- Gv nhận xét, kết luận: khi đi bộ qua đường trẻ em phải nắm tay người lớn và biết tìm sự giúp đỡ của người lớn khi cần thiết, không tham gia vào các trò chơi hoặc đá bóng đá cầu trên[r]
(1)TUẦN 2 Ngày soan: 13/09/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng năm 2019 Buổi sáng:
TOÁN
Tiết 6: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố nhận biết độ dài 1dm, quan hệ cm dm
2 Kĩ năng: Tập ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo
3 Thái độ: GD HS u thích học mơn
II Đồ dùng
- Thước vạch cm III Các hoạt động dạy học
A Bài cũ (5’)
- Y/c HS lên bảng làm tập 2,3 - GV nhận xét.
B Bài : (25’) * Bài 1: Số?
Củng cố đổi số đo độ dài 1dm =10cm; 10cm = 1dm
* Bài 2: Số?
- HS đọc y/c
- Y/c Hs trao đổi nhóm tìm vạch 2dm = 20cm
-> 20 2dm có nghĩa độ dài từ vạch đến vạch 20 2dm
* Bài : > ,< , =
- HS tự làm sử dụng vạch chia thước kẻ để nhận số thích hợp
- HD HS: Phép cộng vế có phép tính -> so sánh Phép trừ có vế p tính -> s2
*Bài : Viết cm dm vào chỗ chấm thích hợp
- HS trao đổi theo nhóm
- HD HS nắm vững biểu tượng 1dm, 1cm tập ước lượng độ dài gần gũi với HS sống
C Củng cố dặn dò:( 2')
- Nhận xét học
- Về nhà tập đo ước lượng độ dài đồ vật
- Làm BT 2, trang
- HS lên bảng làm BT - Dưới lớp KT BT lẫn - HS nx, chữa
- HS đọc y/c đề - HS trao đổi cặp đôi - HS nx, chữa bổ sung
- HS trao đổi theo nhóm làm BT VD: 2dm = 20cm 20cm = 2dm 9dm = 90cm 90cm = 9dm
- HS tự làm chữa VD : 3dm > 20cm
9dm - 4dm > 40cm
- HS nx bạn, so sánh kq - HS thực hành: Gang tay 20cm; bàn 60cm; sách toán 24cm - HS nêu kết quả, nhận xét
- HS lắng nghe
(2)-TẬP ĐỌC
Tiết + 5: PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu: Nghĩa từ mới: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, tốt bụng, lòng, nắm đặc điểm nhân vật Na, diễn biến câu chuyện, đề cao lòng tốt, khuyến khích HS học tốt
2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn bài, ý từ dễ lẫn: Lặng yên, trao, trực nhật biết ngắt, nghỉ hợp lý sau dấu chấm dấu phẩy cụm từ
3 Thái độ: Đoàn kết giúp đỡ bạn bè
II Các kĩ sống bản
- Xác định giá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân, biết tôn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác
- Thể cảm thông
III Đồ dùng
- Bảng phụ viết câu văn cần luyện đọc - Tranh vẽ SGK
IV Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5')
- HS đọc bài: Tự thuật trả lời câu hỏi - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1') Trực tiếp
2 Luyện đọc đoạn 1- (19')
- GV đọc mẫu
a Đọc câu: HS đọc nối tiếp - GV theo dõi, sửa sai
b Đọc đoạn: Đọc đoạn nối tiếp 1-2 - Yêu cầu HS đọc theo nhóm
- Giải nghĩa từ:
- Thi đọc nhóm nhận xét - Đọc đồng đoạn 1-
3 Tìm hiểu (10')
- Câu chuyện nói ai? Bạn có đức tính gì? - Em kể việc làm tốt Na?
- Theo em điều bí mật bạn Na bàn bạc gì?
Tiết 2 4 Luyện đọc đoạn (15')
a Đọc câu
- HS đọc lại bài: Tự thuật trả lời câu hỏi SGK
- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp câu
- Hướng dẫn câu: Một buổi sáng/ vào chơi/ các…gì/ có…lắm//
- Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ - HS thi đọc nhóm - Lớp đọc đồng
- Nói bạn Na, bạn tốt bụng hay giúp đỡ bạn bè
- Na sẵn sàng san sẻ có cho bạn
- Đề nghị giáo thuởng cho Na Na lịng tốt Na nguời
(3)b Đọc đoạn, giải nghĩa từ - Yêu cầu HS nối bàn - Đọc đoạn theo nhóm
- Thi đọc trước lớp nhóm - Lớp đọc đồng
5 Tìm hiểu bài (10')
- Theo em Na có xứng đáng thưởng khơng? Vì sao?
- Khi Na thưởng vui mừng?
6 Luyện đọc lại: (6') - Thi đọc đoạn,
- Lớp GV nhận xét bạn đọc hay
C Củng cố, dặn dị: (4')
- Liên hệ: Học bạn Na? Các bạn đề nghị cô giáo khen thưởng Na có tác dụng gì? - Nhận xét học
- Về nhà đọc lại chuẩn bị bài: "Làm việc thật vui".
lẽ, trao
- Hướng dẫn câu: Đây… thưởng/ …Na//
-…đỏ bừng, / cô…dạy/ bước… bục//
- Na xứng đáng thưởng Na có lịng tốt
- Vui mừng: Tưởng nhầm- đỏ mặt
- Cô giáo bận vỗ tay - Mẹ: Khóc đỏ hoe mắt -HS thi đọc,
- Hs nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe -
Buổi chiều:
ĐẠO ĐỨC
Bài 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu số biểu cụ thể việc học tập, sinh hoạt - Nêu lợi ích, việc học tập, sinh hoạt
2 Kĩ năng
- Biết cha mẹ lập thời gian biểu ngày thân - Thực theo thời gian biểu
- Hs có khả năng: Lập thời gian biểu ngày phù hợp với thân
3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Giáo dục kĩ sống
- Kĩ quản lí thời gian để học tập sinh hoạt - Kĩ lập kế hoạch để học tập sinh hoạt
- Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa
III Đồ dùng dạy học
- Giấy khổ lớn bút dạ, tranh ảnh, phiếu học tập IV Các hoạt động dạy học
(4)- Gv kiểm tra đồ dùng học tập hs - Gv nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Nêu yêu cầu, mục tiêu học - Gv ghi bảng
b Dạy mới:
* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến: (13’)
- Tình 1: Gv đưa tình - Gv kết luận
- Tình 2: Đang nghỉ trưa Thái em đùa
- Gv nhận xét
+ Gv chia lớp thành nhóm Gv đưa tình
- Nhóm 1: Đã đến học Tuấn ngồi xem ti vi Mẹ nhắc học
- Nhóm 2: Đã đến ăn cơm không thấy Hùng đâu Hà tìm thấy bạn qn điện tử - Nhóm 3: Cả lớp chăm làm Nam gấp máy bay
* Hoạt động 2: Lập kế hoạch thời gian biểu học tập sinh hoạt lớp: (15’)
- Gv cho hs thảo luận nhóm 2: Lập thời gian biểu học tập cho phù hợp
- Gv hướng dẫn mẫu thời gian biểu chung để học tập
- Gv quan sát, nhận xét - Gv củng cố kết luận
3 Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét học
- Liên hệ thực tế
- Hs mở đồ dùng học tập kiểm tra
- Hs lắng nghe
- Hs đọc tình trả lời - Hs nhận xét
- Hs thảo luận, trả lời tình
- Hs đọc tình huống, hoạt động theo nhóm
- Tuấn nên nghe lời Mẹ xem khơng hồn thành tập…
- Em khuyên bạn không chơi điện tử ăn cơm… - Nam không nên gấp máy bay làm khơng làm bài…
- Hs thảo luận nhóm ghi thời gian biểu giấy khổ lớn - Đại diện nhóm lên dán trình bày bảng
- Các nhóm nhận xét bổ sung - Hs đọc câu: “Giờ việc nấy’’ “Việc hôm để ngày mai’ - Hs liên hệ thực tế
-Ngày soan: 15/09/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng năm 2019 Buổi sáng:
TOÁN
Tiết 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I Mục tiêu
(5)- Giúp HS bước đầu biết tên gọi thành phần kết phép trừ (khơng nhớ) Các số có chữ số giảỉ tốn có lời văn
2 Kĩ năng: Rèn cho em có kĩ làm thành thạo cẩn thận
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích học mơn
II Đồ dùng
- Bảng phụ, đồ dùng học toán, bảng III Các hoạt động dạy học
A Bài cũ: (5’)
- HS lên bảng chữa BT 2, SGK - - GV nhận xét
B Bài mới: (33’)
1 Giới thiệu bài: (1’) Trực tiếp
Bài (10’)
- GV nêu: 59 - 35 =24
Đặt phép tính : 59 -> SBT
- 35 -> ST 24 -> Hiệu - Cho nhiều HS nhắc lại tên gọi phép trừ
3 Thực hành: (20’)
* Bài : Viết số thích hợp vào trống - HD HS nêu cách làm làm
* Bài : Đặt tính tính hiệu: - HD HS cách làm
- GV chữa nx
-> Nêu lại TP phép trừ : SBT -ST – H
* Bài 3 : Giải toán:
- HD HS đọc y/c - GV tóm tắt đề Mảnh vải dài: dm May túi : dm Còn lại : dm? - GV nx
* Đố vui:
Viết ba phép tính trừ có số trừ số bị trừ
- HS lên bảng làm
- HS lớp kiểm tra tập nhà - HS nhận xét, chữa, bổ sung
- HS quan sát, lắng nghe
- Nhiều HS nhắc lại: SBT- ST - H
- HS nêu cách làm - HS làm vào BT
- HS lên chữa bảng phụ - HS nhận xét, bổ sung
- HS nêu lại cách làm - HS làm vào bảng - HS nx, chữa
- HS trao đổi theo nhóm tìm cách giải
- HS lên bảng làm - Dưới lớp làm vào BT - HS nx, chữa
Bài giải
Mảnh vải lại số đề xi mét là: – = (dm)
Đáp số: dm - HS nêu cách làm
- HS làm vào BT
(6)- GV HD cách làm - Cho HS làm - GV chữa nhận xét
C Củng cố dặn dò:( 2’)
- Nhắc lại TP phép trừ - VN làm 2, SGK- T.9
- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại
-KỂ CHUYỆN
Tiết 2: PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, gợi ý tranh kể lại đoạn toàn câu chuyện
- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ, biết thay đổi giọng kể phù hợp nội dung
2 Kĩ năng:
- Theo dõi bạn kể, nhận xét đánh giá lời kể bạn, lể tiếp lời kể bạn
3 Thái độ: Học tập tính kiên trì, cẩn thận
II Đồ dùng
- tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét đánh giá học sinh
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1')
- Yêu cầu HS nhắc lại tên tập đọc trước, nêu mục đích, YC tiết học GV ghi bảng
2 Hướng dẫn kể chuyện: (25')
- Đọc yêu cầu đề sách TV
a Kể đoạn theo tranh:
-Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm:
- Treo tranh trước lớp yêu cầu kể chuyện trước lớp:
- Yêu cầu học sinh nhận xét theo nội dung:
+ Về cách thể
- Có thể gợi ý HS bị lúng túng kể
VD:
? Na cô bé nào?
- HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS nêu ý nghĩa câu chuyện
- Hs lắng nghe
- HS đọc
- Làm việc theo nhóm - Quan sát tranh SGK
- Nối tiếp kể đoạn
- Đại diện nhóm lên kể lại câu chuyện (kết hợp tranh)
(7)? Trong tranh Na làm gì?
b Kể lại tồn câu chuyện
- Có thể chọn hình thức + Một học sinh kể tồn câu chuyện + Một HS kể đoạn, em khác kể tiếp
- Cuối lớp nhận xét HS, nhóm kể hay
Củng cố dặn dò: (4')
- Nêu ý nghĩa câu chuyện trên: * Ý nghĩa: Đề cao lòng tốt, khuyến khích làm việc tốt
- Giúp HS phân biệt rõ hơn: Kể chuyện khác đọc truyện
- 1-2 HS kể lại toàn câu chuyện
- HS nhận xét - HS nhắc lại
-Buổi chiều:
TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 2: BỘ XƯƠNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân
- Biết tên khớp xương thể
- Biết bị gãy xương đau lại khó khăn
2 Kĩ năng: Hiểu biết cấu tạo xương
3 Thái độ: HS hăng say học tập
*ADPPBTNB: - Giúp học sinh tìm tịi kiến thức từ tự rút nội dung học
II Đồ dùng
- Tranh vẽ xương - VBT
III Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài: (2p)
- Ổn định tổ chức - KTBC
- Nêu tên quan vận động thể?
- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
2 Bài mới: (30p)
* Hoạt động 1: Nhận biết nói tên số xương.
a) GV nêu tình có vấn đề
? Trong thể chúng ta, da thịt
- Cơ quan vận động thể xương
(8)có gì?
? Cơ thể có loại xương chúng có đâu?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS:
- GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu
- Học sinh thảo luận nhóm 4:
+ Có loại xương?
+ Xương có đâu thể? - Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm vào
c) Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:
- Từ việc suy đốn HS, GV tập hợp thành
- HS nêu câu hỏi đề xuất, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu loại thể
- GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có:
- HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp
+ Có loại xương thể
+ Theo ý hiểu em nói xương
- Giúp HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức xương - GV tổng hợp câu hỏi
+ Có nhiều xương xương tay, chân, đầu, vai, ngực, cột sống…
- HS mơ tả hiểu biết kiến thức xương
- Học sinh thảo luận theo nhóm
+ Có xương đầu, xương tay, xương chận, + Xương có khắp nơi thể
- Trình bày kết trước lớp
VD:
+ Xương tay xương tay phải không? + Xương to nhất?
+ Xương nhỏ nhất? + Xương dùng để làm gì? - Quan sát
* HĐ nhóm: Các nhóm tập trung ý kiến viết bảng nhóm
* HS so sánh với hiểu biết ban đầu
- HS mơ tả lời hiểu biết vào ghi chép khoa học
- HĐN: Các nhóm tập trung ý kiến viết bảng nhóm
- HS nhắc lại: Xương đầu, xương tay, xương tay, xương cổ
(9)nhóm
1 Theo em hình dạng, kích thước khớp xương có giống khơng?
2 Nêu vai trị hộp sọ, lồng ngực, cột sống khớp xương?
Bước 4: So sánh kết với dự đoán ban đầu
- GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu
+ Suy nghĩ ban đầu + Kết thực nghiệm
Bước 5: Kết luận + mở rộng
Kết luận: Cơ thể gồm nhiều xương, khoảng 200 với kích thước lớn nhỏ khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan tim, não, phổi… Nhờ xương, phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động
- QS để nhận biết quan vận động - Thực hành số động tác nghiêng người, cúi gập mình, quay cổ, co tay, duỗi tay
KL: Xương quan vận động thể Muốn quan vận động khỏe cần chăm tập thể dục vận động
- Tại hàng ngày phải đứng, ngồi tư thế?
