Giáo án lớp 4A tuần 10

- Nhận biết được các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học.. Kĩ năng.[r]

TUẦN 10 Ngày soạn: 06/11/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 46: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về:

- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác

- Vẽ hình chữ nhật, hình vng 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ vẽ giải tập hình vng, hình chữ nhật 3 Thái độ

- GD HS tính xác, độc lập toán học II Chuẩn bị

- Thước thẳng, ê ke

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (4')

- Gọi HS lên bảng làm: vẽ hình vng ABCD có cạnh 7dm, tính chu vi diện tích hình

- Gv nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’)

Giờ học tốn hơm em củng cố kiến thức hình học học

2 Hướng dẫn HS làm BT: * Bài 1: ( 9-10')

Học sinh đọc yêu cầu bài: - Giáo viên vẽ lên bảng hình

+ u cầu HS ghi tên góc vng, góc nhon, góc tù, góc bẹt có hình

- Giáo viên yêu cầu HS làm vào VBT - Gọi HS làm bảng

- Giáo viên nhận xét chữa

+ So với góc vng góc nhọn lớn hay bé hơn?

+ So sánh góc tù với góc vng? + góc bẹt góc vng? * GV chốt: Củng cố cho HS góc

- 2HS lên bảng làm Chu vi hình vng là: x = 28 (dm)

Diện tích hình vng là: x = 49 (dm2)

ĐS: 28 dm, 49 dm2

1 Viết tên góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

M

O

P N Hình a: Góc đỉnh A; cạnh AB, AC góc vng

- Góc đỉnh B; cạnh BA, BM góc nhọn

nhọn, góc bẹt, góc tù

* Bài 2: (6-7')

Học sinh đọc yêu cầu bài: - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào SGK - HS chữa miệng - GV chữa

+ Vì AB gọi đường cao tam giác ABC

+ Vì AH đường cao?

- GV: Trong tam giác vng cạnh góc vng đường cao tam giác

* Bài 3:( 5-6')

- Học sinh đọc yêu cầu bài: - HS làm vào ôli - Giáo viên chữa

- Yêu cầu vẽ thẳng, đều, đẹp * Bài 4: (7-8')

- HS đọc yêu cầu - HS làm VBT - Gọi HS làm bảng

- GV yêu cầu HS nêu bước vẽ,

- Góc đỉnh B; cạnh BA, BC góc nhọn - Góc đỉnh C; cạnh CM, CB góc nhọn - Góc đỉnh M; cạnh MA, MB góc nhọn

- Góc đỉnh M; cạnh MB, MC góc tù - Góc đỉnh M; cạnh MA, MC góc bẹt A B

D C

Hình b: Góc đỉnh A; cạnh AB, AD góc vng

- Góc đỉnh B; cạnh BD, BC góc vng

- Góc đỉnh D; cạnh DA, DC góc vng

- Góc đỉnh B; cạnh BA, BD góc nhọn - Góc đỉnh C; cạnh CB, CD góc nhọn - Góc đỉnh D; cạnh DA, DB góc nhọn - Góc đỉnh D; cạnh DB, DC góc nhọn - Góc đỉnh B; cạnh BA, BC, góc tù 2 Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống. A

B H C

a) AH đường cao hình tam giác ABC (S )

b) AB đường cao hình tam giác ABC (Đ )

3 Vẽ hình vng có cạnh AB = 3cm

A 6cm B

nêu hình chữ nhật cặp cạnh song song với AB

- Giáo viên nhận xét, cho điểm * GV chốt cách vẽ hình vng, hình chữ nhật

C Củng cố - Dặn dò (2')

+ Nêu đặc điểm góc nhọn, góc tù, góc bẹt?

- Dặn dị: Về nhà ôn làm tập 3,4 SGK

- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

4cm

D C

- Các hình chữ nhật là: ABCD, ABMN, MNCD

- Các cặp song song với cạnh AB là: MN, DC

-Tập đọc

Tiết 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ qui định HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc trơi chảy, lưu lốt, hiểu nội dung 3 Thái độ

- Tích cực, chủ động, tự giác ôn tập II Chuẩn bị

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 1->9 - Bảng phụ kẻ sẵn tập

III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV

A Kiểm tra cũ (4')

- HS đọc TLCH bài: Điều ước vua Mi - đát.

- 3HS đọc nối tiếp đoạn nêu ý đoạn

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu (1')

- Giờ học hôm giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học thuộc chủ điểm “Thương người thể

Hoạt động HS

1 Điều ước vua Mi - đát thực

2 Vua nhận khủng khiếp điều ước

thương thân” Luyện đọc diễn cảm 2 HDẫn tìm hiểu luyện đọc Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (20')

- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét chấm điểm

Bài 2: Ghi lại điều cần nhớ các tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân vào bảng theo mẫu - Học sinh đọc yêu cầu bài:

- Giáo viên yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi làm VBT

+ Những tập đọc ntn gọi truyện kể?

+ Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân”

- Học sinh làm bài: GV phát phiếu học tập cho nhóm, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi HS đọc bài:

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng - Giáo viên nhận xét, chữa

Bài 3: Trong tập đọc trên, tìm đoạn văn có giọng đọc - HS đọc yêu cầu bài:

- Giáo viên yêu cầu HS (đọc) tìm đoạn văn có giọng đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Giáo viên nhận xét, kết luận đoạn văn

- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn

- HS lên bốc thăm đọc - HS thực

- HS thực đọc theo yêu cầu GV

- Là tập đọc có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện nói lên ý nghĩa Tên Tác giả Nội dung Nhân vật Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tơ Hồi Dế Mèn thấy chị Nhà Trị yếu đuối tay bênh vực Dế Mèn Nhà Trò bọn Nhện Người ăn xin Tuốc ghê nhép Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin Tơi (chú bé) Ơng lão ăn xin

1 Đoạn văn có giọng đọc tha thiết, trìu mến

- Người ăn xin: “Tôi chẳng biết cách chút cho ơng lão” Đoạn văn có giọng thảm thiết - Năm trước, gặp thời đói vặt cánh ăn thịt em

- Nhận xét - khen em đọc tốt C Củng cố- Dặn dò (3')

- GV tổng kết nội dung

- VN luyện đọc TLCH CBị sau: ôn lại quy tắc viết chữ hoa

- Nhận xét học

- Tôi thét: Các người có ăn vịng xây khơng?

-CHIỀU:

KHOA HỌC

Tiết 19: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiếp) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể với môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

- Cách phòng tránh số bệnh thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Dinh dưỡng hợp lý - Phòng tránh đuối nước 2 Kĩ năng

- Áp dụng kiến thức học vào sống ngày 3 Thái độ

- Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật tai nạn II Chuẩn bị

- Các tranh ảnh, mơ hình (các rau, quả, giống nhựa) hay vật thật loại thức ăn

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (3’)

- Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’) Trực tiếp 2 Bài mới

a Hoạt động 3: Trò chơi: Ai chọn thức ăn hợp lí?

