Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài vè và kể về các loài chim trong bài và bằng lời văn của mình.. - Giáo viên cho học sinh tập đặt một số câu vè nói về một con vật thân quen.[r]
(1)TUẦN 21 Ngày soạn: 26/01/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng năm 2018 TOÁN
Tiết 101: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Thuộc bảng nhân
- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân trừ trường hợp đơn giản
2 Kĩ năng:
- Biết giải tốn có phép nhân
- Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số thiếu dãy số 3 Thái độ: Phát triển tư
II Đồ dùng
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập số
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ(5p)
- Đọc bảng nhân - Điền dấu vào ô trống: - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới Bài 1: Số (7p)
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Dựa vào đâu để ta điền số vào ô trống?
- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét
Bài 2: Tính (theo mẫu) (9p) - Gọi HS đọc yêu cầu
Mẫu: x – = 20 – = 11
+ Biểu thức có dấu tính? + Đó dấu nào?
+ Khi thực tính em thực
- Học sinh đọc bảng nhân - học sinh lên bảng
4 x = x 4; x = x - HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
+ Dựa vào bảng nhân - HS tự làm
- HS đứng chỗ nêu kết x x x x
- HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm đổi chéo kiểm tra a x – 10 = 25 – 10
= 15 b x – = 35 – = 30
+ Thực phép nhân trước
5
5 15 25
(2)tính dấu tính trước? - GV nhận xét
Bài 3: Bài toán (8p) - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ 20 kg gạo bao?
+ Bài toán thuộc dạng toán học?
- GV nhận xét
Bài 4: Điền dấu +, x (5p) - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Để điền dấu cộng hay dấu nhân vào chỗ chấm cần lưu ý điểm ?
- GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Đọc bảng nhân
- GV nhận xét tiết học, chuẩn bị sau
- HS đọc tốn
- Học sinh làm trình bày bảng Tóm tắt:
bao nặng : kg bao nặng : kg?
Bài giải
bao có số ki-lô-gam gạo là: x = 20 (kg)
Đáp số: 20 kg gạo - HS nêu yêu cầu
+ Cần lưu ý kết
- Học sinh làm đọc kết quả: x = 25 + = + = 10 x = 15 - HS đọc bảng nhân
- HS lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 61+ 62: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy chim tự ca hát, bay lượn; hoa tự tắm nắng mặt trời
2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rành mạch toàn 3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên
* QTE: Quyền bổn phận sống thân ái, hoà thuận với thiên nhiên (HĐ củng cố)
* GDBVMT: Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống ln đẹp đẽ có ý nghĩa Từ góp phần GD ý thức BVMT (HĐ củng cố)
II Các kĩ sống bản
- Xác định giá trị; thể cảm thông; tư phê phán (HĐ2)
III Đồ dùng
- GV: Giáo án, tranh minh hoạ SGK - HS: SGK
IV Hoạt động dạy học
Tiết 1 A Kiểm tra cũ (5p)
- GV gọi 2HS đọc Mùa xuân đến + Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến? - GV nhận xét
(3)B Bài mới
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Luyện đọc (30p)
a GV đọc mẫu toàn
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- GV gọi HS nối tiếp đọc câu - GV nghe hướng dẫn phát âm cho HS
c Đọc nối tiếp đoạn - GV chia đoạn: đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV hướng dẫn ngắt nghỉ
- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc từ giải
+ GV giải nghĩa thêm: trắng tinh (trắng màu sẽ)
d Đọc nhóm - GV chia nhóm HS - Gọi HS thi đọc
- GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt e Đọc đồng
Tiết 2 2.2 HĐ2: Tìm hiểu (20p)
- GV gọi HS đọc đoạn
+ Chim sơn ca nói cúc nào?
+ Khi sơn ca khen ngợi cúc trắng cảm thấy nào?
+ Tác giả dùng từ để miêu tả tiếng chim hót sơn ca?
+ Qua điều tìm hiểu, bạn cho biết trước bị bắt bỏ vào lồng, sống sơn ca cúc nào? - GV gọi HS đọc đoạn 2, 3,
+ Vì tiếng chim hót sơn ca trở nên
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS nối tiếp đọc câu theo dãy bàn
- HS luyện phát âm
VD: nở, lồng, lìa đời, héo lả, long trọng, tắm nắng
- HS nối tiiếp đọc - số HS luyện đọc ngắt nghỉ + Chim véo von mãi/rồi bay bầu trời xanh thẳm.
+ Bông cúc muốn cứu chim/ chẳng làm
+ Cịn bơng hoa,/giá cậu đừng ngắt nó/thì hơm nay/chắc đang tắm nắng mặttrời.//
- HS đọc nối tiếp lần - 1HS đọc từ giải
- HS đọc nhóm - Đại diện thi đọc nhóm - Cả lớp đọc
- HS đọc đoạn
+ Chim sơn ca nói: Cúc ơi! cúc xinh xắn làm sao!
+ Cúc cảm thấy sung sướng khơn tả + Chim sơn ca hót véo von
+ Chim sơn ca cúc trắng sống vui vẻ hạnh phúc
(4)rất buồn thảm?
+ Ai người nhốt sơn ca vào lồng? + Chi tiết cho thấy hai bé vô tâm sơn ca?
+ Cuối chuyện xảy với chim sơn ca cúc trắng?
+ Hai cậu bé làm sơn ca chết? + Theo con, việc làm cậu bé hay sai?
* KNS: Câu chuyện khuyên điều gì?
2.3 HĐ3: luyện đọc lại (15p)
- Gọi HS đọc cá nhân
- Gọi số HS đọc trước lớp - GV nhận xét
C Củng cố, dăn dò (5p)
* BVMT, QTE: Ở nhà em có chăm sóc lồi hoa, lồi chim khơng? Hãy kể chúng?
