- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát; viết được đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng (BT2). Kĩ năng[r]
(1)TUẦN 18 Ngày soạn: 01/01/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2021 SÁNG:
TOÁN
Tiết 86: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Nhận biết dấu hiệu chia hết cho - Vận dụng giải tập có liên quan
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát, tìm số lập số theo yêu cầu
3 Thái độ
- GD HS tập trung, tự giác
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS làm tập - 3SGK - Gọi HS nhận xét
+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2,
- GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học hôm em học dấu hiệu chia hết cho
2 Hướng dẫn tìm hiểu (10’) Dấu hiệu chia hết cho 9
- Gọi HS nêu số chia hết cho số không chia hết cho - GV ghi thành cột
- Tiến hành thử cộng tổng chữ số số nêu
+ Em nhận xét số chia hết cho trên? ( Gợi ý HS cộng tổng chữ số số đó)
+ Những số chia hết cho số có tổng chữ số ntn?
+ Những có tổng chữ số không chia
Trong số 345; 480; 296; 341; 2000; 3995; 9010; 324
+ Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 480; 2000; 9010
+ Số chia hết cho không chia hết cho 296; 324
+ Số chia hết cho không chia hết cho là: 345; 3995
9 : = 10 : = (dư 1) 18 : = 20 : = (dư 2) 72 : = 100 : = 11 (dư 2) 81 : = 816 : = 90 (dư 6) Nhận xét:
(2)hết cho số có chia hết cho khơng?
- GV giới thiệu: Đó dấu hiệu chia hết cho
+ Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho + Nêu ví dụ số chia hết cho 9?
+ Những số không chia hết cho 9? Cho VD?
+ Để nhận biết số có chia hết cho hay không, ta làm ntn?
- Gọi HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho
3 Thực hành Bài 1: (3-4’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm vào vở, em chữa bảng lớp
- Gọi số em giải thích kết
- Nhận xét, kết luận
+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 9?
Bài 2: (4-5’)
- GV treo bảng phụ - Gọi HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng thi tìm số nhanh Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Tại 7853 không chia hết cho 9? Dựa vào dấu hiệu nào?
- Lớp GV nhận xét
- GV chốt: HS biết cách dựa vào dấu hiệu chia hết cho để nhận số chia hết không chia hết cho
Bài 3: (5-6’)
- HS đọc yêu cầu
+ Bài yêu cầu viết số có chữ số? + Số em viết cần thoả mãn yêu cầu gì? viết số em cần ý đến chữ số nhất?
- Cho HS làm vào vở, em chữa bảng lớp
- Nhận xét
- GV chốt: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 9, chọn viết số phù hợp
Bài 4: (4-5’)
khơng chia hết cho khơng chia hết cho
- 2- HS nêu
Bài 1: Trong số 99; 1999; 108; 5643; 29 385; số chia hết cho là:
99; 108; 5643; 29 385.
Bài 2: Trong số 96; 108; 7853; 5554; 1097 số không chia hết cho là: 96; 7853; 5554; 1097.
Bài 3: Viết hai số có ba chữ số chia hết cho 9:
- Có thể hai số sau: 514; 765;
(3)- HS đọc bài, lớp làm
- HS lên bảng viết số vào ô trống để thoả mãn yêu cầu tập
- Lớp nhận xét
+ Dựa vào đâu em làm vậy?
- GV chốt: Với tổng chữ số cho, ta việc tìm số cho chữ số có tổng chia hết cho
C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Giáo viên hệ thống kiến thức
- Dặn dị: Về nhà ơn làm vào BT
- Chuẩn bị sau: Dấu hiệu chia hết - Nhận xét tiết học
ô trống để số chia hết cho 9: 315; 135; 225
-TẬP ĐỌC
Tiết 35: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80
tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI
- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, tiếng sáo diều
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ đọc trôi chảy, lưu loát, hiểu nội dung
3 Thái độ
- Tích cực, chủ động ơn tập
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc - Bảng phụ kẻ sẵn tập
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra
cũ (3’)
Bài Rất nhiều mặt trăng
- HS đọc phân vai TLCH
+ Nêu nội dung đoạn?
