- Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm đuợc nhân vật, tính cách của nhân vật và ý nghĩa [r]
(1)TUẦN 13 Ngày soạn: 27/11/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2020 SÁNG:
TOÁN
Tiết 60: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Vận dụng giải tập có liên quan
2 Kĩ năng
- Có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 3 Thái độ
- GD HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ : phút - Gọi em làm lại SGK 2 Bài mới: 30 phút
2.1 Giới thiệu bài:
Nêu nhiệm vụ học
2.2 HD cách nhân nhẩm trường hợp tổng chữ số bé 10 - GT phép nhân: 27 x 11 yêu cầu HS đặt tính để tính
- Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để rút KL: "Để có 297 ta viết (là tổng 7) xen chữ số 27"
- Cho HS làm số VD
Hoạt động 2: HD nhân nhẩm trong trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc 10
- Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách
- Yêu cầu HS đặt tính tính : 48
11
48
48
528 - HD HS rút cách nhân nhẩm
- em lên bảng - HS lắng nghe
- em lên bảng tính 35 x 11 = 385
43 x 11 = 473
- Có thể HS viết 12 xen để có tích 4128 đề xuất cách khác
- + = 12
- viết xen và thêm vào 4, 528
(2)- Cho HS làm miệng số ví dụ
2.4 Thực hành Bài 1:
- Cho HS làm trình bày miệng - Gọi HS nhận xét
Bài 2:
- Gọi em đọc đề
- Gợi ý HS nêu cách giải - Cho HS tự tóm tắt đề làm - Gọi em lên bảng giải cách
- Nhận xét Bài 3: Tìm X
- Gv y/c Hs nêu tên thành phần X
+ Để tìm số bị chia làm ntn?
- Nhận xét, chốt kiến thức Bài 4:
- Bài yêu cầu làm gì? - Gv nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: phút
- HS nêu lại cách nhân nhẩm số có chữ số với 11
46 x 11 = 506 - 34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045 82 x 11 = 902 - em đọc - HS nhận xét ĐA:
43 × 11 = 473 86 × 11 = 946 73 × 11 = 803
- Hs làm C1:
Khối lớp Ba có số học sinh là: 16 × 11 = 176 (học sinh) Khối lớp Bốn có số học sinh là:
14 × 11 = 154 (học sinh) Cả hai khối có số học sinh là:
176 + 154 = 330 (học sinh) Đáp số: 330 học sinh C2:
Số hàng hai khối là: 16 + 14 = 30 (hàng)
Tổng số học sinh hai khối là: 11 × 30 = 330 (học sinh)
Đáp số: 330 học sinh - Số bị chia
- Lấy thương nhân với số chia - hS lên b ng làm bàiả
a) x : 11 = 35 x = 35 × 11 x = 385
b) x : 11 = 87 x = 87 × 11 x = 957 - Nhận xét
- HS nêu - Hs trả lời
- Hs chữa nối tiếp: S; Đ; S - Nhận xét
(3)- Nhận xét, dặn hs học chuẩn bị sau Nhân với số có ba chữ số
-TẬP ĐỌC
Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu
Kiến thức
- Đọc trôi chảy tồn bài.Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện
- Hiểu nghĩa từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hồng, tậm niệm, tơn thờ
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ước mơ tìm đường lên
2 Kĩ năng
- Biết đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung 3 Thái độ
- GD HS ham đọc sách khoa học, tìm hiểu giới vũ trụ
* QTE: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn - cốp - xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ thực điều ước tìm đường lên
II Các kĩ sống giáo dục bài - Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu
III Đồ dùng dạy học - Bảng phụ
IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi HS đọc Vẽ trứng nêu nội dung
- Nhận xét
2 Bài mới: 30 phút 2.1 GTB:
Một người tìm đường lên khoảng khơng vũ trụ nhà bác học Xi-ơn-cốp-xki người Nga Ơng gian khổ, vất vả để tìm đường lên sao, học hơm giúp em hiểu điều
2.2 H/D Luyện đọc - HS đọc
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm ngắt
- em lên bảng
- Xem tranh minh họa chân dung Xi-ôn-cốp-xki
- 1HS đọc - Đọc lượt:
(4)- Gọi HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm: giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
2.3 H/D tìm hiểu bài
- Chia lớp thành nhóm em để em tự điều khiển đọc TLCH
+ Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì?
+ Ơng kiên trì thực mơ ước nào?
+ Ngun nhân giúp ông thành công gì?
- GT thêm Xi-ôn-cốp-xki
+ Em đặt tên khác cho truyện? + Câu chuyện nói lên điều gì?
- GV ghi bảng, gọi số em nhắc lại * QTE: Nội dung tập đọc gì?
2.4 H/D đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc lại đoạn - Kết luận giọng đọc toàn
- GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn
- GV đọc mẫu
- Gọi HS đọc lại đoạn vừa luyện - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đơi - Tổ chức cho HS thi đọc
- Tuyên dương bạn đọc hay 3 Củng cố - Dặn dò: phút * GD KNS:
Mỗi phải đặt cho một mục tiêu sống, phải cố gắng kiên trì để đạt mục tiêu ấy.
- Em học qua tập đọc - Nhận xét tiết học
- Dặn nhà học đọc trước
- em đọc
- Nhóm em luyện đọc - Lắng nghe
- Nhóm em đọc thầm TLCH Đại diện nhóm TLCH, đối thoại trước lớp HD GV
- HS trả lời
- HS đặt tên - Hs trả lời
+ Ca ngợi nhà khoa học vic đại Xiôn -cốp - xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ thực điều ước tìm đường lên
- Hs nhắc lại - HS đọc
- HS đọc lại đoạn - Lắng nghe thực
- 1HS đọc, lớp theo dõi, tìm giọng đọc
- HS luyện đọc nhóm đơi - HS thi đọc đoạn vừa luyện - Bình chọn bạn đọc hay - Hs lắng nghe
- HS nêu - Lắng nghe
-CHIỀU:
(5)Tiết 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu
1 Kiến thức
- HS phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm - Nêu đặc điểm nước nước ô nhiễm
2 Kĩ năng
- Giải thích nước sơng hồ thường đục không 3 Thái độ
- Giáo dục học sinh biết bảo vệ môi trường sống
* GDBVMT: Có ý thức giữ gìn mơi trường nước khơng khí sạch II Đồ dùng dạy học
- Máy tính bảng
- Chai nước ao, chai nước lọc; hai chai không; hai phễu lọc III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: phút
- Trình bày vai trị nước thể người
- Con người sử dụng nước vào việc khác?
