GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 CÁNH DIỀU

GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 CÁNH DIỀU

GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP ĐẠO ĐỨC CÁNH DIỀU CHỦ ĐỀ: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP BÀI EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP I MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nêu biểu thực nội quy trường, lớp - Biết phải thực nội quy trường, lớp - Thực nội quy trường, Lớp - Nhắc nhở bạn bè thực nội quy trường, Lớp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK Đạo đức - Băng đĩa CD có hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hồng Minh Chính - Một nội quy nhà trường - Hộp mực màu xanh, đỏ, vàng, cam, tím, để HS thể cam kết thân nội quy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) -HS hát tập thể hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hồng Minh Chính Có thể vừa xem băng đĩa hình - Hát vừa hát; vừa hát vừa làm động tác phụ hoạ - Thảo luận lớp: + Bạn nhỏ hát cảm thấy - HS chia sẻ học? + Vì bạn lại vui vẻ học? - GV giới thiệu B Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu nội quy nhà trường Mục tiêu: HS nêu yêu cầu nội quy nhà trường, ý nghĩa việc thực nội quy cách thực nội quy Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát tranh nhỏ “Cây -HS quan sát tranh trả lời câu nội quy” đầu trang 4, SGK Đạo đức trả lời câu hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân hỏi: Nội quy trường, lớp quy định HS cần thực gì? - GV giới thiệu với HS điều cụ thể ghi -HS lắng nghe nội quy nhà trường - GV tiếp tục đặt câu hỏi: Thực nội quy giúp ích -HS trả lời cho em bạn học tập, hoạt động GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP khác trường, lớp? - GV kết luận: Việc thực nội quy giúp cho HS học tập, sinh hoạt thuận lợi, giúp em mau tiến Hoạt động 2: Nhận xét hành vi Mục tiêu: - HS nhận diện biểu thực nội quy trường, lớp - Biết trách nhiệm phải nhắc nhở bạn chưa thực nội quy - HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu nội dung -Hs quan sát tranh thảo luận nêu nội tranh SGK Đạo đức 1, trang 4, dung tranh -GV HS làm rõ nội dung tranh, từ Tranh 1: Bạn gái học muộn tranh đến tranh Tranh 2: Các bạn phát biểu ý kiến học Tranh 3: Bạn bỏ rác vào thùng rác Tranh 4: Bạn lễ phép chào cô giáo Tranh 5: Bạn vẽ bẩn bàn Tranh 6: Bạn nam quan tâm, giúp đỡ bạn nữ bị ngã Tranh 7: Bạn nam xé gấp máy bay Tranh 8: Bạn nam trêu chọc làm bạn nữ bị đau - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận -HS làm việc theo nhóm đơi nhóm đơi theo câu hỏi: Thảo luận trả lời câu hỏi 1) Bạn thực nội quy? + Các bạn tranh 2, 3, thực nội quy 2) Bạn chưa thực nội quy? + Các bạn tranh 1, 5, 7, chưa thực nội quy 3) Em làm thấy bạn chưa thực nội quy? + Em nên nhắc nhở thấy bạn chưa thực nội quy - GV mời số nhóm trình bày ý kiến - GV kết luận - Lần lượt nhóm lên báo cáo kết thảo luận - HS theo dõi C Luyện tập Hoạt động 1: Xử lí tình Mục tiêu: GIÁO ÁN MƠN ĐẠO ĐỨC LỚP HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với nội quy - HS phát triển lực giải vấn đề Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS xem tranh trang 5, SGK Đạo -Một số HS nêu tình đức nêu tình xảy tranh -GV giới thiệu rõ nội dung hai tình giao -HS thảo luận nhóm đơi, tìm cách nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm đơi để tìm ứng xử phù hợp cách ứng xử phù hợp tinh + Tình 1: Em nên nhắc nhở -Với tình huống, GV mời vài cặp HS nêu bạn phải giữ trật tự, khơng nên đùa cách ứng xử lí em lại chọn nghịch học cách ứng xử + Tình 2: Nếu Lan, em nên bỏ giấy gói bánh vào thùng rác để -GV tổng kết ý kiến kết luận giữ vệ sinh chung Hoạt động 2: Tự liên hệ Mục tiêu: HS tự đánh giá việc thực nội quy thân sau tuần học Cách tiến hành: -GV nêu yêu cầu tự liên hệ: - HS suy nghĩ, tự đánh giá 1) Em thực điều nội - HS chia sẻ tự đánh giá với bạn quy? ngồi bên cạnh 2) Những điều em chưa thực hiện? 3) Em làm để thực nội quy? - GV mời số HS chia sẻ trước Lớp -GV tổng kết, khen ngợi HS thực nội quy nhắc nhở bạn khác Lớp học tập theo bạn Hoạt động 3: Cam kết thực Nội quy Mục tiêu: HS thể cam kết thực Nội quy lớp học mà em xây dựng Cách tiến hành: -GV treo Nội quy lên bảng hỏi: Đây -HS lắng nghe