- GV nhận xét
B Bài 1 Giới thiệu
- HS đọc phân vai nêu nội dung đoạn theo yêu cầu giáo viên
(4)(1’)
- Giờ học hôm giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học thuộc chủ điểm “Có chí nên Tiếng sáo diều” Luyện đọc diễn cảm
2 HDẫn tìm hiểu bài luyện đọc Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (15’)
- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc
- HS chuẩn bị thời gian phút
- Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét
Bài 2: Lập bảng tổng kết TĐ truyện kể trong chủ điểm Có chí nên và Tiếng sáo diều (15’)
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Những TĐ truyện kể chủ điểm? - GV lưu ý HS: Chỉ ghi lại điều cần ghi nhớ tập đọc truyện kể (có
- HS lên bắt thăm đọc - HS lên đọc - Trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- HS làm theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp GV theo dõi nhận xét
(5)chuỗi việc, liên quan đến hay số nhân vật, nói lên điều có ý nghĩa)
- GV phát bút phiếu cho nhóm Nhóm trưởng chia việc nhóm điều khiển nhóm + Nội dung nào? Lời trình bày hợp lý chưa? - GV treo bảng phụ ghi đầy đủ nội dung
Tên Tác giả Nội dung Nhân vật Ơng trạng thả
diều
Trinh Đường Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học
Nguyễn Hiền “ Vua tàu thuỷ”
Bạch Thái Bưởi
Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam
Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có trí làm nên nghiệp lớn
Bạch Thái Bưởi
Vẽ trứng Xn Yến Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi kiên trì khổ luyện trở thành danh hoạ vĩ đại
Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-vin-xi
Người tìm đường lên
Lê Quang Long, Phan Ngọc Tồn
Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi ước mơ, tìm đường lên
Xi-ơn-cốp-xki
Văn hay chữ tốt Truyện đọc (1995)
Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, danh người văn hay chữ tốt
Cao Bá Quát
Chú Đất Nung ( Phần 1, 2)
Nguyễn Kiên Chú bé đất dám nung lửa trở thành người mạnh mẽ,
(6)hữu ích Cịn hai người bột yếu ớt gặp nước bị tan
Trong quán ăn “ Ba cá bống”
A-lếch-xây-Tơn – xtơi
Bu-ra-ti-nơ thơng minh, mưu trí moi bí mật chìa khố vàng từ hai kẻ độc ác
Bu-ra-ti-nô
Rất nhiều mặt trăng
( phần 1, 2)
Phơ –bơ Trẻ em nhìn giới giải thích giới khác người lớn
Công chúa nhỏ
C Củng cố - Dặn dò (2’)
- GV tổng kết nội dung
- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH Chuẩn bị Ôn tập CHK1 (tiết 2) - Nhận xét học
-CHIỀU:
KHOA HỌC
Tiết 35: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS biết: - Làm thí nghiệm chứng tỏ
+ Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi để trì cháy lâu + Muốn cháy diễn lên tục, khơng khí phải lưu thơng
2 Kĩ năng
- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trị khơng khí cháy
3 Thái độ
- Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành
II Giáo dục KNS
- Bình luận cách làm kết quan sát - Phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu - Quản lí thời gian q trình thí nghiệm
III Đồ dùng dạy học
- Đồ dùng thí nghiệm - Máy tính phòng tin
IV Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (3’)
+ Khơng khí gồm thành phần? Đó thành phần nào?
- GV nhận xét
(7)B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Khơng khí có vai trị quan trộng đời sống sinh vật trái đất Vai trị khơng khí cháy nào? Chúng ta tìm hiểu qua thí nghiệm học hôm
B Dạy 1 Giới thiệu bài: (2’)
2 Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trị của khí xi với cháy (14’)
TN1: VD: Dùng nến hai lọ thuỷ tinh không Khi đốt cháy nến úp lọ thuỷ tinh lên, em dự đoán xem tượng xảy
- GV: Để chứng minh xem bạn dự đoán tượng xảy ra, làm TN
- GV gọi HS lên bảng làm TN Y/cầu lớp quan sát nêu tượng xảy + Hiện tượng xảy ra?
+ Theo em nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu nến lọ thuỷ tinh bé?
+ Trong TN chứng minh khí xi có vai trị gì?
- GVKL: Trong khơng khí có chứa nhiều khí xi khí ni tơ Càng có nhiều khơng khí có nhiều khí xi cháy diễn lâu Ô xi cần để trì cháy Trong khơng khí cịn có chứa nhiều khí ni tơ Khí ni tơ khơng trì cháy giúp cho cháy khơng khí xảy khơng q nhanh q mạnh
HĐ 2: Tìm hiểu cách trì cháy và ứng dụng sống (16’) Bước 1: Làm TN
- Cả hai nến tắt
- Cả hai nến cháy bình thường
- Cây nến lọ to cháy lâu nến lọ nhỏ
+ Cả hai nến tắt nến lọ to cháy lâu nến lọ nhỏ
+ Vì lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều khơng khí mà khơng khí lại có chứa khí xi, khí xi trì cháy
(8)- GV làm TN cho HS quan sát: Dùng lọ thuỷ tinh không đáy úp vào nến cháy gắn đế kín hỏi:
+ Các em dự đốn xem tượng xảy ra?
- GV làm TN, Y/cầu HS quan sát TLCH
+ KQ TN ntn?
+ Theo em nến lại cháy thời gian ngắn vậy?
- GV làm TN tiếp: Thay TN đế khơng kín Hãy dự đốn xem tượng xảy TLCH: + Vậy nến cháy bình thường?
- GV: QS kĩ tượng thấy: Khi cháy xảy ra, khí ni tơ khí bơ níc nóng lên bay cao Do có chỗ lưu thơng với bên ngồi nên khơng khí bên tràn vào lọ, tiếp tục cung cấp khí xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục + Để trì cháy cần phải làm gì? Tại phải làm vậy?
