- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động trong hoạt động học.. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét sản[r]
(1)TUẦN 8
Ngày soạn: 24/10/2020Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020 Lớp 5B, 5C, 5A
Mĩ thuật
Tiết 8: VẼ THEO MẪU
VẼ MẪU CĨ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS hiểu hình dáng đặc điểm mẫu có dạng hình trụ hình cầu
2 Kỹ năng: HS biết cách vẽ vẽ hình gần giống mẫu
3 Thái độ: HS thích quan tâm tìm hiểu đồ vật xung quanh
* HS giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần giống mẫu
II Chuẩn bị
* GV: - SGK, SGV
- Chuẩn bị vài mẫu có dạng hình trụ hình cầu khác
* HS: SGK, ghi, giấy vẽ, thực hành
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định: (1') 2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
3 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:
GV giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung
b Nội dung
- HS lắng nghe
* Hoạt động 1: quan sát, nhận xét (5’)
- GV: giới thiệu mẫu có dạng hình trụ, hình cầu chuẩn bị sẵn
+ GV yêu cầu hs chọn bày mẫu theo nhóm nhận xét vị trí, hình dáng tỉ lệ đậm nhạt mẫu
+ gợi ý hs cách bày mẫu cho đẹp
- Hs quan sát
* Hoạt động 2: Cách vẽ tranh (7’)
- GV giới thiệu hình hướng dẫn hs cách vẽ sau:
+ Cho hs quan sát hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách vẽ theo bước:
+ vẽ khung hình chung khung hình riêng vật mẫu
- HS lắng nghe thực
- Hs thực vẽ theo hướng dẫn + Tìm tỉ lệ phận phác hình
nét thẳng
+ nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết cho + Vẽ đậm nhạt bút chì đen + phác mảng đậm, đậm vừa, nhạt
+ dùng nét gạch thưa, dày bút chì để miêu tả độ đậm nhạt
* Hoạt động 3: Thực hành (15’)
(2)- Vẽ theo nhóm - Hs thực theo nhóm - GV yêu cầu hs quan sát mẫu trược vẽ
vẽ vị trí , hướng nhìn em
4 Củng cố- dặn dò: (3'- 5’)
- GV nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
- Nhắc hs sưu tầm ảnh điêu khắc cổ
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 24/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020 Lớp 4A
Lớp 4C, 4B (28/10/2020)
Kỹ thuật
Tiết 8: KHÂU ĐỘT THƯA (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa.
2 Kĩ năng: HS khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
* Với học sinh khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
3 Thái độ: HS u thích mơn học, rèn luyện tính kiên trì sống
II/ Chuẩn bị:
- GV: + Mẫu vải khâu đột thưa
+ Sản phẩm có đường khâu đột thưa (áo, quần) + Len ( sợi ), khâu
+ Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn ghạch
- HS: Kim, chỉ, phấn vạch, thước kẻ, vải
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3- 5’): - Nhận xét sản phẩm
? Nêu bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát mẫu vải có khâu đột thưa
2 Dạy mới:
* Hoạt động 1: (18’-19’) HS thực hành
- GV nhận xét, củng cố kĩ thuật khâu đột thưa theo cách:
+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu
+ Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - GV hường dẫn điểm cần lưu ý thực khâu mũi khâu đột thưa nêu
- Kiểm tra chuẩn bị HS
- GV nêu thời gian yêu cầu thực hành 18 phút để thực đường khâu yêu cầu HS thực hành thêu
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS thực hành khâu mũi khâu đột thưa
- (HS khá, giỏi) nhắc lại kĩ thuật thêu
(3)- GV quan sát, uốn nắn thao tác cho HS lúng túng
Lưu ý : Trật tự HS thực hành, cẩn thận cầm kim
* Hoạt động (4’-5’) Đánh giá kết học tập
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm + Đường vạch dấu thẳng
+ Khâu mũi khâu đột thưa theo vạch dấu
+ Đường khâu tương đối phẳng
+ Các mũi khâu mặt phải tương đối
- GV nhận xét
C Củng cố - dặn dò (3’-5’):
- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS
- Chuẩn bị bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- HS tiến hành thực hành mũi khâu theo hướng dẫn GV
- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm thực hành
- Cả lớp quan sát đánh giá sản phẩm bạn
- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn
- HS trả lời - HS lắng nghe
