Đang tải... (xem toàn văn)
3.Hoạt động 3: Thực hành viết chính tả - Yêu cầu HS nhắc lại tư thế ngồi viết. - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi.. - Hướng dẫn chữa bài, gọi HS khác đọc bài làm của mình. - GV nhận xét,tu[r]
(1)Thứ hai ngày tháng 10 năm 2019
Tiết 1 Chào cờ
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
==================================================
Tiết 2 Toán
TIẾT 16: 29 + ( Tr 16) I MỤC TIÊU:
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + - Biết số hạng, tổng
- Biết nối điểm cho sẵn để có hình vng - Biết giải toán phép cộng
- Làm BT: BT1( cột 1,2,3); BT2(a,b); BT3 - HS tiếp thu nhanh làm thêm BT1( 4,5); BT2c
* Phát triển lực: - Năng lực hợp tác
- Năng lực mơ hình hóa tốn học - Năng lực quan sát
- Năng lực logic toán học II CHUẨN BỊ
- GV : Bảng phụ, que tính - HS : SGK
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1: Khởi động
- Gọi HS đọc bảng cộng với số trò chơi “ Truyền điện”
- GV nhận xét,đánh giá - GV giới thiệu, ghi
2.Hoạt động 2:Hình thành kiến thức mới PhÐp céng: 29+ 5
B
íc1 : Bµi toán: Có 29 que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính?
- Muốn biết có tất que tính ta lµm thÕ nµo ? B
íc : Tìm kết
- GV yêu cầu HS sử dụng que tính làm kết
- Nờu kết tìm đợc?
- Em làm để có kết đó?
- GV sử dụng bảng gài que tính để hớng dẫn HS tìm kết 29 +
- Thao t¸c :gµi bã que tÝnh vµ que tÝnh rêi lên bảng - Gài tiếp que tính xuống dới que tÝnh
- Nªu que tÝnh + que b»ng 10 que tÝnh, chơc víi chơc lµ chơc víi que rêi lµ 34 que tÝnh
- HS chơi
- HS nhắc tên
- Häc sinh nghe - TÝnh céng
- Häc sinh thảo luận nhóm đơi
rồi trả lời
- HS thao tác que tính - HS nªu KQ
(2)B
ớc : Đặt tính tính
- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách làm 29
+ 34
3.Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập Bµi 1: (16)Tính. ( cét 1,2,3) - (Cá nhân)
- HS đọc đề
- Gọi 3HS lên bảng làm nối tiếp cột 1,2,3
- Yêu cầu HS nhận xét - Yêu cầu HS nêu cách tính - Nhận xét, khen HS
=>Củng cố cách tính phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + 5.
Bµi 2: (16) Đặt tính tính tổng,biết số hạng là: ( ý a,b) - (Cặp đôi)
- HS đọc đề
- Gọi 2HS lên bảng làm
- Yêu cầu HS nhận xét
- Muốn tính tổng ta làm nào? - Nờu cỏch đặt tính
=>Củng cố cách đặt tính thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + 5, số hạng - tổng.
Bµi 3: (16) Nối điểm để có hình vng: - (Cặp
đôi)
- Gọi HS nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ - Gọi 2HS lên bảng nối - GV nhận xét, đánh giá
=>Củng cố cho HS biết nối điểm cho sẵn để có hình vng.
- Bài tập chờ ( HSKG )
+Bài (cột 4, 5); Bài 2c - GV HS tương tác chỗ 4 Hoạt động 4: Vận dụng Giải tốn theo tóm tắt sau: Lớp 4A + lớp 4C: 55 bạn
- Häc sinh nªu:
+ céng b»ng 14, viÕt 4, nhí
+ thªm b»ng , viÕt
- HS đọc - HS làm Đ/A
64 , 81 , 72 80 , 95 , 72 - HS nhận xét - HS nêu
- HS đọc - HS làm
a) 59 b) 19 + + 65 26 - HS nhận xét
- HS nêu
- HS xác định yêu cầu
- HS quan sát,suy nghĩ - HS nối
- HS khác nhận xét
(3)Lớp 4B : 29 bạn Cả ba lớp : bạn ? 5 Hoạt động 5: Sáng tạo
- Tính tổng số HS nam HS nữ lớp em - Giáo viên nhận xét học
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
==================================================
Tiết 3+4 Tập đọc
BÍM TĨC ĐI SAM ( tiết ) I MỤC TIÊU
- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật
- Hiểu ND : Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với bạn gái (trả lời câu hỏi SGK)
* GDKNS - Kiểm soát cảm xúc - Thể cảm thơng - Tìm kiếm dự hỗ trợ - Tư phê phán
* Phát triển lực: - Năng lực ngôn ngữ
- Năng lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực tự học, tự chủ II CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh hoạ SGK - HS : SGK
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1: Khởi động
- Trưởng ban văn nghệ cho HS hát - Gọi HS lên bảng đọc “Gọi bạn ”
+ Trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung thơ? - GV nhận xét,đánh giá
- Giới thiệu bài:
- GV treo tranh yêu cầu HS quan sát - GV ghi tên lên bảng
2 Hoạt động 2: Luyện đọc trơn
* GV đọc mẫu, nêu cách giọng đọc: Đọc to, rõ ràng, thong
- Hát tập thể - HS đọc - HS trả lời
- HS quan sát nêu nội dung tranh
(4)thả, phân biệt giọng nhân vật. * Đọc câu:
- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu
- Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: Sấn tới, vịn, loạng choạng, ngã phịch, ngước, ngượng nghịu
Đọc đoạn trước lớp:
- GV dự kiến hướng dẫn đọc câu dài
+ Vì vậy,/ lần kéo bím tóc,/ bé loạng choạng/ cuối cùng ngã phịch xuống đất.//
- Gọi học sinh đọc phần giải + Giảng từ sách giáo khoa + YC đặt câu với từ “ngượng nghịu”?
*TBHT điều hành HĐ chia sẻ đọc đoạn trước lớp - Tổ chức thi đọc nhóm
- GV nhận xét chung tuyên dương nhóm - Gọi học sinh đọc
- Cho học sinh nhận xét - Cả lớp đọc
3 Hoạt động 3: Luyện đọc hiểu
- GV giao nhiệm vụ (Trả lời CH cuối đọc) - YC trưởng nhóm điều hành chung
- GV trợ giúp
- TBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp - Mời đại diện nhóm chia sẻ
- Đoạn 1, 2:
+ Các bạn gái khen Hà nào? + Vì Hà Khóc ?
- Đoạn 3:
+ Thầy giáo làm Hà vui lên cách nào? - Đoạn 4:
-Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm
+ HS đọc nối tiếp câu nhóm
+ Luyện đọc
+HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm)
- Nhận xét - Chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn theo cặp đôi
+Luyện đọc ngắt câu, nhấn giọng
- Học sinh đọc giải +Lắng nghe
+ HS đặt câu
- Đại diện số nhóm đọc
+ Đại diện nhóm thi đọc -HS đọc lại đọc - Đọc đồng - HS nhận nhiệm vụ
- Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm
- HS làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Dự kiến ND chia sẻ: + Ái chà chà! Bím tóc đẹp q!
+ Tuấn kéo bím tóc Hà làm Hà ngã
(5)+ Nghe lời thầy,Tuấn làm gì? + Câu chuyện khuyên điều gì?
GV kết luận: Câu chuyện khuyên không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với bạn gái
- Giáo viên rút nội dung - Yêu cầu học sinh nhắc lại ND
4 Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai - Bài đọc vai?
