Giáo án tuần 26 (môn chính)

Trong thực tế, con người thường xuyên phải thực hiện đo những độ dài rất lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, co đường nối giữa các tỉnh, các miền, độ dài dòng sông, … Khi đó, [r]

(1)

TUẦN 26

Ngày soạn: 15/5/2020

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 18 tháng năm 2020 Buổi sáng:

(Lớp 2B, 2D)

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 26: LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU? (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nêu tên ích lợi số động vật sống cạn nước người

2 Kĩ năng: Kể tên số loài vật sống cạn nước ích lợi chúng

3 Thái độ: HS thêm yêu quý loài vật II Các kĩ sống (HĐ2)

- Kĩ quan sát tìm kiếm xử lí thông tin động vật sống cạn, sống nước

- Kĩ định: Nên khơng nên làm để bảo vệ động vật - Phát triển kĩ hợp tác với người bảo vệ động vật - Phát triển kĩ giao tiếp thông qua hoạt động học tập III Đồ dùng

- GV: Giáo án, Tranh ảnh loài động vật sống cạn - HS: SGK, VBT

IV Hoạt động dạy học:

A Bài cũ (5p)

- Lồi vật sống đâu? - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Dạy mới

2.1 HĐ1: Làm việc với SGK (5p)

- GV cho HS quan sát tranh, ảnh SGK thảo luận vấn đề:

+ Nêu tên vật tranh? + Chúng sống đâu?

+ Thức ăn chúng gì?

+ Con vật ni gia đình? Con sống hoang dã?

+ Tại lạc đà sống sa mạc? + Hãy kể tên số vật sống lòng đất?

- HS trả lời - Nhận xét - HS lắng nghe

- HS thảo luận trả lời câu hỏi - Nhận xét

+ Chúng có bướu chứa nước chịu nóng

(2)

+ Con mệnh danh "chúa sơn lâm"?

- KL: Có nhiều loài vật sống mặt đất, mặt đất Cần bảo vệ lo vật có tự nhiên, đặc biệt loài vật quý

2.2 HĐ2: Động não (5p)

- HS nêu việc cần làm để bảo vệ loài vật

* KNS: Chúng ta cần làm để bảo vệ các loài vật?

2.3 HĐ3: Triển lãm tranh ảnh (2p)

- Cho HS trưng bày tranh, ảnh - Gv nhận xét, tuyên dương

2.4 HĐ4: Làm việc với SGK (5p)

- Học sinh biết tên số loài vật sống nước (nước nước mặn) - Tiến hành:

- GV cho HS làm việc theo cặp

+ Để loài vật sống phát triển phải làm gì?

- Cần bảo vệ nguồn nước để loài vật sống nước tồn phát triển

2.5 HĐ5: Triển lãm tranh ảnh sưu tầm được (5p)

- GV tổ chức cho tổ HS xếp phân loại tranh ảnh sưu tầm

* MTBĐ: GV giúp HS nhận biết được đâu loài vật sống biển qua tranh sưu tầm GD cần phải bảo vệ chúng như nào?

- GV giới thiệu thêm cho HS biết một số tài ngun có biển.

2.6 HĐ6: Chơi trị chơi: Thi kể các con vật (4p)

- GV cho HS thi kể vật sống nước mặn vật sống nước

- Chia thành nhóm thi tiếp sức:

- Con hổ - HS lắng nghe

- HS nêu ý kiến

- Không giết hại, săn bắn trái phép, không đốt rừng

- Các nhóm trưng bày tranh ảnh - Nhận xét

- HS quan sát hình vẽ SGK: nêu tên ích lợi vật hình vẽ - nhận xét

- HS đặt thêm số câu hỏi vật trả lời

+ Ví dụ: Con sống nước mặn? Con sống nước ngọt?

- Giữ nguồn nước - HS lắng nghe

- HS trưng bày, phân loại dán vào giấy khổ to

- Đại diện nhóm lên dán phần trưng bày mà nhóm sưu tầm

- Nhận xét

(3)

từng em lên bảng viết tên vật biết, xong quay đưa phấn cho bạn lên viết

- Sau thời gian quy định, đội viết nhiều tên thắng

C Củng cố, dặn dò (4p)

- Nhận xét tiêt học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-(Lớp 2B, 2D)

ĐẠO ĐỨC

Bài 13: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (tiết 2)

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Vì cần giúp đỡ người khuyết tật Cần làm để giúp đỡ người khuyết tật

2 Kĩ năng

- Biết làm việc cần thiết để giúp đỡ người khuyết tật tuỳ theo sức

3 Thái độ

- Hs không phân biệt đối xử với người khuyết tật II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ, phiếu thảo luận - Vở tập

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Tại cần phải giúp đở người khuyết tật? - Kiểm tra VBT - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: (28p) a Giới thiệu bài:

- “Giúp đỡ người khuyết tật”

b Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến thái độ

- u cầu hs dùng bìa có vẽ khn mặt mếu (khơng đồng tình) khn mặt cười (đồng tình) để bày tỏ thái độ với tình mà gv đưa

- Các ý kiến đưa ra:

+ Giúp đỡ người khuyết tật việc làm khơng cần thiết làm thời gian

+ Giúp đỡ người khuyết tật việc trẻ em

+ Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật thương binh đóng góp xương máu cho đất nước

+ Giúp đỡ người khuyết tật trách nhiệm

- Hs trả lời

- Hs lắng nghe

- Nghe ý kiến bày tỏ thái độ cách quay mặt bìa thích hợp

(4)

tổ chức bảo vệ người tàn tật khơng phải việc hs hs nhỏ chưa kiếm tiền

+ Giúp đỡ người khuyết tật việc mà tất người nên làm có điều kiện

- Nêu kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất người khuyết tật, khơng phân biệt họ có thương binh hay không Giúp đỡ người khuyết tật trách nhiệm tất người xã hội

* Hoạt động 2: Xử lý tình huống

- u cầu hs thảo luận tìm cách xử lí tình sau:

+ Tình 1: Trên đường học về, Thu gặp nhóm bạn học trường xúm quanh trêu chọc bạn gái nhỏ bé, bị chân học trường Theo em Thu phải làm tình đó?