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm Các em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh, ảnh mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu hs làm việc theo yêu cầu Bước 3: Làm việc lớp

- Các nhóm trình bày bữa ăn nhóm

- Hs trình bày chuẩn bị

- HS lắng nghe

- Hs chuẩn bị chơi - Hs ý lắng nghe

- Gv yêu cầu hs nói lại với cha, mẹ người lớn nhà học qua hoạt động

b Hoạt động 2: Thực hành: Ghi lại trình bày 10 lời khun dinh dưỡng hợp lí

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Hs làm việc hướng dẫn mục thực hành: Bạn ghi lại trang trí bảng 10 lời khun dinh dưỡng hợp lí để nói với gia đình thực

Bước 2: Làm việc lớp

- Một số hs trình bày sản phẩm với lớp

C Củng cố, dặn dò (3’)

- Gv dặn hs nhà thực theo bảng lời khuyên Bộ Y tế

- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

việc

- Hs sử dụng thực phẩm mang đến để thiết kế bữa ăn ngon bổ

- Đại diện nhóm trình bày - HS nêu

- Nhận xét, bổ sung

- Hs ý lắng nghe

- Hs thực hành vào nháp

- Hs trình bày sản phẩm - Hs nhà thực hành - HS lắng nghe, thực

-ĐỊA LÍ

Tiết 10: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu h/ động sản xuất người dân Tây Nguyên

- Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ

- Dựa vào lược đồ (bản đồ) tranh ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người 2 Kĩ năng

- Rèn kỹ đồ, kỹ sử dụng đồ dùng trực quan, kỹ làm việc nhóm, kỹ thuyết trình

3 Thái độ

- Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II Chuẩn bị

- Bản đồ địa lí Việt Nam Tranh ảnh Đà Lạt III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (5') - Gọi HS lên bảng

+ Hãy nêu số đặc điểm sơng

+ Vì cần phải bảo vệ rừng trồng rừng?

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

Bài học hôm giúp em biết Đà Lạt lại trở thành thành phố du lịch nghỉ mát tiếng nước ta

2 Tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Thành phố Đà Lạt nổi tiếng rừng thông thác nước: Làm việc cá nhân.(7')

- Giáo viên treo lược đồ Tây Nguyên đồ địa lí Việt Nam, yêu cầu HS vị trí thành phố Đà Lạt

+ Thành phố Đà Lạt nằm cao nguyên nào?

+ Đà Lạt có độ cao mét? + Với độ cao Đà Lạt có khí hậu nào?

- GV: Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên, có độ cao 1500m so với mặt nước biển, khí hậu quanh năm mát mẻ

- Gọi HS lên bảng lược đồ nêu lại vị trí khí hậu Đà Lạt Hoạt động 2: Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước (9’)

Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu HS quan sát tranh hồ Xuân Hương thác Cam Li

+ Em vị trí hồ Xuân Hương thác Cam li lược đồ khu trung tâm thành phố Đà Lạt

+ Em mô tả cảnh đẹp hồ

Xê Xan, Ba, Đồng Nai

+ Có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Người dân tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện phục vụ người

+ Vì rừng cung cấp cho người nhiều loại Gỗ, tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều thú q

+ Rừng chống xói mòn đất, ngăn lũ lụt

- HS nêu - HS khác nhận xét + Cao nguyên Lâm Viên

+ Có độ cao 1500m so với mặt nước biển

+ Khí hậu mát mẻ quanh năm

- HS lược đồ

- Học sinh lên bảng vị trí mô tả cảnh đẹp hồ Xuân Hương thác Cam li

Xuân Hương thác Cam Li

+ Vì nói Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước? Kể tên số thác nước đẹp Đà Lạt

- GV: Đà Lạt có khơng khí mát mẻ quanh năm, có nhiều cảnh đẹp tự nhiên du lịch Đà Lạt phát triển

Hoạt động 3: Đà Lạt thành phố du lịch nghỉ mát (5’)

Làm việc nhóm

+ Vì Đà Lạt lại trở thành thành phố du lịch, nghỉ mát tiếng? - Gọi đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét, kết luận

- GV: Đà Lạt có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch - Giáo viên lược đồ nêu lại khu trung tâm thành phố Đà Lạt Hoạt động 4: Hoa rau xanh ở Đà Lạt (7’)

Làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu HS đọc phần SGK

+ Rau Đà Lạt trồng ntn? + Vì Đà Lạt thích hợp trồng loại sau xứ lạnh?

+ Em kể số loại hoa Đà Lạt?

+ Rau, hoa Đà Lạt có giá trị nào?

- GV: Ngoài mạnh du lịch Đà Lạt vùng hoa, quả, rau xanh tiếng với sản phẩm ngon, có giá trị cao

* Ghi nhớ: SGK

C Củng cố- dặn dò (3')

liềm Một dòng suối đổ vào hồ phía bờ bắc, dịng thác từ hồ chảy phía nam Dịng chảy lượn phía tây, cách hồ km vượt qua tảng đá hoa cương lớn tạo thành thác Cam Li + Ở có rừng thơng thác nước đẹp tiếng, vườn hoa tươi tốt quanh năm toả hương Đà Lạt có nhiều thác nước đẹp: Cam li, Pơ ren

- Có khí hậu quanh năm mát mẻ - Có cảnh quan tự nhiên đẹp

- Có cơng trình phục vụ du lịch - Có nhiều hoạt động du lịch lí thú

+ Rau Đà Lạt trồng quanh năm

+ Vì có khí hậu lạnh quanh năm + Hoa hồng, cúc, lay ơn

+ Quả đào, dâu tây + Bắp cải, súp lơ

+ Xuất nước

- Nêu vị trí địa lí, khí hậu Đà Lạt? - ƯDPHTM: Gv tổ chức cho HS tìm trah ảnh Đà Lạt máy tính bảng, giới thiệu cho lớp nghe - Dặn dò: Về nhà ơn chuẩn bị sau: Ơn tập

- Nhận xét tiết học

- HS nêu - HS thực

-Ngày soạn: 07/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 47: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về:

- Cách thực phép cộng, trừ số có đến sáu chữ số; áp dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng để tính thuận tiện

- Cách nhận biết hai đường thẳng vng góc, đặc điểm hình vng, hình chữ nhật

- Vận dụng cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số giải tốn có nội dung hình học

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ đặt tính, cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số 3 Thái độ

- GD HS u thích môn học II Chuẩn bị

- Thước kẻ ê ke

III Các hoạt đông dạy học A Kiểm tra cũ: (4')

- Gọi HS lên bảng làm tập - SGK

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

Giờ học tốn hơm em củng cố kiến thức

a Viết tên góc có hình A

M

B C - Góc vng BAC

- Góc nhọn: ABC, ABM, MBC; ACB AMB

phép tính với số tự nhiên, hình học học

2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: (7')

Học sinh đọc yêu cầu bài: - Học sinh làm VBT - Gọi HS làm bảng - Giáo viên chữa

+ Khi thực phép cộng (Phép trừ số có nhiều chữ số ta thực ntn? * GV: Củng cố cho HS cách đặt tính thực phép tính

Bài (8')

Học sinh đọc yêu cầu

+ Để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện áp dụng tính chất nào?