Nội quy trường, Lớp mà vừa tìm hiểu Thực bảng Nộì quy mang lại lợi ích cho thân em Vậy có tâm thực Nội quy khơng? Chúng ta thể tâm thực nội quy cách nào? -GV hướng dẫn HS cách thể cam kết thực nội quy -HS lên phía lớp học ấn hình bàn tay ngón -GV khen ngợi lớp chúc lớp giữ tay có mực màu lên cam kết thực nội quy xung quanh Nội quy - GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP D Vận dụng Vận dụng học: GV tổ chức cho HS: 1) Cùng bạn tập xếp hàng ra, vào Lớp 2) Cùng bạn tập chào thầy cô giáo ra, vào Lớp Vận dụng sau học: GV hướng dẫn HS: 1) Hằng ngày nhớ thực nội quy nhà trường, lớp học 2) Nhắc nhở thấy bạn em chưa thực nội quy 3) Thả hình lá/bông hoa/viên sỏi vào “Giỏ việc tốt” mồi ngày em thực nội quy Cuối tuần chia sẻ với thầy cô giáo bạn nhóm số lá/hoa/sỏi có “Giỏ việc tốt” E Tổng kết học -HS trả lời câu hỏi: Em rút điều sau học này? -GV tóm tắt lại nội dung bài: Nội quy trường, lớp học quy định để giúp học sinh tiến Em cần thực nội quy nhắc nhở bạn bè thực -GV cho HS đọc theo GV lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang -GV yêu cầu 2-3 HS nhắc lại lời khuyên -GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu -HS vận dụng thực hành -HS theo dõi, ghi nhớ -HS trả lời -HS lắng nghe CHỦ ĐỀ: SINH HOẠT NỀN NẾP BÀI GỌN GÀNG, NGĂN NẮP MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nêu số biểu gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - Biết ý nghĩa gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt - Thực hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC I GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP SGK Đạo đức - Tranh có hình đồ vật di chuyển để thực Hoạt động phần Luyện tập (nếu có điều kiện) - Một quần, áo/1 HS cho phần Vận dụng trong' học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A/Khởi động -GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hai -HS chia sẻ cảm xúc lí thích hay tranh SGK Đạo đức 1, trang cho khơng thích phịng biết: Em thích phịng tranh hơn? Vì sao? -GV chia sẻ: Thầy/cơ thích phịng thứ hai gọn gàng, -GV giới thiệu học B Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh “Chuyện bạn Minh” Mục tiêu: - HS trình bày nội dung câu chuyện - HS phát triển lực giao tiếp, lực sáng tạo -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi: -HS làm việc theo nhóm kể chuyện Quan sát mô tả việc làm bạn Minh theo tùng tranh tranh -Đại diện 1-2 nhóm lên kể - Lắng nghe - GV kể lại nội dung câu chuyện theo tranh: Buổi sáng, chuông đồng hồ reo vang báo đến dậy chuẩn bị học Minh cố nằm ngủ thêm lát Đến tỉnh giấc, Minh hốt hoảng thấy muộn học Minh vội vàng lục tung tủ tìm quần áo đồng phục, phải lâu tìm Rồi cậu ngó xuống gầm giường để tìm cặp sách, bới tung ngăn tủ để tim hộp bút Cuối cùng, Minh chuẩn bị đủ sách, vở, đồ dùng để học Nhưng đến lớp, Minh bị muộn Các bạn ngồi lớp lắng nghe cô giảng Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu: - HS biết ý nghĩa việc sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - HS phát triển lực giao tiếp tư phê phán Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ HS trả lời câu hỏi -HS thảo luận theo nhóm sau kể chuyện theo tranh “Chuyện bạn Minh” -Một số nhóm HS trình bày kết thảo GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1) Vì bạn Minh học muộn? luận 2) Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? -GV kết luận: sống gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng tìm đồ dùng cần sử dụng, giữ gìn đồ dùng thêm bền đẹp Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp Mục tiêu: HS nêu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi: Quan -HS làm việc theo nhóm đơi sát tranh SGK Đạo đức 1, trang trả lời câu -Một số nhóm HS trình bày kết hỏi sau: thảo luận trước Lớp 1) Bạn tranh làm gì? - Lắng nghe trao đổi ý kiến 2) Việc làm thể điều gì? 3) Em cịn biết biểu sống gọn gàng, ngăn nắp khác? - GV nêu biểu gọn gàng, ngăn nắp sau HS thảo luận tranh: -HS lắng nghe Tranh 1: Treo quần áo lên giá, lên mắc áo Tranh 2: xếp sách vào giá sách thư viện sau đọc Tranh 3: xếp giày dép vào chỗ quy định Tranh 4: xếp gọn đồ chơi vào chỗ quy định (tủ, hộp) Tranh 5: Treo cất chổi vào chồ quy định Tranh 6: xếp sách sau học góc học tập nhà -GV kết luận: Những biểu sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt đế đồ dùng vào chồ sau dùng; xếp sách, đồ dùng học tập vào cặp sách, giá sách, góc học tập; quần áo gấp để vào tủ; quần áo bẩn cho vào chậu/túi đế giặt; quần áo dùng treo lên mắc áo; giày dép xếp vào chỗ quy định; mũ nón treo lên giá GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP C Luyện tập Hoạt động 1: Nhận xét hành vi Mục tiêu: -HS biết phân biệt hành vi gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt -HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát tranh nhận xét hành vi theo câu hỏi sau: -HS thảo luận theo nhóm 1) Bạn sống gọn gàng, ngăn nắp? -Một số nhóm trình bày kết thảo 2) Bạn chưa gọn gàng, ngăn nắp? Vì luận sao? -HS lắng nghe 3) Nếu em bạn tranh, em làm gì? - GV nêu nội dung tranh: Tranh 1: Vân tưới Khi nghe bạn gội chơi, Vân vứt ln bình tưới xuống đường ngõ chơi bạn Tranh 2: Trong học, Trà gạt giấy vụn xuống sàn lớp học Tranh 3: Tùng xếp gọn đồ chơi vào hộp trước đứng dậy vào ăn cơm bố mẹ Tranh 4: Ngọc xếp sách gọn gàng, ngăn nắp - GV kết luận: + Tình 1: Việc vứt bình tưới đường, làm đường bị vướng ướt, bình tưới dễ bị hỏng Đó hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp Vân nên cất bình tưới vào chỗ quy định trước chơi + Tình 2: Việc gạt giấy xuống sàn làm lớp bẩn, vệ sinh, chưa thực nội quy trường, lớp Đó hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp Trà nên nhặt giấy vụn thả vào thùng rác trường/lớp + Tình 3: xếp gọn đồ chơi trước ăn vừa bảo vệ đồ chơi, vừa không làm vướng đường bong phòng, phòng trở nên gọn gàng Vỉệc làm Tùng đáng khen + Tình 4: xếp sách vở, đồ dùng học tập bàn học giúp Ngọc học tốt, giữ gìn sách khơng thất lạc Đó việc em nên làm ngày Vì học tập sinh hoạt, em cần gọn gàng, ngăn nắp Việc gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian tìm đồ dùng, khơng làm phiền đến người khác, giữ đồ dùng thêm bền đẹp Hoạt động 2: Hướng dẫn dọn phòng GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Mục tiêu: - HS biết cách xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp - HS phát triển lực hợp tác với bạn Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh tìm cách xếp đồ -Các nhóm HS thảo luận dùng cho gọn gàng, hợp lí xếp lại phịng - GV hỏi gợi ý: 1) Quần áo nên xếp đâu? -Một số nhóm trình bày cách xếp 2) Quần áo bẩn nên để đâu? phòng 3) Giày dép nên để đâu? - Các nhóm khác nhận xét kết 4) Đồ chơi nên xếp đâu? xếp phòng 5) Sách nên xếp đâu? GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau xếp -HS chia sẻ cảm xúc phòng gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động 3: Tự liên hệ Mục tiêu: - HS biết đánh giá việc thực hành vi gọn gàng, ngăn nắp thân có ý thức điều chỉnh hành vi sống gọn gàng, ngăn nắp - HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ nhóm -HS làm việc theo nhóm đơi đơi theo gợi ý sau: -Một sổ nhóm HS chia sẻ trước 1) Bạn làm việc để nơi gọn lớp gàng, ngăn nắp? Bạn làm việc để nơi học gọn gàng, ngăn nắp? 2) Bạn cảm thấy xếp nơi ở, nơi học gọn gàng, ngăn nắp? -GV khen HS gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt nhắc nhở lớp thực D Vận dụng Vận dụng học: - Thực hành xếp đồ dùng học tập bàn -HS vận dụng thực hành học, cặp sách - Thực hành bạn xếp đồ dùng tủ lớp - Thực hành gấp trang phục: GV hướng dẫn cách gấp quần áo: áo phông, áo khốc, quần, tất GIÁO ÁN MƠN ĐẠO ĐỨC LỚP HS thực hành theo thao tác Vận dụng sau học: -GV hướng dẫn, nhắc nhở giám sát HS thực -HS ghi nhớ thực gọn gàng, ngăn nắp (tự gấp trang phục mình, xếp đồ dùng cá nhân vào chỗ sau sử dụng) - GV đề nghị phụ huynh học sinh hướng dẫn, khuyến khích, động viên giám sát việc thực nhà - HS tự đánh giá việc thực gọn gàng, ngăn nắp nhà lớp cách mồi ngày thả viên sỏi vào “Giỏ việc tốt” Cuối tuần, tự đếm số sỏi ghi vào bảng tự đánh giá Tổng kết học -HS trả lời câu hỏi: Em rút điều sau -HS trả lời học này? -HS lắng nghe , thực -GV kết luận: Em cần gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi -GV hướng dẫn cách sử dụng “Giỏ việc tốt” để theo dõi việc thực gọn gàng, ngăn nắp -GV HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang 12 -GV đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu *********************************** Bài 3: Học