Đang tải... (xem toàn văn)
- Năng lực khoa học: Biết vận dụng hiểu biết về hình dáng một số thực vật, động vật trong thiên nhiên vào thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật.. - Năng lực thể chất: Thực hiện cá[r]
(1)TUẦN 21 Ngày soạn: 22/01/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 01 năm 2021 Lớp 4B
Lớp 4A (26/01/2021) Lớp 4C (27/01/2021)
Kỹ thuật
Tiết 21: TRỒNG CÂY RAU, HOA (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết cách chọn rau hoa đem trồng
2 Kĩ năng: Trồng rau, hoa luống bầu đất
3 Thái độ: HS u thích mơn học
II/ Chuẩn bị:
- Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất
- Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen (loại nhỏ)
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3- 5’):
- GV kiểm tra đồ dùng học tập của hs
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Trồng rau, hoa
2 Nội dung:
HĐ3: Hs thực hành trồng con
- GV cho HS nhắc lại bước cách thực qui trình trồng
+ Xác định vị trí trồng
+ Đào hốc trồng theo vị trí xác định
+ Đặt vào hốc vun đất, ấn chặt đất quanh gốc
+ Tưới nhẹ quanh gốc
- GV HDHS thực thao tác kỹ thuật trồng rau, hoa
- Phân chia nhóm giao nhiệm vụ, nơi làm việc
HĐ4: Đánh giá kết học tập
- GV gợi ý cho Hs đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn sau
+ Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng
+ Trồng khoảng cách quy định Các luống cách thẳng hàng
+ Cây sau trồng đứng thẳng, vững không bị trồi rễ lên
3 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Về hoàn thành chuẩn bị sau
- Hs chuẩn bị đồ dùng
- HS trồng theo nhóm
- HS lắng nghe
- Hs phân nhóm chọn địa điểm
- HS tự đánh giá
(2)Ngày soạn: 22/01/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 01 năm 2021 Lớp 3A
Lớp 3C, 3D, 3B (28/01/2021)
Mĩ thuật
Tiết 21: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT TÌM HIỂU VỀ TƯỢNG
I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp hs bước đầu làm quen với nghệ thuật điêu khắc
2 Kỹ năng: Tập quan sát , nhận xét hình khối , vẻ đẹp của tượng
3 Thái độ: u thích mơn học
* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: Hs bước đầu làm quen với nghệ thuật điêu khắc
II/ Đồ dùng:
* Giáo viên: Một số tranh ảnh một số tác phẩm điêu khắc nổi tiếng của Việt Nam một số tượng nhỏ
* Học sinh: Vở vẽ 3, chì, màu
III/ Hoạt đợng dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động HSKT
A - Kiểm tra cũ:(2’) - Gv kiểm tra đồ dùng học tập của Hs
B Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
Hoạt động1: quan sát ,nhận xét 5’
- Gv cho hs quan sát một số tranh một số tượng, gợi ý cho hs nhận biết
- Yêu cầu hs xem tranh VTV3 đặt câu hỏi - Tượng thường có nhiều ở đâu?
- Người ta làm tượng để làm ?
- Tượng có khác với tranh ?
- Em kể tên một số tượng em biết ?
- Hs bày đồ dùng lên bàn cho gv kiểm tra
- Hs lắng nghe
- Hs quan sát tranh trả lời câu hỏi của giáo viên
- Ở cơng trình kiến trúc, ở đền, chùa
- Để thờ, ghi nhớ vị anh hùng
- Để làm đẹp cho cuộc sống - Tranh vẽ giấy ,trên vải tường bằng bút lơng ,bút chì chất liệu khác - Tranh vẽ mặt phẳng chi nhìn thấy mặt trước
- Tượng đúc, tạc bằng đất, đá, thạch cao, xi măng, đồng nhìn thấy ba chiều, tượng thường có mợt màu
- Tượng Bác Hồ, tượng Vo Thị Sáu, Tượng Anh Kim Đồng Tượng phật, tượng danh nhân ở địa phương
- Hs bày đồ dùng - Hs lắng nghe
- HS quan sát
(3)- Em có nhận xét tượng ?