- Cho học sinh tự đọc phân vai.Theo dõi em đọc chỉnh sửa giọng đọc phù hợp với vai
- Thi đọc phân vai
- Nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc lại - Nhận xét,khen HS
5 Hoạt động 5: Liên hệ - Vận dụng - Đọc lại theo vai nhân vật 6 Hoạt động 6: Sáng tạo
- Sắm vai nhân vật Hà Tuấn để thể việc làm cần đối xử, giúp đỡ bạn gái lớp
- Giáo viên nhận xét tiết học
+ Tuấn đến gặp Hà xin lỗi Hà
+Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với bạn gái
- Lắng nghe
- Học sinh lắng nghe - HS nhắc lại
5 vai.Người dẫn chuyện, bạn, thầy giáo, Hà, Tuấn
- Đọc phân vai - HS thi đọc - HS đọc - HS thực
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
=====================================================
Buổi chiều – Tiết 1 Đạo đức
BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU:
- Biết mắc lỗi cần phải nhận lỗi sửa lỗi - Biết cần phải nhận lỗi sửa li - Thực nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi
* HS tip thu nhanh : Bit nhắc bạn bè nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi - Giáo dục HS có ý thức tự nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến
* GDKNS : Kỹ định giải vấn đề tình mắc lỗi Kỹ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân
(6)- Năng lực phát triển thân
- Năng lực điều chỉnh hành vi đạo đức II CHUẨN BỊ
- GV: Thẻ xanh, đỏ
- HS: Vở BT đạo đức
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1: Khởi động - Cho SH chơi: Muỗi đốt - Nhận xét trò chơi
- Gv giới thiệu vào bài, ghi tên
2.Hoạt động 2: Thực hành Thảo luận nhóm.
- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: + Việc làm bạn tình sau hay sai? Em giúp bạn đưa cách giải hợp lí
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày
+ Tình 1: Lan trách Tuấn: ‘Sao bạn hẹn rủ học mà lại mình.’( Em làm Tuấn)
+ Tình 2: Nhà cửa bừa bộn, chưa dọn dẹp Bà mẹ hỏi Châu ‘ Con dọn nhà cho mẹ chưa?’ ( Em làm Châu)
+ Tình 3: Tuyết mếu máo cầm sách: ‘Bắt đền Trường làm rách sách tớ rồi.’ ( Em làm Trường)
+ Tình 4: Xuân quên không làm BT Tiếng Việt Sáng đến lớp, bạn kiểm tra BT nhà ( Em làm Xuân)
- Cho học sinh nhóm khác nhận xét - Giáo viên nhận xét
Kết luận :
- Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm. - Nên lắng nghe để hiểu người khác, tránh trách lầm lỗi cho bạn.
Bày tỏ thái độ:
- GV kết hợp với TBHT tổ chức, điều hành ND sau:
- TBHT đọc ý kiến để học sinh bày tỏ thái độ: a) Em nói: “Đùa tí mà cáu”
b) Em xin lỗi bạn
- HS chơi
- HS nhắc tên
- Các nhóm học sinh thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày
–Dự kiến kết chia sẻ: +,Tuấn cần xin lỗi bạn khơng giữ lời hứa +,Châu cần xin lỗi mẹ dọn dẹp nhà cửa
+,Trường cần xin lỗi bạn dán lại sách cho bạn +,Xuân nhận lỗi với cô giáo với bạn làm lại
- Học sinh nhận xét - Lắng nghe
(7)c) Tiếp tục trêu bạn
d) Em khơng trêu bạn mà nói: “Khơng thích thơi” Kết luận: Chúng ta khơng nên trêu đùa bạn, bạn khơng đồng ý nên dừng lại, không trêu đùa xin lỗi bạn.
Liên hệ thực tế :
- Yêu cầu số em lên kể câu chuyện việc mắc lỗi sửa lỗi thân người thân gia đình em
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét sau hành vi đưa - Tuyên dương em biết nhận lỗi sửa lỗi
3.Hoạt động 3: Vận dụng
- Sắm vai với tình huống: Giờ tan học, hai bạn ùa cổng trường va chạm giẫm vào chân ( )
+ HS vai người có lỗi
+ HS vai nhân vật xin lỗi ( ) 4.Hoạt động 4: Sáng tạo
- Vẽ tranh thể bạn biết nhận lỗi sửa lỗi dán vào góc học tập
- Giáo viên nhận xét, đánh giá tiết học
- Giáo dục học sinh ghi nhớ làm theo nội dung học
- Không tán thành - Tán thành
- Lắng nghe, ghi nhớ - HS làm việc cá nhân -Lần lượt số em lên kể trước lớp
- Lớp lắng nghe nhận xem bạn đưa cách sửa lỗi chưa - Lắng nghe, học tập bạn - HS thực
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
===============================================
Tiết Kỹ sống
BÀI :
================================================ Tự nhiên Xã hội
Tiết LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT ? ( Tiết ) ( Dạy theo tài liệu hướng dẫn )
====================================================================================================== Tiết 1 Thứ ba ngày 17 tháng năm 2019
Kể chuyện
BÍM TĨC ĐI SAM
I.
MỤC TIÊU:
(8)- Kể nối tiếp đoạn câu chuyện
*HS tiếp thu nhanh biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT3)
* Phát triển lực:
- Năng lực ngôn ngữ - Năng lực thẩm mĩ
- Năng lực giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh họa - HS: SGK
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động1: Khởi động - Cho HS hát
- Gọi 1HS kể lại câu chuyện: Bạn Nai Nhỏ - Nêu ý ghĩa câu chuyện?
- Gv nhận xét,đánh giá - Giới thiệu bài- ghi bảng
2 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện
Kể lại đoạn 1, đoạn theo tranh
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm - YC HS QS tranh kể chuyện
-TBHT điều hành
Tranh 1:
+ Hà có bím tóc nào?
+Tuấn trêu chọc Hà nào? + Hành động Tuấn khiến Hà sao?
Tranh 2:
+ Khi Hà ngã xuống đất, Tuấn làm gì? + Cuối Hà nào?
- Yêu cầu HS kể lại truyện theo tranh 1,2 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Kể lại gặp gỡ Hà thầy giáo
- Cho học sinh kể lại đoạn lời kể - Yêu cầu HS kể
- Gọi học sinh nhận xét
- HS hát - HS kể
- Lắng nghe,nhắc lại tên
- HS nhận nhiệm vụ
- Học sinh làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm chia sẻ nội dung tranh
+ Tết đẹp
+ Nắm bím tóc Hà kéo làm Hà bị ngã
+ Hà khóc chạy mách thầy
+ Tuấn đùa dai, cầm bím tóc mà kéo
+ Đi mách thầy - HS kể
- Học sinh nhận xét - Lắng nghe
- Học sinh làm việc cặp đôi
(9)- Giáo viên nhận xét
Phân vai dựng lại câu chuyện
- Cho học sinh xung phong nhận vai, người dẫn truyện, Hà, Tuấn, thầy giáo
- Yêu cầu nhóm thi kể - Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương
(Giáo viên giúp đỡ học sinh chưa thuộc câu chuyện) 3 Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -YC học sinh nêu ý nghĩa câu chuyện
4 Hoạt động 4: Vận dụng - Hỏi số bạn nam lớp:
/?/ Em làm (sẽ làm gì) để bạn gái lớp vui ? Tại em lại làm vậy?
5 Hoạt động 5: Sáng tạo
- Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe theo vai nhân vật câu chuyện
- Giáo viên nhận xét tiết học
chỉ, điệu ) - Lắng nghe
- Học sinh thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm lên thi kể - Lớp nhận xét, bình chọn (về nội dung, giọng kể, cử chỉ, điệu )
- Lắng nghe
HS trao đổi cặp đôi -> chia sẻ
- Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với các bạn gái.
- HS nêu
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
========================================== Tiết Toán
TIẾT 17 : 49 + 25( TRANG 17) I MỤC TIÊU:
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 49 + 25 - Biết giải toán phép cộng
- Làm BT: BT1( cột 1,2,3); BT3 - HS tiếp thu nhanh làm thêm BT1( 4,5); BT2
* Phát triển lực:
- Năng lực hợp tác
- Năng lực tự chủ, tự học
(10)II CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ, que tính. - HS: SGK tốn
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1: Khởi động - Cho HS hát
- Gọi 2HS lên bảng đặt tính tính 79 + 9+ 39
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi tên 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
GV đưa tốn: Có 49 que tính thêm 25 que tính. Hỏi tất có que tính?
- Muốn biết tất có que tính ta làm nào?
Tìm kết quả:
- Yêu cầu học sinh lấy bó que tính que tính
- Giáo viên: Có 49 que tính gồm chục que tính rời (gài lên bảng gài)
- Yêu cầu học sinh lấy thêm 25 que tính
- Thêm 25 que tính gồm chục que rời (gài lên bảng gài)
- Giáo viên nêu: que tính rời với que tính rời 10 que tính, bó lại thành chục chục ban đầu với chục chục, chục thêm chục chục chục với que tính rời 74 que tính
Đặt tính tính:
- YC em làm bảng đặt tính tính: 49 + 25 =?
- Yêu cầu học sinh nhận xét, nêu lại cách làm
Hát tập thể - HS làm
- HS nhận xét, nêu cách làm - HS nhắc tên
- Lắng nghe phân tích toán - Ta thực phép cộng 49 + 25 -HS trải nghiệm que tính - Lấy 49 que tính để trước mặt - Quan sát, lắng nghe
- Lấy thêm 25 que tính
- Quan sát, làm theo thao tác giáo viên sau đọc kết 49 cộng 25 74
- Học sinh làm cá nhân -> chia sẻ
+
(11)
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
3.Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập
Bài 1: Tính
- Yêu cầu em đọc đề
- Yêu cầu HS tự làm vào cột 1, 2, HS nối tiếp lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét, nêu cách làm - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc tốn
- Cho học sinh tóm tắt, giáo viên ghi lên bảng: Tóm tắt:
Lớp A : 29 học sinh Lớp 2B : 25 học sinh Cả hai lớp: học sinh? - Yêu cầu lớp tự làm vào
- Yêu cầu HS nhận xét - Hỏi HS có câu trả lời khác - Hỏi HS làm tính cộng - Giáo viên chữa bài, nhận xét
*B tập chờ HS tốt làm thêm : 1(cột 4,5), 2 + GV HS tương tác chỗ
4.Hoạt động 4: Vận dụng
- Cam 17 quả, Táo 29 Tất có ? - Yêu cầu nêu cách tính
5.Hoạt động 5: Sáng tạo
- Ra tốn tính tổng biết số hạng 39 27 Sau tự tóm tắt giải tốn
- Nhận xét tiết học
Vậy: 49 + 25 = 74 - Lắng nghe
- HS đọc đề
- HS nối tiếp làm , lớp làm vào vở, sau đổi chia sẻ, kiểm tra sai
Đ/a:
61 , 93 , 72 67 , 36 , 93
- HS nhận xét, nêu cách làm - Học sinh đọc đề
- Học sinh tóm tắt
- Lớp làm vào Bài giải:
Số học sinh hai lớp là: 29 + 25 = 54 ( học sinh) Đáp số: 54 học sinh - HS nhận xét
- HS tương tác với GV - HS làm
ĐIỀU CHỈNH:
(12)========================================== Tiết Chính tả
NGHE – VIẾT : BÍM TĨC ĐI SAM I MỤC TIÊU:
- Nghe viết xác CT, biết trình bày lời nhân vật - Làm BT2, BT3a/b
* Phát triển lực: - Năng lực ngôn ngữ - Năng lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ:
- GV : Phiếu tập tả 2,3a - HS : Bảng
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1: Khởi động - Cho HS hát
- GV đọc từ khó: : Dê Trắng, lang thang, khắp nẻo, - GV nhận xét,đánh giá
- GV giới thiệu trực tiếp, ghi tên bài. 2.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết a Tìm hiểu nội dung viết:
- GV đọc mẫu đoạn văn - GV gọi HS đọc
+ Đoạn văn có ai?
+ Thầy giáo Hà nói với chuyện gì? + Tại Hà khơng khóc nữa?
b Hướng dẫn viết từ khó:
+ Trong có từ khó dễ lẫn viết? - Y/C HS viết từ khó
- GV nhận xét bảng con, bảng lớp c Hướng dẫn cách trình bày: + Bài tả có câu? + Cuối câu có dấu gì? + Chữ đầu câu viết ntn?
- Hát tập thể
- HS lên bảng, lớp viết bảng
-Hs khác nhận xét
- HS lắng nghe, nhắc lại tên
- HS theo dõi, đọc nhẩm - HS đọc
- Thầy giáo Hà - Về bím tóc Hà - Vì thầy khen bím tóc Hà đẹp
- HS nêu: xinh xinh, nước mắt,đẹp lắm,nín hẳn, khóc nữa,…
- HS lên bảng, lớp viết bảng
- HS khác nhận xét - câu
- Dấu hai chấm (:), chấm than(!), hỏi chấm(?),dấu chấm(.)
(13)+ Những chữ viết hoa?Vì ? + Nêu cách trình bày đoạn văn
+ Lời nhân vật trình bày ? 3.Hoạt động 3: Thực hành viết tả
- Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết. - Nêu lại cách trình bày
- GV đọc cho HS viết. - Chú ý quan sát, uốn nắn HS - GV đọc lại cho HS soát lỗi - GV thu, đánh giá số
4.Hoạt động 4: Hướng dẫn làm tập
Bài : Điền vào chỗ trống iên hay yên. - GV gọi HS lên bảng làm
- GV nhận xét,chốt kết Bài 3a : Điền vào chỗ trống r,d hay gi. - Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - GV gọi HS lên bảng làm nối tiếp - Yêu cầu HS nhận xét
- Gọi HS khác đọc làm - GV nhận xét,chốt kết 5 Hoạt động 5: Liên hệ - Vận dụng
- Tổ chức cho HS chơi trị chơi: ”Truyền điện” Tìm từ có vần iên/n,và âm đầu r/d/gi.
6 Hoạt động 6: Sáng tạo
- Tìm từ vật chứa vần iên / yên chứa phụ âm đầu d / r / gi
- Giáo viên nhận xét tiết học
- HS nêu - HS nêu
- Lùi vào ơ, gạch đầu dịng viết hoa
- HS nêu
- Chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô
- HS nghe viết
- HS sốt bài, tự chữa lỗi bút chì sửa lỗi sai vào cuối
-HS đọc đề bài, xác định yêu cầu
- HS làm vào phiếu BT - HS khác nhận xét
*Đ/A : yên ổn, cô tiên, chim yến, thiếu niên - HS đọc
- HS lớp làm vào phiếu
- HS nhận xét
- HS đọc lại làm *Đ/A: Da dẻ, cụ già, vào, cặp da
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
(14)Tiết Thể dục
ÔN ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ , TAY HỌC ĐỘNG TÁC CHÂN TRÒ CHƠI : KÉO CƯA LỪA XẺ
I MỤC TIÊU
- Biết cách thực động tác vươn thở , tay , chân thể dục phát triển chung (Chưa yêu cầu cao thực động tác)
- Biết cách chào thực yêu cầu trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” - Hs biết giữ kỉ luật tập luyện
Góp phần hình thành phát triển lực vận động , lực tư
II CHUẨN BỊ
Giao viên – chọn vị trí sân tập rộng rãi thoáng mát Học sinh – vệ sinh sân tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Hoạt động khởi động
* Nhận lớp: - GV phổ biến nd, yêu cầu * Khởi động : - Đứng chỗ vỗ tay hát. - Dậm chân chỗ, đếm theo nhịp
- Đi theo vòng tròn
* Trò chơi khởi động: Do GV chọn 2 Hoạt động hỡnh thành kiến thức a.Ôn động tác vơn thở v tay:
- GV vừa làm mẫu, vừa hô nhịp
- HS phải tập trung hàng dọc - Báo cáo sĩ số:
- ĐH lên lớp hµng ngang
- HS tập hợp hàng dới đạo cán lớp
- HS nghiªm tóc thùc hiƯn
- 1-2 lần, động tác 2x8 nhịp - HS quan sát tập theo
- GV nhắc lại cách thực động tác, làm mẫu giải thích động tác
- GV quan sát sửa sai động tác, cụ thể b Học động tỏc chân: 4-5 lần
- GV nêu động tác, giải thích làm mẫu với nhịp chm
- GV làm mẫu cách hít thở sâu, HS tập thở - GV vừa làm mẫu, vừa hô nhịp
Cỏn s hụ nhp
- GV quan sát sửa sai động tác, cụ thể - GV chia tổ tập luyện
- GV quan s¸t , giúp đỡ
3.Hoạt động thực hành kĩ
Ôn động tác vơn thở, tay, chân: lần -Cỏn hụ nhịp
GV nêu động tác, giải thích làm
1 Động tác v¬n thë Động tác tay
- HS quan sát tập theo HS tập
- Từng tổ luyn - Từng tổ lên trình diễn
(15)mẫu với nhịp độ chậm
- Thi thực động tác vơn thở, tay v chõn: ln
4 Trò chơi: Kéo ca lừa xẻ lần
- GV nờu tờn trũ chơi, phổ biến cách chơi - GV chia tổ để chi
- Lần 1: Chơi thử, lần chơi thi ®ua :
- GV NhËn xÐt , đánh giá 5 Hoạt động ứng dụng
Để chiến thắng trị chơi cần phải làm ?
6 Hoạt động sáng tạo
Yêu cầu học sinh nhà tập động tác vào buổi sáng thức dậy
- HS nghiªm tóc tham gia trò chơi
Nờu
HS lng nghe
==================================================
Tiết – Buổi chiều Tập đọc Trªn chiÕc bÌ I MỤC TIÊU
- Bieỏt nghổ hụi sau daỏu chaỏm, daỏu phaồy, giửừa caực cuùm tửứ
- Hiểu ND : Tả chuyến du lich thú vị sông Dế Mèn Dế Trũi (trả lời câu hỏi ,2 SGK)
* Phát triển lực: - Năng lực ngôn ngữ - Năng lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh họa - HS: SGK
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1: Khởi động
- GV kết hợp HĐTQ tổ chức trò chơi : Hái hoa dân chủ
+ ND “Bím tóc sam”; Nội dung câu hỏi SGK tập đọc
+ Gv đánh giá, tổng kết TC, kết nối học 2 Hoạt động 2: Luyện đọc trơn
a GV đọc mẫu
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu:
- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu
- HS chủ động tham gia trò chơi
- Nhận xét
- Ghi đầu vào - HS nghe
(16)- Đọc từ Dế Trũi,đen sạm, lăng xăng, ngao du, say ngắm, gọng vó, ngao du, say ngắm, gọng vó,
* Đọc đoạn :
- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc câu dài
+ Mùa thu chớm/ nước vắt,/ trơng thấy cả hịn cuội trắng tinh nằm đáy.//
+ Những anh gọng vó đen sạm,/ gầy cao,/ nghênh cặp chân gọng vó/ đứng bãi lầy bái phục nhìn theo chúng tơi.//
+ Giảng từ SGK
+ Đặt câu với từ ngao du, say ngắm, hoan nghênh * GV kết hợp HĐTQ tổ chức chia sẻ đọc trước lớp - Đọc đoạn theo nhóm
- Thi đọc nhóm - GV nhận xét, đánh giá * Cả lớp đọc
3 Hoạt động 3: Luyện đọc hiểu - GV giao nhiệm vụ
- HS tương tác nhóm
-TBHT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp
/?/ Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách gì? /?/ Trên đường đơi bạn nhìn thấy cảnh vật sao?
- Tìm từ ngữ thái độ vật hai bạn Dế?
nhóm
- Luyện đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn nhóm
- Luyện đọc ngắt câu, cụm từ
- HS đọc giải +HS đặt câu:
- Đọc bài, chia sẻ cách đọc - Đại diện nhóm thi đọc -Thi đua nhóm - HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay
- Đọc đồng - HS nhận nhiệm vụ
-Thực theo điều hành trưởng nhóm +Tương tác, chia sẻ nội dung
- Đại diện nhóm chia sẻ - Các nhóm khác tương tác +Ghép 3, bèo sen làm bè để “sơng”
+ Thấy hịn cuội trắng tinh nằm đáy cỏ làng gần, núi xa, anh gọng vó, ả cua kềnh, đàn săn sắt cá thầu dầu
(17)- Giáo viên rút nội dung
4 Hoạt động 4: Luyện đọc lại - GV đọc mẫu lần
- Hướng dẫn cách đọc
- HS nối tiếp đọc toàn - Cho HS thi đọc
- GV nhận xét, đánh giá
5 Hoạt động 5: Liên hệ - Vận dụng
- Em làm để lớp thêm sẽ, gọn gàng? - Gv nhận xét tiết học
theo bè hoan nghênh váng mặt nước
- Học sinh nhắc lại -Lắng nghe
- HS thực theo yêu - cặp HS thi đọc
- HS bình chọn cặp đọc tốt - HS nêu
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
==================================================
Tiết 2 Luyện từ câu
TỪ CHỈ SỰ VẬT TỪ NGỮ VỀ NGÀY, THÁNG, NĂM I MỤC TIÊU:
- Tìm số từ ngữ người, đồ vật, vật, cối (BT1) - Biết đặt trả lời câu hỏi thời gian(BT2)
- Bước đầu biết ngắt đoạn văn ngắn thành câu trọn vẹn ý (BT3)
* Phát triển lực: - Năng lực ngôn ngữ
- Năng lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực thẩm mĩ
- Năng lực văn học II CHUẨN BỊ
- GV :Bảng phụ ghi nội dung tập - HS : SGK,
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1: Khởi động
- Mời TBHT bắt nhịp hát : Cả tuần ngoan
- Gọi em lên bảng làm tập - GV ý sửa lỗi diễn đạt đặt câu
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh 1: Đặt câu theo mẫu Ai? gì?
(18)- Giới thiệu bài-ghi đầu lên bảng 2.Hoạt động : Thực hành – Luyện tập
Bài 1/35: Tìm từ theo mẫu bảng( cột từ). - GV treo bảng phụ,gọi HS đọc từ bảng
- Yêu cầu 4HS lên bảng làm
- GV nhận xét, chốt kết
=>Củng cố cho Hs từ ngữ vật.
Bài 2/35: - Gọi HS đọc đề, xác định yêu cầu - Gọi HS đọc mẫu
- Gọi em thực hành theo mẫu
- Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp cặp đôi - GV gọi vài nhóm lên thực hành hỏi đáp - GV nhận xét,tuyên dương
=>Củng cố cho Hs biết đặt trả lời câu hỏi thời gian
Bài 3/35: Ngắt đoạn sau thành câu viết lại cho tả:…
-Mời em đọc tập (đọc liền không nghỉ ) đoạn văn SGK
- Em thấy đọc đoạn văn không nghỉ ?
- Em có hiểu đoạn văn không ?
- Nếu ta đọc liền đoạn văn hiểu khơng ?
- Vậy ngắt đoạn văn thành câu cuối câu phải ghi dấu ? Chữ đầu câu phải viết ?
- Vài học sinh nhắc lại
- HS đọc đề, xác định yêu cầu - HS đọc
- HS làm vào
- HS nhận xét, đọc lại làm *Đ/A: Từ người: đội, giáo viên, học sinh,sinh viên,công nhân,kĩ sư,… Từ đồ vật: ô tô, máy bay, thước kẻ,cặp,sách vở,
Từ vật: voi, trâu, hổ,dê,bò,…
Từ cối: mía, dừa, táo,cam,mít,ổi,… - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi về…
- HS đọc mẫu
- em thực hành theo mẫu -HS thực hành theo yêu cầu - HS thực hành hỏi đáp.HS khác lắng nghe,nhận xét -Hs đọc đề bài,xác định yêu cầu
- Một em đọc tập sách giáo khoa theo yêu cầu cách đọc liền
- Rất mệt
- Khó hiểu không nắm
- Không ,rất khó hiểu
- Cuối câu phải ghi dấu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa
(19)-Yêu cầu thực hành ngắt đoạn văn thành câu - GV nhận xét,đánh giá
=>Củng cố cho Hs Bước đầu biết ngắt đoạn văn ngắn thànhcác câu trọn vẹn ý.
