Tai lieu tap huan he HDGD NGLL 2012

Tổ chức hội thi hiểu biết về giáo dục sdnltkhq và bảo vệ môi trường. 5.4.Tổ chức thi tìm hiểu, khám phá về môi trường xung quanh theo các chủ đề..[r]

(1)

GIÁO DỤC GIÁO DỤC

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG

TIẾT KIỆM HIỆU QUẢ TIẾT KIỆM HIỆU QUẢ

(2)

Thống khái niệm: HĐGDNGLL Thống khái niệm: HĐGDNGLL

Trong kế hoạch giáo dục tiểu học, có hoạt động

giáo dục:

Sinh hoạt tập thể (2 tiết/tuần) gồm loại hình: - Sinh hoạt tồn trường( chào cờ đầu tuần)

- Sinh hoạt lớp khố mang tính hành lớp học kiểm điểm, đánh giá hoạt động lớp, tổ

(3)

2 Hoạt động GDNGLL(4 tiết/tháng) hoạt động được tổ chức ngồi dạy học mơn văn hoá trên lớp.

(4)

1 Mục tiêu

1 Mục tiêu của HĐGDNGLLcủa HĐGDNGLL

- Củng cố, bổ sung kiến thức học qua môn

học lớp; Từng bước phát triển cách phù hợp sự hiểu biết lĩnh vực đời sống, xã hội

- Bưước đầu hình thành phát triển kĩ cần

thiết, phù hợp với lứa tuổi (Kĩ tham gia hoạt động tập thể, kĩ giao tiếp, kĩ nhận thức,…)

- Hứng thú, mong muốn tham gia hoạt động tập thể

(5)

Hai dạng hoạt động GDNGLL Hai dạng hoạt động GDNGLL

Hoạt động GDNGLL nhà trường tổ chức thực thơng qua chương trình, kế hoạch mang tính bắt buộc, hành hố tất học sinh

Hoạt động Đội TNTP, Nhi đồng mang tính tự nguyện, tự giác dựa nguyên tắc hoạt động “tự quản”

(6)

2 Mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ hoạt động

GDNGLL

GDNGLL cấp Tiểu họccấp Tiểu học

- Nâng cao nhận thức mở rộng hiểu biết

năng lượng; mối quan hệ SDNLTKHQ bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học;

- Xác định trách nhiệm học sinh việc

(7)

- Biết thực nếp sống ngăn nắp, vệ sinh , thực sử

dụng lượng tiết kiệm hiệu quả

- Có khả tham gia số hoạt động giáo dục

sdnltkhq bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi nhà trường tổ chức.

- Góp phần hình thành phát triển tình cảm yêu quý,

(8)

3 NỘI DUNG GIÁO DỤC SDNL TKHQ

TRONG HOẠT ĐỘNG GDNGLL

- Khái niệm đơn giản lượng, nguồn lượng - Vai trò lượng, ý nghĩa việc SDNL TKHQ

trong sống; Mối quan hệ SDNL TKHQ bảo vệ môi trường

- Một số biện pháp giáo dục SDNL TKHQ; Giáo dục

(9)

4 CÁC CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC

SỬ DỤNG NL TKHQ

- Ngôi nhà em

- Mái trường thân yêu em. - Em yêu quê hương

- Môi trường sống em - Em u thiên nhiên

- Vì mơi trường bị ô nhiễm

(10)

5 MỘT SỐ HÌNH THỨC HĐ GDNGLL

VỀ NỘI DUNG GD SDNLTKHQ

5.1 Hoạt động làm đẹp trường lớp:

+ Làm vệ sinh lớp học, sân trường, phạm vi trường học; + Trang trí lớp học (bằng xanh, hoa tươi, );

+ Trồng, chăm sóc hoa vườn trường, sân trường;

(11)

5.2 Làm sạch, đẹp đường phố, làng bản, thơn, xóm :

+ Dọn vệ sinh đường phố làng bản, thơn, xóm vào ngày cuối tuần

+ Trồng , chăm sóc hoa làm cho môi trường nơi cư trú nơi công cộng xanh, sạch, đẹp

5.3 Tổ chức hội thi hiểu biết giáo dục sdnltkhq bảo vệ môi trường

(12)

5.5.Vẽ đề tài sử dụng lượng TKHQ

cuộc sống.

5.6 Thảo luận theo chủ đề lượng môi

trường.

5.7 Thi vẽ đề tài lượng thiên nhiên môi

trường.

5.8 Thi sáng tác thơ, ca, báo chí , tiểu phẩm đề

(13)

5.9 Tổ chức loại hình câu lạc giáo dục sdnltkhq 5.10.Thi tuyên truyền viên giỏi giáo dục sdnltkhq

bảo vệ môi trường

5.11 Phát thanh, tuyên truyền sdnltkhq bảo vệ môi trường ; vận động người thực sdnltkhq

(14)

5.13.Tổ chức trị chơi sdnltkhq.

5.14 Nghe nói chuyện chủ đề sdnltkhq.

5.15.Giao lưu với nhà nghiên cứu, hoạt động sdnltkhq

(15)

6 PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GDNGLL

TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

6.1 Phương pháp thảo luận nhóm 6.2 Phương pháp đóng vai

(16)

GIỚI THIỆU MỘT SỐ MÔĐULE

Mục tiêu mơđul

Nội dung hình thức hoạt động Thời gian

Chuẩn bị: Giáo viên, học sinh

Tổ chức hoạt động: từ 2-3 hoạt động

(17)

 Thực hànhThực hành 

Thiết kế môt số hoạt động giáo dục lên lớp Sử dụng lượng tiết

(18)

Phân cơng nhóm: Phân cơng nhóm:

Thiết kế hoạt động giáo dục lên lớp Sử dụng

chất đốt tiết kiệm, hiệu quả.

Thiết kế hoạt động giáo dục lên lớp Tái sử dụng

chất thải hợp lý.

điện tiết kiệm, hiệu quả.

nước tiết kiệm, hiệu quả.

 Thiết kế hoạt động giáo dục lên lớp Sử dụng

(19)