+ Gv tóm t- Tóm tắt: Khi xem ảnh chụp ta chi nhìn thấy mợt phía tranh Những tượng bày Bảo Tàng Mĩ Thuật VN
Hoạt động 2: Tìm hiểu vê tượng 7’
- Yêu cầu hs quan sát hình minh hoạ VTV3
- Trong Vở có tượng nào? Do sáng tác - Gv bổ xung ý kiến nhấn mạnh
- Tượng có nhiều kiểu dáng khác nhau, có tư ngồi tượng phật sen, tượng đứng tượng chân dung
- Tượng thường diễn tả hình khối bố cục hình khối
- Tượng thờ đặt ở nơi tơn nghiêm đình, chùa, miếu mạo Tượng Phật A- di- đà ở chùa phật tích
- Tượng đại thường đặt ở công viên, quan bảo tàng, quảng trường, cuộc triển lãm mĩ thuật (Tượng chân dung Bác Hồ, tượng anh hùng, danh nhân)
- Các tượng ở đình chùa thường khơng có tác giả - Tượng đại có đầy đủ tên tác giả
Hoạt động 3: Thực hành 15’
- Hướng dẫn hs vẽ một tranh theo ý thức phù hợp với khả năng, cân khổ giấy
- Gợi ý hs chọn hình ảnh đơn giản dễ vẽ
- Gợi ý em cách xếp
Tượng vật - 3hs trả lời
- Hs quan sát trả lời câu hỏi - Bác Hồvới đại biểu dũng sĩ Miền Nam Minh Đình sáng tác
- Tượng Chân dung Nguyễn Văn Trỗi, tượng thạch cao Vo văn Tấn sáng tác
- Tượng Hồ Chủ Tịch cơng trường thuỷ điện Hồ Bình Tượng thạch cao của Vũ An
- Hs vẽ mợt tranh theo ý thích vào vở
- Sắp xếp hình ảnh chính, phụ cân đối chặt chẽ Vẽ màu gọn gàng sẽ có đậm nhạt
- Hs quan sát
(4)bố cục chặt chẽ
- Hướng dẫn em vẽ màu tươi sáng có đậm nhạt
- Gv đến từng bàn quan sát ,hướng dẫn hs lúng túng hồn thành vẽ - Đợng viên khích lệ hs có khiếu vẽ theo cảm nhận
Hoạt động 4: Nhận xét -đánh giá 5’
- Nhận xét chung lớp học Tuyên dương hs có ý thức tốt xây dựng
- Nhắc nhở hs chưa ý
C Củng cố- dặn dò: (3'-5’)
- Nhận xét chung lớp học - Dặn dò : Về nhà hoàn thành vẽ chuẩn bị đồ dùng cho sau
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
- HS lắng nghe
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 22/01/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 01 năm 2021 Lớp 5A
Lớp 5C, 5B (27/01/2021)
Kỹ thuật
Tiết 21: VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nêu mục đích, tác dụng mợt số cách vệ sinh, phịng bệnh cho gà
2 Kĩ năng: Biết cách liên hệ thực tế để nêu cách vệ sinh phòng bệnh gà ở gia đình địa phương
3 Thái độ: Có ý thức ni gà
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh ảnh minh họa - Học sinh: SGK, VBT
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3’- 5’):
? Kiểm tra VBT của HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Cho HS quan sát tranh ảnh việc vệ sinh phòng bệnh cho gà
2 Dạy mới:
* HĐ1: (12-13’) Trình bày cách vệ sinh, phòng bệnh cho gà
- GV cho HS đọc nợi dung SGK:
+ Vệ sinh phịng bệnh cho gà bao gồm
- HS lắng nghe
(5)cơng việc gì?
+ Thế vệ sinh phòng bệnh phải vệ sinh phịng bệnh?
+ Nêu mục đích, tác dụng của việc vệ sinh phòng bệnh cho gà?
- GV tóm tắt nợi dung
*HĐ2: (10-11’) Tìm hiểu cách vệ sinh phòng bệnh cho gà
- GV cho HS nêu lại cơng việc vệ sinh phịng bệnh cho gà
a Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn uống: - GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK + Kể tên dụng cụ cho gà ăn, uống? + Cách vệ sinh dụng cụ ăn uống cho gà?
