- Biết tên gọi các tháng trong năm; số ngày trong từng tháng. Thái độ: HS có thái độ yêu thích môn học II. Đồ dùng dạy học3. - Bảng phụ, SGK.[r]
(1)TUẦN 22 Ngày soạn: 02/02/2018
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 05 tháng 02 năm 2018 Buổi sáng
TOÁN
Tiết 106: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết tên gọi tháng năm; số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng năm)
2 Kĩ năng: HS rèn luyện kĩ xem lịch
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, SGK
III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra cũ: 5’
H năm có tháng? Những tháng có 30 ngày? Những tháng có 31 ngày?
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Xem tờ lịch tháng 1, 2, năm 2004 cho biết:
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV nêu câu hỏi
a, Ngày tháng thứ mấy? Ngày tháng thứ mấy?
Ngày tháng thứ mấy? Ngày cuối tháng thứ mấy? b, Thứ hai tháng ngày nào?
- Chủ nhật cuối tháng ngày nào?
-Tháng có ngày thứ bảy? Đó ngày nào?
- Gọi nhiều HS trả lời - Cả lớp nhận xét
Bài 2: Xem lịch năm 2005 cho biết: - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV nêu câu hỏi
a, Ngày Quốc tế thiếu nhi tháng thứ mấy?
- HS trả lời
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm
a, Ngày tháng thứ … Ngày tháng thứ …
Ngày tháng thứ … Ngày cuối tháng thứ … b, Thứ hai tháng ngày…
- Chủ nhật cuối tháng ngày…
- Tháng có ngày thứ bảy… Đó ngày …
- HS đọc yêu cầu tập
(2)- Ngày Quốc khánh tháng thứ mấy? - Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11 thứ mấy?
- Ngày cuối năm 2005 thứ mấy?
- Sinh nhật em ngày nào? Tháng nào? Hôm thứ mấy?
b, Thứ hai năm 2005 ngày nào? Thứ hai cuối năm 2005 ngày nào?
- Các ngày chủ nhật tháng 10 ngày nào?
- Gọi nhiều HS trả lời - Cả lớp nhận xét
H Ngày tháng ngày lễ gì?
H Em bạn lớp tham gia phong trào để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam?
- GV: Củng cố cách xem lịch
Bài 3: Trong năm:
- Gọi HS đọc yêu cầu a, Những tháng có 30 ngày? b, Những tháng có 31 ngày? - HS nêu kết miệng - Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S?
+ Nêu cách ghi nhớ tháng có 30 ngày tháng có 31 ngày?
- GV: Lưu ý cách ghi nhớ cách nắm tay lại đếm hốc ngón tay.
Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu kết miệng
H Tại em khoanh vào đáp án c? - GV: Củng cố cách tính ngày thứ bằng cách đếm ngày hoặc dựa vào số ngày tuần.
C Củng cố, dặn dò: 2’
- Dặn HS nhà tập xem nhiều tờ lịch khác
- GV nhận xét tiết học
- Ngày Quốc khánh tháng thứ …
- Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11 thứ…
- Ngày cuối năm 2005 thứ …
- Sinh nhật em ngày … tháng … Hơm thứ …
b, Thứ hai năm 2005 ngày … Thứ hai cuối năm 2005 ngày…
- Các ngày chủ nhật tháng 10 ngày…
- Ngày Quốc khánh nước CHXHCN Việt Nam
- HS trả lời
- HS đọc yêu cầu
a, Những tháng có 30 ngày là: 4, 6, 9, 11
b, Những tháng có 31 ngày là: 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS nêu kết
- Ngày 30 tháng chủ nhật ngày tháng năm là:
A Thứ hai B Thứ ba C Thứ tư D Thứ năm - HS lắng nghe
(3)-TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
Tiết 64 + 65: NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ khó: nhà bác học, cười móm mém
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ê - - xơn nhà bác học giàu sáng kiến kinh nghiệm mong muốn mang lại điều tốt cho người
2 Kĩ năng
- Đọc từ ngữ có âm, vần dễ lẫn: Ê – – xơn, thùm thụp, loé lên, nảy ra…
- Đọc phân biệt giọng kể chuyện lời nhân vật (Ê – – xơn, bà cụ) - Rèn kĩ nói: nhập vai nhân vật để thể nội dung câu chuyện - Rèn kĩ nghe: HS nghe bạn kể nhận xét, bổ sung nội dung
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học II Kĩ sống bản
- Thể cảm thông Xác địn h giá trị III Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa đọc sách giáo khoa - Bảng phụ
IV Các hoạt động dạy học: Tập đọc
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS đọc thuộc thơ: Bàn tay cô giáo
- GV nhận xét, tuyên dương B Dạy mới: 30’
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu mục tiêu tiết học 2 Bài mới
2.1 Luyện đọc: a Đọc mẫu:
- GV đọc mẫu toàn
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu:
- HS đọc nối tiếp câu lần - GV cho HS luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn:
- GV gọi HS nối tiếp đọc đoạn lần 1, kết hợp luyện đọc câu dài
- GV hướng dẫn HS đọc số câu dài
- HS đọc nêu cách đọc
- HS lên bảng đọc thuộc thơ - Lớp nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe
- Lắng nghe
- HS đọc nối tiếp câu lần
Từ khó: Ê - - xơn, đấm lưng, loé lên, nảy ra,
- HS đọc nối tiếp câu
- HS nối tiếp đọc đoạn Câu dài
(4)- số HS khác đọc lại
- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc giải SGK
c Đọc đoạn nhóm: - HS đọc (nhóm 4)
- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc
d Thi đọc nhóm - Gọi HS thi đọc lại đoạn
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc đúng, hay
- HS đọc lại tồn 2.2 Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
H Nói điều em biết ông Ê -đi - xơn?
- GV: Ông Ê - - xơn nhà khoa học tiếng người Mĩ ( 1847 - 1931) Nhà ông nghèo nên ông vất vả nhà bác học vĩ đại
H Câu chuyện ông bà cụ già xảy lúc nào?
- HS đọc đoạn 2,3
H Vì bà cụ mong có xe khơng cần ngựa kéo?
H Mong muốn bà cụ gợi cho ông Ê - - xơn ý tưởng gì?
- HS đọc đoạn
H Theo em khoa học mang lại ích lợi cho người?
H Nhờ đâu mong ước bà cụ thực hiện?