Ngày soạn: 25/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2020 Lớp 3D
Thủ công
Tiết 8: GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến Thức: HS biết gấp cắt dán hoa
2 Kĩ năng: HS gấp cắt dán hoa Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp, cắt dán hình
* GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy thừa SP lớp(HĐ 4)
* GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán bơng hoa, khơng lãng phí (HĐ 4)
* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách gấp cắt dán hoa giúp đỡ GV
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình gấp cắt dán bơng hoa - Học sinh: Giấy thủ công,
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động HSKT 1 Ổn định:
- Hát hát: Hai bàn tay
2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra số sản phẩm HS
3 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
HĐ1: GV hướng dẫn HS quan
- Hát
- HS trả lời
(4)sát nhận xét (3-5’)
- Giáo viên giới thiệu mẫu hoa, đặt câu hỏi định hướng quan sát để rút nhận xét - Gợi ý cho học sinh nhận xét tỉ lệ chiều dài, chiều rộng hoa
HĐ2: Hướng dẫn mẫu (4-6’):
- Bước1: Gấp giấy để cắt bơng hoa Giấy thủ cơng hình vng cạnh 8ơ Giáo viên sử dụng hình vừa gấp xong, tất góc phải có chung đỉnh điểm 0 tất mép gấp xuất phát từ điểm 0 phải trùng khít - Bước2: Cắt bơng hoa theo đường kẻ
- Bước3: Dán hoa vào tờ giấy màu
* Giới thiệu SP mẫu, vẽ HS
- GV giới thiệu số sản phẩm đẹp
- SP HS
HĐ3: Thực hành (15-17’)
- GV yêu cầu HS thực hành gấp cắt dán hoa
HĐ4: Nhận xét - đánh giá (3-4’)
- GV đánh giá sản phẩm HS - Nhận xét - Đánh giá kết
* GDTKNLHQ - GDMT: GV nhắc nhở HS sau thự hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để gấp cắt dán bơng hoa, khơng dùng lãng phí
4 Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về hoàn thành tập chưa xong
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- HS quan sát
- Hai học sinh nhắc lại thực thao tác gấp, cắt hoa
- Giáo viên học sinh quan sát nhận xét Giáo viên hướng dẫn lại Tổ chức học sinh tập gấp
- HS thực hành theo nhóm - HS gấp theo quy trình - Trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét sản phẩm nhóm
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- Theo dõi làm theo hoạt động cô bạn
- HS lắng nghe
(5)Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2020 Lớp 2C, 2D
Lớp 2A, 2B, 2E (30/10/2020)
Thủ công
Tiết 8: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui
2 Kĩ năng: HS gấp thuyền PĐKM Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình Học giỏi để lớn lên làm thủy thủ * GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy thừa SP lớp(HĐ 3) * GDTKNLHQ: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp thuyền, khơng lãng phí (HĐ 3)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên : Quy trình gấp thuyền PĐKM, mẫu gấp - Học sinh : Giấy thủ công,
III/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3- 5’):
? Nêu bước gấp thuyền PĐKM tiết
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp cho HS quan sát thuyền PĐKM mẫu
2 Dạy mới:
Hoạt động : Quan sát nhận xét (3-5’) - Đưa vật mẫu lên, hs quan sát trả lời : + Thuyền PĐKM có phận nào? + Có bước để làm thuyền PĐKM ? + Đó bước ?
- Treo bảng minh họa quy trình gấp thuyền PĐKM
- Muốn làm thuyền PĐKM cần giấy màu hình ?
+ Bước 1 ta làm ?
+ Bước 2 ta gấp phần ?
- Nhận xét, chốt ý, ý làm chậm thao tác khó gấp thuyền PĐKM
- GV giới thiệu, HS quan sát nhận xét
- Hs trả lời - Hs lắng nghe
- HS quan sát quy trình gấp bảng trả lời
- Thân mũi thuyền - HS : có bước
Bước 1: Lấy 1tờ giấy hình chữ nhật
Bước 2: Gấp thân tầu
Bước 3: lật mặt tr
Bước 4: Lật mặt trước lộn ngược lại thành tàu hoàn chỉnh sử dụng
- HS quan sát - Hình chữ nhật - HS trả lời
- HS nêu miệng (1,2 hs) - HS khác nhắc lại
(6)Hoạt động (10-15’): Thực hành - Tổ chức cho HS thực hành
- Chia lớp thành nhóm HS để thực hành - Cho HS tham gia đánh giá nhận xét - HD HS trưng bày SP:
* GV: chốt lại, góp ý chung
Hoạt động (3-5’): Liên hệ thân
- Liên hệ giáo dục tư tưởng : Học giỏi để lớn lên làm thủy thủ
- GDMT: HDHS khơng vất giấy vụn hay giấy cịn thừa SP lớp.
- GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp thuyền, khơng lãng phí.
lời
- HS thực hành cá nhân theo nhóm HS
- HS trưng bày sản phẩm
- HS lắng nghe
C Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 25/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2020 Lớp 5B, 5A
Lớp 5C (30/10/2020)
Kỹ thuật
Tiết 8: NẤU CƠM (T2 - THỰC HÀNH) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết cách nấu cơm
2 Kĩ năng: HS biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình
3 Thái độ: Yêu thích mơn học Biết liên hệ với việc nấu cơm nhà
* GDTKNLHQ: Sử dụng bếp nấu tiết kiệm hiệu (HĐ 2)
* GDMT: Biết giữ gìn vệ sinh trình chuẩn bị nấu cơm (HĐ 2)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Gạo tẻ
+ Nồi nấu cơm thường + Nước, rá, chậu để vo gạo
+ Bếp đun (Bếp ga) Phiếu học tập
- Học sinh: + SGK, tranh ảnh cách nấu cơm ( sưu tầm)
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3’- 5’):
? Nêu cách nấu cơm bếp đun gia đình
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp cho HS quan sát tranh bước nấu cơm gia đình
2 Dạy mới:
HĐ1: (19’-20’) Tìm hiểu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện.
(7)- GV hỏi HS:
? Nguyên liệu dụng cụ chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện bép đun?
? Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện?
- Gọi 1vài HS nhắc lại cách nấu nồi cơm điện
? Nấu cơm bếp đun nồi cơm điện giống khác điểm
* GV nhận xét bổ sung: Nấu cơm nồi cơm điện giống nấu cơm bếp đun phần sơ chế gạo Cịn quy trình nấu khác nhau…
HĐ2: (6’-7’) Đánh giá kquả học tập - Có cách nấu cơm?
- Đó cách nào?
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi vào PHT - GV nhận xét, bổ xung, khích lệ HS - Nhận xét tiết học
- Lưu ý HS (GDMT): Khi sơ chế gạo em cần rửa tay sẽ… để đảm bảo vệ sinh.
- Trong trình nấu cơm cần sử dụng lượng ga vừa đủ, không nên để lửa cháy to qua khiến cơm không ngon tiết kiệm ga.
C Củng cố- dặn dò (3’- 5’):
Nêu cách nấu cơm cách? - Chuẩn bị tiết sau: Luộc rau
HS trả lời:
+ Nhắc lại nội dung học tiết
+ Đọc nội dung mục quan sát hình SGK
+ Cho gạo vo vào nồi + Đổ nước theo khấc vạch phía nồi
+ San gạo nồi, lau khô đáy nồi
+ Đậy nắp, cắm điện bật nấc nấu
- Vài HS nhắc lại cách nấu cơm nồi cơm điện
- Giống: Chuẩn bị gạo, nước, rá, chậu
- Khác: Dụng cụ nấu nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm
- HS trả lời vào PHT - Đại diện nhóm trả lời
- HS lắng nghe
- HS trả lời
Ngày soạn: 26/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2020 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT BÀI 4: NÉT THẲNG, NÉT CONG (T2) I Mục tiêu học
1 Phẩmchất
- Bài học góp phần bồi dưỡng HS phảm chất chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực,…thông qua số biểu cụ thể sau:
(8)- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,…phục vụ học tập, tự giác tham gia hoạt động học tập
- Không tự tiện lấy đò dùng học tập bạn; chia sẻ ý kiến theo cảm nhận
- Biết giữ vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
2 Năng lực
- Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết nét thẳng, nét cong khác chúng - Tạo sản phẩm đơn giản nét thẳng , nét cong
- Bước đầu chia sẻ nhận biết nét thẳng, nét cong đối tượng thẩm mĩ sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động hoạt động học
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn trao đổi, thảo luận nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ:thông qua trao đổi, thảo luận theo chủ đề
- Năng lực thể chất: thực thao tác thực hành với vận động bàn tay
II Chuẩn bị học sinh giáoviên
1/ Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; đồ dùng, vật liêu mục Chuẩn bị trang 18 SGK, màu vẽ, vật liệu dạng sợi, que tính, sợi dây, …
2/ Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; phương tiện, họa cụ, họa phẩm vật liệu dạng que (que tính, thước kẻ, que diêm,…), dạng sơi, giấy màu,… Đồ dùng trực quan dạng hình kỉ hà, hình nét cong đơn giản
- Hình minh họa trang 21
- Một số tranh, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật sử dụng nét thẳng, nét cong. III Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủyếu
- Phương pháp dạy học: Pháp vấn/ đặt câu hỏi, nêu giải vần đề, trò chơi, thực hành, gợi mở,…
- Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá,…
- Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV Các hoạt động dạy học chủyếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ổn định lớp giới thiệu nội
dung tiết học
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết học - Giới thiệu nội dung tiết học
Hoạt động 2: Hướng dẫn cho HS tìm hiểu nội dung Vận dụng.