+ Nêu tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng?

- Học sinh làm vào ôli - Gọi HS làm bảng

- Giáo viên chữa

- Gv củng cố tính chất phép cộng Bài (7')

- 1Hs đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào - HS chữa miệng - HS nhận xét - GV nhận xét

Bài (9')

HS đọc yêu cầu bài:

- Nêu yêu cầu

- Ta đặt tính thực cộng (trừ) từ trái qua phải

- Nêu yêu cầu - HS nêu - HS làm

a) 6257 + 989 + 743 = (6257+ 743) + 989 = 7000 + 989 = 7989

b) 5798 + 322 + 4678 = 5798 + (322 + 4678) = 5798 + 5000 = 10798 - Nêu yêu cầu - HS nêu - HS làm Bài giải:

a) Hình vng BIHC có cạnh BC = 3cm, nên cạnh hình vng BIHC 3cm b) Trong hình vng ABCD, cạnh DC vng góc với cạnh AD cạnh BC Trong hình vng BIHC, cạnh CH vng góc với cạnh BC cạnh IH Mà DC CH phận cạnh DH Vậy cạnh DH vng góc với cạnh AD, BC, IH

c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: + = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6+ 3) x 2= 18 (cm)

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức biết gì? (Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng)

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Bài tốn thuộc dạng tốn học? - Gọi HS lên bảng giải toán - Gọi HS nhận xét

- Giáo viên chữa

- Gv củng cố cho HS dạng toán học

C Củng cố kiến thức (3')

- Muốn tính chu vi hình vng (Hình chữ nhật) ta làm ntn?

- Dặn dò: Về nhà ôn làm tập 2,3 SGK trang 56

- Chuẩn bị sau: - Nhận xét tiết học

- HS nêu - HS làm Bài giải:

Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm)

Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2)

Đáp số: 60 cm2

-CHÍNH TẢ

Tiết 10: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nghe-viết CT (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), khơng mắc q lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép CT

- Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngồi); bước đầu biết sửa lỗi tả viết

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ viết qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngoài) 3 Thái độ

- Tích cực, chủ động, tự giác ơn tập II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5') - Gọi HS lên bảng

+ Nêu cách viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam?

+ Nêu cách viết hoa tên người tên địa lí nước ngoài?

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1') GV nêu mục tiêu học

- Ta viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên riêng

2 Viết tả

a HDẫn nghe viết tả (24') * Tìm hiểu nội dung viết (3') - GV đọc nội dung tả * HDẫn viết từ khó (3')

- HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết - GV hướng dẫn cách viết

+ Bài viết em cần viết nào? + Bài có dấu câu nào?

+ Em viết ntn sau dấu câu? - GV đọc - HS viết từ khó

- HS đọc lại từ khó vừa luyện viết

- GV lưu ý HS cách trình bày * Viết tả (15')

- GV đọc tả * Soát lỗi, chấm (3')

- GV đọc cho HS nghe tự soát lỗi

- Thu, chấm 5-6 nhận xét b Hướng dẫn làm tập Bài (6')

- Dựa vào nội dung tả Lời hứa, TLCH

- Học sinh đọc yêu cầu thảo luận cặp đôi

+ Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?

+ Vì trời tối em khơng về? + Dấu ngoặc kép dùng để làm gì?

+ Có thể đưa phận đặt câu dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

- GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lý cách viết VD: (Nhân vật hỏi):

- HS đọc thầm viết

VD: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ + Viết hoa chữ đầu câu chấm xuống dòng

+ Dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng

+ Viết hoa

- HS viết vào nháp - 1HS viết bảng lớp - HS nghe viết vào

- HS tự soát lỗi đổi cho để soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp

- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:

+ Em giao nhiệm vụ gác kho đạn + Vì em hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

+ Các dấu ngặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói nhân vật

(Em bé trả lời): Bài (6')

- Gọi HS đọc bài: - Giáo viên chia nhóm

- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận để làm vào bảng

- Học sinh làm việc theo nhóm: Nhóm xong trước dán lên bảng - Gọi HS đọc câu trả lời

- Giáo viên kết luận

C Củng cố- Dặn dò (2') - GV tổng kết nội dung

- Dặn dò: Về nhà ơn TLCH CBị sau Ơn tập GHK1 Tiết - Chuẩn bị sau:

Lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng theo mẫu

- Tên người, tên địa lí việt nam: viết hoa chữ đầu tiếng tạo tên

VD: Hồ Chí Minh

- Tên người, tên địa lí nước ngồi: viết hoa chữ đầu phận Nếu phận có nhiều tiếng tiếng có dấu gạch nối

VD: Lu-i Pa- xtơ

- Những tiếng có phiên âm theo phiên âm Hán Việt viết cách viết tên riêng Việt Nam

VD: Bắc Kinh, Bình Nhưỡng

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 3) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ qui định HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc trôi chảy, lưu loát, hiểu nội dung 3 Thái độ

- Tích cực, chủ động, tự giác ơn tập II Chuẩn bị

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 1->9 - Bảng phụ kẻ sẵn tập

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra

cũ (3')

- Gọi HS lên bảng viết, Lớp viết giấy nháp:

- GV nhận xét

2 HDẫn tìm hiểu bài luyện đọc Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (20') - GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc

- HS chuẩn bị thời gian phút

- Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét Bài 2: Dựa vào nội dung tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng, ghi vào bảng điều cần nhớ 10’ - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4, 5, đọc số trang, GV ghi nhanh lên bảng - Yêu cầu HS trao đổi để hoàn thành phiếu

- GVkết luận lời giải

- Gọi HS đọc phiếu hoàn thành

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn theo

- HS đọc theo yêu cầu giáo viên

- Một người trực trang 36 - Những hạt thóc giống trang 46 - Nỗi dằn vặt An- đrây- ca tr 55 - Chị em trang 59

giọng đọc em tìm

- Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt

Tên Nội dung Nhân vật Giọng đọc

1 Một người trực

Ca ngợi lịng thẳng, trực Tơ Hiến Thành

Tô Hiến Thành - Đỗ Thái Hậu

- Thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tơ Hiến Thành Những hạt thóc

giống

Ca ngợi cậu bé Chơm dũng cảm, trung thực

- Chôm - Nhà vua

- Chôm: Ngây thơ - Nhà vua: Khi ôn tồn, dõng dạc Nỗi dằn vặt

An - đrây – ca

Thể tình thương, ý thức tránh nhiệm với người thân

- An - đrây- ca - Mẹ

- Trầm buồn, xúc động

4 Chị em

Một cô bé hay nói dối ba để chơi em gái làm cho tỉnh ngộ

- Người cha - Cô chị - Cơ em

- Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật:

- Người cha: Lúc ôn tồn, lúc trầm, buồn

- Lời cô chị lễ phép, tức bực - Lời cô em lúc thản nhiên, lúc giả ngây thơ C Củng cố - Dặn dò (3')

- Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em suy nghĩ gì? - Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều gì? - Về nhà luyện đọc TLCH Chuẩn bị sau: Ôn tập (tiếp) - Nhận xét học

-Ngày soạn: 08/11/2030

Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2030 SÁNG:

TOÁN

Tiết 48: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Vận dụng giải tập có liên quan 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ thực hành tính nhân 3 Thái độ

- GD HS tính xác, độc lập toán học II Chuẩn bị

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (3')

- Gọi HS lên bảng làm phép tính nhân với số có năm chữ số, lớp làm vào nháp

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

Bài học hôm giúp em biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

2 Hướng dẫn nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) (10')

- GV viết phép nhân: 241 324 x =?