2.3 Luyện đọc lại:
- GV đọc mẫu đoạn hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
khác / có phải may mắn cho già khơng?// ( Giọng mệt mỏi)
- HS đọc nối tiếp đoạn - HS giải nghĩa từ khó - HS luyện đọc nhóm - HS thi đọc lại đoạn
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc đúng, hay
- HS đọc lại toàn
1 Giới thiệu nhà bác học Ê -xơn
- Ông nhà phát minh tiếng Mĩ, ông cống hiến cho khoa học 1000 sáng chế
- Lắng nghe
- Xảy vào lúc Ê - - xơn vừa chế đèn điện, người từ khắp nơi ùn ùn kéo đến xem bà cụ người
2. Cuộc gặp gỡ Ê - - xơn và sáng chế ơng.
- Vì xe ngựa xóc, xe bà cụ bị ốm
- chế tạo xe chạy dòng điện
3 Mong ước bà cụ trở thành hiện thực.
- Khoa học cải tạo giới, cải thiện sống người
- Nhờ óc sáng tạo kì diệu, quan tâm đến người lao động miệt mài nhà bác học Ê - - xơn thực lời hứa
- HS lắng nghe
(5)- HS đọc đoạn
- HS luyện đọc phân vai nhóm - nhóm thi đọc phân vai
- HS - GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc thể vai câu chuyện theo tiêu chí đánh giá GV
Kể chuyện (20’) 1 GV nêu nhiệm vụ
- YC HS khơng nhìn sách, tập kể lại câu chuyện theo lối phân vai
2 Hướng dẫn HS dựng lại câu chuyện theo lối phân vai.
- GV lưu ý HS: Nói lời nhân vật nhập vai theo trí nhớ, kết hợp lời kể với cử chỉ, điệu
- Cả nhóm GV nhận xét, bình chọn nhóm thể tốt
C Củng cố, dặn dò: 2’
H Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét học
- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện
được tình cảm nhân vật - HS đọc đoạn
- HS luyện đọc phân vai nhóm - nhóm thi đọc phân vai
- HS đọc lại toàn
- Xác định yêu cầu
- HS tự hình thành nhóm, phân vai - Từng nhóm HS thi dựng lại câu chuyện theo vai
- HS trả lời
-Ngày soạn: 03/02/2018
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 06 tháng 02 năm 2018 Buổi sáng
TỐN
Tiết 107: HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH I Mục tiêu
1 Kiến thức: Có biểu tượng hình trịn; Biết tâm, bán kính, đường kính hình trịn
2 Kĩ năng: Bước đầu biết dùng compa để vẽ hình trịn có tâm, bán kính cho trước)
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Một số mơ hình hình trịn, mặt đồng hồ, đĩa hình - Com pa cho GV com pa cho HS
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’
- GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS
(6)1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ học
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu hình trịn.
- GV giới thiệu số vật thật có dạng hình trịn: mâm, đĩa, mặt đồng hồ,
H Hãy nêu tên đồ vật có dạng hình trịn?
- GV vẽ hình trịn bảng giới thiệu: Hình trịn tâm 0, bán kính OM, OA, OB đường kính AB (Chỉ hình)
- GV:
+ Đường kính đoạn thẳng nối điểm đường tròn, qua tâm O
+ Bán kính đoạn thẳng nối từ tâm O đến điểm đường trịn Nhận xét:
- Tâm O trung điểm đường kính AB
- Đường kính AB = lần bán kính 2.2 Giới thiệu com pa cách vẽ
- GV giới thiệu cấu tạo compa tác dụn compa để vẽ hình trịn - GV giới thiệu cách vẽ hình trịn bán kính 2cm
+ Xác định độ compa = 2cm (từ đầu nhọn đến đầu chì = 2cm)
+ Đặt đầu nhọn vào tâm quay vòng - GV vẽ mẫu hình trịn – HS quan sát - HS tập vẽ nháp
2.3 Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Nêu tên đường kính, bán kính có hình:
- 1HS nêu u cầu
- Một số HS nêu kết miệng - GV nhận xét
+ Đường kính bán kính khác ntn?
- GV: Lưu ý HS phân biệt khác nhau đường kính bán kính.
Bài 2: Vẽ hình trịn:
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
M A B
- Hình trịn tâm
- Bán kính: OA, OB, OM - Đường kính: AB
- Lắng nghe
- HS quan sát
- HS tập vẽ nháp
- 1HS nêu yêu cầu
- Một số HS nêu kết miệng
(7)- Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào
- HS đổi chéo kiểm tra cách vẽ bạn
- GV nhận xét
- GV: Lưu ý cách vẽ hình trịn.
Bài 3: Vẽ hình trịn - HS đọc tốn - HS lên làm phần a
- Một số HS nêu kết phần b - Chữa bài: + Nhận xét Đ - S?
H Nêu cách vẽ đường kính, bán kính? - Kiểm tra HS
- GV:
+ Các bán kính nhau, đường kính
+ Đường kính lần bán kính (Hoặc bán kính phần đường kính)
C Củng cố, dặn dị: 3’
- Thế đường kính? Thế bán kính?
- Nhận xét học
- 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm
a, Tâm 0, bán kính 2cm b, Tâm I, bán kính 3cm
- 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm
a, Vẽ bán kính OM, đường kính CD b, Câu đúng, câu sai?
- Độ dài đoạn thẳng OC dài độ dài đoạn thẳng OD
- Độ dài đoạn thẳng OC ngắn độ dài đoạn thẳng OM
- Độ dài đoạn thẳng OC phần hai độ dài đoạn thẳng CD
- 2, HS trả lời - Lắng nghe
- HS trả lời
-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) Tiết 43: Ê – ĐI - XƠN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe viết tả: trình bày hình thức văn xi
2 Kĩ năng: Làm tập 2a, b
3 Thái độ: HS có thái độu thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 3’ - HS viết bảng - GV nhận xét - đánh giá B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn HS viết bài a Hướng dẫn HS chuẩn bị
(8)- GV đọc lần - HS đọc lại
H Những chữ phải viết hoa?
H Chữ Ê - - xơn viết nào? - HS tự tìm viết từ khó vào giấy nháp
b HS viết vào vở - GV đọc
- GV theo dõi uốn nắn, nhắc nhở HS tư ngồi viết cho HS
c Chấm chữa bài
- GV tự soát lỗi bút chì - GV chấm 5- nhận xét 3 Hướng dẫn HS làm tập Bài 2: Điền tr ch vào chỗ trống thích hợp giải câu đố?
