- Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí.. Năng lực chung.[r]
(1)TUẦN 11 Ngày soạn: 14/11/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2020 Lớp 5B, 5C, 5A
Mĩ thuật
Tiết 11: VẼ TRANH: ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hs hiểu cách chọn nội dung cách vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam
2 Kỹ năng: HS vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam
3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học môn
* HS giỏi: Biết xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu vẽ màu phù hợp
II Chuẩn bị
* GV: - SGK, SGV
- số tranh ảnh ngày nhà giáo Việt Nam - Một số Hs lớp trước
* HS: SGK, ghi, giấy vẽ, thực hành
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định: (2’)
- HS hát có nội dung ngày nhà giáo
B Bài mới 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu vài tranh, ảnh chuẩn bị
2 Nội dung:
- HS hát - Hs quan sát
Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài (5’)
- GV: Yêu cầu kể lại hoạt động kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam
- Lễ kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 trường
- Cha mẹ HS tổ chức chào mừng thầy, cô giáo - HS tổ chức tặng hoa cho thầy cô giáo
- Chọn hoạt động cụ thể để vẽ
- GV: gợi ý cho HS nhận xét hình ảnh Ngày Nhà giáo Việt Nam
- Quang cảnh đông vui nhộn nhịp
- Các dáng người khác hoạt động
- Hs kể lại
- Hs ý nhớ lại hình ảnh Ngày Nhà giáo Việt Nam
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh (8’)
- GV hướng dẫn hs cách vẽ sau:
- Cho hs quan sát hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách vẽ theo bước:
- Sắp xếp vẽ hình ảnh vẽ rõ nội dung - Vẽ hình ảnh trước hình ảnh phụ sau - Điều chỉnh hình vẽ vẽ thêm chi tiết cho tranh sinh động
- Vẽ màu theo ý thích
- Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh đẹp mắt
- HS quan sát
(2)Hoạt động 3: Thực hành (15’)
- GV yêu cầu hs làm giấy vẽ thực hành
- GV: Đến bàn quan sát hs vẽ
- Hs thực - HS vẽ
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá (5’)
- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bố cục, hình ảnh, cách vẽ màu đều, đẹp - Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
- Hs nhận xét - Hs lắng nghe
C Củng cố- dặn dò: (3'- 5’)
- GV nhận xét chung tiết học - Em chưa xong vẽ tiếp
- Chuẩn bị đất nặn cho sau: Vẽ theo mẫu có hai vật mẫu
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 14/11/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2020 Lớp 4A
Lớp 4C, 4B (18/11/2020)
Kỹ thuật
Tiết 11: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa và
ứng dụng khâu đột thưa
2 Kĩ năng: HS khâu mũi khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
* Với học sinh khéo tay: Khâu mũi khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
3 Thái độ: HS yêu thích mơn học, rèn luyện tính kiên trì sống
II/ Chuẩn bị:
- GV: + Mẫu vải khâu đột mau
+ Sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa (áo, quần)
+ Len ( sợi ), khâu
+ Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn ghạch
- HS: Kim, chỉ, phấn vạch, thước kẻ, vải
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ (3- 5’):
? Kiểm tra sản phẩm nhà HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát mẫu vải có khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
2 Dạy bài mới:
* HĐ1: (20’- 22’) HS thực hành
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ trog SGK
- GV nhận xét số khâu ghép hai mép vải
- HS trả lời - HS lắng nghe
(3)bằng mũi khâu đột thưa: + B1 : Vạch dấu đường khâu + B2: Khâu lược
+ B3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu ĐT - Kiểm tra sản phẩm HS
- GV dẫn tích cực cho HS lúng túng * HĐ2: (4’-5’) HS trưng bày SP
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn sp:
+ Khâu ghép hai mép vải mũi khâu đột thưa
+ Các mũi khâu
+ HS thự hành thời gian quy định
- GV hs chọn sản phẩm đẹp đẹp để khen ngợi động viên em
* KNS: Trong trình sử dụng kim em cần ý điều
a Dựng kim cẩn thận b Dùng kéo cắt cẩn thận
c Không dùng kim hay kéo trêu đùa nhau (Cả phương án trên)
C Củng cố - dặn dò (3’-5’):
? Nhắc lại bước khâu ghép mép vải mũi khâu đột thưa
- HS chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu đột thưa (T3)
thưa (ghi nhớ) - HS lắng nghe
- HS thực hành - HS theo dõi
- HS trưng bày SP
- HS tích cực phát biểu ý kiến
- HS trả lời - HS lắng nghe
Ngày soạn: 15/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2020 Lớp 3D
Thủ công
Tiết 11: CẮT DÁN CHỮ I - T (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến Thức: HS biết cách cắt dán chữ I - T
2 Kĩ năng: HS cắt dán chữ I - T HS làm sản phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú cắt dán hình
* GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy cịn thừa SP lớp (TH) * GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, khơng lãng phí (HĐTH)
* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách cách cắt dán chữ I - T
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình cắt dán chữ I - T - Học sinh: Giấy thủ công,
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động HSKT 1 Ổn định:
2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra số sản phẩm HS
3 Bài mới: (30’)
(4)a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
HĐ1: GV cho HS quan sát và nhận xét
- GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn học sinh quan sát rút giống khác chữ
HĐ2: GV hướng dẫn mẫu - Bước1: Kẻ chữ I, T; chiều dài hình chữ nhật ơ, rộng 1ơ, chiều dài hình chiều dài 5ô, rộng 3ô
- Bước 2: Cắt chữ T - Bước 3: Dán chữ I, T
* Giới thiệu SP mẫu, vẽ HS
- GV giới thiệu số sản phẩm đẹp
- SP HS
HĐ3: Thực hành (15-17’)
- GV yêu cầu HS thực hành cắt dán chữ I - T
* Nhận xét- đánh
- GV đánh giá sản phẩm HS
- Nhận xét Đánh giá kết
* GDTKNLHQ - GDMT: GV nhắc nhở HS sau thự hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để cắt dán sản phẩm, không dùng lãng phí
4 Củng cố- dặn dị (3- 5’): - GV nhận xét tiết học
- Về hoàn thành tập chưa xong
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- HS quan sát
- HS quan sát
- HS thực hành
- HS cắt dán theo quy trình
- Trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét sản phẩm bạn
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- Theo dõi làm theo hoạt động cô bạn
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 15/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2020 Lớp 2C, 2D
Lớp 2A, 2B, 2E (20/11/2020)
Thủ công
(5)1 Kiến thức:HS nhận biết cách gấp sản phẩm học
2 Kĩ năng: HS gấp số gấp học Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình
* GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy thừa SP lớp(HĐ 3) * GDTKNLHQ: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp thuyền, không lãng phí (HĐ 3)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên : Quy trình mẫu gấp sản phẩm học - Học sinh : Giấy thủ công,
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ (3- 5’): ? Nêu lại gấp hình học
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát mẫu
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét (3-5’) - Đưa vật mẫu lên, hs quan sát trả lời : + Đây sản phẩm học?
+ Kể tên sản phẩm nêu cách gấp ?
- GV gọi - HS nêu sản phẩm học nêu cách gấp
- GV nhận xét - đánh giá
Hoạt động (18-19’): Thực hành - Tổ chức cho HS thực hành
- Chia lớp thành nhóm HS để thực hành - Cho HS tham gia đánh giá nhận xét - HD HS trưng bày SP:
* GV: Chốt lại, góp ý chung
Hoạt động (3-5’): Giáo dục HS
- GDMT: HDHS khơng vất giấy vụn hay giấy cịn thừa SP lớp.
- GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp thuyền, khơng lãng phí.
- Hs trả lời - Hs lắng nghe
- HS quan sát quy trình gấp bảng trả lời
- Gấp tên lửa
- Gấp máy bay phản lực
- Gấp máy bay đuôi rời
- HS nêu: Gấp tên lửa
- HS: có bước
+ Gấp tạo mũi, thân, cánh tên lửa + Tạo tên lửa sử dụng
- HS gọi lên bảng - HS lắng nghe
- HS thực hành theo nhóm HS - HS nhận xét nhóm khác - HS trưng bày sản phẩm
- HS lắng nghe
(6)- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 15/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2020 Lớp 5B, 5A
Lớp 5C (20/11/2020)
Kỹ thuật
Tiết 11: RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
2 Kĩ năng: Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình
3 Thái độ: - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gđ
* GDMT: Biết giữ gìn vệ sinh trình rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình (HĐ1)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Một số bát, chén, đũa dụng cụ, nước rửa chén.đình
- Học sinh: SGK, tranh ảnh số bát, chén, đũa dụng cụ, nước rửa chén gia đình đình (sưu tầm)
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ (3’- 5’):
? Nêu cách bày dọn bữa ăn gia đình em
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát tranh cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
2 Dạy bài mới:
* HĐ1: (6’-7’) Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống.
- Nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng?
- Y/c :
- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống ?
+ KL: Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống khơng làm cho dụng cụ sẽ, khơ ráo, ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ
- Lưu ý HS (GDMT): Khi rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống em cần rửa tay, lau bát đĩa… để đảm bảo vệ sinh
*HĐ2: (19’-20’) Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống.
- Nêu cách rửa chén bát gđ em ? - Y/c :
- SS cách rửa bát SGK gđ em?