- GVKL: Để trì cháy, cần phải liên tục cung cấp khí khơng khí, khơng khí cần phải lưu thơng cháy diễn liên tục
Bước 2: GV chia nhóm yêu cầu HS quan sát H5 TLCH
+ Bạn nhỏ làm gì?
+ Bạn làm để làm gì?
- Gọi HS nhóm khác bổ sung để có câu trả lời hoàn chỉnh
- GV: Bạn nhỏ người dân tộc Bạn dùng ống nứa để thổi vào bếp củi Làm khơng khí lưu thơng làm cho cháy trì + Trong lớp bạn có kinh nghiệm làm cho lửa bếp củi, bếp than không bị tắt?
- GV: Khi đun bếp hay nhóm lửa em cần cời rỗng bếp, dùng ống thổi khơng khí, dùng quạt vào bếp lò
+ Cây nến cháy bình thường Cây nến tắt
+ Cây nến tắt sau phút
+ Là lượng xi khơng khí lọ cháy hết mà không cung cấp tiếp
+ Là cung cấp ô xi liên tục, Đế gắn nến khơng kín nên khơng khí tiếp tục tràn vào lọ cung cấp ô xi nên nến cháy liên tục
+ Cần cung cấp thêm khơng khí khơng khí có chứa khí xi, xi cần cho cháy, có nhiều khơng khí có nhiều khí xi cháy diễn liên tục
+ Đang dùng ống nứa thổi khơng khí vào bếp củi
+ Bạn làm để khơng khí bếp cung cấp liên tục bếp khơng bị tắt khí xi bị
(9)+ Vậy muốn dập tắt lửa bếp than hay bếp củi ta nên làm ntn?
- GV: Các bạn lớp có kinh nghiệm đun bếp điều chứng tỏ em hiểu rõ vai trị khơng khí cháy
C Củng cố kiến thức: (2’)
+ Khí xi khí ni tơ có vai trị cháy?
+ Làm cách để trì cháy? - GV nhắc lại nội dung học
- VN ôn CBị sau: Không khí cần cho sống (làm TN hcọ sau mang đến lớp)
+ Nuôi sâu hộp đậy nắp kín sâu lọ hở nắp
+ Gieo hạt đậu lọ đến nảy mầm gieo hạt đậu lọ đến nảy mầm đậy kín nắp lọ lại
- Nhận xét học
vào bếp
+ Dùng tro bếp phủ kín lên lửa./ Đậy kín nắp lò cửa lò lại
-ĐỊA LÍ
Tiết 18: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I -Ngày soạn: 02/01/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2021 SÁNG:
TOÁN
Tiết 87: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Nhận biết dấu hiệu chia hết cho - Vận dụng giải tập có liên quan
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát, tìm số lập số theo yêu cầu
3 Thái độ
- GD HS tính xác, độc lập tốn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS làm tập - 4.SGK - Gọi HS nhận xét
(10)+ Nêu dấu hiệu chia hết cho - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học hôm em học dấu hiệu chia hết cho3
2 Dạy (12’)
- Gọi HS nêu số chia hết cho số không chia hết cho - GV ghi thành cột
+ Em nhận xét số chia hết cho trên? (Gợi ý hs cộng tổng chữ số số đó)
+ Những số chia hết cho 3?
+ Những số có tổng chữ số ntn khơng chia hết cho 3?
- GV giới thiệu: Đó dấu hiệu chia hết cho
- HS nhắc lại dấu hiệu
+ Nêu ví dụ số chia hết cho 3? + Để nhận biết số có chia hết cho hay khơng, ta làm ntn?
+ Hãy so sánh dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho
+ Phân biệt với dấu hiệu chia hết cho học?
3 Luyện tập (18’) Bài 1: (4’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm vào vở, em chữa bảng lớp
- Gọi số em giải thích kết
- Nhận xét, kết luận
+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 3?
Tìm số thích hợp viết vào trống để số chia hết cho
31…; ….35; 2…5; 315 135 225 702
- Lần lượt nêu số chia hết cho số không chia hết cho
3: = 4: = (dư 1) 6: = 5: = (dư 2) 9: = 8: = (dư 2) ……
- Tiến hành thử cộng tổng chữ số số nêu nhận xét:
+ Các số có tổng chữ số số chia hết cho 3: 3,6, 9, 12, 15, 18,
+ Những số chia hết cho số có tổng chữ số chia hết cho + Những số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho + Những số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho
+ Giống: Đều dựa vào tổng chữ số có số
+ Khác: Số chia hết cho tổng có chữ số chia hết cho cịn số chia hết cho có tổng chữ số có số chia hết cho
Bài 1: Trong số: 231; 109; 1872; 8225; 92 313, số chia hết cho là:
(11)Bài 2: (4’)
- GV treo bảng phụ - Gọi HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng thi tìm số nhanh Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Tại 7363 không chia hết cho 3? Dựa vào dấu hiệu nào?