tập, sinh hoạt I/ Mục tiêu cần đạt: Học xong học này, học sinh cần đạt: - Nêu số biểu sinh hoạt - Giải thích học tập, sinh hoạt - Thực hành vi học tập sinh hoạt II/ Phương tiện dạy học: - Mẫu phiếu nhắc việc gv - Đồng hồ báo thức theo nhóm HS - Bộ giấy, keo, bút làm phiếu nhắc việc HS III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 Khởi động (3 phút) - Ổn định: GV cho HS hát - Kiểm tra cũ : + Em làm để góc học tập ngăn nắp? + GV HS nhận xét phần chia sẻ HS - Hát - 2-3 HS lên chia sẻ - HS nhận xét bạn - Giới thiệu mới: Hôm tìm hiểu : Học tập sinh hoạt a Kể chuyện theo tranh - Gv giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm đơi: Xem kể chuyện theo tranh - Cho HS làm việc theo nhóm đơi - Gv u cầu – nhóm kể lại truyện theo tranh - Gv kể lại câu chuyện Buổi sáng màu thu, trời tỏng xanh, hoa nở thắm ven đường Thỏ Rùa học Rùa biết chậm chạp, nặng nề nên thẳng đến trường Cịn Thỏ cậy chạy nhanh, Đinh Quốc Nguyễn Trường TH Sông Nhạn, Cẩm Mỹ, Đồng Nai, ĐT: 0792999177nên la cà, ngắm hoa, đuổi bướm, nhởn nhơ rong chơi đường Bỗng tiếng trống trường vang lên: Tùng! Tùng! Tùng! báo hiệu học đến Thỏ hoảng hốt, cuống quýt chạy bay đến trường Nhưng đến cửa lớp, Thỏ thấy bạn cô giáo có mặt đầy đủ lớp, cịn bạn Rùa bắt nhịp lớp vui vẻ hát “ Lớp chúng mình" b Trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thỏ hay Rùa đến lớp giờ? + Vì bạn đến giờ? - Gv kết luận: Rùa đến lớp khơng la cà, chơi dọc đường học Hoạt động khám phá: - Nêu số biểu sinh hoạt - Giải thích học tập, sinh hoạt Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu học tập, sinh hoạt 10 + HS nghe nhắc lại - HS nhắc lại yêu cầu - Hs kể chuyện theo nhóm đơi - Đại diện 1-2 nhóm lên kể - Lắng nghe - Rùa đến - Vì bạn thẳng đến lớp, khơng la cà, chơi dọc đường GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Tranh 4: Một lát sau, nhận điện thoại giáo, bố mẹ Na đến trường đón Na Tranh 5: Chỉ ngày sau, Na khỏi ốm tiếp tục học Các bạn lớp vui mừng tíu tít hỏi thăm Na Thảo luận lớp theo câu hỏi: -HS thảo luận 1) Bạn Na làm bị ốm lớp? -TRả lời câu hỏi 2) Việc làm giúp cho bạn Na? - GV kết luận: 1) Khi bị ốm lớp, bạn Na nói với cô giáo để cô biết đưa xuống phòng Y tế Tại phòng Y tế, bạn Na kể cho bác sĩ nghe bị đau đâu, bị mệt uống thuốc, nằm nghỉ theo dẫn bác sĩ 2) Việc làm bạn Na giúp bạn chăm sóc, điều trị sớm nhanh khỏi ốm, tiếp tục đến trường học - Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu thể bị ốm Mục tiêu: HS nhận biết số biểu dễ nhận thấy thể bị ốm Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK Đạo -HS quan sát tranh đức 1, trang 25 nêu biểu thể bị ốm - Mời mồi HS nêu biểu -HS chia sẻ với lớp - GV hỏi thêm: Ngồi ra, em cịn biết thêm biểu khác bị ốm? GV kết luận: 1) Khi bị ốm, thể thường có biểu dễ nhận thấy như: hắt hơi, chảy nước mũi, đau đầu, đau bụng, đau họng, ho, sốt, người có nhiều nốt mẩn đỏ, 2) Việc nhận biểu thể bị ốm cần thiết, giúp chữa trị kịp thời, bệnh mau khỏi - - HS lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu việc cần làm bị ốm Mục tiêu: HS xác định việc em cần làm phù hợp với lứa tuổi bị ốm Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Quan sát -HS quan sát, chia sẻ theo nhóm 21 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP tranh mục b SGK Đạo đức 1, trang 26 xác định việc em cần làm bị ốm - GV mời nhóm trình bày việc cần làm -HS trình bày Với việc, GV yêu cầu HS nói rõ thêm: Vì việc làm lại cần thiết? - GV hỏi thêm: Ngồi ra, em biết thêm việc khác mà em cần làm bị ốm? - GV kết luận: 1) Khi bị ốm, em nên: + Nói với thầy cô giáo, cha mẹ người lớn + Kể rõ cho bác sĩ nghe: Em bị đau đâu? Bị mệt nào? Trước đó, em ăn gì? Uống gì? Và trả lời câu hỏi bác sĩ khám bệnh + Nghỉ ngơi, uống thuốc theo hướng dẫn bác sĩ, cha mẹ + Chườm khăn ấm (vào trán, nách, bẹn) bị sốt cao + 2) Cần làm việc để nhận hồ trợ cần thiết thầy cô giáo, cha mẹ cán y tế, đê chăm sóc điều trị cách, bệnh mau lành Hoạt động 3: Tìm hiểu việc cần tránh bị ốm Mục tiêu: HS xác định việc em cần tránh bị ốm Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Quan sát tranh -HS quan sát tranh, xác định mục c SGK Đạo đức 1, trang 26 xác định việc em cần làm việc em cần tránh bị ốm bị - GV mời HS nêu việc cần tránh giải -HS nêu thích lại cần tránh - GV hỏi thêm: Ngồi ra, em cịn biết thêm việc khác mà em cần tránh làm bị ốm? 1) GV kết luận: Khi bị ốm em cần tránh việc sau: tự ý lấy thuốc uống, uống nước đá, tắm sông hồ, dầm mưa, chơi nắng trưa, dùng thức ăn/đồ uống lạ, hoạt động nặng, - Cần tránh việc để tránh bị ngộ độc, tránh làm bệnh nặng thêm 3/ Luyện tập Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình Mục tiêu: - HS biết lựa chọn thực cách ứng xử phù họp bị ốm 22 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP HS phát triển lực giải vấn đề giao tiếp Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS xem tranh trang 27, 28 -HS quan sát tranh, nêu tình SGK Đạo đức nêu tình xảy tranh - GV giới thiệu rõ nội dung ba tình giao -HS thảo luận theo nhóm, chia sê nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm để tìm cách ứng xử phù hợp cách ứng xử phù hợp mồi tình đóng vai thể - Với tình huống, GV mời vài nhóm HS -HS đóng vai lên đóng vai - Thảo luận sau tình đóng vai: -Thảo luận 1) Em thích cách ứng xử nhóm nào? Vì sao? 2) Em có cách ứng xử khác tình khơng? Cách ứng xử đỏ nào? - GV tổng kết ý kiến kết luận: Tình 1: Lan nên gọi điện thoại báo cho bố mẹ biết nhờ hàng xóm báo cho bố mẹ biết Sau nằm nghỉ lấy khăn ấm chườm + Tình 2: Lê nên nói cho giáo biết + Tình 3: Nam nên nhà nhờ bạn đưa nhà nhờ bạn chạy báo cho bổ mẹ biết Nếu chơi xa nhà, Nam nên tìm hồ trợ người lớn xung quanh + Hoạt động 2: Tự liên hệ Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc tự chăm sóc bị ốm Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tự liên hệ chia sẻ theo nhóm -HS liên hệ chia sẻ theo nhóm đơi: 1) Em biết tự chăm sóc thân bị ốm chưa? 2) Em tự chăm sóc thân nào? - GV mời vài HS chia sẻ trước lớp -HS chia sẻ trươc lớp - GV khen nhũng HS biết tự chăm sóc thân -HS tham gia nhận xét bị ốm động viên em tiếp tục phát huy Vận dụng Vận dụng học: GV tô chức cho HS thực -HS vận dụng, thực hành hành chườm khăn ấm vào trán theo cặp theo nhóm Vận dụng sau học: GV nhắc HS: + Ghi thuộc lòng số điện thoại bố mẹ, thầy _HS lắng nghe, ghi nhớ cô giáo để liên lạc bị ốm - 23 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP + Nghỉ ngơi, uống thuốc, điều trị theo hướng dẫn bác sĩ cha mẹ ốm, mệt 6/Tổng kết học - GV gọi 1-2 HS trả lời câu hỏi: Em rút -HS trả lời điều sau học này? - GV hướng dẫn HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức.l GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dương HS, nhóm HS học tập tích cực ************************************** CHỦ ĐỀ: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH BÀI 6: EM TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH I MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nêu việc cần tự giác làm nhà, trường - Giải thích phải tự giác làm việc - Tự giác làm việc nhà, trường - II PHƯƠNG III TIỆN DẠY HỌC Sách giáo khoa Đạo đức Một số đạo cụ để đóng vai Giẻ lau bảng, chổi, ki hốt rác, Mầu “Giỏ việc tốt” CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 24 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1/Khởi động -GV tổ chức cho HS chơi trị “Nhìn hành động, -HS lắng nghe GV hướng dẫn đoán việc làm” chơi Cách chơi: + HS tham gia chơi chia thành đội (mồi đội HS) Những HS lại làm cổ động viên + Lần lượt mồi thành viên hai đội mô thao tác hành động thực việc (qt nhà, rửa bát, lau bàn, ) Đội quan sát đoán việc làm mà đội bạn vừa mô Luật chơi: + Mỗi lần đoán hành động, việc làm điểm -HS thực trò chơi + Đội sau không lặp lại hành động mà đội trước thực + Đội có tổng số điểm cao hơn, đội chiến thang -GV nhận xét giới thiệu 2/Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu việc cần tự giác làm nhà trường Mục tiêu: HS nêu việc cần tự giác làm nhà trường Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan -HS quan sát, mô tả việc làm mà sát tranh mục a SGK Đạo đức 1, trang 30 bạn tranh thực nêu việc bạn tranh làm - GV gọi số HS mô tả việc làm mà bạn tranh thực Tranh 1: Bạn đánh Tranh 2: Bạn gấp chăn Tranh 3: Bạn xếp sách vào cặp sách lớp học Tranh 4: Bạn cầm chổi đế quét lớp Tranh 5: Hai bạn xếp khay bát xe đẩy sau ăn xong Tranh 6: Bạn xếp lại sách -HS thảo luận nhóm, trả lời câu bàn học nhà hỏi - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, trả