Giáo án học trực tuyến Tuần 21 Lớp 5 năm học 2019 -2020

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Giới thiệu bài. Phần nhận xét. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - YC HS đọc thầm đoạn văn: Nêu những câu ghép trong đoạn văn. Cả lớp đọc t[r]

(1)

TUẦN 21 Ngày soạn: 10/04/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 13 tháng 04 năm 2020 Luyện từ câu

Tiết 40: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ

2 Kĩ năng:Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép,

biết cách dùng quan hệ từ để nối vế câu ghép Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

II/ Đồ dùng

- Máy tính

III/ Hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Kiểm tra cũ:

H: Nêu từ có tiếng cơng có nghĩa “của nhà nước, chung” H: Nêu từ có tiếng cơng có nghĩa “khơng thiên vị”

- GV nhận xét

B Bài mới: 1 Giới thiệu 2 Phần nhận xét Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - YC HS đọc thầm đoạn văn: Nêu câu ghép đoạn văn - Gọi HS nêu kết

- GV nhận xét, bổ sung gắn tờ giấy viết sẵn câu ghép tìm lên bảng

Bài

- Gọi HS đọc YC BT - YC HS làm

- HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc YC Cả lớp đọc thầm - HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận gạch chân câu ghép tìm đoạn văn

- Một số HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung:

- Câu 1: “Anh công nhân…tiến vào”

- Câu 2: “Tuy đồng chí …cho Đ/C.”

- Câu 3: “Lê - nin khơng …cắt tóc”

- Một HS đọc, lớp theo dõi

- HS làm bài, 3HS lên xác định bảng Sau lớp chữa

Câu 1: Có vế câu: anh công nhân

I-va-nốp chờ tới lượt / thì

cửa phịng lại mở /, người tiến vào

Câu 2: Có vế câu: Tuy đồng chí

(2)

- GV nhận xét, chốt lại ý

Bài 3.

- Cho HS đọc YC BT

- YC HS: tìm xem vế câu câu ghép nối với cách nào?

- Gọi HS trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lại kết

*Ghi nhớ 1’

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

3 HD HS luyện tập Bài

- Gọi HS đọc YC BT

+ BT có YC? Đó YC nào?

- YC HS làm - Gọi HS nêu kết

- GV nhận xét, chốt lại kết

Bài

- Gọi HS nêu YC nội dung BT + Hai câu ghép bị lược bớt quan hệ từ đoạn văn câu nào?

+ BT có YC? Đó YC nào?

- YC HS suy nghĩ, sau nêu ý kiến

tơi có quyền nhường chỗ đổi chỗ cho đồng chí

Câu 3: Có vế câu: Lê-nin khơng tiện từ chối,/đồng chí cảm ơn I-va-nốp ngồi vào ghế cắt tóc

- HS đọc đề

- Một số HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung:

Câu 1: vế vế nối với quan hệ từ “thì” ; vế vế nối với trực tiếp dấu phẩy

Câu 2: vế câu nối với cặp quan hệ từ “tuy …nhưng …”

Câu 3: vế câu nối trực tiếp với dấu phẩy

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc YC BT

- có YC: tìm câu ghép, xác định vế câu ghép, tìm cặp quan hệ từ câu ghép

- Cả lớp làm vào

- Một số HS nêu kết BT, em nêu ý Cả lớp nhận xét, chữa

- Lắng nghe

- Một HS nêu YC, 1HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm

- câu cuối đoạn văn, có dấu ( )

- có YC: Khơi phục lại từ bị lược câu ghép, giải thích tác giả lược bớt từ đó?

(3)

- YC (HSNK) giải thích T/giả lược bớt từ ?

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài

- Cho HS nêu YC BT - YC HS làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

C Cđng cố - dặn dị: 1’

- Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi

nhớ

Kết quả: nếu,

 Tác giả lược bớt từ để câu

văn gọn, tránh lặp - Lắng nghe

- HS nêu YC Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp làm vào VBT Sau

chữa bài:

a) Tấm chăm hiền lành cịn Cám lười biếng độc ác

b) Ơng nhiều lần can gián vua khơng nghe

c Mình đến nhà bạn hay bạn đến nhà mình?

- Lắng nghe - Vài em nhắc lại - Lắng nghe

-Tập làm văn

Tiết 40: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dựa vào mẩu chuyện buổi sinh hoạt tập thể, biết lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể cách lập chương trình hoạt động nói chung

2 Kĩ năng: Qua việc lập chương trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

II Giáo dục KNS

- Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin

- Đảm nhận trách nhiệm

II/ Đồ dùng

III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài mới

1 Giới thiệu 1’

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:

Đọc câu chuyện “Một buổi sinh hoạt tập thể ” trả lời câu hỏi

- GV giao việc:

a/ Nêu mục đích buổi liên

- HS đọc to toàn BT1, lớp đọc thầm theo

(4)

hoan văn nghệ

b/ Nêu việc cần làm phân công lớp trưởng

c/ Thuật lại diễn biến buổi liên hoan

- Cho HS làm cá nhân - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải GV đưa bảng phụ ghi kết lên

Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc gợi ý

- GV giao việc:

• Em đóng vai lớp trưởng, lập chương trình hoạt động lớp để chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam - Cho HS làm GV phát giấy khổ to + Bút cho nhóm (hoặc phát bảng nhóm)

- Lớp nhận xét

- GV nhận xét + bình chọn nhóm làm tốt, trình bày sạch, đẹp

C Củng cố – dặn dò 2’

- Chúc mừng thầy cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam

- Bày tỏ lịng biết ơn với thầy II Phân công chuẩn bị

- Nội dung cần chuẩn bị: + Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa + Làm báo tường

+ Chương trình văn nghệ - Phân công cụ thể:

+ Bánh kẹo, hoa quả, chén

đĩa Tâm, Phượng bạn nữ + Trang trí lớp học – Trung, Nam, Sơn

+ Ra báo – lớp trưởng + ban biên tập + lớp nộp

+ Các tiết mục văn nghệ • Kịch câm- Tuấn Béo • Kéo đàn – Huyền Phương • Các tiết mục văn nghệ khác

+ Dẫn chương trình văn nghệ: Thu Hương

III Chương trình cụ thể

- Mở đầu chương trình văn nghệ + Thu Hương dẫn chương trình + Tuấn Béo biểu diễn kịch câm + Huyền Phương kéo đàn - Thầy chủ nhiệm phát biểu: + Khen báo tường hay

+ Khen tiết mục văn nghệ biểu diễn tự nhiên

+ Buổi sinh hoạt tổ chức chu đáo - HS đọc yêu cầu BT

(5)

? Theo em lập chương trình hoạt động có ích gì?

- GV nhận xét tiết học

- HS trả lời - HS lắng nghe

-Tốn

Tiết 100: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Có biểu tượng HHCN, hình lập phương Nhận biết đồ vật thực tế có dạng HHCN, HLP Biết đặc điểm yếu tố HHCN, HLP

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ nhận biết hình Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

II/ Đồ dùng:

- Một số HHCN HLP có kích thước khác

A Kiểm tra cũ:

- Nêu cách tính DT hình chữ nhật

B Bài mới:

1.Giới thiệu : (1p)

2.Giới thiệu hình hộp chữ nhật hình lập phương (10p)

- GV giới thiệu số mơ hình hình hộp chữ nhật để HS nhận xét

- Hình hộp chữ nhật gồm có mặt?

- Các mặt bên hình hộp chữ nhật có đặc điểm gì?

- HS đưa nhận xét, GV kết luận * Hình hộp chữ nhật có:

Tám đỉnh là: đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C, đỉnh D, đỉnh M, đỉnh N, đỉnh P, đỉnh Q

Mười hai cạnh là: cạnh AB, cạnh BC, cạnh DC, cạnh AD, cạnh MN, cạnh NP, cạnh QP, cạnh AM, cạnh BN, cạnh CP, cạnh DQ

Hình hộp chữ nhật có kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao

- HS nêu

- HS quan sát, nhận xét

+ Gồm có mặt hình vẽ, có hai mặt đáy mặt bên

+ Các mặt bên hình chữ nhật: mặt mặt 2, mặt mặt 5, mặt mặt

- HS nêu số đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật

(6)

*Hình lập phương giới thiệu tương tự

- HHCN HLP có giống khác nhau?

+ Các mặt HLP có đặc biệt?

Kết luận: HLP có sáu mặt hình vng

HĐ 2: Thực hành. Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài, thảo luận

nhóm đơi

- Gọi vài em đọc, cho lớp nhận xét

Bài

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho hs suy nghĩ làm, nêu kết

Bài

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho hs thảo luận nhóm 4, nêu kết

Bài

- Gọi hs đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm - Gọi HS làm

- Nhận xét

C Củng cố - Dặn dò (1p)

- Nêu số đồ vật có dạng hình

+ Giống là: có mặt, đỉnh, 12 cạnh

+ HLP có sáu mặt hình vng nên chiều dài, chiều rộng, chiều cao kích thước

- HS đọc yêu cầu bài: Viết số thích hợp

vào trống - HS nêu kết

a Hình hộp chữ nhật có : mặt, 12 cạnh, đỉnh

b Hình lập phương có : mặt, 12 cạnh, đỉnh

- HS đọc đề, thảo luận nhóm 4, nêu kết

quả

+ Hình hộp chữ nhật hình 1, + Hình lập phương là: 2,3

- HS đọc yêu cầu bài:

a DQ = AM = BN = CP AB = MN = PQ = DC AD = BC = NP = MQ

b Diện tích mặt đáy ABCD : ⨯ = 28 (cm2)

Diện tích mặt bên DCPQ : ⨯ = 35 (cm2)

(7)

hộp chữ nhật, hình lập phương

-Ngày soạn: 11/04/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 14 tháng 04 năm 2020 Tập đọc

Tiết 41: TRÍ DŨNG SONG TỒN I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc lưu loát, diễn cảm văn, giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng, lúc trầm lắng tiếc thương Biết đọc phân biệt lời nhân vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước

2 Kỹ năng:Rèn HS kĩ đọc diễn cảm

3 Thái độ: GDHSkính trọng, học tập gương danh nhân.

II Giáo dục KNS:

- Tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm công dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc)

- Tư sáng tạo

II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ đọc SGK

III/ Hoạt động dạy học

- Gọi HS nêu nội dung bài Nhà tài trợ

đặcbiệt Cách mạng

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc:

- HS đọc toàn - GV chia đoạn:

- GV giải nghĩa số từ khó - GV HD đọc tồn đọc mẫu

b Tìm hiểu bài:

- học sinh trả lời nội dung - Lắng nghe

- học sinh đọc, lớp lắng nghe,

+ Đoạn : Từ đầu đến đến hỏi cho

ra lẽ.

+ Đoạn 2: Từ Thám hoa vừa khóc…

thốt khỏi nạn năm cống nạp một tượng vàng để đền mạng Liễu Thăng.

+ Đoạn 3: Từ Lần khác sai người

ám hại ông.

+ Đoạn 4: Phần lại

(8)

- YC học sinh đọc đoạn 1;

+ Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?

- GV phân tích thêm: đẩy vua nhà Minh vào hồn cảnh vơ tình thừa nhận vơ lý mình, từ dù biết mắc mưu phải bỏ lệ bắt nước Việt góp giỗ Liễu Thăng

- Mời học sinh đọc thầm đoạn 3; + Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh?

+ Vì vua nhà Minh sai người ám hại ơng Giang Văn Minh?

+ Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song tồn?

+ Câu chuyện muốn nói lên điều gì?

c Đọc diễn cảm (8p)

- GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm

đoạn văn, nhấn mạnh từ ngữ: khóc

lóc, thảm thiết, hạ chỉ, vừa khóc vừa than, giỗ cụ tổ đời, bất hiếu, không

- HS đọc

+ Vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán giỗ người chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, hàng năm nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng giỗ? Vua Minh biết mắc mưu phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng - Học sinh đọc

- HS nhắc lại đối đáp (Lần

khác… máu loang).

+ Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không chịu nhún nhường trước câu đối đại thần triều, dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Nguyên thảm bại sông Bạch Đằng để đối lại nên giận quá, sai người ám hại ông Giang Văn Minh

+ Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh ơng biết dùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt; để giữ thể diện danh dự cho đất nước ông dũng cảm không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc

* Nội dung: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước

(9)

ai, từ năm đời, khônh phải lẽ, tâu, mấy trăm năm, cúng giỗ

- Yêu cầu HS luyện đọc nhà

C Củng cố - Dặn dò (2’)

- Mời HS nêu ý nghĩa

- Qua em học tập ơng Giang Văn Minh?

Liên hệ: kính trọng, học tập gương danh nhân

- HS lắng nghe

- Ba em đọc theo cách phân vai (người dẫn chuyện, Giang Văn Minh, vua nhà Minh)

-Tập đọc

Tiết 42: TIẾNG RAO ĐÊM I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, biết đọc với giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp với tình đoạn: chậm, trầm buồn, dồn dập, căng thẳng, bất ngờ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh

thương binh

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm

3 Thái độ: Kính trọng học tập gương anh thương binh

BVMT: Giáo dục HS biết phòng chống cháy nổ, khơng gây cháy nổ

QTE: lịng dũng cảm, kính trọng thương binh có bổn phận giúp đỡ người bị nạn

- Tranh minh họa đọc SGK

A KTBC:

+ Giang Văn Minh làm cách để vua Minh bãi bỏ bắt dân ta góp giỗ Liễu Thăng?

+ Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song tồn?

B Bài mới:

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS luyện đọc:

- Gọi em đọc toàn

? Bài chia làm đoạn?

+ Vờ khóc khơng giỗ cụ tổ đời Vua Minh bảo khơng phải giỗ, GVM nêu việc góp giỗ Liễu Thăng

+ Ơng người mưu trí, dũng cảm

- hs đọc - HS phát biểu:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến nghe buồn

não nuột

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến khung cửa

ập xuống, khói bụi mịt mù

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến thì

(10)

- HDHS phát âm từ khó

- Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó - YC học sinh luyện đọc nhà

- GVHD hs đọc đọc mẫu: Đọc với giọng kể chuyện chậm trầm buồn đoạn đầu dồn dập căng thẳng bất ngờ đoạn tả đảm cháy; Trở lại giọng trầm ngỡ ngàng đoạn cuối người ta phát nạn nhân

3 HD HS tìm hiểu (10p)

- HS đọc thầm đoạn 1-2 trả lời câu hỏi + Tác giả (nhân vật “tôi”) nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào?

+ Nghe thấy tiếng rao tác giả có cảm giác nào?

+ Đám cháy xảy vào lúc nào?

+ Đám cháy miêu tả nào? - em đọc thành tiếng đoạn lại, lớp suy nghĩ trả lời:

+ Người dũng cảm cứu em bé ai? + Con người hành động anh có đặc biệt?

- YC HS đọc thầm lướt văn trả lời + Chi tiết câu chuyện ngây bất ngờ cho người đọc?

- GV nói thêm cách dẫn dắt đặc biệt tác giả dẫn dắt từ bầt ngờ

+ Đoạn 4: Phần lại

- Đọc đúng: đêm khuya, tĩnh mịch, thảm thiết, đổ rầm, khập khiễng, té quỵ, sập xuống, bàng hoàng

- Một em đọc giải - HS lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn 1-2, TLCH + Vào đêm khuya tĩnh mịch + Buồn não nuột

+ Vào nửa đêm

+ Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống khói bụi mịt mù

- HS đọc phần lại + Người bán bánh giò

+ Là thương binh nặng chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Là người bán bánh giị bình thường, anh có hành động cao đẹp dũng cảm: Anh không báo cháy mà xả thân, lao vào đám cháy cứu người - Học sinh đọc bài, phát biểu: + Người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát anh người có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ anh thương binh Để ý đến xe đạp nằm lăn lóc góc tường bánh giò tung toé, biết anh người bán bánh giò

(11)

đến bất ngờ khác … Cách dẫn dắt góp phần làm bật ấn tượng nhân vật

+ Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ

gì trách nhiệm công dân người sống?