- Gợi ý HS thực phép nhân nhân số có chữ số với số có chữ số em học

- GV HS chữa bài, nêu cách tính

Bước 1: Đặt thừa số có nhiều chữ số lên trước số có chữ số

Bước 2: Nhân từ phải -> trái hàng đơn vị -> hàng cao Ghi kết thẳng hàng với thừa số ban đầu

+ Em có nhận xét phép nhân này?

GV KL: Nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (có nhớ) - GV ghi phép tính: 136 204 x =?

- Cho HS đối chiếu kết làm với bảng

- GVcho HS nhắc lại cách làm SGK

Đặt tính tính:

32405 x x 2345

- HS làm bảng, lớp làm nháp 136 204

x 544 816

- HS nhân miệng đọc kết (3 HS) nhân 8, viết

2 nhân 4, viết nhân 6, viết nhân 2, viết 2 nhân 8, viết nhân 4, viết - Phép nhân không nhớ

* GV chốt:

Đặt tính, nhân từ phải sang trái Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau 3 Thực hành:

Bài 1: (5') Bài yêu cầu gì?

- Cho HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm

- GV lớp kiểm tra làm bảng.Chốt kiến thức nhân số có chữ số với số có chữ số

Bài 2: (6')

- HS nêu yêu cầu

- Hs làm tập vào ôli - HS lên bảng chữa bảng phụ

- HS nhận xét Bài 3: (5')

- HS nêu yêu cầu

- Em thực tính giá trị biểu thức nào?

- Lớp tự làm vào ôli - Gọi Hs lên bảng làm - Lớp nhận xét, chữa

+ Nêu cách tính giá trị biểu thức?

Bài 4: (6')

- Cho HS đọc tốn + Bài tốn cho biết + Bài tốn hỏi gì? - GV tóm tắt tốn

+ Muốn biết huyện cấp truyện ta làm nào?

+ Nêu cách tìm số truyện xã vùng thấp cấp?

+ Nêu cách tìm số truyện xã vùng cao cấp?

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm

1 Đặt tính tính:

341231 214325 102426 x x x 682462 857300 512130

2 Viết giá trị biểu thức ô trống:

m

201634 x m 403268 604902 806536 1008170

a) 321475 + 423507 x = 321475 + 847014 = 1168489

b) 843275 – 123568 x = 843275 – 617840 = 225435

+ Nếu biểu thức có phép tính cộng trừ, có nhân chia ta thực từ trái sang phải

+ Nếu biểu thức có + - X : ta thực nhân chia trước, cộng, trừ sau

- HS nêu - HS làm Bài giải:

xã vùng thấp cấp số truyện là: 850 x = 6800 (quyển)

9 xã vùng cao cấp số truyện là: 980 x = 8820 (quyển)

vở

- Nhận xét, chữa

+ Nêu cách tìm TBC nhiều số?

* GV chốt cách giải dạng tốn trung bình cơng

C Củng cố kiến thức (3')

- HS nhắc lại bước thực tính nhân với số có chữ số - Dặn dị: Về nhà ơn làm tập 3, trang 57

- Chuẩn bị sau: Tính chất giao hốn phép nhân

- Nhận xét tiết học

-KỂ CHUYỆN

Tiết 20: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 4) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ)

- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép 2 Kĩ năng

- Củng cố kĩ xác định tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép 3 Thái độ

- Tích cực, chủ động ơn tập II Chuẩn bị

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 1->9 - Bảng phụ kẻ sẵn tập 2, bút III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (3') - Gọi HS lên bảng

- Gọi HS nêu tác dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

- GV nhận xét chấm điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

- Dấu hai chấm: Báo hiệu phận sau lời nói nhân vật, lúc đo dấu hai chấm kèm với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dịng

- Dấu ngoặc kép: Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người

+ Nếu lời nói trực tiếp câu chọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm

+ Đánh dấu từ ngữ dùng với nghĩa đặc biệt

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Ôn tập

Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (20')

- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét chấm điểm

Bài 2: Ghi lại điều cần nhớ về TĐ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ 10’

- HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ”

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm vào VBT

- Gọi HS đọc mình., nhận xét

- HS lên bảng bốc thăm đọc theo yêu cầu GV

- Trung thu độc lập (trang 66)

- Ở vương quốc tương lai (trang 70) - Nếu có phép lạ (trang 76) - Đơi giày ba ta màu xanh (trang 81) - Thưa chuyện với mẹ (trang 85) - Điều ước vua Mi - đát (trang 90)

Tên bài Thể loại

Nội dung chính Giọng đọc. Trung thu

độc lập

Văn xuôi

Mơ ước anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập tương lai đất nước thiếu nhi

Nhẹ nhàng, thể niềm tự hào tin tưởng

2 Ở Vương quốc Tương Lai

Kịch Mơ ước bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh, góp sức phục vụ sống

Hồn nhiên (Lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục Lời em bé: tự tin, tự hào)

3 Nếu có phép lạ

Thơ Mơ ước bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

- Hồn nhiên, vui tươi

4 Đôi giày ba ta màu xanh

Văn xuôi

Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách đội làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng cho cậu đôi giày

- Chậm rãi, nhẹ

mà cậu mơ ước Thưa

chuyện với mẹ

Văn xuôi

Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên thuyết phục mẹ đồng tình với em Khơng xem nghề hèn

- Giọng Cương: Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: Lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng

6 Điều ước vua Mi -đát

Văn xuôi

- Vua Mi - đát muốn vật chạm vào biến thành vàng, cuối hiểu: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

- Khoan thai

- Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: Từ phấn khởi, thoả mãn-> hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời thần Đi-ô-ni-dốt phán: Oai vệ

Bài 3: Ghi chép n/v TĐ truyện kể học theo mẫu sau 8’

- HS đọc yêu cầu

- HS nêu tên tập đọc truyện kể - HS trao đổi làm nhóm bàn

- HS làm bảng phụ

Nhân vật Tên bài Tính cách

- Nhân vật “tôi ”, (chị phụ trách) - Lái

- Đôi giày ba ta màu xanh

- Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ - Hồn nhiên, tình cảm

- Cương - Mẹ Cương

-Thưa chuyện với mẹ

- Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ

- Dịu dàng, thương - Vua Mi-đát

- Thần Đi-ô-ni-dốt

- Điều ước vua Mi-đát

- Tham lam biết hối hận

- Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát học

C Củng cố, dặn dò (2')

- Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ cho em biết điều gì? - Dặn dị: Về nhà ơn

- Chuẩn bị sau: Ôn tập (tiếp) - Nhận xét tiết học

-TẬP ĐỌC

Tiết 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1(Tiết 5) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc trơi chảy, lưu lốt, hiểu nội dung 3 Thái độ

- Tích cực, chủ động, tự giác ôn tập II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ sẵn 1, Từ điển III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (4')

- Gọi HS đọc tập đọc truyện kể chủ điểm “Măng mọc thẳng” đọc giọng đọc

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu (1') - GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn ôn tập Bài 1: (10')

- Học sinh đọc yêu cầu

+ Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?