lời câu hỏi: 25 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Theo em, bạn tranh cảm thấy sau tự giác làm việc mình? 2) Em nên tự giác làm việc nào? 3) Vì em nên tự giác làm việc mình? - GV kết luận: Em cần tự giác làm việc để khơng làm phiền người khác, mang lại niềm vui cho người quý trọng Hoạt động 2: Tìm hiểu cách để làm tốt việc Mục tiêu: HS nêu cách để tự làm tốt việc trường Lớp Cách tiên hành: -GV yêu cầu HS quan sát tranh mục b SGK Đạo đức 1, trang 31, thảo luận nhóm để nêu số cách làm tốt việc -GV mời số nhóm lên trả lời; Các nhóm khác trao đổi bổ sung -GV kết luận: Để làm tốt việc em có thể: + Cùng làm việc với bạn + Cùng làm việc với người lớn + Tự làm việc, có giám sát người lớn + Nhìn người lớn làm bắt chước theo + Nhờ người lớn hướng dẫn giúp đỡ 1) -HS trả lời câu hỏi -HS quan sát tranh -Thảo luận nhóm chia sẻ số cách làm tốt việc -Chia sẻ trước lớp 3/Luyện tập Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình Mục tiêu: -HS có kĩ ứng xử phù hợp đề tự giác làm việc số tình cụ thể HS phát triển lực giải vấn đề Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát -HS quan sát tranh tranh tình mục a SGK Đạo đức trang -Nêu nội dung tình 31, 32 nêu nội dung tình 26 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP tranh -GV mơ tả tình huống: + Nội dung tình 1: Việt đến nhà Minh để học Thấy Minh bọc vở, Việt bảo: Tớ bọc hộ cậu, cậu làm cho tớ Minh ứng xử nào? + Nội dung tình 2: Hai chị em Hạnh mẹ phân công: Hạnh quét nhà, chị rửa -HS thảo luận, chuẩn bị đóng cốc Vì mải xem phim nên Đinh Quốc Nguyễn vai theo phân công Trường TH Sông Nhạn, Cẩm Mỹ, Đồng Nai, ĐT: 0792999177 Hạnh nhờ chị làm hộ Chị Hạnh ứng xử nào? -HS đóng vai -GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình theo câu hỏi: Nếu em bạn mồi tình huống, em làm -HS trình bày ý kiến gì? -GV mời nhóm lên đóng vai thể cách ứng xử -GV nêu câu hội thảo luận sau tình đóng vai: 1) Theo em, cách ứng xử bạn tình phù họp hay chưa phù hợp? 2) Em có cách ứng xử khác khơng? -GV định hướng cách giải quyết: + Tình 1: Em nên từ chối lời đề nghị Việt khuyên Việt nên tự làm tập mình, khơng nên nhờ người khác làm hộ + Tình 2: Em khuyên Hạnh nên tự quét nhà trước, sau xem ti vi Hoạt động 2: Tự liên hệ Mục tiêu: HS kể lại việc tự giác làm nhà trường Cách tiến hành: -GV u cầu HS chia sẻ theo nhóm đơi câu -HS làm việc , chia sẻ hỏi: nhóm đơi 1) Em kể cho bạn nghe việc em tự giác làm 2) Em cảm thấy tự giác làm việc mình? -HS chia sẻ trước lớp -GV mời số em lên chia sẻ trước Lớp 27 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP -GV tuyên dương, động viên bạn tự giác làm nhiều việc nhà trường Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: HS thực số việc làm để lớp học sạch, đẹp Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: xếp bàn ghế, lau bảng, xếp khu vực tủ sách Lớp - GV quan sát, hướng dẫn điều chỉnh thao tác, hành động em cho đảm bảo vệ sinh cá nhân -GV hướng dẫn HS bình chọn, nhận xét kết làm việc nhóm 4/Vận dụng Vận dụng học: -GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: xây dựng kế hoạch chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp -HS thảo luận để phân công nhiệm vụ, thời gian thực hiện, cách tiến hành, chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp Vận dụng sau học: -GV yêu cầu học sinh thực việc cần tự giác làm học tập, sinh hoạt ngày nhà, trường .-GV hướng dẫn HS tự đánh giá cách: Thả cánh hoa vào “Giỏ việc tốt” -GV yêu cầu HS nhắc lại nhiệm vụ 28 HS thực nhiệm vụ theo phân công -HS tham gia bình chọn -HS vận dụng thực hành -HS ghi nhớ thực nhiệm vụ + Cùng bạn chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp + Hằng ngày, tụ giác làm việc nhà trường: học tập, trực nhật lớp; làm việc nhà phù hợp với khả + Nhắc nhở bạn tự giác làm việc GIÁO ÁN MƠN ĐẠO ĐỨC LỚP Tổng kết học -GV gọi - HS trả lời câu hỏi: Em rút -HS trả lời điều sau học này? -GV tóm tắt lại nội dung bài: Em -Lắng nghe, ghi nhớ tự làm việc học tập vả sinh hoạt ngày, khơng nên ỷ lại vào người khác Khi tự giác làm việc mình, em mau tiến người yêu quý -GV hướng dần HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang 33 -GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dưong HS, nhóm