Giáo án lớp 5 TUẦN 24

A. Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1.. Hoạt động 2: Đóng vai. - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch và giới thiêu với khách du lịch về một trong các chủ đề : văn hoá, kinh t[r]

(1)

TUẦN 24 Ngày soạn: 02/03/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 04 tháng 03 năm 2019 Buổi sáng

Toán

Tiết 116: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hệ thống hố, củng cố kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kĩ năng: Biết vận dụng công thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương để giải số tập có liên quan

3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống II Đồ dùng

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 5’

- Nhắc lại cách tính cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương?

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1’

2 GV hướng dẫn HS làm bài Bài 10’

- HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu Cho biết gì?

- HS làm vào vở, HS lên bảng

- Nhận xét

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện

- HS nhắc lại - Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS nêu

- HS làm

Bài giải

a Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật (0,9 + 0,6) ⨯ = 3(m)

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật :

3 ⨯ 1,1 = 3,3 (m2) Thể tích hình hộp chữ nhật :

0,9 ⨯ 0,6 ⨯ 1,1 = 0,594 (m3) b Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật :

4 11 ( )

5 3   4 (dm²) Thể tích hình hộp chữ nhật :

4 )

(2)

tích xung quanh thể tích HHCN

Bài 2: 5’

? Bài yêu cầu Cho biết gì?

- Nhận xét

- u cầu HS nêu lại cách tính diện tích tồn phần thể tích HLP Bài 3: 5’

- Nhận xét Bài 4: 5’

Đáp số : a 3,3m2 ; 0,594m3 - HS đọc yêu cầu

- HS nêu - HS làm

Bài giải

Diện tích mặt hình lập phương 3,5 ⨯ 3,5 = 12,25 (dm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương 12,25 ⨯ = 73,5 (dm2)

Thể tích hình lập phương 3,5 ⨯ 3,5 ⨯ 3,5 = 42,875 (dm3)

Đáp số : 73,5dm2 ; 42,875dm3

- HS đọc yêu cầu - HS nêu

- HS làm

Có thể tìm độ dài cạnh hình lập phương cách thử với số đo 1cm, 2cm, 3cm,…

Bài giải

- Nếu cạnh hình lập phương 1cm thể tích hình lập phương

1 ⨯ ⨯ = (cm3) (loại)

2 ⨯ ⨯ = (cm3) (loại)

3 ⨯ ⨯ = 27 (cm3) (nhận) Vậy hình lập phương có cạnh dài 3cm

Diện tích mặt hình lập phương ⨯ = (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương ⨯ = 54 (cm2)

Đáp số : 54cm2 - HS đọc yêu cầu

(3)

C Củng cố, dặn dò 1’

- Chốt bài: Nhắc lại cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- GV nhận xét học

- Về nhà làm tập SGK

- HS làm

Bài giải

Thể tích hình lập phương cạnh 1cm ⨯ ⨯ = (cm3)

Số hình lập phương tạo thành khối gỗ ⨯ = (hình)

Thể tích khối gỗ ⨯ = (cm3)

Đáp số : 6cm3 - HS lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 45: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc lưu lốt, trơi chảy toàn Đọc diễn cảm toàn bài: giọng rõ ràng mạch lạc, trang trọng

2 Kỹ năng: Hiểu:

- Nội dung điều luật xưa người Ê-đê

- Nội dung: Người Ê Đê từ xưa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành bn làng Xã hội phải có luật lệ, pháp luật người phải sống, làm việc tuân theo luật lệ cộng

đồng, luật pháp nhà nước

3 Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê ham học mơn II Đồ dùng

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Gọi HS đọc thuộc lòng “Chú tuần” Trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1’ - GV giới thiệu tranh 2 Luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc 10’

- HS đọc - GV chia đoạn

- HS trả lời

- HS lắng nghe - HS đọc - Bài chia đoạn

(4)

* HS luyện đọc nối đoạn: - Lần + Luyện phát âm

- Lần + Giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp - Một cặp đọc trước lớp - HS nối tiếp đọc b Tìm hiểu 10’

- HS đọc thầm đoạn TLCH ? Người xưa đặt luật tục để làm

- Nêu nội dung đoạn

? Kể việc mà người Ê- đê xem có tội

=> GV: Các loại tội mà người Ê- đê đề cụ thể, rõ ràng

? Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê- đê quy định xử phạt công

* GV: Dù luật tục từ xưa nhưng người Ê-đê có cơng việc xử lí người có tội, không thiên vị, không áp đặt

? Hãy kể tên số luật nước ta

+ Đoạn 2: tang chứng chắn

+ Đoạn 3: Phần cịn lại

- Vác, khơng kham, tang chứng, diều tha quạ mổ

- Người xưa đặt luật tục để người phải tuân theo.Phải có luật tục để người tuân theo giữ gìn bảo vệ sống bình yên cho dân làng, cộng đồng

1 Người Ê-đê đề luật tục.

- Tội không hỏi cha mẹ, người lớn-Tội ăn cắp

- Tội giúp kẻ có tội, đồng lỗ với kẻ phạm tội

- Tội đường cho giặc 2 Luật công bằng.

- Người Ê Đê quy định mức hình phạt cơng

+ Chuyện nhỏ xử nhẹ + Chuyện lớn phạt nặng

+ Chuyện sức người, gánh khơng nổi, vác khơng phạt xử tội chết

+ Nếu người phạm tội bà con, anh em xử phạt

- Về tang chứng :Tang chứng phải xác kết tội

- Các tội trạng phân thành loại khác nhau, định rõ mức độ xử phạt

(5)

hiện mà em biết

? Nêu nội dung

c Đọc diễn cảm 8’

- HS nêu cách đọc chung - HS nối tiếp đọc diễn cảm toàn - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 3: + HS nêu cách đọc cụ thể

+ HS luyện đọc theo nhóm + HS thi đọc

- Qua đọc, em hiểu điều gì? - GV nhận xét học

- Dặn dò: Về nhà tập đọc diễn cảm đọc Chuẩn bị sau: Hộp thư mật

- Nội dung: Người Ê Đê từ xưa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng Xã hội phải có luật lệ, pháp luật người phải sống, làm việc tuân theo luật lệ cộng đồng, luật pháp nhà nước

- Toàn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

- HS trả lời - HS lắng nghe

-Lịch sử

Tiết 24: ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ngày 19/5/1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn

2 Kĩ năng: Đường Trường Sơn hệ thống giao thông quân quan trọng Đây đường để miền Bắc chi viện sức người, vũ khí, lương thực cho chiến trường, góp phần vào thắng lợi cách mạng miền Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta

3 Thái độ: GD Hs yêu lịch sử dân tộc GDBĐ: Biết Đường Hồ Chí Minh biển

BVMT: Biết cách giữ gìn bảo vệ trình sử dụng II Giáo dục KNS

- Vai trị giao thơng vận tải đời sống người III Đồ dùng

- Tranh ảnh tư liệu Bản đồ hành Việt Nam IV Hoạt động dạy học

- Nhà máy khí Hà Nội có đóng góp vào cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc?

- GV nhận xét

(6)

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

Trong năm tháng ác liệt chiến tranh chống Mĩ cứu nước, giữ chốn rừng xanh, núi đỏ, đèo dốc treo leo Trường Sơn, đội, niên xung phong “mở đường mịn Hồ Chí Minh”, góp phần chiến thắng giặc Mĩ, giải phóng miền Nam, thống đất nước Bài học hơm tìm hiểu đường lịch sử

2 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn 10’

- Gv treo đồ Việt Nam, vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Sơn nêu: đường Trường Sơn hữu ngạn sơng Mã - Thanh Hố, qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ

+ Đường Trường Sơn có vị trí với hai miền Bắc - Nam nước ta? + Vì Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn?

+ Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn?

=> GV: Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho

3 Những gương anh dũng rên đường TS 10’

- HS đọc SGK, tìm hiểu hoạt động đường Trường Sơn gương anh dũng đường Trường Sơn

- GV nhận xét, chốt ý

- Thi kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu tranh ảnh đường Trường Sơn, gương anh dũng

=> GV: Trong năm tháng kháng chiến đường Trường Sơn diễn chiến công, thấm đượm mồ hôi máu nước mắt đội niên

- HS lắng nghe

+ Đường Trường Sơn đường nối liền hai miền Bắc - Nam nước ta + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến, ngày 19/5/1959 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn

+ Vì đường rừng khó bị đich phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù

- Những gương anh dũng:

+ Câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh

(7)

xung phong

3 Ý nghĩa đường Trường Sơn. 10’

? Tuyến đường có vai trị nghiệp thống đất nước ?