- Bài văn ca ngợi điều gì?

4 HD hs luyện đọc diễn cảm (8p) - GV hướng dẫn HS cách đọc đoạn: Rồi

từ nhà, … chân

gỗ

- GV đọc mẫu, yêu cầu học sinh luyện đọc nhà

C Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Gọi HSnhắc lại nội dung câu chuyện

QTE: GD học tập tinh thần cao thượng

của anh thương binh

+ Mỗi công dân cần có ý thức giúp đỡ người, cứu người gặp nạn / Giúp đỡ người khác gặp nạn, sống tốt đẹp /Gặp cố xảy đường, người cần phải có trách nhiệm giải quyết, giúp đỡ, không nên sống thờ theo kiểu “Cháy nhà hàng xóm, bình

chân vại”.

Nội dung: Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình nạn

- Lắng nghe

-Toán

Tiết 101: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT – LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

* Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

1 Kiến thức: Có biểu tượng Sxq Stp hình hộp CN - Biết tính Sxq, diện tích TP HHCN

2 Kĩ năng:Rèn kĩ tính diện tích hình

3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

* Luyện tập:

1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật

2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức Sxq Stp hình hộp chữ nhật để giải số toán đơn giản

3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống

(12)

+ HHCN có mặt, cạnh, đỉnh ?

B Bài mới:

* Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật 1 HDHS hình thành khái niệm cách tính Sxq Stp hình hộp chữ

nhật:

a Diện tích xung quanh (10p)

- Cho HS quan sát hình hộp chữ nhật mặt xung quanh hình hộp chữ nhật nêu cách tính Sxq

- GV nêu tốn tính diện tích mặt xung quanh hình hộp chữ nhật Cho hình hộp chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm chiều cao cm Tính Sxq hình hộp chữ nhật ?

- Hướng dẫn hs quan sát hình vẽ nêu cách tính Sxq hình hộp chữ nhật

* Muốn tính Sxq hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo). b Diện tích tồn phần (10p)

- Cho hs quan sát tiếp hình chữ nhật nêu cách tính Stp

- Vậy Stp hình hộp chữ nhật có nghĩa tính gì?

- Gọi hs nêu cách tính

2 Thực hành: Bài 1: Giảm tải Bài 2: Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- HS trả lời

- HS quan sát hình triển khai, nhận xét để đưa cách tính Sxq hình hộp chữ nhật

* Sxq hình hộp chữ nhật tổng diện tích mặt bên hình hộp chữ nhật

- HS quan sát hình để thấy: Sxq hình hộp chữ nhật diện tích hình chữ nhật có chiều rộng 4cm, chiều dài + + +

5cm 8cm 5cm 8cm

- Tính Stp hình hộp chữ nhật tính tổng Sxq diện tích hai mặt đáy * Hình hộp chữ nhật có diện

tích mặt đáy là: x = 40(cm2)

Do đó, Stp hình hộp chữ nhật là:

104 + 40 x = 184 (cm2)

- HS đọc đề

(13)

- Yêu cầu HS làm

- Nhận xét

Bài 3: Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS quan sát hình - Hướng dẫn HS làm

(khơng tính mép hàn) - HS làm

Vì thùng tơn khơng nắp nên tính diện tích tơn để làm thùng ta tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật trừ diện tích mặt đáy

Bài giải

Ta đổi đơn vị mét : 9dm = 0,9m Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :

(1,2 + 0,8) ⨯ = (m)

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật :

4 ⨯ 0,9 = 3,6 (m2)

Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật :

1,2 ⨯ 0,8 = 0,96 (m2) Diện tích tôn để làm thùng :

3,6 + 0,96 = 4,56 (m2)

Đáp số : 4,56m2

- HS đọc đề - Theo dõi hình - HS làm

Hình a)

Chu vi mặt đáy hình hộp :

(1,5 + 0,8) ⨯ = 4,6 (m)

Diện tích xung quanh hình hộp : 4,6 ⨯ = 4,6 (m2)

Diện tích mặt đáy hình hộp : 1,5 ⨯ 0,8 = 1,2 (m2)

Diện tích tồn phần hình hộp : 4,6 + ⨯ 1,2 = (m2)

Hình b)

Chu vi mặt đáy hình hộp :

(0,8 + 1) ⨯ = 3,6 (m)

Diện tích xung quanh hình hộp : 3,6 ⨯ 1,5 = 5,4 (m2)

Diện tích mặt đáy hình hộp : 0,8 ⨯ = 0,8 (m2)

Diện tích tồn phần hình hộp : 5,4 + ⨯ 0,8 = (m2)

(14)

* Luyện tập HDHS làm tập Bài 1: Giảm tải Bài 2: (5p)

Gọi HS đọc u cầu

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi ?

- HS làm vở, em lên bảng làm GV chấm số vở, nhận xét

Bài 5’

Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Nhận xét

Bài 5’

- Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- HS đọc yêu cầu - HS làm

Bài giải Chu vi mặt đáy hình hộp : (

3 5 +

1

4) × =

17

10 (m²)

Diện tích xung quanh hình hộp :

17 10 ×

1 3=

17

30 (m²)

Diện tích mặt đáy hình hộp : (

3 5 ×

1 4) =

3 20(m²)

Diện tích tồn phần hình hộp :

17 30+2 ×

3 20 =

26 30 =

13

15 (m²)

Đáp số :

17

30 m² ;

13 15 m²

- HS đọc yêu cầu - HS nêu

- HS làm Chọn đáp án B Hướng dẫn

Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :

(1,1 + 0,5) ⨯ = 3,2 (m)

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật: 3,2 ⨯ = 3,2 (m2)

- HS nêu

Bài giải

Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :

(8 + 5) ⨯ = 26 (dm)

Diện tích xung quanh hình hộp : 26 ⨯ = 104 (dm2)

Diện tích mặt đáy hình hộp : ⨯ = 40 (dm2)

(15)

Bài 5’

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

C. Củng cố - Dặn dị (1p)

- Gọi hs nêu lại qui tắc tính Sxq Stp

hình hộp chữ nhật

104 + ⨯ 40 = 184 (dm2)

Đáp số : 184dm2

Có cách xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm thành hình hộp chữ nhật Vậy khoanh vào câu B

-Khoa học

BÀI 41 NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI (SGK trang 84) I MỤC TIÊU: Sau học HS biết

- Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên

- Kể tên số phương tiện, máy móc, hoạt động… người có sử dụng lượng mặt trời

II CHUẨN BỊ

- Một số thông tin lượng mặt trời

III NỘI DUNG

1 Đọc thông tin SGK trang 84 trả lời câu hỏi sau

- Mặt trời cung cấp lượng cho trái đất dạng nào?

- Nêu vai trò lượng mặt trời với sống?

- Nêu vai trò lượng mặt trời thời tiết khí hậu?

- Vì nói Mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống trái đất?

(16)

- Em quan sát hình 2,3,4 trả lời câu hỏi: lượng mặt trời dùng để làm gì?

- Em kể tên số cơng trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời?

- Em kể tên số ví dụ sử dụng lượng mặt trời gia đình địa phương?

IV/ TRAO ĐỔI

1/ Qua học em biết thêm điều gì?

2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì? 3/ Em muốn hỏi thêm điều gì:

BÀI 44 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY (SGK trang 90)

I MỤC TIÊU: Sau học HS biết

- Trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên - Kể thành tựu việc khai thác sử dụng lượng gió, lượng nước chảy sống

- Làm thí nghiệm để biết lượng gió hay lượng nước chảy

II CHUẨN BỊ

- Các thơng tin việc sử dụng lượng gió, lượng nước chảy

III NỘI DUNG

1 Năng lượng gió.

Dựa vào hiểu biết em liên hệ thực tế trả lời câu hỏi sau: - Vì có gió?

(17)

- Năng lượng gió có tác dụng gì?

- Con người sử dụng lượng gió việc gì?

- Ở địa phương em sử dụng lượng gió việc gì?