* Tình 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đá bóng sân nhà Ngọc có bị hỏng mắt tới hỏi thăm nhà bác Hùng xóm Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa đến tận đầu làng vào góc đa nói: Nhà bác Hùng ạ!” Theo em lúc Nam nên làm gì?

- Kết luận: Có nhiều cách khác để giúp đỡ người khuyết tật Khi gặp người khuyết tật gặp khó khăn em sẵn sàng giúp đỡ họ cơng việc đơn giản với người bình thường lại khó khăn với người khuyết tật

* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Yêu cầu hs kể hành động giúp đỡ người khuyết tật mà em làm chứng kiến

- Tuyên dương em biết giúp đỡ người khuyết tật tổng kết học

3 Củng cố - Dặn dị: (2p)

- Vì cần phải giúp đở người khuyết tật - Gv nhận xét tiết học

+ Mặt cười

- Chia nhóm làm việc theo nhóm để tìm cách xử lí tình đưa ra:

- Thu cần khuyên ngăn bạn an ủi, giúp đỡ bạn gái

- Nam ngăn bạn lại, khuyên bạn không trêu chọc người khuyết tật đưa đến nhà bác Hùng

- Một số hs tự liên hệ Hs lớp theo dõi đưa ý kiến

- Hs trả lời

-Buổi chiều:

KỂ CHUYỆN

(5)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS nhớ lại nội dung tập đọc “Kho báu”

2 Kĩ năng: Dựa vào gợi ý cho trước kể lại đoạn câu chuyện

3 Thái độ: HS thêm yêu quý lao động II Các kĩ sống (HĐ củng cố) - Tự nhận thức

- Xác định giá trị thân - Lắng nghe tích cực III Đồ dùng

- GV: Giáo án - HS: SGK

A Kiểm tra cũ (5p)

- Kiểm tra chuẩn bị HS

B Bài mới

2.1 HĐ1: Kể đoạn theo gợi ý (17p)

- GV gọi HS đọc lại yêu cầu tập gợi ý đoạn (GV treo bảng phụ)

- Giới thiệu: Đây ý, việc đoạn, em bám sát bổ sung chi tiết cho đầy đủ, phong phú

2.2 HĐ2: Kể toàn câu chuyện (15p)

- GV tổ chức cho HS kể lại toàn câu chuyện

* KNS: Em thấy hai người làm theo lời dặn dò người cha thế nào?

- Tổng kết tiết học

- HS lắng nghe

- HS đọc câu gợi ý, kể đoạn + Đoạn 1: Hai vợ chồng chăm thức khuya dậy sớm

- Không lúc ngơi tay - Kết tốt đẹp

+ Đoạn 2, 3: tương tự

- HS dựa vào lời kể - nhận xét bổ sung

- HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện

- HS kể toàn câu chuyện hình thức thi kể chuyện

- Nhận xét, bình chọn người kể hay

- HS trả lời - HS lắng nghe

(6)

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 46: KHO BÁU I Mục tiêu

1 Kiến thức: Làm BT2,

2 Kĩ năng: Chép xác tả, trình bày hình thức văn xi

3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết II Đồ dùng

- GV: Giáo án, Bảng phụ viết nội dung tập - HS: SGK, VBT, VCT

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét

B Bài (30p)

1 Giới thiệu bài: (1p) Trực tiếp 2 Dạy mới

2.1 HĐ1: Hướng dẫn nghe viết

- GV đọc viết lần + Đoạn trích nói lên điều gì? - Hướng dẫn viết từ khó - GV đọc cho HS viết - GV chấm - chữa

2.2 HĐ2: Hướng dẫn làm tập Bài 2: Điền l/n, ên/ ênh vào chỗ trống - GV treo bảng phụ

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm - Nhận xét

Bài 3: Điền ua/uơ vào chỗ trống - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng - GV nhận xét

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc lại

+ Đức tính chăm làm lụng hai vợ chồng

- HS tự tìm từ khó viết:

+ Ví dụ: quanh năm, ruộng, lặn - HS viết từ khó vào bảng - HS viết

- HS soát

- HS đọc yêu cầu - HS làm

- Chữa - nhận xét - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm BT - Chữa

- HS lắng nghe

-TOÁN

(7)

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết ki-lô-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu ki-lơ-mét - Biết mối quan hệ đơn vị ki-lô-mét đơn vị mét

2 Kĩ năng:

- Biết tính độ dài đường gấp khúc với số đo đơn vị ki-lô-mét - Nhận biết khoảng cách tỉnh đồ

