-Bây giờ thầy muốn các em vẽ ra giấy những điều em biết về cơ quan bài tiết nước tiểu.Hoạt động này chúng ta làm việc theo nhóm 6.. Các nhóm cử nhóm trưởng sau đó các tổ viên nói nh[r]
(1)TUẦN 5
Ngày soạn: 05/10/2019Ngày giảng: Thứ ba, ngày 08 tháng 10 năm 2019 TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 9: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH
(Giáo án áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết tác hại cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em - Biết nguyên nhân bệnh thấp tim
2 Kĩ năng
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: phân tích xử lí thơng tin bệnh tim mạch trẻ em
- Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm việc đề phòng bệnh thấp tim
3 Thái độ: u thích mơn học
II Các kĩ sống
- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích xử lí thơng tin bệnh tim mạch thường gặp trẻ em
- Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiện thân việc đề phòng bệnh thấp tim
III Đồ dùng
-Tranh SGK, phiếu thảo luận
IV Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5’)
+ Trong họat động tuần hoàn, bộ phận làm nhiệm vụ co bóp, đẩy máu khắp thể?
+ Cơ thể chết phận nào ngừng làm việc?
+ Em làm bảo vệ tim mạch?
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài (28p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp
2 Dạy mới
* Hoạt động 1: Đưa giả thuyết cá nhân.
a) Tình xuất phát : GV đưa câu hỏi gợi mở :
- Kể tên bệnh tim mạch em biết? -Em biết nguyên nhân cách phòng bệnh tim mạch?
- Ghi tên bệnh tim HS lên bảng
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- Bệnh thấp tim, huyết áp cao, xơ vữa động mạch, nhồi máu tim…
(2)- Tổng hợp ý kiến HS b)Đề xuất câu hỏi
Từ tình ban đầu GV hướng HS nêu cách phịng bệnh tim mach sau đề xuất câu hỏi liên quan đến học
*Hoạt động 2: Kiểm tra giả thuyết
Cho HS làm việc theo nhóm
-GV yêu cầu HS quan sát hình SGK đọc lời hỏi đáp nhân vật hình Thảo luận câu hỏi sau :
- Ở lứa tuổi thường hay bị thấp tim?
- Bệnh thấp tim nguy hiểm nào?
- Nguyên nhân gây bệnh thấp tim gì?
- GV theo dõi, nhận xét & kết luận :
+ Bệnh thấp tim bệnh tim mạch mà lứa tuổi HS thường mắc + Bệnh để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim +Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim là viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp không được chữa trị kịp thời, dứt điểm.
* Hoạt động 3: Rút kiến thức bài học.
- Kể số cách đề phịng bệnh thấp tim
- Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim - YCHS quan sát H 4, 5, SGK, vào hình nói với ND & ý nghĩa việc làm hình
- GV nhận xét
Kết luận:Để phòng bệnh thấp tim cần phải:giữ ấm thể trời lạnh, ăn uống đầy đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân tốt, rèn luyện thân thể ngày để không bị bệnh viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp.
*Hoạt động 5: Đánh giá
Biểu dương động viên cá
của câu hỏi tự phát -HS nêu câu hỏi :
+Các bệnh tim mạch thường gặp bệnh ?
+Nguyên nhân gây bệnh tim mạch ?
+Cách phòng bệnh ? - HS quan sát & thảo luận theo YC - Nhóm trưởng YC bạn tập đóng vai HS & vai bác sĩ
- Các nhóm thực trước lớp
- QS & thảo luận theo nhóm đơi - Một số HS trình bày KQ
(3)nhân tập thể
* KNS: Em làm để phòng tránh các bệnh tim mạch?