- GV tóm tắt cách vệ sinh dụng cụ cho gà ăn uống:
b Vệ sinh chuồng nuôi:
- GV gợi ý HS nêu tác dụng của chuồng ni - GV nêu tóm tắt tác dụng của chuồng ni từ u cầu HS nêu tác dụng của việc vệ sinh chuồng nuôi
c Tiêm thuốc, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà:
- GV giải thích cho HS hiểu dịch bệnh yêu cầu HS đọc nội dung SGK để nêu tác dụng của việc tiêm, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà
C Củng cố- dặn dò (3’- 5’):
- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 23/01/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 01 năm 2021 Lớp 5B, 5C, 5A
Mĩ thuật
BÀI 21: TẬP NẶN TẠO DÁNG MẪU ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hs nâng cao khả quan sát ,biết cách tạo dáng hình khối
2 Kỹ năng: Hs ham thích sáng tạo cảm nhận vẻ đẹp hình khối
3 Thái độ: Yêu mến vật , có ý thức chăm sóc bảo vệ vật nuôi
II Chuẩn bị
* GV: - Một số tượng , đồ gốm, vật tạo dáng với chất liệu khác - Hình minh hoạ cách vẽ
- Mợt số nặn của hs năm trước
* HS: SGK, vở ghi, đất nặn
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: (3’)
(6)3 Bài mới: (30’)
a Giơi thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
- HS lắng nghe
HĐ1: Quan sát nhận xét ( 5’)
- Gv cho hs q.sát một số tượng đồ gốm chuẩn bị
- Hs quan sát hình minh hoạ SGK
- Hình dáng, đặc điểm của vật có khác khơng ?
- Hình người, vật, đồ vật tạo dáng ntn?
- Những sản phẩm tạo bằng chất liệu
- Màu sắc sản phẩm ?
HĐ2: Hướng dẫn cách vẽ 7’
- Gv treo hình minh hoạ cách nặn lên bảng gợi ý hs cách nặn người vật
+ C1 : Nặn từng bộ phận to trước, bé sau Sau nặn thêm chi tiết ghép dính lại + C2: Có thể nặn rời vuốt kéo chi tiết từ thỏi đất
- Tạo dáng cho sinh đợng Có thể nặn thêm hình ảnh khác xếp thành đề tài cho sinh đợng VD: đá bóng ,nhảy dây - 2hs nêu cách nặn
HĐ3:Thực hành ( 15’)
- Cho hs quan sát một số sản phẩm của hs năm trước để hs tham khảo
- Gợi ý hs chọn mợt số hình để nặn
- Hướng dẫn hs thực hành theo hướng dẫn - Gv đến từng bàn theo doi, gợi ý hướng dẫn hs hoàn thành nặn
- Đợng viên khích lệ hs có khiếu nặn có sáng tạo, xếp thành đề tài
HĐ4: Nhận xét, đánh giá 5’
- Chọn một số sản phẩm đẹp trưng bày - Gợi ý hs nhận xét
- Hình dáng đặc điểm người vật bạn nặn có sinh đợng khơng?
- Cách bố cục có phù hợp khơng ? - Em thích nặn nào? ?
- Gv nhận xét bổ xung, đánh giá nặn của hs Tuyên dương hs có nặn đẹp
- Các em làm để bảo vệ chăm sóc vật?