+ Từ tuần đến tuần em học mở rộng vốn từ nào?

- GV ghi nhanh lên bảng

- GV yêu cầu HS tìm từ ngữ học theo chủ điểm ghi nhanh vào BT (phiếu) Y/c 2HS nhóm tìm chủ điểm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm tìm

- Gọi nhóm lên chấm - Giáo viên chữa bài, tuyên dương em tìm nhiều từ

- HS đọc theo yêu cầu GV

1 Ghi lại từ ngữ theo chủ điểm.

Các mở rộng vốn từ:

- Nhân hậu đoàn kết trang 17 33 - Trung thực tự trọng trang 48 62

- Ước mơ trang 87

Thương người thể

thương thân Măng mọc thẳng

Trên đôi cánh ước mơ

Từ nghĩa: thương người, nhân hậu, đùm bọc, đoàn kết, bao dung, ủng hộ, bênh vực, cưu mang, nâng đỡ

Từ nghĩa: Trung thực, trung thành, thẳng tính, thật, thật thà, thực bụng, trực, tự trọng,

Từ trái nghĩa: độc ác, hà hiếp, đánh đập, ác nghiệt, bất hoà, lục đục, tàn bạo,

Từ trái nghĩa: dối trá, lừa bịp, bịp bợm, gian

ngoan,

Bài 2: Tìm thành ngữ tục ngữ học chủ điểm BT1 Đặt câu với thành ngữ nêu hoàn cảnh sử dụng tục ngữ (10')

Thương người thể thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ

- Ở hiền gặp lành

- Một núi cao - Hiền bụt

- Lành đất

- Thương em ruột - Môi hở lạnh

- Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo

- Trâu buộc ghét trâu ăn

* Trung thực:

- Thẳng ruột ngựa; - Thuốc đắng dã tật * Tự trọng:

- Giấy rách lấy lề; - Đói cho cho thơm

- Cây không sợ chết đứng

- Cầu ước thấy; - Ước vậy; - Ước trái mùa; - Đứng núi núi

- GV yêu cầu HS đặt câu giải nghĩa số câu tục ngữ

Bài 3: Lập bảng TK hai dấu câu học theo mẫu sau: (10') - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy VD tác dụng chúng

- Gọi HS trình bày.HS lên bảng viết VD

- GV kết luận tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm

+ Trường em ln có tinh thần lành đùm rách + Bạn Hằng lớp em tính thẳng ruột ngựa + Bà em ln dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm

+ Dấu hai chấm: Báo hiệu phận sau lời nói nhân vật, lúc đo dấu hai chấm kèm với dấu ngoặc kép hay dáu gạch đầu dòng + Dấu ngoặc kép: Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người

+ Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm

+ Đánh dấu từ ngữ dùng với nghĩa đặc biệt

VD:

- Cô giáo hỏi: “Sao trị khơng trả lời”

- mẹ chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía, - Mẹ em thường gọi em “cún con”

C Củng cố kiến thức (2')

- GV tổng kết nội dung

- VN luyện đọc TLCH CBị sau - Nhận xét học

-KHOA HỌC

Tiết 20: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định: nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hịa tan số chất - Biết ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để không bị ướt

2 Kĩ năng

- Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá tri thức 3 Thái độ

- Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy- học

- Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43

- HS GV chuẩn bị: HS phân cơng theo nhóm để đảm bảo có đủ + cốc thuỷ tinh giống (có dán số)

+ Nước lọc, sữa

+ Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, …) + Một đường, muối, cát

+ Thìa

- Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm III Hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

- Hỏi: Chủ đề phần chương trình khoa học có tên gì?

- GV giới thiệu: Chủ đề giúp em tìm hiểu số vật tượng tự nhiên vai trị

- HS lắng nghe

sống người sinh vật khác Bài học em tìm hiểu xem nước có tính chất gì?

a Hoạt động 1: Màu, mùi vị nước.

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Yêu cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc sữa vào Trao đổi trả lời câu hỏi : 1) Cốc đựng nước, cốc đựng sữa? 2) Làm nào, bạn biết điều đó?

3) Em có nhận xét màu, mùi, vị nước?

- Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh lên bảng ý không trùng lặp đặc điểm, tính chất cốc nước sữa

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm độc lập suy nghĩ kết luận đúng: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị

b Hoạt động 2: Nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía. - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm tự phát tính chất nước

- Yêu cầu HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp thuỷ tinh, nước, kính khay đựng nước

- Yêu cầu nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm 1, trang 43/SGK, HS thực hiện, HS khác quan sát trả lời câu hỏi 1) Nước có hình dạng nào?

2) Nước chảy nào?

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm

- Hỏi: Vậy qua thí nghiệm vừa làm,

- Tiến hành hoạt động nhóm

- Quan sát thảo luận tính chất nước trình bày trước lớp - Hs nêu cốc số…

+ Vì: Nước suốt, nhìn thấy thìa, sữa màu trắng đục, khơng nhìn thấy thìa cốc

Khi nếm cốc: cốc khơng có mùi nước, cốc có mùi thơm béo cốc sữa

+ Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị

- Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS làm thí nghiệm

- Làm thí nghiệm, quan sát thảo luận

- Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi giải thích tượng

+ Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước

+ Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía

em có kết luận tính chất nước? Nước có hình dạng định không?

- GV chuyển ý: Các em biết số tính chất nước: Khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định chảy tràn lan phía Vậy nước cịn có tính chất nữa? Các em làm thí nghiệm để biết

c Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất.

- GV tiến hành hoạt động nhóm - Hỏi:

1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm nào?

2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải?

3) Làm để biết chất có hồ tan hay không nước?

- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, trang 43 / SGK

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước lớp + Hỏi: Sau làm thí nghiệm em có nhận xét gì?

+ Yêu cầu HS nhóm lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất hoà tan nước

+ Hỏi:

1) Sau làm thí nghiệm em có nhận xét gì?

2) Qua hai thí nghiệm em có nhận xét tính chất nước?

