Giáo án lớp 4A tuần 23

- Tích cực sử dụng các vốn từ về Cái đẹp vào học tập, sinh hoạt. Các hoạt động dạy học.. Hôm nay chúng ta lại tiếp tục được làm quen với các câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp, nắm nghĩ[r]

(1)

TUẦN 23

Ngày soạn: 19/02/2021

Ngày dạy: Thứ hai ngày 22 tháng 02 năm 2021 SÁNG:

TOÁN

Tiết 111: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số, hai phân số tử số

- Viết PS lớn 1, bé với STN cho trước - Biết xếp phân số theo thứ tự bé - lớn

- Dựa vào tính chất phân số, rút gọn phân số

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ thực tính với phân số

3 Thái độ

- GD HS u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Sgk

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: 5’

- GV gọi HS chiếu

- GV nhận xét đánh giá HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1’

- Trong học này, em làm tốn luyện tập tính chất phân số, so sánh phân số

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: <, >, = (ở đầu tr123)

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc em làm bước trung gian giấy nháp, ghi kết vào VBT

+ GV u cầu HS giải thích lại điền dấu

+ Nhận xét, đánh giá

Bài 3: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn:

- Yêu cầu hs so sánh phân số cho xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn

- Gv yêu cầu hs giải thích làm em so sánh phân số phần b?

- HS thực yêu cầu

- HS theo dõi để nhận xét bạn - HS lắng nghe

- HS lớp làm vào a < ; = b > ; >

- Hs nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS đọc làm

Đáp án:

a ; ; b ; ;

(2)

- Gv củng cố

Bài 3: Viết phân số có TS, MS số lẻ lớn nhỏ 10.

- GV yêu cầu HS nhắc lại phân số lớn 1, phân số bé

- Nhận xét, đánh giá

Bài 4:

- Yêu cầu học sinh thực rút gọn phân số trước thực tính - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh cần

- Gv củng cố

3 Củng cố- Dặn dò: 3’

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

+ Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm vào * Kết quả: a) b) ; c, - Hs đọc nhận xét - học sinh đọc yêu cầu

- hs nêu cách rút gọn phân số theo cách thuận tiện

- Học sinh làm vào tập - Nhận xét, đánh giá

Đáp án:

a, b,

- Hs lắng nghe

-TẬP ĐỌC

Tiết 45: HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu từ ngữ bài: phượng, phần tử, vơ tâm, tin thắm,

- Hiểu nội dung: Nói lên vẻ đẹp độc đáo hoa phượng gắn bó lồi hoa với tuổi học trị

2 Kĩ năng

- Đọc diễn cảm toàn với giọng tả nhẹ nhàng, suy tư, thể thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian

3 Thái độ

- Yêu quý loài hoa phượng – lồi hoa gắn liền với tuổi học trị

- Tranh minh hoạ học ảnh hoa phượng

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: 5’

(3)

cảnh đẹp nào?

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm chung?

- GV nhận xét đánh giá

1 Bài mới:

- Hoa phượng ln gắn với tuổi học trị Hoa phượng đẹp riêng Chính nhiều nhà thơ, nhạc sĩ viết hoa phượng Nhà thơ Xuân Diệu gọi hoa phượng hoa học trị Tại ơng lại gọi Đọc Hoa học trò, em hiểu điều

2.2.Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: 8’

- GV HS chia đoạn: đoạn

- GV chia đọan: đoạn Mỗi lần xuống dòng đoạn

Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, suy tư Chú ý nhấn giọng từ ngữ: cả một loạt, vùng, góc trời, mn ngàn bướm thắm, xanh um, mát rượi, e ấp, xoè …

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó

- GV đọc diễn cảm

2.3 Tìm hiểu bài: 13’

+ Tại tác giả gọi hoa phượng “Hoa học trò”?

+ Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt?

dần; sương hồng lam; sương trắng rỏ đầu cành; núi uốn mình; đồi thoa son … - Điểm chung là: Tất người vui vẻ: họ tưng bừng chợ tết Họ vui vẻ kéo hàng cỏ biếc

- Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó

- HS đọc giải

- HS luyện đọc câu văn dài

- Tiếp nối đọc đoạn lần - Luyện đọc

- HS đọc toàn

- Đọc thầm đoạn 1,2 để trả lời câu hỏi :

* Vì phượng loại gần gũi với học trò Phượng trồng sân trường nở hoa vào mùa thi học trò …

Hoa phương gắn với kỉ niệm nhiều học trò mài trường

(4)

+ Màu hoa phượng đổi theo thời gian?

+ Bài văn giúp em hiểu điều gì?

2.4 Đọc diễn cảm: 5’

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn + Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố: 5’

+ Nêu ý nghĩa học? - Dặn HS nhà học sau - Nhận xét tiết học

thắm đậu khít

- Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa

vui: buồn hết năm học, xa mái trường, vui nghỉ he.ø

- Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết nhà nhà dán câu đối đỏ - HS đọc đoạn

* Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ

còn non Có mưa, hoa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên

- HS trả lời:

* Giúp em hiểu hoa phượng loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò

* Giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy hoa phượng

- HS đọc toàn + Luyện đọc

+ Vài em thi đọc diễn cảm + Bình chọn người đọc hay

- Bài văn miêu tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng nêu ý nghĩa hoa phượng – hoa học trò, HS ngồi ghế nhà trường

-KHOA HỌC

Tiết 45: ÁNH SÁNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Phân biệt vật tự phát sáng vật chiếu sáng - Biết:

+Ánh sáng truyền theo đường thẳng

+ Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt

2 Kĩ năng

- Làm thí nghiệm để xác định vật cho ánh sáng truyền qua không cho ánh sáng truyền qua

3 Thái độ

(5)

- SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ: 3’ Âm sống(tt)

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1’

Hơm tìm hiểu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật không cho ánh sáng truyền qua , qua bài: “Ánh sáng” GV ghi đề

2.2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: Tìm hiểu vật tự phát sáng và vật chiếu sáng: 7’

+ Những vật tự phát sáng vật chiếu sáng?