- Lớp GV nhận xét
- GV: HS biết cách dựa vào dấu hiệu chia hết cho để nhận số chia hết không chia hết cho
Bài 3: (5’)
- HS đọc yêu cầu
+ Bài yêu cầu viết số có chữ số? + Số em viết cần thoả mãn yêu cầu gì? viết số em cần ý đến chữ số nhất?
- Cho HS làm vào vở, em chữa bảng lớp
- Nhận xét
- GV chốt: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 3, chọn viết số phù hợp
Bài 4: (5’)
- HS đọc bài, lớp làm
- HS lên bảng viết số vào ô trống để thoả mãn yêu cầu tập
- Lớp nhận xét
+ Dựa vào đâu em làm vậy? - GV chốt: Với tổng chữ số cho, ta việc tìm số cho chữ số có tổng chia hết cho
C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Giáo viên hệ thống kiến thức - Dặn dò: Về nhà ôn làm vào VBT
- Chuẩn bị sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học
Bài 2: Trong số: 96; 502; 6823; 55 553; 641 311, số không chia hết cho là: 502; 6823; 55 553; 641 311
Bài 3: Viết ba số có ba chữ số chia hết cho 3:
- Có thể ba số sau: 514; 765; 681;
Bài 4: Tìm chữ số thích hợp viết vào ô trống để số chia hết cho không chia hết cho 9:
561 (564); 795 (798); 2235 (2535)
-CHÍNH TẢ
Tiết 18: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức
(12)- Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước (BT3)
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ đọc trôi chảy, sử dụng thành ngữ cách linh hoạt
3 Thái độ
- Tích cực, chủ động ôn tập
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu bắt thăm đọc, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Giới thiệu (1’) 2 Dạy
Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (13’)
- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc
- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc
- GV nhận xét
Bài (10’)
+ Bài yêu cầu gì? - HS làm cá nhân
- Nối tiếp đọc câu đặt - Cả lớp nhận xét
+ Vì em đặt câu với nhân vật đó?
+ Hình thức thể câu nào?
Bài (10’)
- HS đọc y/c + Bài yêu cầu gì?
- HS trao đổi cặp vào GV phát phiếu cho nhóm trả lời (3 mục a, b, c) Đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ học
- Nhớ vận dụng vào ý - Nối tiếp trả lời
- HS lên bắt thăm đọc
- HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc
* Đặt câu với từ ngữ thích hợp để nhận xét nhân vật em biết qua tập đọc
a) Nguyễn Hiền có chí
- Nguyễn Hiền thành đạt nhờ thơng minh ý chí vượt khó cao
b) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi danh hoạ giới
c) Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi mơ ước
d) Cao Bá Quát trở thành người văn hay chữ tốt sau nhiều ngày tháng kiên trì luyện tập
e) Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh tài ba
* Chọn thành ngữ tục ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn
Lời giải:
a, Có trí nên
- Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Người có trí nên, nhà có vững
(13)- Lớp nhận xét
- GV chốt lời giải
C Củng cố- dặn dò (3’)
- GV tổng kết nội dung - Dặn dò: Về nhà luyện đọc TLCH CBị Ôn tập CHK1 (tiết 3)
- Nhận xét học
- Lửa thử vàng gian nan thử sức -Thất bại mẹ thành công - Thua keo bày keo khác c, Ai hành
Đã đan lận trịn vành thơi - Hãy lo bền chí câu cua
Dù câu trạch câu rùa mặc
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 35: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 3) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết
- Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2)
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ viết mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng
3 Thái độ
- Tích cực, chủ động ơn tập
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu bắt thăm đọc, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Giới thiệu (1’) 2 Dạy
Bài 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng (15’)
- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc
- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc
- GV nhận xét
Bài (17’)
- 1HS dọc to đề bài, lớp đọc thầm + Đề yêu cầu gì?
+ Dạng văn? Truyện nói ai? - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều
- HS lên bắt thăm đọc
- HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc
(14)+ Thế mở gián tiếp, mở trực tiếp?
+ Thế kết mở rộng?
- HS phát biểu: Nêu lại cách mở bài, kết theo yêu cầu
- GV treo bảng phụ (ND ghi nhớ) có cách mở cách kết - HS làm việc cá nhân
- Lên bảng: Mỗi ý em - Nối tiếp trình bày - Lớp + GV nhận xét + Ai có mở hay nhất?
+ Em thích kết ai? Tại sao?
