Giáo án chính khóa tuần 7 - 2A năm 2020-2021

- Khối cảm biến ánh sáng nhận sự tác động của môi trường, cụ thể là ánh sáng. Kiến thức : Giúp học sinh làm quen với cân đồng hồ, và tập cân với cân đồng hồ.b. 2. Kĩ năng : Rèn kĩ năng [r]

(1)

TUẦN 7 Ngày soạn: 16/10/2020

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 19 tháng 10 năm 2020 TOÁN

Tiết 31: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố khái niệm hơn, nhiều

2 Kĩ năng: Củng cố rèn kĩ giải tốn hơn, nhiều

3 Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi học sinh lên bảng làm tập 2, SGK

- Giáo viên nhận xét

B Bài mới: (30p) 1 Giới thiệu bài: (1p)

- Nêu mục đích, yêu cầu

2 Thực hành: (29p) Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Y/c HS đếm làm vào - Gọi HS nêu miệng kết - GV nhận xét, chốt kết

Bài 2: Giải tốn theo tóm tắt sau: - Yêu cầu học sinh đọc toán

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Yêu cầu học sinh giải toán vào VBT

- Gọi học sinh lên bảng làm - Học sinh giáo viên nhận xét

Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau: - u cầu học sinh đọc tốn dựa vào tóm tắt

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- Học sinh thực

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc yêu cầu tập - HS đếm làm vào - HS nêu miệng kết - Hình trịn có ngơi - Hình vng có: ngơi

- Hình vng có nhiều hình trịn ngơi

- Hình trịn hình vng ngơi - Cần vẽ thêm ngơi hình trịn - HS đọc đề

- 1HS nhìn tóm tắt toán đọc thành toán

- Bài toán thuộc dạng tốn - HS giải phần

Bài giải Em có số tuổi là:

16 - = 11 (tuổi) Đáp số: 11 tuổi - HS đọc đề

(2)

- Bài toán thuộc dạng tốn gì? - u cầu học sinh giải toán vào - Gọi học sinh lên bảng làm

- Học sinh giáo viên nhận xét

Bài 4: Giải toán: - GV gọi HS đọc y/c - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết tịa nhà thứ hai có tầng ta làm nào?

- GV hướng dẫn học sinh cách làm - Giáo viên nhận xét- chốt kq

C Củng cố, dặn dò: (5p)

- Học sinh nhà làm tập - Nhận xét học

- Bài toán thuộc dạng tốn nhiều

Anh có số tuổi là: 11 + = 16 (tuổi) Đáp số: 16 tuổi - 1HS đọc y/c

- 1HS lên bảng tóm tắt tốn - HS làm vào tập

Bài giải

Tịa nhà thứ hai có số tầng là: 16 - = 12 (tầng) Đáp số: 12 tầng - Học sinh lắng nghe thực

-TẬP ĐỌC

Tiết 19 + 20: NGƯỜI THẦY CŨ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ mới: xúc động, hình phạt; từ ngữ làm rõ ý nghĩa câu chuyện: lễ phép, mắc lỗi

- Hiểu nội dung bài, cảm nhận ý nghĩa: hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ câu

- Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật: Khánh (bố Dũng), thầy giáo

3 Thái độ: Có thái độ kính trọng, nhớ ơn thầy cô giáo

* QTE: + Quyền học tập, thầy, cô giáo yêu thương dạy dỗ + Bổn phận phải biết nhớ ơn, kính trọng thầy, giáo

II Các kĩ sống

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân, lắng nghe tích cực

III Đồ dùng

- Tranh minh hoạ SGK

IV Hoạt động dạy học Tiết 1 1 Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi cuối nội dung bài: "Ngôi trường mới" - Học sinh giáo viên nhận xét

2 Bài (32p)

(3)

a Giới thiệu (2p)

- Trực tiếp

b Luyện đọc (13p)

* Giáo viên đọc mẫu toàn bài: Lời kể chuyện từ tốn, lời thầy giáo vui vẻ, trìu mến, lời Khánh lễ phép, cảm động