- GV kết luận

- Nêu lại ghi nhớ học trước

- Hs lắng nghe

- HS dựa vào hình vẽ SGK kinh nghiệm có

- Hs báo cáo trước lớp Hình 1: Ban ngày

- Vật tự chiếu sáng: Mặt trời

- Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế,… Hình 2: Ban đêm

- Vật tự chiếu sáng: đèn điện (khi có dịng điện chạy qua)

- Vật chiếu sáng: Mặt trăng sáng mặt trời chiếu sáng, gương, bàn ghế,…

HĐ 2: Tìm hiểu đường truyền của ánh sáng: 5’

- GV hướng dẫn

- GV kết luận

- Cả lớp đưa giải thích qua thí nghiệm

- Làm tiếp thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm

- Hs trình bày kết

- Rút nhận xét: Ánh sáng truyền theo đường thẳng

HĐ3 : Tìm hiểu truyền ánh sáng qua vật: 10’

- Gv hướng dẫn thí nghiệm - Ghi lại kết vào bảng gồm mục: + Các vật cho gần toàn ánh sáng qua

+ Các vật cho phần ánh sáng qua

(6)

HĐ4 : Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật khi nào: 20’

- Đặt câu hỏi: Mắt ta nhìn thấy vật nào?

- Lưu ý : Ngồi ra, để nhìn rõ vật đó, cịn phải lưu ý tới kích thước vật khoảng cách từ vật tới mắt - Lưu ý thêm: Nếu khơng có hộp kín, cho HS dùng bìa giấy che kín ngăn bàn, để hở khe nhỏ

3 Củng cố - Dặn dò; 3’

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học Học thuộc ghi nhớ nhà

- Nhận xét tiết học

- Đưa ý kiến khác nhau: (có ánh sáng, mắt khơng bị chắn,…

- Dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có để đưa dự đốn Sau đó, tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn

- Hs trình bày kết đưa kết luận SGK

- Tìm ví dụ điều kiện nhìn thấy mắt.(VD: Nhìn thấy vật qua cửa kính khơng thể nhìn thấy qua cửa gỗ; phịng tối bật đèn nhìn thấy vật,…)

- Hs nêu

-ĐỊA LÍ

TIẾT 23: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I Mục tiêu

1 Kiến thức

Chỉ vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố HCM

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, đồ

3 Thái độ

Có ý thức tìm hiểu thành phố Hồ Chí Minh góp phần xây dựng thành phố ngày giàu đẹp, văn minh

- Các đồ: hành chính, giao thơng - Tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- Nêu dẫn chứng cho thấy đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển nước ta?

- Hãy mô tả chợ nỗi sông ĐB Nam Bộ?

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài :

2.1 Giới thiệu bài

(7)

Gv cho Hs xem nhanh đoạn video TP Hồ Chí Minh, ghi tên

*Hoạt động 1:

- GV yêu cầu HS lên vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam - GV nhận xét

*Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm - Dựa vào tranh ảnh SGK, nói thành phố Hồ Chí Minh

+ Thành phố Hồ Chí Minh nằm bên sơng nào?

+ Thành phố mang tên Bác vào năm nào?

+ Từ thành phố Hồ Chí Minh có thề tới tỉnh khác loại đường giao thông nào?

- Trả lời câu hỏi mục SGK - So sánh diện tích và dân số thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm + Hãy kể tên ngành cơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

- Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước

- Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm văn hoá, khoa học lớn - Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh

- GV nhận xét giúp HS nắm kiến thức

* Bài học SGK 3 Củng cố - Dặn dò

*GD BVMT: Mật độ dân số phát triển, công nghiệp – nông nghiệp phát triển, xe cộ đông đúc làm ô nhiểm môi trường không khí, nước hoạt đông sản xuất người

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Thành phố Cần Thơ

- Hs quan sát

- HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam

- HS thảo luận trả lời - Nằm bên sơng Sài Gịn

- Từ năm 1976 mang tên thành phố Hồ Chí Minh

- Hs trả lời

- HS nêu kết trước lớp

- HS vị trí mơ tả vị trí thành phố Hồ Chí Minh

- Hs trả lời - HS TLCH

- HS trình bày kết

- HS đọc - Hs lắng nghe

-CHIỀU:

(8)

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Nhớ-viết CT; trình bày đoạn thơ trích - Làm BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa

3 Thái độ

- Tích cực, chủ động học tập

- VBT

- GV đọc cho HS viết số từ ngữ có liên quan tới trước

2 Bài mới:

- Hôm nay, lần lại với tác giả Đoàn Văn Cừ đến với phiên chợ tết vùng trung du qua tả Chợ tết. 2.2 Tìm hiểu bài:

a Hướng dẫn tả

- Cho HS đọc thuộc lịng đoạn tả

+ Nêu nội dung đoạn viết? b Luyện viết từ khó:

+ Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: ôm ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh

c Viết tả

d Chấm, chữa

- GV nhận xét lỗi mà HS hay mắc phải

2.4 H/d Hs làm tập

Bài tập1: Tìm tiếng thích hợp với trống…

- GV giao việc: Các em chọn tiếng có âm đầu s hay x để điền vào ô số 1, tiếng có vần ưt ưc điền

- HS viết: long lanh, lúng liếng,, nung nuc, nu na nu nống, bút, chúc mừng

- Lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe

+ Đoạn tả nói vẻ đẹp quang cảnh chung ngày chợ tết vùng trung du niềm vui người chợ tết + HS l viết vào nháp