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau
+ Hai bé
+ Hai bé nhốt chim vào lồng mà không cho sơn ca giọt nước + Chim sơn ca chết khát cịn cúc trắng héo lả thương xót + Hai cậu bé đặt sơn ca vào hộp thật đẹp chôn cất thật cẩn thận long trọng
+ Chúng ta cần phải đối xử tốt với vật lồi cây, lồi hoa + Khơng nên vơ tình với loà chim loài hoa, cần phải chăm sóc bảo vệ chúng chúng giúp ích cho sống - HS đọc cá nhân
- HS thi đọc trước lớp - HS trả lời
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 27/ 01/ 2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 01 năm 2018 TOÁN
Tiết 102: ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận dạng nói tên đường gấp khúc Nhận biết độ dài đường gấp khúc
2 Kĩ năng: Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng 3 Thái độ: HS phát triển tư
II Đồ dùng
- GV: Giáo áo, thước - HS: SGK, VBT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- học sinh lên bảng tính
x + 30 = x + 13 =
- HS lên bảng, lớp làm bảng x + 30 = 20 + 30
(5)- Nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Giới thiệu đường gấp khúc cách tính độ dài đường gấp khúc (12p)
- Học sinh quan sát:
+ Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng nào?
+ Đường gấp khúc ABCD có điểm nào?
+ Những đoạn thẳng có chung điểm đầu?
+ Hãy nêu độ dài doạn thẳng đường gấp khúc?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại đường gấp khúc ABCD
- Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD
2.2 HĐ2: Thực hành (22p)
Bài 1: Ghi tên điểm vào hình gấp khúc viết (theo mẫu)
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh làm bảng + Đường gấp khúc gì?
Bài 2: Nối điểm để đường gấp khúc gồm:
a đoạn thẳng, b đoạn thẳng - Yêu cầu HS làm
x – 12 = 35 – 12 = 23 - HS lắng nghe
2cm 3cm 4cm
+ Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng: AB, BC, CD
+ Đường gấp khúc ABCD có điểm A, B, C, D
+ Đoạn thẳng AB BC có chung điểm B Đoạn thẳng BC CD có chung điểm C
+ Độ dài AB 2cm, độ dài đoạn BC 4cm, độ dài đoạn CD 3cm 2cm + cm + cm = cm
- Học sinh nhắc lại
- HS nêu yêu cầu
A C E
B D
Đường gấp khúc: ABCDE Q R N P
M S
Đường gấp khúc MNPQRS - HS nêu yêu cầu
(6)- GV nhận xét
Bài 3: Tính độ dài đường gấp khúc - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Yêu cầu HS làm phần lại
Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc - GV gọi HS đọc yêu cầu
+ Bài yêu cầu gì?
+ Độ dài đoạn dây đồng tạo cạnh?
+ Mỗi cạnh có độ dài cm?
+ Muốn tính độ dài đoạn dây đồng ta làm nào?
- Gọi HS lên bảng làm
C Củng cố, dặn dò (5p)
+ Đường gấp khúc gì?
+ Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Dặn dò nhà ôn chuẩn bị sau
M
N P b Ba đoạn thẳng
A B D C - HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm vào
B D C
A
a, Độ dài đường gấp khúc ABCD là: + + = (cm)
Đáp số: 8cm b, Tương tự
- HS nêu yêu cầu
- Học sinh thực hành bảng lớp làm đối chiếu
Bài giải
Độ dài đoạn dây đồng là: + + + = 12 (cm)
Đáp số: 12 cm - HS trả lời
- HS lắng nghe
-KỂ CHUYỆN
Tiết 21: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhớ lại nội dung
2 Kĩ năng: Dựa theo gợi ý, kể lại đoạn câu chuyện 3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên, vật
* GDBVMT: Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống ln đẹp đẽ có ý nghĩa Từ góp phần GD ý thức BVMT (HĐ củng cố)
(7)- GV: Giáo án, tranh sgk - HS: SGK
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ(5p)
- Gọi HS lên bảng để kiểm tra
- Yêu cầu HS lớp nhận xét kể bạn
- Nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Hướng dẫn kể đoạn (8p)
+ Đoạn chuyện nói nội dung gì?
+ Bơng cúc trắng mọc đâu?
+ Bông cúc trắng đẹp nào? + Chim sơn ca làm nói với hoa cúc trắng?
+ Bông cúc vui nghe chim khen ngợi?
- Dựa vào gợi ý kể lại nội dung đoạn
2.2 HĐ2: Hướng dẫn kể đoạn (7p)
+ Chuyện xảy vào sáng hôm sau?
+ Nhờ đâu cúc trắng biết sơn ca bị cầm tù?
+ Bông cúc muốn làm gì?
- Hãy kể lại đoạn dựa vào gợi ý
2.3 HĐ3: Hướng dẫn kể đoạn (7p)
+ Chuyện xảy với cúc trắng?
+ Khi lồng chim, sơn ca cúc thương ntn?
- Hãy kể lại nội dung đoạn
2.4 HĐ4: Hướng dẫn kể đoạn (7p)
+ Thấy sơn ca chết, cậu bé làm gì?
+ Các cậu bé có đáng trách? - Yêu cầu HS kể lại đoạn
- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS yêu cầu HS kể lại đoạn truyện nhóm
- HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện Ơng Mạnh thắng Thần Gió. - Nhận xét theo tiêu chí giới thiệu Tuần 1.
- HS lắng nghe
+ Nói sống tự sung sướng chim sơn ca cúc trắng
+ Bông cúc trắng mọc bên bờ rào + Bông cúc trắng thật xinh xắn
+ Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!” hót véo von bên cúc
+ Bông cúc vui sướng khôn tả chim sơn ca khen ngợi
- HS kể theo gợi ý lời
- HS trả lời
- HS kể lại đoạn - HS trả lời
- HS kể lại - HS trả lời
(8)- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
* BVMT: GD HS ý thức BVMT và thiên nhiên.