* GV hướng dẫn học sinh luyện đọc nối tiếp câu

- Các từ khó học sinh cần lưu ý: cổng trường, xuất hiện, lớp, lễ phép, lúc ấy, mắc lỗi, mắc lại

- Học sinh nối tiếp đọc

* Đọc đoạn trước lớp (4p)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ:

+ Nhưng // hơm ấy/ thầy có phạt em đâu!//

+ Lúc ấy,/ thầy bảo: / Trước làm việc gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thơi, em / thầy không phạt em đâu.//

- Giáo viên nghe học sinh đọc sửa cho học sinh

- Gọi học sinh đọc giải SGK

* Đọc đoạn nhóm (5p) * Thi đọc nhóm (5p) * Cả lớp đọc đồng (3p)

Tiết 2

3 Hướng dẫn tìm hiểu (20p)

- Gọi học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi:

- Bố Dũng đến trường làm gì?

- Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng thầy giáo cũ nào?

- Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy giáo?

- Thầy giáo nói với cậu học trò trèo qua cửa sổ?

- Dũng nghĩ bố về?

*QTE: Quyền học tập,

- HS lắng nghe - Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc từ khó - Học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh làm theo hướng dẫn

- HS đọc giải

- Học sinh đọc nhóm - Học sinh thi đọc

- Lớp đọc đồng - Dưới lớp đọc thầm - Tìm gặp lại thầy giáo cũ

- học sinh đọc bài, lớp đọc thầm - Bố Dũng bỏ mũ, lễ phép chào thầy - Bố Dũng trèo qua cửa sổ lớp thầy không phạt mà bảo

- Thầy nói: Trước làm việc gì, cần phải nghĩ chứ! Thôi, em đi, thầy không phạt em đâu

- Đọc thầm đoạn 3: Bố Dũng có lần mắc lỗi, thầy không phạt bố tự nhận hình phạt để ghi nhớ không mắc lại

(4)

thầy cô yêu thương, dạy dỗ

4 Luyện đọc lại (12p)

- nhóm tự phân vai thi đọc tồn chuyện

- Học sinh nhóm giáo viên nhận xét

5 Củng cố, dặn dò (5p)

- Giáo viên: câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

* Em có suy nghĩ qua nói chuyện thầy giáo bố Dũng? - Dặn học sinh nhà kể câu chuyện cho gia đình nghe

- Học sinh nhóm thực

- Nhớ ơn thầy cơ, kính trọng, yêu quý thầy cô giáo

- HS phát biểu ý kiến

-Ngày soạn: 17/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 20 tháng 10 năm 2020 TOÁN

Tiết 32: KI - LÔ - GAM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ

- Làm quen với cân, cân cách cân

- Nhận biết đơn vị: kilôgam, biết đọc, viết tên gọi kí hiệu kilơgam (kg)

2 Kĩ năng:

- Tập thực hành cân số đồ vật quen thuộc

- Biết làm phép tính cộng, trừ với số kèm theo đơn vị kg

3 Thái độ: Rèn kĩ tính tốn

II Đồ dùng

- Cân đĩa, với cân 1kg, 2kg, 5kg - Quyển sách…

- Gọi học sinh lên bảng làm BT2 VBT - Học sinh giáo viên nhận xét

B Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Dạy mới:

a Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn:

- Đưa cân (1kg) sách Yêu cầu học sinh dùng tay nhấc vật lên trả lời vật nặng hơn, nhẹ hơn?

- Cho học sinh làm tương tự với cặp đồ vật khác nhận xét "vật nặng - vật nhẹ hơn"

- Kết luận: Muốn biết vật nặng nhẹ

- HS lên bảng làm - HS lắng nghe

(5)

nào ta cần phải cân vật

b Giới thiệu cân cân:

- Cho học sinh quan sát cân đĩa Nhận xét hình dạng cân

- Giới thiệu: Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam, kilôgam viết tắt kg

- Viết lên bảng: kilôgam - kg - Yêu cầu học sinh đọc

- Cho học sinh xem cân 1kg, 2kg, 5kg đọc số đo ghi cân

c Giới thiệu cách cân thực hành cân:

- Giới thiệu cách cân thông qua cân bao gạo - Đặt bao gạo (1kg) lên đĩa cân phía bên cân 1kg (vừa nói vừa làm)

- Nhận xét cho vị trí kim thăng bằng? - Vị trí hai đĩa cân tiểu nào?