- HS gấp SGK, viết tả 11 dòng đầu thơ Chợ tết

- HS chữa lỗi - HS sửa lỗi

- HS đọc yêu cầu nội dung tập, lớp đọc thầm

- HS làm vào VBT

(9)

vào ô số cho

- GV nhận xét chốt lại tiếng cần điền

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Yêu cầu: HS ghi nhớ từ ngữ luyện tập để khơng viết sai tả

- Dặn HS nhà kể lại chuyện vui

Một ngày năm cho thân nghe

bức

- Hs lắng nghe

-Ngày soạn: 20/02/2021

Ngày dạy: Thứ ba ngày 23 tháng 02 năm 2021 SÁNG:

TOÁN

Tiết 112: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho

- Khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số với

- Thực phép tính nhân, cộng, trừ số có năm, sáu chữ số; phép chia cho số có ba chữ số

- Giải tập liên quan đến hình bình hành, hình chữ nhật

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ tính tốn, vận dụng kiến thức học giải tập

3 Thái độ

- GD HS tự giác, tập trung học tập

- Hình vẽ tập SGK

- GV gọi HS chiếu lại tập - GV nhận xét đánh giá HS

2 Bài mới:

- Trong học này, em làm tập luyện tập dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, kiến thức ban đầu phân số

2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 2:

- GV y/c Hs đọc đề

- HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

(10)

+ Nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9?

- GV gọi HS đọc làm trước lớp, nhận xét đánh giá HS

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề bài, sau hỏi: Muốn biết phân số phần gà trống đàn gà ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa đánh giá HS

Bài 3

- Gọi HS nêu cách làm

- Nhận xét, chốt kiến thức

Bài 4:

- Gv y/c HS đọc đề

- Để xếp theo thứ tự từ lớn đến bé ta cần làm gì?

- Gv củng cố lại cách làm

Bài 5:

- GV y/c HS nhắc lại đề

+ Nêu cách tìm diện tích hình bình hành?

- Nhận xét

- Hs nêu

- HS làm vào VBT

a 975 b 970 c 972 d 978 - Nhận xét

- HS lớp làm vào

+ Ta cộng tổng gà trống gà mái, sau xem ghà trống chiếm phần đàn gà?

- HS làm bài, báo cáo miệng ĐA: a b

- Rút gọn phân số, tìm kết - HS lớp làm vào

- Nhận xét ĐA: ;

- HS lớp lắng nghe - Hs đọc

- So sánh - Hs làm ĐA: ; ; - Nhận xét - HS trả lời - a x h

- Hs làm bài, báo cáo kết ĐA: a DC = cm AH = cm b Diện tích hình bình hành là: x = 15 cm2

- Nhận xét - Hs lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(11)

1 Kiến thức

- Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục III);

- Viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích (BT2)

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ viết đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang

3 Thái độ

- Hăng hái, tích cực tham gia hoạt động

- VBT

+ Tìm từ thể vẻ đẹp bên ngồi vẻ đẹp tâm hồn, tính cách người? Đặt câu với từ đó? - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

- Trong viết câu, viết đoạn, viết văn không dùng dấu chấm, dấu phẩy … mà ta sử dụng dấu gạch ngang nhiều trường hợp Tiết học hôm giúp em nắm tác dụng dấu gạch ngang, biết sử dụng dấu gạch ngang viết

2.2.Tìm hiểu bài:

Bài tập1,2: 15’

+ Tìm câu chứa dấu gạch ngang các…

- Cho HS trình bày làm

- Hs thực yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc đoạn a, b, c - HS làm cá nhân, tìm câu có chứa dấu gạch ngang đoạn a, b, c

Đoạn a:

- Thấy đến gần, ông hỏi tôi: - Cháu ai?

- Thưa ông, cháu ông Thư

+ Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhận vật (ông khách cậu bé) đối thoại

Đoạn b:

(12)

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

2.3 Ghi nhớ: 2.4 Luyện tập:

* Bài tập 1:

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm câu có dấu gạch ngang chuyện Q tặng cha và nêu tác dụng dấu gạch ngang câu

- GV nhận xét chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- GV giao việc: Các em viết đoạn văn kể lại nói chuyện bố mẹ với em tình hình học tập em tuần

Trong đoạn văn cần sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng Một đánh dấu câu đối thoại Hai đánh dấu phần thích

- GV nhận xét chấm làm tốt

thích câu văn Đoạn c:

- Trước bật quạt, đặt quạt nơi chắn …

- Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướn víu …

- Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục … - Khi không dùng, cất quạt vào nơi khô …

+ Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền

- HS đọc học

- HS đọc yêu cầu tập

Câu có dấu gạch ngang

Pa- xcan thấy bố – viên chức tài – cặm cụi trước bàn làm việc

*Đánh dấu phần thích câu (Bố Pa- xcan viên chức)

“Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao!” – Pa- xcan nghĩ thầm

* Đánh dấu phần thích câu (đây ý nghĩ Pa – xcan)

- Con hy vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức đầu tính – Pa- xcan nói

* Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa- xcan đánh dấu phần thích (nay lời Pa- xcan nói với bố)

VD: Tuần học hành chăm chỉ, cô giáo khen Cuối tuần, thường lệ, bố hỏi tôi:

- Con gái bố học hành nào? Tôi chờ đợi câu hỏi bố nên vui vetrar lời ngay:

- Con điểm mười bố

(13)

- GV củng cố học Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn cho hay

- Lắng nghe

-Ngày soạn: 21/02/2021

Ngày dạy: Thứ tư ngày 24 tháng 02 năm 2021 SÁNG:

TOÁN

Tiết 113: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết phép cộng hai phân số mẫu số - Biết cộng hai phân số mẫu số

- Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng hai phân số - Vận dụng giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng

- Có kỹ cộng hai phân số mẫu số

3 Thái độ

- GD HS tính xác, độc lập tốn học

- Hình minh họa

III Các hoạt động dạy học 1 Khởi động: 1’

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 1’

- Trong học hôm tìm hiểu thực hành phép cộng phân số

2.2 Tìm hiểu bài: 15’

- GV nêu vấn đề: Có băng giấy, bạn Nam tơ màu 3/8 băng giấy, sau Nam tô màu tiếp 2/8 băng giấy Hỏi bạn Nam tô màu phần băng giấy?