2 Năng lượng nước chảy

Em dựa vào hiểu biết mình, đọc mục bạn cần biết quan sát hình 4,5,6 SGK trang 91 trả lời câu hỏi sau:

- Con người sử dụng lượng nước chảy việc gì?

- Ở địa phương em sử dụng lượng nước chảy việc gì?

- Em kể tên số nhà máy thủy điện mà em biết?

IV/ TRAO ĐỔI

* Số điện thoại thầy cô giáo: ………

Em gọi trước 22 để hỏi, trao đổi học (nếu em có điều thắc mắc)

(18)

Xác nhận phụ huynh (ý kiến, kí ghi rõ họ tên)

-Ngày soạn: 12/04/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 15 tháng 04 năm 2020 Tập làm văn

Tiết 41: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK (hoặc hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương)

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ lập chương trình cho hoạt động tập thể Thái độ: u thích mơn học

QTE: Quyền tham gia hoạt động vui chơi giải trí

Quyền kết bạn hội họp hịa bình Quyền bảo vệ khỏi thảm họa thiên tai

II Giáo dục KNS:

- Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin

- Đảm nhận trách nhiệm

III/ Đồ dùng:

- BP viết sẵn cấu tạo phần chương trình HĐ - Máy tính

IV/ Hoạt động dạy - học

A KTBC:

- HS nói lại tác dụng việc lập chương trình hoạt động cấu tạo chương trình hoạt động

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2 HDHS lập chương trình HĐ: - Gọi HS đọc đề bài, tìm hiểu đề

- GV lưu ý HS đề mở Các em lập chương trình hoạt động cho 1trong hoạt động mà SGK nêu lập chương trình hoạt động cho hoạt động khác mà trường dự kiến tổ chức - Cho lớp đọc thầm đề suy nghĩ lựa chọn

- Cho số HS đọc tên hoạt động mà lựa chọn

- GV chiếu bảng phụ viết sẵn cấu

- hs trả lời

Lập chương trình hoạt động

- 1Hs đọc đề bài, lớp theo dõi, đọc thầm

- HS đọc tên hoạt động mà lựa chọn

(19)

tạo phần chương trình hoạt động, cho vài hs đọc lại

- Cho HS lập chương trình hoạt động - GV nhận xét bổ sung đầy đủ

C Củng cố - Dặn dò

- Cho hs nhắc lại cấu tạo phần chương trình hoạt động

- Viết lại vào

chương trình hoạt động

- HS thảo lập chương trình hoạt động

*Ví dụ :

- Chương trình qun góp ủng hộ thiếu nhi vùng lũ lụt (lớp 5B)

1) Mục đích : Giúp đỡ thiếu nhi vùng lũ lụt, thể tinh thần lành đùm rách

2) Các việc cụ thể, phân công nh.vụ - Họp lớp thống : Lớp trưởng - Nhận quà : tổ trưởng

- Đóng gói chuyển quà nộp cho nhà trường : Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng 3) Chương trình cụ thể : + Chiều thứ sáu : họp lớp

- Phát biểu ý kiến kêu gọi ủng hộ - Trao đổi ý kiến thống nhận quà - Phân công nhiệm vụ

- Sáng thứ hai : nhận quà

- Chiều thứ hai: đóng gói nộp cho nhà trường

- Vài hs nêu lại - HS lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 42: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân - kết

- Tìm vế câu nguyên nhân, kết quan hệ từ, cặp quan hệ từ nối vế câu; thay đổi vị trí vế câu ghép mới; chọn quan hệ từ thích hợp; biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân - kết

2 Kĩ năng:Rèn HS kĩ dùng từ đặt câu

Giảm tải: Bỏ phần nhận xét, ghi nhớ

- Bảng nhóm, bút

A Kiểm tra cũ: (5p)

(20)

vụ bảo vệ Tổ quốc công dân tiết trước

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ 2.HD làm tập Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV Hướng dẫn HS làm BT3

- Cho Hs làm vào BT, gọi hs nêu làm, cho lớp nhận xét

- GV nhận xét khen HS làm hay

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV Hướng dẫn HS làm BT4: Thêm vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép NN - KQ

- Cho HS làm vào BT, gọi hs nêu làm, cho lớp nhận xét

- GV nhận xét khen HS làm hay

C Củng cố - Dặn dò (2p)

- Cho hs nêu lại ghi nhớ

- GV hệ thống lại kiến thức học

viết nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân tiết trước

- Lớp nhận xét - HS lắng nghe

-1 HS đọc nội dung BT3

- HS làm tập

a) Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt

b) Tại thời tiết không thuận nên lúa

xấu

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm

a) Vì bạn Dũng khơng thuộc nên

bạn bị điểm kém.

b) Do chủ quan nên bài thi

nó khơng đạt điểm cao.

c) Do Bích Vân kiên trì nhẫn nại

nên Bích Vân có nhiều tiến học tập

- HS nhắc lại ghi nhớ

-Tốn

Tiết 102: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG – LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu

* Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương:

1 Kiến thức: Biết HLP HHCN đặc biệt Tính Sxq Stp HLP

2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc tính Sxq Stp HLP giải số tập có liên quan

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học

* Luyện tập

1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình lập phương

2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính Sxq Stp hình lập phương để giải tập số trường hợp đơn giản

(21)

- GV chuẩn bị số HLP có kích thước khác

+ Nêu cách tính Sxq quanh Stp hình lập phương?

- Gv nhận xét

B Bài mới.

* Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

2 Hình thành cơng thức tính dtxq Stp hình lập phương: (10’)

- Cho hs quan sát HLP TLCH: ? Các mặt HLP nào? ? Vậy muốn tính Sxq HLP ta làm nào?

? Muốn tính Stp hình lập phương ta làm nào?

3 Thực hành

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Gọi HS nêu làm, lớp làm vào

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 2: Gọi HS đọc đề, gọi em nêu cách giải, lớp làm vào

- Hs trả lời

- Hs quan sát HLP trả lời câu hỏi + Các mặt HLP HV

+ Sxq HLP diện tích mặt nhân với

Sxq = (a x a) x 4

+ Stp HP diện tích mặt nhân với

Stp = (a x a) x 6

- HS đọc đề bài, lớp làm vào

a Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 2,5m là:

(2,5 ⨯ 2,5) ⨯ = 25 (m2)

b Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 2,5m :

(2,5 ⨯ 2,5) ⨯ = 37,5 (m2)

- HS đọc đề, em nêu cách giải, lớp làm vào

Cạnh hình lập phương có diện tích

một mặt 16cm2 là:

16 : = 4cm

Diện tích tồn phần hình lập phương

có diện tích mặt 16cm2 :

16 ⨯ = 96cm2

Diện tích mặt hình lập phương có cạnh 10cm :

10 ⨯ 10 = 100cm2

Diện tích tồn phần hình lập phương

(22)

- Nhận xét, sửa sai

Bài 3: Gọi HS đọc đề, gọi em giải, lớp làm vào

- Nhận xét, sửa sai

* Luyện tập Bài 1: Giảm tải

Bài 2: (8’) Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Gọi em nêu cách giải, lớp làm vào

Bài 3: Giảm tải

C Củng cố - Dặn dị (2’)

+ Nêu lại cách tính Sxq Stp hlp?

100 ⨯ = 600cm2

Diện tích mặt hình lập phương

có diện tích tồn phần 24cm2 :

24 : = 4cm2

Cạnh hình lập phương có diện tích

một mặt 4cm2 : 2cm

- HS đọc đề, em giải, lớp làm vào

Bài giải

a Hình a)

Diện tích mặt hình lập phương: ⨯ = 64 (cm2)

Diện tích xung quanh hình lập phương: 64 ⨯ = 256 (cm2)

Hình b)

Diện tích mặt hình lập phương: ⨯ = 16 (cm2)

Diện tích xung quanh hình lập phương: 16 ⨯ = 64 (cm2)

b Diện tích xung quanh hình a) gấp số lần hình b) :

256 : 64 = (lần)

Đáp số : 256cm2 ; 64cm2 ; lần

- HS đọc đề - Nêu tóm tắt - HS làm

Bài giải

Diện tích mặt hình lập phương : (1,5 ⨯ 1,5) = 2,25 (dm2)

Diện tích bìa phải dùng để làm hộp : 2,25 ⨯ = 11,25 (dm2)

(Vì hộp khơng nắp nên hộp có mặt)

Đáp số : 11,25dm2

- HS nêu

-Lịch sử

(23)

- Các em biết hoàn cảnh, diễn biến, ý nghĩa phong trào Đồng khởi miền Nam, đặc biệt Nhân dân tỉnh Bến Tre

II/ CHUẨN BỊ

Đọc lại nội dung bài “Nước nhà bị chia cắt”

III/ NỘI DUNG

1/Hoạt động : Nguyên nhân bùng nổ phong trào “ Đồng khởi “ Bến Tre.

