-Nêu được địa chỉ nhà, giới thiệu được một cách đơn giản về ngôi nhà của mình - Phát hiện được nhiều loại nhà ở khác nhau thông qua quan sát hình trong SGK - Xác định được vị trí, đặc đi[r]
(1)TUẦN 2 Ngày soạn: 11/9/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày14 tháng năm 2020 Toán
Tiết 4: CÁC SỐ 4, 5, 6 I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau 1 Kiến thức, kỹ năng:
- Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 4, 5,
- Đọc, viết số 4, 5,
-Lập nhóm đồ vât có số lượng 4, 5, 2 Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển lực tốn học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp tốn học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học
- HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II CHUẨN BỊ:
- Tranh tình
- Một số chấm trịn, hình vng; thẻ số từ đến đồ dùng Tốn - Vở, SGK
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động (5’)
- GV cho HS quan sát tranh khởi động trang 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng vật tranh
- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh
- GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp
- Giáo viên nhận xét chung
- HS làm việc nhóm đơi: quan sát chia sẻ nhóm :
+ hoa + vịt + táo
- Các nhóm lên chia sẻ B Hoạt động hình thành kiến thức.
(15’)
1 Hình thành số 4, 5, 6. * Quan sát
- GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức
(2)- Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số
- Ta có số
- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại
- Có vịt? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?
- GV giới thiệu số
- Có chim, chấm trịn - Ta có số
- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại
- Có táo? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?
- GV giới thiệu số
- Có táo, chấm trịn - Ta có số
- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại
* Nhận biết số 4, 5, 6.
- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy
- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3,
- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy
- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4,
- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy
- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5,
- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay
- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số
- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay
- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số
- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay
- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số
2 Viết số 4, 5, 6. * Viết số 4
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số cao: li ( đường kẻ ngang) Gồm nét: Nét 1: thẳng xiên, nét 2: thẳng ngang nét 3: thẳng đứng
+ Cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng xiên (từ xuống dưới) đến đường kẻ dừng lại
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang rộng nửa chiều cao chút dừng lại
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia
- Học sinh theo dõi quan sát
(3)bút lên đường kẻ viết nét thẳng đứng từ xuống (cắt ngang nét 2) đến đường kẻ dừng lại
- GV cho học sinh viết bảng
- HS tập viết số * Viết số 5
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng đứng nét 3: cong phải
+ Cách viết: Cách viết số
+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút trở lại điểm đặt bút nét 1, viết nét thẳng đứng đến đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải đến đường kẻ dừng lại
- GV cho học sinh viết bảng
- Học sinh theo dõi quan sát
- Viết theo hướng dẫn
- HS tập viết số * Viết số 6
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số cao li Gồm nét Nét viết chữ số kết hợp nét bản: cong cong kín
+ Cách viết:
Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong (từ phải sang trái), đến đường kẻ viết tiếp nét cong kín Khi chạm vào nét cong dừng lại
- GV cho học sinh viết bảng
- Học sinh theo dõi quan sát
- Viết theo hướng dẫn
- HS tập viết số - GV cho học sinh viết số 4, 5,
* GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai
(4)C Hoạt động thực hành luyện tập. (15’)
Bài Số ?
- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm việc cá nhân - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao đổi với bạn số lượng
- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng loại có đọc số tương ứng
- HS thay vào hình nói : + cà Đặt thẻ số
+ dưa Đặt thẻ số + củ cà rốt Đặt thẻ số Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu)
- GV hướng dẫn HS làm mẫu
+ Quan sát hình có vng?
+ vng ghi số mấy?
- GV cho học sinh làm phần lại qua thao tác:
+ Đọc số ghi hình, xác định số lượng vuông cần lấy cho với yêu cầu
+ Lấy số ô vuông cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại
+ Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết
+ Có vng + Ghi số
- HS làm phần lại theo hướng dẫn giáo viên lấy
Bài Số ?
- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm cá nhân
- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1- 6-1
- GV HS nhận xét tuyên dương
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu
- HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng
- HS thi đếm từ đến đếm từ đến
D Hoạt động vận dụng (5’) Bài Số ?
- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp - GV học sinh nhận xét
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu
- HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình
- Các nhóm lên chia sẻ + Có nồi
+ Có ly
+ Có long + Có đĩa
E Củng cố, dặn dò: (2’)
(5)được điều gì?
- Từ ngữ tốn học em cần ý
Tiếng Việt
BÀI 2A: E- Ê (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Giúp hs đọc âm e, ê , đọc trơn tiếng, từ ngữ chứa e, ê Đọc hiểu từ ngữ, câu qua tranh
- Viết e, ê, dê, số
- Nói,viết tên vật, tên, hoạt động chứa e, ê 2 Kĩ năng:
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất:
- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh phóng to HĐ1, thẻ chữ bè, dê
- Bảng phụ thể HĐ tạo tiếng thẻ chữ (dẻ, dè, de, để, đế, đề) - Tranh chữ phóng to HĐ đọc hiểu từ ngữ
- phiếu, phiếu ghi nội dung: Dế bờ đê, dế có cỏ Cị bè cá, cị có cá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Khởi động (5’) Hoạt động Nghe - nói - Treo tranh
- Yc thảo luận theo cặp - Yc HS trả lời
- Nhận xét bổ xung, đánh giá 2 Giới thiệu (2’)
- GV hỏi, (kết hợp tranh: )
+ Cả lớp nghe GV gợi ý: Qua hỏi – đáp tranh, em có nhắc đến từ ngữ bè, dê, Con bê Các tiếng bò, dê, bê từ ngữ cóâm học? (âm b, d) Âm e tiếng bè âm tiếng dê, bê nội dung học hôm
- Ghi đầu
- Cả lớp: Quan sát tranh HD1 GV treo bảng; nghe GV hỏi trả lời, GV gợi ý để HS hỏi - đáp tranh
- Quan sát tranh - Trả lời câu hỏi - Nghe
(6)B KHÁM PHÁ (15’) Hoạt động 2: Đọc * Đọc tiếng, từ
- Viết bè, dê, trên bảng, đánh vần bờ - e – be – huyền – bè Đọc trơn: dê
bè
b è
bè dê
d ê
dê
- Giới thiệu chữ e, ê in thường in hoa sách
* Tạo tiếng mới
- Gắn bảng phụ, nêu y/c Từ tiếng mẫu qua có, tạo tiếng khác bảng
- Nhận xét, khen ngợi - Yêu vầu HS đọc
- Y/c HS tìm tiếng có âm vừa học - Giới thiệu chữ hoa, chữ thường C Luyện tập: (10’)
* Đọc hiểu
- Treo hình chữ phóng to lên bảng, nêu yêu cầu đọc từ ngữ hình - HD thi đính
- Nhận xét khen ngợi Tiết 2: Hoạt động 3: viết (20’)
- YC QS HD viết chữ e, ê, dê, số - Hướng dẫn cách viết chữ - Nhắc nhở lỗi viết
- Hướng dẫn HS cách nhận biết chữ in hoa, in thường
- Mở SHS, quan sát hình bè, dê; nhìn GV viết bè, dê bảng, nghe GV đánh vần: bờ – e - be - huyên – bè: đ trơn: bè / dt – ê – dê; đọc trơn: dê HS đánh vần, đọc theo số lần - Cá nhân: Đọc trơn: bè, dê số lần
- Cả lớp:
+ Một số HS đọc trơn: bè, dê + Cả lớp đọc trơn: bè, dê - Đọc nối tiếp, đồng lớp,nhóm, cá nhân
- Thực cá nhân (ghép bảng gài) - Đọc tiếng vừa ghép
- Thực tiếp nối bảng - HS nhận xét
- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, đồng - Trả lời
- Theo dõi, Quan sát - Trả lời
- Đọc từ tranh cá nhân, lớp, nhóm
- Đọc trơn bảng tiếng
- Thi đính nhanh thẻ ghi tiếng vào bảng
- Nhận xét
- Quan sát, trả lời
- Đọc từ ngữ bé, dế, bể, cá
- Theo thước GV, đọc từ ngữ phù hợp với hình
- Thi đính từ ngữ - Nhận xét nhóm bạn
- Quan sát
- Theo dõi, đọc, viết bảng chữ
- Đọc lại chữ, tiếng bảng - Viết
(7)- QS, giúp đỡ, chữa lỗi, nhận xét, khen ngợi
D VẬN DỤNG
Hoạt động 4: Đọc (15’) - Quan sát tranh - Tranh vẽ gì? Đọc mẫu
- Đọc chậm câu - Nhận xét khen ngợi IV Củng cố, dặn dò (3’)
? Hôm em học âm gì, tiếng ?