- HS làm vào - HS làm bảng
- Nhiều HS nêu làm - HS nhận xét
- GV nhận xét chốt đáp án Bài 3: Đặt dấu hỏi dấu ngã chữ in đậm
- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng
- Nhiều HS nêu làm - HS nhận xét
- GV nhận xét chốt đáp án C Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét học
- Về nhà học Chuẩn bị sau
- HS lắng nghe - HS đọc lại
- Chữ đầu đoạn, đầu câu, chữ Ê - – xơn
- Viết hoa chữ Ê, chữ sau gạch nối không viết hoa
Từ khó: Ê - - xơn, sáng chế, lồi người, dòng điện
- HS viết vào - HS lắng nghe
- HS lắng nghe, soát lỗi
- HS nêu yêu cầu - HS làm
Mặt ịn mặt lại đỏ Ai nhìn phải nhiếc mày
Suốt ngày lơ lửng cao Đêm ngủ ui vào nơi
Là: Ông Mặt trời - 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm
Cánh cánh chẳng biết bay Chim bay sà xuống nơi kiếm mồi
Đổngàn vạn giọt mồ hôi Bát cơm trắng dẻo, đĩa xôi thơm bùi Là: Cánh đồng
- HS lắng nghe
-TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 43: RỄ CÂY I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể tên số có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ
2 Kĩ năng: Phân biệt loại số có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ
(9)II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh sách; Phiếu tập - Thảo luận, làm việc nhóm
- số loại
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’ - Thân có chức gì? - Nêu ích lợi thân cây? B Dạy mới: 30’
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ học
2 Bài mới
a Hoạt động 1: Làm việc với SGK - HS thảo luận theo cặp
- HS quan sát hình (SGK)
H Mơ tả đặc điểm rễ cọc, rễ chùm?
H Rễ củ rễ phụ có đặc điểm gì? - GV kết luận thêm
b.Hoạt động 2: Làm việc với vật thật - GV phát cho nhóm tờ A4 u cầu nhóm đính rễ sưu tầm theo loại rễ
- Các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, tuyên dương nhóm sưu tầm nhiều phân loại C Củng cố, dặn dị: 3’
H Có loại rễ nào? Nêu ví dụ?
- GV nhận xét học
- – HS trả lời - Nhận xét, bổ sung
1 Đặc điểm loại rễ cây - Rễ cọc: có rễ to, dài, xung quanh đâm nhiều rễ ( VD: đậu ) - Rễ chùm: Rễ mọc thành chùm ( VD: rễ hành, lúa) - Rễ củ: Rễ phình to tạo thành củ (VD: củ cà rốt, củ sắn, )
- Rễ phụ: Ngồi rễ cịn có rễ phụ mọc từ thân, cành ( VD: đa, trầu khơng, )
- số nhóm báo cáo, bổ sung 2 Phân biệt loại rễ:
- HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu - Rễ cọc:
- Rễ chùm: - Rễ củ: - Rễ phụ: - HS trả lời - HS lắng nghe
-Ngày soạn: 04/02/2018
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 07 tháng 02 năm 2018 Buổi sáng
TOÁN
Tiết 108: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Học sinh ôn tập phép cộng, phép trừ số đến chữ số
2 Kĩ năng: Tính thành thạo giải tốn hai phép tính
(10)- Bảng phụ, VBT III Các hoạt động dạy - học
A Kiểm tra cũ 5p
- Gọi HS lên bảng làm BT: Đặt tính tính:
5428 + 1956 9996 - 6669 8695 - 2772 2340 + 512 B Bài 30p
a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Luyện tập
Bài 1: Tính nhẩm
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Ghi bảng phép tính 8000 - 5000 = ? - Yêu cầu học sinh nêu cách tính nhẩm - Yêu cầu HS thực vào phép tính cịn lại
- u cầu lớp đổi chéo chữa - Gọi HS nêu miệng kết
- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2: Tính nhẩm (theo mẫu) - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu lớp tính nhẩm vào - Gọi HS nêu kết quả, lớp bổ sung - Giáo viên nhận xét chữa
Bài 3: Bài toán
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu lớp thực vào - Mời hai học sinh lên bảng tính - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4: Tính nhẩm
- Yêu cầu học sinh đọc tốn - Hướng dẫn HS phân tích tốn - Yêu cầu lớp thực vào - Chấm số em, nhận xét chữa
- em lên bảng làm
- Lớp theo dõi nhận xét bạn
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm
- Tám nghìn trừ nghìn nghìn, vậy:
8000 – 5000 = 3000 - Cả lớp tự làm phép tính cịn lại - 2HS nêu miệng kết lớp bổ sung 7000 - 2000 = 5000
6000 - 4000 = 2000 10000 - 8000 = 2000 - Đổi KT chéo
- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào
- HS nêu kết quả, lớp nhận xét bổ sung
3600 - 600 = 3000; 6200 - 4000 = 220 7800 - 500 = 7300; 4100 - 1000 = 3100 9500 - 100 = 9400; 5800 - 5000 = 800 - Đặt tính tính
- Cả lớp thực vào
- em lên bảng đặt tính tính, lớp bổ sung
7284 9061 6473 - 3528 - 4503 - 5645 3756 4558 828 - em đọc toán
- Cùng GV phân tích tốn - Cả lớp làm vào
- Một HS lên bảng chữa bài, lớp bổ sung
(11)C Củng cố, dặn dò: 2p
- Gọi HS nêu nhanh kết phép tính sau:
- Dặn nhà học xem lại tập
Số muối hai lần chuyển là: 2000 + 1700 = 3700 ( kg) Số muối lại kho : 4720 - 3700 = 1020 ( kg ) Đ/S: 1020 kg
7000 - 5000 = 4100 - 4000 = 7800 - 300 = - HS lắng nghe
-TẬP ĐỌC Tiết 66: CÁI CẦU I Mục tiêu:
1 Kiến thức
- Biết đọc thơ với giọng ngạc nhiên, khâm phục
- Nắm nghĩa biết cách dùng từ mới: chum, ngịi, sơng Mã, Hàm Rồng, - Hiểu nội dung: Bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu
2 Kĩ năng
- Đọc tiếng, từ dễ phát âm sai: xe lửa, thuyền buồm, Hàm Rồng, sông Mã - Học thuộc lòng thơ (trả lời câu hỏi bài)
3 Thái độ: Học sinh có thái độ u thích mơn học * QTE:
- Quyền có cha mẹ, tự hào cha mẹ
- Con có bổn phận phải yêu thương, hiếu thảo với cha mẹ II Đồ dùng dạy- học:
- Tranh minh hoạ nội dung học - Bảng phụ viết thơ
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’
- HS kể lại câu chuyện: Ê - - xơn bà cụ già
H: Khoa học mang lại ích lợi cho người?
- HS – GV nhận xét, đánh giá B Dạy mới: 30’
1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Bài mới
2.1 Luyện đọc
a GV đọc mẫu toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài, hướng dẫn giọng đọc
b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp
- HS đọc + trả lời
- Nhận xét - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
(12)giải nghĩa từ
* Đọc câu
- GV cho HS đọc nối tiếp dòng thơ - GV sửa lỗi phát âm sai
- HS luyện đọc từ khó + Đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp
- GV cho HS nối tiếp đọc khổ thơ lần
- GV hướng dẫn cách ngắt nhịp thơ - HS đọc nêu cách đọc câu thơ dài - Nhiều HS đọc
- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần - HS đọc từ giải
* Đọc đoạn nhóm - GV chia nhóm
- HS đọc khổ nhóm * Các nhóm thi đọc
- Cả lớp – GV nhận xét, bình chọn - Lớp đọc đồng thơ 2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS đọc lại
H Người cha thơ làm nghề gì?