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau
- HS thực hành kể toàn câu chuyện trước lớp
- HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)
Tiết 41: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Làm BT2
2 Kĩ năng: Chép lại xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật
3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: SGK, VCT, bảng
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- GV gọi HS lên bảng viết
- GV đọc: xem xiếc, chảy xiết, việc làm - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Hướng dẫn HS tập chép (23p)
a Hướng dẫn chuẩn bị
- GV treo bảng phụ đọc đoạn văn cần chép + Đoạn văn trích tập nào?
+ Đoạn trích nói nội dung gì? - GV hướng dẫn trình bày
+ Đoạn văn có câu?
+ Lời sơn ca nói với cúc viết sau dấu câu nào?
+ Trong cịn có dấu câu khác? + Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu viết nào?
b Hướng dẫn viết từ khó
- u cầu HS tìm viết chữ bắt
- HS thực yêu cầu GV - HS viết bảng
- HS lắng nghe
- HS đọc lại đoạn văn
+ Bài chim sơn ca cúc trắng + Về sống chim sơn ca cúc trắng bị nhốt lồng
+ Đoạn văn có câu
+ Viết sau dấu hai chấm gạch đầu dòng
+ Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm cảm
+ Viết lùi vào 1ô, viết hoa chữ đầu
(9)đầu d, r, tr, s.
- Cho HS viết lại từ vào bảng - GV nhận xét sửa lại từ c Viết tả
- GV nhắc HS tư ngồi viết - Yêu cầu HS nhìn bảng chép d Chấm chữa
- GV cho HS đổi kiểm tra lỗi cho bạn - GV thu chấm
- Nhận xét viết HS
2.2 HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập (6p) Bài 1: Tìm từ ghi lại vào bảng
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Chia lớp thành đội thi tìm từ
- u cầu nhóm dán kết vừa tìm
- GV nhận xét kết nhóm
Bài 2: Tìm từ ghi lại vào bảng - Gọi HS đọc yêu cầu
- HD HS làm - Cho HS làm - GV chữa nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Nhận xét tiết học
- Dặn: Hoàn thành tập vào VBT - Chuẩn bị sau
- HS viết bảng - HS viết
- HS thực - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS làm
+ Chữ bắt đầu ch: chào mào, chích choè, chèo bẻo, chiền chiện,…
+ Chữ bắt đầu băng tr: trâu, cá trắm, cá trê, cá trôi, trai, …
- HS đọc câu đố giải - HS nhận xét – chữa ( chân trời ) - HS lắng nghe
-Ngày soan: 28/ 01/ 2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng 01 năm 2018 TẬP ĐỌC Tiết 63: VÈ CHIM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu ND: Một số lồi chim có đặc điểm tính nết giống người
2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ nhịp đọc dòng vè HTL đoạn vè
3 Thái độ: HS thêm yêu quý loài chim
* GDBVMT: Biết yêu quý bảo vệ loài chim
* QTE: Sống thân hòa thuận với thiên nhiên
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: SGK
(10)A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi học sinh đọc Chim sơn cavà bông cúc trắng trả lời câu hỏi nội dung
- Giáo viên nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Luyện đọc (13p)
a Đọc mẫu
- GV đọc mẫu lần với giọng vui nhộn, ngắt nghỉ cuối câu thơ b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
* Luyện đọc câu
- Nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tên gọi loài chim
- Tiến hành tương tự tiết học trước - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu
- Yêu cầu học sinh đọc câu, nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh
- Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ: - Yêu cầu HS nối tiếp
- Gọi HS đọc khổ thơ c Thi đọc
- Yêu cầu học sinh đọc nhóm - Yêu cầu học sinh cử đại diện nhóm thi đọc trước lớp
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải SGK
- Giáo viên nhận xét e Đọc đồng
- GV yêu cầu lớp đọc đồng vè
2.2 HĐ2: Tìm hiểu (10p)
- Gọi học sinh đọc lại toàn + Tìm tên lồi chim bài?
+ Để gọi chim sáo “ tác giả” dùng từ gì? + Tìm từ ngữ đươc dùng để tả đặc điểm loài chim?
+ Việc tác giả dân gian dùng từ để gọi người, đặc điểm người để kể
- HS thực yêu cầu GV
- HS lắng nghe
- Học sinh theo dõi
- học sinh đọc mẫu lần
- Luyện phát âm từ: lon xon, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, chèo bẻo
- Mỗi HS đọc câu nối tiếp - Học sinh thực Chú ý nhấn giọng từ ngữ: lon xon, sáo xinh, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, buồn ngủ
- Học sinh thực - HS đọc khổ thơ
- Học sinh thực thi đọc với trước lớp
- Lớp nhận xét
- HS thực đặt câu với từ: lon xon, tếu, mách lẻo, lân la - Cả lớp đọc đồng
- học sinh đọc, lớp đọc thầm + Gà, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo
+ Từ “con sáo" + Học sinh nêu
(11)lồi chim có dụng ý gì?
+ GV nói thêm: Trong vè này, gà xem loài thuộc họ chim
+ Em thích chim bài? Vì sao?