- Nhận xét tiết học
- Quan sât tranh - Trả lời - Theo dõi
- Chỉ đọc theo (2 lần) - Đọc tiếp nỗi câu, đoạn - Đọc nhóm bàn
- Trả lời CHIỀU
Đạo đức
Bài 2: EM GIỮ SẠCH RĂNG MIỆNG I MỤC TIÊU:
- Kiến thức:+Nêu việc làm để giữ miệng Biết phải giữ miệng
+ Tự thực giữ miệng cách
- Phát triển lực: hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh miệng, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu
2 Đồ dùng dạy học:
GV: - SGK, SGV, tập đạo đức
- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún” sáng tác Hùng Lân
- Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ: (4)
- Con kể việc làm đẻ giữ sạch đôi tay?
- Vì phải giữ đơi tay? - GV nhận xét, đánh giá.
2 Hoạt động 1: Khởi động (3)
*Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS học tập
- Gv tổ chức cho lớp hát “Anh Tí sún”
- HS trả lời
(8)- Em khuyên bạn Tí điều để khơng bị sâu răng?
- GV nhận xét Chúng ta cần giữ vệ sinh miệng để có nụ cười xinh
- Ghi tên đầu bài: Em giữ miệng
3 Hoạt động2 : Khám phá (10)
*Khám phá lợi ích việc giữ sạch răng miệng
- GV chiếu hình lên bảng
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý
+ Bạn biết giữ miệng? + Vì em cần giữ vệ sinh miệng? + Nếu khơng giữ miệng điều xảy ra?
- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt
Kết luận:
- Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh miệng cách đánh hàng ngày
- Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh
- Nếu không giữ vệ sinh miệng khiến bị sâu, bị đau
* Em đánh cách - GV chiếu hình lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết:
+ Em đánh theo bước nào?
-GV gợi ý:
1/ Chuẩn bị bàn chải kem đánh 2/ Lấy kem đánh bàn chải 3/ Lấy nước
4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt
+ HS trả lời
- HS nối tiếp nêu tên đầu
- HS quan sát
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận
+ Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh miệng cách đánh hàng ngày
+ Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh + Nếu khơng giữ vệ sinh miệng khiến bị sâu, bị đau
- HS quan sát
(9)trong, ngoài, nhai
5/ Súc miệng nước
6/ Vệ sinh bàn chải đánh cất nơi quy định
Kết luận: Chải cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm răng khoẻ.
4 Hoạt động3: Luyện tập( 10) * Em chọn bạn biết giữ vệ sinh miệng
- GV chiếu hình lên bảng
- GV chia HS thành nhóm 4, giao nhiệm vụ cho nhóm
- GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh miệng
Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh miệng bạn tranh 1,2,3; không nên làm theo hành động bạn tranh 4.
* Chia sẻ bạn:
-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ miệng. -GV nhận xét điều chỉnh cho HS 5 Hoạt đông4: Vận dụng ( 6) * Đưa lời khuyên cho bạn. - GV chiếu tranh lên bảng + Em khuyên bạn điều gì?
- GV phân tích chọn lời khun phù hợp
Kết luận: Chúng ta không nên ăn kẹo vào buổi tối trước ngủ khiến bị sâu.
* Em giữ miệng hàng ngày
-GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ miệng sẽ
Kết luận: Em giữ miệng
- HS quan sát
- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận:
+ Bạn biết giữ miệng
(tranh1,2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh miệng(tranh 4)
-HS lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung
-HS quan sát
- HS đưa ý kiến
-HS thảo luận cặp đôi
(10)sạch ngày để có nụ cười xinh, hơi thở thơm tho…
* Hoạt động 3: Đọc ghi nhớ
- GV hướng dẫn HS đọc ghi nhớ/ SGK/ 9
5 Củng cố - Dặn dò: (2)
- Bài hoạc hơm học điều gì?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Thường xuyên giữ miệng chuẩn bị cho sau: Em tắm gội sẽ.
- HS đọc theo HD GV
- HS trả lời
Ngày soạn: 11/9/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng năm 2020 Tự nhiên xã hội
BÀI 2: NGÔI NHÀ CỦA EM (T1) I MỤC TIÊU
Sau học, HS sẽ:
-Nêu địa nhà, giới thiệu cách đơn giản ngơi nhà - Phát nhiều loại nhà khác thông qua quan sát hình SGK - Xác định vị trí, đặc điểm phòng nhà
- Phát triển lực:: Hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ ngơi nhà mình, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu
- Yêu quý, biết cách xếp phòng ngơi nhà II CHUẨN BỊ
- GV:
+ Phóng to hình SGK (nếu có)
+ Chuẩn bị số tranh ảnh loại nhà gia đình miền núi, đồng bằng, đồng bào dân tộc (Tây Nguyên, miền núi phía bắc)
- HS:
+ Giấy màu, bút màu, kéo nhỏ, hồ dán
+ Sưu tầm số tranh ảnh nhà ở, đồ vật (đồ chơi) cách loại đồ dùng gia đình
(11)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1
1 Mở đầu: Khởi động (5’)
- GV tổ chức cho HS giải câu đố dẫn dắt vào tiết học
Câu đố (sưu tầm)
Cái để tránh nắng mưa Đêm an giấc xưa cần?
– (Là gì) Cái để trú nắng mưa, Mà biết từ xưa đến giờ?
– (Là gì?) 2 Hoạt động khám phá (20’) Hoạt động 1
-GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi:
+Nhà bạn Minh đâu?
+Quang cảnh xung quanh có đặc điểm gì?), -Kết luận: Nhà Minh khu chung cư cao tầng, xung quanh có nhà phố (nhà liền kề), đường phố, sân chơi, bãi cỏ, … Yêu cầu cần đạt: Thông qua quan sát HS nói địa mơ tả quang cảnh xung quanh nhà Minh
Hoạt động 2
- Yêu cầu quan sát loại nhà SGK thảo luận
-GV kết luận: Có nhiều kiểu nhà khác nhau: nhà đồng bào dân tộc thiểu số miền núi phía bắc, nhà nông thôn; nhà vùng đồng sông Cửu Long…và đặc điểm không gian xung quanh loại nhà ở,
- HS theo dõi - HS trả lời
- HS trả lời
- - HS quan sát -HS trả lời - HS lắng nghe
- HS quan sát thảo luận, bổ sung - HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS theo dõi
(12)-GV giải thích cho HS hiểu có loại nhà khác
-GV giới thiêu tranh ảnh số loại nhà khác
- Khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh nhà giới thiệu cho
-Từ đó, rút kết luận: Nhà nơi sống làm việc người, tổ ấm gia đình
Yêu cầu cần đạt: Nhận biết nêu đặc điểm số loại nhà khác
3 Hoạt động thực hành (5’) GV hướng dẫn cho HS làm việc nhóm: +Các em nói với địa chỉ, đặc điểm quanh cảnh xung quanh ngơi nhà –u cầu HS so sánh nhà giống kiểu nhà trịn SGK
Yêu cầu cần đạt: HS nói địa giới thiệu khái quát không gian xung quanh nhà
4 Hoạt động vận dụng (7)
GV hướng dẫn HS thiệp mời sinh nhật, trang trí tơ màu gửi đến bạn mình, nói địa nhà
u cầu cần đạt: HS nhớ đỉa nhà
5 Đánh giá (1’)
HS nêu địa nhà nhận thức nhà khơng gian sống người gia đình có nhiều loại nhà khác
6 Hướng dẫn nhà (1’)
-Chuẩn bị tranh, ảnh, đồ vật (đồ chơi)
-HS thảo luận làm việc nhóm - HS thực
- HS làm thiệp
- HS nêu
- HS lắng nghe
(13)các loại đồ dùng nhà * Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau
TIẾNG VIỆT
BÀI 2B: H - I (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Giúp hs đọc âm h, i , đọc trơn tiếng, từ ngữ chứa h, i Đọc hiểu từ ngữ, câu qua tranh
- Viết h, I, hè
- Nói,viết tên cây, tên vật chứa h, i 2 Kĩ năng:
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất:
- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
• Tranh thẻ chữ phóng to HĐ1
• Bảng phụ thể HĐ tạo tiếng thẻ chữ hồ, hố, hổ, bi, bi, bị • Tranh thẻ chữ phóng to đọc hiểu từ ngữ
• Vở tập Tiếng Việt 1, tập • Tập viết 1, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A.Khởi động (5’)
Hoạt động Nghe - nói - Quan sát tranh
- Yc thảo luận theo nhóm
- YC HS trả lời
- Nhận xét bổ xung, đánh giá HĐ lớp
2 Giới thiệu (2’)
- GV hỏi, (kết hợp tranh: )
- Quan sát
- Thảo luận theo nhóm: em hỏi em trả lòi
- Bạn qua đoạn đường….? - Vì người tơ …
- Các CN trình bày - Nhận xét
(14)- GV giới thiệu tiếng tranh hoạt động
- Ghi đầu bài: h, i
- Trả lời - Nghe - Đọc 2-3l B KHÁM PHÁ (20’)
Hoạt động 2: Đọc * Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng hè
- Viết mơ hình hè
h è
hè
- Tiếng hè có âm học, âm chưa học?