- Tiểu kết luận: Khi ta nói túi gạo nặng 1kg

- Xúc gạo từ bao yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí hai đĩa cân

- Kết luận: túi gạo nhẹ 1kg

- Đổ thêm vào bao gạo gạo (bao gạo nặng 1kg) tiếp tục hướng dẫn học sinh nhận xét để rút kết luận: bao gạo nặng 1kg

3 Thực hành

Bài 1: Đọc , viết (theo mẫu) - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên nhận xét, chốt lại kết

Bài 2: Tính (theo mẫu):

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh tự làm vào

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

C Củng cố, dặn dị: (5p)

- Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng - Hs lắng nghe

- HS đọc: Kilôgam

- Quan sát

- Kim

- Hai đĩa cân ngang - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Kim thăng lệch phía cân Đĩa cân có túi gạo cao so với đĩa cân có cân - Học sinh nhắc lại kết cân

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm: 5kg, ki-lô-gam - Học sinh đọc y/c tập

- Học sinh lớp làm vào 1kg +2kg = 3kg

6 kg + 20 kg = 26kg 47 kg+ 12 kg = 59 kg - Học sinh đọc y/c

- HS nêu tóm tắt làm giải Bài giải

(6)

- Về nhà làm tập SGK - Nhận xét học

- Học sinh nghe thực

-KỂ CHUYỆN

Tiết 7: NGƯỜI THẦY CŨ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Xác định nhân vật câu chuyện: đội, thầy giáo Dũng

2 Kĩ năng:

- Kể lại toàn câu chuyện đủ ý, trình tự diễn biến - Biết tham gia dựng lại phần câu chuyện theo vai - Tập chung nghe bạn kể chuyện để đánh giá lời kể bạn

3 Thái độ:

- Có thái độ kính trọng biết ơn thầy cô giáo

II Đồ dùng

- Mũ đội, kính đeo mắt… để thực tập III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (5P)

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét đánh giá học sinh

B Bài

1 Giới thiệu bài: (1P)

- Trực tiếp

2 Hướng dẫn kể chuyện: (25P)

a Nêu tên nhân vật câu chuyện

- Câu chuyện “Người thầy cũ” có nhân vật nào?

b Kể lại toàn câu chuyện.

- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm

- Treo tranh SGK phóng to, HS kể theo tranh - Gọi đại diện nhóm lên kể

- Nhận xét, đánh giá nhóm có lời kể hay

c Dựng lại phần câu chuyện (đoạn 2)

Lần 1: GV người dẫn chuyện; HS: vai Lần 2: HS vai

Lần 3: Phân vai theo nhóm, gọi số nhóm lên kể trước lớp 4.

C Củng cố dặn dò: (4P)

- Hãy nêu nội dung câu chuyện trên?

- Ý nghĩa: Hình ảnh người thày thật đáng kính trọng, tình cảm thày trị thật đẹp đẽ

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng : HS đóng vai - HS nhận xét

- HS nhắc lại tên - HS trả lời

- Làm việc theo nhóm

- HS nhóm nối tiếp kể đoạn

- Đại diện số nhóm lên tranh kể trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét nội dung cách diễn đạt

- Gọi HS lên kể

- HS lên kể, nhóm khác nhận xét

- Nhóm thi kể - HS trả lời

(7)

-CHÍNH TẢ (tập chép) Tiết 13: NGƯỜI THẦY CŨ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Chép lại xác, trình bày đọan "Người thầy cũ"

2 Kĩ năng: Luyện tập phân biệt ui/uy; tr/ch iên/iêng

3 Thái độ: Ham thích mơn học

II Đồ dùng

- Bảng phụ - VBT

A Kiểm tra cũ (5p)

- học sinh lên bảng lớp viết: chữ có vần ai, chữ có vần ay

- Giáo viên học sinh nhận xét

B Bài (30p) 1 Giới thiệu (1p)

- Trực tiếp

2 Hướng dẫn tập chép (3p)

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc bảng

+ Đây đoạn "Người thầy cũ" + Dũng nghĩ bố về?

b Hướng dẫn cách trình bày (3p)

- Bài tả có câu?