Đọc nội dung SGK đoạn “ Trước tàn sát … mạnh mẽ nhất” trang 43, kết hợp với phần Chú thích trang 44 cho biết:

+ Vì Nhân dân miền Nam đồng loạt đứng lên chống Mỹ - Diệm?

+ Đọc thêm thông tin bổ sung sau để hiểu thêm nội dung học nhé!

Tháng 5/1959, Mĩ - Diệm đạo luật 10/59, thiết lập án quân đặc biệt, có quyền “ đưa thẳng bị can xét xử, không cần mở thẩm cứu” Luật 10/59 cho phép công khai tàn sát nhân dân theo kiểu cực hình man rợ thời trung cổ Ước tính đến năm 1959, miền Nam có 466.000 người bị bắt, 400.000 gười bị tù đày, 68.000 người bị giết hại Chính tội ác đẫm máu Mĩ - Diệm gây cho nhân dân lòng khát khao tự nhân dân thúc đẩy nhân dân ta đứng lên “ Đồng khởi”.

2/ Hoạt động 2: Diễn biến phong trào “ Đồng khởi “ nhân dân tỉnh Bến Tre.

Đọc nội dung SGK đoạn “ Ngày 17-1-1960 … làm chủ quê hương” thực yêu cầu sau:

a/ Viết đoạn văn nói khí vùng lên đấu tranh Nhân dân huyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre chống Mỹ - Diệm

b/ Đánh dấu X vào trước ý

Hình thức đấu tranh Nhân dân miền Nam sau phong trào “ Đồng khởi” là: Đấu tranh trị

Đấu tranh vũ trang

Đấu tranh trị kết hợp với đấu tranh vũ trang

3/ Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre.

Đọc nội dung phần chữ nhỏ SGK đoạn “ Phong trào ….lúng túng” trang 43 cho biết:

(24)

4/ Hoạt động 4: Đọc thuộc phần tóm tắt nội dung SGK/ 44 IV/ TRAO ĐỔI

*Số điện thoại thầy cô giáo: ………

Em gọi trước 22 để hỏi, trao đổi học ( em có điều thắc mắc)

* Thời gian nộp bài:……… Địa điểm:……… ………

-Đạo đức

PHIẾU TỰ HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC TUẦN 21

BÀI 10: ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân (UBND) xã (phường) cộng đồng

- Kể số công việc UBND xã (phường)

- Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng UBND xã (phường)

II CHUẨN BỊ: Tìm hiểu số công việc UBND xã (phường) nơi em

III NỘI DUNG

Hoạt động Tìm hiểu truyện “Đến Uỷ ban nhân dân phường”

- Em đọc truyện “ Đến Uỷ ban nhân dân phường” lần

- Em suy nghĩ ghi lại câu trả lời câu hỏi sau:

1- Bố Nga đến Ủy ban nhân dân phường để làm gì?

……… 2- Ngoài việc cấp giấy khai sinh, Ủy ban nhân dân xã (phường) cịn làm việc gì?

(25)

……… ……… 3- Theo em, UBND phường, xã có vai trị nào? Vì sao? ( Cơng việc UBND phường, xã mang lại lợi ích cho sống người dân)

……… ……… ……… ……… Mọi người cần có thái độ UBND phường, xã?

……… ……… ……… ………

* Ghi nhớ: Em đọc ghi nhớ SGK- lần

Hoạt động 2: Làm tập 1- SGK: Tìm hiểu số việc làm UBND xã (phường)

- Em đọc thầm yêu cầu nội dung BT1 SGK

- Em đánh dấu X vào ô sau việc cần đến Ủy ban nhân dân xã (phường) để giải quyết:

a) Đăng kí tạm trú cho khách lại qua đêm b) Cấp giấy khai sinh cho em bé

c) Xác nhận hộ để học, làm,

d) Tổ chức đợt tiêm vắc – xin phòng bệnh cho trẻ em đ) Tổ chức giúp đỡ gia đình có hồn cảnh khó khăn

e) Xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ em, trạm y tế, g) Mừng thọ người già

h) Tổng vệ sinh làng xóm, phố phường

i) Tổ chức hoạt động khuyến học (khen thưởng học sinh giỏi, trao học bổng cho học sinh nghèo vượt khó, …)

Hoạt động 3: Làm tập 3, SGK

- Em đọc thầm yêu cầu nội dung BT3 SGK

- Em bày tỏ thái độ cách vẽ mặt cười sau hành vi, việc làm phù hợp, vẽ mặt

mếu sau hành vi, việc làm em cho không phù hợp ghi rõ lời giải thích

phù hợp

Ý kiến Bày tỏ thái

độ Giải thích

a) Nói chuyện to phịng làm việc

……… ……… ……… b) Chào hỏi gặp

bác cán Ủy ban nhân

(26)

dân xã (phường) ……… c) Xếp thứ tự để đợi giải

quyết công việc ……… ………

Kết luận: Thể tơn trọng UBND em phải có cách ứng xử lịch sự, văn minh đến UBND

IV ĐÁNH GIÁ

1 Ghi lại tên UBND phường, xã nơi em sinh sống

Khơng nhìn SGK, em đọc thuộc Ghi nhớ cho cha mẹ nghe

3 Em trao đổi cha mẹ:

- Gia đình em đến UBND xã (phường) để làm gì? Để làm việc cần đến gặp ai?

- Liệt kê hoạt động mà UBND xã (phường) làm cho trẻ em

V THẮC MẮC CẦN GIẢI ĐÁP

* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?

……… … * Số điện thoại cô giáo:……… Thời gian liên lạc: ………

* Thời gian nộp bài:……… Địa điểm:………

-Ngày soạn: 13/04/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 16 tháng 04 năm 2020 Tập làm văn

Tiết 42: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt trình bày văn tả người - Biết sửa lỗi viết lại đoạn văn cho hay

2 Kĩ năng:Rèn HS kĩ viết văn tả người

- Bảng phụ ghi đề tiết kiểm tra viết (Tả người) đầu tuần 20, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý … HS mắc phải cần chữa chung trước lớp

III Hoạt động dạy - học

(27)

- HS trình bày lại chương trình hoạt động lập tiết trước

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2 Nhận xét kết viết HS

- Nhận xét chung kết làm lớp

*Những ưu điểm:

+ Đa số xác định đề bài, bố cục đầy đủ hợp lí, miêu tả chi tiết ngoại hình hình nhân vật, số diễn đạt mạch lạc rõ ràng

*Những thiếu sót : Phần thân sơ sài, dùng từ chưa xác, cịn lặp từ, số câu chưa rõ ý ,sai tả nhiều, chữ viết cẩu thả

3 HD HS chữa bài: (10p) - Hướng dẫn HS chữa lỗi

- Gv gửi sẵn lên hình số câu, ý từ hs viết sai, cho hs đọc phát lỗi sai, gv gạch chân lỗi

- Gọi hs sửa lỗi sai - Lỗi câu:

- Lỗi dùng từ : - Lỗi tả:

- Hướng dẫn HS sửa lỗi

- GV đọc đoạn hay, hay cho lớp nghe

- HD HS học tập đoạn văn hay, văn hay

- Cho HS chọn đoạn văn chưa hay viết lại cho hay

- HS đọc lại đoạn văn vừa viết - GV thu chấm số đoạn văn học sinh viết lại hay so với đoạn văn cũ