=> BĐ, MT : Đường Trường Sơn biển có vai trị quan trọng kháng chiến xây dựng tổ quốc Cha ông ta hi sinh bao xương máu để giành lại độc lập cho dân tộc Vì cần phải học tập tốt để góp phần giữ gìn bảo vệ tổ quốc Việt Nam

C Củng cố, dặn dò: 2’

? Nêu vai trò đường Trường Sơn - GV nhận xét học

- Về nhà học sưu tầm tranh ảnh

- Trong năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn đường huyết mạch nối hai miền Nam - Bắc, đường người miền Bắc vào Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí để miền Nam đánh thắng kẻ thù

- Dù giặc Mĩ liên tục chống phá đường Trường Sơn ngày mở thêm vươn dài phía Nam tổ quốc Hiện Đảng phủ ta xây dựng lại đường Trường Sơn, đường giao thông quan trọng nối hai miền Nam - Bắc đất nước ta Con đường đóng góp khơng nhỏ cho nghiệp xây dựng đất nước dân tộc ta ngày

-Chiều

Địa lí

Tiết 24: ÔN TẬP I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Xác định mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ châu Âu châu Á

2 Kĩ năng: Hệ thống hoá kiến thức học châu Âu châu Á So sánh mức độ đơn giản để thấy khác châu Âu châu Á

3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng

- Lược đồ SGK

- Bản đồ tự nhiên châu Âu III/ Hoạt động dạy - học

(8)

- Nêu vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Liên bang Nga

- Vì Pháp sản xuất nhiều nông sản?

Trong học hôm ôn lại số kiến thức, kĩ địa lí có liên quan đến châu Á châu Âu 2 Hướng dẫn ôn tập

a Trò chơi : Đối đáp nhanh 15’ - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi củng cố kiến thức

- Chọn nhóm chơi, nhóm HS - Chỉ định người dẫn chương trình - Đặt câu hỏi cho đội chơi, trả lời câu hỏi bảo toàn số người chơi; khơng trả lời người đội chơi bị loại - Đội nhiều người thắng

- GV làm giám khảo

b So sánh số yếu tố tự nhiên và xã hội châu Âu châu Á 15’ - Giáo viên treo bảng phụ kẻ bảng phát cho nhóm phiếu học tập kẻ bảng tương tự

- HS làm việc, nhóm làm giấy khổ lớn trình bày trước lớp

- Đại diện nhóm nhận xét bổ sung

- GV nhận xét

=> GV đồ nêu lại C Củng cố, dặn dò: 2’

- GV tổng kết nội dung châu Âu châu Á

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: Về nhà học thuộc ghi nhớ

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

1 Chỉ nêu vị trí châu Á Nêu giới hạn châu Á

3 Chỉ nêu khu vực châu Á Chỉ nêu tên dãy núi có nhà châu Á

5 Chỉ khu vực Đông Nam Á đồ

6 Chỉ vị trí đồng Tây Xi-bia Chỉ nêu tên dãy núi ranh giới châu Âu châu Á

8 Chỉ kể tên đại dương châu lục tiếp giáp với châu Âu

9 Chỉ sông lớn châu Âu 10 Chỉ nêu sản phẩm Lào Chỉ nêu sản phẩm

Cam-pu-chia

Tiêu chí Châu Á Châu Âu Diện tích

Khí hậu Địa hình Chủng tộc Hoạt động

kinh tế

- Hs lắng nghe

(9)

-Kĩ thuật

LẮP XE BEN (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Chọn đầy đủ chi tiết để lắp xe ben

2 Kĩ năng: Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết xe ben II Đồ dùng dạy-học

- Mẫu xe ben lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy-học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ 3’

- Kiểm tra dụng cụ học tập hs B Bài

1 Giới thiệu : 2’

Nêu mục đích học, nêu tác dụng xe ben thực tế : Xe ben dùng để vận chuyển cát, sỏi, đất,… cho cơng trình xây dựng làm đường

- GV ghi đầu

2 HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu 5’ - Cho hs quan sát mẫu xe ben lắp sẵn - Hướng dẫn học sinh quan sát toàn quan sát kĩ phận

+ Để lắp xe ben theo em cần phải lắp phận? Hãy kể tên phận

3 HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật. 10’

a) Hướng dẫn chọn chi tiết.

- Gọi hs lên bảng gọi tên chọn loại chi tiết theo bảng sgk

- Nhận xét, bổ sung xếp chi tiết chọn vào hộp theo loại chi tiết b) Lắp phận.

* Lắp khung sàn xe giá đỡ (H2-sgk) - Yêu cầu hs quan sát kĩ hình sgk để trả lời câu hỏi:

- Để lắp khung sàn giá đỡ, em cần phải chọn chi tiết ?

- Gọi em trả lời câu hỏi chọn chi tiết

- Hs quan sát mẫu xe ben lắp sẵn

- Cần lắp phận : khung sàn xe giá đỡ, sàn ca bin đỡ ; hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau, trục bánh xe trước, ca bin

- hs lên bảng gọi tên chọn loại chi tiết theo bảng sgk

- Hs quan sát kĩ hình sgk để trả lời câu hỏi:

(10)

- Gọi em khác lên lắp khung sàn xe

* GV tiến hành lắp giá đỡ theo thứ tự: Lắp chữ L vào hai thẳng lỗ, sau lắp tiếp vào hai lỗ cuối hai thẳng 11 lỗ chữ U dài

* Lắp sàn ca bin đỡ H3-SGK H: Để lắp sàn ca bin đỡ, chi tiết hình em cịn phải chọn thêm chi tiết nào?

* GV tiến hành lắp chữ L vào đầu hai thẳng 11 lỗ với chữ U dài

* Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau (H.4-SGK)

- u cầu học sinh quan sát hình, sau gọi hs lên bảng thực hiện:

- Dựa vào hình 4, em lắp bánh xe, trục dài trục ngắn1, vòng hãm vào thẳng lỗ theo thứ tự

- GV nhận xét hướng dẫn lắp tiếp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau Lưu ý cho hs biết vị trí, số lượng vòng hãm trục bánh xe

* Lắp trục bánh xe trước (H.5a-SGK) - Gọi hs lên lắp trục bánh xe trước - Nhận xét, bổ sung

* Lắp ca bin (H.5b-SGK) - Gọi -2 hs lên lắp - Nhận xét

c) Lắp ráp xe ben (H.1-SGK)

- GV tiến hành lắp ráp xe ben theo bước SGK

*Lắp ca bin:

+ Lắp bên chữ U vào hai bên nhỏ

+ Lắp mặt ca bin vào hai bên chữ U

+ Lắp sau chữ U vào phía sau - Gọi hs lên lắp tiếp bước lại

- Kiểm tra sản phẩm : Kiểm tra mức độ

- em khác lên lắp khung sàn xe

- Cả lớp quan sát - Quan sát gv lắp

- Thêm lớn, chữ U dài

- Quan sát gv lắp

- Quan sát xung phong lên bảng lắp

- hs lên lắp

- Lớp quan sát bổ sung bước lắp bạn

- hs lên lắp trục bánh xe trước, lớp quan sát, nhận xét - hs lên lắp

- Lớp quan sát bổ sung bước lắp bạn

- HS quan sát

- HS lên lắp tiếp bước lại

(11)

nâng lên, hạ xuống thùng xe

d) Hướng dẫn tháo rời chi tiết và xếp gọn vào hộp

* Lưu ý : Dặn dò hs mang túi hộp đựng để cất giữ phận lắp cuối tiết

C Củng cố - Dặn dò: 1’

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau học tiếp - Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 03/03/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 05 tháng 03 năm 2019 Toán

1 Kiến thức: Tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn

2 Kĩ năng: Tính thể tích hình LP, khối tạo thành từ hình LP Thái độ: Học sinh u thích mơn học

II Đồ dùng - Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng chữa SGK B Bài mới

- GV nêu mục đích yêu cầu học

2 Hướng dẫn luyện tập Bài tập 5’ Tính nhẩm - HS đọc yêu cầu

- HS đọc phần nhẩm bạn Dung giới thiệu cách nhẩm

- GV giảng lại để HS hiểu 10% 120 12

5% 120

Vậy : 15% 120 18 - HS làm vào - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm + Nhận xét Đ-S

+ HS nhìn bảng sốt

? Nêu cách tính nhẩm tỉ số phần trăm? => GV chốt: Cách tính nhẩm tỉ số

- HS lắng nghe

(12)

phần trăm

Bài 8’

- HS đọc yêu cầu GV cho HS quan sát hình

- HS phân tích nêu cách làm bài: ? Tỉ số thể tích hình lập phương bao nhiêu? Tính tỉ số phần trăm nào?