- Yêu cầu HS quan sát tranh trang 22 SGK - Cho HS trả lời câu hỏi:
+ Em nhìn thấy tranh? + Bạn nhỏ làm gì?
+ Con cá tạo nên từ gì? Nét thẳng hay nét cong?
- Suy nghĩ, chia sẻ, bổ sung
- HS quan sát
(9)? Em kể tên đồ vật có nét thẳng, nét cong HS tìm nói đồ vật có nét thẳng hay nét cong hay kết hợp hai
Hoạt động 3: Tổng kết học.
- GV chốt lại
+ Nét thẳng nét cong có tự nhiên, sống tác phẩm mĩ thuật
+ Em vẽ hình ảnh nét thẳng, nét cong
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiếp theo.
– Tóm tắt nội dung học – Nhận xét kết học tập
– Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiếp theo: xem trước SGK, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu theo yêu cầu mục chuẩn bị Bài 5, trang 23 SGK
- HS phát biểu Nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 26/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2020 Lớp 3B, 3C, 3D, 3A
Mĩ thuật Tiết 8: VẼ TRANH
VẼ CHÂN DUNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Tập quan sát nhận xét đặc điểm khuôn mặt người
2 Kỹ năng: Biết cách vẽ vẽ khn mặt người thân gia đình
3 Thái độ: Yêu quý bạn bè người thân
* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: HS biết vẽ khn mặt người thân gia đình
II/ Đồ dùng:
* Giáo viên: số tranh chân dung lứa tuổi Hình gợi ý cách vẽ * Học sinh: Vở vẽ 3, chì, màu
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động HSKT
A - Kiểm tra cũ:(2’)
- Gv kiểm tra đồ dùng học tập Hs
B Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh chân dung 5’
- Gv cho hs quan sát số tranh chân dung hoạ sĩ sau
- Hs bày đồ dùng học tập - Hs lắng nghe
- Hs quan sát nhận xét, trả lời câu hỏi
- Hs bày đồ dùng
(10)đặt câu hỏi:
?- Tranh chân dung thường vẽ nào?
? Tranh chân dung vẽ gì?
? Ngồi khn mặt cịn vẽ nữa?
? Nét mặt người tranh tả nào?
? Em định vẽ gia đình? ? Em tả hình dáng, đặc điểm, khuôn mặt người định vẽ?
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh7’
- GV vẽ minh hoạ số khuôn mặt lên bảng để hs nhận biết B1: Vẽ hình khn mặt tr ước, vẽ tóc cổ sau
B2: Vẽ chi tiết mắt, mũi, miệng
B3: Vẽ màu phận lớn trước (khuôn mặt, áo, tóc, xung quanh) sau vẽ chi tiết - Yêu cầu hs nêu lại cách vẽ tranh
Hoạt động 3: Thực hành 15’
- Gv gợi ý hs q sát bạn lớp hoặ vẽ theo trí nhớ.Cố gắng tìm hình dáng riêng người định vẽ
- Vẽ khuôn mặt nửa người hay vẽ toàn thân để bố cục hình vào trang giấy cho phù hợp
-Vẽ khn mặt diện nghiêng
- Gv đến bàn quan sát uốn nắn hs hoàn thành tập
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá 5’
- Gv thu số hs đính lên bảng, gợi ý hs nhận xét ? Bạn vẽ chân dung ai? vẽ có cân khổ giấy không? màu sắc bạn tô ntn?
+ Tranh chân dung thường vẽ nửa ng ười - vẽ khuôn mặt người chủ yếu thể đặc điểm riêng người định vẽ
+ Vẽ hình dáng khn mặt,mắt, mũi, miệng, tai, tóc
+ Vẽ cổ, vai, tay
+ Tả vui, buồn, già, trẻ, hiền hậu, tươi tắn,
- Hs giới thiệu tả
- Ví dụ: Em vẽ mẹ em với khn mặt trịn, đơi mắt đen, tóc dài, mũi cao, - Hs quan sát
- Hs chọn khuôn mặt người thân
- Vẽ ngang (dọc) khổ giấy - Vẽ thêm hình ảnh khác cho sinh động: mũ, nơ buộc tóc,
- Vẽ màu theo ý thích
- Quan sát, nhận xét theo tiêu chí GV đưa - Hs chọn xếp loại đẹp theo cảm nhận thân
- Hs lắng nghe
- Theo dõi làm theo hoạt động cô bạn
- Hs quan sát
- HS lắng nghe
- Hs thực hành
(11)? Em thích nhất? sao?
- Gv nhận xét bổ sung, đánh giá làm hs
- Tuyên dương hs có vẽ đẹp
C Củng cố- dặn dò: (3'- 5’)
- Gv nhận xét chung lớp học - Dặn dò: Về nhà chuẩn bị đồ dùng cho sau
- Hs lắng nghe