- Để biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy hoạt động với băng giấy + Gấp đôi băng giấy lần để chia băng giấy làm phần + Lần thứ bạn Nam tô màu phần băng giấy?

- Hs hát

- HS lắng nghe

- HS tự nhẩm nhớ vấn đề nêu

- HS thực hành

+ Lần thứ bạn Nam tô màu

8

(14)

+ Yêu cầu HS tô màu

8

băng giấy + Lần thứ hai bạn Nam tô màu phần băng giấy?

+ Như bạn Nam tô màu phần băng nhau?

+ Hãy đọc phân số phần băng giấy mà bạn Nam tô màu - Kết luận: Cả hai lần bạn Nam tô màu tất

8

băng giấy

*Hướng dẫn cộng hai phân số mẫu

- GV nêu lại vấn đề trên, sau hỏi HS: Muốn biết bạn Nam tơ màu tất phần băng giấy làm phép tính gì?

* Ba phần tám băng giấy thêm hai phần tám băng giấy phần băng giấy?

* Vậy ba phần tám cộng hai phần tám bao nhiêu?

- GV viết lên bảng:

8 + = * Em có nhận xét tử số hai phân số

so với tử số phân số

8

phép cộng

8 + = ? * Em có nhận xét mẫu số hai phân số

8

so với mẫu số phân số

8

phép cộng

8 + =

- Từ ta có phép cộng phân số sau: +

= 382 =

8

* Muốn cộng hai phân số có mẫu số ta làm nào?

2.3 Luyện tập – Thực hành Bài 1: Tính

+ HS tơ màu theo yêu cầu + Lần thứ hai bạn Nam tô màu

8

băng giấy

+ Bạn Nam tô màu phần + Bạn Nam tô màu

8

băng giấy

- Làm phép tính cộng

8 +

- Bằng năm phần tám băng giấy - Bằng năm phần tám

- HS nêu: + =

- Ba phân số có mẫu số

- Thực lại phép cộng

(15)

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét làm HS bảng sau đánh giá HS

Bài 2:

+ GV Y/c Hs đọc đề trả lời câu hỏi: Để làm tập vận dụng tính chất phép cộng? - Gv nhận xét

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc tóm tắt tốn

* Muốn biết hai tơ phần quãng đường làm nào?

- GV yêu cầu HS làm sau chữa trước lớp

- Nhận xét

- lớp làm vào a + = b + = c + = d + = - Nhận xét

- HS đọc đề tốn tóm tắt - Tính chất giao hốn

- Hs làm bài, nêu nối tiếp kết - Nhận xét

- Hs đọc

- Chúng ta thực cộng quãng đường hai ô tô

- HS làm vào Bài giải

Cả hai ô tô chuyển là: + = (quãng đường)

Đáp số: quãng đường - HS lớp lắng nghe

-KỂ CHUYỆN

Tiết 23: CHUYỆN KỂ ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện ác

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ nghe: Chăm nghe cô kể, bạn kể, nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ

(16)

- Một số truyện thuộc đề tài KC

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: 5’

- Kiểm tra HS

2 Bài mới:

- Trong tiết KC trước, dặn em nhà chuẩn bị trước câu chuyện: ca ngợi đẹp câu chuyện phản ảnh đấu tranh đẹp xấu, thiện với ác để hôm đến lớp em kể cho bạn nghe

HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu đề:

- GV ghi đề lên bảng lớp

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ảnh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác

- GV gạch từ ngữ quan đề

- Cho HS đọc gợi ý SGK

- GV đưa tranh minh hoạ SGK (phóng to) lên bảng cho HS quan sát - Cho HS giới thiệu tên câu chuyện kể

HĐ2: HS kể chuyện:

- Cho HS thực hành kể chuyện - Cho HS thi kể

- GV nhận xét chọn HS, chọn truyện hay, kể chuyện hấp dẫn

3 Củng cố, dặn dị: 3’

* Em thích câu chuyện bạn vừa kể, sao?

- GV nhận xét tiết học, khen HS tốt, kể chuyện tốt

- Dặn HS đọc trước nội dung tập KC chứng kiến tham gia

- HS kể câu chuyện Con vịt xấu xí và nêu ý nghĩa câu chuyện - Lắng nghe

- HS đọc đề bài, lớp lắng nghe

- HS đọc tiếp nối gợi ý - HS quan sát tranh minh hoạ

- HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện kể, nhân vật có truyện

- Từng cặp HS tập kể, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện kể

- Đại diện cặp lên thi - Lớp nhận xét

- HS trả lời - Hs lắng nghe

-TẬP ĐỌC

(17)

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu từ ngữ bài: lưng đưa nôi, tim hát thành lời, A-kay,

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức vào cơng kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Học thuộc lòng thơ, đoạn thơ yêu thích

2 Về kĩ năng:

- Đọc diễn cảm toàn với giọng âu yếm dịu dàng, đầy tình yêu thương Về thái độ:

- Kính biết ơn người mẹ VN có công với đất nước, yêu thương người thân gia đình, yêu quê hương, đất nước

*GD KNS: HS thấy tình yêu đất nước, yêu người sâu sắc người mẹ Tà-ôi

II KNS:

- Kĩ giao tiếp

- Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi - Kĩ lắng nghe tích cực

III Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ thơ

IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: 5’ Bài Hoa học trò.