H Cha gửi cho bạn nhỏ hình ảnh cầu nào?
H từ cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến ai?
- HS đọc lại lần
H Bạn nhỏ yêu cầu nào, sao?
H Em thích câu thơ nào, sao?
- HS đọc nối tiếp em dòng thơ (lần 1)
Từ khó: xe lửa, bắc cầu, đãi đỗ, Hàm Rồng
- HS đọc nối tiếp dòng thơ (lần 1) - HS đọc nối tiếp khổ thơ
Ngắt nhịp
Cha gửi cho con/ ảnh cầu/ Cha vừa mắc xong/ qua dịng sơng sâu/
Xe lửa qua/ thư cha nói thế/ Con cho mẹ xem / cho xem lâu.//
- HS đọc nối tiếp khổ thơ
- Chum: làm sánh để đựng nước - Ngòi: Do người dân đào lên để dẫn nước vào đồng ruộng
- HS luyện đọc nhóm - HS thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay
1 Bạn nhỏ yêu cha tự hào về người cha mình
-… Làm nghề xây dựng cầu
- Ảnh chụp cầu Hàm Rồng bắc qua sông Mã
- Bạn nhỏ nghĩ đến sợi tơ nhỏ cầu bắc qua chum nước Ngọn gió cầu giúp sáo sang sông Lá tre cầu giúp kiến qua ngòi Chiếc cầu tre lối qua bà ngoại, đung đưa võng
2 Bạn nhỏ yêu thích cầu của cha
Bạn yêu cầu ảnh -Cầu Hàm Rồng bắc qua sông Mã, cầu cha bạn góp phần bao người xây dựng nên
(13)H Bạn nhỏ cho em thấy tình cảm bạn nhỏ với cha nào?
2.3 Luyện đọc lại
- GV hướng dẫn HS học thuộc lịng thơ
- GV xố dần bảng
- Gọi số HS đọc thuộc khổ thơ mà HS thích giải thích lí em thích?
- HS - GV nhận xét C Củng cố, dặn dị: 3’ H: Bài thơ nói lên điều gì?
- Dặn dị HS nhà học thuộc thơ - GV nhận xét học
bằng sợi tơ nhện bắc qua chum nước hình ảnh đẹp, hợp với cách nhìn trẻ thơ
- Bạn nhỏ yêu người cha bạn yêu cầu cha làm
- HS lắng nghe
- Một số HS thuộc khổ thơ - HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS lắng nghe
- HS trả lời - HS lắng nghe
-Buổi chiều
THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (T1) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Đọc đúng, rành mạch, trơi chảy tồn Đọc từ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai
- Trả lời câu hỏi Đ, S Nối câu với mẫu câu tương ứng - Hiểu ND: Ca ngợi trí thơng minh A-bu-na-vác
2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Vận dụng làm tập
3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy – học
- Vở thực hành Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS đọc “Đấu cờ.” - GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới: 30’
Bài 1: Đọc truyện
- Giáo viên đọc mẫu toàn + Yêu cầu HS đọc câu. - Luyện đọc từ khó
- GV yêu cầu HS đọc đoạn
- Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - Gọi HS thi đọc đoạn
- Lớp đọc đồng
- HS đọc
- HS lắng nghe
- Học sinh đọc thầm theo GV - HS đọc nối tiếp câu - HS đọc đoạn nối tiếp
- HS đọc theo nhóm - HS thi đọc đoạn
(14)- GV nhận xét
Bài 2: Chọn câu trả lời đúng:
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :
+ Vua cho a-bu-na-vác lênh oái oăm nào?
+ A-bu-na-vac nghĩ kế để thực hiện lệnh ấy?
+ A-bu-na-vac nói vua nghe thấy tiếng chuông từ cao?
+A-bu na vac làm qn lính mang thứ yêu cầu đến?
+ Kết nào?
+ Mưu kế A-bu-na-vac thông minh ở chỗ nào?
- Nội dung nói lên điều gì?
Bài 3: Đặt câu hỏi (Khi nào? đâu?) cho phận câu in đậm
- Yêu cầu HS đọc đề - HS làm vào - GV HS chữa Nhận xét
- GV nhận xét, sửa sai C Củng cố, dặn dò: 5’ - Hệ thống nội dung học - Học, chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu
- Xây nhà trời ngày Không làm bị treo cổ
- Ông làm diều thả cho bay lên trời
- Thợ lợp mái rung chng địi thêm gỗ
- Dẫn họ đến bên gốc bảo họ leo lên
- Lính khơng làm vua buột miệng nói khơng thể leo lên trời - Khiến vua phải tự thừa nhận yêu cầu minh vơ lí
- Ca ngợi trí thơng minh A-bu-na-vac.
- HS đọc
- HS làm vào
a) Vua muốn A-bu-na-vac xây nhà đâu?
b) Khi nào, A-bu-na-vac tung diều lên không trung?
- HS lắng nghe
-THỰC HÀNH TOÁN (T1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Học sinh củng cố cách xem lịch tháng - năm Xác định thời gian xác. Củng cố cách vẽ hình trịn
2 Kĩ năng: Vận dụng làm tốt tập thực hành
3 Thái độ: Ham thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Vở tập thực hành III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’
- Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài mới: 30’
Bài 1: Xem tờ lịch tháng điền số chữ thích hợp vào chỗ chấm
(15)- Cả lớp thực vào - Mời HS lên bảng giải - Gọi HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá
Bài 2: Điền số chữ thích hợp vào chỗ chấm
- Gọi HS nêu tập - Cả lớp làm vào tập
- Lớp theo dõi đổi chéo chữa - GV nhận xét đánh giá
Bài 3: Vẽ theo bước sau - HS nêu đề
- Cả lớp thực vào - Mời HS lên bảng giải - Gọi HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá
C Củng cố, dặn dò: 5’
- Giáo viên hệ thống lại nội dung - Về tập làm lại Chuẩn bị bài: T2 - Nhận xét tiết học
- Cả lớp thực làm vào - Đổi kiểm tra chéo
- HS đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết bảng lớp
- Lớp nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu đề - HS làm vào
- HS lên bảng chữa - HS lắng nghe
-Ngày soạn: 05/02/2018
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 08 tháng 02 năm 2018 Buổi sáng
TỐN
Tiết 109: NHÂN SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần)
2 Kĩ năng: Giải toán gắn với phép nhân
3 Thái độ: Học sinh có thái độ u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, VBT III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’ - HS lên bảng làm bài: - HS - GV nhận xét, đánh giá
H Nêu cách nhân số có chữ số với số có chữ số
B Dạy mới: 30’
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học
2 Bài mới
2.1 Hướng dẫn HS thực phép nhân: 1034 x 2
- HS lên bảng làm Đặt tính tính:
(16)- GV nêu phép tính -2 HS đọc phép tính
- HS lên bảng đặt tính tính - HS lớp làm nháp
- Chữa bài:
- Đọc phép tính nhận xét Đ- S? H Nêu cách thực
H Phép nhân có đặc điểm gì? H Cách thực nhân số có chữ số có giống khác với nhân số có chữ số với số có chữ số?