- HS làm vào vở, HS lên bảng - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ-S + Giải thích cách làm + HS đổi kiểm tra

? Nhắc lại cách tìm giá trị số biết số % số đó? => GV chốt: Lưu ý cách tìm giá trị số biết số % số Bài tập 8’

- GV giao khối lập phương đơn vị cho nhóm

? Chia hình lập phương bạn Hoa xếp thành hình lập phương nhỏ

- HS thảo luận để giải tập - HS làm vào

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- GV nhận xét, GV giảng lại cho HS =>GV chốt: Cách chia khối tạo khối lập phương

Bài 5’ - HS đọc yêu cầu - HS làm

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS theo dõi - HS làm

Bài giải

Tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương lớn so với thể tích hình lập phương bé

8

100 160% 5 

Thể tích hình lập phương lớn 125 ⨯ 160% = 20000 (cm3)

Đáp số : a 160% ; b 20000cm3

Bài giải

a Nhìn hình ta thấy có 20 hình lập phương nhỏ

b Để sơn mặt ngồi hình ta cần sơn 12 mặt lớn mặt nhỏ

Diện tích 12 mặt lớn ⨯ ⨯ 12 = 48 (cm2)

Diện tích mặt nhỏ diện tích mặt lớn

2 ⨯ = (cm2) Diện tích cần sơn

48 + = 56 (cm2)

Bài giải

(13)

C Củng cố dặn dò 2’

? Nhắc lại cách tính thể tích hình lập phương

- Về nhà học làm tập

Thể tích hình bên 18 ⨯ = 18cm3 Vậy chọn đáp án C

-Chính tả

Tiết 24: NÚI NON HÙNG VĨ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe - viết tả : “Núi non hùng vĩ”

2 Kĩ năng: Nắm cách viết hoa tên người, tên địa lí VN - ý nhóm tên người tên địa lí vùng dân tộc thiểu số

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng

- Phiếu khổ to

A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV đọc cho HS viết: Pù Mo, Pù Sai, Tùng Chinh

- GV nhận xét B Bài mới:

2 Hướng dẫn HS viết bài. a Tìm hiểu nội dung 5’ - HS đọc đoạn cần viết

? Đoạn văn cho em biết điều ? Đoạn văn miêu tả vùng đất b Hướng dẫn viết từ khó 5’

- HS tìm từ phải viết hoa, từ dễ viết sai

- HS đọc viết từ vừa tìm c Viết tả 15;

- GV đọc cho HS viết - HS đổi kiểm tra chéo d Soát lỗi, chấm 3’

- HS lắng nghe

- Đoạn văn giới thiệu với đường đến đồn biên phòng Lào Cai

- Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc

- Tày đình, hiểm trở, chọc thủng, Phan- xi- păng, Mây Ô Quy Hồ - HS viết nháp

(14)

- GV thu chấm chữa - GV nhận xét

3 Bài tập tả 8’

Bài 5’ Tìm tên riêng trong đoạn thơ sau:

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm lại

- GV treo bảng phụ HS lên gạch chân danh từ riêng

- Nhận xét: Những từ tên người, từ tên địa lí Bài : 3’ Giải câu viết đúng tên nhân vật lịch sử câu đố

- HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức thi làm tiếp sức theo nhóm (Viết câu trả lời bảng nhóm nói hiểu biết nhân vật lịch sử đó)

- Nhận xét, đánh giá C Củng cố, dặn dò: 1’ - GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà hoàn thành vào

- Về nhà học thuộc câu đố, tìm hiểu nhân vật lịch sử

- Soát

Tên người Tên địa lí Đăm Săn, Y

Sun, Mơ-nơng, Nơ Trang Lơng, A-ma Dơ-hao

Tây Nguyên, sông Ba

a Ngơ Quyền, Lê Hồn, Trần Hưng Đạo

b Quang Trung (Nghuyễn Huệ) c Đinh Bộ Lĩnh (Đinh Tiên Hồng) d Lí Cơng Uốn (Lí Thái Tổ)

e Lê Thánh Tông - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 02/03/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 06 tháng 03 năm 2019 Buổi sáng

Tốn

Tiết upload.123doc.net: GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ, GIỚI THIỆU HÌNH CẦU (Bài đọc thêm)

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận dạng hình trụ, hình cầu

2 Kĩ năng: Xác định đồ vật có dạng hình cầu, hình trụ Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

II/ Chuẩn bị

- Một số vật có dạng hình trụ : hộp chè, hộp sữa - Một số vật có dạng hình cầu: bóng bàn, tennis III/ Hoạt động dạy - học

(15)

- Gọi HS lên bảng chữa SGK B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1’ - GV giới thiệu tranh

2 Giới thiệu hình trụ hình cầu. 10’

a Hình trụ 5’

- GV đưa số hộp có dạng hình trụ : hộp sữa, hộp chè, GV nêu : Các hộp có dạng hình trụ - Gv giới thiệu số đặc điểm hình trụ : có hai mặt đáy hai hình trịn mặt xung quanh

- Gv đưa hình vẽ vài hộp khơng có dạng hình trụ để giúp HS nhận biết hình trụ

b Giới thiệu hình cầu 5’

- GV đưa vài đồ vật có dạng hình cầu: bóng chuyền, bóng bàn,

- GV nêu: bóng chuyền, bóng bàn có dạng hình cầu,

- GV đưa vài đồ vật khơng có dạng hình cầu để giúp HS nhận hình cầu Chẳng hạn: trứng, bánh xe tô nhựa,

3 Thực hành

Bài 1: Tơ màu vào hình trụ 5’ GV giới thiệu hình trụ

Bài 2: Đồ vật có dạng hình cầu: 5’

GV giới thiệu hình cầu C Củng cố, dặn dò: 2’

? Hãy kể tên vật có dạng hình trụ, hình cầu

- Hs nêu

- HS lắng nghe

+ Có mặt đáy hình trịn

+ Có mặt xung quanh

+ Chiều cao độ dài đoạn thẳng nối tâm đáy

- HS quan sát nêu ví dụ

- Đồ vật có dạng hình cầu là: - Quả bóng bàn

(16)

- Hình trụ: Hộp chè, hộp sữa

- Hình cầu: Quả địa cầu, bóng bàn

- HS lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 47: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ - AN NINH I Muc tiêu

1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về: Trật tự - An ninh Hiểu nghĩa từ an ninh từ thuộc chủ điểm trật tự- an ninh

2 Kĩ năng: Tích cực hố vốn từ thuộc chủ điểm cách sử dụng chúng Thái độ: HS biết áp dụng nói viết

Giảm tải 2,3. II Đồ dùng - Bảng phụ

- Từ điển, máy tính bảng III/ Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- HS đặt câu ghép thể mối quan hệ tăng tiến?