- GV nhận xét
2 Bài mới: 30 phút
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nv học. 2.2 Các hoạt động bản
Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm của nước tự nhiên
- Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm TN Chai nước ao, chai nước lọc; hai chai không; hai phễu lọc
- Yêu cầu HS đọc mục Quan sát Thực hành trang 52 SGK để làm TN - GV kiểm tra kết nhận xét, khen ngợi
+ Tại nước sông, hồ, ao dùng đục nước ma, nước máy ?
Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước - Yêu cầu nhóm thảo luận đưa tiêu chuẩn nước nước bị ô nhiễm theo mẫu: màu - mùi - vị - vi sinh vật - chất hòa tan
- Yêu cầu mở SGK đối chiếu - GV kết luận mục Bạn cần biết
- em lên bảng - HS nêu
- HS lắng nghe
- Nhóm trưởng báo cáo
- HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày kết
- Bị lẫn nhiều đất, cát có phù sa nước hồ ao có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh
- HS tự thảo luận, khơng xem SGK - Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm tự đánh giá xem nhóm làm / sai
(6)+ Nước ô nhiễm nước nào? + Nước nước nào?
* ƯD CNTT: Giáo viên chia sẻ cho Hs xem video tính trạng nhiễm nguồn nước nay
3 Củng cố, dặn dò: phút
* GDBVMT: Chúng ta cần làm để giúp giữ gìn mơi trường nước khơng khí sạch?
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
- Dặn HS tìm hiểu ngun nhân gây nhiễm nước địa phương tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây
- HS trả lời - Hs xem video
- Hs trả lời - em đọc
- Lắng nghe ghi nhớ
-ĐỊA LÍ
Tiết 13: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS biết:
- Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Đây nơi dân cư tập trung đông đúc nước
- Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức
- Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người Kinh
- Sự thích ứng người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà 2 Kĩ năng
- Rèn kỹ quan sát, dựa vào bảng số liệu đưa nội dung kết luận 3 Thái độ
- Tôn trọng thành người dân truyền thống văn hóa dân tộc - Tranh ảnh nhà truyền thống & nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ
- Đồng Bắc Bộ sơng bồi đắp nên?
- Trình bày đặc điểm địa hình & sơng ngịi đồng Bắc Bộ? - Đê ven sơng có tác dụng gì? - GV nhận xét
2 Bài
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Các hoạt động chủ yếu
*Hoạt động 1: Chủ nhân đồng bằng
- HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi:
- Người dân đồng Bắc Bộ nơi
- HS trả lời
- Nhận xét - Hs lắng nghe
(7)đông dân hay thưa dân?
- Người dân đồng Bắc Bộ chủ yếu người thuộc dân tộc nào?
*Hoạt động 2:
Các nhóm thảo luận câu hỏi
- Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì?
- Nêu đặc điểm nhà người Kinh (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm đó?
- Làng Việt cổ có đặc điểm nào? - Ngày nay, nhà & làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào?
- GV giúp HS hiểu thêm nhà làng *Hoạt động 3: Trang phục lễ hội GV yêu cầu HS thảo luận dựa theo gợi ý sau:
- Người dân đồng Bắc Bộ
thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?
- Trong lễ hội, người dân thường tổ chức hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết? - Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ?
- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày
- GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Bắc Bộ
*Bài học SGK
3 Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ
- Chủ yếu dân tộc kinh
- Rất nhiều nhà
- Nhà xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn ao
- Thay đổi nhà đồ nhà ngày tiện nghi
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp
- Vào mùa xuân mùa thu
- Tổ chức tế lể hoạt động vui chơi
- Hội lim, hội chùa Hương, hội Gióng - HS nhóm trình bày câu hỏi, nhóm khác bổ sung - Vài HS đọc
- Hs lắng gnhe
-Ngày soạn: 28/11/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 01 tháng 12 năm 2020 SÁNG:
TOÁN
(8)I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp hs:
- Biết cách nhân với số có ba chữ số
- Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai tích riêng thứ ba phép nhân với số có ba chữ số
- Vận dụng giải toán liên quan đến phép nhân với số có ba chữ số 2 Kĩ năng
- Có kĩ nhân với số có ba chữ số 3 Thái độ
- GD HS tính xác II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ - Vở tập III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ : (4’)
- Gọi HS giải lại SGK 2 Bài : 30 phút
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nv học. 2.2 HD tìm cách tính 164 x 123
- Viết lên bảng nêu phép tính: 164 x 123 - HD HS dạng số nhân với tổng để tính
2.3 GT cách đặt tính tính
- Giúp HS rút nhận xét: Để tính 164 x 123 ta phải thực phép nhân phép cộng số
- Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn phép tính lần đặt tính
- GV vừa vừa nói:
492 tích riêng thứ
328 tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái
một cột
164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi
sang trái cột 2.4 Thực hành Bài 1:
- Cho HS làm bảng - Gọi HS nhận xét Bài 2:
- Gọi HS đọc đề
- HS tự làm chữa
- em lên bảng - HS lắng nghe
- em đọc phép tính - 164 x 123
= 164 x (100 + 20 + 3)
= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x
= 16 400 + 280 + 492
= 20 172 - HS trả lời - HD thực hành tương tự nhân với số có chữ số 164
123
492
328
164
20172 - Hs nêu lại cách tính
- HS làm bảng bài, - em lên bảng
ĐA: 91164; 426384 - HS nhận xét
- Hs đọc