- GV: kết luận
2.2 Hướng dẫn HS thực phép nhân: 2125 x 3
- HS đọc phép nhân
- HS lên bảng đặt tính tính - HS lớp làm nháp
- Chữa bài:
- Nhận xét Đ - S? Nêu cách nhân?
H Hai phép nhân có điểm giống khác nhau?
- GV:
+ Cả phép nhân nhân số có chữ số với số có chữ số
+ Phép nhân a phép nhân khơng nhớ, phép nhân b phép nhân có nhớ
2.3 Thực hành Bài 1: Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - GV nhận xét, chữa
- H Nêu cách thực phép nhân 2116 x
- GV chốt
Bài 2: Đặt tính tính
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - GV nhận xét, chữa
+ Khi đặt tính em cần lưu ý gì? + Các phép tính phần a phần b khác điểm nào?
- GV: Lưu ý cho HS cách đặt tính thực phép nhân có nhớ
Bài 3: Bài toán
a, 1034 x = ? 1034 x 2068
1034 x = 2068
- Đây phép nhân khơng có nhớ - Nhân từ phải sang trái ( Nhân từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm)
b, 2125 x = ? 2125 6375
2125 x = 6375 - HS trả lời
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
1234 4013 2116 1072 x x x x 2468 8026 6348 4288 Các phép nhân phép nhân khơng có nhớ Nhân từ phải sang trái - HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm
(17)- HS đọc yêu cầu
H Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng làm
- GV nhận xét, chữa
- H Tìm tường xây hết viên gạch ta làm ntn?
- HS đổi chéo kiểm tra - GV chốt bài: Biết giá trị phần tìm giá trị nhiều phần ta làm phép nhân
Bài 4: Tính nhẩm:
- HS nêu yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì? - HS lên bảng làm - Chữa bài:
- Nhận xét Đ - S?
H Nêu cách nhân nhẩm phép tính cột b?
- GV chốt: Nhân nhẩm số tròn chục (tròn trăm, trịn nghìn) với số ta việc nhân chữ số hàng chục (hàng trăm, hàng nghìn) với số thêm chữ số tương ứng với hàng vào bên phải kết hàng chục (trăm, nghìn) C Củng cố, dặn dò: 3’
H Nêu cách thực nhân số có bốn chữ số với số có chữ số?
- GV nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
Tóm tắt
Xây tường : 1015 viên gạch Xây tường hết: viên gạch?
Bài giải
Xây tường hết số gạch là: 1015 x = 4050 (viên gạch) Đáp số: 4050 viên gạch - HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm 2000 x = ?
Nhẩm: nghìn x = nghìn Vậy : 2000 x = 6000 a, 2000 x = b, 20 x = 4000 x = 200 x = 3000 x = 2000 x = - Lắng nghe
- HS trả lời - HS lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 22: MỞ RỘNG VỐN TỪ: SÁNG TẠO DẤU PHẨY, DẤU CHẤM, CHẤM HỎI. I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu số từ ngữ chủ điểm sáng tạo tập đọc, tả học
2 Kĩ năng
- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu - Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi
3 Thái độ: Học sinh có thái độ u thích mơn học
* QTE: Quyền học tập, giúp đỡ người gia đình. II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
(18)- GV kiểm tra tập nhà học sinh
- HS chữa 1, B Dạy mới: 30’
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn làm bài Bài 1: Tìm từ ngữ
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS dựa vào tập đọc, tả tuần 21, 22 để tìm từ
- HS làm tập theo nhóm (viết vào tờ A4)
- Đại diện nhóm dán bài, đọc kết
- Lớp nhận xét, chọn nhóm thắng - GV treo tờ ghi kết
- Lớp làm vào tập
H Bác sĩ làm gì? Dược sĩ làm gì? H Cơng việc nhà văn, nhà thơ gì?
H Hoạt động nhà khoa học làm gì?
Bài 2: Điền dấu phẩy
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc câu văn
- HS làm cá nhân, HS làm vào băng giấy
- HS dán bài, đọc kết (ngắt nghỉ), lớp nhận xét
- Chữa vào tập
H Qua tập em thấy dấu phẩy dùng để làm gì?
Bài 3: Dấu chấm sai Sửa lại cho
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc câu chuyện “Điện”, giải nghĩa từ phát minh
- HS lên bảng chữa
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - Chỉ trí thức: M: bác sĩ
- Chỉ hoạt động trí thức: M: nghiên cứu
- VD: Ông tổ nghề thêu: tiến sĩ - đọc sách – học mày mò quan sát, nhớ nhập tâm
Chỉ trí thức Hoạt động trí thức
- Nhà bác học, nhà nghiên cứu khoa học, tiến sĩ
- Nhà phát minh, kĩ sư
- Bác sĩ, dược sĩ - Thầy cô giáo - Nhà văn, nhà thơ
- Nghiên cứu khoa học
- Nghiên cứu khoa học, phát minh, chế tạo máy móc, thiết kế nhà cửa, cầu cống
- chữa bệnh, chế thuốc
- Dạy học, Sáng tác - HS đọc yêu cầu
- Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim - Trong lớp, Liên chăm nghe giảng
- Hai bên bờ sông, bãi ngô bắt đầu xanh tốt
- Trên cánh rừng trồng, ríu rít - HS trả lời
(19)- HS giải thích yêu cầu - Làm cá nhân
- HS thi làm băng giấy, đọc kết
- GV chốt, HS đọc lại
H Truyện gây cười điểm nào?