3.Hoạt động : Vận dụng
* Chia lớp thành đội: nam nữ
+ Các bạn nữ nối tiếp viết từ đồ vật lên bảng lớp
+ Các bạn nam nối tiếp viết tên từ vật lên bảng lớp
4.Hoạt động 4: Sáng tạo
-Viết đoạn văn khoảng – câu nói thời gian - Giáo viên nhận xét, đánh giá tiết học
theo yeâu
-HS nêu đọc đoạn văn ngắt.Hs khác nhận xét
*Đ/A: Trời mưa to Hà quên mang áo mưa Lan rủ bạn chung áo mưa với Đôi bạn vui vẻ
- HS chơi
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
Tiết 3 Kỹ sống
BÀI
=========================================================================================
Tiết 1 Thứ tư ngày 18 tháng năm 2019 Tốn
TIẾT 18: Lun tËp ( Tr 18) I MỤC TIÊU:
- Biết thực phép cộng dạng + 5, thuộc bảng cộng với số
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + ; 49 + 25 - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số phạm vi 20 - Biết giải toán phép cộng
- BT cần làm : B1 (coät 1,2,3) ; B2 ; B3 (coät 1) ; B4
*HS tip thu nhanh làm thêm BT1(cột 4) BT3(cột2,3) BT5
(20)- Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực tư toán học II.CHUẨN BỊ
- GV: Phấn màu
- HS: Bảng con, ghi
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1:Khởi động :
-Cho chơi trò chơi Ai nhanh đúng? 59 39 47
-Giáo viên nhận xét - Giới thiệu bài, ghi bảng
2 Hoạt động 2: Thực hành – Luyện tập *GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài
- GV nhắc HS đọc kĩ YC bài, lưu ý cộng nhẩm (có nhớ) - GV trợ giúp HS
-TBHT điều hành HĐ chia sẻ:
Bài 1: - Tính nhẩm ( cột 1, 2, 3) - GV kiểm tra KQ HS - Yêu cầu HS đọc lại
- Yêu cầu HS đọc thuộc bảng cộng với số - Giáo viên nhận xét đánh giá
=>Củng cố cho HS biết thực phép cộng dạng + 5,
thuộc bảng cộng với số. Bài 2:Tính
- Yêu cầu tự làm sau gọi em đọc chữa + Lưu ý cách trình bày HS
- Mời em khác nhận xét - Yêu cầu HS nêu cách làm - Giáo viên nhận xét chung
=> Củng cố cho HS biết thực phép cộng có nhớ
trong phaïm vi 100, daïng 29 + ; 49 + 25.
Bài 3:Điền dấu >, <, = vào chỗ trống
- Giáo viên hướng dẫn làm bảng
-3 em lên bảng em làm phép tính: nêu cách đặt tính cách tính
-Học sinh khác nhận xét -Vài em nhắc lại tên -HS thực nhiệm vụ theo YC
*Dự kiến ND chia sẻ:
- HS nêu yêu cầu, làm cá nhân 9+4=13 9+3=12 9+2=14 9+6=15 9+5=14 9+9=18 9+8=17 9+7=16 9+1=10 - HS đọc
- HS đọc
- HS nêu yêu cầu, làm cặp đôi Đ/A:
74 , 28 , 65 , 46 91 , 90 , 83 , 59
- Học sinh nhận xét, sửa sai - HS nêu
- HS đọc đề - Học sinh làm:
9 + < 19 + > 15
(21)Yêu cầu học sinh nhận xét - Yêu cầu HS nêu cách làm - Giáo viên nhận xét
=> Biết thực phép tính cộng với số để so
saùnh hai số phạm vi 20
Bài 4:
- Yêu cầu nêu đề
- Yêu cầu lớp tự làm vào
- Gọi HS nhận xét
- Hỏi HS làm tính cộng? - HS có câu trả lời khác
-Thu chấm, nhận xét
=>Củng cố cho HS kĩ giải tốn có lời văn một phép cộng.
*Bài tập chờ (HS tiếp thu nhanh ) (cột 4), (cột 2,3), 5
- GV tương tác chỗ với hS
3 Hoạt động 3: Vận dụng
- Tính tổng số vịt ao Biết có 19 vịt 35 vịt đực bơi ao
- Giáo viên nhận xét tiết học 4 Hoạt động 4:Sáng tạo
- Tính tổng cố tuổi bố em mẹ em?
- Học sinh nhận xét, sửa sai
- Một em đọc toán
- Thực vào chữa
- Một em làm bảng Bài giải:
Số gà vịt sân có là:
29+ 15 = 44 (con gà) Đáp số: 44 gà - HS nhận xét
- HS làm bài, tương tác với GV
- HS thực
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
==============================================
Tiết Tập viết
(22)I MỤC TIÊU:
- Viết chữ hoa C (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Chia (1
dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Chia sẻ bùi (3 lần)
* Phát triển lực: - Năng lực ngôn ngữ
- Năng lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ:
- GV: - Mẫu chữ C hoa (cỡ vừa) Bảng phụ Câu Chia sẻ bùi (cỡ nhỏ) - HS: Vở tập viết, bảng
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Hoạt động 1: Khởi động - Cho HS hát
- Yêu cầu 2HS lên bảng viết - Nhận xét,đánh giá
- Giới thiệu bài- Ghi tên bài.
2 Hoạt động 2: Nhận diện đặc điểm cách viết - Yêu cầu quan sát nhận xét:
+ Chữ hoa C gồm nét, cao ô li?
- Giáo viên viết mẫu
- Yêu cầu HS lên bảng viết - GV quan sát, nhận xét
- GV gọi học sinh đọc từ ứng dụng bảng phụ - Em hiểu cụm từ nào?
- Nhận xét độ cao chữ, khoảng cách tiếng cụm từ
- Giáo viên hướng dẫn cách viết: “ Chia’’ cỡ vừa nhỏ - Gv nhận xét,tuyên dương Hs viết tốt
3 Hoạt động 3: Thực hành viết vở - Yêu cầu HS nêu tư ngồi viết
- Cả lớp hát
- Dưới lớp viết bảng con: B, Bạn
- Hs khác nhận xét - HS nhắc tên - Học sinh quan sát
- Học sinh chia sẻ cặp đơi - Cao li, gồm nét kết hp bi nột c bn.Cong dới cong trái nối lin ,tạo thành vòng xoắn to đầu ch÷ - Quan sát giáo viên viết - Dưới lớp viết bảng - HS đọc
- Tự nêu: “Chia sẻ bùi” sung sướng hưởng, cực khổ chịu
- Nêu: + Các chữ C, h, g, b cao 2, li Chữ t cao 1,5 li Chữ s cao 1,25 li Các chữ lại cao li: o, e, u
(23)- Gv YCHS viết dòng vào tập viết
- Theo dõi học sinh viết nhắc nhở tư ngồi viết cho học sinh
* Đánh giá, nhận xét 5-7 cho học sinh 4.Hoạt động 4:Vận dụng
- Nêu lại độ cao nét chữ hoa C
- Viết chữ hoa C theo kiểu chữ nghiêng phần cuối 5.Hoạt động 5:Sáng tạo
- Viết chữ C hoa theo kiểu chữ sáng tạo - Nhận xét tiết học
- Hs thực theo yêu cầu - Luyện theo hướng dẫn giáo viên
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
==============================================
Tiết 3 Thủ công
BÀI 2: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC( TIẾT 2) I MỤC TIÊU
- Học sinh biết cách gấp máy bay phản lực
- Gaỏp ủửụùc maựy bay phaỷn lửùc.Các nếp gấp tơng đối phẳng, thẳng
* Với HS khéo tay: Gấp đợc máy bay phản lực Các nếp gấp thẳng, phẳng Máy bay sử dụng đợc
* Phát triển lực: - Năng lực ngôn ngữ
- Năng lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực thẩm mĩ
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ
- GV: Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu máy bay.Giấy thủ công - HS: Kéo, giấy nháp, hồ dán, bút chì, thước kẻ
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Hoạt động 1: Khởi động -TBVN bắt nhịpcho lớp hát
- TBHT kiểm tra việc chuẩn bị bạn –Báo cáo với GV
- Nhận xét
- Giới thiệu - Ghi lên bảng
- Hát bài: Lớp đoàn kết
- Học sinh thực theo yêu cầu - Lắng nghe
(24)2 Hoạt động 2: Thực hành
- Yêu cầu HS nhắc lại thực thao tác gấp máy bay phản lực học tiết
- Tổ chức cho HS thực hành gấp máy bay phản lực - Gợi ý cho HS trang trí máy bay phản lực vẽ ngơi năm cánh viết chữ VIỆT NAM lên cánh máy bay
- Đánh giá sản phẩm
-Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chí đánh giá sản phẩm
- Chọn số máy bay phản lực gấp đẹp để tuyên dương cho lớp quan sát
- Đánh giá kết học tập hs - Tổ chức cho HS thi phóng máy bay - Yêu cầu HS vệ sinh lớp học
3.Hoạt động 3: Vận dụng
- Sưu tầm vật liệu khác để gấp trang trí cho sản phẩm máy bay đẹp
- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập học sinh
- Bước 1: Gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực - Bước 2: Tạo máy bay sử dụng
- HS thực hành + Hoạt động lớp
- Các nhóm trưng bày sản phẩm - Theo dõi
- Nhaọn xeựt, ủaựnh giaự saỷn phaồm * Với HS khéo tay có máy bay phản lực sử dụng đợc
- HS thi phĩng máy bay theo cặp - HS nhặt giấy, vệ sinh lớp
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
============================================== Tiết Thể dục
ÔN ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ , TAY , CHÂN HỌC ĐỘNG TÁC LƯỜN TRÒ CHƠI : KÉO CƯA LỪA XẺ
I MỤC TIÊU
- Biết cách thực động tác vươn thở , tay , chân thể dục phát triển chung (Chưa yêu cầu cao thực động tác)
- Biết cách chào thực yêu cầu trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” - Hs biết giữ kỉ luật tập luyện
Góp phần hình thành phát triển lực vận động , lực tư
(25)Giao viên – chọn vị trí sân tập rộng rãi thoáng mát Học sinh – vệ sinh sân tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Hoạt động khởi động( 3-5 phút) - GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học
- HS đứng chỗ vổ tay hát - HS chạy vòng sân tập Giậm chân ……giậm
Đứng lại ……….đứng - Kiểm tra cũ : hs - Nhận xét
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới a Ôn tập động tác vươn thở, tay, chân
- GV quan sát sửa sai - Nhận xét
b Hoc động tác lườn:
- GV làm mẫu, phân tích động tác - G.viên hướng dẫn HS luyện tập - Nhận xét
3.Hoạt động thực hành kĩ năng *Ôn động tác TD học: - Nhận xét
*Các tổ thi đua trình diễn động tác TD - Nhận xét Tuyên dương
4 Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ - Hướng dẫn tổ chức HS chơi - Nhận xét
- Đội Hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Đội hình học tập động tác TD * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
- Cán lớp hô cho lớp tập
- Tập động tác theo nhịp hô cán
- Quan sát , tập theo Gv
(26)5 Hoạt động ứng dụng
Để chiến thắng trò chơi cần phải làm ?
6 Hoạt động sáng tạo
Yêu cầu học sinh nhà tập động tác vào buổi sáng thức dậy
======================================================================================================
Tiết 1 Thứ năm ngày 19 tháng năm 2019 Chính tả
NGHE – VIẾT : TRÊN CHIẾC BÈ I MỤC TIÊU:
- Nghe viết xác , trình bày CT - Làm BT2, BT3a
* Phát triển lực: - Năng lực ngôn ngữ
- Năng lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ
- GV: Phiếu BT2, BT3a - HS: Vở, SGK
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1: Khởi động -Cho HS hát
+,GV đọc từ khó: Dê Trắng, lang thang,khắp nẻo. - GV nhận xét,đánh giá
+,GTB: GV giới thiệu trực tiếp, ghi tên bài. 2.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết
+,Tìm hiểu nội dung viết: - GV đọc mẫu đoạn văn - GV gọi HS đọc
+ Đoạn trích kể ai?
+ Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu? +Đôi bạn chơi xa cách nào? +,Hướng dẫn viết từ khó:
- Hát tập thể
- HS lên bảng, lớp viết bảng
-Hs khác nhận xét
- HS lắng nghe, nhắc lại tên
- HS theo dõi, đọc nhẩm - HS đọc
- Kể Dế Mèn Dế Trũi - Đi ngao du thiên hạ-dạo chơi khắp
(27)+ Trong có từ khó dễ lẫn viết? - Y/C HS viết từ khó
- Gọi HS nhận xét bảng con, bảng lớp +, Hướng dẫn cách trình bày:
+ Những chữ viết hoa?Vì ?
+ Sau dấu chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết ?
+ Nêu cách trình bày đoạn văn - Gv nhận xét,chốt
3.Hoạt động 3: Thực hành viết tả - Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết. - Nêu lại cách trình bày
- GV đọc từ, cụm từ.
- Chú ý quan sát, uốn nắn HS yếu - GV đọc lại cho HS soát lỗi - GV thu, đánh giá số
4.Hoạt động 4:Hướng dẫn HS làm tập Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu. - HS lên bảng làm
- Hướng dẫn chữa bài, gọi HS khác đọc làm
- GV nhận xét,chốt kết
Bài 3a: - Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu.
- GV gọi HS lên bảng làm
- HS nêu: Dế Trũi,say ngắm,bèo sen,lại ,làm,nằm, vắt, dòng nước,…
- HS lên bảng, lớp viết bảng
- HS nhận xét - HS nhận xét - HS nêu
- Viết lùi vào lề ô viết hoa
- HS nêu cách trình bày
- HS nêu
- Chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ơ, dịng sau viết sát lề
- HS nghe viết
- HS sốt bài, tự chữa lỗi bút chì sửa lỗi sai vào cuối
- Tìm chữ có iê, chữ có yê - HS làm vào phiếu
*Đ/A: -Yên xe, yến sào, yên lặng; chuyển,truyện,khuyên, - nghiêng ngả,con kiến, kiên trì,hiếu,biếu,chiếu,…
- HS khác nhận xét
- Phân biệt cách viết chữ in đậm câu:… dỗ, giỗ,ròng,dòng.
- HS làm vào phiếu *Đ/A: +,dỗ( dỗ dành,anh dỗ em,…-viết d)
+,giỗ( giỗ tổ,ăn giỗ,ngày giỗ, …-viết gi)
(28)- Hướng dẫn chữa bài, gọi HS khác đọc làm - GV nhận xét,tuyên dương
5.Hoạt động 5: Vận dụng
- Viết số tên bạn lớp, trường có chứa vần iê/yê
- Nhận xét tiết học
6 Hoạt động6 : Sáng tạo:
- Viết lại tả theo dáng chữ nghiêng
Về nhà: Viết lại từ viết sai chuẩn bị bài: (nghe – viết)
ChiÕc bót mùc.
rịng,vàng rịng,khóc rịng,…-viết r)
- HS khác nhận xét
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
===================================================
Tiết Tập làm văn
CẢM ƠN, XIN LỖI I MỤC TIÊU:
- Biết nói lời cảm ơn ,xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1,2)
- Nói đợc 2,3 câu ngắn nội dung tranh ,trong có dùng lời cảm ơn ,xin lỗi(BT3) *HS tiếp thu nhanh làm đợc BT (viết lại câu nói BT3)
* KNDGD: Giao tiếp : cởi mở , tự tin giao tiếp , biết lắng nghe ý kiến nguời khác Tự nhận thức thân
* Phát triển lực: - Năng lực ngôn ngữ
- Năng lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực thẩm mĩ
- Năng lực văn học II CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh họa tập - HS: Sách giáo khoa,
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1: Khởi động - Cho lớp hát
-TBHT điều hành
+ học sinh tóm tắt nội dung qua tranh lời để thành câu chuyện “Gọi bạn”.
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương - Giới thiệu bài, ghi bảng
- HS hát
- HS thực theo yêu cầu giáo viên
- Học sinh nhận xét - Lắng nghe
(29)2.Hoạt động 2: Thực hành – Luyện tập Bài 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - GV giao nhiƯm vơ
+ Em nói bạn lớp cho em chung áo mưa?
- Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời bạn
- Nhận xét tuyên dương em biết nói lời cảm ơn lịch
=>GV kết luận: Vậy nói lời cảm ơn ta phải tỏ thái độ lịch chân thành, nói lời cảm ơn với người lớn phải lễ phép, với bạn bè phải thân mật.
- Hướng dẫn tương tự với tình cịn lại + Khuyến khích học sinh chia sẻ ý kiến
- Sau em chia sẻ ý kiến gọi em khác tương tác ý kiến bổ sung
- Lắng nghe chỉnh sửa cho học sinh
Bài 2:
- Mời em nêu yêu cầu tập
- YC HS làm cá nhân-> chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu lớp quan sát nhận xét
-Giáo viên nhận xét chung: Nhắc nhớ học sinh nói lời xin lỗi cần có thái độ thành khẩn
Bài 3 :
- Yêu cầu đọc đề
- Treo tranh lên bảng hỏi: + Tranh vẽ gì?
+ Khi nhận q bạn nhỏ phải nói gì?
- HS đọc yêu cầu đề - HS trao i cp ụi - Đại diện HS trình bày + Dự kiến câu trả lời:
a) Cảm ơn bạn! Mình Cảm ơn bạn! Cảm ơn bạn nhé! Bạn thật tốt khơng có bạn bị ướt hết
- Theo dõi nhận xét bạn - Lắng nghe, ghi nhớ - Học sinh làm bài:
*Dự kiến nội dung chia sẻ: b) Cô giáo cho em mượn sách: Em cảm ơn cô! Em xin cảm ơn cô ạ!
c) Em bé nhặt hộ em bút rơi: Anh/ chị cảm ơn! Anh/ chị cảm ơn em nhé!
- Em khác nhận xét bạn - Đọc đề
- Lên bảng thực theo yêu cầu:
+ Em lỡ bước giẫm vào chân bạn: Ôi! Tớ xin lỗi bạn!/ Tớ xin lỗi bạn nhé!/ Ơi! Mình vơ ý quá, cậu cho xin lỗi nhé!
- Nhận xét làm bạn
- Đọc yêu cầu đề - Quan sát nêu:
(30)- Hãy dùng lời em kể lại tranh này, có sử dụng lời cảm ơn
- Cho học sinh nhận xét
- Yêu cầu nhiều bạn nối tiếp đứng lên nhìn tranh tập nói - Lắng nghe nhận xét làm học sinh
Bài tập chờ : Bài 4
- Yêu cầu ( HS tiếp thu nhanh ) tự viết vào điều nói dựa theo hai tranh
- GV trợ giúp, vấn ND viết HS - Nhận xét đánh giá làm học sinh
3.Hoạt động 3: Vận dụng
- Cùng người thân, bạn bè,…thực nói lời cảm ơn, xin lỗi với thái độ chân thành
4.Hoạt động 4: Sáng tạo
- Minh họa bạn nói lời cảm ơn xin lỗi tranh dán vào góc học tập
- Giáo viên nhận xét tiết học
+ Bạn phải cảm ơn mẹ -HS trao đổi cặp đôi *Dự kiến ND chia sẻ:
+Mẹ mua cho Ngọc con gấu đẹp Ngọc đưa hai tay nhận lễ phép nói : “Con cám ơn mẹ!” - Lớp theo dõi nhận xét
- HS thực hành viết lại điều nói dựa vào nội dung tranh
- Học sinh làm - Theo dõi, lắng nghe - HS thực
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
Tiết 3 Toán
TIẾT 19: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5( Tr 19) I MỤC TIÊU
- Biết cách thực phép cộng dạng 8+ 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng
- Biết giải toán phép cộng - Làm BT : BT 1, 2, - HS giỏi làm thêm BT
* Phát triển lực: - Năng lực hợp tác
- Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực tư toán học II CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ, que tính - HS : SGK,
(31)Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động 1: Khởi động
-Cho HS hát
-Gọi HS lên bảng đặt tính tính 39 + 45 36+ 29 - GV nhận xét,đánh giá.
-Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp- ghi tên lên bảng
2.Hoạt động 2:Hình thành kiến thức mới
a) Giới thiệu phép cộng dạng 8+5:
- Giáo viên nêu đề tốn: Có que tính, thêm que tính nữa, có tất que tính?
- Giáo viên hướng dẫn bảng gài: Gộp que tính với que tính chục que tính (1 bó) que tính rời, có tất 13 que tính
- Vậy: + =
- Yêu cầu học sinh nhắc lại
- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính - Cho học sinh lên tính kết Nhận xét, tuyên dương
b) Lập bảng cộng cộng với số
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết phép cộng phần học học sinh lên bảng lập công thức cộng với số
- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bảng cơng thức
- Giáo viên xóa dần cơng thức bảng yêu cầu học sinh đọc để học thuộc
Nhận xét, tuyên dương
3.Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập
Bài 1:
- Yêu cầu em đọc đề
- Yêu cầu lớp tự làm vào vở, giáo viên quan sát, theo
- Hát tập thể
-Dưới lớp làm vào bảng
-Hs khác nhận xét - HS lắng nghe
- Học sinh thao tác que tính
- que tính thêm que tính nữa, 13 que tính
- HS nêu
- Học sinh nhắc lại - Học sinh đặt:
+ 5
13 => 8+5=13 - Lắng nghe
- HS tự lập cơng thức theo nhóm
8 + = 11 + = 15 + = 12 + = 16 + = 13 + = 17 + = 14
- Lần lượt nhóm đọc nhẩm -> Lớp đọc đồng công thức theo đơn vị dãy
- HS xung phong đọc thuộc
- HS đọc đề
(32)dõi học sinh làm
- Yêu cầu đọc chữa - Yêu cầu HS đọc lại
- Giáo viên nhận xét đánh giá
=>Củng cố cho HS biết cách thực phép cộng dạng 8+5,nhận biết trực giác tính chất giao hốn củ phép cộng.
Bài :
- Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm
- Yêu cầu HS nhận xét
- Yêu cầu nêu cách đặt tính tính - Yêu cầu học sinh nêu cách làm - Nhận xét
=>Củng cố thực phép cộng dạng 8+5 Bài :
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự làm vào
- Giáo viên chấm nhanh số làm học sinh - Gọi HS nhận xét
- Yêu cầu HS nêu cách làm - Hỏi HS có câu trả lời khác - Gọi học sinh nhận xét sửa
=>Củng cố cho HS kĩ giải tốn có lời văn một phépcộng.
*Bài tập chờ (HSKG): tập SGK trang 16. - GV HS tương tác chỗ
4.Hoạt động 4: Vận dụng
- Năm em tuổi, chị nhiều em tuổi Hỏi chị năm tuổi?