(9)- Gv nhận xét Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
- HS tự làm chữa
- Gv nhận xét Bài 4:
- Gv y/s Hs làm bài
- Nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò: phút
- Yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép nhân
- Nhận xét học
- Dặn HS hoàn thành BT + Chuẩn bị sau Nhân với số có ba chữ số (tiếp)
- em lên bảng
Diện tích khu đất hình vng là: 215 × 215 = 46225 (m2) Đáp số : 46225m2 - HS nhận xét
- HS nhắc lại
- Lắng nghe, thực hiện, nh n xétậ
a 123 321 321
b 142 141 142
a × b 38622 5261 45582 - Hs làm
Đa: a 264 x 123 = 32472 123 x 264 = 32472 b S; Đ; Đ; S
- HS thực
-CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
Tiết 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nghe - viết CT; trình bày đoạn văn
- Làm BT (2) a/b BT (3) a/b, BTCT phương ngữ GV soạn 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa 3 Thái độ
- Tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng dạy học
- VBT, SGV, phiếu
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi em đọc cho em viết bảng lớp viết bảng từ ngữ có vần ươn/ ương
2 Bài mới: 30 phút
2.1 GTB: Nêu mục đích, yêu cầu tiết dạy
2.2 HD nghe viết - GV đọc đoạn văn
- vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương máng
(10)- Yêu cầu HS đọc thầm tìm từ ngữ khó viết
- Đọc cho HS viết số từ - Đọc cho HS viết
- Đọc cho HS soát lỗi
- GV nhận xét HD sửa lỗi 2.3 HD làm tập
Bài 2a: yêu cầu
- Phát bút cho nhóm nhóm cịn lại làm VBT
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xét, kết luận
+ long lanh, lặng lẽ, lửng lờ + não nùng, nổ, non nớt Bài 3b:
- Y/c đọc BT 3b
- Yêu cầu trao đổi nhóm đơi tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm
- GV chốt lời giải 3 Củng cố- Dặn dò: phút - Nhận xét tiết học
- Yêu cầu viết từ tìm đợc vào sổ tay từ ngữ
+ Xi-ôn-cốp-xki
+ mơ ước, gãy chân, rủi ro, … - HS viết BC
- HS viết - HS soát lỗi - em đọc
- Nhóm em thảo luận tìm từ ghi vào VBT phiếu
- HS nhận xét, bổ sung thêm từ - 1em đọc từ phiếu
- em đọc
- Nhóm em tìm từ viết vào phiếu VT dán phiếu lên bảng - HS nhận xét
kim khâu tiết kiệm tim - Lắng nghe ghi nhớ
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1)
- Đặt câu (BT2)
- Viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học 2 Kĩ năng
- Rèn kỹ viết đoạn văn, có sử dụng từ vừa tìm thuộc chủ điểm “Có chí nên”
3 Thái độ
- Tích cực hóa việc sử dụng vốn từ học vào học tập sống II Đồ dùng dạy học
- SGK, VBT, phiếu
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi HS nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ
(11)khác đặc điểm : đỏ - xinh 2 Bài mới: 30 phút
2.1 GTB:
Nêu mục đích, yêu cầu tiết dạy 2.2 HD làm tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Chia nhóm em yêu cầu thảo luận, tìm từ Phát phiếu cho nhóm
- Gọi nhóm khác bổ sung
- Nhận xét, kết luận Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm - Gọi số em trình bày
- Nhận xét, kết luận Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn yêu cầu viết ND gì? + Bằng cách em biết người đó?
- Lưu ý: Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ
- Giúp em yếu tự làm - Gọi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét, cho điểm
3 Củng cố - Dặn dò: phút
- Dặn HS nhà viết lại từ ngữ BT1 viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) chuẩn bị sau Câu hỏi dấu chấm hỏi
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm - Dán phiếu lên bảng
- Bổ sung từ nhóm bạn chưa có - Đọc từ tìm
a tâm, bền chí, vững lịng, vững dạ, kiên trì
b gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai
- HS nhận xét - em đọc - HS làm VBT - số em trình bày VD :
- Gian khổ khơng làm anh nhụt chí (DT) - Cơng việc gian khổ (TT)
- Lớp nhận xét - em đọc
+ người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành cơng
+ bác hàng xóm em + người thân em + em đọc báo
- số em đọc câu thành ngữ, tục ngữ học biết
- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT - em tiếp nối trình bày đoạn văn - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay
- Lắng nghe ghi nhớ
(12)-Ngày soạn: 29/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 02 tháng 12 năm 2020 SÁNG:
TỐN
Tiết 63: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp hs:
- Biết cách với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục - Vận dụng giải toán liên quan
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ nhân với số có ba chữ số 3 Thái độ
- GD HS tập trung, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ - VBT
III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: phút
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp nhận xét làm bạn 2356 x234= 550304, 4678 x 345= 2073910
- GV chữa nhận xét 2 Bài : 30 phút 2.1 Giới thiệu 2.2 Giảng bài
* Phép nhân 258 x 203
- GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính
+ Em có nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ?
+ Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng tích riêng khơng ?
- Cho HS thực đặt tính tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn 2.3 Luyện tập
Bài 1:
-Yêu cầu HS tự đặt tính tính
- HS làm
- HS lắng nghe - HS đọc phép tính
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
258
203
774
000
516
52374
+ Tích riêng thứ hai tồn gồm chữ số
+ Khơng Vì số cộng với số
- HS thực
- HS nêu: Đặt tính tính
(13)- Gọi hs lên bảng
- GV nhận xét HS Bài 2:
- Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân , cách nhân sai
+ Theo em cách thực sai?