+ Tại tác giả lại gọi hoa phượng “hoa học trò”?

+ Màu hoa phượng đổi theo thời gian?

2 Bài mới:

- Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm sáng tác thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ trong năm kháng chiến chống Mĩ gian khổ Đoạn trích hơm em học nói tình cảm người mẹ Tà con, cách mạng

* Vì phượng lồi gần gũi, quen thuộc với học trò Phượng thường nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng, học trị nghĩ đến kì thi ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường

* Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ cịn non Có mưa, hoa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần, hồ với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên - Nhận xét, bổ sung

(18)

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

- GV HS chia đoạn: 2đoạn + Đoạn 1: Em cu tai… lún sân + Đoạn2: Phần lại

*Cần đọc với gọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương Nhấn giọng từ ngữ sau: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời.

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu thơ khó GV giải nghĩa thêm: Tà ôi là dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa Thiên - Huế; Tai là tên em bé dân tộc Tà ôi

- GV đọc diễn cảm

2.3 Tìm hiểu bài: 13’

+ Em hiểu là“những em bé lớn lên lưng mẹ”?

+ Người mẹ làm cơng việc gì? Những cơng việc có ý nghĩa nào?

+ Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình u thương niềm hy vọng người mẻ con?

*KNS: Theo em đẹp thơ gì?

*QTE: Theo em có quyền hưởng từ cha mẹ Gv: GD HS biết yêu thương, khơng làm cha mẹ phiền lịng

2.4 Đọc diễn cảm: 5’

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn

- Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó

- HS luyện đọc số câu thơ - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải

- Luyện đọc

- HS đọc toàn

- HS đọc thầm đoạn …

* Phụ nữ miền núi đâu, làm thường địu lưngNhững em bé lúc ngủ nằm lưng mẹ, vậy, nói: em lớn lưng mẹ

- HS đọc thầm đoạn … * Người mẹ làm nhiều việc: + Nuôi khôn lớn

+ Giã gạo nuôi đội + Tỉa bắp nương …

- Những việc góp phần vào cơng chống Mĩ cứu nước củõa dân tộc

* Tình yêu mẹ với con:

+ Lung đưa nôi tim hát thành lời + Mẹ thương A Kay …

+ Mặt trời mẹ nằm lưng - Niềm hy vong mẹ:

+ Mai sai lớn vung chày lún sân * Là tình yêu mẹ con, cách mạng

- Thương yêu, chăm sóc, quan tâm - Hs lắng nghe

(19)

cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn + Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố: 5’

+ Nếu ý nghĩa học? + Liên hệ giáo dục

3 Củng cố - Dặn dò: 2’

- Dặn HS nhà học chuẩn bị “Vẽ sống…”

+ Luyện đọc

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay

Băi thơ ca ngợi tình u nước, u sđu sắc người phụ nữ Tẵi khâng chiến chống thực dđn Phâp

-Ngày soạn: 22/02/2021

Ngày dạy: Thứ năm ngày 25 tháng 02 năm 2021 SÁNG:

TOÁN

Tiết 114: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số - Biết cộng hai phân số khác mẫu số

- Vận dụng để giải tốn có liên quan

- Rèn tính cẩn thận, khoa học, nhanh nhẹn

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ cộng hai phân số khác mẫu số

3 Thái độ

- GD HS tính độc lập, tự giác học tập

- SGK, VBT

2 Bài mới:

Chúng ta biết thực phép cộng phân số có mẫu số, học hôm giúp em biết cách cộng phân số khác mẫu số

*Hoạt động với đồ dùng trực quan

- GV nêu vấn đề: Có băng giấy màu, bạn

- HS theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

(20)

Hà lấy

2

băng giấy, bạn An lấy

3

băng giấy Hỏi hai bạn lấy phần băng giấy màu?

* Muốn biết hai bạn lấy phần băng giấy màu hoạt động với băng giấy

- GV hướng dẫn HS hoạt động với băng giấy, đồng thời làm mẫu với băng giấy màu chuẩn bị:

+ Ba băng giấy chuẩn bị so với nhau?

+ Hãy gấp đôi băng giấy theo chiều dài, sau dùng thước chia phần thành phần

+ GV yêu cầu HS làm tương tự với hai băng giấy lại

+ Hãy cắt

2

băng giấy thứ + Hãy cắt

3

băng giấy thứ hai + Hãy đặt

2

băng giấy

3

băng giấy lên băng giấy thứ ba

* Hai bạn lấy phần nhau? * Vậy hai bạn lấy phần băng giấy? * Hướng dẫn thực phép cộng phân số khác mẫu số

- GV nêu lại vấn đề phần trên, sau hỏi: Muốn biết hai bạn lấy phần băng giấy màu làm phép tính ?

* Em có nhận xét mẫu số hai phân số này?

* Vậy muốn thực phép cộng hai phân số cần làm trước?

- GV yêu cầu HS làm

+ Bằng

+ HS thực nêu: Băng giấy chia thành phần

+ HS thực + HS thực + HS thực

- Cả hai bạn lấy phần

- Hai bạn lấy 65 băng giấy

- Chúng ta làm phép tính cộng:

2

+

3

- Mẫu số hai phân số khác

- Chúng ta cần quy đồng mẫu số hai phân số sau thực tính cộng

- HS thực quy đồng cộng hai phân số trên, HS khác làm vào giấy nháp

 Quy đồng mẫu số hai phân số:

2

= 12xx33 = 63 ;

3

(21)

- Hãy so sánh kết cách với cách dùng băng giấy để cộng

* Qua toán bạn cho biết muốn cộng hai phân số khác mẫu số làm nào?