C Củng cố- dặn dị:

- GV kiểm tra HS học thuộc tính chất nước lớp

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS nhà tìm hiểu dạng

- HS lắng nghe

- Trả lời

+ Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước

+ Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải

+ Ta cho chất vào cốc có nước, dùng thìa khấy lên biết chất có tan nước hay khơng

- HS thí nghiệm

- HS rót nước vào khay HS dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước

+ Em thấy vải, bơng giấy vật thấm nước

- HS đem loại li thí nghiệm lên bảng để Hs lớp thấy lại kết sau thực

+ Em thấy đường tan nước; Muối tan nước; Cát không tan nước

+ Nước thấm qua số vật hoà tan số chất

nước

- Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng

-CHIỀU:

TRẢI NGHIỆM

Tiết 10: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG (tiết 2) I Mục tiêu

Trong học lần em tìm hiểu, học tập nghiên cứu về: • Lắp ghép mơ hình rơ bốt loại bỏ rác thải khỏi đại dương

• Lắp ráp lập trình mơ hình rơ bốt loại bỏ rác thải khỏi đại dương để biết thêm cách hoạt động chúng

• Tổng kết nội dung học trình bày lời văn em

• Bài học tập trung vào việc thiết kế nguyên mẫu LEGO thiết bị loại bỏ rác thải nhựa khỏi đại dương

II Đồ dùng dạy học 1.GV

- Tranh ảnh 2.HS

- Bộ lắp ghép

III Các hoạt động dạy học 1.Kết nối

CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT: Hằng năm, người thải biển 10 triệu dầu, triệu người thải theo đường sơng, ngịi, triệu thải qua đường khác

- Ngoài dầu, theo em rác thải năm bị người thải biển?

* GV: Hàng triệu nhựa thải đại dương thập kỷ gần Quan trọng đại dương phải làm túi nhựa, chai, lọ chất rác thải khác đe đọa loài động vật biển, cá môi trường sống sinh vật

Cho phép em khám phá tập hợp kỹ thuật phương tiện sử dụng đề xuất để làm đại dương khỏi rác thải nhựa

- Những ảnh hưởng gây đại dương bị ô nhiễm

- Ngồi dầu, người cịn thải rác thải cơng nghiệp nặng, nước thải cơng nghiệp, hóa chất độc hại, chất phóng xạ, v.v

- Theo em, cần làm để dọn đại dương?

2 Lắp ráp:

“MƠ HÌNH ROBOT DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG

- Các em thiết kế lắp ráp tập hợp phương tiện thiết bị chất thải nhựa Mặc dù ngun mẫu, mơ hình nên thu thập chất thải nhựa loại định cách tự nhiên

-Trong học lần em lắp ráp nhiều mơ hình khác để hiểu tìm nhiều cách để dọn dẹp đại dương ngăn chặn ô nhiễm Các em tham khảo giải pháp sau Thư viện lắp ráp

các loài sinh vật biển cá, tôm, v.v Và ảnh hưởng lớn đến người đặc biệt ngư dân

- Cần ngăn chặn hành vi thải chất thải công nghiệp môi trường biển, nghiêm cấm hành vi đánh bắt cá, tơm trái phép chất nổ, hóa chất, v.v

- Nhóm trưởng tự phân nhiệm vụ cho thành viên

- Quan sát thực lắp ghép

3 Chia sẻ:

- Các em nên trình bày mơ hình mình, lý giải cách em thiết kế nguyên mẫu để thu gom chất thải nhựa loại định Các em sử dụng nghiên cứu danh sách tài liệu để hỗ trợ cho khám phá ý tưởng

-Đảm bảo em giải thích làm đại dương lại quan trọng, nguyên mẫu em mang đến giải pháp lý tưởng cho vấn đề nà

4 Tổng kết:

 Trong học lần em học gì?

 Các mơ hình vừa qua giúp cho em hiểu thêm việc bảo vệ mơi trường biển, cần phải làm để dọn đại dương?

 Tháo chi tiết đặt vào khay cho vị trí

-Ngày soạn: 09/11/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020 SÁNG:

TỐN

Tiết 49: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

- Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn 2 Kĩ năng

- Có kĩ vận dụng tính chất giao hốn phép nhân giải tập cách nhanh, thuận tiện

- GD HS hăng hái, tích cực II Chuẩn bị

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (4') - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

Trong học em làm quen với tính chất giao hốn phép nhân

2 Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhân (11-12')

a So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống nhau:

- GV viết bảng: 57 7 yêu cầu

HS so sánh giá trị biểu thức

- Làm tương tự với phép nhân khác

- GV nêu: phép nhân có thừa số giống ln ln b Giới thiệu tính chất giao hốn của phép nhân:

-Treo bảng phụ (Bảng SGK) - GV lớp hoàn thành bảng + Hãy so sánh giá trị biểu thức a  b b x a a = b = 8

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức a b và

b  a trường hợp lại

+ Vậy giá trị biểu thức a x b ntn so với giá trị biểu thức bxa? GV: Ta viết: a x b = b a

- Em có nhận xét thừa số tích a  b b  a?

+ Vậy đổi chỗ thừa số tích tích nào? GV kết luận (như SGK).

- HS lên bảng đặt tính tính: 102426 x = 512130 410536 x = 1231608

2201634 x 4= 806536 01634 x = 403268

- HS nêu: 7 = 35; 5 = 35

Vậy 7 = 7

- HS làm miệng: 4và 4

6 6

- Vài HS nhắc lại

a b a x b b x a

4 x = 32 x 4= 32

6 x = 42 x = 42

5 x = 20 x = 20

+ Giá trị biểu thức a x b b x a 32

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực tính

- Giá trị biểu thức a b b

a

- HS đọc a x b = b a

- Đều có thừa số a b vị trí khác

3 Thực hành: Bài 1: (3-4') - HS đọc đề

- HS chơi trị chơi tính truyền điện (Một HS đọc phép tính bên phải, HS khác đọc nhanh phép tính tương ứng bên trái có số cần tìm)

- HS giải thích cách làm (vận dụng tính chất giao hốn phép nhân) - HS nhận xét

Bài 2: ( 5-6')

- HS đọc đề tự làm - HS chữa miệng

- HS bàn đổi chữa

- HS nhận xét: Bài củng cố cho tính chất phép nhân? ( tính chất giao hoán)

Bài 3: (4-5')

- HS đọc yêu cầu

- GV viết bảng: x 2145 u cầu HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức

GV hướng dẫn:

+ Dựa vào tính chất giao hốn để Tìm biểu thức có giá trị sau tính kết biểu thức vừa tìm

- Lớp làm vào

- Gọi HS lên bảng chữa - GV, HS nhận xét làm HS = > Rút cách làm thuận tiện nhất: Khơng cần tính giá trị biểu thức mà cộng nhẩm so sánh thừa số dựa vào tính chất giao hốn phép nhân để rút KQ Bài (4')

- Gọi HS nêu yêu cầu

GV gợi ý để HS điền số phù hợp - Yêu cầu HS nêu kết giải thích

+ Em rút nhận xét ?