- GV nhận xét
Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống: - Gv hướng dẫn hs làm
- Nhận xét Bài 4:
- Gọi HS đọc đề
+ Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn bắt ta tìm gì? - Yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét
3 Củng cố- dặn dị : phút
- Dặn hồn thành tập chuẩn bị sau Luyện tập
- Nhận xét tiết học
- hs lên bảng, lớp làm vào bảng
235 307
x 503 x 653 705 921
1175 1535
11825 1842
200471
+ Hai cách thực sai , cách thực thứ ba
+ Hai cách thực sai 1638 tích riêng thứ ba , phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ , cách viết lùi cột
+ Cách thực thứ ba nhân đúng, viết vị trí tích riêng
- Hs làm
- Hs giải thích cách làm ĐA: 124 x 103 = 12772 - HS đọc đề toán - Hs trả lời
- HS lên bảng giải, lớp làm vào Bài giải
Diện tích hình chữ nhật là: 125 × 105 = 13125 (m2)
Đáp số: 13125m2 - Lắng nghe ghi nhớ
-KỂ CHUYỆN
Tiết 13: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức
(14)- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền
2 Kĩ năng
- Cách kể chuyện tự nhiên phối hợp cử chỉ, điệu bộ, nét mặt thay đổi giọng kể phù hợp nội dung câu chuyện
3 Thái độ
- GD HS học tập đức tính trung thực, thẳng II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn đề III Các hoạt động dạy học 1 Khởi động: 1’
2 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng
- Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét HS
3 Bài mới: 30 phút a Giới thiệu bài:
Dựa vào câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí em kể lại nhé! Hôm nay, nhau: “Kể chuyện nghe, đọc" GV ghi đề
b Tìm hiểu bài:
HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện:
Đề: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc giấc mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí
- Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung
- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:
+ Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ
-Hát
- HS lên bảng thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- HS lắng nghe
(15)+ Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?
+ Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?
HĐ2: HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa nội dung câu chuyện: 23’ * Kể truyện nhóm:
- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp
* Kể truyện trước lớp:
- Yêu cầu HS thi KC
- Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể
- Nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố- dặn dò: 3’
Tiết kể chuyện hơm nay, em vừa học xong gì?
- Về nhà học Chuẩn bị tiết kể chuyện: ‘Búp bê ai”
- Nhận xét tiết học
như: Ba điều ước, vua Mi- đat thích vàng, Ông lão đánh cá vàng…
+ Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện
+ đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị
*Em kể chuyện Cơ bé bán diêm, Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ cơi mẹ tội nghiệp
*Em kể chuyện lịng tham vua Mi- đát khiến ông ta rước họa vào thân Đó câu chuyện Vua Mi- đát thích vàng
*Em kể chuyện Hai bướm Truyện kể lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều cải, vừa muốn bướu mặt…
- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung cho
- Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, nhân vật, chi tiết, ý nghĩa - Nhận xét theo tiêu chí nêu - Bình chọn bạn kể chuyện hay
- HS trả lời - HS lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc trôi chảy văn, biết đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung nhân vật
(16)- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Qt dốc cơng rèn luyện trở thành người danh văn hay chữ tốt
2 Kĩ năng
- Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp nội dung 3 Thái độ
- Có ý thức rèn luyện chữ viết
* QTE: Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát
II KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu Kiên định III Đồ dùng dạy học
- Máy tính bảng
IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: 4phút
- Gọi em đọc Người tìm đường lên TLCH
- Nhận xét
2 Bài mới: 30 phút
2.1 GTB: Trình chiếu tranh
Ngày xa nước ta có hai người văn hay, chữ đẹp người đời ca tụng Thần Siêu Thánh Quát Bài đọc hôm kể khổ công luyện chữ Cao Bá Quát
2.2 Luyện đọc - HS đọc
- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng - Gọi HS đọc giải
- Cho HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu: giọng từ tốn, phân biệt lời nhân vật
2.3 Tìm hiểu bài
- Yêu cầu đọc đoạn TLCH:
+ Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém?
+ Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm?
- Yêu cầu đọc đoạn TLCH:
+ Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận?
+ Theo em, bà cụ bị quan thétlính
- em lên bảng
- Lắng nghe
- HS đọc - Đọc lượt:
HS1: Từ đầu sẵn lòng HS2: TT cho đẹp HS3: Còn lại
- em đọc
- Nhóm em bàn - Lắng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm
+ Chữ viết xấu dù văn ông viết hay
+ Ơng vui vẻ nói : "Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng" - em đọc, lớp đọc thầm
+ Lá đơn ơng viết chữ q xấu, quan khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, không giải oan
(17)đuổi về, Cao Bá Quát có cảm giác nào?
- Yêu cầu đọc đoạn cuối TLCH: + Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?
- Yêu cầu đọc lướt toàn TLCH
* QTE: Câu chuyện nói lên điều gì? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại 2.4 HD đọc diễn cảm
- Gọi em nối tiếp đọc đoạn
- GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn lòng"
- Yêu cầu đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét,
- Tổ chức HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm
* ƯD CNTT: Gv yêu cầu Hs tìm thêm những gương chăm rèn luyện để có thể viết chữ đẹp
3 Củng cố, dặn dò: phút
- Câu chuyện khuyên điều gì? - Dặn HS nhà học Chuẩn bị sau Chú Đất Nung
- em đọc
+ Sáng sáng, cầm que vạch lên cột nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong mười trang ngủ
+ mở : câu đầu
+ thân : hơm khác + kết : cịn lại
+ Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát
- em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc
- Nhóm em - nhóm - em thi đọc
- Hs sử dụng máy tính bảng tìm kiếm mạng chia sẻ kết tìm cho bạn lớp
- HS nêu ý kiến - Lắng nghe ghi nhớ
-KHOA HỌC
Tiết 26: NGUYÊN NHÂN NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi …
+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ … + Vỡ đường ống dẫn dầu
- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền bệnh, 80% bệnh nguồn nước bị ô nhiễm
2 Kĩ năng
- Nhận biết nguồn nước bị nhiễm ngun nhân thực tế sống 3 Thái độ
(18)* BVMT: Ơi nhiễm khơng khí, nguồn nước
* GDMT Biển Hải đảo: Mối liên hệ nguồn nước biển, ô nhiễm nguồn nước nguyên nhân gây ô nhiễm biển
II GD KNS
- Tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm - Trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm
- Bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm nguồn nước III Đồ dùng dạy học
- Sưu tầm thông tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương tác hại
IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: phút - Thế nước bị ô nhiễm? - Thế nước sạch?