C Củng cố- dặn dò (2’)
- GV tổng kết nội dung
- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị Ôn tập CHK1( Tiết 4) - Nhận xét học
- MB gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể
- MB trực tiếp: Kể việc mở đầu câu chuyện
- KB mở rộng: Sau cho biết kết cục câu chuyện có lời bình luận thêm câu chuyện
- KB không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm
VD: Mở
Nước ta có thần đồng bộc lộ tài từ nhỏ Một người Nguyễn Hiền Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải bỏ học nhờ có ý trí vươn lên tự học đỗ Trạng nguyên 13 tuổi
VD: Kết
- Câu chuyện vị trạng nguyên trẻ nước Nam làm em thấm thía lời khuyên người xưa: Có trí nên Có cơng mài sắt, có ngày nên kim
-Ngày soạn: 03/01/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2021 SÁNG:
TOÁN
Tiết 88: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,
- Vận dụng dấu hiệu chia hết để giải tập có liên quan
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ tìm viết số theo yêu cầu đề
3 Thái độ
- GD HS tích cực, hăng hái học tập
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
(15)A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS làm tập -2 SGK - Gọi HS nhận xét
+ Nêu dấu hiệu chia hết cho - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học hôm em luyện tập dấu hiệu chia hết cho3; cho
2 Dạy Bài (7’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp
- Gọi số em nêu lại dấu hiệu chia hết cho 3; không chia hết cho 3,
- Nhận xét
Bài (7’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
+ Số em điền cần thoả mãn yêu cầu gì?
+ Những số ntn chia hết cho (3) - Cho HS làm vào vở, HS làm bảng lớp
- Gọi HS nhận xét, chữa
- GV chốt: Số chia hết cho chia hết cho số chia hết cho chưa chia hết cho
Bài (7’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
+ Số em điền cần thoả mãn yêu cầu gì?
- Cho HS làm VBT, HS làm bảng lớp
+ HS giải thích cách làm - Nhận xét, kết luận
Bài (7’)
- Gọi HS nêu yêu cầu đọc số cho
- Cho HS làm vào vở, nêu chữa giải thích cách làm
- Nhận xét, cho điểm
Bài 1: Các số chia hết cho : 231, 1872, 92313
Bài 2: Các số không chia hết cho là: 502, 6823, 641311
1 Trong số 3451; 4563; 2050; 3576; 66816
- Các số chia hết cho : 4563; 3576; 66816
- Các số không chia hết cho là: 3451; 634; 2050
- Các số chia hết cho không chia hết cho là: 3576
2. Tìm số thích hợp để điền vào trống:
a) Số điền vào ô trống là: b) Số điền vào ô trống là: c) Số điền vào ô trống
3 Điền Đ; S?
a) Số 13465 không chia hết cho Đ
b) Số 70009 chia hết cho Đ
c) Số 78435 không chia hết cho S
d) Số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho
Đ
4 Với chữ số 0; 6; 1;
+ Ba số có ba chữ số (khác nhau) chia hết cho 9: 612; 216; 621
(16)- GV chốt: Củng cố cho HS biết cách viết số thoả mãn hợp điều kiện chia hết để làm
C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 3; - Giáo viên hệ thống kiến thức
- Dặn dị: Về nhà ơn làm VBT
- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học
-KỂ CHUYỆN
Tiết 18: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 4) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết
- Nghe-viết CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ/15 phút), khơng mắc q lỗi bài; trình bày thơ chữ (Đôi que đan)
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ viết chữ: cầm bút, tư ngồi viết - Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa
3 Thái độ
- Tích cực, chủ động ơn tập
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu bắt thăm đọc
III Các hoạt động dạy học 1 Giới thiệu (1’) 2 Dạy
Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (10’)
- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc
- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét
Bài (24’)
a Tìm hiểu nội dung viết (2’)
- GV đọc nội dung tả
+ Chị bé làm từ đơi que đan?
+ Bài thơ nói lên điều gì?
- HS lên bắt thăm đọc
- HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc
Nghe viết Đôi que đan - HS đọc thầm viết
+ Mũ cho bé, khăn cho bà, áo cho mẹ – cha
(17)b HDẫn viết từ khó (3’)
- HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết - GV hướng dẫn cách viết
- GV đọc-HS viết từ khó
- HS đọc lại từ khó vừa luyện viết - GV lưu ý HS cách trình bày
c Viết tả (15’)
- GV đọc tả
d Sốt lỗi, chấm (3’)
- GV đọc cho HS nghe tự soát lỗi
- Thu, chấm 5-6 nhận xét
C Củng cố- Dặn dò (3’)
- GV tổng kết nội dung
- Dặn dị: VN luyện đọc TLCH CBị Ơn tập CHK1 (Tiết 5)
- Nhận xét học
được
- Que nhỏ, nữa, giản dị, dẻo dai, sợi len, nên, rộng dài, ngượng,…
- HS nghe viết vào
- HS tự soát lỗi đổi cho để soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp
-TẬP ĐỌC
Tiết 36: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 5) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết
- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2)
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ viết mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng
3 Thái độ
- Tích cực, chủ động ơn tập
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu viết tên tập đọc HTL (như tiết 1) Phiếu khổ to cho BT
III Các hoạt động dạy học 1 Giới thiệu (1’) 2 Dạy
Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (15’)
- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc
- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét
Bài (15’)
- GV treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu
- HS lên bắt thăm đọc
- HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc
(18)tập
- Yêu cầu HS suy nghĩ, làm vào - GV phát phiếu cho số HS
- Lần lượt HS nêu ý kiến - Lớp GV nhận xét
- Những HS làm phiếu dán kết trình bày lại lời giải
+ Các phận in đậm giữ chức vụ câu? Câu thuộc kiểu câu gì? + Để tìm phận câu đó, em cần đặt câu hỏi nào?
