KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HĐTN LỚP 1
TUẦN 2 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ
C. Hoạt động: Luyện tập: (15’)
- Đính hình và chữ phóng to lên bảng - Nêu câu hỏi
- Gắn thẻ chữ
- Nhận xét, khen ngợi
- Các em vừa học xong những âm ,tiếng gì?
Tiết 2:
Hoạt động 3: viết (20’)
- YC QS HD viết chữ k, kh, kê, khế, 8 - Hướng dẫn HS cách nhận biết chữ in hoa, in thường
- Hướng dẫn cách viết từng chữk, kh, kê, khế, 8
- Quan sát, giúp đỡ, chữa lỗi, nhận xét, khen ngợi
D. VẬN DỤNG (15’) Hoạt động 4: Đọc - Đọc hiểu đoạn Quan sát tranh
– Nội dung bức tranh vẽ gì?
+ Luyện đọc trơn Đọc mẫu
- Đọc chậm từng câu, nhắc hS chỗ ngắt nghỉ trong câu
- Nhận xét khen ngợi Đọc hiểu
- Bà có?
IV. Củng cố, dặn dò (3’)
? Hôm nay các em học được những âm gì, tiếng ?
- Nhận xét tiết học
- Đọc trơn tiếng vừa ghép được- Thực hiện tiếp nối bài trên bảng
- HS nhận xét
- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, đồng thanh - Trả lời
- Theo dõi, Quan sát - Trả lời
- Đọc các câu ở dưới bức tranh cá nhân, nhóm, lớp..
- Nhận xét - Trả lời
- Quan sát mẫu viết bảng
- Theo dõi, đọc, viết bảng con từng chữ - Đọc lại các chữ, tiếng trên bảng con - Viết vở tập viết
- Quan sât tranh - Trả lời theo cặp - Nhận xét, bổ sung
- Theo dõi
- Chỉ và đọc theo (2 lần) - Đọc tiếp nỗi từng câu, đoạn - Đọc cả lớp, bàn, tổ, cá nhân
- Thảo luận theo cặp - Trả lời
- Nhận xét,bổ sung - Trả lời
- Lắng nghe
Ngày soạn: 11/9/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng 9 năm 2020 Tiếng Việt BÀI 2E: ÔN TẬP I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Giúp hs đọc trơn các tiếng, từ ngữ, câu. Hiểu từ ngữ qua tranh. Kể được về một người bạn cho người thân nghe.
- Viết được kì đà, ghế gỗ.
2. Kĩ năng:
- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh.
- Rèn cho hs kĩ năng đọc lưu loát, viết rõ ràng.
3. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Phát triển năng lực chung trong giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ cùng các bạn.
- Giáo dục các em tính tích cực, tự giác trong học tập.yêu thích môn Tiếng Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: • Bảng phụ thể hiện HĐ1.
• Tranh phóng to HĐ3.
- HS: Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn định
2. Khởi động: (3’) 3. Bài mới
* Giới thiệu bài:
4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Đọc (20’)
a) Tạo tiếng.
Cả lớp:
- Nhìn GV quay bảng phụ.
- Cả lớp: Nghe GV hướng dẫn cách thực hiện (Cô (thầy) chỉ vào ô nào thì đọc nhanh theo mẫu).
b) Đọc tiếng.
- YC HS đọc theo thước chỉ của GV c) Đọc đoạn
- YC Quan sát tranh SGK nói tên các con vật vẽ trong tranh.
- GV đọc mẫu
- Lớp hát - Theo dõi nghe
+ Bảng trên:
• c, k, g, gh . a, o, Ô, o, e, ê, i
• ca, co, cô, cơ, ke, kê, ki
• ga, go, gô, go, ghe, ghê, ghi + Bảng dưới:
• hộ, hồ, hổ, hỗ, hố, hộ
• khe, khè, khẽ, khé
- cá, cò, cô, cờ, kẻ, kê, kì. gò, gỗ, gỡ, ghẹ, ghế, ghi.
- Thấy con cá, con kì đà - HS đọc trơn theo giáo viên
- YC cả lớp đọc các từ ngữ dưới tranh và chọn ý a hoặc b
- NX, khen
2. Viết (25’)
- Cả lớp:+ Nghe GV nêu nhiệm vụ (viết chữ kì đà, ghế gỗ) và cách viết chữ, cách nối chữ, cách đặt dấu thanh.
+ Nghe GV hướng dẫn viết số 9.
- YC HS làm việc cá nhân: (Bảng hoặc viết vở).
- Cả lớp: Nghe GV nhận xét viết vở (hoặc viết bảng con).
3. Nghe – nói (15’)
Nghe kể câu chuyện Gấu và khỉ và trả lời câu hỏi.
- Cả lớp: Nghe GV hướng dẫn:
+ Quan sát tranh và đoán nội dung câu chuyện.
+ Nói tên con vật / nhân vật trong mỗi tranh.
+ Đọc tên câu chuyện và đoán nội dung câu chuyện.
+ Nghe GV kể chuyện, kết hợp nhìn tranh.
Gấu và khỉ
1. Ở một khu rừng nọ, có những cây hạt dẻ đã đến lúc cho quả chín bùi.
Một chú gấu thích ăn hạt dẻ lắm nhưng vì thân hình nặng nề nên không trèo được lên cây, đành cặm cụi nhặt những hạt dẻ rụng. Bỗng có tiếng động trên cành cao, gấu ngửa mặt nhìn lên.