- Đưa âm a vào mơ hình - Giới thiệu chữ h
- Đưa chữ h vào mơ hình - Đọc chữ mơ hình
- GV giới thiệu tranh Rút từ khóa
- Cho HS đọc
* Giới thiệu, đọc tiếng đi - Viết mơ hình
đi
đ i
đi
- Tiếng có âm học, âm chưa học?
- Đưa âm ivào mơ hình - Giới thiệu chữ
- Đưa chữ vào mơ hình
- QS tranh rút từ khóa: - Đọc chữ mơ hình - Chỉ cho HS đọc trơn hè, đi
- Giới thiệuchữ h, i, in thường in hoa * Tạo tiếng mới
- Gắn bảng phụ, nêu y/c Từ tiếng mẫu có, tạo tiếng khác bảng - Nhận xét, khen ngợi
- Yêu vầu HS đọc
- Y/c HS tìm tiếng có âm vừa học
- Cá nhân nối tiếp đọc, lớp,CN
- Đọc nối tiếp, đồng lớp,nhóm, cá nhân
- HS trả lời
- Đọc nối tiếp, đồng lớp: e
- Nghe - Quan sát
- Đọc nhân, tổ, lớp - Đọc nhân, tổ, lớp - Đọc đánh vần,
- Đọc trơn - HS quan sát - Trả lời
- Đọc cá nhân, tổ, lớp - Cá nhân nối tiếp đọc, lớp,CN
- Đọc nối tiếp, đồng lớp,nhóm, cá nhân
- HS: trả lời
- Đọc nối tiếp, đồng lớp: i
- Nghe, Quan sát
- Đọc cá nhân, tổ, lớp , đọc đánh vần, đọc trơn
- Đọc cá nhân, tổ, lớp
- Thực cá nhân (ghép bảng gài)
- Đọc trơn tiếng vừa ghép được: - Thực tiếp nối bảng - HS nhận xét
(15)- Giới thiệu chữ hoa, chữ thường C Hoạt động: Luyện tập: (10’) * Đọc hiểu
- Đính hình chữ phóng to lên bảng, yc đọc từ ngữ hình
- Trong tranh vẽ gì?
- Nhìn thấy tranh 2? Hình vẽ gì? - Gắn thẻ chữ
- Nhận xét khen ngợi
- Các em vừa học xong âm ,tiếng gì? Tiết 2:
Hoạt động 3: viết (20)
- YC QS HD viết chữ h, i, hè,
- Hướng dẫn HS cách nhận biết chữ in hoa, in thường
- Hướng dẫn cách viết chữh, i, hè, - QS,giúp đỡ, chữa lỗi, nhận xét, khen ngợi D VẬN DỤNG (10)
Hoạt động 4: Đọc Quan sát tranh
– Nội dung tranh vẽ gì? + Luyện đọc trơn
Đọc mẫu
- Đọc chậm câu - Nhận xét khen ngợi Đọc hiểu
- Bố có hồ cá, Bé Bi có bể cá IV Củng cố, dặn dị (5’)
? Hơm em học âm gì, tiếng ?
- Nhận xét tiết học
thanh - Trả lời
- Theo dõi, Quan sát - Trả lời
- Đọc từ hình cá nhân, nhóm, lớp
- Nhận xét
- Quan sát mẫu viết bảng
- Theo dõi, đọc, viết bảng chữ
- Đọc lại chữ, tiếng bảng
- Viết
- Quan sât tranh - Trả lời theo cặp
- TL - Theo dõi
- Chỉ đọc theo (2 lần) - Đọc tiếp nỗi câu, đoạn - Đọc lóp, nhóm bàn, cá nhân - Thảo luận theo cặp,Trả lời - Lắng nghe
Ngày soạn: 11/9/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT
BÀI 2C: G GH(TIẾT + 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Giúp hs đọc âm g, gh, đọc trơn tiếng, từ ngữ chứa g, gh, Đọc trơn tiếng , từ ngữ, câu
(16)- Nói,viết tên cây, tên vật chứa g, gh 2 Kĩ năng:
- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất:
- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
• Tranh phóng to HĐ1 thẻ chữ: gà, ghẹ
• Bảng phụ thể HĐ tạo tiếng thẻ chữ ghi tiếng (gô, gồ, gõ, ghế, ghe, ghi)
• Tranh thẻ chữ phóng to HĐ đọc hiểu từ ngữ Vở tập Tiếng Việt 1, tập Tập viết 1, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Khởi động (5’)
Hoạt động Nghe - nói - quan sát tranh
- Yc thảo luận theo nhóm bàn
- YC HS trả lời
- Nhận xét bổ sung, đánh giá
2 Giới thiệu bài
- GV hỏi, (kết hợp tranh: )
- Giới thiệu tiếng tranh hoạt động - Ghi đầu bài: g, gh
- Quan sát
- Thảo luận theo nhóm bàn: em hỏi em trả lòi
- Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Ở có vật nào? - Các vật làm gì? - Các CN trả lời
- Nhận xét - Quan sát tranh - Trả lời
- Lắng nghe - Đọc 2-3l B KHÁM PHÁ (20’)
Hoạt động : Đọc * Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng gà
- Viết mơ hình gà
g à
gà
- Tiếng gà có âm học, âm chưa học?
- Đưa âm vào mơ hình - Giới thiệu chữ
- Cá nhân nối tiếp đọc, lớp,CN: gà
(17)- Đưa chữ g vào mơ hình - Đọc chữ mơ hình Rút từ khóa: gà - Cho HS đọc
* Giới thiệu, đọc tiếng ghẹ - Viết mơ hình
Ghẹ
gh ẹ
Ghẹ
- Tiếng ghẹ có âm học, âm chưa học?
- Đưa âm e sắc vào mơ hình - Giới thiệu chữ gh
- Đưa chữ gh vào mơ hình - Đọc chữ mơ hình - cho HS đọc trơn * Tạo tiếng mới
- Gắn bảng phụ, nêu y/c Từ tiếng mẫu có, tạo tiếng khác bảng - Nhận xét, khen ngợi
- Yêu vầu HS đọc
- Y/c HS tìm tiếng có âm vừa học - Giới thiệu chữ hoa, chữ thường C Hoạt động: Luyện tập: (10’) * Đọc hiểu
- Đính hình chữ phóng to - Thấy hình? … - Gắn thẻ chữ
- Nhận xét khen ngợi
- Các em vừa học xong âm ,tiếng gì?
Tiết 2:
Hoạt động 3: viết (20’)
- YC QS HD viết chữ g, gh, gà, ghẹ, - Hướng dẫn HS cách nhận biết chữ in hoa, in thường
- - Hướng dẫn cách viết chữg, gh, gà, ghẹ,
- QS,giúp đỡ, chữa lỗi, nhận xét, khen ngợi D VẬN DỤNG (15’)
Hoạt động 4: Đọc
- Đọc nhân, tổ, lớp - Đọc cá nhân, tổ, lớp - Đọc đánh vần,
- Đọc trơn
- Đọc cá nhân, tổ, lớp - Nghe, quan sát
- Đọc nhân, tổ, lớp - Trả lời
- Nghe, quan sát
- Đọc: e cá nhân, tổ, lớp - Đọc gh Cả lóp, tổ, cá nhân - Đọc đánh vần
- Đọc trơn: ghẹ - Cá nhân, tổ, lớp
- Thực cá nhân (ghép bảng gài) - Đọc trơn tiếng vừa ghép - Thực tiếp nối bảng - HS nhận xét
- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, đồng - Trả lời: g, gh
- Theo dõi, Quan sát - Trả lời
- Đọc trơn từ ngữ
- Thi đính lại chữ hình cho phù hợp
- Đọc từ ngữ theo thước GV, cá nhân, nhóm, lớp
- Nhận xét
- Quan sát mẫu viết bảng
(18)Quan sát tranh – Nêu câu hỏi + Luyện đọc trơn Đọc mẫu
- Đọc chậm câu, nhắc HS chỗ ngắt nghỉ
- Nhận xét khen ngợi Đọc hiểu
- Bờ hồ có:
IV Củng cố, dặn dị (3’)
? Hơm em học âm gì, tiếng ?