2.3 HĐ3: Học thuộc lòng vè (6p)
- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng vè kể loài chim lời văn
- Giáo viên cho học sinh tập đặt số câu vè nói vật thân quen
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng vè sưu tầm số vè dân gian khác
- Chuẩn bị sau
của người, gần gũi với sống người
- HS lắng nghe
- HS nói theo ý riêng - Học sinh học thuộc lịng theo hướng dẫn giáo viên, sau thi học thuộc lòng đoạn, - Một số học sinh kể lại loài chim học
+ HS nêu: Lấy đuôi làm chổi Là anh chó xồm Hay ăn vụng cơm
Là chó cún - HS lắng nghe
-TOÁN
Tiết 103: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính độ dài đường gấp khúc 2 Kĩ năng: Rèn kỹ vẽ đường gấp khúc 3 Thái độ: HS phát tiển tư
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: SGK, VBT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Vẽ độ dài đường gấp khúc ABCD
- Tính độ dài đường gấp khúc có số đo: AB = 3cm, BC = cm, CD = 7cm
- Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp
2 Dạy mới
Bài 1: Tính độ dài đường gấp khúc (theo hình vẽ) (9p)
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- học sinh lên bảng lớp làm giấy nháp
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
(12)Bài 2: Bài toán(10p) - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tính tổng độ dài đường ốc sên bò ta làm nào?
Bài 3: Ghi tên đường gấp khúc có hình vẽ vào chỗ chấm: (10p)
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn làm - Nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dị (5p)
+ Đường gấp khúc có khác đường thẳng? + Để tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Dặn dò nhà ôn bài, chuẩn bị sau
10dm 12dm A C
Độ dài đường gấp khúc ABC là: 10 + 12 = 22 (dm)
ĐS: 22 dm b Độ dài đường gấp khúc:
N Q dm dm 10cm
M P
Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: + + 10 = 27 ( dm) ĐS: 27 dm - HS nêu yêu cầu
B
D A C - HS làm bài; 1HS lên bảng, lớp làm VBT
Con ốc sên phải bò đoạn đường là: 68 + 12 + 20 = 100 (cm) Đáp số: 100 cm - HS nêu yêu cầu
- HS tự làm nêu làm - HS nêu
- HS lắng nghe
-CHIỀU:
THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (T1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc câu chuyện Bộ lông rực rỡ chim Thiên Đường trả lời câu hỏi tập
(13)II Đồ dùng: VTH
III Hoạt động dạy học A Bài cũ: (5’)
- Kiểm tra chuẩn bị HS
B Bài mới: (30’)
1 Đọc văn: Bộ lông rực rỡ chim Thiên Đường (15’)
- GV đọc mẫu lần
- Gọi 2, HS đọc lại bài, lớp đọc thầm - Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung
2 Chọn câu trả lời (15’)
- GV YC HS đọc thầm câu hỏi, chọn câu trả lời đánh dấu bút chì
- Tổ chức cho HS chữa
a Chim Thiên Đường làm để tránh mùa đơng?
b Thiên đường làm bạn thích hoa kiếm được?
c Thiên đường làm thấy Mai Hoa ốm? d Các lồi chim làm tổ Thiên đường hỏng?
e Phần in đậm câu “ Bộ lơng nâu nhạt xù lên, xơ xác” trả lời cho câu hỏi nào?
C Củng cố, dặn dò (3p)
- Nhận xét học - Chuẩn bị sau
- HS lắng nghe - HS đọc lại
- HS đọc thầm câu hỏi, tìm câu trả lời
- Chữa vào + Tha rác lót tổ + Vui vẻ tặng bạn
+ Làm tất việc + Giúp bạn sửa tổ, góp lơng dẹt áo tặng bạn
+ Thế nào? - HS lắng nghe
-THỰC HÀNH TOÁN (T1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố cho HS bảng nhân Tính giá trị biểu thức đơn giản 2 Kĩ năng: Củng cố giải tốn có lời văn Tính độ dài đường gấp khúc
3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác học môn
II Đồ dùng: VTH III Hoạt động dạy học
A Bài cũ: (5’)
- Kiểm tra chuẩn bị HS
B Bài mới: (32’) Bài 1: Tính nhẩm (8’)
- GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV HD HS cách làm
- GV nhận xét chữa
Bài 2: Tính (8’)
- GV y/c HS đọc đề
- HS đọc yêu cầu - HS làm
(14)- Củng cố tính giá trị biểu thức đơn giản - GV HD HS cách làm
- GV nhận xét chữa
Bài 3: Bài toán (8’) - Cho HS đọc y/c - Bài tốn hỏi ?
- Bài tốn cho biết ? - GV HD HS cách làm - GV nhận xét chữa
Bài 4: Bài toán(8’) - Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS cách làm
- GV nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dò (3p)
- Nhận xét học - Về nhà học
- HS làm
- HS chữa nhận xét - HS đọc y/c - HS nêu cách làm - HS làm
- HS chữa nhận xét Bài giải
Tám bình có số lít nước là: x = 40 ( l)
Đáp số : 40 l. - HS đọc y/c
- HS làm
- HS chữa nhận xét Bài giải
Độ dài đường gấp khúc ABCD là: + + = 19 ( cm)
Đáp số: 19 cm - HS lắng nghe
-Ngày soạn: 29/01/2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2018 TOÁN
Tiết 104: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm
- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trừ trường hợp đơn giản
2 Kĩ năng: Biết giải tốn có phếp nhân Biết tính độ dài đường gấp khúc 3 Thái độ: HS phát huy tính sáng tạo học tập
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: SGK, VBT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, - Gọi HS lên vẽ đường gấp khúc - Gv nhận xét
B Bài (30p)
(15)1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Để nhẩm kết phép tính tập phải dựa vào bảng nhân học?
- GV nhận xét
Bài 2: Viết số thích hợp vàp chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Điền số vào ô trống sao? + gấp lên lần tích bao nhiêu?
- GV nhận xét
Bài 3: Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Nêu cách tính giá trị biểu thức có dấu tinh nhân, cộng hay trừ
- YC HS làm - GV nhận xét
Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc cách
- Gọi HS đọc yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Em có nhận xét cách tính tổng độ dài đường gấp khúc cho?