3 Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- Nhận xét chung lớp học
- Dặn dò:chuẩn bị đồ dùng học tập cho sau
- Quan sát mẫu, trả lời câu hỏi của gv
- Các vật có hình dáng đặc điểm khác
- Với nhiều tư khác nhau, ngộ nghĩnh đẹp mắt
- Gỗ, đá, đất nung, giấy bồi ,vải vụn …
- Màu sắc phong phú đẹp - Hs quan sát hình minh hoạ
- hs nêu cách nặn - Hs quan sát
- Nhớ lại hình dáng , đặc điểm của vật định nặn
- Nặn người , chạy ngồi … - Nặn vật theo ý thích
- Nặn thêm hình ảnh khác nhà - Sắp xếp thành đề tài cho phù hợp
- Hs trưng bày nặn
- Nhận xét theo gợi ý của gv
- Chọn xếp loại vẽ đẹp theo cảm nhận
- 2hs trả lời - HS lắng nghe
Ngày soạn: 24/01/2021
(7)Lớp 3D
Thủ công
Tiết 21: ĐAN NONG MỐT (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến Thức: HS biết cách đan nong mốt
2 Kĩ năng: HS đan đan nong mốt HS làm sản phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú với cách đan
* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy thừa của SP lớp (TH) * GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, khơng lãng phí (HĐTH) * KNS: Sử dụng kéo cẩn thận (HĐTH)
* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách đan nong mốt giúp đỡ của GV
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên : Quy trình đan nong mốt - Học sinh : Giấy thủ công, vở
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động HSKT 1 Ổn định
2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra số sản phẩm của HS
3 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
HĐ1: Hướng dẫn cách đan nong mốt
- Giáo viên Hướng dẫn cách đan nong mốt:
Cắt từng nan theo hướng dẫn của GV
? Nan dọc cắt
? Ti lệ của nan dọc
? Nan ngang cắt ? Nan ngang có nan, chiều dài chiều rợng ? Nan dán nẹp xung quanh gồm có nan
? Ti lệ chiều dài so với chiều ngang của nan nào? - GV gọi 1- HS lên bảng làm mẫu cắt nan ngang, nan dọc nan dán nẹp xung quanh
HĐ2: Hướng dẫn bước đan nan
Bước1: Cắt nan dọc: Cắt vng có chiều dài chiều rộng ô
- HS trả lời
- Học sinh lắng nghe
Cắt hình vng có cạnh ô Ti lệ chiều dài chiều ngang bằng Cắt dời từng nan
nan Có chiều dài ô rộng ô
4 nan
Dài ô x rộng ô
HS gọi lên bảng làm tập
- HS nhắc lại
(8)- Tiến hành cắt nan dọc đến ô số dừng lai
Bước 2: Cắt nan ngang: Cắt nan ngang Cắt nan có chiều dài ô rộng ô
Bước 3: Cắt nan dán nẹp xung quanh: Cắt nan khác mau Các nan có chiều dài 4ô chiều rộng ô
* Giới thiệu SP mẫu, vẽ HS
- GV giới thiệu số sản phẩm đẹp
- SP của HS
HĐ3: Thực hành (15-17’)
- GV yêu cầu HS thực hành cá nhân
* Nhận xét- đánh giá
- GV đánh giá sản phẩm của HS
- Nhận xét Đánh giá kết
* GDTKNLHQ - GDMT: GV nhắc nhở HS sau thự hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để cắt dán sản phẩm, khơng dùng lãng phí
* KNS: Trong trình sử dụng kéo em cần lưu ý điều
4 Củng cố- dặn dị (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về hoàn thành tập chưa xong
- HS thực hành
- HS cắt dán theo quy trình
- Trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét sản phẩm của bạn
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS lắng nghe
- Theo doi làm theo hoạt động của cô bạn
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 24/01/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng 01 năm 2021 Lớp 2C, 2D
Lớp 2A, 2B, 2E (29/01/2021)
Thủ công
Tiết 21: GẤP, CẮT DÁN PHONG BÌ (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết cách gấp cắt dán phong bì
2 Kĩ năng: HS cắt, gấp, dán phong bì
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình, cắt dán hình
(9)* GDTKNLHQ: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán biển báo giao thơng, khơng lãng phí (HĐ 4)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình gấp cắt dán phong bì - Học sinh: Giấy thủ công, vở
III/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3- 5’): - KT đồ dùng HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp
2 Dạy mới:
Hoạt động (3’-5’):Quan sát- nhận xét
+ Phong bì có hình ?