* GV chốt kiến thức : Một số nhân với số

Số nhân với C Củng cố kiến thức (2')

1 Điền số thích hợp vào ô trống: a) 4x = x

207 x = x 207 b) x5 = x 2138 x = x 2138

- HS đọc đề tự làm - HS chữa miệng

- HS bàn đổi chữa

3 Tìm biểu thức có giá trị nhau: Đáp số:

Biểu thức (b) có giá trị biểu thức (e)

(a) có giá trị biểu thức (d) (c) có giá trị biểu thức (g) (3 + 2) x 10 287 = 10 287 x5 x 2145 = (2100 + 45) x

3964 x = (4 + 2) x (3000 + 964 )

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- Hình bên có hình chữ nhật

4 Số?

- Lớp chữa theo kết a x = x a = a

a x = x a =

+ Nêu tính chất giao hốn phép nhân?

- Dặn dị: Về nhà ơn làm tập VBT, SGK

- Chuẩn bị sau: Nhân với 10, 100, 1000

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 6) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

2 Kĩ năng

- Củng cố kĩ xác định cấu tạo tiếng; Phân biệt từ loại học 3 Thái độ

- Tích cực, chủ động ơn tập II Chuẩn bị

- Bảng phụ

- Bảng lớp ghi sẵn đoạn văn III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (3') - Gọi HS lên bảng

+ Tìm từ nghĩa (Trái nghĩa) thuộc chủ điểm: thương người thể thương thân?

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn ôn tập

Bài 1: (6')

- Học sinh đọc yêu cầu + Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

+ Những cảnh đẹp đất nước cho em biết điều đất nước ta?

Bài 2: (9')

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các

Từ nghĩa: thương người, nhân hậu, đùm bọc, đoàn kết, bao dung, ủng hộ, bênh vực, cưu mang, nâng đỡ

Từ trái nghĩa: độc ác, hà hiếp, đánh đập, ác nghiệt, bất hoà, lục đục, tàn bạo,

1 Đọc đoạn văn sau: - Hs đọc

+ Cảnh đẹp đất nước quan sát từ cao xuống

+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ

2 Tìm đoạn văn tiếng có mơ hình cấu tạo sau:

- Tiếng có vần

nhóm khác NX, bổ sung

- GVKL nội dung phiếu

Bài 3:(9')

- Học sinh đọc yêu cầu bài: + Thế từ đơn? Cho ví dụ? + Thế từ ghép? Cho VD? + Thế từ láy? Cho VD? - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm

- Gọi HS lên bảng viết từ tìm

- Gọi HS bổ sung - GVKL lời giải Bài 4:(8')

- Học sinh đọc yêu cầu + Thế danh từ? Cho VD? + Thế động từ? Cho VD? - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm

- Gọi HS lên bảng viết từ tìm

- Gọi HS bổ sung từ thiếu - GV kết luận lời giải C Củng cố kiến thức (2') - Dặn dị: Về nhà ơn làm tập KTra

- Chuẩn bị sau: Kiểm tra học kì

- Nhận xét tiết học

Tiếng Âm đầu

Vần Thanh

a Chỉ có vần

Ao Ao Ngang

b Có đủ âm đầu, vần Dưới tầm cánh chuồn d t c c c b g l ươi âm anh u uôn ây a Sắc Huyền Sắc Sắc Huyền Ngang Huyền Huyền 3 Tìm đoạn văn trên:

Từ đơn Từ láy Từ ghép

Dưới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh,trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cánh, cịn,tầng Chuồn chuồn, rì rào, rung rinh, thung thăng

Bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút

4 Tìm đoạn văn trên:

Danh từ Động từ

Tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền,

Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xuôi

-LỊCH SỬ

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học xong HS:

- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với u cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược

- Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến

- Đơi nét Lê Hồn: Lê Hoàn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương quân sĩ suy tôn ông lên ngơi Hồng đế (nhà Tiền Lê) Ơng huy kháng chiến chống Tống thắng lợi

2 Kĩ năng

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa Rèn kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ diễn đạt

3 Thái độ

- Sưu tầm tư liệu Lê Hồn II Chuẩn bị

- Hình SGK phóng to - PHT HS

III Các hoạt động dạy học A KTBC: (5’)

+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nước?

- GV nhận xét B Bài :

1 Giới thiệu: ghi tựa. 2 Dạy mới

a Tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược.

- GV cho HS đọc SGK đoạn: “Năm 979 ….sử cũ gọi nhà Tiền Lê”

- GV đặt vấn đề :

+ Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào?

+ Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ khơng?

- GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ý kiến thứ vì: lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ; nhà Tống đem qn sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy qn đội; Lê Hồn lên ngơi quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế”

b Kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược.

* Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS - GV yêu cầu nhóm thảo luận theo câu

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - HS đọc

- HS lớp thảo luận thống ý kiến thứ

- HS nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

- HS lớp thảo luận trả lời câu hỏi

hỏi :

+ Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

+ Lê Hồn chia qn thành cánh đóng qn đâu để đón giặc?

- Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không?

- Kết kháng chiến nào?

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động lớp :

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta ?”

- GV kết luận: Nền độc lập nước nhà giữ vững ; Nhân dân ta tự hào ,tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc C Củng cố, dặn dò (3’)

- Cho HS đọc học

- Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết gì?

- GV nhận xét

- Về nhà học chuẩn bị bài: “Nhà Lý dời đô Thăng Long”.

- Nhận xét tiết học

độc lập nước nhà giữ vững; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

- HS đọc học - HS trả lời

-CHIỀU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Bài 3: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT.

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- HS hiểu qua chỗ giao đường sắt đường bộ, phải ý quan sát để đảm bảo an toàn

2 Kĩ năng

- HS biết nhắc cẩn thận tránh tức thấy xe lửa đến từ xa

- HS biết đường đến nơi giao với đường sắt, phải giảm tốc độ ý quan sát để đảm bảo an toàn

3 Thái độ

- Hs có ý thức thực nhắc nhở người thực II Chuẩn bị

III Các hoạt động dạy học 1 Ôn cũ: 5’

- GV nhận xét 2 Bài mới: - Giới thiệu

Hoạt động 1: Hoạt động 12’ - Yêu cầu HS đọc truyện: “Chậm chút an toàn” Trả lời câu hỏi sau:

1 Vì Hùng dẫn Hạnh Quốc đường khác để nhà?

2 Con đường mà Hùng dẫn Hạnh Quốc có đặc biệt?

- GV nhận xét, chốt rút ghi nhớ: Khi qua chỗ giao đường sắt đường bộ, phải ý quan sát để đảm bảo an toàn

Hoạt động 2: Hoạt động thực hành 8’ - GV chốt kết quả.

- Các em chuẩn bị băng qua đường sắt, thấy xe lửa đến từ xa, em làm gì? - GV nhận xét

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ - GV chia lớp nhóm

- GV tổng kết

- Qua hoạt động này, em biết điều gì?

- GV rút ghi nhớ cuối 3 Củng cố - dặn dò: 3’ - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét

- PHT thực

- Nhận xét, mời GV nhận lớp - HS lắng nghe, ghi tựa - HS đọc

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng?