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’

2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Dòng nêu đúng nghĩa từ an ninh 10’

- Gọi học sinh đọc đề

- GV lưu ý em đọc kĩ nội dung dịng để tìm nghĩa từ

an ninh

a) Yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại

b) Yên ổn trị trật tự xh c) Khơng có chiến tranh thên tai - GV chốt lại, học sinh chọn đáp án a, giáo viên cần giải thích: dùng từ an tồn; chọn đáp án c, giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ thay (hồ bình)

Bài tập Đọc hướng dẫn sau tìm từ ngữ việc làm, quan, tổ chức

- HS trả lời - Nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

(17)

người giúp em tự bảo vệ cha mẹ em khơng có bên 10’

- Gọi học sinh đọc đề

- Gọi HS đọc tập Cả lớp theo dõi

- GV gửi tệp tin cho nhóm bảng phiếu kẻ bảng phân loại; nhắc HS đọc kĩ, tìm từ ngữ việc làm, quan, tổ chức; người giúp em bảo vệ an tồn cho khơng có cha mẹ bên - GV nhắc lớp ghi vắn tắt từ ngữ; phát phiếu cho HS - em thực phần yêu cầu tập

- GV nhận xét, loại bỏ từ ngữ khơng thích hợp, bổ sung từ ngữ bị bỏ sót, hồn chỉnh bảng kết quả:

+ Từ ngữ việc làm

+ Từ ngữ quan, tổ chức

+ Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên C Củng cố, dặn dị 2’

- Gọi hs nêu số từ vừa học nói chủ đề: Trật tự- an ninh

- Dặn HS đọc lại hướng dẫn BT4, ghi nhớ việc làm, giúp em bảo vệ an ninh cho

- HS đọc tập Cả lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm lại hướng dẫn, thảo luận nhóm

- nhóm nhanh nhát gửi tệp cho Gv , Gv chiếu hình quảng bá lên bảng lớp, đọc kết

- Nhớ số điện thoại cha mẹ; gọi điện thoại 113, 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, khơng mang đồ trang sức đắt tiền không cho người lạ biết em nhà

- Đồn cơng an, nhà hàng, trường học, 113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế)

- Ông bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè…

-Kể chuyện

(18)

1 Kiến thức: Rèn kĩ nói: Biết kể lại lời câu chuyện nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự an ninh

2 Kĩ năng: Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Rèn kĩ nghe: HS nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II/ Chuẩn bị

- Tranh, sách, báo, chuyện

- Bảng viết đề tiêu chuẩn đánh giá III/ Hoạt động dạy - học

- Nêu tên câu chuyện người góp sức bảo vệ trật tự an ninh B Bài mới:

- Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể câu chuyện biết đời sống thực tế việc làm tốt người việc làm em góp phần bảo vệ trật tự, an ninh 2 HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề 15’

- 1HS đọc đề GV yêu cầu HS phân tích đề – Gạch chân từ quan trọng đề

- GV : Câu chuyện em kể phải việc làm tốt mà em biết đời thực; câu chuyện em thấy ti vi

- Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý -2-3-4:

+ Những việc làm thể ý thức xây dựng phong trào trật tự, an ninh

+ Tìm câu chuyện đâu ? + Kể ?

+ Nêu suy nghĩ em hành động nhân vật câu chuyện

- GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện;

- Mời 2HS nối tiếp nói đề tài câu chuyện :

- Cho HS viết nhanh giấy nháp dàn ý câu chuyện định kể

- Hs nêu

- HS lắng nghe

- hs đọc đề, nêu yêu cầu:

Hãy kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết tham gia

- HS nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3-4:

(19)

HĐ 2: Hướng dẫn HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện 15’

a Kể chuyện nhóm 8’

- Cho Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện GV đến nhóm giúp đỡ, uốn nắn

b Thi kể chuyện trước lớp 8’ - Gọi đại diện nhóm thi kể

- Cho lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện có tiến C Củng cố, dặn dò 2’

- Gọi em kể chuyện hay kể lại cho lớp nghe

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện sau : “Vì mn dân” - đọc u cầu tiết kể chuyện, xem trước tranh minh hoạ

- GV nhận xét tiết học

nhà Tháng trước, có hành động dũng cảm, xông vào đám cháy cứu em nhỏ

+ Tôi muốn kể câu chuyện chiến công Dũng công an huyện Thanh Sơn Chú đuổi bắt tên cướp giật túi mẹ Mẹ khâm phục Mẹ kể cho nhà nghe câu chuyện

- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể trước lớp - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện có tiến

-Chiều

Đạo đức

Tiết 24: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hóa kinh tế Tổ quốc Việt Nam

3 Thái độ: Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước Tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc quan tâm đến phát triển đất nước

(20)

BVMT: - Một số di sản TN Thế giới VN số cơng trình lớn đất nước có liên quan đến mơi trường : vịnh Hạ Long, Phong Nha - Kẻ Bàng, nhà máy thuỷ điện Sơn La, nhà máy thuỷ điện Trị An,

- Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước MTBĐ: - Yêu vùng biển, hải đảo tổ quốc

- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên MT biển đảo thể lòng yêu nước, yêu tổ quốc Việt Nam

TTHCM: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu tổ quốc theo gương Bác Hồ. TKNL: Sử dụng TK, hiệu NL cần thiết, biểu cụ thể lòng yêu nước

ANQP: Kể chuyện gương bảo vệ chủ quyền biển đảo.

QTE: Quyền có quốc tịch Quyền giữ gìn sắc văn hóa dân tộc PHTM

II Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam)

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đất nước người Việt Nam - Kĩ hợp tác nhóm

- Kĩ trình bày hiểu biết đất nước người Việt Nam III Đồ dùng dạy học

- Hình minh họa SGK

- Thăm nội dung có thơng tin để nhóm bốc IV Các hoạt động dạy-học

A KT cũ: 5’

- Em hiểu biết đất nước Việt Nam?

- Nhận xét, đánh giá B Bài

GV nêu mục đích – yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 5’

- Gọi hs đọc đề

- GV cho hs hoạt động nhóm 4, giao nhiệm vụ: đọc mốc thời gian tập 1, thảo luận để giới thiệu kiện, hát , thơ, tranh , ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến mốc thời gian địa danh Việt Nam nêu tập

+ Nhóm 1: Về kiện ngày 2/9/1945

- VN đất nước tươi đẹp, giàu truyền thống văn hoá lâu đời VN thay đổi phát triển ngày

Em cho biết mốc thời gianvà địa danh sau liên quan đến kiện đất nước ta ?

- Từng nhóm thảo luận theo hướng dẫn nhóm trưởng

(21)

+ Nhóm 2: Về ngày 7/5/1954

+ Nhóm 3: Ngày 30/4/1975

+ Nhóm 4: Về sơng Bạch Đằng

+ Nhóm 5: Về Bến Nhà Rồng + Nhóm 6: Về đa Tân Trào

Hoạt động 2: Đóng vai 10’ Bài 3: Gọi học sinh đọc tập. - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiêu với khách du lịch chủ đề : văn hoá, kinh tế, lịch sử, danh lam thắng cảnh, người Việt Nam trẻ em Việt Nam, việc thực quyền trẻ em Việt Nam

- YC nhóm khác nhận xét khả hiểu vấn đề, khả truyền đạt - GV nhận xét, khen nhóm giới thiệu tốt

Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ 10’ Bài tập

- Gọi học sinh nêu nội dung tập - Gọi hs trả lời

lịch sử, khai sinh nước Việt Nam dân chủ côngh hồ Từ ngày 2-9 lấy làm ngày Quốc khánh nước ta

b) Ngày 7-5-1954 ngày chiến thắng Điện Biên Phủ Tranh ảnh cảnh tướng lĩnh Pháp bị bắt, thơ “Hoan hô chiến sĩ Điện Biên”

c) Ngày 30-4-1975 ngày giải phóng miền Nam Ảnh Quân giải phóng chiếm dinh Độc Lập, nguỵ quyền Sài Gòn tuyên bố đầu hàng d) Sơng Bạch Đằng gắn với chín thắng Ngơ Quyền chống quân Nam Hán, chiến thắng nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên nhà Lí chống quân Tống

đ) Bến Nhà Rồng nằm sơng Sài Gịn, nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước, hát “Bến Nhà Rồng” e) Cây đa Tân Trào : nơi xuất phát đơn vị giải phóng quân tiến giải phóng Thái Nguyên 16 - -1945

Nếu em hướng dẫn viên du lịch Việt Nam, em giới thiệu với khách du lịch danh lam thắng cảnh di tích lịch sử nước ta mà em biết ?