C Củng cố, dặn dò (2p)
- Cho HS đọc phần Bạn cần biết - Về nhà học thuộc phần Bạn cần biết - Tích cực phịng bệnh tim mạch sống ngày
- Chuẩn bị: “Họat động tiết nước tiểu”
- Nhận xét tiết học
-Tự đánh giá lẫn
-HS đọc
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 08/10/2019
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 11 tháng 10 năm 2019 TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 10: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU (Giáo án áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu tên vị trí phận quan tiết nước tiểu tranh vẽ mơ hình
2 Kĩ năng: Chỉ vào sơ đồ nói tóm tắt hoạt động quan tiết nước tiểu
3 Thái độ: HS biết giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu
II Các kĩ sống
- Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin: Tổng hợp thông tin, phân tích tình có nguy dẫn đến bệnh đường hô hấp
- Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm với thân - Kĩ giao tiếp: Ứng xử phù hợp đóng vai bác sĩ bệnh nhân
III Đồ dùng
- Sơ đồ quan tiết nước tiểu - Các hình SGK
IV Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - Kể tên bệnh tim mạch em biết? - Với người bị bệnh tim nên không nên làm gì?
- GV nhận xét
B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp
2 Dạy mới
* Hoạt động 1: Tìm hiểu phận của quan tiết nước tiểu :
Bước 1 :Đưa tình xuất phát
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
(4)Hôm trước cô yêu cầu em nhà thực hành uống nhiều nước cảm nhận thể sau uống nhiều nước Mời số bạn lên báo cáo sau thực hành
-GV gọi khoảng 10 em báo cáo hỏi có cảm nhận bạn
-Vậy quan thể thực nhiệm vụ đó?
-Vậy theo em quan tiết nước tiểu có phận ?
Bước 2:Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS
-Bây thầy muốn em vẽ giấy điều em biết quan tiết nước tiểu.Hoạt động làm việc theo nhóm Các nhóm cử nhóm trưởng sau tổ viên nói điều biết quan tiết nước tiểu Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến thành viên cách vẽ giấy
Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:
-GV u cầu nhóm nêu câu hỏi cho để chất vấn
-GV nêu câu hỏi để HS đề xuất phương án tìm tịi, thí nghiệm :
+Theo em làm để kiểm tra quan BTNT có phận ? +Theo em làm để ta biết quan BTNT có thận Ta tìm hiểu đâu ?
Bước 4 :Thực phương án tìm tịi khám phá :
-HS xem tranh vẽ
-GV hỏi : Thận có phận ?
-Chúng ta trải nghiệm điều vừa tìm hiểu em bổ sung hồn chỉnh lại hình vẽ ban đầu em cho với tranh vẽ vừa xem
Bước 5 : Kết luận, rút kiến thức -HS hồn thiện xong GV u cầu nhóm dán lại lên bảng phụ chốt lại:Cơ quan tiết nước tiểu gồm hai thận, hai ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống
-Sau uống nhiều nước lúc buồn tiểu
-HS giơ tay
-Cơ quan tiết nước tiểu -HS dự đốn có 3,4,5 phận
-HS vẽ giấy phận quan tiết nước tiểu
-HS nhóm dán vẽ vào bảng phụ, GV phân loại phân tích vẽ có điểm giống xếp thành nhóm riêng
-Các nhóm quan sát tranh vẽ thảo luận câu hỏi bước -5 phận : thận trái, thận phải, ống dẫn nước tiểu, bóng đái , ống đái
(5)đái
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm vai trị chức phận cơ quan tiết nước tiểu.
- YC HS quan sát hình, đọc câu hỏi trả lời bạn hình 2/23
- Gợi ý câu hỏi mới:
+ Nước tiểu tạo thành đâu? + Trong nước tiểu có chất gì?
+ Nước tiểu đưa xuống bóng đái đường nào?
+ Trước thải ngoài, nước tiểu chứa đâu?
- Kết luận: (SGK)
C Củng cố, dặn dò (5p)
* Các kĩ sống bản: Cơ quan tiết nước tiểu gồm phận nào? Con làm để bảo vệ quan tiết nước tiểu?
- Dặn HS làm tập - GV nhận xét tiết học
-HS thảo luận trả lời
- HS lắng nghe
-Đã kiểm tra: Ngày tháng năm 2019. Tổ trưởng kí duyệt
Phạm Thị Hạnh