3 Thái độ: Học sinh phát triển tư II Đồ dùng

- GV: Giáo án, SGK,VBT, lược đồ - HS: SGK, VBT

A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số? m = cm

1 m = dm dm = 100 cm - Chữa nhận xét HS

B Bài

2.1 HĐ1: Giới thiệu kilômet (km) (10p)

- GV giới thiệu: Chúng ta đã học đơn vị đo độ dài xăngtimet, đêximet, mét Trong thực tế, người thường xuyên phải thực đo độ dài lớn đo độ dài đường quốc lộ, co đường nối tỉnh, miền, độ dài dịng sơng, … Khi đó, việc dùng đơn vị xăngtimet, đêximet hay mét khiến cho kết đo lớn, nhiều công để thực phép đo, người ta nghĩ đơn vị đo lớn mét kilômet

- Kilômet kí hiệu km

- kilơmet có độ dài 1000 mét - Viết lên bảng: 1km = 1000m

- Gọi HS đọc phần học SGK

2.2 HĐ2: Thực hành (19p) Bài 1:Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS làm bảng, lớp làm giấy nháp

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS đọc: 1km 1000m - HS nêu yêu cầu

(8)

- GV nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Y/C HS làm vảo báo cáo kết + Quãng đường từ A đến B dài km?

+ Quãng đường từ B đến D dài km?

+ Quãng đường từ C đến A dài km?

- Nhận xét cho HS nhắc lại kết luận

Bài 3: Nêu số đo thích hợp theo mẫu - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự quan sát SGK làm - Gọi HS đọc tên, đọc độ dài tuyến đường

- Nhận xét HS

Bài 4: Viết dài hơn, ngắn vào chỗ chấm thích hợp

- Đọc câu hỏi cho HS trả lời + Cao Bằng Lạng sơn, nơi xa Hà Nội hơn?

b, Lạng Sơn Hà Nội nơi gần Hà Nội hơn?

c, Quãng đường dài hơn? Hà Nội- Vinh hay Vinh – Huế?

d, Quãng đường ngắn hơn? Thành phố Hồ Chí Minh- Cần Thơ hay Thành phố Hồ Chí Minh- Cà Mau

- GV nhận xét

- Về nhà học Chuẩn bị sau

- Nhận xét

1km = 1000m 1000m = 1km 1m = 10dm 10dm = 1m…… - HS nêu yêu cầu

- HS làm bài, báo cáo kết

+ Quãng đường từ A đến B dài 23 km

+ Quãng đường từ B đến D dài 90 km

+ Quãng đường từ C đến A dài 65 km

- HS nhắc lại kết luận - HS nêu yêu cầu

- HS thực hiện, vào - Chữa trước lớp

- HS nêu yêu cầu

- HS làm trả lời trước lớp: a, Cao Bằng xa Hà Nội b, Hải Phòng gần Hà Nội c, Quãng đường Vinh - Huế dài

d, Quãng đường ngắn hơn? Thành phố Hồ Chí Minh- Cần Thơ ngắn

- Theo dõi

-Ngày soạn: 16/5/2020

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 19 tháng năm 2020 Buổi chiều:

(9)

Tiết 72: CÂY DỪA I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu ND: Cây dừa giống người, biết gắn bó với trời đất, với thiên nhiên

2 Kĩ năng: Biết ngăt nhịp thơ hợp lí đọc câu thơ lục bát

3 Thái độ: HS thêm yêu quý dừa II Đồ dùng

- GV: Giáo án, bảng phụ ghi câu cần luyện đọc - HS: SGK

B Bài mới

1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Dạy (35p)

2.1 HĐ1: Luyện đọc (15p)

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - Hướng dẫn đọc từ khó

- Luyện đọc đoạn - Luyện đọc câu dài

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ khó - Cho HS đọc nhóm - HS thi đọc theo nhóm - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc đồng

2.2 HĐ2: Tìm hiểu (10p)

- Gọi HS đọc thơ

+ Các phận dừa so sánh với hình ảnh nào?

+ Cây dừa gắn bó với thiên nhiên nào?

+ Em thích câu thơ nào? Vì sao?

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc câu thơ - HS tự tìm từ khó đọc:

+ Ví dụ: rượu, hoa nở, chải

- HS luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc câu

+ Cây dừa xanh/ toả nhiều tàu + Thân dừa/ bạc phếch tháng năm/ + Quả dừa-/đàn lợn con/ nằm cao// + Ai đeo/ bao hũ rượu/ quanh cổ dừa //

- HS nối tiếp đọc đoạn thơ - HS đọc từ giải cuối đọc - HS luyện đọc nhóm

- HS thi đọc

- Cả lớp đọc đồng - HS đọc

+ Lá bàn tay đón gió + Thân dừa: mặc áo bạc màu + Quả dừa đàn lợn, hũ rượu + Dang tay đón gió trăng + Làm dịu nắng trưa

(10)

2.3 HĐ3: Học thuộc lòng thơ (10p)

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ - GV nhận xét, tuyên dương

- HS luyện đọc thuộc thơ - HS lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 27: TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM, DẤU PHẨY

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đặt trả lời câu hỏi với cụm từ để làm gì? Điền dấu chấm, dấu phẩy vào đoạn văn có chỗ trống

2 Kĩ năng: Nêu số từ ngữ cối

3 Thái độ: HS hứng thú với tiết học II Đồ dùng

-GV: Giáo án, Bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại loài - HS: SGK, VBT

B Bài mới

Bài 1: Kể tên loài mà em biết (12p)

- GV gọi HS nêu yêu cầu - Phát bảng phụ cho nhóm - GV nhận xét, chốt lại

Bài 2: Dựa vào BT1, hỏi đáp theo mẫu sau: (10p)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho HS đặt câu với cụm từ "Để làm gì?"