- Bài tả có chữ cần viết hoa?

- Đọc lại câu văn có dấu phẩy, dấu hai chấm

c Hướng dẫn học sinh viết từ khó (3p)

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

- Nêu cách viết sửa lỗi cho học sinh

d Học sinh chép vào (10p) e Soát lỗi tả (1p)

g Chấm, chữa (2p)

3 Hướng dẫn làm tập tả (7p) Bài tập 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm

Bài tập 2:

- HS lên bảng Dưới lớp viết vào nháp

- HS lắng nghe

- học sinh đọc lại tập chép + Đoạn

+ Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt nhớ để không mắc lại

- câu

- Chữ đầu câu tên riêng - Em nghĩ: bố nhớ

- Xúc động, cổng trường, nghĩ, hình phạt

- Học sinh chép - HS soát lỗi

- HS đọc yêu cầu - Học sinh thực

(8)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm

- Học sinh nhà luyện viết chữ

- HS đọc yêu cầu - Học sinh làm

a) Giò chả, trả lại, trăn, chăn.

b) Tiếng nói, tiến bộ, lười biếng.

- HS lắng nghe

-ĐẠO ĐỨC

BÀI CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (TIẾT 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS biết Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả chăm làm việc nhà, thể tình cảm em Ông Bà, Cha Mẹ

2 Kỹ năng:

- HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

3 Thái độ: Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp

II Các kĩ sống giáo dục bài

+ KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả

+ KN quản lí thời gian để tham gia làm việc nhà

III Đồ dùng dạy học

- Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm HĐ2, Các thẻ bài, Đồ dùng chơi đóng vai IV Các hoạt động dạy học

Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: (5’)

+ Giờ trước học gì?

Hỏi: Gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì?

-NXĐG B Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’)

- Giới thiệu bài: Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta tìm hiểu xem mẹ vắng nhà TĐK làm qua học… - Ghi đầu lên bảng

2 Các hoạt động:

a/.Hoạt động 1:(5’)

Tìm hiểu thơ “ Khi Mẹ vắng nhà”

«Mục tiêu: HS biết gương chăm làm việc nhà thể tình yêu

- Gọn gàng ngăn nắp

- Gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa đẹp

- Nhà cửa sạch, đẹp, cần sử dụng không công tìm kiếm

(9)

thương ơng bà cha mẹ

«Cách tiến hành:

- Đọc diễn cảm thơ

-Mời HS đọc lần thứ hai, yêu cầu HS thảo luận lớp

- Chia nhóm HS YC thảo luận – TLCH

+Bạn nhỏ làm Mẹ vắng nhà? +Việc làm bạn nhỏ thể điều (tình cảm gì) Mẹ?

+Hãy đoán xem Mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy việc làm? - Gọi nhóm trình bày kết - GV nhận xét

+ Khi Mẹ khen bạn có nhận lời khen Mẹ khơng? Vì sao?

=> Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ => mang lại hài lòng cho Mẹ

-GV kết luận:

Chăm làm việc nhà đức tính tốt, ta cần học tập

b/.Hoạt động 2: Bạn làm ? (10’)

«Mục tiêu: HS biết số việc nhà phù hợp với khả

- GV chia nhóm (phát phiếu)

+Các bạn nhỏ tranh làm gì? Hãy làm lại động tác tranh -NX-tuyên dương

=> Chúng ta nên làm việc phù hợp với khả

c/.Hoạt động 3: Điều hay sai ? (5’)

«Mục tiêu: HS nhận thức có thái độ với cơng việc gia đình

Treo bảng phụ ghi BT Lần lượt nêu ý kiến

-Sau ý kiến HS giải thích rõ lí

=> Các ý: b, d, đ

ý : a, c sai người

-HS lắng nghe -1 HS đọc lại thơ

-HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét dọn

Thể tình cảm thương yêu Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ Mẹ hài lòng khen ngoan