- GV nhận xét, củng cố kiến thức học
-> Thống KQ:
8+3=11 3+8=11 8+4=12 4+8=12 8+6=14 6+8=14 7+8=15 8+7=15 8+9=17 9+8=17 - Học sinh đọc
- Lắng nghe
- HS đọc đề
- Cả lớp làm bảng
12 ; 15 ; 17 ; 13 ; 14 ; 16 - HS nhận xét
- HS nêu
- HS đọc đề
- Một em làm bảng lớp *Dự kiến KQ chia sẻ:
Bài giải:
Hoa có tất số tem là: + = 15 ( tem ) ĐS: 15 tem - Học sinh nhận xét, sửa sai - HS nêu
(33)ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
===============================================
Tiết 4 Âm nhạc
HỌC HÁT : XÒE HOA ( Giáo viên chuyên dạy )
==================================================================================================== Tiết 1 Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2019
Toán
TIẾT 20: 28 + 5( Tr 20) I MỤC TIÊU:
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
- Biết giải toán phép cộng
- Làm BT: BT1( cột 1,2,3); BT3,BT4 - HS tiếp thu nhanh làm thêm BT1( 4,5); BT2
* Phát triển lực:
- Năng lực hợp tác
- Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực tư toán học II CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ, que tính - HS: Thước,
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1: Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi “ Truyền điện” đọc bảng cộng với số
- GV nhận xét,đánh giá
- Bài : Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi tên bài. 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới - GV đưa phép tính 28 + =…
- Yêu cầu HS sử dụng đồ dùng tìm kết phép tính theo nhóm
- Chia sẻ kết cách làm trước lớp
- Cho HS lên bảng đặt tính
- HS chơi
- HS ghi tên - HS đọc phép tính
- HS thực nhóm - HS chia sẻ cách làm * Dự kiến kết
- 28 que tính thêm que tính nữa, 38 que tính
(34)- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính - Cho HS lên tính kết
- Yêu cầu học sinh nhận xét Nhận xét, tuyên dương
3.Hoạt động 3:Thực hành – Luyện tập
Bài 1: - Hoạt động cá nhân (Cột 1,2,3) - Yêu cầu HS làm bài, nối tiếp lên bảng làm
- Yêu cầu HS nhận xét - Yêu cầu HS nêu cách làm - Yêu cầu HS đổi KT - Nhận xét
=>Củng cố phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5, 29+ 5.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi học sinh đọc toán - Hướng dẫn học sinh tóm tắt
- Yêu cầu học sinh tự làm vào
- Giáo viên chấm nhanh số làm học sinh - Gọi học sinh nhận xét
- Yêu cầu HS nêu cách làm - Hỏi HS có câu trả lời khác - Giáo viên chữa bài, nhận xét
=>Củng cố cho HS kĩ giải tốn có lời văn một phép cộng.
Bài 4:
- Nêu yêu cầu đề bài? - Cho học sinh vẽ - GV trợ giúp HS
+
33 - Học sinh nhắc lại
- 8+5=13, viết nhớ 1, thêm viết
- Học sinh nhận xét
- HS làm
*Dự kiến phần chia sẻ HS 21 , 42 , 63
47 , 81 , 23 - HS nhận xét - HS nêu - KT bạn
- Đọc toán
*Dự kiến phần chia sẻ HS Tóm tắt
Gà : 18 Vịt : Tất cả: … con?
-Lớp thực vào vở Giải
Số gà vịt có : 18 + = 23 ( ) Đáp số: 23 - Học sinh nhận xét
- Theo dõi
(35)- Hỏi HS cách vẽ
- Đánh giá kết học tập HS
=>Củng cố cho HS cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
*B.tập chờ (HS tiếp thu nhanh ): Bài (cột 4,5); - GV cho HS làm Bt
- Gv vấn cách làm số em 4.Hoạt động 4:Vận dụng
- Năm mẹ 28 tuổi mẹ bố tuổi Hỏi bố năm tuổi?
- GV nhận xét, củng cố kiến thức học.
-HS thực theo YC Gv -Báo cáo KQ với GV
- HS làm
ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
======================================================
Tiết 2 Sinh hoạt Sao
ĐÃ SOẠN TRONG SỔ CHỦ NHIỆM ======================================================
Tiết 3+4 Tiếng Anh
GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY
NHẬN XÉT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
Ngày tháng năm 2019
- -. -
(36)TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
BÀI 4: LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT I MỤC TIÊU:
- Biết đợc tập thể dục ngày, lao động vừa sức, ngồi học cách ăn uống đầy đủ giúp cho hệ xơng phát triển tốt
- Biết đi, đứng, ngồi t mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống * HSKG: Giải thích khơng nên mang vác vật nặng
* Phát triển lực:
- Năng lực ngôn ngữ
(37)- Năng lực quan sát, tìm tịi, khám phá II CHUẨN BỊ
- GV : Tranh SGK - HS: SGK
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Hoạt động 1:Khởi động
-Cả lớp chơi trò: Đưa tay nào?
- Qua trị chơi em thấy khởi động khớp nào?
-Gv gọi HSnói tên số thể ? - Chúng ta lên làm để xơng săn chắc? -Gv nhận xột,đỏnh giỏ
-Bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi tên 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
*Hoạt động 1: Làm để xương phát triển tốt?
Bước 1: Giao việc
- Chia lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi Bước 2: Họp nhóm (Giáo viên quan sát nhóm làm việc)
- Câu 1: Muốn xương phát triển tốt ta phải ăn uống nào? Hằng ngày, em ăn uống gì?
- Câu 2: Bạn học sinh ngồi học hay sai tư thế? Theo em cần ngồi học tư thế?
- Câu 3: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi đâu? Ngồi bơi, chơi mơn thể thao gì? Giáo viên lưu ý: Nên bơi hồ nước có người hướng dẫn
- Câu 4: Bạn sử dụng dụng cụ tưới vừa sức? Chúng ta có nên xách vật nặng khơng? Vì sao?
Bước 3: Hoạt động lớp.
- HS chơi -Trả lời
-Hs khác nhận xét -Lắng nghe
- Các nhóm trưởng bốc thăm nhận nhiệm vụ
-Thảo luận nhóm-> Chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ:
+ (Quan sát hình sách giáo khoa.)
- Ăn đủ chất: Thịt, trứng, sữa, cơm, rau
+ (Quan sát hình sách giáo khoa.)
- Bạn ngồi học sai tư Cần ngồi học tư để không vẹo cột sống
+(Quan sát hình sách giáo khoa.)
- Bơi giúp săn chắc, xương phát triển tốt
- HS nghe
+(Quan sát hình 4, sách giáo khoa.)
(38)- Muốn xương phát triển tốt phải làm gì? - u cầu nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cho học sinh nhắc lại
=> GV kết luận: Muốn xương phát triển tốt chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Ngoài ra chúng ta cần đi, đứng, ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống Làm việc vừa sức giúp xương phát triển tốt.
Hoạt động 2: Trò chơi: Nhấc vật Bước 1: Chuẩn bị
- Giáo viên chia lớp thành nhóm ngẫu nhiên, xếp thành hàng dọc
- Đặt vạch xuất phát nhóm chậu nước Bước 2: Hướng dẫn cách chơi.
- Khi giáo viên hô hiệu lệnh, em nhấc chậu nước nhanh đích sau quay lại đặt chậu nước vào chỗ cũ chạy cuối hàng Đội làm nhanh thắng
Bước 3: Giáo viên làm mẫu
- Yêu cầu học sinh lưu ý cách nhấc vật Bước 4: Giáo viên tổ chức cho lớp chơi. Bước 5: Kết thúc trò chơi.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Giáo viên mời em làm lên làm cho lớp xem
- GV sửa động tác sai cho học sinh 3.Hoạt động 3: Vận dụng
- Muốn xương phát triển tốt phải làm ? - Nhận xét tiết học
- Chúng ta không nên xách vật nặng làm ảnh hưởng xấu đến cột sống
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung
- Học sinh xung phong nhắc lại
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Học sinh quan sát: chậu nước
- Học sinh nhắc lại
- Lắng nghe, ghi nhớ, thực
-HS tham gia TC vui vẻ, an tồn
-Bình chọn đội thắng
- HS nêu ĐIỀU CHỈNH:
……… ………
Thứ năm ngày 27 tháng năm 2018
Chiều Luyện từ câu
(39)Tập viết
Thủ công
Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018 Tập làm văn
Tốn Sinh hoạt sao I Mơc tiªu
- HS biết nhận xét hoạt động nếp NGLL học tập tuần - Nắm kế hoạch tuần tới
II CHUẨN BỊ:
- GV: Sổ theo dõi HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III Néi dung sinh ho¹t 1 Các Sao tiến hành sinh hoạt.
GV hướng dẫn Sao sinh hoạt theo bước sau: - Sao trưởng điểm danh
- Kieåm tra vệ sinh - Hát “Sao em”
- Từng thành viên kể việc làm tốât chưa tốt - Sao trưởng nhận xét
2 GV nhận xét, giao nhiệm vụ tuần tới. a Đánh giá hoạt động tuần : - Nn nếp: Ưu đim:
Tồn tại:
- Học tập: Ưu điểm:
………
………
………
Tån tại:
*Tuyên dơng :
……… *Nh¾c nhë:
(40)Lớp sinh hoạt văn nghệ.
_ Kí duyệt
Ngày …… tháng…… năm 201…
Tổ trưởng