2 Bài mới: 30 phút
HĐ1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
- Yêu cầu HS quan sát hình từ H1 đến H8 SGK, tập đặt câu hỏi trả lời cho hình
- Yêu cầu nhóm làm việc HD - GV giúp đỡ nhóm yếu
- Yêu cầu liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương
- Gọi số HS trình bày
- GV sử dụng mục Bạn cần biết để đưa kết luận
- Nêu vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nước địa phương (do bón phân, phun thuốc, đổ rác )
HĐ2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước
- Yêu cầu HS thảo luận
* GDMT Biển Hải đảo: Điều xảy nguồn nước bị ô nhiễm?
- Sử dụng mục Bạn cần biết, đưa kết luận
3 Củng cố, dặn dò: phút
* GDKNS: Nêu nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm?
- em lên bảng
- HS lắng nghe
- em làm mẫu: Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn gì?
- em bàn hỏi trả lời - Mỗi nhóm nói nội dung - em nhắc lại
- Lắng nghe
- HS quan sát hình mục Bạn cần biết thông tin sưu tầm để trả lời
- Đời sông người, động vật thực vật dều bị ảnh hưởng, ô nhiễm nguồn nước nguyên nhân gây ô nhiễm biển
- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
(19)- Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm? - Nhận xét chung tiết học
- Chuẩn bị Một số cách làm nước
- Lắng nghe ghi nhớ -CHIỀU:
TRẢI NGHIỆM
TIẾT 13: ĐỘNG VẬT SĂN MỒI VÀ CON MỒI I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nhận biết động vật săn mồi mồi
- Hiểu mối quan hệ cách thức để động vật săn mồi trốn thoát khỏi lồi săn mồi khác
-Hiểu khối lập trình
2 Kĩ năng
-Lắp ráp mơ hình động vật săn mồi mồi để hiểu rõ mối qaun hệ động vật săn mồi mồi chúng
- Rèn kĩ sử dụng thành thạo phần mềm Wedo máy tính bảng
3 Thái độ
- u thích mơn học có ý thức bảo vệ mơi trường sống lồi động vật nói chung
- Có ý thức bảo vệ giữ gìn đồ dùng học tập môn học
II Đồ dùng dạy học
- Bộ lắp ghép wedo - Máy tính bảng
III Các ho t đ ng d y h cạ ộ ọ
A Kiểm tra cũ
- Tiết trước học lắp ghép mơ hình nào?
- Em cần làm để dọn đại dương?
B Bài mới
I Tìm hiểu động vật săn mồi liên quan chặt chẽ với mồi củachúng:
1 Nêu tên số loài động vật săn mồi tự nhiên mà em biết?
2 Nêu tên số mồi thức ăn động vật ăn thịt đó?
3 Em có nhận xét kích thước mồi so với động vặt săn mồi?
4 Theo em để sống sót mồi làm cách để trốn khỏi
- Lắp ghép mơ hình Robot dọn dẹp đại dương
- Cần ngăn chặn hành vi thải chất thải công nghiệp môi trường biển, nghiêm cấm hành vi đánh bắt cá, tôm trái phép chất nổ, hóa chất, v.v
- Học sinh kể: sư tử, cá sấu, hổ, - HS nêu
- Động vật ăn thịt tìm mồi phù hợp với khả săn bắt
(20)vịng vây lồi động vật săn mồi?
5 Nêu mối quan hệ động vật săn mồi mồi?
*GV: Chốt: Động vặt săn mồi mồi chúng có mối quan hệ chặt chẽ với tạo nên vịng tuần hồn sinh thái Mỗi mồi trình sống tìm cho cách ngụy trang thoát thân khỏi động vật săn mồi
II Lắp ráp lập trình:
1 “MƠ HÌNH ĐỘNG VẬT SĂN MỒI HOẶC CON MỒI”
- Các em tìm hiểu qua video để xây dựng ý tưởng tạo mơ hình động vật săn mồi mồi để mô tả mối quan hệ chúng
-Trong học lần em lắp ráp nhiều mơ hình khác để có nhiều mơ hình động vật khác Các em tham khảo giải pháp sau Thư viện lắp ráp
- Lưu ý: Các nhóm làm việc theo cặp với nhóm mơ hình động vật săn mồi nhóm cịn lại mồi
III Chia sẻ
- HS trình bày mơ hình động vật săn mồi mồi mình, giải thích cách chúng thể mối quan hệ hai loài - Các nhóm chụp lại hoạt động học lưu trữ vào thư mục riêng nhóm
C Củng cố, dặn dò
- Theo em, động vật săn mồi mồi mà chúng săn có mối qaun hệ với khơng?
- Theo em, cần phải làm có cách để ngăn ngừa bảo vệ mơi
những cách nguy trang có cách đánh lạc hướng đối phương – khỏi vịng vây mồi
Ví dụ: Linh dương khơng chạy nhanh báo đốm, khỏi rượt đuổi lách rẽ đột ngột vào phút cuối
- HS trả lời - HS lắng nghe
- Hs quan sát
- Hs lắng nghe
- Hs làm việc
- Hs chia sẻ
(21)trường sống loài động vật tránh tác động người?
- Nhận xét học
- Nhắc nhở nhóm tháo chi tiết cất lắp ghép ban đầu
- Dặn dò sau
- Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 30/11/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 03 tháng 12 năm 2020 SÁNG:
TOÁN
Tiết 64: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp hs:
- Ôn tập cách nhân với số có hai chữ số, có ba chữ số
- Ơn lại tính chất: nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hoán kết hợp phép nhân
- Tính giá trị biểu thức số giải tốn, có phép nhân với số có hai ba chữ số
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ vận dụng tính chất học phép nhân vào tính giá trị biểu thức
3 Thái độ
- GD HS tích cực, tự giác II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, VBT
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: phút - Gọi HS giải lại SGK 2 Luyện tập: 30 phút Bài 1:
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu lớp đặt tính tính
- Yêu cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ số tận cùng, có chữ số - Kết luận
Bài 2:
- Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức nêu cách tính thuận tiện
4260 - 3650 - 1800 - Gọi HS trình bày
- em lên bảng - em đọc
- HS làm VT, lượt gọi em thi làm nhanh bảng
- Hs nhắc lại
ĐA: 130500 - 13734 - 132544 - Nhận xét
- em đọc
+ 3a : nhân số với tổng + 3b : nhân số với hiệu + 3c : nhân để có số trịn trăm - số em trình bày kết
(22)- Nhận xét lời giải Bài 3:
- Yêu cầu tự làm trình bày
- Gợi ý để HS nêu nhận xét Bài 4:
- HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò: phút
- Dặn dò HS làm tập làm 1, vbt
- Chuẩn bị Luyện tập chung - Nhận xét chung tiết học
= 214 × 30 = 6420
b) 58 × 635 + 48 × 635 = (58 – 48 ) × 635 = 10 × 635
= 6350
c) × 19 × 25 = 100 × 19 = 1900
-
- em làm
a) 85 + 11 × 305 = 85 + 3355 = 3440
b) 85 × 11 + 305 = 935 + 305 = 1240
- HS nêu lại
+ Có 28 phịng học, phịng bóng
+ Mỗi bóng giá 8000 đồng nhà trường phải trả tiền để mua đủ số bóng điện lắp cho phịng học?
- hS lên bảng
Tổng số tiền mà nhà trường phải trả là:
8 × 28 × 8000 = 1792000 (đồng) Đáp số: 792 000 đồng
- Lắng nghe ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm
- Biết sửa lỗi cho bạn lỗi
- Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn 2 Kĩ năng
- Rèn kỹ nhận sửa lỗi sai 3 Thái độ
(23)- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp
III Các hoạt động dạy học
1 Nhận xét chung làm HS: 32 phút
- Gọi HS đọc lại đề + Đề yêu cầu điều gì?
- Nhận xét chung ưu điểm, tồn + GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày văn, tả…
+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi
- GV nêu tên HS viết yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần; mở bài, thân bài, kết hay
- Lưu ý GV không nêu tên HS bị mắc lỗi trước lớp
- Trả cho HS
a Hướng dẫn chữa bài:
- HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh
b Học tập đoạn văn hay, văn tốt:
- GV gọi số HS đọc đoạn văn hay, đọc cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,…
c Hướng dẫn viết lại đoạn văn: - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi:
+ Đoạn văn có nhiều lỗi tả, lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý, dùng từ chưa hay, văn viết đơn giản, câu văn cụt + Mở trực tiếp viết lại thành mở gián tiếp
+ Kết không mở rộng viết thành kết mở rộng
- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét để giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận khả em viết văn hay
Củng cố – dặn dò: phút - Nhận xét tiết học
- HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe
- HS xem lỗi sai - HS xem lỗi sai tự sửa
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
- HS lắng nghe thực - HS đọc
- HS lắng nghe
(24)- Dặn HS nhà đọc viết lại thành văn hoàn chỉnh
- Dặn HS chuẩn bị sau Ôn tập văn kể chuyện
-LỊCH SỬ
Tiết 13: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075-1077)
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Học xong HS:
- Trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống thời Lý
- Tường thuật sinh động trận chiến phịng tuyến sơng Cầu
- Ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm thông minh quân dân Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến Lý Thường Kiệt
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ vẽ sử dụng lược đồ học trả lời câu hỏi 3 Thái độ
- Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy xâm lược
II Đồ dùng dạy học
- Lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ (4’)
- Vì nhân dân ta lại tiếp thu đạo Phật? Những việc cho thấy thời Lý đạo phật phát triển?
- GV nhận xét 2 Bài (28’) 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Nội dung dạy học:
Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động tấn công quân xâm lược Tống
- Học sinh đọc thầm từ năm 1072 rút nước
- GV giới thiệu nhân vật Lý Thường Kiệt: Lý Thường Kiệt sinh năm 1019 năm 1105 ông người làng An Xá, huyện Quảng Đức, thuộc địa phận Hà Nội Ông người giàu mưu lược, có biẹt tài làm tướng suý, làm quan trải đời vua Lý Thái Tông, Lý Thánh Tông, Lý Nhân Tơng Có cơng lớn kháng chiến chống giăc Tống xâm lược, bảo vệ độc lập chủ quyền nước ta
- Hs trả lời
(25)? Khi biết quân Tống sang xâm lược nước ta Lý Thường Kiệt chủ trương gì?
? Ơng thực chủ trương nào?
- Vậy có ý kiến cho Lý Thường Kiệt mang quân xâm lược nước Tống hay sai?
- Theo em, việc Lý Thường Kiệt chủ động cho qn sang đánh Tống có tác dụng gì?
* Lý Thường Kiệt chủ động công nơi tập trung lương thảo quân Tống để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Vì trước đó, nghe tin vua Lý Thánh Tông mất, vua Lý Nhân Tơng cịn nhỏ, nhà Tống lợi dụng tình hình khó khăn nước ta để chuẩn bị kéo quân sang xâm lược nước ta
Hoạt động 2: Trận chiến sông Như Nguyệt
GV treo lược đồ trình bày diễn biến khởi nghĩa: Khi đến bờ Bắc sông Như Nguyệt, Quách Quỳ nóng lịng chờ qn thuỷ tiến vào phối hợp vượt sông quân thuỷ chúng bị quân ta chặn đứng bờ biển Quách Quỳ liều mạng cho qn đóng bè tổ chức tiến cơng ta Hai bên giao chiến ác liệt phịng tuyến sơng Như Nguyệt tưởng vỡ Lý Thường Kiệt tự thúc quân xông tới tiêu diệt kẻ thù Quân giặc bị quân ta phản công bất ngờ không kịp chống đỡ vội tìm đường tháo chạy Trận Như Nguyệt ta đại thắng
- Lý Thường Kiệt làm đẻ chuẩn bị chiến đấu với giặc?
- Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào?
- Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nàoL? Do huy?
- Lý Thường Kiệt chủ trương “ ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mũi nhọn giặc”
- Cuối năm 1075 Lý Thường Kiệt chia quân làm cánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, rút nước - Đó ý kiến sai
- Để phá âm mưu xâm lược nước ta
- Hs lắng nghe
- Xây dựng phòng tuyến sông Như Nguyệt (Ngày sông Cầu) - Cuối năm 1076
(26)- Trận chiến ta -giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận này?
Học sinh kể diễn biến trận chiến sông Như Nguyệt
Hoạt động 3: Kết kháng chiến và nguyên nhân thắng lợi
- HS đọc thầm SGK: Từ Sau ba tháng…nền độc lập nước ta giữ vững
+ Trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai? + Theo em nhân dân ta dành chiến thắng vẻ vang ấy?
- GV kết luận: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ kết thúc thắng lợi vẻ vang, độc lập nước ta giữ vững Có thắng lợi nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước, tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc Bên cạnh lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt
3 Củng cố dặn dò (3’):
- GV giới thiệu thơ “Nam quốc sơn hà”
- Em có suy nghĩ thơ này?
- Trận chiến diễn phòng tuyến sơng Như Nguyệt
+ Giặc: phía bờ Bắc + Ta: phía Nam
- Đại diện lên trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc trước lớp
- Quân Tống chết nửa phải rút nước, độc lập nước Đại Việt giữ vững
- Học sinh trao đổi nhóm bàn - Học sinh đọc
- Hs lắng nghe -CHIỀU:
HOAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP (dạy Sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống)
Bài 3: DÙNG ĐỦ THÌ THƠI I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nhận thức đức tính tiết kiệm Bác Hồ 2 Kĩ năng
- Trình bày ý nghĩa việc tiết kiệm 3 Thái độ
- Biết cách thể đức tính tiết kiệm qua việc làm cụ thể II Đồ dùng dạy học
- Sách Bác Hồ
III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ:
(27)- Tại tiêu hợp lí? - Gv nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới
a Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu trực tiếp b Các hoạt động: * Hoạt động 1:
- Gv gọi hs đọc tài liệu
- Khi nước VNDCCH thành lập, Bác Hồ kêu gọi tồn dân tiết kiệm thơng qua việc gì?
- Bác nói quan đề nghị sắm cho Bác quần áo mới?
- Gv nhận xét * Hoạt động 2:
- Gv gọi hs đọc đoạn: Trước đó…chúng ta - Khi đến thăm đất nước Ba Lan, Bác nhắc nhở điều gì?
- Gv nhận xét * Hoạt động 3:
- Gv chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận câu:
Câu 1: Bác Hồ nhắc người tiết kiệm thân ln nêu gương tiết kiệm Theo em đức tính gì?
Câu 2: Em nêu vài việc làm tiết kiệm sống hàng ngày em?
Câu 3: Hãy kể việc em nên làm không nên làm để thực hành tiết kiệm sống hàng ngày
- Gv nhận xét kết luận
KL: Bác Hồ luôn tiết kiệm thời gian tiền bạc sinh hoạt công việc
3 Củng cố - Dặn dị:
- Người biết cách tiết kiệm có sống nào?
- Nhận xét tiết học
- Hs lắng nghe - Hs đọc
- Hs trả lời
- Hs đọc - Hs trả lời
- Hs thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Hs lắng nghe
- Hs trả lời -Ngày soạn: 01/12/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2020 SÁNG:
TOÁN
(28)1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập về:
- Cách đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2; dm2; m2), thời gian. - Thực nhân với số có hai, ba chữ số
- Vận dụng giải tốn có lời văn - Lập cơng thức tính S hình vng 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ tính nhanh, áp dụng kiến thức học vào giải tập 3 Thái độ
- GD HS tính xác, độc lập tốn học II Đồ dùng dạy học
- Đề tập viết sẵn lên bảng phụ
II Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: phút - Gọi em giải 2/ 74 SGK 2 HD Luyện tập: 30 phút Bài :
- Treo bảng phụ gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, diện tích sau nêu cách đổi
- Yêu cầu HS tự làm - Kết luận
Bài 2:
- Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét Bài 3:
- Yêu cầu nhóm em thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trình bày, GV ghi bảng
- Gọi HS nhận xét, kết luận Bài 4:
- HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- em lên bảng - HS nhận xét - em đọc - Hs làm
- Hs n i ti p ch a bàiố ế ữ
a 10 kg = yến 20kg = yến 50kg = yến
b 1000kg = 7000kg = 11000kg = 11
- HS tự làm, em lên bảng ĐA: 80115; 96830; 130152 - Lớp nhận xét
- em bàn thảo luận làm VT
a) × 99 × = × × 99 = 10 × 99 = 990
b) 208 × 97 + 208 × = 208 × (97 + ) = 208 × 100 = 20800
- HS nêu
(29)- Nhận xét Bài 5:
- G/v h/d Hs làm
- Gv chốt kiến thức
3 Củng cố - Dặn dò: phút + Muốn tính diện tích hình vng làm nào?
- Dặn dị HS hồn thành nốt tập chuẩn bị sau Chia tổng cho số
- Nhận xét chung tiết học
Bài làm:
1 22 phút = 82 phút Quãng đường dài là: (700 + 800) × 82 = 123000 (km) Đáp số: 123 km - Hs làm
- Chữa nhận xét
a) Cơng thức tính diện tích hình vng là: S = a × a
b) Khi a = 15 diện tích hình vng là: S = 15 × 15 = 225 m2 - Hs trả lời
- Lắng nghe ghi nhớ
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng (ND Ghi nhớ)
- Xác định CH văn (BT1, mục III); bước đầu biết đặt CH để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2, BT3)
2 Kĩ năng
- Có kĩ xác định câu hỏi đoạn văn 3 Thái độ
- Tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ kẻ cột theo ND tập 3/I - Phiếu khổ lớn bút dạ, sgk
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi em đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực (Bài 3)
2 Bài mới: 30 phút
2.1 GTB: Nêu nv tiết học.
2.2 Hình thành kiến thức (14’) Bài 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ
- em đọc
- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- em đọc
(30)Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời
- GV ghi vào bảng
- Em hiểu câu hỏi?
* Nêu Ghi nhớ: Y/c đọc SGK. 2.3 Luyện tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm VBT, phát phiếu cho em
- GV chốt lời giải Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi em đáp trớc lớp - Y/c làm theo cặp
- Gọi số nhóm trình bày trớc lớp - Nhận xét
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gợi ý: tự hỏi học qua, sách cần tìm
- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò: phút
+ Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi
- Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) có sử dụng câu hỏi
- Chuẩn bị sau Luyện tập câu hỏi
- em đọc
- số em trình bày - em đọc lại kết - em trả lời, lớp bổ sung - em đọc
- Lớp đọc thầm lại ghi nhớ - em đọc
- HS làm cá nhân - Dán phiếu lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - em đọc
- em lên bảng
- Lớp nhận xét, bổ sung
- em bàn thảo luận làm - nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Chọn cặp hỏi đáp thành thạo, tự nhiên
- em đọc
- HS tự làm VBT đọc câu hỏi đặt
- HS nêu
- Lắng nghe ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm đuợc nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ kể chuyện cách tự nhiên 3 Thái độ
(31)- Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: phút - Em hiểu là?
- Có cách mở kể chuyện? Là cách nào?
- Có cách kết kể chuyện? Là cách nào?
- Gv nhận xét
2 Bài mới: 30 phút
2.1 GTB: Nêu y/c, nv tiết học 2.2 HD ôn tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH
- Gọi HS phát biểu
+ Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?
Bài 2, 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu đề tài chọn
a Kể nhóm:
- u cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp
- GV treo bảng phụ: - Văn KC:
+ Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, có liên quan đến số nhân vật + Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa
- Nhân vật:
+ Là người hay vật, cối, đồ vật nhân hóa
+ Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật + Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách, thân phận nhân vật - Cốt truyện:
+ có phần: MĐ - TB - KT + có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) kiểu KB (mở rộng không mở rộng)
- em lên bảng
- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- em đọc
- em bàn trao đổi, thảo luận
+ Đề thuộc loại văn Kể chuyện yêu cầu kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa
+ Đề thuộc loại văn viết thư + Đề thuộc loại văn miêu tả - em tiếp nối đọc
- - em phát biểu
- em bàn kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ
- HS đọc thầm
- HS lắng nghe
(32)b Kể trước lớp :
- Tổ chức cho HS thi kể
- Khuyến khích HS lắng nghe hỏi bạn theo gợi ý BT3
- Nhận xét
3 Củng cố -Dặn dò: phút - Nhận xét tiết học
- Dặn học thuộc kiến thức cần nhớ thể loại văn KC chuẩn bị sau
- - em thi kể
- Hỏi trả lời ND truyện
- Lắng nghe ghi nhớ
-KĨ NĂNG SỐNG + SINH HOẠT TUẦN 13
A Kĩ sống (20’) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu tầm quan trọng lắng nghe chia sẻ
- Biết thực hành tư lắng nghe, làm “ngôi lắng nghe” hiệu 2 Kĩ năng
- Rèn luyện thói quen chia sẻ với người thân, bạn bè người xung quanh 3 Thái độ
- Yêu thích mơn học II Đồ dùng
- Tài liệu KNS (T12-15) III Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra:
- Em làm để thực nội quy lớp học? - Kể tên việc làm chưa thực nội quy lớp học?
- Nhận xét, đánh giá B Dạy mới 1.Giới thiệu bài:
HĐ1 Tầm quan trọng lắng nghe chia sẻ - GV yêu cầu HS đọc truyện Chú mèo Kitty BT1: Vì bé ln muốn nói chuyện với ơng lão?
- HS làm tập SGK
- Vì cần biết lắng nghe chia sẻ với người?
- Chốt ý BT Đọc
- Lắng nghe chia sẻ có tầm quan trọng nào?
-Cần có hành động để lắng nghe có hiệu quả? BT3: Thực hành
- HS nêu
- HS đọc
- Yêu cầu HS thảo luận BT1/13 - HS đọc tình
- HS thảo luận nhóm 4: - HS làm tập SGK
(33)- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập SGK/14
- Chốt ý
HĐ 2: Tìm hiểu cách lắng nghe chia sẻ có hiệu quả.
BT 1: -Theo em, nghe lần để làm gì? - Lắng nghe nghe lần thứ mấy? * Chốt ý
BT2: Nêu điều em nên làm để lắng nghe chia sẻ có hiệu quả?
BT3: Những nguyên nhân dẫn đến việc nghe chia sẻ không hiệu quả?
- HS nêu, GV chốt HĐ3: Em tự đánh giá
- GV yêu cầu HS tự đánh giá vào bảng SGK/15 - Trình bày bảng đánh giá trước lớp
C Củng cố, dặn dò:
- Tại phải lắng nghe người khác?
- Khi lắng nghe em cần có thái độ nào? - GV nhận xét HS phần cuối SGK/15
- HS làm tập SGK - Trình bày trước lớp
- Nghe lần nghe thấy - Nghe lần lắng nghe - HS kể việc nên làm - Không tập trung, ngại chia sẻ, giả vờ nghe, môi trường ồn ào, nghĩ xấu người khác
- HS trả lời
B Sinh hoạt (20’) I Nhận xét tuần qua
1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét
3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:
*) Nhược điểm:
*) Tuyên dương:
(34)