C Củng cố, dặn dò: 3’ - Kể lại chuyện vui “Điện”
* QTE: Quyền học tập, giúp đỡ người gia đình - Hồn thành tập
- Tìm điều mới, làm vật có ý nghĩa sống
- Câu trả lời anh Loài người làm điện trước có vơ tuyến Phải có điện vơ tuyến hoạt động anh nói nhầm
- HS kể
- HS lắng nghe
-TẬP VIẾT
Tiết 22: ÔN CHỮ HOA P I Mục tiêu
1 Kiến thức: Viết tương đối nhanh chữ hoa P, Ph, B
2 Kĩ năng: Viết tên riêng “Phan Bội Châu” viết câu ứng dụng “Phá Tam Giang ” chữ cỡ nhỏ
3 Thái độ: HS u thích mơn học
* BVMT: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước qua câu ca dao “Phá Tam Giang nối đường Bắc hướng mặt vào Nam”
II Đồ dùng dạy học - Mẫu chữ viết hoa P
- Các câu ứng dụng viết dịng kẻ li III Các hoạt động dạy học :
A Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng viết
- GV kiểm tra học sinh viết nhà - GV nhận xét, đánh giá
B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn viết bảng con
a Luyện viết chữ hoa
- HS tìm chữ hoa có bài: - GV viết mẫu + nhắc lại cách viết chữ
- GV nhận xét, uốn nắn
b HS viết từ ứng dụng
- Yêu cầu HS đọc từ ứng dụng: Phan Bội Châu
- HS viết: Lãn Ông
- Lắng nghe
- Các chữ hoa có bài: Ph, B, Ch, T, Gi, Đ, H, V, N
- HS tập viết chữ hoa bảng (2 lần)
(20)- GV giải thích: Phan Bội Châu (1867 – 1940) nhà cách mạng vĩ đại đầu kỉ 20 VN, ngồi hoạt động cách mạng, ơng cịn viết nhiều tác phẩm văn thơ yêu nước
H Nêu độ cao chữ khoảng cách chữ?
- HS luyện viết bảng ( lần)
c HS viết câu ứng dụng
- GV giới thiệu câu ứng dụng - HS viết câu ứng dụng
- GV giúp HS hiểu ý nghĩa câu ca dao: Phá Tam Giang (Thừa Thiên Huế) dài 60km, rộng - > 6km Đèo Hải Vân gần bờ biển cao 1444m dài 20km, cách Huế 71km
=> Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước qua câu ca dao
H Câu ca dao trình bày theo thể thơ nào? Cách trình bày ntn?
- HS tập viết bảng chữ : Phá, Bắc
* BVMT: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước qua câu ca dao
- Phá Tam Giang nối đường Bắc hướng mặt vào Nam.
3 Hướng dẫn viết vào tập viết - GV nêu yêu cầu viết
- GV theo dõi uốn nắn tư ngồi viết, cách để vở, cầm bút
4 Chấm chữa bài - GV chấm khoảng
- Nhận xét chung viết để lớp rút kinh nghiệm
C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét chung viết
- HS lắng nghe
- HS nêu
- HS viết bảng từ ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng
- HS viết câu ứng dụng - HS lắng nghe
- Câu ca dao trình bày theo thể thơ lục bát
+ Viết chữ Ph: 1dòng cỡ nhỏ + Viết chữ B, T: dòng
+ Viết tên Phan Bội Châu: dòng cỡ nhỏ
+ Viết câu ứng dụng: lần
- Lắng nghe
- HS viết vào
- HS nộp
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
(21)- GV nhận xét học - Về nhà hoàn thiện - Chuẩn bị sau
-TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 44: RỄ CÂY (tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu chức rễ đới sống thực vật ích lợi rễ đời sống người
2 Kĩ năng: Phân biệt loại rễ
3 Thái độ: HS có thái độ yêu thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Một số rễ tự nhiên - Tranh SGK
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’
H Kể tên loại rễ nêu VD? - GV nhận xét, đánh giá
B Dạy mới: 30’
1 Giới thiệu : GV nêu mục tiêu học
2 Bài mới
a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- HS quan sát hình sgk thảo luận trả lời câu hỏi
H Khi cắt rau sát đất đem trồng xuống đất, sau ngày bạn thấy nào? Vì sao?
H Theo em rễ có chức gì? - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV nhận xét bổ sung
- GV: Rễ có chức hút nước muối khoáng từ đất khắp phận rễ giúp cho bám chặt vào đất để không bị đổ
b Hoạt động 2: Quan sát theo cặp - HS quan sát hình: 2, 3, 4, trả lời câu hỏi:
H Chỉ tên rễ cây? Rễ sử dụng để làm gì?
- Các cặp trình bày nêu kết trước lớp
- HS kể tên loại rễ - HS lắng nghe
1 Chức rễ cây.
- HS quan sát tranh, thảo luận trả lời câu hỏi
- rau bị héo Vì khơng có rễ, khơng hút chất ding dưỡng để nuôi - Rễ hút chất dinh dưỡng từ đất để nuôi
- Các nhóm khác nhân xét, bổ sung - HS lắng nghe
2 Ích lợi rễ cây.
- HS quan sát hình, trả lời câu hỏi - Củ sắn: để ăn, chăn nuôi
- Nhân sâm, tam thất dùng để làm thuốc bổ
(22)- Thi đặt câu hỏi đố loại rễ tác dụng
- GV làm trọng tài, nhận xét, bổ sung phần đặt trả lời câu hỏi nhóm
- GV: số rễ dùng để làm thức ăn, làm thuốc, làm đường
C Củng cố, dặn dò: 3’
H Nêu chức tác dụng số rễ cây?
- Giáo viên nhận xét học
VD: - Rễ làm thức ăn: cà rốt, củ cải, khoai sắn
- Rễ làm thuốc hà thủ ô, sâm, số rễ thuốc rừng - số HS đọc phần bóng đèn toả sáng - HS trả lời
- HS lắng nghe
-Buổi chiều
THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (T2) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nắm nghĩa số từ ngữ tri thức hoạt động tri thức để xếp vào nhóm
- Đặt thêm dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than, dấu chấm hỏi vào chỗ thích hợp đoạn văn
2 Kĩ năng: Vận dụng làm tốt tập thực hành
3 Thái độ: Ham thích mơn học II Đồ dùng dạy – học
- Vở tập thực hành toán – tiếng III Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ: 4’
- Kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét
B Bài mới: 30’
Bài 1: Xếp từ ngữ sau vào ô thích hợp:
- Yêu cầu học sinh làm - Gọi học sinh báo cáo kết - Giáo viên quan sát, nhận xét
Bài 2: Em đặt dấu phẩy vào chỗ nào câu sau?