+ Các nhóm chuẩn bị đóng vai Thư kí ghi ý kiến, nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu trước lớp

(22)

PHTM: GV yêu cầu HS truy cập mạng tìm hiểu cảnh đẹp quê hương đất nước, người Việt Nam, chia sẻ với lớp

- GV nhận xét

- Mời học sinh đọc lại ghi nhớ

- Dặn HS chuẩn bị : Em u hồ bình.

nước

- Em mong làm ca sĩ tiếng để hát hát hay cho bạn bè nước nghe, quảng bá đất nước người VN…

- HS truy cập mạng tìm hiểu cảnh đẹp quê hương đất nước, người Việt Nam, chia sẻ với lớp

- học sinh đọc - Lắng nghe

-Khoa học

Tiết 47: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Tiếp tục giúp HS biết cách lắp mạch điện thắp sáng đơn giản : sử dụng pin, bóng đèn, dây điện

2 Kĩ năng: HS biết lắp cách lắp mạch điện thắp sáng đơn giản

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học, ham tìm hiểu khoa học, biết áp dụng kiến thức học vào thực tế

TNTT: Biết cách sử dụng điện để chống TNTT TKNL: Biết cách sử dụng điện để TKNL

II Đồ dùng dạy-học

- Chuẩn bị theo nhóm : 1cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số kim loại (đồng, nhôm, sắt) số vật khác cao su, nhựa, sứ …

III Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ: 5’

+ Muốn thắp sáng bóng đèn ta cần vật ?

+ Phải lắp mạch đèn sáng ?

- GV nhận xét B Dạy mới 1 Giới thiệu 1’

2 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận 10’

- GV cho HS quan sát số ngắt điện HS thảo luận vai trò việc ngắt điện

Hoạt động học - 2HS trả lời câu hỏi

(23)

- Cho HS làm ngắt điện cho mạch điện lắp (có thể sử dụng ghim giấy)

3 Hoạt động 2: Trị chơi dị tìm mạch điện 10’

- Gv chuẩn bị phát cho nhóm hộp kín, cho hs gắn khuy kim loại vào nắp hộp khuy xếp thành hàng đánh số thứ tự hình SGV Phía hộp số cặp khuy (gồm khuy hàng) Được nối với Đậy nắp hộp lại, dùng mạch điện gồm có pin, bóng đèn để hở đầu (mạch thử), cách chạm đầu mạch thử vào cặp khuy đó, vào đèn sáng hay không, ta biết khuy có nối với dây dẫn hay khơng

- Cho nhóm thực hành thể thi dự đoán xem cặp khuy nối với nhau, ghi kết vào tờ giấy, sau thời gian nhóm mở hộp ra, nhóm có kết nhiều lần nhóm thắng

- Gv theo dõi, tuyên dương C Củng cố, dặn dò 2’

- Gọi HS đọc lại mục “Bạn cần biết” – SGK trang 97

- Dặn HS nhà học chuẩn bị theo nhóm : vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin đèn pin,…pin

dụng để cần đèn sáng ta bật lên, không cần thiết ta lại tắt

- Từng nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hs nhận hộp kín, hs gắn khuy kim loại vào nắp hộp khuy xếp thành hàng đánh số thứ tự Phía hộp số cặp khuy (gồm khuy hàng) Được nối với Đậy nắp hộp lại, dùng mạch điện gồm có pin, bóng đèn để hở đầu (mạch thử), cách chạm đầu mạch thử vào cặp khuy đó, (có số khuy khơng nối với nhau) nêu kết Các nhóm thi dự đốn xem cặp khuy nối với nhau, ghi kết vào tờ giấy, sau thời gian nhóm mở hộp ra.đối chiếu kết với dự đoán, cặp khuy xác định điểm, sai bị trừ điểm nhóm có kết nhiều lần nhóm thắng

- hs đọc lại mục Bạn cần biết – SGK/97

-Mĩ thuật

Tiết 24: VẼ THEO MẪU : MẪU VẼ CÓ HAI HOẶC BA VẬT MẪU I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt, đặc điểm mẫu - Biết cách vẽ mẫu có hai đến ba vật mẫu

2 Kĩ năng: Vẽ hai vật mẫu Thái độ: Yêu thích mơn học II Chuẩn bị

(24)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

- Yêu cầu tổ trưởng báo cáo chuản bị nhóm

- Nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu 1’

- GV giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung

2 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét 5’ - GV : giới thiệu mẫu học sinh chọn mẫu vẽ

- GV yêu cầu hs chọn bày mẫu theo nhóm nhận xét vị trí, hình dáng tỉ lệ đậm nhạt mẫu theo nội dung SGK

- Gợi ý h\s cách bày mẫu cho đẹp

- So sánh tỉ lệ vật mẫu, hình dáng màu sắc, đặc điểm vật mẫu

3 Hoạt động 2: Cách vẽ tranh 10’

GV giới thiệu hình hướng dẫn hs cách vẽ sau:

- Cho hs quan sát hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách vẽ theo bước:

- Vẽ khung hình chung khung hình riêng vật mẫu

- Tìm tỉ lệ phận phác hình nét thẳng

- Nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết cho - Vẽ đậm nhạt bút chì đen - Phác mảng đậm,đậm vừa, nhạt

- Dùng nét gạch thưa, dày bút chì để miêu tả độ đậm nhạt

4 Hoạt động 3: Thực hành 15’

- GV bày mẫu chung cho lớp vẽ

- GV yêu cầu hs quan sát mẫu trược vẽ vẽ vị trí, hướng nhìn em

- Gv quan sát lớp, đến bàn để góp ý, hướng dẫn cho Hs lúng túng để em hoàn thành vẽ

5 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 5’

- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bố cục, hình vẽ, cách vẽ đậm nhạt, …

- GV nhận xét chung tiết học

- Các tổ trưởng báo cáo

- Hs quan sát - Hs quan sát

- Hs quan sát nhận xét theo nội dung SGK

- HS lắng nghe

Hs quan sát

- Hs thực

(25)

- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD

C Củng cố - Dặn dò: 2’ - Em chưa xong vẽ tiếp

- Chuẩn bị sau: Thường thức Mĩ thuật: Xem tranh Bác Hồ công tác

-Ngày soạn: 05/03/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 07 tháng 03 năm 2019 Toán

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập rèn luyện kĩ tính diện tích tam giác, diện tích hình bình hành diện tích hình trịn

2 Kĩ năng: Biết vận dụng cơng thức tính diện tích tam giác, diện tích hình bình hành diện tích hình trịn

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học

- Nhắc lại cách tính diện tích hình tam giác, hình bình hành, hình trịn

B Bài mới:

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: 8’

- Hs đọc đề bài, gv đưa hình minh hoạ - HS nêu kích thước hình - HS nêu cách làm

- HS làm

- Chữa bài:

? Nêu cách tính diện tích hình tam giác => GV chốt: Cách tính diện tích hình

- Hs nêu - Hs lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS quan sát hình, nêu - HS làm

Bài giải

Vì M, N, P, Q trung điểm AB, BC, CD AD nên AM = MB = BN = NC = CP = PD = DQ = QA = : = 2cm

Diện tích hình vng ABCD ⨯ = 16 (cm2) Diện tích tam giác AMQ

2 × : = (cm²) Diện tích tứ giác MNPQ

(26)

tam giác Bài 2: 8’

- Hs đọc đề bài, gv vẽ hình minh hoạ - HS nêu cách làm

- HS làm - Chữa bài:

? Nêu cách tính diện tích hình trịn

Bài 3: 8’

- Hs đọc đề bài, gv vẽ hình minh hoạ - HS nêu cách làm

- HS làm

- Chữa bài:

? Nêu cách tính diện tích hình trịn C Củng cố, dặn dị: 1’

? Nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình bình hành, hình trịn

- Dặn dò: Về làm SGK

8 162 Đáp số :

1 - HS đọc yêu cầu

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật ABCD : ⨯ = (dm2)

Diện tích nửa hình trịn tâm O : 2×2×3,14 : 2=6,28(dm²) Diện tích phần tơ đậm :

8 – 6,28 = 1,72 (dm2)

Đáp số : 1,72dm2 - HS đọc yêu cầu

Bài giải

a Diện tích hình thang ABCD (20+40)×30: 2=900 (cm²) Diện tích tam giác ADC

40×30: 2=600(cm²) Diện tích tam giác ABC

900 – 600 = 300 (cm2)

b Tỉ số phần trăm diện tích tam giác ABC hình tam giác ADC

300:600×100=50%

Đáp số : a S tam giác ABC : 300cm2 S tam giác ADC : 600cm2 b %SABC = 50%

- Hs nêu - Hs lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 48: HỘP THƯ MẬT I/ Mục tiêu

(27)

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung : Ca ngợi ông Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng

- Tranh minh hoạ SGK, đoạn cần luyện đọc III/ Hoạt động dạy - học

- Gọi 3HS nối tiếp đọc lại : Luật tục xưa người Ê-đêvàTLCH + Kể việc mà người Ê-đê xem có tội

+ Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng?