- Nhận xét tiết học
- Quan sát tranh - Trả lời theo cặp
- Tranh vẽ cảnh vật bờ hồ, mẹ bờ hồ
- Nhận xét, bổ sung - Theo dõi
- Chỉ đọc theo (2 lần) - Đọc tiếp nỗi câu, đoạn - Đọc lớp, bàn, tổ, cá nhân - Lắng nghe
TOÁN
BÀI 5: CÁC SỐ 7, 8, 9 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức, kỹ năng:
- Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 7,8,9
- Đọc, viết số 7,8,9
-Lập nhóm đồ vât có số lượng 7,8,9 2 Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển lực toán học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học
- HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II CHUẨN BỊ:
- Tranh tình
- Một số que tính, chấm trịn, hình tam giác; thẻ số từ đến đồ dùng Toán
- Vở, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động (5’)
- GV cho HS quan sát tranh khởi động trang 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng vật tranh
- HS làm việc nhóm đơi: quan sát chia sẻ nhóm :
(19)- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh
- GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp
- Giáo viên nhận xét chung
+ tơ
- Các nhóm lên chia sẻ B Hoạt động hình thành kiến thức.
(15’)
1 Hình thành số 7, 8, 9. * Quan sát
- GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức
- HS đếm số mèo số chấm trịn - Có trống? Mấy chấm trịn?
- Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số
- Có trống, chấm trịn - Ta có số
- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - Có máy bay? Mấy chấm trịn?
- Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số
- Có máy bay, chấm trịn - Ta có số
- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - Có tơ? Mấy chấm trịn?
- Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số
- Có tơ, chấm trịn - Ta có số
- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại * Nhận biết số 7, 8, 9.
- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy
- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6,
- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy
- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy
- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay
- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số
- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay
- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số
- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay
- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số
2 Viết số 7, 8, 9. * Viết số 7
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số cao: li ( đường kẻ ngang)
(20)Gồm nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: thẳng ngang (ngắn) + Cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên (từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên khoảng giữa, viết nét thẳng ngang ngắn đường kẻ (cắt ngang nét 2) - GV cho học sinh viết bảng
- Viết theo hướng dẫn
- HS tập viết số * Viết số 8
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét Nét 1: cong kín, nét 2: cong
+ Cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Khi chạm vào điểm xuất phát dừng lại
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, rê bút trở xuống viết nét cong đến đường kẻ dừng lại
- GV cho học sinh viết bảng
- Học sinh theo dõi quan sát
- Viết theo hướng dẫn
- HS tập viết số * Viết số 9
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số cao li Gồm nét Nét 1: cong kín, nét 2: cong
+ Cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Khi chạm vào điểm xuất phát dừng
- Học sinh theo dõi quan sát
(21)lại
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, rê bút trở xuống viết nét cong dưới, đến đường kẻ dừng lại
- GV cho học sinh viết bảng
- HS tập viết số - GV cho học sinh viết số 7, 8,
* GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai
- HS viết cá nhân - HS lắng nghe C Hoạt động thực hành luyện tập.
(15’)
Bài Số ?
- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm việc cá nhân - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao đổi với bạn số lượng
- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu
- HS đếm số lượng loại đồ chơi có đọc số tương ứng
- HS thay vào hình nói : + gấu Đặt thẻ số
+ đèn ông Đặt thẻ số + ô tô Đặt thẻ số
Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu) - GV hướng dẫn HS làm mẫu
+ Quan sát hình có tam giác?
+ tam giác ghi số mấy?
- GV cho học sinh làm phần lại qua thao tác:
+ Đọc số ghi hình, xác định số lượng tam giác cần lấy cho với yêu cầu
+ Lấy số tam giác cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại
+ Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết
+ Có tam giác + Ghi số
- HS làm phần lại theo hướng dẫn giáo viên lấy
Bài Số ?
- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm cá nhân
- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-9 9-1
- GV HS nhận xét tuyên dương
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu
- HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng
- HS thi đếm từ đến đếm từ đến
(22)- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp
- GV học sinh nhận xét
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu
- HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình
- Các nhóm lên chia sẻ + Có hộp quà
+ Có bóng + Có sách E Củng cố, dặn dò (2’)
- Bài học hôm biết thêm điều gì?
- Từ ngữ tốn học em cần ý CHIỀU
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HĐTN LỚP 1 TUẦN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ
I/ MỤC TIÊU:
- Tự tin giới thiệu thân với bạn bè
- Chào hỏi, làm quen với thầy cô, anh chị bạn bè - Thể thân thiện giao tiếp
II / CHUẨN BỊ :
- Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến chủ đề
- Học sinh : SGK Hoạt động trải nghiệm 1, thực hành Hoạt động trải nghiệm
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I ổn định lớp II Bài mới
* Hoạt động 1: giới thiệu chủ đề 1. GVcho hs hát tập thể Lời chào em, Sáng tác Nghiêm Bá Hồng 2 GV thực lời chào học sinh thật vui vẻ
- " Cô chào lớp! Chúng ta HS lớp Có nhiều điều thú vị đến với chúng ta"
- Cô chào cá nhân:
+ " Cơ chào Hoa, em có thấy học có vui khơng?"
+ " Cơ chào Minh! Hôm đưa em học"
GV chào vui vẻ thân mật với tất HS ( GV hướng dẫn thêm chào người chào lại "
- HS hát
- HS nghe
(23)3 GV trao đổi HS
- Từ ngày đầu đến trường đến nay, em làm quen với bạn mới? Hãy chia sẻ với lớp nao - Ai làm quen thêm với thầy cô giáo mới?
GV mời hs trả lời
4 GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề SGK Hoạt động trải nghiệm trang cho biết Các bạn nhỏ tranh làm có cảm xúc thê nào?
Gợi ý: - Các bạn nhỏ chào hỏi, làm quen vui vẻ
- Bạn nhỏ chào giáo thích thú khen
- Bạn nhỏ chào bác bảo vệ
- Các bạn nhỏ háo hức nghe giáo nói
5 GV hỏi: Cac em cảm thấy gặp thầy cô bạn bè mới?
GV quan sát xem HS tự tin, HS chưa tự tin mơi trường học tập để có hỗ trợ hiệu
6 GV kết luận: Bước vào lớp 1, có thêm nhiều bạn mới, thầy giáo mới, nhiều cô bác trường Và gặp người cần vui vẻ chào hỏi Chủ đề hôm Chào lớp * Hoạt động 2: giới thiệu thân GV chia lớp thành nhóm nhiệm vụ cho HS: giới thiệu thân GV làm mẫu trước lớp " Cô chào em! Cô tên Mai Cô yêu trẻ em" GV nhấn mạnh: Khi giới thiệu, giới thiệu tên nói thêm điều mà yêu thích
GV mời em lên làm mẫu: ' Tơi tên Hoa, tơi thích nhảy dây"
3 GV yêu cầu HS thực hành giới thiệu thân trược nhóm
4 GV đổi nhóm để HS giới thiệu thân với nhiều bạn
- HS trả lời - HS trả lời - em trả lời
- Quan sát tranh SGK trả lời
- HS nghe gợi ý
- Trả lời
- Lắng nghe cô kết luận
- Hoạt động theo nhóm - Nghe quan sát
- em làm mẫu
(24)5 GV đặt câu hỏi : Qua phần giới thiệu, nhớ tên bạn lớp cuả mình, giơ tay lên nào! GV mời số HS chia sẻ trước lớp GV nhận xét, nhắc nhở HS cần nói rõ ràng, tự tin, vui vẻ giới thiệu thân
* Hoạt động 3: Làm quen với bạn, anh chị.
1 GV giao nhiệm vụ: lớp làm quen Yêu cầu làm quen:
- Nói lời chào với bạn: xin chào, chào bạn, chào Hà
- Tự giới thiệu: tên, sở thích nói đủ nghe, rõ ràng
- Hành vi bắt tay, mỉm cười thân thiện mắt nhìn vào bạn
2 GV làm mẫu làm quen nhau: quen với bạn, quen với anh ( chị ) GV cho lớp đứng thành bốn hàng ngang, hai hàng đứng quay mặt vào thực hành làm quen Sau đổi vị trí để tăng phần thực hành làm quen với bạn
4 GV cho HS sắm vai để làm quen với anh chị lớp cách : hàng sắm vai, hàng HS lớp
5 GV yêu cầu HS nhớ tên sở thích bạn mà làm quen kể tên với bạn ngồi bên cạnh xem bạn nhớ bạn
6 GV trao đổi với lớp ghi nhận - Ai nhớ 8- 10 bạn? Ai nhớ 5- bạn? Ai nhớ bạn? - Ai nhớ sở thích bạn làm quen được? Sở thích bạn gì?
- Em ấn tượng với bạn em làm quen? Vì sao?