2.4 Luyện tập – Thực hành: Bài 1:

- GV chữa trước lớp

Bài 2 : Tính (theo mẫu)

- GV trình bày hướng dẫn mẫu bảng

- Gv nhận xét, đánh giá

Bài 3:

- Gọi Hs đọc Y/C tập + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Nhận xét, chốt kiến thức

3.Củng cố- Dặn dò: 3’

- Dặn dò HS ghi nhớ cách thực phép cộng phân số khác mẫu số, làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

 Cộng hai phân số:

2

+

3

= 63 + 62 = 65

- Hai cách cho kết 65 băng giấy

- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số cộng hai phân số

- HS lớp làm vào a + = + =

b + = + = c + = + = d + = + =

- Nhận xét, bổ sung, - lớp làm vào a + = + =

b + = + = - Nhận xét - Hs đọc - HS trả lời

- hs lên bảng làm

Bài giải:

Sau ba tuần người công nhân làm số cà phê là:

+ + = (tấn)

Đáp số: cà phê

- HS lớp lắng nghe

(22)

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 45: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1);

- Viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2)

2 Kĩ năng

- Tiếp tục rèn kỹ quan sát trình bày đặc điểm lồi

3 Thái độ

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

- SGK, VBT

- Kiểm tra HS

2 Bài mới:

- Để viết văn tả cối, em không cần biết viết đoạn văn tả lá, thân, gốc mà phải biết tả phận khác tả hoa, tả Bài học hôm giúp em biết miêu tả phận cối, biết viết đoạn văn miêu tả hoa

Bài tập 1: Cho HS đọc nội dung BT - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn nêu nhận xét cách miêu tả tác giả

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc em yêu thích làm tiết TLV trước

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc đoạn văn Một em đọc đoạn Hoa sầu đâu Một em đọc đoạn Quả cà chua.

- HS làm Từng cặp đọc thầm lại đoạn văn nêu cách miêu tả tác giả

- Một số HS phát biểu ý kiến a) Đoạn tả hoa sầu đâu (Vũ Bằng)

(23)

- GV nhận xét chốt lại (GV đưa bảng tóm tắt lên)

Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Các em chọn loài hoa thứ mà em thích Sau viết đoạn văn miêu tả hoa em chọn

- GV nhận xét chấm viết hay

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn

- Dặn HS nhà đọc đoạn văn, đọc thêm Hoa mai vàng Trái vải tiến vua.

mộc” Cho mùi thơm huyền dịu hồ với hương vị khác đồng quê: “mùi đất cày … rau cần”

- Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả “Bao nhiêu thứ … men gì”.

b) Đoạn tả cà chua (Ngơ Văn Phú) - Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ xanh đến chín

- Tả cà chua xum x, chi chít với hình ảnh so sánh: “Quả lớn, quả bé … mặt trời nhỏ, hiền dịu”. + Tả hình ảnh nhân hố: “quả leo nghịch ngợm …”, “Cà chua thắp đèn lồng chùm cây”.

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân - HS trình bày

- HS nêu lại cấu tạo văn tả cối

-LỊCH SỬ

Tiết 23: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết phát triển văn học khoa học thời hậu Lê ( vài tác giả tiêu biểu thời hậu lê)

- Các tác phẩm thơ văn, cơng trình khoa học tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê, Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông

- Dưới thời Hậu Lê, văn học khoa học phát triển rực rỡ

2 Kĩ năng

- Nêu nội dung tác phẩm, cơng trình

3 Thái độ

(24)

- Tự hào văn học khoa học nước nhà

- Hình SGK

- Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu

III Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ: 5’

+ Em kể tổ chức giáo dục thời Hậu Lê?

+ Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? - GV nhận xét đánh giá HS

2 Bài :

Thời Hậu Lê nhờ ý đến phát triển giáo dục nên văn học khoa học phát triển, để lại cho dân tộc ta tác phẩm, tác giả tiếng Nguyễn Trãi tác giả tiêu biểu cho văn học khoa học thời Hậu Lê Hơm tìm hiểu Văn học khoa học thời Hậu Lê GV ghi tựa

HĐ1 Những tác giả, tác phẩm tiểu biểu thời Hậu Lê

- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung,tác gia, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Hậu Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê) GV nhận xét KL:

Tác giả Tác phẩm Nội dung - Nguyễn

Trãi - Nguyễn Mộng Tn - Lê Thánh Tơng

- Bình Ngơ đại cáo, Quốc âm thi tập

- Các thơ

- Hồng Đức quốc âm thị tập

- Phản ánh khí phách anh hùng niềm tự hào chân dân tộc

- GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Hậu Lê (Bình Ngơ đại cáo)

- GV giới thiệu chữ Hán chữ Nôm - Như vậy, tác giả, tác phẩm văn học thời kì cho ta thấy sống xã hội thời Hậu Lê

- Nhà Hậu Lê cho dựng nhà Thái học, dựng lại Quốc Tử Giám… - Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng… - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS điền vào bảng

- Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Hậu Lê

(25)

HĐ2: Nội dung, tác giả, cơng trình khoa học tiểu biểu thời Hậu Lê:

- GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, cơng trình khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê …

+ Nhận xét KL: Tác giả Cơng

trình khoa học

Nội dung -Ngô Sĩ

Liên -Nguyễn Trãi -Nguyễn Trãi - Lương Thế Vinh

Đại việt sử kí tồn thư Lam Sơn thực lục Dư địa chí Đại thành tốn pháp

-Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Lê - Lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn - Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài

nguyên, phong tục tập quán nước ta - Kiến thức toán học

- GV yêu cầu HS báo cáo kết

- GV đặt câu hỏi: Dưới thời Hậu Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? - GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước

3 Củng cố - Dặn dị: 3’

- Kể tên tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Hậu Lê

- Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này?