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS báo cáo kết - GV nhận xét, chữa
Bài 3: Điền vào ô trống dấu chấm, dấu chấm hỏi dấu chấm than
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu - Làm VBT
- Học sinh báo cáo kết - Lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, nêu miệng kết
(23)- GV hướng dẫn cách làm
- GV phát phiếu học tập cho HS làm - HS làm xong dán lên bảng - GV nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học
- Về nhà học Chuẩn bị sau
- HS làm vào phiếu
- HS dán phiếu lên bảng, đọc lại làm
- HS nhận xét bạn - Lắng nghe
-THỰC HÀNH TOÁN (T2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Ôn tập cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước Biết nhân số có chữ số với số có chữ số có nhớ giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng: Rèn học sinh có tính tự giác, kiên trì học Tốn
3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác học môn II Đồ dùng dạy – học
- Vở thực hành Toán – Tiếng Việt III Các hoạt động dạy - học
A Kiểm tra cũ: 3’
- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nhận xét
B Bài mới: 30’
Bài 1: Đặt tính tính
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Học sinh làm vào HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét bổ sung Bài 2: Bài toán
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa Bài 3: Vẽ hình (theo mẫu) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm
- Lớp làm vào vở, HS lên bảng vẽ
- GV nhận xét, chữa Bài 4: Đố vui
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh làm bài, HS lên bảng
2010 3218 1082 1401
8040 9654 2164 7005
- HS đọc yêu cầu
- Lớp làm vào vở, 1HS lên bảng làm
Bài giải
4 kho chứa số ki – lô – gam lạc là: 2150 x = 8600 (kg)
Cịn lại số ki – lơ – gam lạc là: 8600 – 3250 = 5350 (kg)
Đáp số: 5350 kg lạc - HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, HS lên bảng vẽ - Nhận xét bạn
- HS đọc yêu cầu
(24)- Yêu cầu HS làm
- Lớp làm vào theo nhóm đơi, báo cáo kết
- GV gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chữa C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- HS thảo luận nhóm đơi làm - Các nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết : 32
-Ngày soạn: 06/02/2018
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 09 tháng 02 năm 2018 Buổi sáng
TOÁN
Tiết 110: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần)
2 Kĩ năng: Vận dụng vào giải tốn có lời văn
3 Thái độ: Học sinh có thái độ yêu thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên bảng đặt tính tính: 1005 x 2009 x - GV nhận xét, chữa B Bài dạy mới: 30’
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ học
2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Viết thành phép nhân ghi kết
- Yêu cầu HS đọc đề - Xác định yêu cầu
H Các số hạng phép tính có đặc biệt?
- HS lên bảng làm - Chữa bài:
+ Từ phép cộng số hạng nhau, em chuyển thành phép nhân nào?
- GV: Từ phép cộng số hạng ta lấy số hạng nhân với số số hạng
Bài 2: Số?
- Đọc yêu cầu đề
- HS lên bảng thực
- HS lắng nghe
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm 4129 + 4129 =
1052 + 1052 + 1052 =
2007 + 2007 + 2007 + 2007 = - HS trả lời
- HS lắng nghe
(25)- HS lên bảng làm tập - Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S?
+ Tìm số bị chia biết thương số chia?
+ Nêu cách tìm thương biết số bị chia số chia?
- GV: Củng cố cách tìm số bị chia, thương phép chia
Bài 3: Bài toán - Đọc yêu cầu đề
H Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? - HS lên bảng làm
- Chữa bài:
+ Đọc giải nhận xét Đ - S?
H Muốn tìm số l dầu cịn lại ta làm nào?
+ HS đổi chéo kiểm tra
- GV: Giải toán hai phép tính. Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ trống (theo mẫu)
- Đọc yêu cầu đề H Bài tập yêu cầu gì? - HS lên bảng làm - GV nhận xét, chữa
+ Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?
+ Muốn thêm vào số đơn vị ta làm nào?
+ Kiểm tra HS
- GV: Củng cố thêm số đơn vị, gấp lên số lần
C Củng cố, dặn dò: 3’
- GV hệ thống lại kiến thức - GV nhận xét học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm Số BC 423
SC 3
Thương 141 2401 1071
Tóm tắt
Có : thùng, 1thùng có 1025 l Lấy : 1350 l
Còn lại: l dầu?
Bài giải:
Số lít dầu hai thùng là: 1025 x = 2050 (lít)
Số lít dầu cịn lại là: 2050 - 1350 = 700 (lít) Đáp số: 700 lít - HS đọc đề
- Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS lên bảng làm
Số cho 113 1015 1107 Thêm 6
đơn vị
119 1021 1113 Gấp lần 678
- HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
Tiết 44: MỘT NHÀ THÔNG THÁI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe viết tả; trình bày hình thức văn xi
2 Kĩ năng: Làm tập tập 2a, b
(26)- Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 4’
- HS nên bảng viết: từ bắt đầu tr/ ch
- GV – HS nhận xét, đánh giá B Dạy mới: 30’
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của
2 Hướng dẫn HS nghe viết a, Chuẩn bị
- GV đọc đoạn văn lần
- Cả lớp mở sgk theo dõi, đọc phần giải
H Đoạn văn có câu?
H Những chữ phải viết hoa?
- HS tự viết nháp chữ dễ viết sai
b, Viết
- GV đọc cho HS viết
- GV bao quát lớp nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách để cầm bút c, Chấm, chữa
- GV chấm => - Nhận xét
3 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 2: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu gi/r/d
- HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân
- nhóm lên bảng thi tiếp sức - GV chốt lời giải
- HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân
- nhóm lên bảng thi tiếp sức
- GV chốt lời giải đúng, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ Bài 3a: Thi tìm nhanh từ hoạt động
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Nhận xét, chốt kq
- HS nên bảng viết - HS nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS đọc
- Đoạn văn có câu
- Những chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng
- HS viết nháp
- HS viết - HS thu
- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm + ra-đi-ô
+ dược sĩ + giây
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
(27)C Củng cố, dặn dò: 3’
- GV khen HS học tốt, dặn học sinh luyện viết nhà
- GV nhận xét học
d Dạy học, dỗ dành, dìu nhau, dạo chơi, dong tay, dòng dây, sử dụng
gi Gieo hạt,giao việc, giáo dục, giãy giụa, giương cờ
- HS lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 22: NĨI, VIẾT VỀ MỘT NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ÓC I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Dựa vào gợi y kể lại cách đơn giản điều em biết người lao động trí óc
- Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn từ – 10 câu, diễn đạt thành câu
2 Kĩ năng: Rèn kĩ nói, viết người lao động trí óc
3 Thái độ: HS có thái độ u thích môn học
* QTE: Quyền tham gia (kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật). II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết câu hỏi gợi ý tập III Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra cũ: 5p
- u cầu HS: Nhìn nói người trí thức tranh tập 1/tiết tập làm văn trước
- Kể lại câu chuyện: “Nâng niu hạt giống”
- Nhận xét, tuyên dương B Bài 30p
a Giới thiệu 1p: Trực tiếp b Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Nói người lao động trí thức - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS nêu người ai? Làm nghề gì?