- GV nhận xét
Bài 5: Bài toán
- Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn cách làm
- GV chữa lại chốt
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Nhận xét tiết học
- Về nhà ôn bảng nhân 2, 3, 4, 5, cách tính độ dài đường gấp khúc
- HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm đọc kết x = 10 x = 20 x = 15 x = 20 x = 20 x = 18 - HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm đổi chéo kiểm tra - Nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm trình bày bảng x + 18 = 27 + 18
= 45 x – = 30 – = 24 - HS nêu yêu cầu
- học sinh lên bảng làm a Cách 1:
Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: + + + = 12 (cm) Đáp số: 12 cm b Cách 2:
Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: x = 12 (cm)
Đáp số: 12 cm - HS đọc yêu cầu
- Làm vào tập, HS lên bảng Bài giải
10 bạn có số bạn ngồi học là: x 10 = 20 (bạn)
Đáp số: 20 bạn - Nhận xét
(16)LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 21: TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “Ở ĐÂU?” I Mục tiêu
1 Kiến thức: Xếp tên số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1) 2 Kĩ năng: Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ Ở đâu? (BT2,3)
3 Thái độ: HS thêm yêu quý có ý thức bảo vệ loài chim
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: SGK, VBT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi em lên kiểm tra - Nhận xét
B Bài (30p)
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
Bài 1:Ghi tên loài chim vào chỗ trống thích hợp (cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh).
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc từ ( ) nội dung
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm
- Nhận xét
- Ngoài từ tên lồi chim biết Em tìm thêm từ lồi chim khác
+ Kết luận: Thế giới lồi chim vơ phong phú đa dạng Có lồi chim đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngồi cịn có nhiều lồi chim khác
Bài 2: Dựa vào tập đọc: Chim sơn ca cúc trắng Thông báo thư viện chim(STV2- T2) trả lời những câu hỏi sau:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Theo dõi nhận xét
- HS thực hành hỏi đáp thời gian - HS làm BT-Tìm từ đăc điểm mùa năm
- HS lắng nghe Nhận xét - HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu - HS đọc
- HS làm Đáp án:
+ Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt, vàng anh, cú mèo
+ Gọi tên tiếng kêu: tu hú, cú, quạ + Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá, gõ kiến, chim sâu
- HS nêu: đà điểu, đại bàng, vẹt, bồ câu, chèo bẻo, sơn ca, hoạ mi, sáo sậu, chìa vơi, sẻ, thiên nga, cị, vạc…
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
(17)+ Hỏi: Muốn biết địa điểm đó, việc ta dùng từ để hỏi? - Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng từ “ở đâu”
- GV nhận xét HS
Bài 3: Đặt câu hỏi có cụm từ ở đâu cho câu sau:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm việc hỏi đáp theo cặp - Yêu cầu HS làm tập
- Thu chấm nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Dặn HS nhà làm tập Đặt câu với từ Khi nào? Ở đâu?
- Nhận xét tiết học
- Ở đâu?
- HS thực hành
- HS nêu yêu cầu
- HS 1: Sao chăm họp đâu? - HS 2: Sao chăm họp phòng truyền thống trường
- Làm đọc làm - HS lắng nghe
-TẬP VIẾT
Tiết 21: CHỮ HOA: R I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu ứng dụng
2 Kĩ năng: Viết chữ hoa R; chữ câu ứng dụng Ríu, Ríu rít chim ca 3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, mẫu chữ hoa R - HS: VTV
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ(4p)
- Lớp viết bảng con: Q - GV chữa, nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 HD HS viết (7')
- GV treo chữ mẫu - H/D HS nhận xét - Chữ R cao li? - Chữ R gồm nét?
- GV dẫn cách viết bìa chữ mẫu
- GV HD cách viết SHD - Y/C HS nhắc lại cách viết - Hướng dẫn HS viết bảng
- Hướng dẫn HS viết từ ứng dụng giải nghĩa từ
- HS nhận xét độ cao: r, u, ch, t
- HS viết bảng - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - li
- nét
- HS lắng nghe - HS nhắc lại
(18)- Cách đặt dấu chữ? - GV viết mẫu
- Y/C HS viết bảng
3 HS viết (15').
- GV ý tư ngồi, cách cầm bút
4, Chấm chữa (7')
- GV chấm chữa nhận xét
C Củng cố dặn dò: (3')
- Nhận xét học - VN viết vào ô li
- HS viết vào
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
-CHIỀU:
THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Phân biệt cách dùng tr/ch, dấu hỏi/dấu ngã, ng/ngh - Củng cố lại cách dùng kiểu câu Ai (cái gì, gì) gì? 2 Kĩ năng
- Làm tập thực hành 3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Sách thực hành Toán Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức: (5’) 2 Dạy học mới: (28’) a Giới thiệu bài:
- Nêu yêu cầu, mục tiêu học - Gv ghi đầu
b Luyện tập – Thực hành:
Bài 1: a Điền chữ: tr ch
b Đặt dấu hỏi dấu ngã chữ in đậm
- Gv yêu cầu hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi hs chữa miệng tập - Gọi hs khác nhận xét
- Gv nhận xét kết luận Bài 2: Điền chữ ng ngh: - Gv yêu cầu hs đọc yêu cầu
- Hs lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu - Hs làm vào - Hs chữa miệng
a trứng, tròn, chú, trắng, chân,
chân
(19)- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi hs chữa miệng tập - Gọi hs khác nhận xét
- Gv nhận xét kết luận
Bài 3: Nối để tạo câu theo mẫu: - Gv yêu cầu hs đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi hs lên bảng nối
- Gọi hs khác nhận xét - Gv nhận xét kết luận
Bài 4: Viết tên bạn mang tên loài hoa theo thứ tự bảng chữ cái:
- Gv yêu cầu hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu thảo luận theo nhóm để làm - Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết - Gọi nhóm khác nhận xét
- Gv nhận xét kết luận
3 Củng cố - Dặn dò: (3’)
- Nhận xét tiết học
- Về nhà làm xem lại chuẩn bị sau
- Hs làm vào - Hs chữa miệng
- Đáp án: ngày, ngâm, ngơ
ngác, nghe - Hs đọc yêu cầu - Hs làm vào - Hs lên bảng nối - Hs nhận xét
- Hs đọc yêu cầu - Hs thảo luận làm - Các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét - Hs lắng nghe
-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
Tiết 42: SÂN CHIM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Làm BT2,
2 Kĩ năng: Nghe viết xác CT, trình bày hnh thức văn xi 3 Thái độ: HS thêm yêu quý loài chim
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: SGK, VBT, VCT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ(5p)
- Gọi HS lên bảng, đọc từ sau: + ngọc trai, chẫu chàng, trùng trục, chau chuốt, cuốc, đôi guốc, luộc rau - GV nhận xét HS
B Bài mới
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: HD nghe viết tả (22p)
a Ghi nhớ nội dung đoạn viết
- GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần viết lượt sau yêu cầu HS đọc lại + Đoạn trích nói nội dung gì?