- Tại em không mang vác nặng? - Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt?
- Nếu bị gãy xương điều sảy ra?
* Kết luận : Chúng ta tuổi lớn, xương mềm, ngồi học không ngắn, bàn ghế không phù hợp với độ tuổi, phải mang vác nặng, xách không cách dẫn đến cong vẹo cột sống
3 Củng cố - dặn dò: (3p)
- Lắng nghe
* HS so sánh với hiểu biết ban đầu
- HS lắng nghe
- Học sinh thực hành theo yêu cầu gv - Xương mềm dẫn đến cong vẹo cột sống
- Ngồi học ngắn , không mang vác nặng - Vì bị cong vẹo cột sống
- Ăn uống đầy đủ chất, ngồi hoc ngắn… - Nếu gãy xương đau lại khó khăn
(10)- Nhận xét tiết học, Vận dụng học sống hàng ngày
-Ngày soan: 16/09/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng năm 2019
CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)
Tiết 3: PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- HS chép lại xác đoạn, tóm tắt nội dung "Phần thưởng" Viết tiếng khó có âm s, x
- Điền 10 chữ cái: p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y theo tên chữ, thuộc toàn bảng chữ
2 Kĩ năng: Chép cẩn thận, xác, trình bày
3 Thái độ: Giáo dục em có ý thức học môn
II Đồ dùng
- GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu BT - HS: Bảng
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: (4')
- Yêu cầu HS lên bảng
- Đọc cho HS viết: nàng tiên, làng xóm, nhẫn nại, lo lắng.
- em đọc thuộc viết bảng chữ học
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu (1') Trực tiếp
2.2 HD tập chép: a HD HS chuẩn bị (7')
- GV treo bảng phụ
- Yêu cầu 2- HS đọc đoạn chép - Đoạn chép có câu?
- Cuối câu có dấu gì?
- Những chữ viết hoa?
- HD viết từ khó: Na, phần thưởng, đặc biệt, luôn, giúp.
b HD HS viết (15')
- GV nhắc nhở tư ngồi, cách cầm bút viết
- GV đọc lại cho HS soát lỗi
c Chấm chữa bài.
- 2HS lên bảng viết, lớp viết bảng
- Chữa nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát
- - HS đọc đoạn chép Cả lớp đọc thầm
- Có câu
- Dùng dấu chấm
- Chữ cuối, đây, đứng đầu câu Chữ Na: tên riêng
(11)- GV chấm 5-7 - Nhận xét
2.3 HD HS làm BT (8')
* Bài 2, 3: HD HS làm chấm chữa
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
- HS đổi chéo sửa lỗi cho - HS làm việc cá nhân
- HS chữa nhận xét - Hs lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 6: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu: Nghĩa từ mới: Sức xuân, rực rỡ, tưng bừng Biết đặt câu có từ Nắm ý nghĩa bài: làm việc mang lại niềm vui
2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn bài, ý từ dễ lẫn: dễ, làm việc, quanh ta Biết ngắt nghỉ hợp lý
3 Thái độ: Giáo dục học sinh chăm làm việc mang lại niềm vui
* BVMT: HS thấy vật, người làm việc thật nhộn nhịp vui vẻ Đó mơi trường sống có ích thiên nhiên người
II Các kĩ sống bản
- Tự nhận thức thân: ý thức làm cần làm
- Thể tự tin có niềm tin vào thân, tin trở thành người có ích, có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ
III Đồ dùng
- Bảng phụ viết câu văn cần luyện đọc - Tranh vẽ SGK
IV Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5')
- HS đọc bài: Phần thưởng trả lời câu hỏi
- GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1') Trực tiếp
2 Luyện đọc (12')
- GV đọc mẫu a Đọc câu:
- GV theo dõi, sửa sai
b Đọc đoạn:
- Hướng dẫn HS đọc câu dài:
- Giải nghĩa từ: Sắc xuân, rực rỡ, tưng
- HS đọc lại bài: Phần thưởng
và trả lời câu hỏi SGK - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp đọc câu - Phát âm: Quanh, quét, bận rộn.
- HS đọc cá nhân, đọc đồng - HS đọc ngắt câu dài:
(12)bừng.
- Hướng dẫn HS đọc nhóm - Thi đọc nhóm nhận xét - Đọc đồng đoạn,
3.Tìm hiểu (10')
- Các vật xung quanh ta vật gì?
- HS kể thêm cá vật có ích mà em biết? - Hằng ngày em biêt cơng việc gì? - Em có đồng ý với bé làm việc thật vui không?
- HD HS đặt câu có từ: rực rỡ, tưng bừng VD: Ngày tết phố phường trang hoàng rực rỡ
Lễ khai giảng năm học thật tưng bừng - Bài văn giúp em hiểu điều gì?
6 Luyện đọc lại: (5') - Thi đọc đoạn,
- Lớp GV nhận xét bạn đọc hay
C Củng cố, dặn dò: (2')
- Nhắc lại nội dung bài: Làm việc mang lại niềm vui.