HS học tập tích cực 29 GIÁO ÁN MƠN ĐẠO ĐỨC LỚP CHỦ ĐỀ: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH BÀI YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: Nêu biểu tình yêu thương gia đình Nhận biết cần thiết tình yêu thương gia đình - Thực việc làm thể tình yêu thương với người thân gia đình Đồng tình với thái độ, hành vi thể tình yêu thương gia đình; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng thể tình u thương gia đình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK Đạo đức - Tranh “Gia đình nhà gà”; tranh SGK Đạo đức 1, ưang 35, 36 phóng to - Máy chiếu đa năng, máy tính, (nếu có) - Mầu “Giỏ yêu thương” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Khởi động - GV tổ chức cho lớp hát “Cả nhà -HS hát thương nhau” - Nhạc lời: Phan Văn Minh -HS phát biểu ý kiến - GV nêu câu hỏi: Bài hát nói điều gì? - GV tóm tắt ý kiến HS dẫn dắt vào học I 2/Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh Mục tiêu: HS nhận biết biểu tình yêu thương biết anh chị em gia đình cần yêu thương HS phát triển lực tư sáng tạo Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS xem tranh câu -HS làm việc cá nhân, dựa vào tranh chuyện “Gia đình nhà gà” - SGK Đạo đức để kể lại nội dung câu chuyện 1, trang 34, 35 kể chuyện theo tranh - GV treo tranh phóng to lên bảng -Một vài HS lên bảng, tranh dùng máy chiếu đa năng, chiếu tranh lên kể lại nội dung câu chuyện bảng mời vài HS lên bảng kế lại câu 30 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP chuyện -GV kể lại nội dung chuyện - Một buổi sáng đẹp ười, gà mẹ dẫn đàn gà kiếm mồi Gà mẹ bới giun liền kêu “Cục, cục .” gọi đàn gà lại ăn Đinh Quốc Nguyễn Trường TH Sông Nhạn, Cẩm Mỹ, Đồng Nai, ĐT: 0792999177 Hai gà đàn thấy mồi liền mổ nhau, tranh giun để giành phần Thấy vậy, gà mẹ khuyên không đánh nhau, tranh giành miếng ăn, anh em nhà phái yêu thương lẫn Hai gà hối hận xin lỗi mẹ hứa từ yêu thương nhau, không tranh giành, đánh - Bước 2: - GV chia nhóm tổ chức cho HS thảo luận -HS thảo luận nhóm câu hỏi mục b SGK Đạo đức 1, trang 35: 1) Gà mẹ làm để chăm sóc đàn con? Việc làm thể điều gì? 2) Gà mẹ khuyên gi tranh mồi? - GV mời đại diện vài nhóm trình bày -HS trình bày kết kết thảo luận Các nhóm khác trao đổi, bổ sung - GV kết luận: + Gà mẹ dẫn đàn gà vườn bới giun cho đàn gà ãn Điều thể gà mẹ yêu thương dàn gà + Khi thấy đánh nhau, tranh giành miếng ăn, gà mẹ khuyên “Anh em nhà phải yêu thương lẫn nhau” Hoạt động 2: Tìm hiểu quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ đối vói cháu Mục tiêu: - HS nêu việc làm ông bà, cha mẹ thể yêu thương, quan tâm, chăm sóc cháu biết người bong gia đình cần yêu thương - HS phát triển lực giao tiếp, họp tác - Cách tiến hành: - GV yêu cầu cặp HS quan sát tranh mục c -HS làm việc cặp đôi, chia sẻ ý SGK Đạo đức 1, trang 35, 36 thảo luận cặp kiến với bạn - 31 GIÁO ÁN MƠN ĐẠO ĐỨC LỚP đơi theo câu hỏi: 1) Ông, bà, bố, mẹ tranh làm gì? 2) Những việc làm thể điều gì? 3) Vì người gia đình cần yêu -Đại diện nhóm lên bảng trình thương nhau? bày Sau phần trình bày - GV ch treo tranh lên bảng mời đại diện mồi nhóm, lớp trao đổi, bồ sung nhóm lên bảng trình bày nội dung tranh - GV kết luận: Tranh 1: Ơng đọc truyện cổ tích cho bạn nhị Tranh 2: Bà tết tóc cho bạn nhỏ, Tranh Mẹ mang sữa đến cho bạn nhò nhắc bạn ăn sáng Tranh 4: Bố hướng dần bạn nhỏ gấp đồ chơi giấy Tranh 5: Bố mẹ dẫn bạn nho chơi công viên Tranh 6: Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ bị ốm Những việc làm ông, bà, bố, mẹ thể yêu thương, quan tâm, chăm sóc bạn nhỏ Mọi người gia đình cần yêu thương để tình cảm thêm gắn bó, gia đình thêm đầm âm, hạnh phúc - GV nêu câu hịi: Ơng bà, bố mẹ em thể - -Một vài HS chia sẻ trước lớp yêu thương, quan tâm, chăm sóc em nào? - GV kết luận: Ông bà, bố mẹ ln u thương, quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ em mang lại cho em điều tốt đẹp Hoạt động 3: Thảo luận cách thể tình yêu thưoìig Mục tiêu: - HS nêu cách thể tình yêu thương người thân gia đình - HS phát triển lực giao tiếp, hợp tác Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục d SGK Đạo đức 1, trang 36, 37 thảo luận nhóm câu hỏi sau: Bạn tranh làm để thể tình yêu thương với người thân gia đình? - GV kết luận nội dung