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp
- HS nhận xét bạn bảng lớp - Cả lớp đọc từ vừa viết
- HS lắng nghe
- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng
(20)b Hướng dẫn trình bày + Đoạn văn có câu?
+ Trong có dấu câu nào? + Chữ đầu đoạn văn viết nào? + Các chữ đầu câu viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm đoạn chép chữ bắt đầu n, l, tr, s,…
- Yêu cầu HS viết từ vào bảng con, gọi HS lên bảng viết
- Nhận xét sửa lại từ HS viết sai d Viết tả
- GV đọc cho HS viết Mỗi cụm từ đọc lần
e Soát lỗi
- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó cho HS soát lỗi
g Chấm
- Thu chấm số bài, sau nhận xét viết HS
2.2 HĐ2: HD làm BT tả (7p) Bài 2: Điền vào chỗ trống ch hay tr; uôt hay uôc.
- Yêu cầu HS đọc đề
- Gọi HS lên bảng làm yêu cầu lớp làm vào Vở Bài tập
- Gọi HS nhận xét bạn bảng - GV nhận xét
- Tiến hành tương tự với phần b tập
Bài 3: Tìm tiếng bắt đầu ch tr; uôt uôc đặt câu với tiếng
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Chia lớp thành nhóm Cho HS làm phiếu học tập
- Tuyên dương nhóm thắng
C Củng cố, dặn dị (5p)
+ Đoạn văn có câu + Dấu chấm, dấu phẩy
+ Viết hoa lùi vào ô vuông + Viết hoa chữ đầu câu văn + Làm, tổ, trứng, nói chuyện, nữa, trắng xố, sát sơng
- Viết từ khó tìm - HS lắng nghe
- Nghe viết lại
- Soát lỗi theo lời đọc GV - HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
- Làm bài: Đánh trống, chống gậy, chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu chuyện
- HS nhận xét bạn, sửa sai
- Đáp án: Uống thuốc, trắng muốt, bắt buộc, buột miệng nói, chải chuốt, chuộc lỗi
- Đọc đề mẫu
- Hoạt động theo nhóm Làm phiếu Ví dụ:
+ Con chăm sóc bà./ Mẹ chợ./ Ong trồng cây./ Tờ giấy trắng tinh./ Mái tóc bà nội bạc trắng./…
(21)- Nhân xét tiết học
- Dặn dò HS nhà viết lại cho tả đẹp Chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 30/ 01/ 2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 02 tháng 02 năm 2018 TOÁN
Tiết 105: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm Biết thừa số, tích 2 Kĩ năng: Biết giải tốn có phép nhân
3 Thái độ: HS phát triển tư
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: VBT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ(5p)
- Tính x + 39 = ; x – 17 = - Đọc bảng nhân 4,
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
Bài 1: Tính nhẩm (6p) - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Để nhẩn kết nhanh dựa vào bảng nhân học?
- GV nhận xét kết
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống (6p) - Gọi HS đọc u cầu
+ Để tính số vào trống hàng cột ta phải thực áp dụng bảng nhân nào?
- GV yêu cầu lớp làm VBT - Gọi HS làm bảng lớp
- GV nhận xét chốt kết
Bài 3: >,<,= (5p) - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét
Bài 4: Bài toán (7p) - Gọi HS đọc u cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- học sinh lên bảng
- học sinh dọc bảng nhân - HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - Mỗi bảng có cột - HS nêu yêu cầu - HS làm - HS lên bảng
TS 5
TS 10 Tích 12 21 32 45 50 36
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS nêu yêu cầu
(22)+ Bài toán thuộc dạng toán học?
- GV nhận xét
Bài 5: Bài toán (5p) - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
+ Bài học hôm củng cố kiển thức nào?
- Dặn dò nhà ôn chuẩn bị sau
học sinh: hoa học sinh: hoa? Bài giải
học sinh trồng số hoa là: x = 35 (cây)
ĐS: 35 hoa - HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm đọc kết
- HS trả lời - HS lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 21: ĐÁP LỜI XIN LỖI - TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Thực yêu cầu BT3
2 Kĩ năng: Biết đáp lại lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản (BT1, 2) 3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên
* GDBVMT: GD ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên (BT3)
* QTE: Quyền kết bạn Bạn bè có bổn phận phải đối xử tốt với (BT1)
II Các kĩ sống bản
- Kĩ giao tiếp; ứng xử văn hoá; tự nhận thức (BT2)
III Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: VBT
IV Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi HS đọc BT3 - Nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
Bài 1: Đọc lại lời nhân vật tranh (7p) - GV treo tranh
+ Bức tranh minh hoạ điều gì?
+ Khi đánh rơi sách bạn HS nói gì? + Lúc bạn có sách bị rơi nói nào? - Cho em đóng vai
+ Theo em bạn có sách bị rơi thể thái độ gì? Khi nhận lời xin lỗi bạn mình?