- Nhận xét học
- Về nhà đọc lại chuẩn bị
+ Con tu hú kêu/tu hú,/ tu hú.// Thế đến mùa vải chín.// + Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ,/ ngày xuân thêm tưng bừng.//
- Các vật: đồng hồ…, cành đào…
- Các vật: gà trống…, tu hú…, chim sâu…
- Học bài, học, quét nhà… - HS tự trả lời
- HS đặt câu, nhận xét, chữa
- HS nêu - HS thi đọc - HS nhận xét - Nhắc lại nội dung - HS lắng nghe
-TOÁN
Tiết 8: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Giúp HS củng cố phép trừ (khơng nhớ) tính nhẩm đặt tính Gọi tên kq phép trừ giải tốn có lời văn
- Bước đầu làm quen với dạng BT trắc nghiệm có nhiều lựa chọn
2 Kĩ năng: Rèn tính cẩn thận làm
3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác u thích học mơn
II Đồ dùng
- Bảng phụ, VBT, bảng III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5’)
-Yêu cầu HS lên bảng chữa BT 2, SGK/8
- GV nhận xét
(13)B Luyện tập: (28’) * Bài 1: Tính nhẩm: - Yêu cầu HS đọc đề
- Củng cố cách nhẩm phép trừ
* Bài 2: Củng cố thành phần phép trừ: - Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS nêu thành phần phép trừ phép tính
* Bài 3: Tốn giải
- Yêu cầu HS đọc đề - GV tóm tắt
- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét
* Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết
- Yêu cầu HS đọc đề - GV nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dò (2')
- Nhận xét học
- VN làm BT 2,3 SGK/ - Chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu đề - HS làm miệng
- HS nhận xét, chữa, bổ sung - HS đọc yêu cầu đề - HS làm bảng
- Nhiều em nhắc lại thành phần phép trừ
- HS đọc yêu cầu đề
- HS thảo luận nhóm nêu cách giải - HS lên bảng chữa, lớp làm vào VBT
- Hs nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu đề - HS làm việc độc lập - HS nêu kết quả, nhận xét - Kết đúng: C,40
- Hs lắng nghe
-Buổi chiều:
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
(dạy sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh)
Bài 1: BÁC KIỂM TRA NỘI VỤ
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Hiểu cảm nhận quan tâm sâu sát Bác tới người xung quanh, lối sống gọn gàng, ngăn nắp
2 Kĩ năng
- Vận dụng học gọn gàng, ngăn nắp từ câu chuyện vào sống thân em
3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp
III Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài: Bác kiểm tra nội vụ
2 Dạy mới:
Hoạt động 1: Đọc hiểu
(14)- GV đọc đoạn văn “Bác kiểm tra nội vụ” (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr.4)
- GV hỏi:
+ Trong câu chuyện này, báo động buổi sáng thức dậy, người thường hay bị lẫn giày, dép?
+ Buổi sáng thức dậy, người ngạc nhiên điều gì?
+ Buổi tối hơm trước, người xếp lại đôi dép?
+ Từ sau Bác chỉnh sửa cách để giày dép, anh em nội vụ làm điều gì?
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
+ Câu câu chuyện nhận xét chung Bác Hồ?
+ Em hiểu từ “anh em” câu văn “Bác quan tậm từ lớn, sâu sát từ nhỏ đời thường anh em” nào? Có phải anh em gia đình bố mẹ sinh hay khơng?
+ Câu chuyện khuyên học gì?
Hoạt động 3: Thực hành - ứng dụng
+ Em có thường xếp lại góc học tập mình?
+ Em giúp bố mẹ gấp quần áo cho vào tủ chưa? Vì phải gấp quần áo gọn gàng?
+ Ở nhà, em có tham gia bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, tự xếp phịng ngủ khơng? Kể lần em tham gia bố mẹ dọn nhà
Hoạt động 4: GV cho HS thảo luận nhóm 2
+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta sử dụng đồ đạc?
+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho nhà, phịng đẹp khơng?
3 Củng cố - Dặn dị:
+ Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì?
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân
- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
- HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét
- HS thảo luận câu hỏi
Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
- Lắng nghe - HS trả lời
-Ngày soạn: 17/09/2019
(15)TOÁN
Tiết 9: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố đọc viết số có chữ số, số tròn chục, liền trước liền sau số.Thực phép cộng, trừ (không nhớ) giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng: Rèn cho em có kĩ tính tốn cẩm thận làm
3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác u thích học mơn
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, VBT, bảng III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ : (5’)
-Yêu cầu HS lên bảng chữa BT 2, SGK-
- GV nhận xét
B Luyện tập: (28’) Bài 1: Viết số?
a Các số từ 90 đến 100
b Các số tròn chục bé 70 -Y/c HS đọc đề
- GV cho HS làm - GV chữa nhận xét
Bài 2: Số?
Củng cố cách điền số liền trước, liền sau:
- Yêu cầu HS đọc đề - HD HS cách làm
- GV chữa nhận xét
Bài 3: Củng cố cách đặt tính tính - Khi đặt ta đặt nào? Tính
42 86 +24 - 32 66 54
Bài 4: Củng cố giải tốn có lời văn - Bài tốn cho gì?
