Giáo án tuần 15

- Giữ trật tự khi ra, vào lớp và khi ngồi học giúp các em thực hiện tốt quyền được học tập của mình.. - Dặn HS luôn nhớ để thực hiện hàng ngày.[r]

Tuần 17

Soạn: 28/12/2017

Giảng: Thứ 2/31/12/2018

BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT ÔN TẬP (tiết 1)

A Mục tiêu Kiến thức

- Củng cố cho học sinh cách viết vần có kết thúc âm m - Hs khá, giỏi viết nét đậm

2 Kĩ

- Rèn cho hs kĩ năng, nghe - viết Thái độ

- Hs u thích mơn học B Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, viết mẫu C Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ ( phút)

- Y/c hs viết bảng : xâu kim, nhóm lửa

- Gv nhận xét

2 Luyện viết ( 32 phút) - Giới thiệu

* Luyện đọc lại vần viết

- Gv đưa bảng vần kết thúc âm m, y/c hs đọc

* Quan sát, tìm hiểu chữ mẫu

- Gv đưa bảng chữ ghi vần, y/c hs quan sát

- Nêu độ cao độ rộng chữ m vần?

- Khi nối từ chữ ghi nguyên âm sang chữ m ta phải ý điều gì?

- Gv viết mẫu, kết hợp nhắc lại quy trình viết

- Y/c hs viết bảng - Y/c hs viết vào ô li 3 Củng cố (3 phút)

- Hôm học gì? - Nhận xét tiết học

- Hs viết bảng

- Hs cá nhân, ĐT - Hs quan sát

- Con chữ m cao ô li, rộng ô li

- Không dừng bút mà nối nét liền mạch - Hs quan sát

- Hs viết

- Luyện viết vần kết thúc âm m

BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT ÔN TẬP (tiết 2)

- Củng cố cho học sinh vần có kết thúc âm m

- Hs khá, giỏi tìm tiếng ngồi có vần kết thúc âm m 2 Kĩ năng

- Rèn cho hs kĩ đọc, nghe - viết 3 Thái độ

- Hs yêu thích môn học B Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, phiếu tập C Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ ( phút) - Gọi hs đọc lại uôm, ươm

- Y/c hs viết bảng " uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm"

2 Ôn tập ( 30 phút)

- Gv giới thiệu bài, ghi bảng

- Y/c hs nêu lại nguyên âm kết hợp với âm m để tạo thành vần

- Y/c hs ghép nguyên âm âm cuối m để tạo thành vần

- Nhận xét vần?

- Cần ý phát âm vần có kết thúc âm m

- Y/c hs đánh vần nối tiếp - Luyện đọc trơn

- Luyện đọc thầm nhóm đơi

- Y/c hs tìm tiếng chứa vần kết thúc âm m

3 Củng cố ( phút)

- Hôm học gì?

- Khi phát âm vần kết thúc âm m cần ý gì?

- hs đọc

- Hs viết bảng

- Hs nêu: o, ô, ơ, u, ư, e, ê, i, yê, iê, uô, ươ

- Hs ghép lần lượt: om, ôm, ơm, um, ưm, im, em, êm, m, iêm, m, ươm - Đều có kết thúc âm m

- Khi phát âm xong mơi mím

- Hs làm theo u cầu giáo viên - Hs luyện đọc nhóm đơi

- Hs giỏi tìm, hs khác nhắc lại - Ôn tập vần kết thúc âm m - Sau phát âm xong mơi phải mím BỒI DƯỠNG TỐN

ƠN TẬP (tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Rèn kĩ thực phép tính cộng, trừ phạm vi 10, kĩ so sánh số phạm vi 10, kĩ xem tranh nêu đề tốn viết phép tính thích hợp

2 Kĩ

- Thuộc làm tốt phép tính cộng , trừ học Thái độ

- HS u thích học mơn Toán,tự tin học tập II Chuẩn bị

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

I Kiểm tra cũ: (5 phút)

- 3hs đọc phép cộng , trừ phạm vi 8, 9, 10 - Chữa: GV nxét, đánh giá

II Bài mới: (30 phút)

- GV hdẫn HS làm tập SGK tốn, li *Bài1: Tính

a) 10 - - + + - + … … … …… …… …… b)

4 +5 – = – + = 10 – + = – – = +2 + = + + = – – = – + = – + = – + = + – = +5 – = Chữa: - HS khác nxét

- GV đánh giá, nx * Bài 2: (>, <, =)?