Mặt trước mặt sau của phong bì
Hoạt động (18-19’): ): Hướng dẫn mẫu
+ Bước : Gấp phong bì
- Lấy tờ giấy gấp thành phần theo chiều rộng H1 cho mép của tờ giấy cách mép khoảng ô, H2
- Gấp hai bên H2, mỗi bên vào khoảng ô rưởi để lấy đường dấu gấp
- Mở hai đường gấp ra, gấp chéo bốn góc H3 để lấy đường dấu gấp
+ Bước : Cắt phong bì
Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo ở H4 H5
+ Bước : Dán thành phong bì
Gấp lại theo bước gấp ở hình 5, dán hai mép bên gấp mép theo đường dấu gấp (H6) ta phong bì
Hoạt động (3-5’): Thực hành
- Tở chức thực hành theo nhóm - Theo doi giúp đỡ học sinh
- Đánh giá sản phẩm của học sinh
- GDMT: HDHS không vất giấy vụn hay giấy thừa của SP lớp
- GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, khơng lãng phí
- Hs chuẩn bị đồ dùng - Hs lắng nghe
- Hs quan sát - Hình chữ nhật
Mặt trước ghi “người gửi”, “người nhận”; Mặt sau dán theo cạnh để đựng thư, thiệp chúc mừng Sau cho thư vào phong bì, người ta dán nốt cạnh cịn lại
- HS quan sát
- HS thực hành
C Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- HS lắng nghe
(10)Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng 01 năm 2021 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 5: SÁNG TẠO VỚI CÁC HÌNH CƠ BẢN, LÁ CÂY BÀI 11: TẠO HÌNH VỚI LÁ CÂY(T1)
I MỤC TIÊU 1 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chi, kiên trì, biết trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật ý thức bảo vệ môi trường thông qua một số hoạt động biểu cụ thể sau:
- Yêu thích vẻ đẹp của thiên nhiên, bảo vệ xanh
- Sưu tầm, chuẩn bị khô, đồ dùng, dụng cụ học tập, thực hành
- Giữ bảo quản sản phẩm mĩ thuật tạo ra, tôn trọng sáng tạo của bạn bè người khác
2 Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết hình dạng, đường nét, màu sắc của mợt số tự nhiên - Lựa chọn để sáng tạo thành sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể tính ứng dụng của sản phẩm làm đồ trang trí, đồ chơi
- Trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm của mình, của bạn
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng công cụ phù hợp với thao tác thực hành để thực hành tạo nên sản phẩm
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trả lời câu hỏi, trao đổi, thảo luận, tiến trình học tập
- Năng lực khoa học: Biết vận dụng hiểu biết hình dáng mợt số thực vật, động vật thiên nhiên vào thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật
- Năng lực thể chất: Thực thao tác thực hành với vận động khéo léo của bàn tay
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Lá rụng, khơ, kéo, bút chì; hình ảnh minh họa nợi dung học Máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có)
2 Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Lá rụng, khơ, giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo
III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải vấn đề
2 Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, khăn trải bàn
3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(11)- Tổ chức học sinh hát, kiểm tra chuẩn bị đồ dùng, vật liệu của học sinh
- Liên hệ với 10, tở chức HS hoạt đợng nhóm thơng qua trị chơi “Viết tên loại lá”
+ Nhiệm vụ: Mỡi HS nhóm viết (bằng bút chì đen sáp màu, bút bề mặt giấy) tên một số loại biết nhìn thấy ở tự nhiên, cuộc sống
+ Đánh giá kết quả: Dựa số lượng tên viết nhiều hay
- Dựa kết của nhóm gợi mở vào học Ghi đề
Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết
2.1 Nhận biết hình dạng của mợt số loại
- Tở chức học sinh quan sát hình ảnh ở trang 49 SGK một số GV, HS chuẩn bị Giao cho HS nhiệm vụ thảo luận tìm hiểu:
+ Nêu tên
+ Lá có hình dạng giống hình trịn, hình tam giác mà em học - Gợi mở HS: Nhận hình dạng của từng loại bằng cách sử dụng công cụ không tạo nét trực tiếp thước kẻ, que chi, bút la- de, để mô đường chu vi của
2.2 Liên tưởng hình ảnh với hình ảnh khác tự nhiên, đời sống
- Tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh trang 50 SGK hình ảnh vật mẫu thật GV/ HS chuẩn bị Giao cho HS nhiệm vụ thảo luận tìm hiểu:
+ Tên mỡi hình ảnh/vật thật tương đồng/tương tự (giống) với + Trong hình ảnh, hình ảnh giống cây, hình em biết chưa biết?