+ Câu kể Ai làm gì? có phận câu? Đó phận nào? Cách tìm phận câu đó?
+ Thế DT, ĐT, TT?
+ Xác định DT, ĐT, TT câu sau?
- GV HS nhận xét, chốt lời giải
C Củng cố- Dặn dò (2’)
- GV tổng kết nội dung
- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị Ôn tập CHK1 (Tiết 6)
- Nhận xét học
trong câu văn Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm
- Câu 1, : giữ chức vụ VN - Câu 3: giữ chức vụ Cn
- Kiểu câu: Ai làm gì? Ai nào? - Buổi chiều xe làm gì?
- Nắng phố huyện nào? - Ai chơi đùa trước sân?
- Danh từ: Buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ, mơng, hổ, quần áo, sân, Hmơng, Tu Dí, Phù
- Động từ: Dừng lại, chơi đùa - Tính từ: Nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ
-KHOA HỌC
Tiết 36: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Sau học, HS biết:
- HS biết khơng khí cần cho sống người, động thực vật
2 Kĩ năng
- Biết áp dụng kiến thức vào sống
3 Thái độ
- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ bầu khơng khí
GD BVMT: Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (3’)
+ Khơng khí có vai trị cháy?
(19)+ Để trì cháy cần phải làm gì? Tại cần phải làm vậy? - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Chúng ta biết vai trò khơng khí cháy Vậy đời sống người, động vật thực vật khơng khí có vai trị ntn? Chúng ta tìm hiểu học hơm
2 Hoạt động 1: Vai trị khơng khí đời sống người (8-9’)
+ Khi bịt mũi nhịn thở phút em có cảm giác ntn
+ HS nín thở mơ tả lại cảm giác mình?
+ HS dựa vào tranh ảnh… để nêu lên vai trò khơng khí người?
- HS trình bày - Nhận xét bổ sung - GVKL:
+ Khơng khí cần cho trình hơ hấp người Khơng có khơng khí để thở người chết
+ Khơng khí cần cho đời sống người Trong khơng khí chứxi người khơng thể thiếu ơxi vịng - phút
3 Hoạt động 2: Vai trị khơng khí đời sống động vật, thực vật (7-8’)
Nhóm
- GV: Yêu cầu HS quan sát hình SGK, trình bày hình
- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét bổ sung
có nhiều xi cháy diễn lâu Trong khơng khí cịn chứa khí ni tơ Ni tơ giúp cho cháy khơng khí xảy không mạnh nhanh + Để trì cháy cần liên tục cung cấp khơng khí, khơng khí có chứa xi Càng có nhiều khơng khí có nhiều xi cháy diễn liên tục
- HS thực hành lớp, làm theo hướng dẫn GV
- Em cảm thấy bị ngạt, tim đập nhanh khơng nhịn thở thêm
- Nhóm 1: Con cào cào sống b.thường
- Nhóm 2: Con cào cào nhóm em bị chết
(20)+ Qua hai thí nghiệm trên, em hiểu khơng khí có vai trị thực vật, động vật?
- Nhận xét, bổ sung
- GVKL: Khơng khí cần cho hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống Trong khơng khí có ơxi Đây thành phần quan trọng hoạt động hô hấp người động vật, thực vật
4 Hoạt động 3: Ứng dụng vai trị của khí xi đời sống
Cả lớp (8-9’)
Bước1:
- GV yêu cầu HS QSát H5-6 SGK + Nêu tên dụng cụ giúp người thợ lặn lâu nước
+ Tên dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí để hoà tan
Bước 2:
- Gọi HS trình bày kết
+ Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật, thực vật?
+ Thành phần khơng khí quan trọng thở? + Trong trường hợp ta cần phải thở bình ơxi?
- GVKL: Người, Động vật, thực vật muốn sống cần có ơxi để thở
C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Nêu vai trò khơng khí sống?