7 GV chia sẻ cảm xúc
- Trả lời
- em thực - Lắng nghe
- Từng em thực
- Quan sát
- Lớp thành hàng ngang, hàng đứng quay mặt vào
- hàng thực - Trả lời
- Từng e trả lời câu hỏi
(25)quan sát HS hoạt động nhận xét hoạt động, khen ngợi em tự tin, nhớ nhiều tên, sở thích bạn nhắc nhở em cần rèn luyện thêm, tập trung
*Hoạt động 4: Chào hỏi làm quen
Hoạt động nhóm:
1 GV giao nhiệm vụ cho HS giới thiệu làm quen với theo nhóm
2 GV yêu cầu HS quan sát tranh hoạt động 1, nhiệm vụ SGK Hoạt động trải nghiệm trang giới thiệu nội dung tranh:
Hà giới thiệu bạn An học khác lớp cho Hải chơi Hải An chào hỏi, làm quen
GV với HS làm mẫu giới thiệu làm quen GV nói " Mình xin giới thiệu Hải, Hà" Hải Hà quay hướng nhau, bắt tay nói " Chào bạn, " ( Có thể bổ sung: " Rất vui làm quen với bạn" )
3 GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm HS; A- B- C: A giới thiệu B cho C, sau B C làm quen với Lần lượt HS thực hành giới thiệu bạn cịn lại làm quen nhóm
4 GV quan sát hoạt động thực hành giới thiệu làm quen nhóm GV hỏi HS
- Em ấn tượng với phần tự giới thiệu bạn nhất?
- Em ấn tượng với phần làm quen bạn nhất?
6 GV nhận xét hoạt động, ghi nhận cố gắng HS hướng dẫn em cần rèn luyện thêm
* Hoạt động 5: Chào hỏi thầy cô, người lớn tuổi ( Sắm vai, luyện tập theo nhóm )
1 GV giao nhiệm vụ : bạn thực phần chào hỏi thầy cô người lớn tuổi gặp trường
- Thực theo nhóm - Nghe, quan sát tranh SGK
- HS làm mẫu cô
- em thực theo nhóm
- Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe hướng dẫn
(26)2 GV hướng dẫn cách chào: Đứng ngắn, hai tay để xuôi tay theo thân ( số nơi có văn hóa khoanh tay ) nói lời chào: " Em chào thầy/ cô ạ!", " Cháu chào bác/cô/chú ạ!" Thái độ cần thể tươi tắn kính trọng
3 GV cho lớp thực hành theo nhóm đơi: bạn HS lớp 1, bạn sắm vai GV người lớn tuổi Sau đổi vai cho
4 GV quan sát thực hành HS hỗ trợ cần thiết
5 GV nhận xét tổng kết hoạt động * Hoạt động 6: Làm quen người trong tiệc sinh nhật ( Sắm vai )
1 GV yêu cầu HS quan sát tranh nhiệm vụ SGK Hoạt động trải nghiệm trang 10- 11 Nếu có điều kiện, GV trình chiếu tranh lên hình để HS quan sát
2 GV giao nhiệm vụ : sắm vai Hải làm quen với người bữa tiệc sinh nhật Trong bữa tiệc có: ơng bà; bố mẹ Hà; anh chị, bạn em bé GV yêu cầu HS thực hành làm quen theo nhóm
Lời chào cần theo thứ tự: - " Cháu chào ông bà ạ!" - " Cháu chào cô ạ!" - " Em chào anh ( chị ) !" - " Chào ban!"
- " Chào em bé nhé!"
Sau chào xong tự giới thiệu: " Cháu tên Hải, cháu học lớp Hà ạ"
4 GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
* Lưu ý ; - Hướng dẫn thêm lời chào hỏi, làm quen chưa đầy đủ thành phần, ngữ điệu hành vi chào hỏi, làm quen chưa phù hợp
- GV sử dụng nhiệm vụ thực hành Hoạt động trải nghiệm để tổ chức hoạt động cho HS
- Thực theo nhóm đơi
- Quan sát tranh SGK máy chiếu
- Thực đóng vai
(27)*Hoạt động 7; Nhìn lại tơi
( Phương pháp hình thức tổ chức: hướng dẫn nhóm lớn, hoạt động cá nhân )
1 Yêu cầu HS quan sát tranh nhiệm vụ SGK Hoạt động trải nghiệm trang 12
2 GV giải thích nội dung đánh giá đặt câu hỏi, làm quen ? + Gợi ý đáp án: - Tranh 1: hình ảnh HS vui vẻ tự tin, thân thiện chào hỏi, làm quen với
- Tranh 2: Hình ảnh HS chủ động lễ phép chào hỏi, làm quen với thầy cô GV đặt câu hỏi để HS tự đánh giá tình chào hỏi tranh
- Bạn tự tin, thân thiện chào hỏi, làm quen với bạn anh chị ? - Bạn lễ phép chào hỏi thầy cô, người lớn?
4 GV ghi lại kết tự đánh giá, nhận xét tổng kết hoạt động
* Hoạt động 8: Thích gì, mong bạn.
( phương pháp hình thức tổ chức: hoạt động nhóm )
1 GV lựa chọn hai phẩm chất để đánh giá: thái độ vui vẻ, thân thiện hoạt động làm quen với ban bè lễ phép với thầy, cô giáo
2 GV chia lớp thành nhóm (4-6HS) phát cho nhóm phiếu đánh giá: Mức độ : Chưa thân thiện, thân thiện, thân thiện
3 Yêu cầu HS thảo luận nhóm đánh dấu vào phù hợp để nhận xét bạn nhóm
4 GV mời đại diện nhóm lên trình bày dựa bảng kết thảo luận nhóm
5 GV tổng kết hoạt động lưu ý nhóm có đánh giá chưa hồn tồn xác, khách quan; GV có bổ sung, phân tích để điều chỉnh phù hợp
- Quan sát tranh SGK - Nghe, trả lời câu hỏi - Nghe
- Trả lời câu hỏi
- Làm vào phiếu làm theo nhóm - Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày - Lắng nghe
- Từng em thực chọn nhóm - Chọn theo nhóm
- Trả lời câu hỏi
- Nghe cách hướng dẫn - Trả lời câu hỏi
(28)nhưng cần tế nhị
* Hoạt động 9: Lựa chọn danh hiệu ( Phương pháp hình thức tổ chức: trị chơi tập thể )
1 GV nhận xét tiến HS sau tuần học chủ đề Chào lớp theo tiêu chí: tự tin chào hỏi, làm quen; hành vi lời nói phù hợp với đối tượng làm quen; thân thiện giao tiếp
2 GV tổ chức trò chơi: " Danh hiệu bạn gì?"
GV đưa danh hiệu với vị trí khác lớp
- Nhóm danh hiệu : Thân thiện vui vẻ
- Nhóm danh hiệu 2: Tự tin thân
- Nhóm danh hiệu 3: Chủ động làm quen
+ Yêu cầu hs lựa chọn nhóm danh hiệu phù hợp với thân đứng vào vị trí dành cho nhóm
3 GV u cầu HS suy nghĩ đứng vào vị trí nhóm phù hợp với Nếu có số HS khơng lựa chọn được, GV HS phân tích chọn cho HS vị trí phù hợp GV cho hoạt động lần 2,3 HS thay đổi thấy đứng vị trí nhóm khác di chuyển nhóm Như vậy, HS tối đa đứng nhóm GV ghi nhận kết
5 GV tổng kết hoạt động
* Hoạt động 10: Xây dựng kế hoạch rèn luyện. ( Hoạt động cá nhân )
1 GV cho HS thể dự định rèn luyện tiếp theo: Em làm để ln vui vẻ, tự tin giao tiếp? + Gợi ý : - Tích cực tham gia hoạt động tập thể gia đình, nhà trường, cộng đồng
(29)2 Yêu cầu HS thực đứng dự định rèn luyện, hướng dẫn HS cách theo dõi tiến thân
a Mỗi ngày đến trường : Nở nụ cười, chào thầy, gọi bạn, chào ngày vui b Tan học nhà : Chào ông, chào bà, Chào cha, chào mẹ, Chào người thân yêu
c Nhữn lời chào hay: Theo em ngày, Ai quý mến, Khen em trò ngoan
III Củng cố - dặn dò
- Nội dung học chủ đề gi ? - Qua học học gi?