- Gợi mở để HS nhớ khác nhìn thấy quan sát chia sẻ liên tưởng chúng giống với hình ảnh ở tự nhiên, đời sống (con vật hình họa tiết ở đồ vật, sản phẩm nghệ thuật, )
- Tóm tắt nợi dung quan sát:
+ Trong tự nhiên có nhiều cây, mỡi loại có hình dạng, màu sắc
- Hát tập thể Để đồ dùng lên bàn giáo viên kiểm tra
- Tham gia trò chơi
- Lắng nghe Nhắc đề
- Quan sát, thảo luận nhóm theo nội dung giáo viên hướng dẫn
- Đại diện nhóm HS trình bày Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- Quan sát, thảo luận nhóm theo nợi dung giáo viên hướng dẫn
(12)riêng
+ Có nhiều có hình dạng giống hình bản: hình trịn, hình tam giác (hình trái tim),
+ Hình dạng của liên tưởng với hình ảnh khác tự nhiên, c̣c sống gợi cho nhiều ý tưởng sáng tạo nên hình sản phẩm mĩ thuật
- Nêu vấn đề, gợi mở HS liên tưởng của chuẩn bị với hình ảnh khác
Hoạt động 3:Thực hành, sáng tạo
3.1 Tìm hiểu cách tạo thực hành, sáng tạo
- Tổ chức cho học sinh quan sát hình minh họa trang 51 SGK Giao cho HS nhiệm vụ thảo luận tìm hiểu:
+ Em có biết bưởi trông không?
+ Hãy nêu bước tạo hình voi từ bưởi
- GV giới thiệu hình minh họa thị phạm bước tạo hình ảnh từ cây; kết hợp tương tác với HS gợi mở bước thực hành vận dụng để tạo nhiều sản phẩm mĩ thuật từ cây:
+ Chuẩn bị: Chọn có hình dạng, màu sắc gợi liên tưởng đến hình dáng của đồ vật, vật, đồ dùng, mà em biết yêu thích
+ Tạo hình ảnh theo tưởng tượng từ cây: dựa bước ở hình minh họa trang 51 SGK hoàn thành sản phẩm - Lưu ý Gợi mở HS: Có thể trang trí thêm cho hình ảnh tạo bằng chấm, nét theo ý thích
- Tóm tắt cách thực hành tạo hình sản phẩm từ hình của thông qua thực thao tác: in, vẽ, cắt, xếp, dán, gợi mở HS chia sẻ lựa chọn ý tưởng tạo hình
3.2 Thực hành, sáng tạo
- Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS) Giao nhiệm vụ cho HS:
+ Thực hành cá nhân: Lựa chọn phù hợp với tưởng tượng, sáng tạo hình ảnh theo ý thích Gợi mở HS
- Làm việc nhóm theo nhiệm vụ giáo viên hướng dẫn
- Quan sát, lắng nghe
- Lắng nghe, chia sẻ lựa chọn ý tưởng tạo hình
- Vị trí ngồi thực hành theo cấu nhóm: HS
- HS thảo luận nhóm: Quan sát bạn nhóm thực hành, cùng trao đởi với bạn q trình thực hành
- Tạo sản phẩm cá nhân
- Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận, chia sẻ thực hành
- Trưng bày sản phẩm theo nhóm - Giới thiệu sản phẩm của
- Chia sẻ cảm nhận sản phẩm của mình/ của bạn
(13)vận dụng cách thực hành ở trang 51 SGK tham khảo mợt số hình ảnh minh họa ở trang 52 SGK để thực hành, tạo sản phẩm
+ Tham gia làm việc nhóm: Mỡi thành viên thực cơng việc của quan sát bạn nhóm thực hành, cùng trao đởi với bạn bè sản phẩm của mình, của bạn cách sử dụng công cụ, chất liệu,
- Quan sát HS thực hành, nêu vấn đề, kích thích HS chia sẻ ý tưởng tạo hình, gợi mở HS lựa chọn hình dáng phù hợp với ý tưởng, định hướng nội dung để HS trao đổi, chia sẻ quan sát bạn nhóm thực hành
Hoạt động 4: Cảm nhận, chia sẻ
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, chia sẻ: + Sản phẩm của em có tên gì?
+ Sản phẩm tạo nên từ nào? + Em thích sản phẩm của bạn nào? - Chia sẻ, cảm nhận sản phẩm
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học
- Nhận xét kết thực hành, ý thức học, chuẩn bị của HS, liên hệ học với thực tiễn