tranh: -HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm lên bảng trình bày tranh Các nhóm khác trao đổi bổ sung Tranh 1: Bạn nhỏ hôn bà nói “Cháu thương bà!” Tranh 2: Bạn nhỏ gọi điện thoại cho ơng nói “Cháu nhớ ông lắm!” Tranh 3: Bạn nhỏ ôm mẹ nói: “Con yêu mẹ nhất!” Tranh 4: Bạn nhỏ nắm tay bố vừa làm đồng hỏi “Bố có mệt khơng ạ?” 32 GIÁO ÁN MƠN ĐẠO ĐỨC LỚP Tranh 5: Bạn nhỏ vuốt má em bé nói “Em dễ thương quá!” Tranh 6: Bạn nhỏ giơ ngón tay nói “Anh thật tuyệt vời!” - GV nêu câu hỏi thảo luận lớp: Em cịn biết cử chỉ, lời nói khác thể tình yêu -HS chia sẻ ý kiến trước lớp thương với người thân? - GV kết luận: Ông bà, cha mẹ, anh chị em người thân yêu em Em thể tình yêu thương với người thân cử chỉ, lời nói phù hợp 3/Luyện tập Hoạt động 1: Tìm lời yêu thưong Mục tiêu: - HS tìm lời nói u thương phù hơp cho trường hợp - HS phát triển lực tư sáng tạo Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh phần Luyện tập -HS quan sát tranh mục a SGK Đạo đức 1, trang 37 để tìm lời nói yêu -HS làm việc cá nhân, tìm thương phù hợp với tranh lời nói phù hơp -HS chia sẻ - GV mời số HS nói lời yêu thương cho tranh -Nhận xét - GV mời HS khác nhận xét đưa cách nói khác cho tranh - GV kết luận: Một số lời nói phù hợp tranh 1: “Con chúc mừng sinh nhật mẹ!”, “Con tặng mẹ -HS chia sẻ yêu!”, “Con chúc mừng mẹ!”, - GV mời số HS nói lời yêu thương cho tranh - GV mời HS khác nhận xét đưa cách nói khác cho tranh -HS chia sẻ - GV kết luận: Một số lời nói phù hợp tranh 2: “Ơi! Cháu nhớ bà quá!”, “Cháu yêu bà!”, “Bà đường xa có mệt không ạ?”, - GV mời số HS nói lời yêu thương cho tranh - GV mời HS khác nhận xét đưa cách nói khác cho tranh - GV kết luận: Một sổ lời nói phù hợp tranh 3: “Anh thả diều siêu quá!”, “Em thích thả diều anh!”, “Anh thật cừ!”, 33 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Hoạt động 2: Đóng vai Mục tiêu: - HS có kĩ nói lời yêu thương với người thân gia đình - HS phát triển lực giao tiếp, hợp tác Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi phân công -HS thực hành cặp đơi theo cho tổ đóng vai thể cử chỉ, lời nói yêu nhiệm vụ phân thương với người thân gia đình tranh công mục a SGK Đạo đức 1, trang 37 - GV mời vài cặp lên bảng đóng vai thể cử -HS tham gia đóng vai chỉ, lời nói yêu thương -HS tham gia nhận xét - GV mời HS lớp nhận xét phan đóng vai theo yêu cầu sau: 1) Cử chi, lời nói bạn phù hợp chưa? 2) Nếu em, em thể cử vá lời nói nào? - GV kết luận: Các em nên thê cử chỉ, lời nói yêu thương phù hợp với trường hợp cụ thể Hoạt động 3: Tự liên hệ Mục tiêu: - HS tự đánh giá chỉ, lời nói thân thể với người thân gia đình HS phát triển lực điều chỉnh hành vi Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS kể cử chỉ, lời nói thân -HS chia sẻ ý kiến trước lớp thể với người thân gia đình - GV khen HS có cử chỉ, lời nói yêu thương -HS nhận xét phù họp nhắc nhở HS tiếp tục thực cử chỉ, lời nói yêu thương người thân gia đình 4.Vận dụng Vận dụng học: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xác định cử -HS thực nhiệm vụ chỉ, lời nói yêu thương thực với người thân chia sẻ ý kiến trước lớp Vận dụng sau học: GV nhắc nhở HS thực cử chỉ, lời nói yêu thương với người thân: -HS lắng nghe, ghi nhớ, thực 1) Khi em nhận quan tâm, chăm sóc người thân 2) Khi đón người thân xa 34 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Khi đến dịp lễ, tết, sinh nhật người thân Tổng kết học - GV nêu câu hỏi: Em thích điều sau học xong này? - GV yêu cầu HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang 38 3) 35 -HS trả lời ... Sách giáo khoa Đạo đức Một số đạo cụ để đóng vai Giẻ lau bảng, chổi, ki hốt rác, Mầu “Giỏ việc tốt” CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 24 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1/ Khởi... lớp + Đánh răng, rửa mặt; tắm, gội; chải tóc; chỉnh trang 19 -HS thực nhiệm vụ GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP quần áo, giày, dép trước học, chơi, - GV hướng dân HS tự đánh giá băng cách thả chiêc cánh. .. tranh mục c -HS làm việc cặp đôi, chia sẻ ý SGK Đạo đức 1, trang 35, 36 thảo luận cặp kiến với bạn - 31 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP đơi theo câu hỏi: 1) Ơng, bà, bố, mẹ tranh làm gì? 2) Những việc