- Gọi HS nêu ghi nhớ - Dặn dị: nhà ơn
- Chuẩn bị sau: Tại có gió? - GV nhận xét tiết học
- Nhóm 4: Hạt đậu nhóm em trồng bị héo, úa hai mầm
+ Khơng khí cần cho hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống
+ Dụng cụ giúp người thợ lặn lâu nước bình xi mà họ đeo lưng + Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí để hồ tan máy bơm khơng khí vào nước
- HS trình bày:
VD: Khơng có khơng khí người, thực vật, động vật chết…
+ Trong khơng khí xi thành phần quan trọng thở…
+ Trong trường hợp ta cần phải thở bình ơxi làm việc lâu nước, người bị bệnh nặng cần cấp cứu…
-CHIỀU:
(21)Tiết 18: LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN I Mục tiêu
Trong học lần em áp dụng kiến thức kĩ học để lắp ghép mơ hình rơ bốt loại bỏ rác thải khỏi đại dương
- Lắp ráp lập trình mơ hình rơ bốt loại bỏ rác thải khỏi đại dương để biết thêm cách hoạt động chúng
II Đồ dùng dạy học
1.GV
- Tranh ảnh 2.HS
- Bộ lắp ghép
III Các hoạt động dạy học bản 2 Lắp ráp:
“MƠ HÌNH ROBOT DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG
- Các em thiết kế lắp ráp tập hợp phương tiện thiết bị chất thải nhựa Mặc dù ngun mẫu, mơ hình nên thu thập chất thải nhựa loại định cách tự nhiên
-Trong học lần em lắp ráp nhiều mơ hình khác để hiểu tìm nhiều cách để dọn dẹp đại dương ngăn chặn nhiễm Các em tham khảo giải pháp sau Thư viện lắp ráp
HS làm theo nhóm
- Nhóm trưởng tự phân nhiệm vụ cho thành viên
- Quan sát thực lắp ghép
3 Lập trình
- Các nhóm nghiên cứu lập trình theo yêu cầu
4 Chia sẻ:
GV u cầu Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm 4 Tổng kết:
-Trong học lần em học gì?
- Các mơ hình vừa qua giúp cho em hiểu thêm việc bảo vệ mơi trường biển, cần phải làm để dọn đại dương?
- Tháo chi tiết đặt vào khay cho vị trí
-Ngày soạn: 04/01/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2021 SÁNG:
TOÁN
Tiết 89: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,
(22)- Củng cố cách tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ tính tốn, trình bày giải
3 Thái độ
- GD HS tính xác, độc lập toán học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS làm tập -2 SGK - Gọi HS nhận xét
+ Nêu dấu hiệu chia hết cho - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học hôm em luyện tập dấu hiệu chia hết
2 Dạy Bài (7’)
- Gọi Hs nêu yêu cầu
- Cho HS làm vào vở, em chữa bảng lớp
- Gọi số em nêu lại dấu hiệu tương ứng
- Nhận xét
- GV chốt: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,
Bài (6’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm vào vở, em làm bảng lớp
- Nhận xét, chữa
+ Những số ntn vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho5?
+ Làm cách để tìm số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 3? + Làm cách để tìm số vừa chia hết cho 2, 3, 5, 9?
- GV chốt: HS biết kết hợp dấu
Bài
+ Các số chia hết cho là: 4563, 2229, 3576, 66816
+ Số chia hết cho không chia hết cho là: 2229, 3576
Bài 2: Viết vào trống số thích hợp để
- Số chia hết cho : 945
- Chia hết cho chia hết cho 762
Bài 1:
a) Số chia hết cho là: 4568; 2050; 35 766
b) Số chia hết cho3 là: 2229; 35 766 c) Số chia hết cho là: 7435; 2050 d) Số chia hết cho9 là: 35 766
Bài 2:
a) Số chia hết cho là: 64 620; 5270
b) Số chia hết cho là: 57 234; 64 4620
(23)hiệu chia hết để tìm điểm chung dấu hiệu chia hết
Bài (6’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
+ Số em điền cần thoả mãn yêu cầu gì?
- Cho HS làm vào vở, HS làm bảng lớp
+ HS giải thích cách làm - Nhận xét, kết luận
Bài (5’)
1HS nêu yêu cầu
Gv chia lớp làm -4 dãy, dãy làm biểu thức
- Học sinh tự làm - HS lên bảng chữa - HS nhận xét
Bài (6’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
+ Em hiểu “xếp thành hàng không thừa, không thiếu bạn ntn?
+ Vậy số HS lớp phải thoả mãn điều kiện nào?
+ Vậy số số nào?