C Củng cố - Dặn dò:

- Gọi hs đọc văn có điểm cao cho lớp nghe

- hs trình bày Trả văn tả người

- Hs đọc phát lỗi sai bảng

- HS sửa lỗi sai - HS tự sửa lỗi, đổi sốt lỗi - Lắng nghe

- HS chọn đoạn văn chưa hay viết lại cho hay

- Lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 43: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật lúc trầm lắng lúc hào hứng sôi (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)

(28)

2 Kỹ năng:Rèn HS kĩ đọc diễn cảm

3 Thái độ: GD HS tình yêu quê hương, yêu biển, ý thức bảo vệ mơi trường biển

GDBVMT: GDHS lập làng ngồi đảo góp phần gìn giữ mơi trường biển đất nước ta

QTE: quyền tự biểu đạt ý kiến tiếp nhận thông tin, bổn phận phải hiểu

và có ý thức xây dựng quê hương

ANQP: GV cung cấp thông tin số sách Đảng, Nhà nước hỗ trợ

để dân vươn khơi bám biển

II Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ đọc SGK, tranh ảnh làng ven biển, làng đảo chài lưới

III Các hoạt động dạy học

- Mời học sinh trả lời câu hỏi: + Đám cháy xảy nào? Ai người cứu em bé?

+ Con người hoạt động anh thương binh có đặc biệt?

+ Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm người công dân?

B Bài mới: 1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc:

- em đọc toàn

- YC hs quan sát tranh minh hoạ SGK, nêu nội dung tranh

- Bài chia làm đoạn?

- GV ghi từ khó đọc : lần này, ra,

hổn hển, toả ra, vàng lưới, lưu cữu, Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu giúp hs luyện đọc

- Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó - GV giải nghĩa thêm số từ + Làng biển: Làng xóm ven biển

+ Đám cháy xảy lúc nửa đêm, người cứu em bé thương binh bán bánh giò

+ Anh thương binh chân làm nghề bán bánh giò báo cháy xả thân cứu em bé

+ Gặp cố đường, người phải tìm cách giúp đỡ

- HS đọc, lớp theo dõi, quan sát tranh

+ Tranh vẽ cảnh ông đứng bên võng, bố Nhụ mơ đến làng chài trù phú đảo xa

+ Bài chia làm đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …người ông

như toả muối.

+ Đoạn 2: Điềm tĩnh … ai

+ Đoạn 3: Ơng Nhụ bước võng …

quan nhường nào.

+ Đoạn 4: Còn lại

- Học sinh luyện đọc từ khó

(29)

hoặc đảo.

+ Dân chài: người làm nghề đánh cá - Hướng dẫn hs ngắt câu dài - Gv nêu cách đọc

- GV đọc mẫu

3 HDHS tìm hiểu bài:

- YC học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Bài văn có nhân vật nào? + Bố ông Nhụ bàn với việc gì?

+ Bố Nhụ nói: “Con họp làng” chứng tỏ ơng người nào? (có địa vị gì?)

+ Theo lời bố Nhụ việc lập làng đảo có lợi gì?

+ Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ?

+ Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ?

- Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?

+ Bài văn ca ngợi điều gì?

- HS đánh dấu cách ngắt câu dài

- HS lắng nghe - Lắng nghe

+ Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn, ba hệ gia đình + Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo

+ Bố Nhụ phải cán lãnh đạo xã, làng

+ Ngồi đảo có đất rộng, bãi dài xanh, nước ngọt, ngư trường gần đáp ứng với mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền

+ Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền, có chợ, có trường học, có nghĩa trang, + Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn hai má phập phồng người xúc miệng khan Ơng hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhường

+ Nhụ tin vào kế hoạch bố mơ tưởng đến làng (Nhụ đi, sau nhà đi.Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tưởng đến làng

(30)

4 Luyện đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai

- YC học sinh luyện đọc nhà C

Củng cố - Dặn dò: 5’

- Gọi nhắc lại nội dung học

MT, BĐ: Giáo dục hs yêu quê hương đất nước, bảo vệ quê hương đất nước

của Tổ quốc - HS lắng nghe

- Lắng nghe

-Toán

Tiết 103: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kĩ năng: Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến HLP HHCN

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm

II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ:

- Gọi hs nêu qui tắc tính Sxq Stp hình lập phương

B Bài 1 Giới thiệu

2 HD học sinh làm tập. Bài Gọi hs đọc đề bài, tìm hiểu đề

- Gọi em nêu giải, cho lớp làm vào

- Hs nêu, Hs khác nx

- HS đọc đề

a Chiều dài 1,5m, chiều rộng 0,5m chiều cao 1,1m

b Chiều dài

4

5dm, chiều rộng

1

3 , chiều

cao

3 4dm

Tính Sxq Stp HHCN

- em lên giải, lớp làm vào

a Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :

(1,5 + 0,5) ⨯ = (m)

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ⨯ 1,1 = 4,4 (m2)

Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật : 1,5 ⨯ 0,5 = 0,75 (m2)

(31)

- Nhận xét, củng cố

Bài 2:

- HS đọc đề, GV hướng dẫn giải, cho lớp làm vào

Bài 3:

- HS đọc đề, GV hướng dẫn giải, cho lớp làm vào

b Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :

4 34

( )

5 3  15(dm²)

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật

34 17

15 10  (dm²)

Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật :

4

5 15  (dm²)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật :

17 67

2

10 1530(dm²)

- HS đọc đề

Bài giải Hình lập phương cạnh 5cm

Diện tích mặt hình lập phương : ⨯ = 25 (cm2)

Diện tích xung quanh hình lập phương : 25 ⨯ = 100 (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương : 25 ⨯ = 150 (cm2)

Cạnh hình lập phương sau tăng lên lần : ⨯ = 20 (cm)

Diện tích mặt hình lập phương : 20 ⨯ 20 = 400 (cm2)

Diện tích xung quanh hình lập phương

400 ⨯ = 1600 (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương :

400 ⨯ = 2400 (cm2)

Để xác định số lần tăng lên bao nhiêu, ta thực : Lấy diện tích xung quanh (toàn phần) (sau tăng) chia cho diện tích xung quanh (tồn phần) cũ (trước tăng), ta số lần tăng lên :

1600 : 100 = 16 (lần) 2400 : 150 = 16 (lần)

Vậy diện tích xung quanh, tồn phần sau cạnh đáy gấp lên lần tăng 16 lần

- HS đọc đề

Chu vi mặt đáy hình hộp (1) :

(3 + 2) ⨯ = 10m

(32)

C Củng cố - Dặn dị.1’

- Muốn tính Sxq Stp hhcn, hlp ta làm ?

(1) :

10 ⨯ = 40m2

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (1) : 40 + ⨯ ⨯ = 52m2

Chiều rộng mặt đáy hình hộp chữ nhật (2) : : 2−

4

5 5dm²

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (2) :

1

2

3

 

dm²

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (2) :

2 74

2

3   5 75dm²

Chiều dài mặt đáy hình hộp chữ nhật (3) : : – 0,6 = 1,4cm

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (3) : ⨯ 0,5 = 2cm2

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (3) : + ⨯ 1,4 ⨯ 0,6 = 3,68cm2

- HS nêu

-Địa lí

BÀI 19: CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM (SGK trang 107) I MỤC TIÊU:

- Dựa vào lược đồ, đồ nêu vị trí địa lí Campuchia – Lào - Trung Quốc tên thủ đô nước Nêu đặc điểm địa hình tên sản phẩm kinh tế Campuchia Lào,Trung Quốc

II CHUẨN BỊ:

- Đọc trước Các nước láng giềng Việt Nam (SGK, trang 107)

III NỘI DUNG: 1 Cam-pu-chia:

Câu 1: Dựa vào hình trang 106 SGK mục SGK trang 107 Hãy cho biết: - Vị trí địa lí Cam-pu-chia đọc tên thủ Cam-pu-chia(Nằm đâu? Có biên giới với nước nào, phía nào?):

- Dân cư Cam-pu-chia tham gia sản xuất ngành chủ yếu? Kể tên sản

phẩm ngành

này?