* Thế kỉ XV,dưới thời Lê,văn học khoa học khác đạt nhiều thành tựu đáng kể Nguyễn Trãi nhà văn,n hà khoa học tiêu biểu kỉ

- Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn tập”

- HS điền vào bảng thống kê - Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại phát triển khoa học thời Hậu Lê

- HS đọc phần học SGK

- HS kết luận: Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS lớp

-Ngày soạn: 23/02/2021

(26)

TOÁN

Tiết 115: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố phép cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Biết cách rút gọn để cộng phân số

- Vận dụng giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ cộng phân số mẫu số, khác mẫu số

3 Thái độ

- GD HS tỉ mỉ, cẩn thận

II Đồ dùng dạy học - Kế hoạch dạy học – SGK

2 Bài mới:

- Trong học này, em làm toán luyện tập phép cộng phân số

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1 : Tính:

- GV nhận xét làm HS

Bài 2: Rút gọn tính

- HS theo dõi để nhận xét bạn - Lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm

a + = + = b + = + = c + = + = d + = + =

- Nhận xét làm bạn - HS lớp làm vào - Nhận xét

a + = + = b + = + = c + = + =

- Yêu cầu tính rút gọn - Hs làm

(27)

- GV chữa HS, sau nhận xét đánh giá HS

Bài 3: Tính rút gọn

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV nhận xét làm HS

Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV u cầu HS tóm tắt tốn * Muốn biết sau ngày ốc sên leo lên m, cm ta phải làm nào?

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn, sau nhận xét đánh giá HS

- HS nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

b + =

- HS đọc đề - HS tóm tắt lời

- Thực phép cộng ban ngày ban đêm - HS lớp làm vào

Bài giải

Sau ngày ốc sên leo số mét là: (m)

Đáp số: m, cm

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 46: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp (BT1);

- Nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2);

- Dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp (BT3); - Đặt câu với từ tả mức độ cao đẹp (BT4)

2 Kĩ năng

- Có kĩ tìm sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu

3 Thái độ

- Tích cực sử dụng vốn từ Cái đẹp vào học tập, sinh hoạt GD HS yêu đẹp

- SGK, VBT - Máy tính

(28)

1 Kiểm tra cũ: 5’

- GV gọi HS đọc tiết trước - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

- Các em mở rộng vốn từ đẹp tuần 22 Hôm lại tiếp tục làm quen với câu tục ngữ liên quan đến đẹp, nắm nghĩa từ miêu tả mức độ cao đẹp, biết đặt câu với từ

Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc

* QTE: Quyền giáo dục các giá trị tốt đẹp người.

- Cho HS học thuộc lòng câu tục ngữ đọc thi

Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em chọn câu tục ngữ số câu cho tìm trường hợp người ta sử dụng câu tục ngữ - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét khẳng định trường hợp em đưa với đề tài

Bài tập 3: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ …

- Cho HS làm

- HS đọc đoạn văn kể lại nói chuyện em với bố mẹ việc học tập em tuần qua, có dùng dấu gạch ngang

- HS lắng nghe

- HS làm, chọn câu tục ngữ thích hợp với nghĩa cho

* Phẩm chất quý vẻ đẹp bên ngoài: - Tốt gỗ tốt nước sơn

- Cái nết đánh chết đẹp

* Hình thức thường thống với nội dung:

- Người tiếng nói thanh… - Trơng mặt mà bắt hình dong… - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- HS học nhẩm thuộc lòng câu tục ngữ - Hs đọc

- HS suy nghĩ, tìm trường hợp sử dung câu tục ngữ

- Một số HS nêu trường hợp - Lớp nhận xét

HS suy nghĩ, tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp ghi vào bảng nhóm

- HS đọc từ tìm

(29)

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét khẳng định từ tìm

Bài tập 4: Đặt câu với từ em tìm tập

- GV giao việc: Mỗi em chọn từ vừa tìm BT đặt câu với từ

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại câu

- GV củng cố học - Nhận xét

- Yêu cầu HS HTL câu tục ngữ BT

- GV nhận xét tiết học khen nhóm HS làm việc tốt

- Chuẩn bị ảnh gia đình để mang đến lớp

hồn, mê li, … vô cùng, khôn tả, không tả xiết …

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS chọn từ đặt câu

- Một số HS đọc câu đặt

VD: Phong cảnh nơi đẹp tuyệt vời Bức tranh đẹp mê hồn

- Lớp nhận xét - Lắng nghe

-KHOA HỌC

Tiết 46: BÓNG TỐI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng

- Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi

2 Kĩ năng

- Đốn vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản

3 Thái độ

- Nghiêm túc thực hành thí nghiệm Có ý thức tìm hiểu, áp dụng điều học vào thực tế

- SGK

III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ: 3’ Ánh sáng

+ Kể tên vật tự phát ánh sáng vật chiếu sáng

+ Nêu lại ghi nhớ học trước - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

Hơm tìm hiểu vị

+ Vật tự phát sáng: Mặt trời, đèn điện (khi có dịng điện chạy qua),…

(30)

trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi Qua học: “ Bóng tối” GV ghi đề

Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối 13’

Dự đốn vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản Biết bóng vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

- Gợi ý HS cách bố trí, thực thí nghiệm SGK

- Bóng tối xuất đâu nào? * Giải thích thêm: Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua nên phía sau vật có vùng khơng nhận ánh sáng truyền tới – vùng bóng tối

+ Làm để bóng vật to hơn? Điều xảy đưa vật dịch lên gần vật chiếu? Bóng vật thay đổi nào? …

* Ánh sáng truyền theo đường thẳng nên mặt chắn hình chữ nhật bóng tối quan sát hình hình chữ nhật.tương tự, vật chắn hình trịn hình vng,…thì bóng hínhẽ tuỳ thuộc vào vật trước đèn chiếu

- Dự đốn, sau trình bày dự đốn

- Giải thích: Tại em đưa dự đoán vậy?