- Nhận xét, chữa

Bài 3: Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống (10p)

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm việc theo nhóm - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu

- HS đặt câu với cụm từ

+ Ví dụ: Người ta trồng lúa để làm gì? - Người ta trồng lúa để lấy gạo ăn - Nhận xét, bổ sung

(11)

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa

- Tổng kết tiết học

- Chữa - nhận xét - HS lắng nghe

-TOÁN

Tiết 127: MI – LI – MÉT I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết mi-li-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu mi-li-mét

- Biết mối quan hệ đơn vị mi-li-mét với đươn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, mét

2 Kĩ năng: Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm số trương hợp đơn giản

3 Thái độ: Học sinh hứng thú II Đồ dùng

- GV: Giáo án, SGK, VBT - HS: SGK, VBT

- Gọi HS lên bảng làm tập sau:

- Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống

267km 276km 324km 322km 278km 278km - Chữa nhận xét HS

B Bài

2.1 HĐ1: Giới thiệu mi-li-mét (mm) (10p)

- GV giới thiệu: Chúng ta đã học đơn vị đo độ dài xăngtimet, đêximet, mét, kilômet Bài học này, em làm quen với đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ xăngtimet, milimet - Milimet kí hiệu mm

- Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS tìm độ dài từ vạch đến hỏi: Độ dài từ đến chia thành phần

- HS lắng nghe

(12)

nhau?

- Mỗi phần nhỏ độ dài milimet, milimet viết tắt là: mm 10mm có độ dài 1cm

- Viết lên bảng: 10mm = 1cm + mét xăngtimet?

+ Giới thiệu: 1m 100cm, 1cm 10mm, từ ta nói 1m 1000mm - Viết lên bảng: 1m = 1000mm

- Gọi HS đọc phần học SGK

2.2 HĐ2: Thực hành (19p) Bài 1: Số?

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

- Yêu cầu HS đọc lại làm, sau hoàn thành

- GV nhận xét

Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS quan sát hình làm - Yêu cầu nêu miệng trước lớp

- GV nhận xét

Bài 3: Bài toán

+ Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm - Chữa bài, nhận xét HS

Bài 4: Viết mm, cm, m km vào chỗ chấm cho thích hợp

- Hướng dẫn HS cách tập ước lượng

- Tổ chức cho HS thực hành đo thước để kiểm tra phép ước lượng

- GV nhận xét

+ Cả lớp đọc: 10mm = 1cm + 1m 100cm

+ Nhắc lại: 1m = 1000mm - HS đọc

- HS làm vào sau đổi chéo kiểm tra bạn

1cm = 10 mm 1000mm = 1m 1m = 1000mm 10mm = 1cm - Nhận xét

- HS tự làm Đọc trước lớp

Đáp án:

Đoạn thẳng: MN dài 60mm Đoạn thẳng: AB dài 30mm Đoạn thẳng: CD dài 70mm - HS nêu yêu cầu

+ Ta tính tổng độ dài cạnh hình tam giác

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Bài giải

Chu vi hình tam giác là: 24 + 16 + 28 = 68 (mm)

Đáp số: 68mm - HS nêu yêu cầu tự làm - Nhận xét

Đáp án:

(13)

Hỏi lại HS mối quan hệ mi li -mét với xăng - ti - -mét với -mét

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà ôn lại kiến thức

- Chuẩn bị: Luyện tập

- HS trả lời, bạn nhận xét

-Ngày soạn: 17/5/2020

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 20 tháng năm 2020 Buổi chiều:

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP ( Sách Văn hóa giao thơng)

BÀI 6: NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết ta thứ cảm thơng bạn làm bị ngã

2 Kĩ năng:

- Biết cách ứng xử xảy va chạm giao thông

- Bình tĩnh, giữ thái độ hịa nhã, lịch

3 Thái độ: Học sinh có hứng thú với môn học II Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ SGK phoùng to

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định: (5p)

- Gv kiểm tra đồ dùng, sách Hs.

- Cả lớp hát bài: Lớp đoàn kết 2 Bài mới: (30p)

a) Giới thiệu bài: Trực tiếp * Hoạt động bản

- GV đọc truyện “Có nên khơng?”, kết hợp cho HS xem tranh

- Chia nhóm thảo luận: nhóm

+ Cá nhân đọc thầm lại truyện suy nghĩ nội dung trả lời câu hỏi

1 Tại Phúc bị ngã?

2 Toàn ứng xủ nào?

3 Theo em, Phúc cư xử có khơng? Tại sao?

4 Nếu bạn vô ý làm em ngã bạn xin lỗi em tỏ thái độ nào?

+ Trao đổi thống nội dung trả lời

- HS lắng nghe, xem tranh

- Cá nhân đọc thầm lại truyện suy nghĩ nội dung trả lời câu hỏi

(14)

- u cầu nhóm trình bày

- GV chia sẻ, khen ngợi đạt câu hỏi gợi ý: - GV cho HS xem tranh, ảnh trường hợp không may bị té ngã

- GV đọc câu thơ:

Khi bạn làm ngã Bạn chẳng vui Mình phiền trách chi Nên thứ tha chia sẻ → GD

* Hoạt động thực hành. - BT 1:

+ GV yêu cầu HS đọc tình thảo luận nhóm đơi làm vào sách

+ u cầu HS chia sẻ → GV NX khen ngợi - BT 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Chia nhóm, đóng vai Tồn Phúc tron câu chuyện theo hướng ứng xử lịch sự, có văn hóa

+ Yêu cầu nhóm lên đóng vai

+ GV chia sẻ khen ngợi cách ứng xử hay

- BT 3:

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS đán dấu X vào trống hình ảnh em chọn

+ Yêu cầu HS chia sẻ làm, NX tuyên dương

* Hoạt động ứng dụng

+ GV nêu yêu cầu hướng dẫn HS viết tiếp đoạn đối thoại mẩu chuyện theo suy nghĩ

+ Yêu cầu HS chia sẻ

+ GVNX, tuyên dương đoạn cuối hay - GV chốt nội dung: Khi tham gia giao thong không may bị người đường làm ngã

- Lắng nghe, chia sẻ

- HS xem chia sẻ cảm nhận

- Lớp đọc đồng

+ HS làm vào sách + HS chia sẻ HSNX

- HS thảo luận phân vai

- Đóng vai, chia sẻ - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS làm

- HS chia sẻ, nhận xét

- HS viết vào Sách

(15)

hoặc va phải nên bình tĩnh, giữ thái độ hòa nhã, lịch họ

4 Củng cố, dặn dò: (3p) - HS nêu lại nội dung học - Dặn dò:

- NX tiết học

-TẬP VIẾT

Tiết 27: CHỮ HOA: Y

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Rèn kĩ viết chữ hoa Y

(

Yêu

luỹ tre làng.

2 Kĩ năng:Viết mẫu chữ, nét, quy định

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, trình bày II Đồ dùng

- Mẫu chữ hoa, VTV

III Các hoạt động dạy- học:

- Lớp viết bảng : x - GV chữa, nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 HD HS viết (7p)

- GV treo chữ mẫu - H/D HS nhận xét - Chữ Y cao li? - Chữ Y gồm nét?

- GV dẫn cách viết bìa chữ mẫu

- GV HD cách viết SHD - Y/C HS nhắc lại cách viết - Hướng dẫn HS viết bảng

- HD HS viết từ ứng dụng giải nghĩa từ

- HS nhận xét độ cao: x, a ,h, m - Cách đặt dấu chữ? - GV viết mẫu

- Y/C HS viết bảng 3 HS viết (15p)

- GV ý tư ngồi, cách cầm bút

- HS viết bảng - HS lắng nghe - HS trả lời - li

- nét

- HS viết bảng - HS lắng nghe

(16)

4 Chấm chữa (7p)

- GV chấm chữa nhận xét

C Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nhận xét học - VN viết vào ô li

- HS lắng nghe

-Buổi chiều:

TOÁN

Tiết 128: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết thực phép tính, giải tốn liên quan đến số đo theo đơn vị đo độ dài học

2 Kĩ năng: Biết dùng thước để đo độ dài cạnh hình tam giác theo đơn vị cm mm

3 Thái độ: Học sinh hứng thú với tiết học II Đồ dùng

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số? 1cm = mm 1000mm = m 1m = mm 10mm = cm - Chữa nhận xét HS

B Bài

Bài 1: Tính

+ Yêu cầu HS đọc đề SGK hỏi: Các phép tính tập phép tính nào?

+ Khi thực phép tính với số đo ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm bài, sau chữa cho HS

- Gọi HS đọc yêu cầu tập + BT cho biết gì? BT hỏi gì? - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

1cm = 100 mm 1000mm = 1m 1m = 1000mm 10mm= 1cm - HS lắng nghe

+ Là phép tính với số đo độ dài + Ta thực bình thường ghép tên đơn vị vào kết tính

13+ 15= 28m

66km – 24km= 42km 23mm + 42mm= 65mm - HS nêu yêu cầu

- HS phân tích tập làm - HS lên bảng, lớp làm VBT Bài giải

(17)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập + BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS làm nêu kết quả, nêu cách làm

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi hình tam giác, sau yêu cầu HS tự làm tiếp

- Chữa cho HS

- Nhận xét tổng kết tiết học - Chuẩn bị sau

18 +12 = 30 (km) Đáp số: 30 km - HS nêu yêu cầu

- HS phân tích tập làm - Lớp làm nêu kết

Đáp án: C 3m - HS nêu yêu cầu - Làm bài:

Chu vi hình tam giác ABC là: + + = 12 (cm)

Đáp số: 12cm - HS lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 27: ĐÁP LỜI CHIA VUI - TẢ NGẮN VỀ CÂY CỐI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đáp lời chia vui tình giao tiếp cụ thể

2 Kĩ năng: Đọc trả lời câu hỏi miêu tả ngắn; viết câu trả lời cho phần

3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên, cối

* QTE: Quyền tham gia (đáp lời chia vui) (BT1) II Các kĩ sống (HĐ củng cố)

- Giao tiếp: ứng xử văn hoá - Lắng nghe tích cực

III Đồ dùng

IV Hoạt động dạy học

B Bài mới

Bài 1: Bạn đạt giải cao kỳ thi ( kể chuyện vẽ múa hát…) Các bạn chúc mừng Em nói để đáp lại lời

(18)

chúc mừng bạn? (10p) - Yêu cầu HS đóng vai

- Thực hành trước lớp

* QTE: GV gợi ý, tổ chức cho học được đáp lời chia vui.