- Bài tốn hỏi gì? Bài giải
Mẹ chị hái số cam là: 32+ 35 = 67 (quả)
Đáp số: 67
Bài 5: Đố vui
Viết phép cộng có số hạng tổng
- Cho HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng chữa BT 2, - HS nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu đề - HS làm
- HS nhận xét, chữa, bổ sung
- HS đọc yêu cầu đề - HS lên bảng làm - Dưới lớp HS làm BT - Nhận xét chữa - HS đọc yêu cầu đề
- HS thảo luận nhóm nêu cách giải - HS lên bảng chữa, lớp làm vào VBT
- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu đề - HS làm việc nhóm đơi - HS nêu kết quả, nhận xét
(16)- Cho HS làm việc nhóm đơi - Cho HS làm
- GV chữa chốt: + =
C Củng cố, dặn dò: (2’):
Nx học, VN làm BT 1, 3, SGK -10, 11
- HS lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 2: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP- DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ liên quan đến học tập
2 Kĩ năng: Rèn kỹ đặt câu: Đặt câu với từ tìm (BT2); biết xếp lại trật tự từ câu (BT3); biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi (BT4 )
3 Thái độ: GD em yêu thích học mơn
II Đồ dùng
- GV: Bảng phụ, SGK - HS: VBT, bảng III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (4')
- Yêu cầu HS lên bảng làm BT3 - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1') Trực tiếp
2 Hướng dẫn HS làm tập: (27') Bài 1: Viết tiếp vào ô trống từ.
- Yêu cầu HS đọc đề - GV giúp HS hiểu nghĩa từ - GV ghi bảng:
+ Học hành, học hỏi, học kỳ,… + Tập đọc, tập viết, tập hát,…
Bài 2: Đặt câu với từ vừa tìm ở BT1.
- GV hướng dẫn cách đặt câu; VD: Bạn Hoa chăm học hỏi.
Bạn Lan chăm tập viết nên chữ bạn rất đẹp.
- GV nhận xét
Bài 3: Sắp xếp lại từ câu để tạo thành câu mới.
- HD HS làm
VD: + Bác Hồ yêu thiếu nhi. + Thiếu nhi yêu Bác Hồ.
- GV nhận xét
Bài 4: Đặt dấu câu thích hợp vào ô trống
- HS lên bảng làm BT
- Dưới lớp HS kiểm tra lẫn - HS nhận xét
- Hs lắng nghe - HS đọc yêu cầu
- HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm trình bày kết nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo cặp đôi - HS nêu kết
- Nhận xét, chữa
- HS đọc yêu cầu - HS làm miệng
(17)cuối câu.
- Tổ chức chơi tổ - GV nêu yêu cầu trò chơi - GVnhận xét
C Củng cố, dặn dò: (2')
- Nhận xét học
- Về nhà học chuẩn bị sau
- HS thảo luận theo nhóm - Các nhóm thi tiếp sức - Nhận xét nhóm thắng - HS lắng nghe
-TẬP VIẾT
Tiết 2: CHỮ HOA: Ă - Â I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Biết viết chữ Ă, Â hoa cỡ vừa nhỏ
- Biết viết câu ứng dụng: "Ăn chậm nhai kỹ" theo cỡ nhỏ
2 Kĩ năng:
- Chữ viết mẫu nét nối chữ quy định
3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết
II Đồ dùng dạy học
- Chữ mẫu đặt khung - Vở tập viết
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ:(4,)
- Kiểm tra viết ô li nhà HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài.(1')
- Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu chữ
+ Chữ Ă chữ Â có giống chữ A? + Các dấu phụ trông nào?
2 HD HS viết (7')
* GV viết mẫu
- GV cho HS quan sát, đánh giá nêu quy trình cách viết
+ Dấu phụ chữ Ă nét cong nằm đỉnh chữ A
+ Dấu phụ tên chữ Â gồm nét thẳng xiên nối trông giống nón úp
- Yêu cầu HS viết bảng
- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng hiểu nghĩa từ
- GV viết mẫu, hướng dẫn HS viết
3 HS viết (15').
- GV ý tư ngồi, cách cầm bút
- HS kiểm tra lẫn - HS quan sát tranh - HS lắng nghe - HS quan sát - HS viết bảng
- HS viết vào - HS nộp
(18)4 Chấm chữa (7')
- GV chấm chữa nhận xét
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Nêu nét chữ A hoa
- Nêu khác A, Ă Â - GV nhận xét học
-Ngày soan: 17/09/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
Tiết 4: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nghe viết đoạn cuối bài: “ Làm việc thật vui” - Củng cố quy tắc viết g/gh
- Học thuộc bảng chữ
- Bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự Bảng chữ
2 Kĩ năng: HS có ý thức rèn chữ viết
3 Thái độ: u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, VBT III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5’)
- GV đọc - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’) Trực tiếp
2 Hướng dẫn nghe viết a Hướng dẫn HS chuẩn bị
- GV đọc đoạn
- Đoạn trích tập đọc nào?
- Bài tả cho biết Bé làm cơng việc gì?