- Yêu cầu HS thực tính so sánh kết điền dấu

- Cho HS đổi kiểm tra

* Bài 3: Viết phép tính thích hợp.

- Hs nhìn hình vẽ nêu đề tốn ghi phép tính a

5 + =

b

7 - =

Chữa: 1HS khác nxét, gv đánh giá Củng cố – Dặn dò: (5 phút) - Gv nxét học

- HS thực - HS mở SGK - HS làm bảng

- Cả lớp làm ô li

- HS làm bảng

- HS tự làm ô li

- HS làm bảng

- HS lắng nghe

Giảng: Thứ 3/01/1/2019

ĐẠO ĐỨC

Bài 8: Trật tự trường học (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hiểu tác hại việc gây trật tự trường học - Giữ trật tự trường học giúp em thực tốt quyền học tập

2 Kỹ năng: HS biết giữ trật tự học, muốn phát biểu ý kiến cần giơ tay

* QTE: Trật tự trường học giúp em thực tốt quyền học tập

II CHUẨN BỊ - Tranh minh họa cho tập 3, tập 4. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động GV I Kiểm tra cũ: (5 phút)

- GV kiểm tra sách hs. II Bài mới:

1 Hoạt động 1: (10 phút) QS tranh tập thảo luận:

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh tập thảo luận việc ngồi học lớp bạn tranh

- Cho đại diện nhóm trình bày - Cho lớp trao đổi, thảo luận

- Kết luận: Học sinh cần trật tự nghe giảng, không đùa nghịch, nói chuyện riêng, giơ tay xin phép muốn phát biểu

2 Hoạt động 2: (10 phút) Quan sát tập 4: - Gọi HS xem bạn giữ trật tự học bạn chưa giữ trật tự?

- GV hỏi: Chúng ta có nên học tập bạn ko? Vì sao?

- Kết luận: Chúng ta nên học tập bạn giữ trật tự học

3 Hoạt động 3: (10 phút) Học sinh làm tập - Cho học sinh làm tập

- Cho lớp thảo luận :

+ Cô giáo làm gì? Hai bạn ngồi phía sau làm gì?

+ Các bạn có trật tự khơng? Vì sao?

+ Việc làm hai bạn hay sai? Vì sao? + Mất trật tự lớp có hại gì?

*Kết luận: - Hai bạn giằng truyện, gây trật tự học

- Tác hại trật tự gìơ học:

+ Bản thân khơng nghe giảng, không hiểu

+ Làm thời gian cô giáo

+ Làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh - Cho học sinh đọc câu thơ cuối

Hoạt động HS

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi thảo luận

- Vài HS thực - Vài HS nêu

- HS nêu yêu cầu tập

- Vài HS nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu

- HS đọc câu thơ cuối

4 Củng cố- dặn dò: (5 phút) Giáo viên kết luận chung:

- Trong học cần ý lắng nghe cô giáo giảng bài, không đùa nghịch, không làm việc riêng Giơ tay xin phép muốn phát biểu

- Giữ trật tự ra, vào lớp ngồi học giúp em thực tốt quyền học tập

- Dặn HS ln nhớ để thực hàng ngày

-TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 17: GIỮ GÌN LỚP HỌC SẠCH ĐẸP A MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết lớp học sạch, đẹp

2 Kĩ năng: Tác dụng việc giữ lớp học sức khoẻ học tập

- Làm số công việc đơn giản để giữ lớp học sạch, đẹp Thái độ

- Yêu thích mơn học giữ lớp học sạch, đẹp

B CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ định: Nên khơng nên làm để giữ lớp học sạch, đẹp

- Kĩ làm chủ thân: Đảm nhiệm trách nhiệm thực số công việc để giữ lớp học sạch, đẹp

- Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập *BVMT: Có ý thức giữ gìn lớp học sạch, đẹp sẵn sàng tham gia vào hoạt động làm cho lớp học sạch, đẹp.Sắp xếp đồ dùng học tập cá nhân đồ dùng lớp học gọn gàng, không vẽ lên bàn, lên tường; trang trí lớp học

* QTE: - Quyền bình đẳng giới - Quyền học hành

- Bổn phận phải chăm ngoan học giỏi; phải giữ gìn lớp học đẹp

* SDNLTK& HQ: GD hs ý thức tiết kiệm sử dụng nước để làm vệ sinh giữ gìn lớp học đẹp

C ĐỒ DÙNG

- Các hình sgk, máy tính, máy chiếu, phơng chiếu - Một số dụng cụ vệ sinh

D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV I Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Kể hoạt động tổ chức lớp - Kể hoạt động tổ chức lớp - GV nhận xét

II Bài mới:(30 phút)

1 Hoạt động 1: Quan sát theo cặp

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: (side 1, 2, 3, 4)

+ Trong tranh thứ nhất, bạn làm gì? Sử dụng dụng cụ gì?

+ Trong tranh thứ hai, bạn làm gì? Sử

Hoạt động HS - HS kể

- HS kể

dụng đồ dùng gì?

- GV gọi số HS trả lời

* SDNLTK& HQ: GD hs ý thức tiết kiệm sử dụng nước để làm vệ sinh giữ gìn lớp học đẹp - Cho HS thảo luận câu hỏi sau:

+ Lớp học em sạch, đẹp chưa?

+ Lớp em có góc trang trí tranh trang 37 sgk ko?

+ Bàn ghế lớp có xếp ngắn ko? + Các em để đồ dùng quy định chưa? + Em có viết, vẽ bẩn lên bàn, ghế, bảng, tường ko? + Em có vứt rác hay khạc nhổ bừa bãi lớp ko? + Em nên làm để giữ cho lớp sạch, đẹp?

*GDBVMT: để lớp đẹp, học sinh ln có ý thức giữ gìn lớp có hoạt động làm cho lớp học đẹp

* QTE: - Quyền bình đẳng giới - Quyền học hành

- Bổn phận phải chăm ngoan học giỏi; phải giữ gìn lớp học đẹp

2 Hoạt động 2: Thảo luận thực hành nhóm - GV chia nhóm theo tổ (side 5)

- Mỗi tổ thảo luận theo gọi ý sau:

+ Những dụng cụ (đồ dùng- dùng vào việc gì?

+ Cách sử dụng loại nào?

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày thực hành - Kết luận: Phải biết sử dụng đồ dùng hợp lí, có đảm bảo an toàn giữ vệ sinh thân thể

III Củng cố- dặn dò : (5 phút)

- GV kết luận: Lớp học sạch, đẹp giúp em khoẻ mạnh học tập tốt Vì vậy, em phải có ý thức giữ cho lớp học đẹp

- GV nhận xét học

- Dặn HS luôn giữ lớp học

- Học sinh trả lời trước lớp - HS nêu

- vài HS nêu - HS nêu - Vài HS nêu - Vài HS nêu - Vài HS nêu - Vài HS nêu

- Mỗi tổ 1- dụng cụ - HS thảo luận theo câu hỏi

- Đại diện nhóm lên trình bày thực hành

-BỒI DƯỠNG TOÁN

LUYỆN TẬP A Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố cho học sinh bảng cộng trừ phạm vi 10 - Rèn cho hs số dạng tập

- Học sinh thuộc bảng cộng trừ phạm vi 10 vận dụng vào làm có hiệu

3 Thái độ

- Hs yêu thích môn học B Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, phiếu tập C Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ ( phút) - Y/c hs mở bảng

- Tính : + = + = + = 2 Ôn tập ( 30 phút)

2.1 Củng cố bảng cộng trừ 10

- Y/c hs ghi nhớ lại lập bảng cộng 10

- Gv nhận xét - Yc hs đọc

- Lập bảng trừ 10 - Gv nhận xét - Y/c hs đọc

- Gv xóa kết ( số bảng cộng trừ) kiểm tra hs đọc thuộc lịng

2.2 Bài tập

Bài 1: Tính? ( phiếu tập) - Nêu yc tập

- Y/c hs tính ghi kết vào ô trống - Y/c hs nhận xét

- Gv nhận xét, chữa

- Con vận dụng kiến thức để làm tập?