2. Gấu thấy một bạn khi đang cười khoái chí. Gấu vội làm quen:
“Chào anh khi! Anh hái được nhiều hạt dẻ chưa?”. Khỉ hãnh diện trả lời: “Giá mà anh gấu lên được trên này, thì sẽ biết ở đây mát mẻ ra sao và tha hồ mà chọn những hạt dẻ ngon... Nhưng, anh đừng buồn, tôi sẽ rung cành cho anh nhặt hạt nhé!”. Gấu cảm ơn khỉ, rồi cúi xuống nhặt những hạt dẻ rơi xuống đất.
3. Gấu tặng khỉ mấy quả chuối.
Gấu biết khỉ thích chuối nên đã xin mẹ đem cho khỉ. Nhận chuối, khỉ cười và
- Nhận xét câu trả lời
- QS nêu
- Đọc cả lóp, tổ, bàn, cá nhân - Viết bảng con
- Viết vở
- Quan sát, theo dõi trả lời - HS trả lời
- Nhiều HS nêu
- Theo dõi GV kể chuyện kết hợp quan sát tranh
rối rít cảm ơn gấu. Sau đó, thỉnh thoảng gấu và khỉ lại rủ nhau đi chơi, đi kiếm ăn.
- YC HS: Trả lời câu hỏi ở mỗi tranh.
+ Gấu đang làm gì?
+ Khỉ làm gì?
+ Gấu nói gì khi đưa chuối cho khỉ?
IV. Củng cố, dặn dò: (5’) - Hôm nay các em học bài gì?
- NX tiết học
Dặn dò: Viết bài ở VBT
- Gấu đang cặm cụi nhặt những hạt dẻ rụng
- Khỉ rung cành để hạt dẻ rụng xuống cho gấu
- Quà của bạn này - 1-2 em đọc
- Kể trong nhóm 4.
- Kể trước lớp theo nhóm mỗi em 1 tranh.
- Kể cả câu chuyện cá nhân - Nx
Toán BÀI 6: SỐ 0 I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kỹ năng:
- Bước đầu hiểu ý nghĩa của số 0 - Đọc, viết được số 0.
- Nhận biết được vị trí của số 0 trong dãy số từ 0 đến 9 2. Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển các năng lực toán học: năng lực mô hình hóa toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học.
- HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán, yêu thích và say mê môn Toán II. CHUẨN BỊ:
- Tranh tình huống, các thẻ số từ 0 – 9.
- Vở, SGK
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động. (5’)
- Giáo viên trình chiếu tranh khởi động SGK Toán 1 trang 16.
- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đôi:
nói cho bạn nghe bức tranh vẽ gì.
- HS quan sát tranh trên màn hình.
- HS đếm số cá trong xô của mỗi bạn mèo và nói số cá của mỗi bạn:
+ Bạn mèo thứ nhất có 3 con cá.
+ Bạn mèo thứ hai có 2 con cá.
+ Bạn mèo thứ ba có 1 con cá.
+ Bạn mèo thứ tư có không có con cá
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ các nhóm
nào.
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
(15’)
1. Hình thành số 0.
* Quan sát khung kiến thức.
- GV yêu cầu HS đếm số cá trong mỗi xô và đọc số tương ứng.
- GV yêu cầu học sinh lần lượt lấy ra các thẻ tương ứng với số cá của mỗi bạn mèo.
- HS đếm và trả lời :
+ Xô màu xanh nước biển có 3 con cá. Ta có số 3.
+ Xô màu hồng có 2 con cá. Ta có số 2.
+ Xô màu xanh lá cây có 1 con cá. Ta có số 1.
+ Xô màu cam không có con cá nào.
Ta có số 0.
- HS lần lượt lấy các tấm thẻ số 3, 2, 1, 0
* Quan sát thêm một số tình huống xuất hiện số 0.
- GV trình chiếu hình ảnh 2 đĩa táo. - HS quan sát.
- Mỗi đĩa có mấy quả táo?
- Vậy ta có các số nào?
- Đĩa thứ nhất có 3 quả táo, đĩa thứ hai không có quả nào.
- Ta có số 3 và số 0.
- GV làm tương tự với chiếc lọ có 5 cái kẹo, một chiếc không có cái kẹo nào.
- HS xác định số 5 và số 0
* Trò chơi: Tập tầm vông, tay không tay có.
- GV giới thiệu trò chơi: Chủ trò dùng một vật nhỏ lén bỏ vào lòng một bàn tay rồi nắm lại và khoanh tay tròn trước ngực. Chủ trò vừa quay vừa đọc: “Tập tầm vông, tay không tay có.Tập tầm vó, tay có tay không. Tay nào có, tay nào không? Tay nào không, tay nào có? Hết câi ai đoán đúng sẽ được thưởng.
- GV cho học sinh chơi thử.
- GV cho HS chơi theo nhóm đôi.
- Lắng nghe.
- HS chơi thử 1 lần
- HS chơi trò chơi trong 3 phút.
2. Viết số 0
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
- Học sinh theo dõi và quan sát
+ Số 0 cao 4 li ( 5 đường kẻ ngang).
Gồm 1 nét. Nét viết chữ số 0 là nét cong kín (chiều cao gấp đôi chiều rộng).
+ Cách viết số 0:
Đặt bút phía dưới đường kẻ 5 một chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái).
Dừng bút ở điểm xuất phát.
Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đôi chiều rộng.
- GV cho học sinh viết bảng con
- Viết theo hướng dẫn
- HS tập viết số 0 - GV nhận xét.
C. Hoạt động thực hành luyện tập.
(20’)