- GV nhận xét

Bài 2:Đọc trả lời câu hỏi: (19p) - Gọi HS đọc đoạn văn

- GV giới thiệu măng cụt

- GV gọi HS đứng dậy hỏi - đáp trước lớp

- HD viết vào câu trả lời

* KNS:Khi nhận lời chúc mừng thì em có cảm giác em sẽ đáp lại nào?

- Dặn HS nhà học

- HS thực hành đóng vai: em nói lời chúc mừng, em đáp

- vài nhóm thực hành trước lớp + Ví dụ:

- Chúng chúc mừng cậu đạt giải cao kì thi vừa rồi.

- Mình cảm ơn cậu!

- HS thực hành hỏi - đáp theo cặp - Nhận xét, bổ sung

- Cả lớp viết

- Nhiều em đọc làm - Nhận xét, bổ sung - HS viết vào - HS trả lời

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 18/5/2020

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 21 tháng năm 2020 Buổi chiều:

TOÁN

Tiết 129: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh làm thành thạo tập có liên quan đến viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị

2 Kĩ năng: Biết viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, số chục, số đơn vị ngược lại

3 Thái độ: Học sinh phát triển tư II Đồ dùng

a) 220, 221, , , 224, , , ,

(19)

228, 229

b) 551, 552, , , , , , 558, 559,

c) 991, , , , 995, , , , , 1000

- Chữa nhận xét HS

B Bài

2.1 HD viết số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị (10p)

- Viết lên bảng số 375 hỏi: Số 375 gồm trăm, chục, đơn vị?

- Dựa vào việc phân tích số 375 thành trăm, chục, đơn vị trên, ta viết số thành tổng sau: 375 = 300 + 70 +

+ 300 giá trị hàng số 375? + 70 giá trị hàng số 375? - giá trị hàng đơn vị, việc viết số 375 thành tổng trăm, chục, đơn vị phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị

- Yêu cầu HS phân tích số 456, 764, 893 thành tổng trăm, chục, đơn vị - Nêu số 820 yêu cầu HS lên bảng thực phân tích số này, HS lớp làm giấy nháp

- Nêu: Với số hàng đơn vị ta khơng cần viết vào tổng, số cộng với với số - u cầu HS phân tích số 703 sau rút ý: Với số có hàng chục chục, ta khơng viết vào tổng, số cộng với số - Yêu cầu HS phân tích số 450, 707, 803 thành tổng trăm, chục, đơn vị

2.2 Luyện tập, thực hành (19p) Bài 1: Viết theo mẫu

- Cả lớp đọc dãy số vừa lập - Nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- Số 375 gồm trăm, chục đơn vị

+ 300 giá trị hàng trăm

+ 70 (hay chục) giá trị hàng chục

- HS thực yêu cầu GV

- Phân tích số

456 = 400 + 50 + 764 = 700 + 60 + 893 = 800 + 90 + - HS viết:

820 = 800 + 20 + 820 = 800 + 20 703 = 700 + - Phân tích số:

(20)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS lớp đọc tổng vừa viết

- Chữa

Bài 2: Viết số 271, 978, 835, 509 (theo mẫu)

- Viết lên bảng số 271 yêu cầu HS phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị

- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

- GV nhận xét

Bài 3: Viết (theo mẫu)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng

- GV quan sát nhận xét

Bài 4: Viết (theo mẫu)

- GV hướng dẫn HS thực hành đồ dùng học toán theo nhóm bàn

- GV nhận xét, củng cố cách ghép hình

C Củng cố, dặn dị (5p)

- Về nhà học Chuẩn bị sau

- Làm vào vở, đổi chéo để kiểm tra lẫn

- Nhận xét, chữa

- HS trả lời: 271 = 200 + 70 +1

- HS đọc làm trước lớp

- 978 = 900 + 70 + - 835 = 800 +30 + … - HS nêu yêu cầu

- HS tự làm - HS làm bảng nối - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập

- HS thực hành đồ dùng học tốn theo nhóm bàn

- Theo dõi

-TẬP ĐỌC

Tiết 73: NHỮNG QUẢ ĐÀO I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu ND: Nhờ đồ mà ơng biết tính nết cháu Ơng khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm

2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rõ lời kể lời nhân vật câu chuyện

3 Thái độ: HS u thích mơn học

* QTE: Quyền có gia đình, kết bạn, khen ngợi làm việc tốt (HĐ2)

II Các kĩ sống bản - Tư sáng tạo

(21)

- Ứng phó với căng thẳng III Đồ dùng

- GV: Giáo án, Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc - HS: SGK

IV Hoạt động dạy học

- Gọi HS đọc Cây dừa, trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc (15p)

- GV đọc mẫu toàn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu (2- lần) - Luyện đọc từ khó

- Luyện đọc đoạn - kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn đọc câu dài:

- Giải nghĩa từ ngữ khó - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Thi đọc trước lớp

- Yêu cầu lớp đọc đồng

2.2 HĐ2: Tìm hiểu (12p)

+ Người ơng dành đào cho ai?

+ Mỗi cháu ơng làm với đào?

+ Ông nhận xét đứa cháu nào?

+ Em thích nhân vật nào? Vì sao?

* QTE: Theo em hành động bạn Việt có đáng khen ngợi khơng? Vì sao?