- Nhận xét B Dạy 1 Giới thiệu : 2’

Các chiến sĩ tình báo nói chung người hoạt động thầm lặng lịng địch nói riêng góp phần cơng sức to lớn vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc Bài học hôm cho em biết phần công việc thầm lặng mà vĩ đại họ - Ghi đầu

2 HĐ 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - Gọi 1HS đọc toàn

- YC lớp quan sát tranh minh hoạ SGK

+ Bài văn chia làm đoạn ?

- Gọi hs đọc nối đoạn

- Hướng dẫn hs phát âm số từ ngữ Giáo viên ghi bảng

- GV đọc mẫu

- Mời tốp, tốp HS tiếp nối

- Tội không hỏi mẹ cha, Tội ăn cắp, Tội giúp kẻ có tội, Tội dẫn đường cho địch đến đánh làng

- Các mức xử phạt công : Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền song) ; chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co) ; người phạm tội người anh em bà xử Tang chứng phải chắn

- học sinh đọc

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

- đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại.

+ Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước chân

+ Đoạn3 : Từ Hai Long đến chỗ cũ.

+ Đoạn 4: Phần lại

- Hs đọc nối đoạn Đọc đúng:

+ Chữ V, bu gi, cần khởi động máy…

(28)

nhau đọc đoạn văn - GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa từ giải sau

- YC học sinh luyện đọc theo cặp - Mời học sinh đọc lại toàn - GV lớp nhận xét

- GV hướng dẫn đọc đọc diễn cảm toàn bài:

+ Câu đầu giọng náo nức thể sốt sắng Hai Long

+ Phần lại đoạn đọc giọng chậm rãi, trìu mến, thiết tha

+ Đoạn 2; 3, giọng nhanh phù hợp với tình bất ngờ, thú vị + Đoạn cuối: giọng chậm rãi, vui tươi 3 HĐ2: Tìm hiểu : 10’

- YC học sinh đọc thầm TLCH + Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? + Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? (Tại phải dùng hộp thư mật?) + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo nào?

+ Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?

- GV: Những chiến sĩ tình báo hđ trong lịng địch những người gan góc, bình tĩnh, thông minh đồng thời người thiết tha yêu Tổ quốc, yêu đồng đội, sẵn sàng xả thân nghiệp.

+ Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long.Vì làm vậy? - GV: Để đánh lạc hướng ý của người khác, không gây nghi ngờ, chú Hai Long vờ sửa xe Chú thận trọng, bình tĩnh mưu trí, tự tin -đó phẩm chất quý một chiến sĩ hđ lòng địch.

+ Hoạt động vùng địch

- học sinh đọc giải - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại toàn - HS lắng nghe

- Học sinh đọc thầm TLCH - Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo

- Để chuyển tin tức bí mật, quan trọng

- Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại bị ý – nơi cột số ven đường, cánh đồng vắng, hịn đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư mật; báo cáo đặt vỏ đựng thuốc đánh

- Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng

- Chú dừng xe, tháo bu gi xem, giả vờ xe bị hỏng, mắt khơng xem bu gi mà lại quan sát mặt đất phía sau cột số làm sửa xong xe Chú Hai Long làm để đánh lạc hướng ý người khác, khơng nghi ngờ

(29)

chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nghiệp bảo vệ Tổ quốc? - Qua câu chuyện em biết điều gì?

HĐ 3: Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm: 10’

- Mời HS tiếp nối đọc diễn cảm đoạn văn, tìm giọng đọc

- GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu (đoạn 1) GV đọc mẫu, nhấn giọng: phóng xe, từ nào, bất ngờ, dễ tìm, bị ý, mà chỉ anh, Tổ quốc VN, lời chào, đáp lại.

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm

- GV lớp đánh giá, khen ngợi C Củng cố, dặn dò 2’

- Qua câu chuyện em biết điều gì?

- Giáo dục học sinh lịng yêu nước, biết ơn chiến sĩ Cách mạng

- Dặn HS nhà tìm đọc thêm truyện ca ngợi chiến sĩ an ninh, tình báo, chuẩn bị sau: Phong cảnh đền Hùng

cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để giúp hiểu ý đồ chúng, chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu Nội dung: Ca ngợi ông Hai Long và chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

- HS tiếp nối đọc, tìm giọng đọc

- HS lắng nghe

- Học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm

- HS nêu nội dung

-Tập làm văn

Tiết 47: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố hiểu biết văn tả đồ vật: cấu tạo văn, trình tự miêu tả, phép tu từ so sánh nhân hoá sử dụng miêu tả đồ vật

2 Kĩ năng: Thực hành viết đoạn văn miêu tả hình dáng cơng dụng đồ vật trình tự, có sử dụng hình ảnh so sánh nhân hố

3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập II/ Đồ dùng:

(30)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 5’

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại (sau tiết trả văn kể chuyện)

- GV nhận xét B Dạy mới: Giới thiệu : 1’

- Năm lớp em học văn miêu tả đồ vật Trong tiết học tiết học sau, em ôn tập để củng cố, khắc sâu kiến thức loại văn tả đồ vật, sau viết văn hoàn chỉnh tả đồ vật

2 Hướng dẫn HS làm luyện tập. Bài tập 5’

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Mời hai HS nối tiếp đọc to, rõ nội dung BT1, đọc văn “Cái áo ba”, từ ngữ giải, câu hỏi sau

- GV giới thiệu áo quân phục; giải nghĩa thêm từ ngữ : Vải Tô Châu : loại vải sản xuất thành phố Tô Châu, Trung Quốc

GV : Bài văn miêu tả áo sơ mi của một bạn nhỏ may lại từ áo quân phục người cha hy sinh. Ngày trước, cách vài chục năm, đất nước nghèo, HS đến trường chưa mặc đồng phục nay. Nhiều bạn mặc áo, quần sửa lại từ áo quần cũ cha mẹ anh chị.

- YC lớp đọc lại yêu cầu bài; trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi GV nhắc HS ý nói rõ văn mở theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp; kết kiểu mở rộng hay khơng mở rộng

a) Tìm phần mở bài, thân bài, kết

- Phần thân miêu tả nào?

- học sinh đọc

- HS lắng nghe

- học sinh đọc văn, học sinh đọc giải, câu hỏi

- HS quan sát, lắng nghe

- Đại diện cặp phát biểu ý kiến * Về bố cục văn :

+ Mở : Từ đầu đến màu cỏ úa – Mở kiểu trực tiếp

+ Thân : Từ Chiếc áo sờn vai

đến chiếc áo quân phục cũ ba - Tả bao quát (xinh xinh, trông rất ốch)

(31)

b) Tìm hình ảnh nhân hoá, so sánh

- Tác giả quan sát áo tinh tế, tỉ mỉ từ hình dáng, đường khâu, đường khuy, cổ, măng sét đến cảm giác mặc áo, lời nhận xét bạn bè xung quanh…Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, cách sử dụng linh hoạt biện pháp so sánh, nhân hố, tình cảm trân trọng, mến thương áo người cha hi sinh, t.g có văn miêu tả chân thực cảm động Phải sống qua năm chiến tranh gian khổ, mặc quần áo may lại từ quần áo cũ cha anh cảm nhận tình cảm t.g gửi gắm qua văn

- Gọi HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ Bài tập 8’

- Gọi hs đọc yêu cầu

- GV hỏi HS chọn đồ vật để quan sát nhà theo lời dặn cô - Đề yêu cầu ?