+ Em tìm để số 30? - Gọi HS nhận xét
- GV kết luận
- GV chốt: Học sinh biết kết hợp dấu hiệu chia hết học để tìm số thích hợp với điều kiện cho
C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết học - Giáo viên hệ thống kiến thức
- Dặn dò: Về nhà ôn làm vào tập bài3; SGK trang 99
- Chuẩn bị sau: Kiểm tra cuối kì - Nhận xét tiết học
Bài 3: Kết là: a) 528; 558; 588 b) 603; 693 c) 240 d) 354
Bài 4: Tính giá trị biểu thức xét xem giá trị chia hết cho số số 2;
Kết quả:
a) 2253 + 315 – 173 = 6395 6395 chia hết cho
b) 6438 -2325 x2 = 1788 1788 chia hết cho
c) 480 – 120 : = 450 450 chia hết cho
d) 63 + 24 x = 135 135 chia hết cho
Bài 5:
Bài giải:
- Nếu số HS lớp xếp thành hàng khơng thừa, khơng thiếu bạn số bạn chia hết cho Và xếp thành hàng khơng thừa, khơng thiếu bạn số bạn chia hết cho
Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 0; 15; 30; 45;…; lớp 35 HS nhiều 20 HS Vậy số HS lớp 30
-TẬP LÀM VĂN
(24)1 Kiến thức
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết
- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng (BT2)
2 Kĩ năng
- Rèn kỹ quan sát, lập dàn ý
- Rèn kỹ viết mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng
3 Thái độ
- Tích cực, chủ động ơn tập
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu viết tên TĐ HTL (như tiết 1) Bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ (SGK145-170)
III Các hoạt động dạy học 1 Giới thiệu (1’) 2 Dạy
Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (17’)
- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc
- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét
Bài 2: Cho đề TLV sau: “tả đồ dùng học tập em.” (18’)
- Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS đọc phần ghi nhớ bảng - Y/c HS tự làm
- GV lưu ý HS:
+ Đây kiểu văn miêu tả đồ vật + Hãy quan sát thật kĩ đồ dùng học tập, tìm đặc điểm riêng mà không lẫn với đồ dùng khác
+ Không nên tả chi tiết, rườm rà - Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý lên bảng
- HS lên bắt thăm đọc
- HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc
Hãy quan sát viết thành dàn ý Hãy viết mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng
VD:
* MBGT: Có người bạn bên em ngày, chứng kiến buồn vui học tập em, bút máy màu xanh Đây quà em bố tặng cho vào năm học
* TB:
- Tả bao quát bên ngoài:
(25)C Củng cố- Dặn dò (2’)
- GV tổng kết nội dung
- Dặn dị: VN luyện đọc TLCH CBị Ơn tập CHK1 (Tiết 6) - Nhận xét học
+ Chất liệu: sắt vừa tay + Màu nâu không lẫn với bút + Nắp bút sắt đậy kín + Hoa văn trang trí hình tre
+ Cái cài thép trắng - Tả bên
+ Ngòi bút sáng loáng + Nét trơn đậm
* KBMR: Em ln giữ gìn bút cẩn thận, không bỏ quên hay quên đậy nắp Em ln cảm thấy có bố em bên động viên em học tập
-LỊCH SỬ
Tiết 18: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1 -CHIỀU:
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP (dạy Sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống)
Bài 5: NHỚ ƠN THẦY CÔ THEO GƯƠNG BÁC I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết hiểu ý nghĩ Bác Hồ vai trị thầy, giáo, vinh quang nghề dạy học
2 Kĩ năng
- Có ý thức hành động thầy, cô giáo: trân trọng, biết ơn làm theo lời dạy thầy cô giáo
3 Thái độ
- Biết ơn thầy, cô giáo
II Chuẩn bị
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống
III Các hoạt động dạy học 1 KT cũ (5’)
+ Người biết quý thời gian người nào?
2 HS trả lời - Nhận xét
2 Bài mới: Nhớ ơn thầy cô theo gương Bác
(26)a Giới thiệu 3’
b Hoạt động 1: Đọc – Hiểu (15’)
- Gọi HS đọc mục tiêu học - Yêu cầu HS đọc đọc * Hoạt động cá nhân:
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Đối với người làm nghề dạy học, Bác Hồ có ý nghĩ tình cảm nào? + Bác Hồ nghĩ vai trị thầy giáo?
* Hoạt động nhóm
- GV cho HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Em hiểu ý kiến Bác Hồ: Những người thầy giáo tốt, dù không thưởng huân chương người anh hùng?
c Hoạt động 2: Thực hành - Ứng dụng 10’ * Hoạt động cá nhân:
+ Em kể vài việc làm em bạn lớp thể biết ơn thầy cô giáo?
- Em viết thư đến thầy, cô giáo nhân ngày 20/11
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: 4’
+ Em làm để thể biết ơn thầy cô giáo? - Yêu cầu HS hát Đi học
- Nhận xét tiết học
- HS đọc mục tiêu - HS đọc toàn - HS trả lời cá nhân - Nhận xét
- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - HS trả lời cá nhân - HS làm giấy nháp - Đọc cho bạn nghe
- Nhận xét
- HS tự liên hệ thân - Hát
-Ngày soạn: 05/01/2021
Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2021 SÁNG:
TỐN
Tiết 90: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 36: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 36: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1
-SINH HOẠT TUẦN 18 + KĨ NĂNG SỐNG A Sinh hoạt (20’)
I Nhận xét tuần qua
(27)b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động. * Ưu điểm:
- Học tập:
+ Có nhiều tiến học tập: - Nề nếp:
* Một số hạn chế:
-
II Phương hướng tuần tới.
- Duy trì nề nếp học tập tốt
- Yêu cầu chấm dứt tượng học muộn - Thực tốt 15 phút truy đầu
B KNS (20’)
KIỂM TRA