Đây là hoạt động cần thiết để hệ thống lại nội dung đã học đồng thời tạo điều kiện để chúng ta tiếp tục cho hoạt động xây dựng kế hoạch tập huấn tiếp theo.... 2/ Xây dựng kế họach:?[r]
Trang 2HỌAT ĐỘNG 6:
GIỚI THIỆU CÁC NHÓM BIỆN PHÁP GDKLTC
TRONG NHÀ TRƯỜNG
1/ Xác định các tiêu chí của trường học có môi trường
GDKLTC:
- Chia nhóm 6 + Nêu các tiêu chí của trường có môi trường
GDKLTC?
- Chia sẻ trước lớp.
Trang 3*Kết luận :
a/ Có sự hiểu biết, gắn kết và hợp tác giữa học sinh , GV,BGH, PHHS chính quyền địa phương và cộng
đồng.
b/Học sinh được tham gia xây dựng nội quy trường
học
c/Môi trường học tập thân thiện (quan hệ HS,
GV-GV, HS-HS gần gũi thân thiết)
Trang 42/ Cách xây dựng môi trường giáo dục KLTC trong nhà trường:
- Thảo luận nhóm:
Nhóm 1,2 : Thảo luận nội dung a
Nhóm 3,4 : Thảo luận nội dung b
Nhóm 5, 6: Thảo luận nội dung c
- Các nhóm thảo luận trình bày ra giấy A0 theo mẫu:
Cách thực hiện Ưu điểm Nhược điểm Điểm cần lưu ý
Trang 5*Giới thiệu một số biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực trong nhà trường ( ngoài phạm vi lớp học )
-Nghiên cứu tài liệu theo phương pháp Làm dấu trích đoạn
-Nội dung: Có những hình thức tổ chức nào? Cách tiến hành ra sao?
-Chia sẻ trước lớp
Trang 6 Về các hình thức tổ chức các hoạt động GDKLTC trong nhà trường:
+ Xây dựng trường học:
+ Mạng lưới trợ giúp:
+ Tổ chức các hoạt động:
- Chia nhóm thực hành: Chia 3 nhóm (theo 3 nội dung), chọn
1 hình thức tổ chức để sắm vai trước lớp
- Thảo luận sắm vai ( 15 phút )
- Trình bày trước lớp
Trang 7HĐ 7: TỔNG KẾT VÀ XÂY DỰNG KẾ HỌACH
1/ Hệ thống nội dung đã học:
Mục tiêu: Hệ thống các nội dung đã học về GDKLTC
Hình thức tổ chức:
+ Nhóm
+ Vẽ hoặc sử dụng sơ đồ hệ thống lại nội dung bài học
+ Các nhóm trình bày và bổ sung
* BCV kết luận:
Hoạt động trên giúp cho chúng ta nhớ lại nội dung các bài đã học Đây là hoạt động cần thiết để hệ thống lại nội dung đã học đồng thời tạo điều kiện để chúng ta tiếp tục cho hoạt động xây dựng kế hoạch tập huấn tiếp theo.
Trang 82/ Xây dựng kế họach:
Mục tiêu: Giáo viên xây dựng kế hoạch thực hiện tại đơn vị Hình thức tổ chức:
- Theo mẫu trình chiếu
Trang 9Gợi ý xây dựng kế hoạch:
Hoạt
động
( làm
gì?)
Đối tượng được tập huấn
Làm như thế nào?
Hình thức tổ chức
Thời gian dự kiến
Người chịu trách nhiệm chính
Hỗ trợ cần thiết
Trang 10* BCV kết luận:
- Kế hoạch sẽ giúp chúng ta hình dung những hoạt động cụ thể cần thực hiện Tùy thuộc vào hoàn cảnh, thời gian , cơ sở vật chất, đối tượng HS, đặc điểm của từng lớp mà chúng ta xây dựng kế hoạch cho phù hợp.
Trang 113/ Trình bày kế họach:
- Chia sẻ trước lớp ( 2-3 người )
- Trình bày, nhận xét và bổ sung.
Trang 12Xây dựng kế hoạch
tập huấn
*****
Trang 131 Xây dựng kế hoạch truyền
thông
Các bước tiến hành để xây dựng kế hoạch
truyền thông:
1 Xác định chủ đề: Điều gì mà đối tượng cần biết,
cần thay đổi về nhận thức và hành vi?
2 Xác định mục tiêu truyền thông: Mong muốn
điều gì sau buổi truyền thông (đối tượng biết gì, làm được những gì, thay đổi gì?)
3 Xác định các nội dung chính: Nội dung nào giúp
đạt được mục tiêu?
4 Lựa chọn phương pháp: Phương pháp nào là
thích hợp để chuyển tải nội dung truyền thông?
5 Xác định các phương tiện truyền thông thích
hợp: Phương tiện gì giúp chuyển tải tốt nhất nội dung?
Trang 142 Các bước chuẩn bị chi tiết
tóm tắt và kết thúc
Trang 15Bản kế hoạch truyền thông
Chủ đề:
Đối tượng:
Mục tiêu:
STT Thời gian Nội dung Phương pháp Phương tiện Người làm
Trang 16Nội Dung Tập Huấn Tổng Quát
Thời gian Nội dung tập huấn Thời lượng
2 Bài mở đầu: giới thiệu phương pháp, xác định mong đợi của HV, mục tiêu của lớp tập huấn, thiết lập nội qui, chia nhóm
3 Thực trạng TPTT trẻ em, nguyên nhân
4 Sự cần thiết phải chấm dứt TPTT trẻ em
20 phút
70 phút
80 phút
150 phút
2 Thay đổi nhận thức về TPTT trẻ em
3 Khái niệm, nguyên tắc và các đặc điểm của KLTC
90 phút
140 phút
90 phút
a.Thay đổi cách cư xử trong lớp học