2.3 HĐ3: Luyện đọc lại (7p)

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS nối tiếp đọc câu

- HS luyện đọc từ khó: làm vườn, hài lịng, lên.

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc câu dài

+ Đào có vị ngon / mùi thật thơm//

+ Cháu đặt đào lên giường / trốn về//

- HS đọc từ giải cuối - HS đọc nhóm

- Thi đọc đoạn trước lớp - Đọc đồng

+ Cho vợ đứa cháu nhỏ

+ Xuân ăn đem hạt trồng Vân ăn vứt hạt Việt đem cho bạn bị ốm + Xuân người làm vườn giỏi Vân thơ dại Việt người nhân hậu

- HS tuỳ chọn nhân vật thích nêu lí

(22)

- Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm - Các nhóm thi đọc phân vai

- GV nhận xét, đánh giá

* KNS: Nếu em ba bạn em xử lý nhận một đào?

- Dặn HS nhà học

- HS đọc phân vai theo nhóm - Bình chọn nhóm đọc hay - HS trả lời

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 15/5/2020

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 22 tháng năm 2020 Buổi chiều:

KỂ CHUYỆN

Tiết 28: NHỮNG QUẢ ĐÀO I Mục tiêu

1 Kiến thức: Kế lại đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt

2 Kĩ năng: Bước đàu biết tóm tắt nội dung đoạn truyện cụm từ câu

3 Thái độ: HS thích thú với đào II Đồ dùng

- GV: Giáo án, bảng phụ ghi nội dung tóm tắt đoạn câu chuyện - HS: SGK

- Gọi HS kể lại câu chuyện Kho báu - Nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Tóm tắt nội dung đoạn của câu chuyện (7p)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV chốt ý

+ Đoạn 1: chia đào / ông + Đoạn 2: chuyện Xuân + Đoạn 3: Chuyện Vân + Đoạn 4: Tấm lòng nhân hậu

2.2 HĐ2: Hướng dẫn kể lại đoạn của câu chuyện dựa vào tóm tắt 1 (12p)

- HS thực yêu cầu GV - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- Dựa vào mẫu, HS tóm tắt nội dung đoạn câu chuyện lời

(23)

- GV gọi HS lên kể đoạn câu chuyện theo gợi ý

2.3 HĐ3: Phân vai dựng lại câu chuyện (10p)

- Yêu cầu HS phân vai kể đoạn nhóm

- Yêu cầu nhóm lên bảng thi kể

- Dặn HS nhà kể lại chuyện

- HS tập kể đoạn câu chuyện

- HS kể theo nhóm

- HS phân vai dựng lại câu chuyện - Nhận xét, bình chọn người kể hay - HS lắng nghe

-TOÁN

Tiết 130: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biêt cách làm tính cộng (khơng nhớ) số phạm vi 1000

2 Kĩ năng: Biết cộng nhẩm số phạm vi 1000

3 Thái độ: Học sinh hăng say làm II Đồ dùng

- Viết số sau thành tổng trăm, chục, đơn vị: 234, 230, 405, 675, 702 - Chữa nhận xét HS

B Bài

2.1 HĐ1: HD cộng số có chữ số (khơng nhớ) (10p)

a Giới thiệu phép cộng

- GV vừa nêu tốn, vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK - Bài tốn: Có 326 hình vng, thêm 253 hình vng Hỏi có tất hình vng?

+ Muốn biết có tất hình vng, ta làm nào?

+ Để tìm tất có hình vng, gộp 326 hình vng với 253 hình

- HS lắng nghe

- Theo dõi tìm hiểu tốn - HS phân tích tốn

(24)

vng lại để tìm tổng 326 + 253 b Đi tìm kết

- Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi:

+ Tổng 326 253 có tất trăm, chục hình vng?

+ Gộp trăm, chục, hình vng lại có tất hình vng?

+ Vậy 326 cộng 253 bao nhiêu? c Đặt tính thực

- Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng số có chữ số, suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 326, 253

- Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau cho số em khác nhắc lại

- Đặt tính

- Viết số thứ (326), sau xuống dịng viết tiếp số thứ hai (253) cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị Viết dấu cộng vào dòng kẻ, kẻ vạch ngang số (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính) - Yêu cầu HS dựa vào cách thực tính cộng với số có chữ số để tìm cách thực phép tính Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách thực tính mình, sau u cầu HS lớp nhắc lại cách tính thực tính 326 + 253 - Tổng kết thành quy tắc thực tính cộng cho HS học thuộc

+ Đặt tính: Viết trăm trăm, chục chục, đơn vị đơn vị

+ Tính: Cộng từ phải sang trái, đơn vị cộng với đơn vị, chục cộng với chục, trăm cộng với trăm

2.2 HĐ2: Luyện tập, thực hành (19p) Bài 1: Tính

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

- Có tất 579 hình vng - 326 + 253 = 579

- HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp làm giấy nháy

- Theo dõi GV hướng dẫn đặt tính theo

326 +253

- HS lên bảng làm HS lớp làm giấy nháp

326 Tính từ phải sang trái +253 Cộng đơn vị với đơn vị: 579 cộng 9, viết

Cộng chục với chục: cộng 7, viết Cộng trăm với trăm: cộng 5, viết

- Cả lớp làm bài, sau 10 HS nối tiếp báo cáo kết tính trước lớp

(25)

- Nhận xét chữa - GV nhận xét

Bài 2:Đặt tính tính

- Gọi HS đọc yêu cầu tập + Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét HS

Bài 3:Tính nhẩm (theo mẫu) - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS nối tiếp tính nhẩm trước lớp, HS thực tính

- Nhận xét hỏi: Các số tập số nào?