- Nên thức rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
- HS trả lời - HS lắng nghe
- Soong, nồi, chén, bát, đũa, đĩa,
- Đọc nd mục (SGK)
- Làm giữ vệ sinh dụng cụ nấu ăn ăn uống
- Bảo quản dụng cụ nấu ăn ăn uống kim loại
- HS suy nghĩ, trả lời
- HS nêu
(7)theo hướng dẫn SGK
- H/dẫn vài thao tác minh họa - Y/c :
*HĐ3: (3’-5’) Đánh giá kết học tập
- Em cho biết phải rửa bát sau ăn xong ?
- Ở gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn ntn? - GV nhận xét tiết học
* Bài tập câu hỏi tình huống: Khi mẹ ốm giúp đỡ mẹ nấu cơm, luộc rau? (GDKN: Biết giúp đỡ gia đình, tự chăm sóc thân)
C Củng cố- dặn dò (3’- 5’): - GV nhận xét tiết học
- Nêu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình?
- Chuẩn bị tiết sau
- Về nhà cần giúp đỡ gđ bày, dọn bữa ăn
-Vài HS đọc ghi nhớ SGK - HS trả lời
- HS lắng nghe - HS trả lời
Ngày soạn: 16/11/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2020 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC BÀI 6: BÀN TAY KÌ DIỆU(T1)
I Mục tiêu bài học 1 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tơn trọng sản phẩm mĩ thuật HS Cụ thể số biểu chủ yếu sau:
- Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập
- Biết giữ vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính bàn, ghế,
- Biết bảo quản sản phẩm mình, tơn trọng sản phẩm bạn bè người khác tạo
2 Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết hình dáng, đặc điểm bàn tay
- Biết vận dụng thể dáng khác bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể tính ứng dụng sản phẩm làm đồ chơi, đồ trang trí - Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động tạo dáng bàn tay để thực hành
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm
2.3 Năng lực đặc thù khác
(8)- Năng lực thể chất: Thông qua vận động bàn tay để tạo dáng thực hành tạo sản phẩm
II Chuẩn bị học sinh và giáoviên
- Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, bìa giấy,…
- Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh trực quan; hình ảnh minh họa Máy tính, máy chiếu ti vi (nên có)
III Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủyếu
- Phương phápdạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận
- Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, đặt câu hỏi,…
- Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ổn định lớp và khởi động
- Tổ chức học sinh hát, kiểm tra chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học sinh
- Cho HS kể số công việc ngày cần thực bàn tay
- GV chốt ý từ liên hệ giới thiệu nội dung học
Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết
Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh minh họa mục Quan sát, nhận biết trang 28, 29 SGK
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK thảo luận
+ Nêu tên vật
+ Mơ tả thực cách tạo hình bàn tay để biểu đạt vật (hình dạng phần vật)
- Gọi đại diện nhóm HS trình bày Gợi mở, hướng dẫn HS tạo hình bàn tay dáng khác như: nằm ngang, thẳng đứng, nghiêng, Có thể dùng tay xoay không đặt bàn
- Lưu ý: GV sử dụng đèn pin để tạo bóng bàn tay
- Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở nội dung thực hành sáng tạo
Hoạt động 3:Thực hành, sáng tạo 3.1 Tìm hiểu cách tạo hình từ bàn tay
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trang 29, 30 SGK hình ảnh minh hoa GV chuẩn bị Đặt câu hỏi, nêu vấn đề giúp HS nhận thứ tự bước tạo hình số vật từ bàn tay
- GV thị phạm minh họa, giảng giải phân tích thao tác, kết hợp tương tác với HS
- Hát tập thể Để đồ dùng lên bàn giáo viên kiểm tra
- HS thi kể
- Lắng nghe, nhắc đề
- Thảo luận nhóm theo nội dung giáo viên hướng dẫn
- Đại diện nhóm HS trình bày Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe, quan sát
- Quan sát, suy nghĩ trả lời câu hỏi
(9)+ Tạo hình ốc sên:
Bước 1: Tạo dáng bàn tay: Nắm nhẹ bàn tay đặt trang giấy
Bước 2: Dùng bút chì (hoặc bút màu) vẽ nét hình bàn tay trang giấy
Bước 3: Nâng bàn tay khỏi giấy vẽ thêm nét xoắn ốc làm rõ hình ốc sên Bước 4: Vẽ màu theo ý thích cho hình ốc sên cắt khỏi trang giấy, sản phẩm hồn thành
+ Tạo hình cá, hươu cao cổ: GV tiếp tục thị phạm gợi mở HS bước minh họa SGK
- Gợi nhắc HS: Có nhiều cách tạo vật từ dáng bàn tay
3.2 Tổ chức HS thực hành
- Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS)
- Giao nhiệm vụ cho HS: Tạo hình dáng bàn tay Vận dụng bước thực hành để tạo vật yêu thích chấm, nét, màu sắc
- Lưu ý HS: Lựa chọn vị trí tạo hình dáng vật phù hợp với khổ giấy/ tập Có thể vẽ thêm chi tiết, hình ảnh Mặt Trời, mây, sơng nước, cây, xung quanh vật, tạo chủ đề tranh theo ý thích Có thể tạo kết hợp nhiều hình bàn tay khổ giấy, tạo tranh bàn tay riêng
- Quan sát, hướng dẫn hỗ trợ HS thực hành
- Gợi mở nội dung HS trao đổi/ thảo luận thực hành
Hoạt động 4: Cảm nhận, chia sẻ
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu:
+ Tên vật tạo từ tạo hình dáng bàn tay
+ Em làm để tạo sản phẩm mình?