- HS đọc đoạn văn viết loài chim mà u thích
- HS lắng nghe - HS quan sát
+ Một bạn đánh rơi sách bạn ngồi bên cạnh
+ Xin lỗi, tớ vô ý + Không
- em thể tình
(23)- Khi làm phiền xin lỗi nên bỏ qua thông cảm cho họ
* QTE: Em có nhiều bạn khơng? Em đối xử tốt với bạn chưa nguợc lai?
Bài 2: Đáp lại lời cảm ơn trường hợp sau ntn? (8p)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS làm tập
- u cầu HS đóng vai xử lý tình
* KNS: Rèn kĩ sống cho HS qua tình tập.
- GV nhận xét, chốt lại
Bài 3: Đọc đoạn văn làm tập (14p) - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn tả loài chim gì? - Yêu cầu HS tự làm - Thu chấm nhận xét
* BVMT: GD HS ý thức bảo vệ môi trường.
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Ghi nhớ thực hành đáp lời xin lỗi người khác sống hàng ngày chuẩn bị tuần sau
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu - HS làm + Tình a
HS 1:Một bạn vội nói với bạn cầu thang
- Xin lỗi, cho tớ trước chút Bạn đáp lại nào?
- HS2: Mời bạn, không Bạn trước
+ Tình b
- Khơng sao, có đâu
- Khơng có đâu, có nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi + Tình c
- Không sao, lần sau bạn cẩn thận
+ Tình d
- Mai cậu mang - HS nêu yêu cầu + Chim gáy
- Làm
- Đọc mình, xếp theo thứ tự b-d- a-c
- HS lắng nghe
-SINH HOẠT TUẦN 21 I Nhận xét tuần qua:
- Nề nếp:
(24)- Học tập: Nề nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự ý lắng nghe giảng chưa sôi học tập Học làm tương đối đầy đủ trước đến lớp
- Lao động vệ sinh: Đầu em đến lớp sớm để lao động, vệ sinh lớp học, sân trường
- Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập động tác - Đạo đức: Các em ngoan, lễ phép hoà nhã, đoàn kết với bạn bè
* Tun dương bạn có thành tích học tập cao tham gia hoạt động như:
II Phương hướng tuần tới:
- Phát huy ưu điểm đạt tuần vừa qua, khắc phục nhược điểm - Xây dựng đôi bạn tiến
- Bổ sung đồ dùng học tập cho đầy đủ với em thiếu - Phối kết hợp với phụ huynh hs rèn đọc, viết làm toán cho hs yếu - Xây dựng đôi bạn giúp học tập
- Giáo dục thực tốt ATGT
III Chuyên đề tuần này: Kĩ sống
KĨ NĂNG SỐNG
CHỦ ĐỀ 4: KĨ NĂNG TỰ TIN (T1)
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu biểu việc tự tin vào thân - Hiểu tự tin mang lại ích lợi gì:
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tự tin giao tiếp 3 Thái độ: Hứng thú với môn học
II Đồ dùng
- Bài tập thực hành Kĩ sống
III Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra cũ (2’)
- Hãy nêu ích lợi việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng
- GV nhận xét
B Bài (15’)
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
2 Dạy mới
Bài tập 1: Theo em bạn tranh tỏ tự tin chưa? Vì sao?
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV quan sát, giúp đỡ nhóm - Gọi vài học sinh trình bày
T1: Xung phong hướng dẫn bạn chơi trò chơi
T2: Ngượng ngùng, xấu hổ người khác
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm - Đại diện trình bày
+ Bạn nam tỏ tự tin bạn xung phong lên hướng dẫn bạn chơi
(25)hỏi chuyện
T3: Điều khiển bạn tập thể dục chơi
T4: Xấu hổ, từ chối mời lên hát - Giáo viên nhận xét, tuyên dương HS - Giáo viên nhận xét kết luận chung
Bài tập 2: Hãy đánh dấu X vào trước biểu tự tin giao tiếp với người khác
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV quan sát, giúp đỡ nhóm - Gọi vài học sinh trình bày
a) Nói ấp úng, lí nhí
b) Mắt khơng dám nhìn vào người nghe c) Nét mặt cử tự nhiên
d) Biết sử dụng điệu cử phù hợp để hỗ trợ cho lời nói
e) Chủ động đặt câu hỏi cho người khác g) Bình tĩnh trả lời câu hỏi người khác h) Hay lo lắng, bối rối, có tác động thừa gãi đầu, vân vê gấu áo, di tay xuống mặt bàn
i) Chủ động tỏ ý kiến, mong muốn thân
k) Nhút nhát, tự ti
l) Khơng dám nói trước đám đơng m) Tự kiêu, coi thường người khác
n) Bắt bạn bè nhóm phải phục tùng ý kiến
p) Bắt nạn bạn yếu q) Nhường nhịn giúp đỡ người - Giáo viên nhận xét kết luận chung
Bài tập 3: Theo em người có kĩ tự tin khác với ngời tự kiêu người tự ti điểm nào? Em tìm ghi lại biểu cụ thể vào bảng so sánh đây:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV cho HS thảo luận theo nhóm - Quan sát, giúp đỡ nhóm
- Gọi vài học sinh trình bày
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương, - Giáo viên nhận xét kết luận chung
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Hãy nêu lại lợi ích việc tự tin vào
sệt ngượng ngùng
+ Bạn nam tỏ tự tin bạn điều khiển bạn tập thể dục tốt
+ Bạn nữ chưa tự tin bạn xấu hổ không dám lên hát
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm - Đại diện trình bày
+ HS đánh dấu X vào biểu tự tin: c, d, e, g, i, q
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm điền kết vào phiếu học tập
(26)thân
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò nhà thực hành kĩ Tự tin Chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
-CHIỀU:
THỰC HÀNH TOÁN (T2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cho HS biết tính nhẩm, biết tính biểu thức có phép nhân phép cộng, biết giải tốn có lời văn Biết làm toán đố vui
2 Kĩ năng: Rèn cho HS làm thành thạo 3 Thái độ: GD hS ý thức tự giác học môn
II Đồ dùng: VTH
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Kiểm tra chuẩn bị HS
B Bài mới: (30’) Bài 1: Tính nhẩm (8’) - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV YC HS làm vào tập - Gọi HS nêu kết
- Nhận xét
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV YC HS làm vào tập - Gọi HS nêu kết
- Nhận xét
Bài 3: Tính? (8’) - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV YC HS làm vào tập - Gọi HS nêu kết
- Nhận xét
Bài 4: Bài toán (8’) - Cho HS đọc y/c - Bài tốn hỏi ? - Bài tốn cho biết ?