- Nhắc nhở vận dụng vào thực tiễn Ngày soạn: 11/9/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng năm 2020 Tự nhiên xã hội
BÀI 2: NGÔI NHÀ CỦA EM (2 tiết) I MỤC TIÊU
Sau học, HS sẽ:
-Nêu địa nhà, giới thiệu cách đơn giản ngơi nhà - Phát nhiều loại nhà khác thông qua quan sát hình SGK - Xác định vị trí, đặc điểm phịng nhà
- Phát triển lực:: Hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ ngơi nhà mình, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu
- Yêu quý, biết cách xếp phịng ngơi nhà II CHUẨN BỊ
- GV:
+ Phóng to hình SGK (nếu )
+ Chuẩn bị số tranh ảnh loại nhà gia đình miền núi, đồng bằng, đồng bào dân tộc (Tây Nguyên, miền núi phía bắc)
- HS:
+ Giấy màu, bút màu, kéo nhỏ, hồ dán
(30)III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết (35’)
1 Mở đầu: Khởi động (5’)
GV đọc thơ/ đoạn thơ nhà ( chọn thơ Em yêu nhà em (Sáng tác: Đoàn Thị Lam Luyến)) dẫn dắt vào tiết học
2 Hoạt động khám phá (15’)
- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK phóng to (treo bảng) - Đưa câu hỏi gợi ý để HS nhận biết nội dung hình:
+Nhà Minh có phịng nào? +Kể tên đồ dùng phịng? ) -Từ rút kết luận: Nhà Minh có phịng: phịng khách, phịng ngủ, phịng bếp phịng vệ sinh Mỗi phịng có loại đồ dùng cần thiết đặc trưng khác Việc mua sắm đồ dùng phụ thuộc vào điều kiện kinh tế gia đình
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý:
+Phịng khách để làm gì? +Có đồ dùng nào?
+Phòng khách khác phòng bếp điểm nào? )
- Từ rút kết luận: Nhà thường có nhiều phịng, phịng có chức khác để phục vụ sinh hoạt
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- 2,3 HS trả lời -HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác theo dõi, bổ sung
- HS lắng nghe
(31)thường ngày thành viên gia đình
Yêu cầu cần đạt: Nhận biết phòng chức phịng ngơi nhà
3 Hoạt động thực hành (10’)
-GV cho HS kể tên đồ dùng hoạt động xếp đồ dùng vào phịng (phịng khách, phịng ngủ, phịng bếp, nhà vệ sinh) cho phù hợp Yêu cầu cần đạt: Biết đồ dùng đặc trưng phòng
4 Hoạt động vận dụng (5’)
- GV gợi ý để HS liên hệ với nhà +Nhà em có khác với nhà Minh? Nhà em có phịng?
+Đó phịng nào? +Có phịng khác khơng?)
- Khuyến khích HS giới thiệu phịng mà em thích gia đình nêu lý
- Yêu cầu HS kể việc làm để xếp phòng ngăn nắp, Yêu cầu cần đạt: Nêu khác phịng ngơi nhà
5 Đánh giá (5’)
- Yêu quý ngơi nhà biết giữ gìn đồ dùng gia đình
- GV tổ chức cho HS thực hành ngơi nhà mơ ước giới thiệu trước
- 2,3 HS trả lời
- HS giới thiệu
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
(32)lớp
6 Hướng dẫn nhà (1’)
Vẽ tranh nhà mơ ước dán vào góc học tập em
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau
Tiếng Việt
BÀI 2D: K - KH (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Giúp hs đọc âm k, kh, đọc trơn tiếng, từ ngữ chứa g, gh, Đọc hiểu từ ngữ qua tranh
- Viết k, kh, kẻ,khế
- Nói,viết tên cây, tên vật chứa k, kh 2 Kĩ năng:
- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất:
- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh phóng to HĐ1, thẻ chữ kê, khế
- Bảng phụ thể HĐ tạo tiếng thẻ chữ kế, kè, kí, khi, khẽ, khơ (2 bộ) Tranh thẻ chữ phóng to HĐ đọc hiểu từ ngữ, HĐ4
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A.Khởi động (5’)
Hoạt động Nghe - nói - Treo tranh HĐ
- Yc thảo luận theo nhóm bàn
- YC HS trả lời
- Nhận xét bổ xung, đánh giá 2 Giới thiệu (3’)
- Quan sát tranh
- Thảo luận theo nhóm bàn: em hỏi em trả lịi
- Trong tranh có vật nào? - Các vật làm gì?
(33)- GV hỏi, (kết hợp tranh: )
- Giới thiệu tiếng tranh hoạt động
- Ghi đầu k, kh
- Các CN trả lời - Đọc 2-3l B KHÁM PHÁ (20’)
Hoạt động 2: Đọc * Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng kê
- Viết mơ hình Kê
k ê
Kê
- Tiếng kê có âm học, âm chưa học?
- Đưa âm k vào mơ hình - Giới thiệu chữ ê, dấu - Đưa chữ ê vào mơ hình - Đọc chữ mơ hình
Rút từ khóa: kê - Cho HS đọc mơ hình * Giới thiệu, đọc tiếng khế - Viết mơ hình
Khế
kh ế
Khế
- Tiếng khế có âm học, âm chưa học?
- Đưa âm huyền vào mơ hình - Giới thiệu chữ ê
- Đưa chữ ê vào mơ hình - Đọc chữ mơ hình Khờ - ê – khê – sắc – khế
- Xem tranh rút từ khóa: khế - Đọc mơ hình
- cho HS đọc trơn kê, khế * Tạo tiếng mới
- Gắn bảng phụ, nêu y/c Từ tiếng mẫu có, tạo tiếng khác bảng
- Cá nhân nối tiếp đọc, lớp,CN: kê
- Đọc lớp, tổ, cá nhân - HS trả lời
- Đọc nối tiếp, đồng lớp k - nghe, Quan sát
- Đọc nhân, tổ, lớp ê - Đọc cá nhân, tổ, lớp - Đọc đánh vần
- Đọc trơn
- Đọc cá nhân, tổ, lớp - nghe, Quan sát
- Đọc nhân, tổ, lớp khế - Trả lời
- nghe, Quan sát
- Đọc: ê cá nhân, tổ, lớp - Đọc kh: Cả lóp, tổ, cá nhân
- Đọc đánh vần: Khờ - ê – khê – sắc – khế
- Đọc trơn: khế - Cá nhân, tổ, lớp
- Cả lớp, tổ, bàn ,cá nhân
(34)- Nhận xét, khen ngợi - Yêu vầu HS đọc
- Y/c HS tìm tiếng có âm vừa học - Giới thiệu chữ hoa, chữ thường C Hoạt động: Luyện tập: (15’) * Đọc hiểu
- Đính hình chữ phóng to lên bảng - Nêu câu hỏi
- Gắn thẻ chữ
- Nhận xét, khen ngợi
- Các em vừa học xong âm ,tiếng gì? Tiết 2:
Hoạt động 3: viết (20’)
- YC QS HD viết chữ k, kh, kê, khế, - Hướng dẫn HS cách nhận biết chữ in hoa, in thường
- Hướng dẫn cách viết chữk, kh, kê, khế,
- Quan sát, giúp đỡ, chữa lỗi, nhận xét, khen ngợi
D VẬN DỤNG (15’) Hoạt động 4: Đọc - Đọc hiểu đoạn Quan sát tranh
– Nội dung tranh vẽ gì? + Luyện đọc trơn
Đọc mẫu
- Đọc chậm câu, nhắc hS chỗ ngắt nghỉ câu
- Nhận xét khen ngợi Đọc hiểu
- Bà có?
IV Củng cố, dặn dị (3’)
? Hơm em học âm gì, tiếng ?