Bài 2: Số?

- Nêu y/c tập

- Dạng + = 10 nêu cách tìm - Dạng 10 - = nêu cách tìm - Dạng - = nêu cách tìm Bài 3: Viết phép tính thích hợp

a Có: cam Thêm : cam Tất : cam - Gọi hs đọc toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Hs mở bảng - Hs tính vào bảng

- Hs lập nối tiếp

- Hs đọc cá nhân - ĐT - Hs lập nối tiếp

- Hs đọc cá nhân - nối tiếp - Hs đọc

- Hs nêu yc - Hs làm

- Con vận dụng bảng cộng bảng trừ 10

- Hs nêu y/c - Lấy 10 - = - Lấy 10 - = - Lấy + = 10

- Hs đọc tốn

- Bài tốn cho biết Có cam, thêm cam

- Nêu phép tính giải tốn - Dựa vào đâu làm tính cộng? - KL: Với dạng tốn tóm tắt, phải đọc, xác định tốn cho biết gì, tốn hỏi gì, sau xác định phép tính giải tốn

3 Củng cố ( phút)

- Hôm học gì? - Gọi hs đọc thuộc lịng

- Cả lớp đọc lại

cam

- + = 10 - Hs trả lời

- Ôn tập lại bảng cộng trừ phạm vi 10

Bồi dưỡng Tiếng Việt (2D)

ÔN: TỪ NGỮ VỀ VẬT NUÔI KIỂU CÂU AI THẾ NÀO?

I Mục tiêu Kiến thức

- Nêu đặc điểm loài vật vẽ tranh Kỹ

- Bước đầu thêm hình ảnh so sánh vào sau từ cho trước nói câu có hình ảnh so sánh

3 Thái độ

- HS thêm yêu quý vật nuôi nhà II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, tranh minh hoạ BT1 III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra cũ (5p) - Gọi HS lên bảng

- Nhận xét, đánh giá HS B Bài

* Giới thiệu (1p) * Dạy mới

Bài

- Treo tranh lên bảng - Gọi HS đọc yêu cầu

- Nhận xét, chữa

- Yêu cầu HS tìm câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói loài vật

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc câu mẫu

- HS đặt câu có từ ngữ đặc điểm

- HS nêu yêu cầu

- Chọn vật từ đặc điểm

1 Trâu khỏe Thỏ nhanh Rùa chậm Chó trung thành + Khỏe trâu

+ Nhanh thỏ + Chậm rùa…

- Thêm hình ảnh so sánh vào sau từ

- Gọi HS nói câu so sánh

- GV nhận xét, đánh giá HS nói nhiều câu hay

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS hoạt động theo cặp - Gọi HS bổ sung

- Nhận xét, tuyên dương cặp nói tốt C Củng cố, dặn dị

- Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp nêu a Đẹp hoa

b Cao sếu (cái sào) c Khỏe trâu (như hùm) d Nhanh thỏ (gió, cắt) e Chậm rùa (sên) g Hiền Bụt (đất)

h Trắng tuyết (trứng gà bóc) i Xanh tàu

k Đỏ gấc (son) - HS đọc

- HS thi đua theo cặp

a Mắt mèo nhà em trịn hạt nhãn

b Tồn thân phủ lớp lông màu tro, muợt nhung

c Hai tai nhỏ xíu hai mộc nhĩ

-Giảng: Thứ 4/02/1/2019

Đạo đức: Đã soạn thứ 3/01/1/2019 TN&XH: Đã soạn thứ 3/01/1/2019 BDT: Đã soạn thứ 2/31/12/2018

-Giảng: Thứ 5/03/1/2019

Đạo đức: Đã soạn thứ 3/01/1/2019 TN&XH: Đã soạn thứ 3/01/1/2019 BDTV: Đã soạn thứ 2/31/12/2018

-Giảng: Thứ 6/04/1/2019