Đang tải... (xem toàn văn)
Ý nghĩ, tâm trạng (đặc biệt là thái độ đối với việc học tiếng Pháp) của chú bé Phrăng diễn biến như thế nào trong buổi học cuối cùng?... Trả lời?[r]
(1)NỘI DUNG BÀI BUỔI HỌC CUỐI CÙNG Bài trang 54 SGK Ngữ văn tập
Câu chuyện kể diễn hoàn cảnh, thời gian, địa điểm nào? Em hiểu tên truyện Buổi học cuối cùng?
Trả lời
Câu chuyện kể lớp học vùng An-dát nước Pháp thua trận phải cắt cho quân Phổ Từ đây, quân Phổ lệnh không cho phép dạy tiếng Pháp – tiếng mẹ đẻ nữa, thay vào tiếng Đức Buổi học cuối có nghĩa buổi dạy học cuối học tiếng mẹ đẻ người thầy yêu nước học sinh
Bài trang 55 SGK Ngữ văn tập
Truyện kể theo lời nhân vật nào, thuộc ngơi thứ mấy? Truyện cịn có nhân vật số đó, gây cho em ấn tượng bật nhất?
Trả lời
– Truyện kể theo lời nhân vật Phrăng, ngơi thứ
– Truyện có nhân vật : phó rèn Oát-stơ cậu học việc, cụ già Hô-de, bác phát thư, dân làng, thầy Ha-men, học sinh
– Ấn tượng thầy Ha-men : tình yêu to lớn với nghề giáo – truyền bá tiếng nói dân tộc tới hệ
Bài trang 55 SGK Ngữ văn tập
Vào sáng hôm diễn buổi học cuối cùng, bé Phrăng thấy có khác lạ đường đến trường, quang cảnh trường không khí lớp học? Những điều báo hiệu việc xảy ra?
Trả lời
– Sáng ngày diễn buổi học, đường đến trường : nhiều người đứng trước bảng nhãn cáo thị, lời nói kỳ lạ bác phó rèn Quang cảnh trường : bình lặng Trong lớp : thầy mặc lễ phục trang trọng, khơng mắng giận cả, có người dân ngồi cuối lớp
– Báo hiệu điều đáng buồn đến : khơng cịn học tiếng Pháp Bài trang 55 SGK Ngữ văn tập
(2)Trả lời
– Trước biết buổi học cuối: cậu bé Phrăng ham chơi, lười học – Nghe thầy thông báo: thấy tiếc nuối, ân hận lười học
– Thầy gọi lên đọc: xấu hổ, ân hận, ước đọc to rõ, khơng bị lỗi
– Kết thúc buổi học: buồn bã, xúc động trước thầy giáo Thêm tình yêu tiếng Pháp Bài trang 55 SGK Ngữ văn tập
Nhân vật thầy giáo Ha-men buổi học cuối miêu tả nào? Để làm rõ điều đó, em tìm chi tiết miêu tả nhân vật phương diện:
– Trang phục;
– Thái độ học sinh;
– Những lời nói việc học tiếng Pháp; – Hành động, cử lúc buổi học kết thúc Nhân vật thầy Ha-men gợi em cảm nghĩ ? Trả lời
– Trang phục: nghiêm chỉnh, trang trọng với áo rơ – đanh – gốt xanh lục, diềm sen gấp nếp mịn, mũ tròn lụa đen
– Thái độ với học sinh: nhẹ nhàng, khơng qt mắng, kiên nhẫn
– Lời nói việc học tiếng Pháp: ca ngợi, coi tiếng Pháp chìa khóa chốn lao tù để vượt ngục nơ lệ
PlayvolumeTruvid01:39Ad
– Lúc buổi học kết thúc: thầy xúc động mạnh, người tái nhợt, nghẹn ngào, dồn hết tình u vào dịng chữ “Nước Pháp mn năm”
Bài trang 55 SGK Ngữ văn tập
Hãy tìm số câu văn truyện có sử dụng phép so sánh tác dụng so sánh
Trả lời
(3)– tiếng ồn vỡ chợ vang tận phố – dân làng ngồi lặng lẽ giống
– … chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù – Những tờ mẫu … cờ nhỏ …
– … ý thức, thể tiếng Pháp
* Tác dụng: tạo hình tượng, sinh động, tăng sức gợi hình gợi cảm để thể tình cảm tác giả
Bài 7* trang 55 SGK Ngữ văn tập
Trong truyện, thầy Ha-men có nói: “…khi dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù…” Em hiểu có suy nghĩ lời nói ấy?
Trả lời
Đây lời khẳng định sức mạnh to lớn tiếng nói dân tộc, yêu quý, học tập tiếng nói dân tộc góp phần mở cửa tù lao thoát khỏi ách áp
Bài trang 56 SGK Ngữ văn tập Kể tóm tắt lại truyện Buổi học cuối Trả lời
Như thường lệ, buổi sáng hôm cậu bé Phrăng đến lớp học, đường cậu thấy có nhiều khác lạ so với hơm, vào trường vậy, sân trường dưng yên ắng ngày chủ nhật
Bước vào lớp cậu ngạc nhiên thấy người im phăng phắc, thầy Ha-men ăn mặc trang trọng, lớp lại cịn có cụ già đến học Qua lời nói xúc động thầy giáo, cậu hiểu hôm buổi học cuối tiếng Pháp
Phrăng vô ân hận ham chơi trước mình, xấu hổ khơng đọc mong muốn Thầy Ha-men nói vẻ đẹp tiếng Pháp quý giá tiếng nói dân tộc, xúc động thiêng liêng… Cuối buổi học thầy giáo Ha-men viêt lên bảng dịng chữ “Nước Pháp mn năm”
Bài trang 56 SGK Ngữ văn tập
(4)Trả lời
– Miêu tả thầy Ha-men : ý trang phục, lời nói, thái độ, hành động ngày buổi học cuối