- Nhận xét

-Bạn khơng nhận, tự nhận thấy phải cố gắng xứng đáng ngoan Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ

-HS ý lắng nghe

- QS tranh (nhỏ) -HS lắng nghe

-HS mở vở, đọc yêu cầu BT - HS làm BT phút

- Giơ thẻ theo ý kiến Màu đỏ: Tán thành

(10)

gia đình phải tự giác làm việc nhà, kể trẻ em

- GV treo bảng phụ ghi nội dung bài: “Tham gia làm việc nhà phù hợp khả năng quyền bổn phận trẻ em, là thể tình yêu thương ông bà cha mẹ”

C Củng cố, dặn dò:(2’)

Yêu cầu HS nhắc lại nội dung -Về nhà làm tập

-HS lắng nghe, thực

- HS tiếp thu

-Ngày soạn: 19/10/2020

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 21 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng

TRẢI NGHIỆM

GIỚI THIỆU VỀ CÁC KHỐI CẢM BIẾN ÁNH SÁNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết số khối cảm biến ánh sáng

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối cảm biến ánh sáng

3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Các hình khối cảm biến ánh sáng Học sinh: Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra cũ (5 phút):

? Em cho biết có loại khối phụ kiện, khối nào?

? Nêu tác dụng khối

2 Bài mới

Hoạt động 1:Giai đoạn kết nối -Giới thiệu bài:

Giờ trước làm quen với khối phụ kiện, tiết học ngày hôm cô giới thiệu cho khối cảm biến ánh sáng đặc điểm khối tìm hiểu qua học hôm

- HS trả lời + Khối sạc + Kết nối logo

- HS trả lời

+ Khối sạc: có hình chữ nhật có dạng dẹt, màu trắng

+ Khối kết nối logo: có hình vng nhỏ xếp khít với nhau,

(11)

Hoạt động 2: Giới thiệu khối cảm biến ánh sáng

- GV trình chiếu video giới thiệu phần mềm có 1loại khối cảm biến ánh sáng

Hoạt động 3: Thực hành

Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

- GV yêu cầu HS quan sát khối cảm biến ánh sáng sau nêu đặc điểm khối

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

*GV chốt: Có loại khối cảm biến ánh sáng

- Khối cảm biến ánh sáng nhận tác động môi trường, cụ thể ánh sáng + Khi có ánh sáng: Hoạt động

+ Khi khơng có ánh sáng: Khơng hoạt động

 GV chốt chức loại

khối

Hoạt động 4: Tổng kết tiết học

? Em cho biết có loại khối cảm biến ánh sáng, khối nào? Nêu tác dụng khối

3.Củng cố, dặn dò

- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

- Học sinh quan sát khối cảm biến ánh sáng

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm loại khối

- HS nêu

- Khối cảm biến ánh sáng có màu đen, có1 mặt có phần giống bóng đèn mặt cảm biến ánh sáng, cịn mặt bên mặt liên kết

- Học sinh nghe

-HS trả lời

-HS nghe làm theo

-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

THAM GIA CUỘC THI TÌM HIỂU “CHÚNG EM VỚI ATGT” DO LIÊN ĐỘI TỔ CHỨC

-Buổi chiều

TOÁN

Tiết 33: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh làm quen với cân đồng hồ, tập cân với cân đồng hồ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm tính giải toán với số kèm theo đơn vị kg

3 Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng

(12)

- Túi gạo, túi đường, sách vở, cam III Hoạt động dạy học

- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính: 6kg + 10kg = 46kg + 12kg = - Giáo viên học sinh nhận xét

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Bài tập thực hành (28p) Bài 1:

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm vào VBT

- Gọi học sinh đọc kết quả, giáo viên học sinh nhận xét

- Bài tập củng cố lại cho em kiến thức gì?

Bài 2: Câu đúng, câu sai?

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm

- Gọi học sinh nêu miệng làm

- Học sinh làm, giáo viên học sinh nhận xét

- Bài tập vừa giúp em nhớ lại gì? Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Học sinh làm, giáo viên học sinh nhận xét

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh tóm tắt:

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên học sinh nhận xét

- Hãy nhắc lại cách giải tốn có lời văn?

Bài 5:

- Gọi học sinh tóm tắt

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- Học sinh lên bảng thực

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm

Lời giải:

- Túi cam cân nặng 1kg - Bạn Hoa cân nặng 25 kg - HS trả lời

- Học sinh đọc yêu cầu tập - HS tự làm vào vbt

- Nêu miệng làm:

Đáp án: a- sai; b – Đ; c- Đ, d- S, e- S; g- Đ

- Học sinh đọc yêu cầu tập - HS tự làm vào vbt

- HS lên bảng làm kg + kg – kg= 5kg 15 kg – 10 kg + kg= 12kg - HS đọc yêu cầu

- Học sinh tóm tắt - HS phân tích đề - HS tóm tắt toán - học sinh làm bảng lớp

Bài giải

Mẹ mua số ki-lô-gam gạo nếp là: 26 – 16 = 10(kg)

Đáp số: 10kg gạo nếp - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh tóm tắt

(13)

- Nhắc lại cách giải tốn hơn? C Củng cố, dặn dò (5p)

- Học sinh nhà làm tập SGK - Nhận xét học, chuẩn bị sau

Bài giải

Con ngỗng cân nặng là: + = 5(kg) Đáp số: 5kg - HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC

Tiết 21: THỜI KHÓA BIỂU I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Đọc "thời khoá biểu", biết ngắt sau nội dung cột, ngắt nghỉ sau dòng

- Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

- Nắm số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn TKB

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, dứt khốt

3 Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập

II Đồ dùng

Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu TKB lớp III Hoạt động dạy học

Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)

- Sưu tầm mục lục truyện thiếu nhi - Giáo viên nhận xét

Hoạt động Hs

- học sinh trả lời thông tin mục lục

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Chúng ta biết "mục lục sách" có ý nghĩa lớn việc đọc sách Bài học hôm học thời khố biểu, thấy quan trọng học tập

- Học sinh nghe

2 Hướng dẫn luyện đọc: (15’) 2.1 Giáo viên đọc mẫu: đọc đến đâu thước đến đó, theo cách: - cách 1: đọc theo ngày (thứ - buổi - tiết)

- Cách 2: đọc theo buổi (buổi - thứ - tiết)

2.2 Hdẫn học sinh luyện đọc: a Luyện đọc theo trình tự: thứ - buổi - tiết.

- Gọi học sinh đọc thành tiếng TKB ngày thứ hai theo mẫu

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc

(14)

SGK

- Học sinh luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc

b Luyện đọc theo trình tự: buổi - thứ - tiết.

- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu tập

- Gọi học sinh đọc thành tiếng TKB buổi sáng thứ hai theo mẫu SGK

- Học sinh luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc

c Các nhóm thi tìm mơn học

- Học sinh đọc

- Nhiều học sinh đọc

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài(12’) 3.1 Câu hỏi 3

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm TKB, đếm số tiết môn học - số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn; Ghi lại vào VBT

- Nhiều học sinh đọc làm trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá

3.2 Câu hỏi 4

- Em cần TKB để làm gì?

*)QTE: Biết TKB để theo dõi tiết học thực tốt quyền tham gia, học tập, vui chơi

- Học sinh thực

- Để biết lịch học, chuẩn bị nhà, mang sách đồ dùng học tập cho

C Củng cố, dặn dò: (2’)

- học sinh đọc TKB lớp - Nhắc học sinh rèn luyện thói quen sử dụng TKB

- Học sinh thực

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 7: TỪ NGỮ VỀ MÔN HỌC TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố vốn từ môn học hoạt động người

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đặt câu với từ hoạt động

* QTE: Trẻ em có quyền học tập

II Đồ dùng

(15)

- Bảng phụ ghi BT4 - VBT

- học sinh đặt câu hỏi cho phận câu gạch (mẫu Ai gì?) - Bé Uyên học sinh lớp

- Mơn học em u thích là tin học.

- GV nhận xét

B Bài mới: (30p) 1 Giới thiệu bài:

- Trực tiếp

2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 1:

- