GIÁO ÁN TUẦN 06

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Câu chuyện là lời khuyên HS không được nói dối. Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sư tính nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người [r]

Ngày soạn: 11/10/2019 Tuần 06 Ngày gi¶ng: 14/10/2019 *..*

TỐN

TIẾT 26: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Kiến thức: Thực hành lập biểu đồ

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, phân tích sử lí số liệu hai loại biểu đồ Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

II Đồ dùng dạy học: - GV: PHTM - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ (5’) - GV treo biểu đồ

- Yêu cầu HS đọc số liệu ghi biểu đồ “Số chuột thôn diệt được”

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)Luyện tập GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Thực hành (30’)

Bài tập 1: Dựa vào biểu đồ đây điền Đ S vào ô trống (PHTM) Số vải hoa vải trắng bán tháng

- HS đọc

Tuần 1 Tuần 2 Tuần 3 Tuần 4

- HS đọc đề - Biểu đồ điều gì?

- Gọi HS nêu miệng kết - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? + Nhận xét sai + Đối chiếu kết

* GV chốt: HS biết cách đọc tính số liệu biểu đồ

- HS đọc bài, quan sát biểu đồ SGK: Đọc tên biểu đồ

- HS nêu miệng câu trả lời lớp nhận xét, bổ sung

Bài tập 2 : Biểu đồ dây nói số ngày có mưa ba tháng năm 2004 huyện miền núi:

- HS nêu yêu cầu - Biểu đồ hình gì?

- Dựa vào đâu để tính số ngày mưa tháng?

- Một HS lên bảng làm - Chưa bài:

+ Giải thích cách làm? + Nhận xét sai + Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: HS biết quan sát đọc số liệu biểu đồ hình cột

Bài 3:GV treo bảng phụ. - Gọi HS làm bảng phụ

- GV HS nhận xét chữa bảng Cả lớp đổi chữa - GV chốt cách vẽ biểu đồ hình cột 3 Củng cố, dặn dò: (5 p)

+ Ta làm quen với loại biểu đồ? Đó loại biểu đồ nào?

+ Muốn đọc số liệu biểu đồ ta phải làm gì?

- Về nhà làm tập tập.-GV nhận xét chung tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

2.

- HS nêu yêu cầu tập

- HS nhắc lại tên biểu đồ, nội dung biểu đồ HS làm vào

a Tháng có 18 ngày mưa. b.15 – = 12 (ngày)

c.Số ngày mưa trung bình tháng là:

(18 + 15 + 3) : = 12 ngày.

3.

- HS quan sát, nêu yêu cầu : Vẽ tiếp biểu đồ

- Lớp làm vào BTT

TẬP ĐỌC

Tiết 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ ngữ

- Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người dân , lòng trung thực , nghiêm khắc với lỗi lầm thân

Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm buồn , xúc động thể ân hận, dằn vặt An-đrây-ca trước chết ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

* KNS: Kĩ giao tiếp: Ứng xử lịch giao tiếp; Kĩ thể cảm thông ; Kĩ xác định giá trị ; Kĩ lắng nghe tích cực

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, tranh minh họa. - HS: SGK, đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ (5’)

- 2- HS HTL Gà trống cáo, trả lời câu hỏi nội dung đọc

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’): GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc.(12p)

- HS đọc toàn - Gv chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mang nhà + Đoạn 2: lại

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần + Sửa lỗi cho HS: An- đrây- ca + Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài: - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm giải +giải nghĩa từ khó - Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm đơi - HS đọc nối tiếp đoạn lần

- 1-2 HS đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu b Tìm hiểu (10’) - HS đọc thầm đoạn

- Câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

- Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông thái độ An-đrây-ca nào?

- An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

HS phát âm trơi chảy tên riêng nước ngồi : An- đrây- ca

- Chơi lúc nhớ lời mẹ dặn, em liền chạy mạch đến cửa hàng/ mua thuốc/ mang nhà

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm giải +giải nghĩa từ khó

- HS luyện đọc theo nhóm đơi - HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1-2 HS đọc toàn

* Trên đường An-đrây-ca mua thuốc cho ông.

- An-đrây-ca lúc tuổi, em sống ơng bà mẹ ông ốm nặng

- An-đrây-ca nhanh nhẹ

* HS đọc tiếp đoạn

- Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

- An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

* KNS: Mỗi người cần xác định được giá trị thân sống Chúng ta nên cảm thơng với cậu bé - Nêu ý toàn bài?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng(8p)

- HS đọc nối tiếp - Gv đọc phân vai

- Nêu cách đọc nhân vật? + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:

+ Đọc trơi chẩy chưa?

+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa?

+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng

* Liên hệ Giáo dục giới, quyền trẻ em: - Qua em thấy trẻ em có quyền và bổn phận gì?

3 Củng cố dặn dị: (5p) - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

đến cửa hàng mua thuốc mang * Sự dằn vặt An -đrây - ca

- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên ơng qua đời

- An-đrây-ca khóc cho mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết

- u thương ơng, khơng tha thứ cho

* Ý chính: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- HS đọc nối tiếp - Gv đọc phân vai

-cách đọc nhân vật: Lời ông đọc giọng mệt nhọc, yếu ớt, ý nghĩa An- đrây- ca giọng buồn, day dứt, lời mẹ dịu dàng an ủi

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay

- Quyền yêu thương chăm sóc Bổn phận ơng bà cha mẹ

Ngày soạn: 11/10/2019

Ngày giảng: 15/10/2019 TON

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, củng cố tự kiểm tra về: - Viết số liền trước, số liền sau số

- Giá trị chữ số số tự nhiên

- So sánh số tự nhiên Đọc biểu đồ hình cột Xác định năm, kỷ

2 Kĩ năng: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên Đơn vị đo khối lượng đơn vị đo thời gian

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận * GT: Bài

II Đồ dùng dạy học: - GV: VBT, bảng phụ - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)

- Làm tập 2, VBT 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Thực hành: (30p) Bài 1: - HS đọc yêu cầu.

- HS làm theo nhóm bàn, Hai nhóm đại diện chữa bảng

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

- Để biết giá trị chữ số số ta vào đâu?

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

- GV củng cố lại kiến thức tìm số liền trước, liền sau số, giá trị chữ số số

Bài 2: ( Đã giảm tải)

Bài 3: Dựa vào biểu đồ viết tiếp vào chỗ chấm

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV HS nhận xét chữa bảng.Cả lớp đổi chữa

- GV chốt cách đọc biểu đồ hình cột Bài 4: Trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc y/c tập

- GV nêu câu hỏi SGK Bài 5: Tìm số trịn trăm biết

- HS làm bảng

1.

- HS đọc tìm hiểu yêu cầu toán

- HS viết số bảng ý a, b

- HS đọc số nêu giá trị chữ số số (ý c), lớp nhận xét, bổ sung - GV chốt kết

a 835 918 b 835 916 c triệu, trăm nghìn, trăm

2 ( Đã giảm tải) 3.

- HS nhắc lại tên biểu đồ, nội dung biểu đồ HS làm vào VBT

a Khối lớp : 3lớp 3A, 3B , 3C b 3A :18HS ; 3B : 27HS ; 3C : 21 HS c 3B có nhiều HS giỏi tốn d 22 HS

4 HS nêu y/c tập

540< x < 870

- Gọi HS đọc y/c tập

- X thỏa mãn điều kiện, điều kiện nào?

- Các số tròn trăm từ 500 đến 800 số nào?

- X số nào? 3 Củng cố: ( 5p)

- GV nhận xét chung tiết học - Nhắc hS chuẩn bị sau

- HS nêu yêu cầu

- đk lớn 540 nhỏ 870 - Là số 500; 600; 700; 800

- Đó : 600; 700; 800 - x = 600; 700; 800

KỂ CHUYỆN

Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý SGK biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

2 Kỹ năng: - Biết kể tự nhiên, lời mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói lòng tự trọng

- Đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu

3 Thái độ: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn * QTE: Trẻ em có quyền tôn trọng

II Đồ dùng dạy học: - GV: chép đề , sưu tầm câu chuyện, tập truyện. - HS: sưu tầm chuyện lòng tự trọng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Họat động học sinh

1 Bài cũ (5’)

- Kể câu chuyện tính trung thực 2 Bài mới

2.1.Giới thiệu (1’):

- Nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.2 Hướng dẫn HS kể: (10p) - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề

+ 1, em đọc đề GV cho HS tìm hiểu đề gạch số từ quan trọng

- Thế tự trọng?

- HS tìm câu chuyện nói lịng tự trọng- kể lại cho bạn nghe

- HS giới thiệu chuyện kể lại toàn câu chuyện

2.3 HS thực hành kể chuyện trao

- HS kể

Đề bài: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe đọc

- HS đọc gợi ý 1, 2, 3,

- Nêu tên câu chuyện nói lịng tự trọng kể chuyện

đổi ý nghĩa (20)

- Tổ chức cho HS Thi kể trước lớp - Cho HS trao đổi theo cặp ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp, GV nx, tính điểm nội dung - Bình chọn người kể chuyện hay

- Qua em thấy trẻ em có quyền gì? 3 Củng cố dặn dị: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Thi kể chuyện trước lớp

- HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp nhận xét, tính điểm nội dung

- Bình chọn người kể chuyện hay - Trẻ em có quyền tơn trọng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng

2 Kĩ năng: Nắm qui tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng qui tắc vào thực tế

3 Thái độ: Giáo dục ý thức viết hoa danh từ riêng trường hợp II Đồ dùng dạy học:

- GV : VBT, Bảng phụ Từ điển vài trang từ điển Bảng nhóm - HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- Thế danh từ?

- Tìm từ danh từ, đặt câu với từ đó?

2 Bài mới

2.1.Giới thiệu bài: (1’) 2.2 Phần Nhận xét: (10) Bài tập 1:

- Yêu cầu HS đọc y/c - GV dán tờ phiếu lên bảng - HS GV nhận xét

- Chữa

(GV sông Cửu Long đồ Việt Nam)

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu so sánh khác nghĩa từ

Sông-Cửu Long

- HS lên bảng nêu

I Nhận xét

- Tìm từ có nghĩa - HS lên bảng làm a- Sông

b- Cửu Long c- Vua

d- Lê Lợi

2 Nghĩa từ tìm tập khác nào?

+ Sơng: tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn

So sánh từ Vua - Lê Lợi GV giảng:

+ Những tên chung loại vật như: sông, vua gọi danh từ chung

+ Những tên riêng vật định như: Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng

Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu - Học sinh so sánh cách viết a với b

c với d

2.3 Ghi nhớ (SGK) (5p) - học sinh nhắc lại - GV chốt nội dung- ghi nhớ 2.4 Thực hành (15p) Bài tập1:

- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm

- GV HS nhận xét chữa Bài tập

- Họ tên ban lớp danh từ riêng hay danh từ chung? Vì sao?

3 Củng cố, dặn dò: (5p) - GV chốt nội dung - em nêu ghi nhớ

- NXtiết học, VN học + CBBS

- Vua: Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến

- Lê Lợi: Tên riêng vị vua

3 Cách viết từ có khác - Tên chung dòng nước chảy tương đối lớn (sông) không viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể (Cửu Long) viết hoa

- Tương tự “vua” không viết hoa Lê Lợi viết hoa

- HS đọc ghi nhớ

1 Tìm danh từ chung riêng có đoạn văn sau:

- Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dãy, mặt sông, ánh, nắng, đường, dãy nhà, trái, phải, giữa, trước

- Danh từ riêng: Chung, Lan, Thiên Nhẫn Trác, Đại Hục, Bác Hồ

2 Viết họ tên bạn nam, bạn nữ lớp em Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng, sao? - em lên bảng viết

+ Họ tên người danh từ riêng người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa Viết hoa Họ, tên, tên đệm

- học sinh nhắc lại BỒI DƯỠNG TOÁN

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 6 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh viết số, so sánh số tự nhiên; đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian; đọc biểu đồ hình cột

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

thực hết yêu cầu

II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập. Học sinh: Đồ dung học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Số liền sau 732 409 là: ……… Số liền trước 643 570 là: ………

b) Giá trị chữ số số 321 648 là: ……

Số gồm triệu, trăm nghìn, trăm, chục đơn vị là: …………

Bài Viết số 437 256; 564 372; 746 523; 674 523 theo thứ tự từ bé đến lớn : ………

……… Bài Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

a) 13 kg = ……….kg

A 713 B 7130

C 7013 D 70013 b) 25 phút = ……….phút

A 625 B 85

C 360 D 385

Dựa vào biểu đồ trên, viết tiếp vào chỗ chấm:

a) Ngày thứ năm có …… người tham quan vườn thú Ngày thứ bảy có … người tham quan vườn thú

b) Ngày thứ ………… có 600 người tham quan vườn thú

c) Ngày ………… có nhiều người tham quan vườn thú Ngày ……… có người tham quan vườn thú

d) Người thứ sáu có số người tham quan vườn thú nhiều ngày thứ ba … người

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút): - Yêu cầu đại diện nhóm chữa - Giáo viên chốt - sai

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT)

Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe, viết tả, trình bày truyến ngắn “Người viết truyện thật thà”

2 Kĩ năng: Biết tự phát lỗi sửa lỗi Tìm viết tả từ láy có chứa âm đầu s/x

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ đẹp, cẩn thận * QTE: - Trẻ em có quyền giáo dục giá trị

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- GV nhận xét trước - Viết từ sai

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: (1’) Người viết truyện thật

2.2 Hướng dẫn Hs nghe- viết: (20p) - GV đọc lượt

- HS đọc lại bài, suy nghĩ nội dung đọc

- Cả lớp đọc thầm ghi nhớ từ dễ viết sai - Viết số TN

- GV nhắc nhở HS cách trình bày - GV đọc HS viết

- GV đọc lại HS Soát lỗi-sửa lỗi Hướng dẫn HS làm tập: (8p) Bài tập 2:

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập

- Lớp đọc thầm lại để ghi lỗi sửa lỗi - GV nhắc HS: - Viết tên cần sửa : Người viết truyện thật

- Sửa tất lỗi bài, sửa âm đầu s/x dấu hỏi, dấu ngã

- Yêu cầu HS tự đọc bài, phát sủa lỗi tả

- GV mời HS làm phiếu lên dán bảng, GV lớp nhận xét Bài tập 3

- Yêu cầu HS đọc đề - HS làm tập

+ Chia làm đội thi tiếp sức - Chữa tập, nhận xét

* GV liên hệ: Trẻ em có quyền giáo dục giá trị

3 Củng cố, dặn dò : ( 3-5 p) - Nhận xét tiết học

- Theo dõi

- Theo dõi

- Ban- dắc nhà thơ tiếng, giới, có tài tưởng tượng tuyệt vời sáng tác văn học sống lại người thật thà, khơng nói dối

- Cả lớp đọc thầm ghi nhớ từ dễ viết sai

- HS nghe viết vào - Soát lỗi-sửa lỗi

2.

- 1-2 HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thầm sửa lỗi

- HS tự đọc bài, phát sủa lỗi tả

- HS làm phiếu lên dán bảng, lớp nhận xét

3 Tìm từ láy

+ Có tiếng chứa âm s: sàn sàn, san sát, sanh sánh .

+ Từ láy có tiếng chứa âm s: xa xa, xam xám, xám xịt

- BTVN: BT 3(b)

ĐỊA LÍ

Tiết 6: TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: Học xong học này, HS biết:

1 Kiến thức:

- Vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểu Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu) Kĩ năng: Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh, để tìm kiến thức - Biết vị trí Tây Nguyên đồ địa lí tự nhiên VN, cao nguyên: Kon tum, Plâyku, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh

- Rèn luyện kĩ xem đồ, lược đồ, bảng số liệu 3.Thái độ:

- Yêu quý lao động; Bảo vệ tài nguyên môi trường

* BVMT: Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người: Khai thác rừng hợp lí

* GD SD NL : Thấy tầm quan trọng loại tài nguyên=> có ý thức SD nguồn tài nguyên

* QP:Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ

II Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?

- Tại trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả?

- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?

- GV nhận xét 2 Bài mới

2.1.Giới thiệu (1’) 2.2.Các hoạt động :

* Hoạt động 1: (15p) Làm việc lớp a) Tây Nguyên-xứ sở cao nguyên xếp tầng:

- GV treo tranh vị trí cao ngun lược đồ hình đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam

- HS lên bảng trả lời

- Theo dõi

Các cao nguyên từ Bắc xuống Nam: - Cao nguyên Kom Tum

- HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam

- Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu (SGK) xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

- GV giới thiệu số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên

*GVKL: * BVMT: * GD SD NL : Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng phong phú sống người dân dựa nhiều vào rừng: củi, thực phẩm cần bảo vệ khai thác rừng hợp lí, đồng thời cần tích cực trồng rừng b) Tây Ngun có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô:

* Hoạt động 2:Làm việc cá nhân ( 15p) - HS dựa vào bảng số liệu mục 2-SGK: TLCH

+ Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào?

+ Mùa khô vào tháng nào?

+ Khí hậu Tây Ngun có mùa? mùa nào?

- 4-5 em mô tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên

3 Củng cố, dặn dò: ( p)

- HS đồ vị trí Tây Ngun trình bày số đặc điểm

* QP:Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ

- Nhận xét tiết học

- Cao nguyên Di Linh

- Độ cao cao nguyên xếp theo thứ tự từ thấp đến cao

+ Đắc Lắc + Kom Tum + Di Linh + Lâm Viên - Theo dõi

- Mùa mưa: tháng 5, 6, 7, 8, 9, 10 - Mùa khô: tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12 - Có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô - HS mô tả

- HS lên bảng nờu c im

Ngày soạn: 11/10/2019

Ngày giảng: 16/10/2019 TOÁN

Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập, củng cố tự kiểm tra về:

2 Kĩ năng: Mối QH số ĐV đo khối lượng đo thời gian; Thu thập xử lí số thơng tin biểu đồ; Giải tốn tìm số TBC nhiều số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận * Nội dung điều chỉnh: Không làm tập

II Đồ dùng dạy học: - GV: Giáo án, SGK

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ : (5p)

- Làm tập VBT 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) 2.2 Thực hành: (30p)

Bài 1: Khoanh vào trước câu TL đúng: - Cho HS nêu yêu cầu

- GV nêu câu hỏi SGK - GV - HS chữa bài, thống kết - Đổi chéo kiểm tra

- HS làm bảng, lớp làm giấy nháp

- HS đọc lướt SGK chọn kết ghi bảng

Đáp án : a D ; b B ; c C ; d D ; e C

Bài 2: Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi: (Quyển sách)

Hiền Hòa Trung Thục (tên) - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, Hs làm bảng - Chữa bài:

+Giải thích cách làm? + Đây biểu đồ dạng gì?

a) Hiền đọc số sách là: 33

b) Hòa đọc số sách là: 40

c) Hòa đọc nhiều Thục số

5 10 15

20 25

30 35

16 40

33

+ Cột dọc biểu thị điều gì? Cột ngang biểu thị gì?

- Nhận xét sai

- Một HS đọc, lớp soát Bài 3:

- HS đọc toán +Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? + Nêu cách giải khác?

+ Muốn tìm phần số ta làm nào?

+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai

- Một HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: Cách giải tốn có liên quan đến dạng tìm phần số tìm trung bình cộng 3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

sách là:

40 – 25 = 15 (quyển)

d) Bạn đọc Thục sách là: Trung

3

Tóm tắt:

Ngày đầu: 120m

Ngày hai: 1/2ngày đầu Ngày ba: gấp đôi ngày đầu Trung bình ngày: m?

Bài giải

Ngày thứ hai bán số mét vải là: 120 : = 60 (m)

Ngày thứ ba bán số mét vải là: 120 x = 240 (m)

Trung bình ngày bán số mét vải là:

(120 + 60 + 240 ) : = 140 (m) Đáp số: 140m

TẬP ĐỌC

Tiết 12: CHỊ EM TÔI I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ ngữ

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện : Cơ chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em Câu chuyện lời khun HS khơng nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, sư tính nhiệm, lịng tơn trọng người Kĩ : Đọc trơn Chú ý :

+ Đọc từ dễ mắc lỗi phát âm

+ Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng , hóm hỉnh phù hợp với việc thể tính cách, cảm xúc nhân vật

3 Giáo dục :

* KNS: Kĩ tự nhận thức thân; Kĩ thể cảm thông ; Xác định giá trị; Lắng nghe tích cực

* GDQTE:- Quyền giáo dục giá trị II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết câu đoạn cần hướng dẫn đọc - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- 2-3 HS đọc thuộc thơ Gà Trống Cáo + trả lời câu hỏi

2 Bài mới: (30P) 2.1 Giới thiệu bài: 2p

2.2 HD luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc (12p)

- HS đọc toàn - Gv chia đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu  tặc lưỡi cho qua

Đoạn 2: Tiếp  người

Đoạn 3: Còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần + Sửa lỗi phát âm cho HS

+ Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài: Thỉnh thoảng, hai chị em lại cười phá lên nhắc lại chuyện/ rủ bạn vào rạp chiếu bóng chọc phá tôi, làm cho tỉnh ngộ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm giải+giải nghĩa từ khó

- Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm đơi - HS đọc nối tiếp đoạn lần

- 1-2 HS đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu b) Tìm hiểu (10’):

- em đọc đoạn 1-Lớp đọc thầm + Cô chị xin phép ba đâu?

+ Cô có học nhóm thật khơng? Em đốn đâu?

+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy? Vì lần nói dối chị lại thấy

- HS đọc trả lời nội dung - nhận xét

- HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm giải+giải nghĩa từ khó - HS luyện đọc theo nhóm đơi

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1-2 HS đọc toàn

1 Cơ chị nói dối ba:

- Cơ xin phép ba học nhóm

- Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim

- Cơ nói dối ba nhiều lần lần lần thứ - Vì lâu ba tin cô

ân hận?

- HS đọc thầm đoạn 2+TLCH

? Cô em làm để chị thơi nói dối? - HS đọc thầm đoạn

? Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

+ Cô chị thay đổi nào? * Bản thân em cảm thấy thế nào mắc lỗi làm dể sửa chữa lỗi Sau nhận lỗi cô chị thay đổi nên cảm thơng với bé sống cần tích cực lắng nghe ý kiến mọi người xung quanh

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

2.3.Hướng dẫn đọc diễn cảm ( 8p) - HS đọc nối tiếp

- Gv đọc phân vai + Nêu giọng đọc

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:

+ Đọc trôi chẩy chưa?

+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa?

+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu không?

- GV nhận xét

* Qua em thấy trẻ em có quyền gì?

C Củng cố, dặn dò: ( 5p)

tin ba tặc lưỡi quen nói dối

2 Cơ em nói dối ba

- Cơ em bắt chước chị, nói dối tập văn nghệ rủ bạn vào rạp chiếu bóng

3 Cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ.

- Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói quen xấu - Cơ khơng nói dối ba tập văn nghệ

- Khơng nói dối Nói dối tính cách xấu làm lịng tin người

- Qua tập đọc khun học sinh khơng nói dối Nói dối đức tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh

- Lời người cha đáp lại dịu dàng, oon tồn - Lời cô chị lễ phép

- Lời cô em tinh nghịch

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

- GV chốt nội dung - Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ

Tiết 6: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG( NĂM 40) I Mục tiêu: Học xong HS biết:

1 Kiến thức: Vì Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

- Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị đô hộ Kĩ năng: Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

3 Thái độ: Biết trân trọng lưu giữ , phát huy số tục lệ dân tộc II Đồ dùng dạy học: - GV : Hình vẽ (SGK), Lược đồ khởi nghĩa

- HS : SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- Kể số sách áp bóc lột triều đại phong kiến với nước ta? - Nhân dân ta làm để chống lại áp PKPB?

2 Bài mới

2.1.Giới thiệu (1’): GV nêu mục đích yêu cầu tiết học:

2 Các hoạt động

a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (10p)

- Giải thích: Giao

- Chia lớp làm nhóm thảo luận câu hỏi

+ Nêu nguyên nhân khởi nghĩa?

- Đại diện nhóm trả lời

b Hoạt động 2: Làm việc nhân: (10- 12p)

- HS quan sát lược đồ khởi nghĩa - Tập kể diễn biến khởi nghĩa - HS lên bảng kể

c Hoạt động 3: Làm việc lớp: (10p)

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

- hs lên bảng kể

1 Nguyên nhân

- Căm thù quân xâm lược đặc biệt thái thú Tô Định

- Thi Sách bị Tô Định bắt giết hại

 Đền nợ nước, trả thù nhà

2 Diễn biến khởi nghĩa

- HS lên bảng kể diễn biến khởi nghĩa

- Năm 40 cửa sông Hát .Trung Quốc

- Lớp nhận xét, bổ sung 3 Ý nghĩa

- GV chốt nội dung  ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò (3-5’) - HS nhắc lại ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị sau

tỏ nhân dân ta trì truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

- HS nhắc lại ghi nhớ Ngày soạn: 11/10/2019

Ngày gi¶ng: 17/10/2019 TỐN

TIẾT 29: PHÉP CỘNG I Mục tiêu

Giúp HS :

Kiến thức: Cách thực phép cộng (khơng nhớ có nhớ) Kĩ năng: Kỹ làm tính cộng

Thái độ: Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)

Nhận xét kiểm tra 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu

2.2 Củng cố kỹ làm tính cộng: (10p)

- GV viết lên bảng yêu cầu HS đặt tính tính: (hai HS làm bảng)

48325 + 21026; 367859 + 541728 - Nhận xét làm

+ Hãy nêu lại cách đặt tính tính? - GV nhận xét

+ Khi thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?

2.3 Thực hành: (20p) Bài 1: Đặt tính tính: - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, ba HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì? - Nhận xét sai

- Theo dõi

- Hai HS làm bảng, lớp làm nháp - HS nêu cụ thể cách tính phép tính:

48325 + 21026

- Khi thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực từ phải sang trái

1

- HS nêu yêu cầu, tự làm vào - HS chữa bảng lớp

862 247 305 741 987 988

- Đổi chéo soát

* GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính

Bµi 2:Tính - HD tương tự 1.

-Lưu ý HS đặt tính phép cộng số hạng có số chữ số khơng

Bài 3:

- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài: Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc, lớp sốt

* Gv chốt: Cách trình bày tốn có lời văn

Bài 4: Tìm x: - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ x thành chưa biết phép tính?

+ Nêu lại cách tìm số bị trừ chưa biết? Cách tìm số hạng chưa biết

- Nhận xét sai

- GV nêu biểu điểm, HS chấm chéo, báo cáo kết

* Gv chốt: Cách tìm thành phần chưa biết phép tính

3 Củng cố: (5p)

+ Nêu lại cách đặt tính tính theo mẫu

- Nhận xét tiết học - VN ôn bài+ CBBS

2

-HS tự làm chữa

-Lớp nhận xét, so sánh đối chiếu kết

Đáp án:

a, 7032 b, 434390 14 660 597023 58 510 800 000

- HS đọc đề tốn., tóm tắt giải vào

-1HS chữa

Giải

Huyện trồng số : 325 164 + 60 830 = 385 994 ( cây) Đáp số : 385 994

4

- HS tự làm nêu kết cách tìm thành phần chưa biết phép tính a, x – 363 = 975

x = 975 + 363 x = 1338 b, 207 + x = 815 x = 815- 207 x = 608

TẬP LÀM VĂN

Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận thức lỗi thư bạn rõ

2 Kĩ năng: Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả, biết tự chữa lỗi

3 Thái độ: Nhận thức hay giáo khen; Thêm u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ (Giấy khổ to) viết đề tập làm văn. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Một thư thường gồm phần nào? Nhiệm vụ phần gì?

2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

-Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Phần nhận xét:

a) Giáo viên nhận xét chung kết bà viết học sinh:

- GV dán đề kiểm tra lên bảng - Nhận xét kết làm * ưu điểm:

* Nhược điểm:

- Viết sai lỗi tả - Cách dùng từ

- Sử dụng dấu câu sai (dấu chấm, dấu phẩy)

- Trả cho HS

b) Hướng dẫn HS chữa bài: - GV trả

- HS đọc lời nhận xét - Chữa lỗi vào

- Đổi làm chữa sai cho bạn

c) Hướng dẫn học tập đoạn thư,

- hs nêu

lá thư hay: - GV đọc - HS nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS học bài, chuẩn bị

- HS chữa lỗi vào

- HS đổi làm chữa sai cho bạn

- Theo dõi

KHOA HỌC

Tiết 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Kể lại cách bảo quản thức ăn

- Nêu ví dụ số loại thức ăn cách bảo quản

- Nói điều cần ý lựa chọn thức ăn để bảo quản cách sử dụng thức ăn bảo quản

2 Kĩ năng: Biêt thực số cách bảo quản thức ăn hàng ngày Thái độ: Có ý thức giữ gìn sức khỏe ăn uống

*KNS: Vận dụng vào sống hàng ngày

II: Chuẩn bị Hình trang 24, 25 SGK, Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

? Nêu lí cần ăn nhiều rau chín?

? Thế thực phẩm an toàn? 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Các hoạt động dạy học: (30p) * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn ( 10p)

- GV treo hình 24, 25 SGK

- Yêu cầu HS nói cách bảo quản thức ăn hình

- GV ghi bảng

- Nhận xét nêu cách bảo quản thức ăn

- HS lên bảng trả lời

- HS quan sát-Trả lời Hình Cách bảo quản

1 Phơi khơ

2 Đóng hộp

3 ướp lạnh

* Hoạt động 2: ( 10p) Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn - Muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm gì?

+ Chia lớp thành nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Cho học sinh làm tập - GV treo bảng phụ

- Cách làm cho vi sinh vật đk hoạt động?

- Cách khơng cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?

* Hoạt đơng 3: ( 10p) Tìm hiểu số cách thức bảo quản thức ăn nhà

- GV phát phiếu học tập

- Yêu cầu học sinh nêu tên thức ăn cách bảo quản.3

3 Củng cố, dặn dò: ( 5p) - GV chốt nội dung tiết học - Nhận xét tiết học

5

Làm mắm (ướp mặn)

Làm mứt (cô đặc với đường)

ướp muối

+ Làm cho vi sinh vật khơng có môi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn - HS thảo luân

- HS nêu yêu cầu

+ Phơi khô, nướng, sấy, ướp muối, ngâm nước mắm, ướp lạnh, đặc với đường

+ Đóng hộp - HS làm

- Trình bày làm VD:

+ Cá: Kho mặn - Theo dõi LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điẻm : trung thực- Tự trọng

Kĩ năng: Hiểu nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm : Trung thực-TT - Sử dụng từ thuộc chủ điểm để nói viết

3.Thái độ: Giáo dục tính trung thực, tự trọng cho HS * QTE: Có quyền người yêu quý, kính trọng II Đồ dùng dạy học: Từ điển

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)

- danh từ chung gọi tên đồ vật - danh từ riêng người, vật xung quanh

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

(30p)

Bài 1: HS nêu yêu cầu - Làm theo nhóm bàn - Thứ tự cần điền

- GV nhận xét chốt ý

Bài 2: HS nêu yêu cầu bài - HS làm cá nhân

- em lên bảng làm - Nhận xét

- GV chốt ý

? Theo em người học sinh con sẽ cần sống để mọi người yêu quý, kính trọng?