- GV nêu trình tự kể theo gợi y SGK - Yêu cầu HS nói mẫu trước lớp - GV nhận xét sửa lại cho HS
Ví dụ:
+ Giới thiệu tên, nghề nghiệp, mối quan hệ với em?
- Hai em lên báo cáo hoạt động
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS tiếp nối giới thiệu về người định kể
VD: Em kể mẹ em, mẹ em là giáo viên.
(28)+ Công việc hàng ngày người như thế nào? Cơng việc đem lại lợi ích cho chúng ta?
+ Tình cảm người gia đình Bác nào?
- Gọi số em trình bày trước lớp - GV nhận xét
Bài 2: Viết điều em kể lớp người lao động trí óc thành đoạn văn (từ đến 10 câu)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS dựa vào nói, viết lại văn vào
- Lưu ý: Chú ý diễn đạt thành câu Dùng dấu chấm để phân tách câu cho rõ ràng - Gọi – HS đọc viết
- GV nhận xét, chữa cho HS C Củng cố, dặn dò: 3’
- Nhân xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực
- Dặn dị: chuẩn bị sau
đình em Bác tên Nam sĩ quan quân y nghỉ hưu + Mặc dù nghỉ hưu bác ln bận rộn Bác làm cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho xóm em người dân xóm bên.Bác làm việc quên giấc Cứ gia đình có người ốm bác đến khám chữa cho khỏi bệnh thơi + Cả xóm em quí mến bác Nam
- HS đọc yêu cầu tập - Lớp viết văn
- – HS đọc viết - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
-SINH HOẠT TUẦN 22 I Nhận xét tuần qua (20’)
1 Đánh giá tuần 22: GV nhận xét chung: a Về ưu điểm
- Các em học tập tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học
- 15 phút truy đầu thực tốt Việc học làm tập nhà trước đến lớp tương đối tốt
- Xếp hàng vào lớp lớp thực tốt, em cần phát huy b Về tồn tại
- Vẫn số em quên sách vở, đồ dùng học tập - Vẫn số em phá hàng xếp hàng vào lớp - Vẫn số em trật tự lớp: II Phương hướng tuần tới (15’)
(29)- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học
- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện
- Tiếp tục luyện viết chữ đẹp cho HS
- Nhắc nhở HS không gần khu vực ao, hồ, sông, suối đề phòng tai nạn đuối nước
- Tuyên truyền cho HS phòng tránh bạo lực học đường
- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra việc học tập nề nếp bạn tổ
-Buổi chiều
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP VĂN HĨA GIAO THƠNG
BÀI 6: KHI EM LÀ NGƯỜI CHỨNG KIẾN VỤ VA CHẠM GIAO THÔNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS biết tham gia giao thơng an tồn, luật.Chấp hành tốt luật giao thông thể nếp sống văn minh
2 Kĩ năng: HS biết cách kêu gọi giúp đỡ người khác, hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả HS biết sẵn sàng nhận lỗi sửa lỗi làm sai
3 Thái độ: HS biết thuật lại vụ việc xác, trung thực HS thực nhắc nhở người thân, bạn bè thực luật tham gia giao thông
II Chuẩn bị
1 Giáo viên:
- Tranh ảnh hành động có ý thức/ khơng có ý thức tham gia giao thơng - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thông
2 Học sinh:
- Sách văn hóa giao thơng dành cho lớp
- Đồ dùng dạy học sử dụng tiết học theo phân công giáo viên III Các hoạt động dạy - học
1 Hoạt động trải nghiệm (3’)
- Cho HS xem số tranh ảnh hành động tham gia giao thơng an tồn khơng an toàn
- Hỏi: Từ hành động tham gia giao thơng khơng an tồn, em nêu số nguyên nhân gây va chạm giao thông?
- GV mời số HS nêu, mời HS khác nhận xét, GV nhận xét chuyển ý vào 2 Hoạt động (12’)
* Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông cần sẵn sang hỗ trợ người bị nạn theo khả năng thuật lại việc một cách trung thực.
- GV kể câu chuyện“ Phản hồi thật”
- HS trả lời câu hỏi
- HS nêu số nguyên nhân gây va chạm giao thông:
- HS trả lời
(30)GV nêu câu hỏi:
+ Vì xe Bình va phải bé Bo? + Khi bé Bo ngã, Mai làm gì?
+ Tại Mai khơng bênh vực Bình dù Mai Bình bạn thân?
- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi sau: Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông, nên làm gì?
- GV mời đại diện nhóm trình bày câu trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV nhận xét chốt ý: Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông, em cần sẵn sàng hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả thuật lại vụ việc cách trung thực
3 Hoạt động thực hành (13’)
- GV yêu cầu HS đọc thầm nội dung tình kết hợp xem tranh
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi
+ Tình 1: Theo em, em làm chứng kiến vụ va chạm giao thơng trên?
+ Tình 2:
- Theo em, em làm chứng kiến vụ va chạm giao thông trên?
- Theo em, bạn nàotham gia giao thơng chưa an tồn?
- GV mời đại diện số nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV nhận xét, chốt ý:
Chứng kiến tai nạn diễn Sẵn lòng giúp đỡ không quen
Nếu cần thuật lại rõ thêm Đúng, sai, phải, trái, đôi bên rõ ràng 4 Hoạt động ứng dụng (5’)
- GV cho HS thảo luận nhóm 3, diễn lại tình hoạt động thực hành
+ GV mời nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét – bổ sung ý kiến, GV nhận xét - GV cho HS thảo luận nhóm tình huống: Trên đường học em nhìn thấy hai bạn học sinh xe đạp va phải Cả hai bạn ngã bất tỉnh Em làm trước tình đó?
+ GV mời số nhóm trình bày, nhóm
- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến
- HS lắng nghe
- HS quan sát hình sách, xác định hành vi đúng, sai bạn
- HS thảo luận nhóm đơi xác định hành vi
- Đại diện nhóm bào cáo trước lớp
- Nhận xét nhóm bạn
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác nhận xét
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
(31)khác nhận xét – bổ sung ý kiến, GV nhận xét
GV chốt ý:
Khi gặp tai nạn hiểm nguy Kịp thời kêu gọi người giúp liền 5 Tổng kết, dặn dị (2’)
- GV cho HS trải nghiệm tình huống: Nêu lại việc hai bạn va chạm mà em chứng kiến
- GV liên hệ giáo dục: Để tránh va chạm giao thông, em cần phải làm gì?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau
khác nhận xét
- Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe
- HS trải nghiệm tình - HS trả lời
- HS lắng nghe
Ngày … tháng… năm 20……
Đã kiểm tra giáo án tuần …… Tổ trưởng