- Bé thấy làm việc nào? - Bài tả gồm câu? - Câu nhiều dấu phẩy? - HS đọc câu thứ
- HS luyện viết vào bảng
b Nghe viết
- GV đọc
- GV theo dõi uốn nắn
c Chấm chữa bài
- HS viết bảng - Dưới lớp viết nháp
- HS đọc thuộc bảng chữ - HS nhận xét
- HS lắng nghe
- Hs lắng nghe HS đọc lại - Làm việc thật vui
- Bé học bài, học, nhặt rau, chơi với em,
- Làm việc thật vui - câu
- Câu thứ
(19)- GV đọc – HS soát lỗi - GV chấm nhận xét
3 Hướng dẫn làm tập Bài 1. Tìm chữ g: gà, gơ, ù, gạc, gây gổ, gh: ghẹ, ghe, ghế, ghi
- GV: Củng cố quy tắc viết g/ gh
Bài 3 Sắp xếp tên HS theo thứ tự Bảng chữ
- Huệ, An, Lan, Bắc, Dũng - An, Bắc, Dũng, Huệ, Lan
C Củng cố dặn dò (5’)
- GV nhận xét viết
- Nhắc nhở HS quy tắc tả g/ g - Dặn dò HS học thuộc bảng chữ - GV nhận xét học
- HS soát lỗi - Nêu yêu cầu
- HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài: + Nhận xét, đánh giá + HS đọc lại làm - Nêu yêu cầu
- HS làm vào vở- HS chữa bảng
- HS nhận xét – GV nhận xét - HS đọc thuộc bảng chữ - HS lắng nghe
-TOÁN
Tiết 10: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Phân tích số có hai chữ số thành tổng sơ chục số đơn vị - Phép cộng, phép trừ
- Giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn
3 Thái độ: u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, VBT III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- Số lớn 74 bé 76 là: - Số lớn 86 bé 89 32 + 43 =
87 - 35 = - GV nhận xét
B Bài mới: (30p)
1 Giới thiệu (1’) Trực tiếp
2 Hướng dẫn làm tập Bài 1 Viết số theo mẫu M: 28 = 20 +
+ Nhận xét, đánh giá
GV: Các số có hai chữ số phân tích thành tổng số chục số đơn vị
- HS lên bảng, lớp làm bảng - HS nhận xét
- Hs lắng nghe - HS lắng nghe - Nêu yêu cầu
(20)Bài 2 Nối theo mẫu - GV treo kết
Bài 3: Đặt tính tính - Yêu cầu HS làm - Nhận xét, chữa
Bài 4:
- GV tóm tắt: - Bài cho biết gì? - Bài hỏi gì?
Mẹ chị hái : 68 quýt Mẹ hái : 32 quýt Chị hái : quýt?
Bài 5
1dm= cm dm = cm 10cm = …dm 20cm = ….dm - GV tuyên dương nhóm thắng
C Củng cố dặn dị (5’)
- Luyện tập kiến thức gì? - GV nhận xét học
- Nêu yêu cầu
- HS tự làm – kiểm tra chéo - Nêu yêu cầu
- HS làm bảng lớp – Chữa nhắc lại cách tính tính
- Đọc đề
- HS giải bảng lớp – Lớp nhận xét Bài giải
Chị hái số quýt là: 68 – 32 = 36( quả)
Đáp số: 36 quýt + Nêu cách đặt lời giải khác
- Nêu yêu cầu
- HS lên bảng thi điền nhanh - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 2: CHÀO HỎI - TỰ GIỚI THIỆU I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Biết chào hỏi - Tự giới thiệu
- Biết nghe bạn phát biểu nhận xét bạn Kĩ
- Biết viết tự thuật ngắn Thái độ: u thích mơn học
II Các kĩ sống bản
- Tự nhận thức thân
- Giao tiếp cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Tìm kiếm sử lí thơng tin
III Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, VBT IV Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Tên em gì? Em học trường nào? Lớp nào?
- Em thích học mơn nhất? Em thích làm việc gì?
- GV nhận xét
B Bài mới: (30’)
(21)1 Giới thiệu (1’) Trực tiếp
2 Hướng dẫn làm tập
Bài
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi
- Yêu cầu HS hỏi đáp theo cặp trước lớp - GV nhận xét
Bài
- Nêu yêu cầu
- Nhiều HS nói miệng - HS nhận xét –bổ sung - GV nhận xét
- GV: Từ dùng để đặt câu, kể lại việc dùng số câu để tạo thành
Bài Kể lại nội dung tranh 1, câu để tạo thành câu chuyện
- Gv nhận xét
C Củng cố, dặn dị (5’)
- u cầu HS hồn thành vào - GV nhận xét học
- HS lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi - Nêu yêu cầu
- HS hỏi đáp theo cặp
- Từng cặp hỏi đáp trước lớp - HS hoàn thành vào tập
Nghe bạn lớp trả lời nói lại điều em biết bạn
- Nêu yêu cầu
- Nhiều HS nói miệng - HS nhận xét –bổ sung
- HS nêu yêu cầu - HS thực hành mẫu
Bài làm
Huệ bạn vào vườn hoa Thấy khóm hồng nở đẹp Huệ thích Huệ giơ tay định hái, Tuấn thấy vội ngăn bạn lại Tuấn khuyên Huệ không nên ngắt hoa, hoa để người ngắm
- HS lắng nghe
-SINH HOẠT TUẦN 2
I Mục tiêu
- HS nắm ưu khuyết điểm tuần qua để có hướng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới
- Rèn cho HS có tinh thần phê, tự phê
- Giáo dục học sinh ý thức thực tốt nề nếp
II Đồ dung
- GV, HS ghi chép hoạt động bạn lớp
III Các hoạt động chủ yếu
1 Tổ trưởng nhận xét tổ xếp loại thành viên tổ.
- Cả lớp có ý kiến nhận xét
2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình lớp.