- Chia sẻ, cảm nhận sản phẩm
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học
- Nhận xét kết thực hành, ý thức học, chuẩn bị HS, liên hệ học với thực tiễn
- Gợi mở nội dung tiết học hướng dẫn HS chuẩn bị
- Vị trí ngồi thực hành theo cấu nhóm: HS
- Tạo sản phẩm cá nhân
- Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận, chia sẻ thực hành
- Trưng bày sản phẩm theo nhóm - Giới thiệu sản phẩm
- Chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình/ bạn
(10)Ngày soạn: 16/11/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2020 Lớp 3B, 3C, 3D, 3A
Mĩ thuật
Tiết 11: VẼ THEO MẪU: VẼ CÀNH LÁ I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết cấu tạo, hình dáng, màu sắc, đặc điểm số cành
2 Kỹ năng: HS biết cách vẽ vẽ cành đơn giản tô màu theo ý thích
3 Thái độ: HS có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng
* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: HS biết thêm cách xếp hình ảnh cách vẽ màu tranh
II/ Đồ dùng:
* Giáo viên: Một số cành khác hình dáng màu sắc Một số họa tiết cành sử dụng trang trí Tranh vẽ hs năm trước
* Học sinh: Vở vẽ 3, chì, màu
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động HSKT A - Kiểm tra bài cũ:(2’)
- Gv kiểm tra đồ dùng học tập Hs
B Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét.
- GV: Cho Hs quan sát số cành mà cô chuẩn bị yêu cần HS quan sát thảo luận theo nội dung
+ Hãy gọi tên cành lá? + Hình dáng loại lá? + Chúng mọc nào?
+ Ngoài loại em biết loại khác?
- GV: u cầu đại diện nhóm trình bày
- GV: Yêu cầu nhóm bạn nhận xét
- GV kết luận: Có nhiều loại l¸ khác nhau, loại có màu sắc vẻ đẹp riêng Muốn vẽ cành đẹp em cần nắm đặc điểm loại
Hoạt động 2: Cách vẽ.
- GV: Hướng dẫn HS cụ thể bước
- Hs bày đồ dùng học tập - Hs lắng nghe
- HS ý lắng nghe
+ Lá ổi, nhãn… + Lá to, nhỏ khác + Lá mọc so le, mọc đối xứng
+ Lá bàng, bưởi… - HS trình bày - HS nhận xét
- HS ý quan sát cô hướng dẫn
- Hs bày đồ dùng
- Hs lắng nghe
- HS quan sát
- Theo dõi làm theo hoạt động cô bạn
(11)+ Phác hình dáng chung + Phác cành, cuống
+ Vẽ chi tiết
+ Vẽ màu theo ý thích
Hoạt động 3: Thực hành.
- GV cho HS tham khảo vẽ HS năm trước
- GV: Yêu cầu HS thực hành - GV: Xuống bàn hướng dẫn HS lúng túng
- GV: Yêu cầu HS hoàn thành
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.
- GV: Cùng HS chọn số yêu cầu HS nhận xét theo tiêu chí:
+ Bố cục + Đặc điểm + Hình dáng + Màu sắc
+ Theo em vẽ đẹp - GV: Nhận xét chung
+ Khen ngợi HS có vẽ đẹp + Động viên, khích lệ HS chưa hồn thành
C Củng cố- dặn dị: (3'- 5’)
- GV: Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ
- GV: Nhận xét đặt câu hỏi: + Cây cối có ích lợi với sống người?
+ Vậy em làm để bảo vệ cây?
- GV: Dặn dò HS
+ Sưu tầm tranh ảnh đề tài ngày Nhà Giáo Việt Nam
+ Tiết sau mang đầy đủ đồ dùng học tập
- HS tham khảo - HS thực hành - HS hoàn thành
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng
- HS lắng nghe cô nhận xét
- HS nêu + HS trả lời
- HS lắng nghe dặn dị
- HS thực hành
- HS lắng nghe
- Hs lắng nghe