Lưu ý:

+ Các em tả hình dáng hay cơng dụng sách, vở, bàn học lớp hay nhà, đồng hồ báo thức…chọn cách tả từ khái quát đến tả chi tiết phận ngược lại + Chú ý quan sát kĩ đồ vật, sử dụng

cụ thể (những đường khâu, hàng khuy, cổ áo, cầu vai, măng sét…) nêu công dụng áo (mặc áo vào tơi có cảm giác vịng tay mạnh mẽ yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba, chững chạc như anh lính tí hon)

+ Kết : Phần lại – Kết kiểu mở rộng

- Hình ảnh so sánh: những đường khâu đêu đặn khâu máy; hàng khuy thẳng hàng quân đội duyệt binh; cổ áo hai non; cầu vai y hệt áo quân phục thực sự; mặc áo vào tơi có cảm giác như vịng tay ba mạnh nẽ yêu thơng đang ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba, chững chạc anh lính tí hon

- Hình ảnh nhân hoá: Người bạn đồng hành quý báu; măng sét ơm khít lấy cổ tay tơi.

- HS đọc:

- học sinh đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, vài HS nói tên đồ vật em chọn miêu tả + Đề yêu cầu em viết đoạn văn khoảng câu tả hình dáng cơng dụng đồ vật gần gũi với em Như đoạn văn em viết thuộc phần thân

(32)

biện pháp so sánh, nhân hoá miêu tả - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn văn viết

- GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò 2’ - Mời học sinh đọc lại ghi nhớ

- Dặn HS viết lại đoạn văn (BT2) chưa đạt nhà viết lại

- Cả lớp đọc trước đề tiết tập làm văn tới (Ôn tập tả đồ vật), quan sát, chuẩn bị lập dàn ý miêu tả đồ vật theo đề cho

- Nhiều HS nối tiếp đọc đoạn văn viết

- Học sinh đọc lại ghi nhớ

-Khoa học

Tiết 48: AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết kiệm điện Kĩ năng: Có kĩ sử dụng an tồn tiết kiệm điện

3 Thái độ: có ý thức sử dụng tiết kiệm điện TNTT: Biết cách sử dụng điện để chống TNTT TKNL: Biết cách sử dụng điện để TKNL II Giáo dục KNS

- Kĩ ứng phó xử lí tình đặt

- Kĩ bình luận đánh giá việc sử dụng điện

- Kĩ định đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng tiết kiệm điện III Đồ dùng dạy –học

- Chuẩn bị theo nhóm : Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin : đèn pin, đồng hồ, đồ chơi … pin

- Hình thơng tin SGK trang 98, 99 IV Các hoạt động dạy -học

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi ? Kể tên số vật liệu cho dịng điện chạy qua

+ Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi ? Kể tên sốvật liệu khơng cho dịng điện chạy qua

B Dạy mới 1 Giới thiệu 1’

2 Thảo luận biện pháp phòng tránh bị điện giật 10’

- Cho HS làm việc theo nhóm : Thảo luận tình dễ dẫn đến bị điện giật biện pháp để phòng điện

- 2hs trả lời

- Thảo luận biện pháp phòng tránh bị điện giật

(33)

giật

- Liên hệ thực tế : Khi nhà trường, bạn cần phải làm để tránh nguy hiểm điện cho thân cho người khác ?

- HS nối tiếp nêu ý kiến, HS khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại : Thực hành 10’

- Cho HS thực hành theo nhóm : Đọc thông tin SGK trang 99 trả lời câu hỏi:

- Điều xảy nếu sử dụng nguồn điện 12V cho dụng cụ điện có số vơn qui định 6V?

-Nêu vai trị cầu chì, cơng tơ điện ?

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV cho HS quan sát vài dụng cụ, thiết bị điện có ghi số vơn

- GV cho HS quan sát cầu chì giới thiệu thêm: Khi dây chì bị chảy, phải mở cầu giao điện, tìm xem có chỗ bị chập, sửa chỗ chập thay cầu giao khác Tuyệt đối khơng thay dây chì dây sắt hay dây đồng

4 Thảo luận việc tiết kiệm điện. 10’

đến bị điện giật biện pháp để phịng điện giật

- Đại diện nhóm trả lời:

+ Cầm phích cắm điện bị ướt cắm vào ổ lấy điện bị điện giật

+ Nghịch ổ lấy điện dây điện, cắm vật vào ổ điện bị điện giật …

- Các biện pháp để phịng điện giật: + Tuyệt đối khơng chạm tay vào chỗ hở đường dây phận kim loại nghi có điện khơng cầm vật kim loại cắm vào ổ lấy điện

- Khi phát thấy dây điện bị đứt bị hở, cần tránh xa báo cho người lớn biết

- Khi nhìn thấy người bị điện giật phải cắt nguồn điện cách cắt cầu giao, cầu chì dùng vật khơ khơng dẫn điện gậy gỗ, gậy tre, que nhựa, … gạt dây điện khỏi người bị nạn

- HS thực hành theo nhóm : Đọc thơng tin SGK trang 99 trả lời câu hỏi:

- Nếu sử dụng nguồn điện 12Vcho dụng cụ điện có số vơn qui định 6Vthì làm hỏng dụng cụ + Cầu chì dùng để đóng mở điện + Công tơ điện dùng để đo số điện dùng (đã tiêu thụ)

(34)

- Cho HS thảo luận theo cặp câu hỏi :

+ Tại ta phải sử dụng tiết kiệm điện ?

+ Nêu biện pháp để tánh lãng phí lượng điện?

- Gọi HS nối tiếp trình bày kết thảo luận Gọi HS khác nhận xét, bổ sung

- Gọi HS trả lời :

+ Bạn làm để tránh lãng phí điện ?

- 2HS đọc lại mục Bạn cần biết

+ Bạn cần làm khơng làm để tránh bị điện giật ?

+ Bạn cần làm để tránh lãng phí điện ?

- Giáo dục hs ln có ý thức tiết kiệm điện, nước

-Về nhà học áp dụng học vào thức tế,chuẩn bị : Vật chất lượng

- HS thảo luận theo cặp câu hỏi: + Vì lượng điện có hạn, dùng tải không đủ

+ Không dùng điện bừa bãi + Tắt đèn không sử dụng + Tắt quạt không sử dụng nữa…

- HS liên hệ với việc sử dụng điện nhà nêu:

- Chỉ sử dụng điện cần thiết, khỏi phòng nhớ tắt đèn, quạt, ti vi,… Tiết kiệm điện đun nấu, sưởi, quần áo - việc dùng nhiều lượng điện

- HS đọc

-Ngày soạn: 06/03/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 08 tháng 03 năm 2019 Toán

1 Kiến thức: Ôn tập rèn luyện kĩ tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kĩ năng: Vận dụng giải tập có liên quan Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi

II/ Đồ dùng - Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học

(35)

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn làm tập. Bài 1: 8’

- Hs đọc yêu cầu ? Bài toán cho biết gì? ? Bài yêu cầu gì?

? Nêu cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích đáy hình hộp chữ nhật

? Nêu cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật

- HS làm vào - Gọi HS lên bảng

- GV nhận xét chốt Bài 2: 8’

- Hs đọc yêu cầu ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài u cầu gì? - HS làm vào - Gọi HS lên bảng

- GV nhận xét chốt

+ Nêu cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lập phương

Bài 8’

- Hs đọc yêu cầu ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài yêu cầu gì? - HS làm vào

- Hs lắng nghe - HS đọc yêu cầu

Bài giải

Thể tích lịng bể ⨯ ⨯ 1,5 = (m3) 3m3 = 3000dm3 = 3000l

Số lít nước có bể 3000 × : 5=2400 (l)

Đáp số : 2400l

Bài giải

Diện tích xung quanh hình lập phương

Sxq = 0,5 ⨯ 0,5 ⨯ = (m2) Diện tích tồn phần hình lập phương

Dtp = 0,5 ⨯ 0,5 ⨯ = 1,5 (m2) Thể tích hình lập phương V = 0,5 ⨯ 0,5 ⨯ 0,5 = 0,125 (m3) - HS đọc yêu cầu

- HS làm

b Chiều dài hình (1) gấp lần chiều dài hình (2)

(36)

- Gọi HS lên bảng

- GV nhận xét chốt

C Củng cố, dặn dị 1’

+ Nêu quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

+ Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật, hình lập phương

- Dặn dị: Về nhà làm SGK

rộng hình (2)

Chiều cao hình (1) gấp lần chiều cao hình (2)

Thể tích hình (1) gấp lần thể tích hình (2)

- HS nêu

-Luyện từ câu

Tiết 48: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu cách nối vế câu ghép cặp từ hô ứng

2 Kĩ năng: Làm tập: xác định cặp từ hô ứng, tạo câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp

3 Thái độ: HS biết vận dụng nói, viết

- Giảm tải: Phần Nhận xét, Phần Ghi nhớ Không cần gọi từ dùng phép nối vế câu ghép “từ hô ứng”

II/ Đồ dùng

- Bảng phụ Bảng nhóm III/ Hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

A Kiểm tra cũ: 5’

- HS làm lại tập 3, tiết luyện từ câu : MRVT : Trật tự – An ninh

B Dạy mới: Giới thiệu 1’

GV nêu: Tiết học em học cách nối vế câu ghép cặp từ hô ứng biết tạo câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp 2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc yêu cầu BT1, cho hs làm cá nhân – em gạch gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ hô ứng nối vế

- HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT1, làm cá nhân – em gạch gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ hô ứng nối vế câu

(37)

câu

- GV dán bảng tờ phiếu, gọi 2HS lên bảng làm bài, trình bày kết - Nhận xét

Bài 2: 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cách thực tương tự BT1 GV lưu ý HS : có vài phương án điền cặp từ hơ ứng thích hợp vào chỗ trống số câu

- GV mời 3,4 HS lên bảng làm tập phiếu

- GVvà lớp nhận xét, chốt lại lời giải

C Củng cố, dặn dò 2’ - Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Gọi 2-3 hs đặt câu với cặp từ hô ứng học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức học cách nối câu ghép cặp từ hô ứng

b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ đã

nghe tiếng ông vọng

c) Trời càng nắng gắt,/ hoa giấy càng

bừng lên rực rỡ

- học sinh đọc yêu cầu - HS làm tập

a) Mưa to, gió mạnh

b) Trời hửng sáng, nông dân đồng

Trời vừa hửng sáng, nông dân đồng

Trời chưa hửng sáng, nông dân đồng

c) Thuỷ Tinh dâng nước lên cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên bấy nhiêu.

- HS đọc ghi nhớ

-Tập làm văn

Tiết 48: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý cho văn tả đồ vật Kĩ năng: Ôn luuyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu II/ Đồ dùng

- Giấy khổ lớn, bút bảng III Hoạt động dạy - học

A KT cũ 5’

- Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình dáng, cơng dụng đồ vật gần gũi - Gv nhận xét

B Bài mới:

2 Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập 1: 5’

- HS đọc

(38)

a) Chọn đề bài:

- Mời học sinh đọc đề SGK

- GV gợi ý: Các em cần chọn đề văn cho đề phù hợp với Có thể chọn tả sách Tiếng Việt lớp 5, tập (hoặc đồng hồ báo thức); chọn tả đồ vật nhà em yêu thích (cái ti vi, bếp ga, giá sách, lọ hoa, bàn học…) ; đồ vật quà có ý nghĩa sâu sắc với em, …

b) Lập dàn ý:

- Mời học sinh đọc gợi ý SGK - Mời học sinh nói đề chọn - YC học sinh dựa vào gợi ý viết dàn ý giấy nháp GV phát bảng phụ cho học sinh làm

- YC học sinh làm bảng phụ dán lên bảng lớp GV học sinh nhận xét, hoàn chỉnh dàn ý

- YC học sinh tự sửa bài, giáo viên nhắc: dàn ý bạn, em cần sửa theo ý riêng mình, khơng bắt chước

- Mời vài học sinh đọc dàn ý Bài 2: 5’

- Mời học sinh đọc yêu cầu gợi ý - YC học sinh dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng văn tả đồ vật

- Gv nhận xét cách chọn đồ vật để tả, cách xếp phần dàn ý, cách trình bày

- YC lớp chọn người trình bày hay Vd có cách trình bày thành câu hồn chỉnh

vật sau đây:

a) Quyển sách Tiếng Việt 5, tập hai b) Cái đồng hồ báo thức

c) Một đồ vật nhà mà em yêu thích

d) Một đồ vật quà có ý nghĩa sâu sắc với em

e) Một đồ vật viện bảo tàng nhà truyền thống mà em có dịp quan sát

- Học sinh đọc gợi ý SGK - Học sinh nói đề chọn

- Vài học sinh đọc

- Học sinh đọc yêu cầu gợi ý - HS tập nói nhóm

- Đại diện nhóm nói trước lớp theo dàn ý lập:

- Cả lớp GV nhận xét, chọn người trình bày hay

Ví dụ: a) Mở bài:

- Em tả đồng hồ báo thức ba tặng em nhân ngày sinh nhật.

b) Thân bài:

- Chiếc đồng hồ xinh Vỏ nhựa màu đỏ tươi, vòng nhỏ để cầm nhỏ màu vàng.

- Đồng hồ có kim, kim to màu đỏ, kim phút gầy màu xanh, kim giây mảnh, dài màu tím.

(39)

C Củng cố, dặn dị 2’

- Gọi hs có dàn ý hay đọc cho lớp nghe

- Dặn học sinh hoàn chỉnh dàn ý để sau kiểm tra

gắn hình gấu bé xíu, rất ngộ.

- Đồng hồ chạy pin, nút điều chỉnh phía sau dễ sử dụng. - Tiếng chạy đồng hồ êm, khi báo thức giịn giã, vui tai. Đồng hồ giúp em không đi học muộn.

c) Kết bài:

- Em thích đồng hồ và cảm thấy khơng thể thiếu người bạn luôn nhắc nhở em không bỏ phí thời gian

-Sinh hoạt

TUẦN 24 I/ Nhận xét tuần qua

1 Lớp trưởng nhận xét 2 G nhận xét chung. a, Ưu điểm:

-9b

b, Tồn tại:

-II/ Phương hướng tuần tới

-II Sinh hoạt Đội 20’

(40)

- Giúp HS nhận thức ý nghĩa ngày thành lập Đảng 3-2 truyền thống vẻ vang Đảng

- Biết ơn tự hào truyền thống cách mạng dân tộc từ có lãnh đạo Đảng Bác Hồ

II Quy mô hoạt động Tổ chức theo quy mô lớp III Tài liệu phương tiện

- Các tư liệu, tranh ảnh, câu hỏi, câu đố …liên quan đến chủ đề - Chuông báo ban giám khảo

IV Tiến hành hoạt động

1 Chuẩn bị

- GVCN làm việc với tập thể lớp:

+ Nêu chủ đề hoạt động, nội dung hình thức tiến hành, đề nghị học sinh lớp chuẩn bị sẵn sàng tham gia + Thành lập hai đội để giao lưu thi đấu, đội cử đội trưởng đặt tên cho hai đội (mỗi đội cử 10 em, số học sinh lại làm cổ động viên)

- Giáo viên hội ý với lực lượng cán lớp hai đội trưởng để thống yêu cầu phân công chuẩn bị hoạt động như: + Phân cơng người dẫn chương trình, xây dựng chương trình

+ Chọn cử BGK, phân cơng trang trí

+ Phân công tiết mục văn nghệ cho khai mạc phần giao lưu

+ Mời đại biểu 2 Tổ chức thi

a) Khởi động:

- Bắt hát tập thể

- Người dẫn chương trình tuyên bố lý do, nêu nội dung hình thức giao lưu, giới thiệu BGK mời hai đội lên tham dự

b) Giao lưu

- Người dẫn chương trình nêu câu hỏi, câu đố, thành viên hai đội thực theo yêu cầu

- Trong trình giao lưu cần giao lưu với cổ động viên qua số câu hỏi

3 Kết thúc hoạt động

Người dẫn chương trình cơng bố kết hai đội nhận xét ý thức tham gia vui chơi hai đội tập thể lớp

- HS lắng nghe để chuẩn bị

- HS cử đại diện lập đội chơi (mỗi đội 10 em)

- HS nhận nhiệm vụ phân công

- Hát tập thể bài: Như có Bác Hồ - HS lắng nghe

- HS đội tham gia chơi tích cực, hào hứng

- Cổ động viên tham gia nhiệt tình

(41)

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	222,34 KB