(22)3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động vệ sinh lớp:
- Nhận xét lao động vệ sinh lớp tuần - Các thành viên tổ nhận xét
4 Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động tuần.
- Các tổ có ý kiến
5 Giáo viên nhận xét hoạt động tuần qua: a Về ưu điểm
b Về tồn tại
4 Phương hướng tuần sau:
- Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế
- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - HS rèn luyện chữ viết
- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân nhóm - Các ban tiếp tục hồn thành nhiệm vụ
- Tiếp tục đăng ký ngày học tốt - Chấp hành tốt An toàn giao thơng
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học
- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm
IV Chuyên đề tuần này: An tồn giao thơng
Bài 1:AN TỒN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG
A Mục tiêu 1 Kiến thức
- Hs nhận biết hành vi an toàn nguy hiểm người bộ, xe đạp đường
- Hs nhận biết nguy hiểm thường có đường phố (khơng có hè đường, hè bị lấn chiếm, xe lại đông, xe nhanh)
2 Kĩ năng
- Biết phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường - Biết cách ngõ hẹp, nơi hè đường bị lấn chiếm, qua ngã tư
3 Thái độ
(23)B Đồ dùng dạy học
- Tranh, phiếu học tập
- bảng chữ: An toàn – Nguy hiểm C.Các hoạt động dạy học
1 Ổn định lớp: (1P) 2 Dạy : (30P)
a Hoạt động 1: Giới thiệu an toàn nguy hiểm:
- Giải thích an toàn, nguy hiểm
+ An tồn: Khi đường khơng để xảy va quệt, khơng bị ngã, bị đau, an toàn
+ Nguy hiểm: hành vi dễ gây tai nạn
- Chia lớp thành nhóm
- Yêu cầu hs thảo luận xem tranh vẽ hành vi an toàn, hành vi nguy hiểm
- Nhận xét, kết luận: Đi hay qua đường nắm tay người lớn an toàn; Đi qua đường phải tuân theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn; Chạy chơi lòng đường nguy hiểm; Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác chở nguy hiểm
b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm
- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu với tình sau:
+ Nhóm 1: Em bạn ơm bóng từ nhà sân trường chơi Quả bóng tuột khỏi tay em, lăn xuống đường Em có vội vàng chạy theo nhặt bóng khơng? Làm em lấy bóng?
+ Nhóm 2: Bạn em có xe đạp mới, bạn em muốn chở em phố chơi đường phố lúc đơng xe lại Em có hay khơng? Em nói với bạn em? + Nhóm 3: Em mẹ chuẩn bị qua đường, hai tay mẹ em bận xách túi Em làm để mẹ qua đường? + Nhóm 4: Em số bạn học về, đến chỗ có vỉa hè rộng, bạn rủ em chơi đá cầu Em có chơi khơng? Em nói
- Hs lắng nghe
- Chia nhóm , thảo luận + Nhóm 1: Tranh + Nhóm 2: Tranh + Nhóm 3: Tranh + Nhóm 4: Tranh + Nhóm 5: Tranh
- Đại diện nhóm trình bày giải thích ý kiến nhóm - Hs khác nhận xét bổ sung ý kiến
- Hs lắng nghe
- Chia lớp thành nhóm
- Các nhóm thảo luận tình huống, tìm cách giải tốt
(24)gì với bạn?
+ Nhóm 5: Có bạn phía bên đường chơi, bạn vẫy em sang bên đường có nhiều xe cộ lại Em làm gì? Làm để qua đường với bạn em được?
- Gv nhận xét, kết luận: qua đường trẻ em phải nắm tay người lớn biết tìm giúp đỡ người lớn cần thiết, khơng tham gia vào trị chơi đá bóng đá cầu vỉa hè, đường phố nhắc nhở bạn khơng tham gai vào hoạt động
c Hoạt động 3: An tồn đường đến trường
- Cho hs nói an toàn đường học + Em đến trường đường nào? + Em để an toàn? * Kết luận: Trên đường có nhiều loại xe cộ lại, ta phải ý đường Đi vỉa hè sát lề đường bên phải Quan sát kĩ trước qua đường để đảm bảo an toàn
3 Củng cố - Dặn dò: (2P)
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở hs phải ý đường
- Hs lắng nghe
- Từng hs trả lời - Hs làm việc cá nhân - Hs bày tỏ ý kiến - Hs nhận xét
- Hs lắng nghe