(33)

Câu 2: Quan sát hình 5, SGK trang 108 mơ tả điều em biết đên Ăng-co Vátvà cho biết tôn giáo chủ yếu người dân Cam-pu-chia

2 Lào:

Câu 3: Dựa vào hình SGK trang 106 mục SGK trang 108 Hãy cho biết: - Vị trí địa lí Cam-pu-chia đọc tên thủ đô Cam-pu-chia (Nằm đâu? Có biên giới với nước nào, phía nào?): - Nét bật địa hình Lào:

- Những sản phẩm Lào là:

Câu 4: Quan sát hình SGK trang 108 với hiểu biết em, mô tả kiến trúc Luông Pha – bang cho biết người dân Lào chủ yếu theo đạo gì?

3 Trung Quốc:

Câu 5:Dựa vào hình SGK trang 106 mục SGK trang 108 Hãy cho biết: - Trung Quốc thuộc khu vực Châu Á đọc tên thủ đô Trung Quốc? - Nét bật địa hình Trung quốc:

- Các sản phẩm bật Trung Quốc:

Câu 6: Dựa Vào hình 3, SGK trang 108 hiểu biết cho biết: - Em biết Vạn lý Trường Thành?

*Mở rộng:

- So sánh cho biết điểm giống hoạt động kinh tế ba nước Lào, Việt Nam, Cam-pu-chia?

4 Ghi nhớ:

- Em đọc lần ghi nhớ (SGK trang 109)

(34)

2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì?

3/ Em muốn hỏi thêm điều gì:

*Số điện thoại thầy giáo: ………

* Thời gian nộp bài:……….Địa điểm:……….………

-Khoa học

BÀI 42- 43 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (SGK trang 86) I MỤC TIÊU

- Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt

- Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: sử dụng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, … - Biết việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt

II CHUẨN BỊ

- Các thông tin loại chất đốt

III NỘI DUNG

1 Quan sát hình trang 86 liên hệ thực tế trả lời câu hỏi sau:

- Kể tên số loại chất đốt mà em biết?

……… - Chất đốt thể rắn là: - Chất đốt thể lỏng là: - Chất đốt thể khí là:

2 Sử dụng loại chất đốt rắn

- Than đá sử dụng vào việc gì?

(35)

………

3 Sử dụng chất đốt lỏng

Em đọc thông tin trang 87 trả lời câu hỏi sau:

- Kể tên chất đốt lỏng mà em biết? Chúng thường dùng để làm gì?

……… ……… - Ở nước ta dầu mỏ thường khai thác đâu?

4 Sử dụng chất đốt khí

Em đọc thơng tin quan sát hình 7,8 trang 88 trả lời câu hỏi:

- Có loại khí đốt

nào?

- Khí đốt tự nhiên lấy từ đâu? - Người ta làm để tạo khí sinh học?

Sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt

Em liên hệ thực tế quan sát hình 9,10,11,12 trả lời câu hỏi sau: - Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi, đốt than? - Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn tài nguyên vô tận không? Tại sao?

- Kể tên số nguồn lượng khác thay chúng? - Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? ……… ………

6 Ảnh hưởng chất đốt đến môi trường

Em đọc kĩ thông tin trang 89 Dựa vào thông tin trả lời câu hỏi sau: - Vì chất đốt cháy có ảnh hưởng đến mơi trường?

……… ………

IV/ TRAO ĐỔI

(36)

* Số điện thoại thầy cô giáo: ………

* Thời gian nộp bài:……… Địa điểm:……….…

-Ngày soạn: 14/04/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 17 tháng 04 năm 2020 Toán

Tiết 104: THỂ TÍCH MỘT HÌNH I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS có biểu tượng thể tích hình

- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản (BT 1; 2)

2 Kĩ năng:Rèn HS kĩ so sánh thể tích hình với

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi, áp dụng học vào sống

II/ Đồ dùng

Muốn tính dtxq hhcn, hlp ta làm nào?

B Bài mới:

2 Hình thành biểu tượng thể tích của hình:

- GV cho HS quan sát, nhận xét mơ hình trực quan theo hình vẽ ví dụ SGK

- Trong hình HLP nằm hồn tồn HHCN, em có nhận xét thể tích HLP so với HHCN?

- Hình C gồm HLP hình D gồm HLP thế, em có nhận xét thể tích hai HLP ?

- hs nêu

- Quan sát đồ dùng trực quan gv đưa nhận xét

+ Thể tích HLP bé thể tích HHCN, hay thể tích HHCN lớn thể tích HLP

(37)

- Hình P gồm HLP Ta tách hình P thành hai hình M N: Hình M gồm HLP hình N gồm hai HLP thế, em có nhận xét thể tích hai hình M N so với HLP P

3 Thực hành.

Bài 1. Gọi hs đọc đề bài, quan sát hình trả lời câu hỏi

- Gọi hs trả lời, gv nhận xét, kết luận

Bài 2.

- Gọi hs đọc đề, quan sát hình trả lời câu hỏi

- Nhận xét, kết luận

Bài 3.

- Gọi hs đọc đề, quan sát hình trả lời câu hỏi

+ Thể tích hình P tổng thể tích hình M hình N

- HS đọc đề, quan sát nhận xét hình SGK

Số hình lập phương nhỏ hình A : ⨯ ⨯ = 36 (hình)

Thể tích hình A : ⨯ 36 = 36 (cm3)

Số hình lập phương nhỏ hình B : ⨯ ⨯ = 40 (hình)

Thể tích hình B : ⨯ 40 = 40 (cm3)

Hình A gồm 36 hình lập phương nhỏ

Hình B gồm 40 hình lập phương nhỏ Hình B tích lớn hình A - HS đọc đề, thi trả lời nhanh

a Hình hộp chữ nhật C gồm 24 hình lập phương nhỏ

b Hình lập phương D gồm 27 hình lập phương nhỏ

c Thể tích hình lập phương D lớn thể tích hình hộp chữ nhật C - HS đọc đề

Cách 1:

8 = x x 27 = x x

Tổng khối gỗ là: + 27 = 35 (khối)

Khơng có số tự nhiên để: a x a x a = 35

Không thể xếp

Cách 2:

Khơng thể tạo thành hình lập phương

(38)

- Nhận xét, kết luận

C Củng cố - Dặn dò

- Thể tích hình C so với thể tích hình D nào?

vuông mặt x = (nhẩm tính thơi) mặt khối lập phương có khối lập phương nhỏ cạnh 1cm Vậy cộng thêm khối lập phuơng nhỏ cạnh 1cm vào khơng tạo khối lập phương

Cách 3

+ Hình lập phương tạo khối gỗ có cạnh : = 2cm

+ Hình lập phương tạo 27 khối gỗ có cạnh 27 : = 3cm

+ Hình lập phương tạo + 27 = 35 khối gỗ có cạnh 35 : = 7cm (vơ lý khối gỗ khơng đối xứng nên không ghép mặt hình lập phương) Do khơng thể xếp tất khối gỗ hai hình lập phương thành hình lập phương

- HS nêu

-Ngày soạn: 15/04/2020

Ngày giảng: Thứ bảy ngày 18 tháng 04 năm 2020 Chính tả

Tiết 21: HÀ NỘI – CAO BẰNG I/ Mục tiêu

* Hà Nội

1 Kiến thức: HS nghe viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ

- HS biết tìm viết danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết viết đẹp

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

BVMT: Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan mơi trường Hà Nội giữ vẻ đẹp Thủ Đô

* Cao Bằng

1 Kiến thức: Nhớ - viết tả khổ thơ đầu thơ: Cao Bằng Viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết viết đẹp Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

II/ Đồ dùng

(39)

Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS nghe viết:

- Gv gọi HS đọc viết + Nêu nội dung thơ?