- Dựa vào hướng dẫn, câu hỏi SGK, làm việc để tìm hiểu bóng tối * Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật chiếu sáng

- Tiếp tục làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi:

+ Đưa gần vật lại bóng đèn bóng vật to hơn…

+ Bóng vật thay đổi vật gần bóng đèn hay xa bóng đèn

Hoạt động : Trị chơi: Hoạt hình : 7’ - Chiếu bóng vật lên tường

- Ở vị trí nhìn bóng giúp dễ đốn vật nhất?

3 Củng cố - Dặn dò: 3’ - Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học

- Học thuộc ghi nhớ nhà - Nhận xét tiết học

- Đoán xem vật gì? - Tự nêu

- Hs nêu

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 46: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

(31)

- Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết (BT1, 2, mục III)

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ viết đoạn văn miêu tả phận cối cách rõ ràng, chân thực, có hình ảnh

3 Thái độ

- GD HS yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, cảnh

- GV: Kế hoạch học - SGK - Tranh ảnh gạo

- GV gọi HS đọc đoạn văn viết tiết TLV trước

2 Bài mới:

- Để viết văn hoàn chỉnh tả cối, trước hết em cần luyện viết đoạn văn cho hay Tiết học hôm giúp em biết xây dựng đoạn văn tả cối

2.2.Tìm hiểu bài: I Phần nhận xét:

Bài tập 1+ 2+ 3: Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ: đọc lại Cây gạo (trang 32).Hai tìm đoạn văn nói trên.Ba nêu nội dung đoạn

2.3 Ghi nhớ:

2.4 Phần luyện tập:

Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT * GV giao việc: Nhiệm vụ em xác định đoạn nêu nội dung đoạn

- Đọc đoạn văn miêu tả loài hoa hay thứ em thíchđã làm tiết TLV trước

- HS lắng nghe

- HS đọc Cây gạo và tìm đoạn văn

- Một số HS phát biểu ý kiến

** Bài Cây gạo có đoạn: Mỗi đoạn bắt đầu chữ đầu dòng vào chữ kết thúc chỗ chấm xuống dòng Mỗi đoạn tả thời kì phát triển gạo:

+ Đoạn 1: Thời kì hoa + Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa + Đoạn 3: Thời kì - Lớp nhận xét

(32)

- Cho HS trình bày kết làm

Bài tập 2: Hãy viết đoạn văn nói lợi ích lồi mà em biết

+ Trước hết em xác định viết Sau đó, suy nghĩ lợiích mang lại cho người

- GV nhận xét khen HS viết hay

- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại

- Dặn HS quan sát chuối tiêu - GV nhận xét tiết học

- HS làm cá nhân: Đọc Cây trám đen

+ Bài Cây trám đen có đoạn: + Nội dung đoạn:

Đoạn 1: Tả giả bao quát thân cây, cành cây, trám đen

Đoạn 2: Giới thiêu loại trám đen: trám đen tẻ trám đen nếp

Đoạn 3: Nêu ích lợi trám đen Đoạn 4: Tình cảm người tả với trám đen

- Lớp nhận xét

- HS viết đoạn văn nói ích lợi lồi thích

- Một số HS đọc đoạn văn

VD: Cây chuối dường không bỏ thứ Củ chuối, thân chuối để ni lợn; chuối gói giị, gói bánh; hoa chuối làm nộm Cịn chuối chín ăn vừa vừa bổ Cịn thú vị sau bữa cơm chuối ngon tráng miệng tay trồng

- Lớp nhận xét - Lắng nghe

-SINH HOẠT TUẦN 23 (15’)

I Nhận xét tuần học trực tuyến GV nhận xét chung

*) Ưu điểm:

*) Nhược điểm:

(33)

*) Tuyên dương:

- Cá nhân:

II Tuyên truyền cách phòng chống dịch bệnh Covid - 19

Bộ Y tế vừa đưa khuyến cáo phòng chống dịch bệnh COVID-19 tình hình hình đề nghị người dân thực đầy đủ biện pháp phòng chống dịch bệnh đây:

1 Thường xuyên rửa tay cách xà phòng vòi nước sạch, dung dịch sát khuẩn có cồn (ít 60% cồn)

2 Đeo trang nơi công cộng, phương tiện giao thông công cộng đến sở y tế

3 Tránh đưa tay lên mắt, mũi, miệng Che miệng mũi ho hắt khăn giấy, khăn vải, khuỷu tay áo

4 Tăng cường vận động, rèn luyện thể lực, dinh dưỡng hợp lý xây dựng lối sống lành mạnh

5 Vệ sinh thơng thống nhà cửa, lau rửa bề mặt hay tiếp xúc

6 Nếu bạn có dấu hiệu sốt, ho, hắt hơi, khó thở, tự cách ly nhà, đeo trang gọi cho sở y tế gần để tư vấn, khám điều trị

7 Tự cách ly, theo dõi sức khỏe, khai báo y tế đầy đủ trở từ vùng dịch Thực khai báo y tế trực tuyến https://tokhaiyte.vn tải ứng dụng NCOVI từ địa https://ncovi.vn thường xuyên cập nhật tình trạng sức khoẻ thân

9 Cài đặt ứng dụng Bluezone để cảnh báo nguy lây nhiễm COVID-19, giúp bảo vệ thân gia đình