- GV nhận xét

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

làm vào tập 832 257 641 + 152 + 321 + 307 984 578 948… - HS nêu yêu cầu

- HS làm nêu miệng kết trước lớp

- Là số tròn trăm - HS nêu yêu cầu

- HS nối tiếp tính nhẩm - HS trả lời

- HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC

Tiết 74: CÂY ĐA QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu ND: Tả vẻ đẹp cảu đa quê hương, thể tình cảm tác giả quê hương

2 Kĩ năng: Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

3 Thái độ: HS thêm yêu quý đa quê hương II Đồ dùng

- GV: Giáo án, bảng phụ ghi câu cần luyện đọc - HS: SGK

- Gọi HS đọc hôm trước trả lời câu hỏi

- Nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Luyện đọc (14p)

- HS thực yêu cầu GV

(26)

- GV đọc mẫu toàn - Luyện đọc câu (2-3 lần) - Hướng dẫn đọc từ khó

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn đọc câu:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Các nhóm thi đọc trước lớp

- Đọc đồng lớp

2.2 HĐ2: Tìm hiểu (10p)

+ Những từ ngữ, câu văn cho biết đa sống lâu?

+ Các phận đa tả hình ảnh nào?

+ Hãy nói lại đặc điểm phận từ?

+ Ngồi hóng mát gốc đa tác giả cịn thấy hình ảnh đẹp q hương?

2.3 HĐ3: Luyện đọc lại (5p)

- HS luyện đọc nhóm - HS thi đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc câu

- HS tự tìm từ khó đọc: gắn liền, nổi lên, quái lạ,

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc câu dài

+ Trong vịm lá,/ gió chiều gảy lên những điệu nhạc li kì/ tưởng chừng như cười / nói.//

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc từ giải cuối đọc - Luyện đọc nhóm

- HS thi đọc

- Cả lớp đọc đồng

- Cây đa nghìn năm tồ cổ kính

- Thân cây: tồ cổ kính - Cành cây: lớn cột đình - Ngọn cây: chót vót trời - Rễ cây: lên mặt đất - HS phát biểu

+ Ví dụ: Thân to Ngọn cao - Lúa vàng gợn sóng, đàn trâu

- HS luyện đọc - HS thi đọc lại - Nhận xét

- HS lắng nghe

-SINH HOẠT TUẦN 26 I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS nắm ưu khuyết điểm tuần qua để có hướng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới

2 Kĩ năng: Rèn cho HS có tinh thần phê, tự phê

(27)

II Đồ dùng - Nội dung

III Các hoạt động dạy học

1 Tổ trưởng nhận xét tổ xếp loại thành viên tổ. - Cả lớp có ý kiến nhận xét

2 Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động tuần. - Các tổ có ý kiến

3 Giáo viên nhận xét hoạt động tuần qua:

a Về ưu điểm

b Về tồn tại

4 Phương hướng tuần sau:

- Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế - Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp

- HS rèn luyện “Giữ sạch, viết chữ đẹp”

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm - Tiếp tục đăng ký ngày học tốt

- Chấp hành tốt An toàn giao thơng

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học

- Góp truyện, sách báo hay để góp vào tủ sách lớp

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

- Vệ sinh sẽ, rửa tay thường xuyên để phòng dịch bệnh 5 Dặn dò: Dặn HS thực tốt nội quy nhà trường IV Chuyên đề tuần này:

KĨ NĂNG SỐNG

(28)

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết ý nghĩa việc chia sẻ bạn bè

- Hiểu số yêu cầu cách chia sẻ với bạn bè sống

2 Kĩ năng

- Bước đầu vận dụng để chia sẻ với bạn bè, tích cực thân thiện bạn bè chia sẻ

3 Thái độ : Học sinh có hứng thú với mơn học II Đồ dùng dạy - học

- Sách TH kỹ sống - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học

1 Ổn định tổ chức: (1p)

- Gv cho hs hát

2 Dạy mới: (18p) a Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu trực tiếp

b Các hoạt động:

* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

- Gv yêu cầu hs đọc thông tin phiếu tập - Gv chia nhóm giao nhiệm vụ

- Gv nhận xét kết luận

* Hoạt động 5: Thực hành + Rèn luyện:

- Gv cho hs đọc thông tin SGK - Gv hướng dẫn cách làm …

- Gv nhận xét kết luận

+ Định hướng ứng dụng:

- Gv cho hs quan sát tranh đọc thông tin SGK

- Yêu cầu hs làm việc cá nhân điền vào phiếu

- Hs hát

- Hs lắng nghe - Hs đọc thông tin

- Hs lắng nghe gv hướng dẫn - Đại diện số em lên thể trước lớp

- Hs khác nhận xét - Hs đọc

- Hs làm việc nhân điền vào phiếu

- Đại diện số em lên thể trước lớp

- Hs khác nhận xét - Hs đọc

- Đại diện số em trình bày trước lớp

(29)

- Gv nhận xét

* Hoạt động 6: Hoạt động ứng dụng

- Gv cho hs đọc thông tin Sách THKNS

- Gv yêu cầu hs tự chọn hành động thể hành động

- Gv nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: (1p)

- Gv liên hệ giáo dục hs - Nhận xét tiết học