- GV nhắc HS chữ cần viết hoa - GV nhắc nhở HS tự viết tả nhà

3 Hướng dẫn làm tập: * Hà Nội

Bài tập 2: Gọi HS đọc đề - Yêu cầu hs đọc đoạn trích nêu - Gv đưa bảng phụ HS đọc: Khi viết tên người tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

Bài tập 3: Gọi HS đọc đề

+ Mỗi hs viết tên riêng vào đủ ô Tên bạn nam lớp (ô 1) Tên bạn nữ lớp (ô 2) Tên anh hùng nhỏ tuổi (ơ 3) Tên dịng sơng hồ, núi đèo (ô4)

Tên xã (ô 5) - Gv lập bảng: Ví dụ :

- Lắng nghe - HS đọc

- HS đọc

- Đọc đoạn trích nêu: Trong đoạn trích có : danh từ riêng la tên người (Nhụ), có danh từ riêng tên địa lý Việt Nam (Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu)

- HS nhắc lại qui tắc viết hoa - HS đọc yêu cầu tập, thực yêu cầu GV

- Cả lớp gv nhận xét

Tên bạn nam trong lớp

Tên bạn nữ trong lớp

Tên anh hùng nhỏ tuổi trong lịch sử

nước ta Tên sông hoặc hồ Tên xã hoặc phường Đỗ Văn Ninh,

Vũ Thị Thảo, …

Nông Văn Dền ( Kim Đồng) ,

Sông Hồng,

xã Xuân Sơn,

* Cao Bằng

Bài tập 1: Điền tên riêng thích hợp vào chỗ chấm:

- HS đọc nêu yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm lại

- GV ghi nội dung, điền danh từ riêng vào chỗ chấm

- HS nhận xét, sửa chữa

- HS nêu yêu cầu - HS làm

(40)

=> GV chốt: Cách viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam

Bài 2: Gạch tên riêng viết sai chữa lại cho

- HS đọc nêu yêu cầu - HS làm

- HS Chữa

- GV chốt: Cách viết hoa

BVMT: GV giúp HS thấy vẻ đẹp

kì vĩ cảnh vật Cao Bằng; cửa gió Tùng Chinh từ có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp đất nước

C Củng cố - dặn dò:

- Nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam?

Hai ngàn, Ngã Ba, Pù Mo, Pù Xai

- Hs lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 42: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết

- Biết tìm vế câu QHT câu ghép BT 1, tìm QHT thích hợp để tạo câu ghép BT 2, biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép BT

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ phân tích cấu tạo câu ghép, viết câu ghép

3 Thái độ: HS biết áp dụng nói viết

Giảm tải: Bỏ phần nhận xét ghi nhớ

II/ Đồ dùng

- Bút tờ phiếu khổ to ghi nội dung tập 2; (phần luyện tập)

- Mời HS nhắc lạicách nối vế

câu ghép quan hệ từ để thể quan hệ nguyên nhân - kết - GV nhận xét, tuyên dương

B Bài 1 GTB

2 Phần luyện tập

Bài 2: Tìm QHT thích hợp vào chỗ trống để tạo câu ghép điều kiện/ giả thiết - kết - GV giải thích: câu tự có nghĩa song để thể quan hệ điều kiện –kết hay giả thiết kết

- Dùng qht cặp qht

- HS đọc y/c Suy nghĩ cách làm, nêu kết

a) Nếu (nếu mà, như) chủ nhật

này trời đẹp thì chúng ta cắm trại

(GT - KQ)

(41)

quả em phải biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống câu - Nhận xét

Bài 3: Thêm vế câu thích hợp tạo thành câu nghép điều kiện / giả thiết - kết

C Củng cố - Dặn dò 2’

- Mời học sinh nhắc lại ghi nhớ

lớp lại trầm trồ khen ngợi.(GT - KQ)

c) Nếu ta chiếm điểm cao thì trận

đánh thuận lợi (GT - KQ)

- HS làm tập, học sinh chia sẻ

làm

- Cả lớp thống kết quả:

a) Hễ em điểm tốt nhà lại mừng vui

b) Nếu chủ quan việc khó thành cơng

c) Giá Hồng chịu khó học hành Hồng có nhiều tiến học tập - học sinh nhắc lại

-Toán

Tiết 105: XĂNG - TI - MÉT KHỐI, ĐỀ - XI - MÉT KHỐI I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Có biểu tượng xăng - ti - mét khối, đề - xi mét - khối Đọc viết số đo có đơn vị xăng- ti - mét khối đề- xi- khối

2 Kĩ năng: Nhận biết quan hệ xăng- mét khối đề - xi - khối Giải số toán liên quan đến xăng- ti- mét khối đề- xi- mét khối

3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống

II Đồ dùng

- Bộ đồ dùng học tốn

- Mơ hình quan hệ xăng - ti - mét khối đề - xi - mét khối

III Các hoạt động dạy học

A. Kiểm tra cũ B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu tranh

2 a Hình thành biểu tượng xăng -ti - mét khối đề - xi - mét khối

- GV đưa hình lập phương cạnh dm cm cho HS quan sát

- HS quan sát hình lập phương cạnh dm cạnh cm

- GV giới thiệu SGK - HS nêu khái niệm

- HS đọc viết đơn vị

b Mối quan hệ đề - xi - mét khối xăng - ti - mét khối : 5’

- HS chia sẻ tập - Lắng nghe

+ Xăng - ti - mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm - Cách đọc:

- Cách viết: viết tắt :cm3

b Đề - xi - mét khối: Là thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm - Cách đọc: Đề- xi mét khối

(42)

- Xếp hình lập phương tích

cm3 vào đầy kín hình lập phương

có thể tích dm3 Trên mơ hình lớp

xếp Hãy quan sát cho biết lớp xếp hình lập

phương tích cm3?

? Xếp lớp Vì sao?

? Hình lập phương cạnh 1dm gồm hình lập phương cạnh 1cm

? Vậy dm3 bằng cm3.

- số HS đọc lại

3 Luyện tập Bài

- 1 HS đọc đề

- Nêu yêu cầu - HD mẫu

82cm3: tám mươi hai xăng-ti-mét khối.

- HS tự làm bài, HS làm bảng

- Chữa bài: + Giải thích cách làm + Nhận xét Đ-S

+ HS đổi chéo kiểm tra + Nêu cách đọc

=> GVchốt: Cách đọc viết xăng - ti

- mét khối đề - xi - mét khối theo quy ước.

Bài Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS đọc đề

? Bài yêu cầu - Gọi HS làm - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ-S + Giải thích cách làm + HS nhìn bảng soát

? Muốn đổi xăng- ti- mét khối đề xi mét khối ngược lại ta làm

- Lớp xếp có 10 hàng hàng có 10 hình

- Xếp 10 lớp 1dm 10 cm

- Hình lập phương cạnh dm gồm: 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm

Ta có: dm3 = 1000 cm3

- HS nêu yêu cầu

- Quan sát GV làm mẫu - HS làm

a 508dm3:năm trăm linh tám

đề-xi-mét khối

17,02dm3: mười bảy phẩy không hai

đề-xi-mét khối

3

8cm³: ba phần tám xăng-ti-mét khối

b Hai trăm năm mươi hai

xăng-ti-mét khối : 252cm3

Năm nghìn khơng trăm linh tám

đề-xi-mét khối : 5008dm3

Tám phẩy ba trăm hai mươi

đề-xi-mét khối : 8,320dm3

Ba phần năm xăng-ti-mét khối: 35cm³

a 1dm3 = 1000cm3

4,5dm3 = 4500cm3

215dm3 = 215000cm3

b 5000cm3 = 5dm3

940000cm3 = 940dm3

2100cm3 = 2dm3 100cm3

372000cm3 = 372dm3

606dm3 = 606000cm3

(43)

nào

=> GV chốt:Mối quan hệ xăng -

ti - mét khối đề - xi - mét khối, cách đổi xuôi, đổi ngược.

Bài < , =, > 5’ - HS đọc đề ? Bài yêu cầu - HS trao đổi làm - Gọi HS làm - Chữa bài: - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò: 2’

- GV nhắc lại khái niệm xăng - ti - mét khối đề- xi- mét khối, mối quan hệ - GV nhận xét học

2020cm3 = 2,02dm3

2020cm3 < 2,2dm3

2020cm3 > 0,202dm3

2020cm3 < 20,2dm3 - Lắng nghe