Bài 3: HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn (dựa vào nghĩa BT2) - Chia đội thi làm nhanh, - Nhận xét

Bài 4:

- GV nêu yêu cầu tập - HS đặt câu

- GV cho tổ thi tiếp sức - Nhận xét

3 Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau

1 Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống:

- Đại diện nhóm trình bày

- Tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự ái, tự hào Chọn từ ứng với nghĩa sau:

Một lịng .với người là: Trung thành

Trước sau một, : Trung kiên Một lịng : Trung nghĩa ăn nhân hậu .: Trung hậu

Ngay thẳng, thật thà: Trung thực Xếp từ thành nhóm:

- Trung có nghĩa giữa: Trung thu, trung bình, trung tâm

- Trung có nghĩa “một lịng dạ”: Trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên

4 Đặt câu

VD: - Bạn Lương HS trung bình lớp

- Thiếu nhi thích tết trung thu - Nhóm hài chúng em trung tâm ý

- Các chiến sĩ trung thành với Tổ quốc

HĐNGLL (T6)

TÌM HIỂU VỀ CHÙA QUỲNH LÂM (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Có hiểu biết thắng cảnh tiếng quê hương mình: Chùa Quỳnh Lâm – Một di tích lịch sử, trung tâm phật giáo nước ta, trường đại học phật giáo chuyên đào tạo, truyền bá kiến thức phật giáo

2 Kỹ năng: Có kỹ thuyết trình, kể di tích lịch sử, kiến thưc di tích lịch sử

3 Thái đợ: Giáo dục tình u q hương đất nước, lịng tự hào quê hương, đất nước

II CHUẨN BỊ: Kiến thức tranh ảnh chùa Quỳnh Lâm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

* Hoạt động nhóm 4:

- Lễ Hội chùa Quỳnh Lâm tổ chức vào ngày tháng năm ? - Hãy kể điều em biết lễ hội chùa Quỳnh Lâm ?

- E có cảm giác q hương có danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử lớn ?

* Học sinh trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung

* Giáo viên chốt lại một số kiến thức quan trọng:

* Vị trí:

- Chùa Quỳnh Lâm nằm đồi thuộc cánh cung Đông Triều, thuộc phường Tràng An, thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh, cách phường Đông Triều khoảng 3,5 km, cách thành phố Hạ Long 83 km Chùa Bộ Văn hóa Thơng tin cơng nhận di tích lịch sử nghệ thuật

- Chùa nằm trung tâm ba Khu Thượng, Hạ, Sinh Phía trước cửa chùa hồ nước lớn, ba phía cịn lại đồi núi bao bọc Với đất gọi ngai vàng, hay "Rồng chầu hổ phục"

* Lịch sử chùa Quỳnh Lâm:

- Theo nhà nghiên cứu, qua tài liệu thư tịch, có bia chùa chùa Quỳnh Lâm xây dựng triều vua Lý Thần Tông (1127-1138)

[1]Người có cơng lớn việc tạo dựng ngơi chùa quốc sư Nguyễn Minh

Không (1076-1141).[2][3] Trong kỷ 11-14, thời kỳ cuối Lê kỷ 17-18,

Quỳnh Lâm trung tâm Phật giáo lớn Việt Nam

- Vào thời Lý, nhà sư Minh Không cho đúc tượng Di

Lặc đồng cao sáu trượng (khoảng 20 m) coi An Nam tứ đại khí[4]và bia đá lớn cao 2,5 m, rộng 1,5 m với hoa văn hình rồng uốn

lượn mềm mại Nhưng chùa Quỳnh Lâm thực trở thành trung tâm Phật giáo quan trọng kỷ 14 với hoạt động Pháp Loa Đồng Kiên Cương, vị tổ thứ hai Thiền phái Trúc Lâm

người lúc Lại có am Bích Động để tọa thiền Một phị mã họ Vũ đời Trần cúng 20 mẫu ruộng Quan tư đồ Văn Huệ Vương Trần Quang Triều công chúa Thượng Trân cúng 900 lượng vàng để đúc tượng Di-Lặc Chùa sở hữu tới nghìn mẫu ruộng, tá điền đến hàng nghìn người

- Năm 1319, Pháp Loa kêu gọi tăng nhân phật tử chích máu in 5.000 kinh Đại Tạng cất giữ Quỳnh Lâm viện Pháp Loa cho san khắc nhiều kinh luật chùa Vĩnh Nghiêm để phục vụ việc truyền giảng, lưu hành giáo lý Sau sách "hoại thư" nhà Minh khiến mộc bị tiêu hủy vào đầu kỷ XV Các kinh chùa Vĩnh Nghiêm may mắn lại đến ngày Năm 1328, ông lại cho đúc tượng Di Lặc Sau ơng tâu xin nhà vua cho kéo tượng từ điện lên bảo tọa để dát vàng Năm 1329, Pháp Loa cho đem theo phần tro hài cốt Trần Nhân Tông, vị tổ thứ thiền phái Trúc Lâm đặt tháp đá Quỳnh Lâm

IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Giáo viên nêu sơ lược vị trí tâm linh chùa Quỳnh Lâm lòng phật tử khắp nước

- Yêu cầu hs học tìm hiểu thêm chùa Quỳnh Lâm để chuẩn bị cho tiết hc sau

Ngày soạn: 11/10/2019

Ngày giảng: 18/10/2019 TOÁN

Tiết 30: PHÉP TRỪ I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

1 Kiến thức: Củng cố kỹ thực tính trừ (khơng nhớ có nhớ) với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số

2 Kĩ năng: Củng cố kỹ giải tốn có lời văn phép tính trừ Luyện vẽ hình theo mẫu

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ vẽ hình - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- HS lên bảng làm tập phần a, b

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu

2.2 Củng cố kĩ làm tính trừ:

(10p)

- GV viết lên bảng yêu cầu HS đặt tính tính: (hai HS làm bảng)

865279 – 450237; 647253 - 285749 - Nhận xét làm

+ Hãy nêu lại cách đặt tính tính? - GV nhận xét

+ Khi thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?

2.3 Thực hành: (20p) Bài 1: Đặt tính tính: - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, ba HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì? - Nhận xét sai

- Đổi chéo soát

* GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính

Bài 2: Tính - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân HD tương tự

-Lưu ý HS đặt tính phép trừ số hạng có số chữ số khơng

Bài 3:

- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Nêu cách giải ? - Nhận xét sai

- Một HS làm bảng, lớp làm VBT - GV HS nhận xét chốt kết

* GV chốt: Cách giải tốn có lời văn Lưu ý cho HS cách trình bày Bài 4:

- HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì?

- Hai HS làm bảng, lớp làm nháp - HS nêu cụ thể cách tính phép tính:

647253 - 285749

- Khi thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực từ phải sang trái

1

- HS nêu yêu cầu, làm vào bảng - HS làm bảng lớp

987 864

783 251 204 613 Đáp án: a, 313 131

b, 592 147 ; 592 637

2

- HS tự làm chữa

-Lớp nhận xét, so sánh đối chiếu kết

Đáp án:

a, 39 145 b, 31 235 51 243 642 538

-HS đọc đề tốn.,

- HS theo dõi tóm tắt SGK giải vào

-1HS chữa

Giải

Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố Hồ Chí Minh là:

1730 – 1315= 415 (km) Đáp số : 415 km

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

-+ Bài tốn hỏi

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

- Nhận xét sai, chốt kết 3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

- Chữa bài: - HS nhận xét

Đáp án: 349 000

KHOA HỌC

Tiết 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Kĩ năng:

- Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Thái độ:

- Tự giác ăn uống để dủ chất dinh dưỡng * Các kĩ sống:

- Kĩ giao tiếp hiệu quả: Nói với người khác nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng, ứng xử với bạn người khác bị béo phì

- Kĩa định: Thay đổi thói quen ăn uống để phóng bệnh béo phì - Kĩ kiên định: Thực chế độ ăn uống hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi II Đồ dùng:

- Hình vẽ trang 26, 27 (SGK) - HS: SGK

III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV 1 Giới thiệu bài:

- Nêu cách bảo quản thức ăn mà em biết?

2 Phát triển bài:

2.1 Hoạt động 1: ( 10p) Nhận dạng số bệnh còi xương, suy dinh dưỡng người bị biếu cổ

- Làm việc theo nhóm: + Quan sát H 1,

? Mô tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bướu cổ ? Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh trên?

Hoạt động HS

- HS nêu

- Chân tay nhỏ, đầu to, bụng to, da vàng (xanh) cổ sưng to

- Đại diện nhóm lên trình bày - Kết luận: Mục bạn cần biết SGK 2.2 Hoạt động 2: ( 12p) Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

? Ngồi bệnh cịi xương suy dinh dưỡng, bướu cổ em biế bệnh thiếu dinh dưỡng?

? Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng

2.3 Hoạt động 3: ( 8P)Chơi trò chơi: Bác sĩ

- GV hướng dẫn cách chơi - HS chơi theo nhóm (2)

- Cử nhóm trình bày trước lớp - GV HS chấm điểm

3 Củng cố dặn dò : ( 5p) - GV chốt nội dung

- Nhận xét tiết học

thiếu VitaminD Thiếu D Iốt phát triển chậm, thông minh

- Một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng như:

+ Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vitamin A

+ Bệnh phù thiếu Vitamin B

- Bệnh chảy máu chân thiếu Vitamin C

- Đề phòng bệnh bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí đưa trẻ đến bệnh viện khám chữa trị

- Bạn đóng bệnh nhân nói triệu chứng (dấu hiệu bệnh)

- Bác sĩ: nói tên bệnh cách phịng bệnh

- 2-3 HS đọc ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN

Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

1 Kiến thức: - Dựa vào tranh minh hoạ Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu

2 Kĩ năng: - Biết phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

2 Kĩ năng: - Biết phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

3 Thái độ: HS biết trung thực đức tính tốt

- tranh minh hoạ truyện SGK phóng to, có lời tranh III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- HS đọc nội dung ghi nhớ TLV: Đoạn văn kể chuyện

- HS làm lại tập phần luyện tập (Đoạn 3)

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Hướng dẫn HS làm tập: (30p) Bài tập 1:

- GV dán tranh minh hoạ giới thiệu tranh nội dung minh hoạ - HS đọc nội dung bài, đọc phần lời tranh, đọc giải nghĩa từ - HS quan sát tranh, đọc thầm câu hỏi gợi ý

+ Truyện có nhân vật?

+ Nội dung truyện nói điều gì? - HS nối tiếp nhau, em nhìn tranh, đọc câu dẫn giải tranh - HS dựa vào tranh dẫn giải thi kể lại cốt chuyện

Bài tập 2: Phát triển ý nêu tranh .kể chuyện

- HS đọc nội dung tập

- GV yêu cầu HS quan sát tranh + Quan sát tranh có nhân vật?

+ Nhân vật làm gì? + Nhân vật nói gì?

Ngoại hình nhân vật nào? - HS nhìn phiếu tập xây dựng đoạn văn

- HS-GV nhận xét

- Y/C HS làm bài: cá nhân suy nghĩ, tìm ý cho đoạn văn

- HS phát biểu ý kiến tranh - HS kể chuyện theo cặp

- Đại diện nhóm thi kể đoạn, kể toàn chuyện

- HS đọc

1

- Hai nhân vật: chàng tiều phụ cụ già tiên ông

- Chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu

2

- Chàng tiều phu

- Đang đốn củi lưỡi rìu văng xuống sơng

- “Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu Nay rìu sống đây!”

- Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn mị rìu

- Bóng lống

- HS phát biểu ý kiến tranh - HS kể chuyện theo cặp

- Đại diện nhóm thi kể đoạn, kể tồn chuyện

- GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò: ( 5p)

+ Muốn phát triển câu chuyện cần làm gì?

- GV nhận xét tiết học

- Theo dõi

BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 6 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh cấu tạo tiếng; từ đơn, từ ghép, từ láy;

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng Thái độ: u thích mơn học

* Phân hóa: Học sinh đại trà lựa chọn làm tập; học sinh khiếu thực hết yêu cầu

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động chính:

- Hát

- Lắng nghe a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Thực hành ôn

luyện (20 phút):

Bài Hãy điền vào chỗ trống tiếng cần thiết để tạo thành từ láy :

- - xao

- tim - đèm

- xắn - vàng

Bài làm

- mại Bài Hãy nối tiếng cột A với cột B để tạo thành từ ghép:

A B Từ ghép

phí hỏi

học dân

đạo hành

nhân tập

hậu

Bài Gạch chân từ phức trong thơ sau :

Ve ru chim sẻ lim dim Ru cho chín mọng sim đồi

Ru cho ổi chín vàng tươi Ru cho thơm ngát đất trời hương lan Ru cho gió biết đánh đàn Ru cho phượng nở mênh mang mùa hè

a Gạch chân từ phức thơ

b Trong từ phức từ từ láy?

Bài làm

Bài Đặt câu với từ đây: thầm thì, chầm chậm, thương mến, ghi nhớ

Bài làm

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- Yêu cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị

AN TỒN GIAO THƠNG

BÀI 6: AN TỒN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG CÔNG CỘNG

I Mục tiêu: Kiến thức:

- HS biết nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đò nơi phương tiện giao thơng cơng cộng đỗ đậu để đón khách lên, xuống tàu xe, thuyền đò

- HS biết cách lên xuống tàu xe, thuyền ca nô cách an toàn

- HS biết quy định ngồi ô tô con, xe khách, tàu, thuyền, ca nô

2 Kỹ năng: Có kỹ thực hành vi phương tiện GTCC: Xếp hàng lên, xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an toàn, tư ngồi tàu, xe, thuyền

3 Thái độ: Có ý thức thực qui định phương tiện giao thông công cộng để đảm bảo an toàn cho thân cho người

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình ảnh nhà ga bến tàu, bến xe ( vào, dừng đỗ, người chờ đợi, người lên xuống phương tiện giao thông ); Người lên xuống tàu thuyền; Hình ảnh tàu, thuyền

- HS: Nhớ kể lại chuyến chơi, tham quan PTGT công cộng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động : (8’) Khởi động ôn giao thông đường thuỷ

- Gv hỏi : Ngoài hai loại đường em học, em biết người ta cịn lại loại đường giao thông nữa?

+ Đường thuỷ loại đường nào? + Đường thủy có đâu ?

+ Trên đường thủy có cần thực quy định ATGT khơng , ?

+ Bạn biết đường thủy có biển báo nào?

2 Hoạt động : (10’) Giới thiệu nhàga, bến tàu, bến xe

PP : Quan sát, giảng giải

ĐD : Bảng phụ, bìa cứng, hình ảnh bến xe, tàu, thuyền

+ Trong lớp ta, bố mẹ cho chơi xa, ôtô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ? + Bố mẹ đưa em đến đâu để mua vé ?

Hoạt động cá nhân

- Đi lại đường thuỷ, đường hàng không

- Trên sông, hồ…

- Có Vì có nhiều loại PTGT không thực xảy tai nạn - HS tự trả lời

Hoạt động cá nhân, nhóm

- Hs trình bày

+ Người ta gọi nơi tên ? + Em kể tên nhà ga, bến tàu, bến xe, bến đò…… ?

+ Chỗ dành cho người chờ tàu, xe gọi ?

+ Chỗ để bán vé cho người tàu, xe gọi ?

+ Khi phịng chờ người phải ntn? - Bến tàu, bến xe, nhà ga, sân ga, + Ở địa phương nơi có bến tàu, xe, - Kết luận : Muốn phương tiện GTCC người ta phải đến nhà ga, bến xe bến tàu, bến xe buýt để mua vé, chờ đến tàu, xe khởi hành

3 Hoạt động : (10’) Tìm hiểu lên, xuống ngồi tàu, xe

PP : Quan sát, giảng giải

ĐD : Hình ảnh bến xe, tàu, thuyền - Cho Hs quan sát tranh

+ Kể việc ngồi tàu xe người có tranh ?

+ Khi tàu xe cần tuân theo quy định gì?

+ Khi xe ơtơ xe đỗ bên lề đường xuống bên nào?

+ Ngồi xe phải nhớ gì? - HS q/s ảnh người ngồi xe cài dây AT + Nếu chen nhau, lên trước sao?

+ Vậy lên xuống phương tiện GTCC ta cần phải thực YC gì?

=> Chỉ lên xuống tàu xe xe dừng hẳn; Khi lên xuống phải không chen lấn, xô đẩy; Phải bám, vịn vào thành xe, tay vịn, nhìn xuống chân

=> KL: Quy định PT GTCC

4 Tổng kết-Dặn dò (1’)

- Ghi nhớ lại phương tiện, quy định phương tiện giao thông công cộng

- Phịng chờ - Phịng bán vé

- Khơng lại lộn xộn, khơng làm ồn, nói to ảnh hưởng đến người khác

- HS kể tên bến tàu, bến xe

Hoạt động nhóm

- Hs thảo luận nhóm Hs trả lời câu hỏi

- HS quan sát, theo dõi

- Ta phải xuống phía hè đường - Ta phải thắt dây an tồn - Có thể xẩy tai nạn

- Ta cần tôn trọng văn minh nơi công cộng

- Khơng thị tay, đầu ngồi cửa - Khơng ném ccá đồ vật ngồi cửa sổ

- THực tốt điều học - Nhận xét tiết học

SINH HOẠT LỚP TUẦN 6

I Mục tiêu:

- HS kiểm điểm tình hình học tập lớp, thân tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau

II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản: 1 Ổn định tổ chức:

- Sinh hoạt hát, múa, đọc báo đội

- Lớp phó phụ trách văn nghệ điều hành 2 Tiến hành sinh hoạt:

2.1 Nêu yêu cầu học

2.2 Lớp trưởng lên điều hành

- Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần

- Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học làm lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung mặt

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

cánh cung Đông Triều, t Tràng An, t Đông Triều, t Quảng Ninh, cách thành phố Hạ Long Lý Thần Tông [1]N Nguyễn Minh Không .[2 ][3] Phật giáo Việt Nam. Di Lặc đồng An Nam tứ đại khí[4] Pháp Loa Thiền phái Trúc Lâm. chùa Hoa Yên chùa Báo Ân chùa Thanh Mai chùa Vĩnh Nghiêm nhà Minh vàng N tro Trần Nhân Tông, vị