- Nhận xét tiết học
- Đọc trơn tiếng vừa ghép được- Thực tiếp nối bảng
- HS nhận xét
- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, đồng - Trả lời
- Theo dõi, Quan sát - Trả lời
- Đọc câu tranh cá nhân, nhóm, lớp
- Nhận xét - Trả lời
- Quan sát mẫu viết bảng
- Theo dõi, đọc, viết bảng chữ - Đọc lại chữ, tiếng bảng - Viết tập viết
- Quan sât tranh - Trả lời theo cặp - Nhận xét, bổ sung - Theo dõi
- Chỉ đọc theo (2 lần) - Đọc tiếp nỗi câu, đoạn - Đọc lớp, bàn, tổ, cá nhân - Thảo luận theo cặp
- Trả lời
- Nhận xét,bổ sung - Trả lời
(35)Ngày soạn: 11/9/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2020 Tiếng Việt BÀI 2E: ÔN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Giúp hs đọc trơn tiếng, từ ngữ, câu Hiểu từ ngữ qua tranh Kể người bạn cho người thân nghe
- Viết kì đà, ghế gỗ 2 Kĩ năng:
- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, viết rõ ràng 3 Phát triển lực chung phẩm chất:
- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: • Bảng phụ thể HĐ1 • Tranh phóng to HĐ3
- HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định
2 Khởi động: (3’) 3 Bài mới
* Giới thiệu bài:
4 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1 Đọc (20’)
a) Tạo tiếng Cả lớp:
- Nhìn GV quay bảng phụ
- Cả lớp: Nghe GV hướng dẫn cách thực (Cô (thầy) vào đọc nhanh theo mẫu)
b) Đọc tiếng
- YC HS đọc theo thước GV c) Đọc đoạn
- YC Quan sát tranh SGK nói tên vật vẽ tranh
- GV đọc mẫu
- Lớp hát - Theo dõi nghe + Bảng trên:
• c, k, g, gh a, o, Ô, o, e, ê, i • ca, co, cô, cơ, ke, kê, ki • ga, go, gô, go, ghe, ghê, ghi + Bảng dưới:
• hộ, hồ, hổ, hỗ, hố, hộ • khe, khè, khẽ, khé
- cá, cị, cơ, cờ, kẻ, kê, kì gị, gỗ, gỡ, ghẹ, ghế, ghi
(36)- YC lớp đọc từ ngữ tranh chọn ý a b
- NX, khen
2 Viết (25’)
- Cả lớp:+ Nghe GV nêu nhiệm vụ (viết chữ kì đà, ghế gỗ) cách viết chữ, cách nối chữ, cách đặt dấu
+ Nghe GV hướng dẫn viết số - YC HS làm việc cá nhân: (Bảng viết vở)
- Cả lớp: Nghe GV nhận xét viết (hoặc viết bảng con)
3 Nghe – nói (15’)
Nghe kể câu chuyện Gấu khỉ trả lời câu hỏi
- Cả lớp: Nghe GV hướng dẫn:
+ Quan sát tranh đoán nội dung câu chuyện
+ Nói tên vật / nhân vật tranh
+ Đọc tên câu chuyện đoán nội dung câu chuyện
+ Nghe GV kể chuyện, kết hợp nhìn tranh
Gấu khỉ
1 Ở khu rừng nọ, có những cây hạt dẻ đến lúc cho chín bùi. Một gấu thích ăn hạt dẻ nhưng vì thân hình nặng nề nên khơng trèo được lên cây, đành cặm cụi nhặt những hạt dẻ rụng Bỗng có tiếng động trên cành cao, gấu ngửa mặt nhìn lên.
2 Gấu thấy bạn đang cười khối chí Gấu vội làm quen: “Chào anh khi! Anh hái nhiều hạt dẻ chưa?” Khỉ hãnh diện trả lời: “Giá mà anh gấu lên này, sẽ biết mát mẻ mà chọn hạt dẻ ngon Nhưng, anh đừng buồn, rung cành cho anh nhặt hạt nhé!” Gấu cảm ơn khỉ, cúi xuống nhặt hạt dẻ rơi xuống đất. 3 Gấu tặng khỉ chuối. Gấu biết khỉ thích chuối nên xin mẹ đem cho khỉ Nhận chuối, khỉ cười và
- Nhận xét câu trả lời
- QS nêu
- Đọc lóp, tổ, bàn, cá nhân - Viết bảng
- Viết
- Quan sát, theo dõi trả lời - HS trả lời
- Nhiều HS nêu
(37)rối rít cảm ơn gấu Sau đó, thỉnh thoảng gấu khỉ lại rủ chơi, đi kiếm ăn.
- YC HS: Trả lời câu hỏi tranh + Gấu làm gì?
+ Khỉ làm gì?
+ Gấu nói đưa chuối cho khỉ? IV Củng cố, dặn dị: (5’)
- Hơm em học gì? - NX tiết học
Dặn dò: Viết VBT
- Gấu cặm cụi nhặt hạt dẻ rụng
- Khỉ rung cành để hạt dẻ rụng xuống cho gấu
- Quà bạn - 1-2 em đọc
- Kể nhóm
- Kể trước lớp theo nhóm em tranh
- Kể câu chuyện cá nhân - Nx
Toán BÀI 6: SỐ 0 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức, kỹ năng:
- Bước đầu hiểu ý nghĩa số - Đọc, viết số
- Nhận biết vị trí số dãy số từ đến 2 Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển lực toán học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học
- HS thấy vẻ đẹp môn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II CHUẨN BỊ:
- Tranh tình huống, thẻ số từ – - Vở, SGK
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động (5’)
- Giáo viên trình chiếu tranh khởi động SGK Tốn trang 16
- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đơi: nói cho bạn nghe tranh vẽ
- HS quan sát tranh hình - HS đếm số cá xô bạn mèo nói số cá bạn:
+ Bạn mèo thứ có cá + Bạn mèo thứ hai có cá + Bạn mèo thứ ba có cá
(38)- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ nhóm
nào B Hoạt động hình thành kiến thức.
(15’)
1 Hình thành số 0.
* Quan sát khung kiến thức.
- GV yêu cầu HS đếm số cá xô đọc số tương ứng
- GV yêu cầu học sinh lấy thẻ tương ứng với số cá bạn mèo
- HS đếm trả lời :
+ Xơ màu xanh nước biển có cá Ta có số
+ Xơ màu hồng có cá Ta có số
+ Xơ màu xanh có cá Ta có số
+ Xơ màu cam khơng có cá Ta có số
- HS lấy thẻ số 3, 2, 1,
* Quan sát thêm số tình huống xuất số 0.
- GV trình chiếu hình ảnh đĩa táo - HS quan sát
- Mỗi đĩa có táo? - Vậy ta có số nào?
- Đĩa thứ có táo, đĩa thứ hai khơng có
- Ta có số số - GV làm tương tự với lọ có
kẹo, khơng có kẹo
- HS xác định số số * Trị chơi: Tập tầm vơng, tay khơng tay
có
- GV giới thiệu trò chơi: Chủ trò dùng vật nhỏ bỏ vào lòng bàn tay nắm lại khoanh tay tròn trước ngực Chủ trị vừa quay vừa đọc: “Tập tầm vơng, tay khơng tay có.Tập tầm vó, tay có tay khơng Tay có, tay khơng? Tay khơng, tay có? Hết câi đoán thưởng
- GV cho học sinh chơi thử - GV cho HS chơi theo nhóm đơi
- Lắng nghe
- HS chơi thử lần
- HS chơi trò chơi phút 2 Viết số 0
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
(39)+ Số cao li ( đường kẻ ngang) Gồm nét Nét viết chữ số nét cong kín (chiều cao gấp đôi chiều rộng)
+ Cách viết số 0:
Đặt bút phía đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Dừng bút điểm xuất phát
Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đơi chiều rộng
- GV cho học sinh viết bảng
- Viết theo hướng dẫn
- HS tập viết số - GV nhận xét
C Hoạt động thực hành luyện tập. (20’)
Bài a) Mỗi rổ có con?
b)Mỗi hộp có bút? - GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi
- Gọi HS lên chia sẻ trước lớp
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số chó bơng có rổ đọc số tương ứng cho bạn : a) 2, 1, 3,
b) 5, 4, 0, bút chì
- Đại diện vài nhóm lên chia sẻ - HS đánh giá chia sẻ nhóm
Bài Số ?
- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm cá nhân
- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 0-9 9-0
- GV HS nhận xét tuyên dương
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu
- HS tìm quy luật điền số cịn thiếu vào trống
- HS thi đếm từ đến đếm từ đến
D Hoạt động vận dụng (3’)
Bài Tìm số đồ vật sau.
- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm theo cặp - GV yêu cầu học sinh kể tên đồ vật có số mà em biết xung quanh - Người ta dùng số tình để biểu diễn điều gì?
- GV HS nhận xét
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu
- HS tìm số đồ vật nói cho bạn nghe đổi vai - HS kể : số quạt điện, số máy tính, số đồ dùng học toán
(40)E Củng cố, dặn dò (2’)
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý? - Số giống hình gì?
- Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ có số sống để hôm sau chia sẻ với bạn
- HS trả lời
CHIỀU
TẬP VIẾT
BÀI 2: TẬP VIẾT TUẦN 2 I MỤC TIÊU
* Kiến thức:
- Viết chữ : e, ê, g, h, i, k, , gh, h, kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập
* Kĩ năng:
- Biết điểm đặt bút, điểm kết thúc, biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, * Phát triển lực chung phẩm chất:
- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng mẫu chữ Tiếng Việt kiểu chữ viết thường mẫu chữ số 5,6,7,8,9 - Bộ thẻ chữ in thường chữ viết thường
- Tranh ảnh - Vở tập viết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên Học sinh
Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh *GV hướng dẫn cách chơi
- GV đọc âm HS chọn chữ giơ lên
Hoạt động 2: Khám phá *Nhận biết chữ - GV đọc chữ - GV nhận xét
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - GV viết mẫu viết chữ Nghỉ tiết
Hoạt động 4: Vận dụng *Viết từ ngữ
- GV đọc cho học sinh viết - GV nhận xét
*Viết chữ số 5,6,7,8,9 - QS GV đọc số
- GV hướng dẫn viết số
- HS có chữ thẻ từ
- HS chọn chữ giơ lên, đọc
- HS đọc theo
- Nghe GV nhận xét - HS thực - Hs viết
- Lớp bình chọn viết tốt - HS đọc theo
(41)- GV theo dõi HS viết, nhắc nhở HS ngồi tư
- NX số HS viết Củng cố- dặn dị
- Bài viết hơm vừa viết chữ nào?