- GV YC HS làm vào tập - Gọi HS đọc kết
- Nhận xét
Bài 5: Đố vui
Tính độ dài đường gấp khúc sau cách thuận tiện nhất.
- GV HD HS làm - Gọi HS lên chữa
- HS đọc bài, giải nháp - HS lên chữa
- Dưới lớp nhận xét - Chữa vào - HS nêu yêu cầu - HS làm
- 2, HS đọc kết - HS đọc y/c - HS làm
- HS chữa nhận xét - HS đọc y/c
- HS làm
- HS chữa nhận xét Bài giải
Chín đơi dép có số dép là: x = 18 (chiếc)
Đáp số: 18
(27)- GV nhận xét chốt ý đúng:
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Về nhà học - Chuẩn bị sau
- HS chữa nhận xét Bài giải
Độ dài đường gấp khúc là: x = 12 (cm) Đáp số: 12 cm - HS lắng nghe
-BỒI DƯỠNG TOÁN I Mục tiêu: Giúp học sinh:
1 Kiến thức
- Giúp HS củng cố kĩ thực hành tính bảng nhân 2 Kĩ năng
- Có kĩ áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân tập khác có liên quan
3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Viết sẵn nội dung tập bảng phụ
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân - Nhận xét, đánh giá HS
B Dạy mới:
- Nêu mục đích yêu cầu học
1 Giới thiệu bài: (1p) 2 Luyện tập: (27p)
Bài 1: Tính nhẩm
- Hd
- Yêu cầu học sinh làm Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét, đánh giá HS Bài 2: Tính (theo mẫu) M: x - = 20 - = 11 - Hd + Mẫu
- Gọi học sinh lên bảng thực phép tính
- Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét, đánh giá HS. Bài 3:
1 ngày học: tuần học: giờ? - Hd
- Gọi học sinh lên bảng thực phép tính
- Lên bảng thực (4 em) - Nhận xét
-Đọc đề Nêu y/c - Theo dõi
- Làm - Nhận xét
-Nêu yêu cầu tập - Làm
- Nhận xét
(28)- Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét, đánh giá HS * Đáp số: 25
Bài 4:
1 can đựng : l dầu 10 can đựng: l dầu? - Hd
- Gọi học sinh lên bảng thực phép tính
- Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét, đánh giá HS * Đáp số: 50 l
Bài 5: Số? - Hd
- Gọi học sinh lên bảng làm
- Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét, đánh giá HS
3 Củng cố dặn dò: (2p)
- Nhận xét học
- Làm - Nhận xét
-Đọc đề.Tóm tắt
- Làm - Nhận xét
-Đọc đề Nêu y/c - Làm
- Nhận xé
-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
(dạy sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh) Bài 6:TÌNH NGHĨA VỚI CHA
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Cảm nhận tình cảm trách nhiệm Bác Hồ với người thân gia đình
2 Kĩ năng
- Thực hành, vận dụng học tình cảm trách nhiệm thân người thân gia đình
3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp
III Các hoạt động dạy học
1 KT cũ: Yêu thương nhân dân
+ Đối với nhân dân, câu chuyện khuyên ta điều gì?
- HS trả lời- Nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Tình nghĩa với cha
b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Đọc hiểu
- GV đọc chậm đoạn truyện “Tình nghĩa với cha” ( Tài liệu Bác Hồ học
- Hs trả lời
(29)đạo đức, lối sống lớp 2/ tr.20) GV hỏi: + Những năm bôn ba nước ngồi, Nguyễn Tất Thành khơng ngi nhớ ai?
+ Nguyễn Tất Thành biểu tình yêu thương người cha hành động gì?
+ Tình yêu thương bác Hồ với dân, với nước có trước hết Bác yêu thương ai?
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
+ Câu chuyện mang đến cho học tình yêu thương trách nhiệm với người thân gia đình?
Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng
+ Hàng ngày, em thường làm việc để biểu thị tình yêu thương với cha mẹ? (nói lời yêu thương cha mẹ, biết lời, lễ phép, ngoan ngỗn )
+ Vì phải biết yêu thương cha mẹ?
+ Những người kính trọng, biết ơn cha mẹ người có đức tính gì?
+ Những người khơng biết kính trọng, khơng biết ơn cha mẹ người nào?
GV cho HS thảo luận nhóm:
- Nhân ngày sinh nhật bố mẹ em, em làm điều để thể tình yêu thương mình?
- Hãy tưởng tượng, em lớn khôn, bố mẹ em già yếu, em định làm điều để đền đáp công ơn bố mẹ? Mỗi em chia sẻ dự định mình?
3 Củng cố, dặn dò:
+ Câu chuyện mang đến cho học tình yêu thương trách nhiệm với người thân gia đình?
Nhận xét tiết học
- HS trả lời cá nhân - Các bạn bổ sung
- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
- HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét
+ HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm câu
- Cá nhân trình bày theo suy nghĩ
- HS trả lời - Lắng nghe