4 Khi qua chỗ giao với đường bộ dường sắt, ta phải cho an tồn?

- Các nhóm chia sẻ kết - Nhận xét

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét

- HS trả lời: nhắc cẩn thận tránh ra tức thấy xe lửa đến từ xa. - HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét

- HS trả lời nối tiếp - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 10/11/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

TIẾT 50: TỰ KIỂM TRA

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Vận dụng kiến thức học vào làm tự kiểm tra 3 Thái độ

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - Đề tự kiểm tra III Đề bài

I. Trắc nghiệm

Mỗi có nêu kèm theo số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết quả tính) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

Câu 1: Giá trị chữ số số 532 120 là: (M1)

A 30 000 B 300 000 C 000 D 300

Câu Tổng hai số số lớn có hai chữ số, hiệu hai số Số bé là: (M3)

A 44 B 54 C.45 D 90

Câu Với b = 25 biểu thức: (567 – 15) + x b có giá trị là: (M3) A 656 B 502 C 602 D 579

Câu Dãy số tự nhiên dãy số là: (M2) A 1, 2, 3, 4, 5,

B 0, 1, 2, 3, 4, 5, C 0, 2, 4, 6, 8… D 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,…

Câu Điền số thích hợp vào chỗ trống: kg = kg là: (M1) A 97 B 9007 C 907 D 9070

Câu Hình chữ nhật có diện tích 162 cm2, chiều rộng 9cm, chiều dài

gấp đôi chiều rộng Chu vi hình chữ nhật là: (M3) A 54dm B 27cm C 54cm D 27dm Câu Tìm x biết x + 262 = 457 + 689 (M2)

A 848 B 884 C 488 D 88

II. Tự luận

Câu Đặt tính tính: (M1) 1đ

125863 + 489237 905747 – 636867

20531 x 42367 :

Câu 9: Một cửa hàng có bao gạo, có bao gạo nếp, bao cân nặng 36kg bao gạo tẻ, bao cân nặng 54kg Hỏi trung bình bao gạo cân nặng ki – lô – gam? (M2) 2đ

Câu 10: Tính cách thuận tiện nhất: (M4) 1đ 11 + 34 + 26 + 66 + 74 + 89

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1 Kiến thức

- Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn;

2 Kĩ năng

- Nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

3 Thái độ

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

II Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ :(4’) - Thế động từ từ láy - GV nhận xét

2 Bài mới: 28 phút Tiết 6. a) Giới thiệu bài:

b) Các hoạt động =:

Hoạt động 1: Đọc thầm Quê hương

- Gọi học sinh đọc Quê hương - GV nhận xét

Hoạt động 2: Dựa vào nội dung học, chọn câu trả lời đúng

-Yêu cầu học sinh đọc đề chọn đáp án

-GV gọi học sinh trả lời đáp án

-GV chốt đáp án đúng, khen học sinh làm tốt

3 Củng cố, dặn dò: (5’) - Thế danh từ?

- GV chốt lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau

- 2HS nêu - Nhận xét - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS đọc

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn tả quê hương

- HS lắng nghe - HS đọc làm - HS nêu đáp án - HS lắng nghe - HS nêu

- HS lắng nghe, thực

-TẬP LÀM VĂN Tiết 20: TỰ KIỂM TRA I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Kiểm tra viết theo mức độ 75 chữ / 15 phút Nghe- viết tả “Chiều q hương” khơng mắc q lỗi bài, trình bày đẹp

2 Kĩ năng

- Có ý thức rèn chữ viết II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: phút

- Bài văn viết thư gồm phần? - Nêu nội dung phần?

B Bài mới: 30 phút

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu và ghi đầu lên bảng

2 Giảng bài:

Phần I: Chính tả: Nghe – Viết: Chiều quê hương

- Gọi HS đọc viết

- Yêu cầu HS tìm từ khó luyện viết - GV đọc viết

- GV đọc lại viết -GV thu vài nhận xét

Phần II: Tập làm văn: Em viết thư cho bạn người thân nói ước mơ em

-Gọi học sinh đọc đề -Hướng dẫn học sinh làm -Yêu cầu học sinh làm

- GV quan sát nhắc nhở HS - GV thu bài, nhận xét

C Củng cố dặn dò: phút - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

-2HS nêu

- HS nối tiếp nhắc lại đầu

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung -HS tìm từ khó

- HS viết vào - HS soát lỗi

- HS đọc - HS lắng nghe - HS làm

- HS lắng nghe - HS lắng nghe -KĨ NĂNG SỐNG + SINH HOẠT TUẦN 10 A Kĩ sống (20’)

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Hiểu ích lợi việc thực nội quy lớp học 2 Kĩ năng

- Tạo dựng thói quen chấp hành tốt nội quy lớp học 3 Thái độ

- Vận dụng điều học vào sống hàng ngày II Đồ dùng

- Phân biết tiết kiệm với kẹt sỉ? Vì cần tiết kiệm?

- Gv nhận xét

Giới thiệu bài: Bài - Thực nội quy lớp học

2 Kết nối - GV nêu mục tiêu tiết học: - Hiểu tạo dựng thói quen thực chấp hành tốt nội quy lớp học

Hoạt động 1: Biết giữ kỉ luật chung.

- Yêu cầu HS đọc truyện: Bạn lớp phó kỉ luật BT

- Vì giáo lại cử Huy làm lớp phó phụ trách kỉ luật?

- Nêu ý nghĩa việc chấp hành nội quy lớp học?

- Gọi HS trả lời - GV nhận xét

BT2: Đánh dấu X vào ý em chọn

- Những việc làm thực nội quy lớp học?

BT 3: Thảo luận nhóm lợi ích việc thực nội quy lớp học?

BT 4: Viết quy tắc mà em tự đặt cho học tập lớp

- Những việc em cần làm để học giờ? C Thực hành: HS nối BT 1/10

BT2: HS nêu việc làm vi phạm nội quy lớp học - GV chốt việc cần làm để thực nội quy lớp học

- Thực tốt nội quy lớp học đem lại kết cho chúng ta?

Hoạt động 2: Em tự đánh giá

- HS đọc bảng tự đánh giá hoàn thiện bảng đánh giá

- Qua bảng đánh giá em thấy người biết thực tốt nội quy lớp học chưa?

3 Củng cố, dặn dị:

- Vì phải đặt nội quy lớp học?

- Thực tốt nội quy lớp học mang lại ích lợi gì? Em làm để thực tốt NQ lớp học? - Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối học

- HS trả lời - HS xác định rõ mục tiêu

- Hs lắng nghe

- HS, lớp đọc thầm

- HS thảo luân theo nhóm đơi làm tập

- Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nêu

- HS đọc phần học - HS tự làm việc cá nhân - HS đọc hoàn thành - HS nêu việc em cần làm để học

- Giúp có mơi trương học tập nghiêm túc, học tập có hiệu

- HS tự nêu cách làm - HS hồn thiện bảng đánh giá - Hs lắng nghe

-B Sinh hoạt (20’)

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động * Ưu điểm:

- Học tập:

+ Có nhiều tiến học tập: - Nề nếp:

* Một số hạn chế:

-

II Phương hướng tuần tới. - Duy trì nề nếp học tập tốt

- Yêu cầu chấm dứt tượng học muộn - Thực tốt 15 phút truy đầu