- Về nhà viết vào ô ly
- Nghe GV nhận xét
SINH HOẠT LỚP – TUẦN 2 I Mục tiêu:
- Giáo viên đánh giá tình hình học tập nề nếp tuần học sinh - Học sinh nhận biết nhược điểm tuần để rút kinh nghiệm phát huy ưu điểm vào tuần
- HS có ý thức thực tốt nội quy, nề nếp B-Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị ND nhận xét C Các hoạt động dạy học: ( 10)
2 SINH HOẠT LỚP
CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG I Mục tiêu:
- Sau học học sinh:
+ Biết ý nghĩa ngày trung thu
+ Cùng bạn vui vẻ tham gia HĐ ngày trung thu II Nội dung hoạt động
Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo(10 phút) Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề( 25 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1.Tìm hiểu ngày tết trung thu nội quy lớp trường.
- Mục tiêu: - HS hiểu trung thu ngày tết trẻ em HS tham gia rước đèn trung thu lớp, trường, nhà
- HS hiểu thực tốt điều nội qui nhà trường - GV giới thiệu ngày tết trung thu: Theo truyền thống , hàng năm vào ngày rằm tháng âm lịch ngày tết trung thu Tết trung thu ngày hội tưng bừng trẻ em
- Gv hướng dẫn hs cách rước đèn bày cỗ đêm Trung thu
- Gv tập cho hs học thuộc hát Đêm
-HS lắng nghe
- HS Lắng nghe
(42)trung thu
Hoạt động 2: Vui trung thu
- GV hs tập hợp xếp thành hàng đơi Gv hd hs rước đèn vịng quanh khu lớp học với bạn hs lớp toàn trường
- Cả lớp chiêm ngưỡng mâm cỗ Trung thu vỗ tay hát vang Đêm Trung thu
- Gv hướng dẫn hs phá cỗ lớp
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội quy lớp, trường.
- GV giới thiệu cho học sinh: nơi phòng
học lớp, phòng thư viện,phòng hiệu trưởng, phòng họp thầy cán trường, phịng vệ sinh…
- Tham quan tìm hiểu nhà trường - Gv giới thiệu cho học sinh nắm tên trường, ngày thành lập trường, số lớp học, số giáo viên
- Gv dẫn học sinh tham quan vong khuôn viên trường học nắm phong…
Bước 3: Tìm hiểu nội quy trường học
Gv giới thiệu nội quy nhà trường giấc, đạo đức, học tập, ý thức kỉ luật…
Bước 4: Nhận xét đánh gía
- HS thực hành xếp hàng tập rước đèn lớp khuôn viên trường học
Hs nghe gv giới thiệu
Hs tham quan dẫn dắt cgv
(43)I GV nhận xét hoạt động tuần 2: Nề nếp
* Ưu điểm: *Nhược điểm:
- Chỉnh hàng chậm số em : - số em tập thể dục múa hát chưa nghiêmtúc:
2 Học tập:
* Ưu điểm: *Nhược điểm:.
Phương hướng tuần3: a) Nề nếp:
- Mặc đồng phục ngày thứ mặc áo đỏ Thứ áo trắng - Đi học đều, giờ, trật tự lớp Nghỉ học phải xin phép - Xếp hàng vào lớp nhanh, thẳng hàng, khơng nói chuyện - Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện
b) Học tập:
- Khắc phục nhược điểm
- Tự giác học bài, làm đầy đủ,viết chữ đẹp nhà lớp - Hăng hái xây dựng to, rõ ràng
- Đôi bạn tiến giúp đỡ học tập:
II Sinh hoạt sao: Vui trung thu – Thực hành nội quy trường lớp. Mục tiêu:
+ Biết ý nghĩa ngày trung thu
+ Cùng bạn vui vẻ tham gia HĐ ngày trung thu + Thực hành nội quy trường lớp:
II Nội dung hoạt động
Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần (7 phút) Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề( 25 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Hoạt động 1.Tìm hiểu ngày tết trung thu
- Mục tiêu: - HS hiểu trung thu ngày tết trẻ em HS tham gia rước đèn trung thu lớp, trường, nhà
- GV giới thiệu ngày tết trung thu: Theo truyền thống , hàng năm vào ngày rằm tháng âm lịch ngày tết trung thu Tết trung thu ngày hội tưng bừng trẻ em
- Gv hướng dẫn hs cách rước đèn bày cỗ đêm Trung thu
(44)- Gv tập cho hs học thuộc hát Đêm trung thu 2 Hoạt động 2: Vui trung thu
- GV hs tập hợp xếp thành hàng đơi Gv hd hs rước đèn vịng quanh khu lớp học với bạn hs lớp toàn trường
- GV giới thiệu mâm cỗ trung thu
- Cả lớp chiêm ngưỡng mâm cỗ Trung thu vỗ tay hát vang Đêm Trung thu
- Gv hướng dẫn hs phá cỗ lớp 3.Hoạt động 3: Thực hành nội quy lớp học: - GV cho HS nhắc lại nội quy lớp học
-GV nhắc nhở hS thực nghiêm túc nội quy lớp học
Bước 4: Nhận xét đánh gíá -GV nhận xét
-Dặn dị
- HS thực theo
- HS tập hát câu, đoạn,
- HS thực hành xếp hàng tập rước đèn lớp khuôn viên trường học - HS thực
+ Đi học
+ Không ăn quà vặt lớp
+ Khơng nói chuyện riêng học
+ Hăng hái phát biểu xây dựng
+ Không vứt rác bừa bãi lớp sân trường
-HS thực hành AN TỒN GIAO THƠNG CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ
BÀI 2: ĐI BỘ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN I MỤC TIÊU:
- Hs nhận thức nguy hiểm hành vi không an toàn qua đường
- HS biết cách qua đường an toàn, biết qua đường đoạn đường có tình khác
II Đồ dùng dạyhọc:
-Tranh vẽ SGK phóng to Máy chiếu, phông chiếu III Hoạt động dạyvàhọc:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ (2' )
(45)- Gọi HS nhận xét
- GV kết luận - khen ngợi 2 Dạy mới.
2.1 Giới thiệu (2')
- Cho hs hát hát “ Em qua ngã tư đường phố”
- Trong hát bạn nhỏ chơi trị chơi gì?
- Khi tham gia giao thông phải qua đường cho an tồn cô em vào học ngày hôm
- Hs chơi trị chơi giao thơng
2.2.Các hoạt động
Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi ( phút )
- Cho học sinh xem tranh trang trả lời câu hỏi:
- Tranh vẽ gì?
- Theo em tranh qua đường không an toàn?
- Ai qua đường an toàn? - Gv kết luận
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài ( phút)
-Gv chia nhóm, cho hs thảo luận trả lời câu hỏi:
-Qua đường đâu an toàn nhất? -Những hành vi gây an toàn
khi qua đường?
- Gọi nhóm báo cáo
- Gv chốt để qua đường đúng, an toàn cần:
- Những hành vi khơng an tồn qua đường
* Liên hệ:
- Hằng ngày học em qua đường nào?
-Tranh vẽ ngã tư đường phố, có phương tiện người tham gia giao thông
-Hai bạn nhỏ chạy qua đường
-Hai bạn nhỏ qua đường nơi có vạch kẻ màu trắng
-Các bạn nhỏ qua đường cầu vượt
-Qua đường cầu vượt, hầm nơi có vạch kẻ đường dành cho người
-Đột ngột chạy qua đường -Vượt qua dải phân cách
-Qua đường gần nơi phương tiện dừng đỗ
(46)- Gv KL: Qua đường nơi có vạch kẻ dành cho người
Trước qua đường phải dừng lại, quan sát hai phía cẩn thận
- Các em nên nhờ người lớn dắt qua đường
GV mở rộng: Gv sưu tầm tranh, ảnh bạn nhỏ qua đường nơi an tồn khơng an tồn
Hoạt động 3: Góc vui học ( phút) Cho hs thảo luận nhóm đơi u cầu xem tranh mơ tả nội dung tranh
-Bạn nhỏ tranh qua đường hay sai?
-Gọi hs đọc câu thành ngữ
-Câu thành ngữ khuyên em điều qua đường?
2.3 Ghi nhớ, dặn dò ( phút ) -Gọi hs đọc ghi nhớ
-GV chốt kiến thức cần ghi nhớ dặn dò hs
2.4 Bài tập nhà ( phút)
Các em bố mẹthực hành qua đường thực hiệncác bước qua đường an toànđã học nhé!
-Sai
Câu thành ngữ khuyên chúng ta: - Không hấp tấp, vội vàng qua đường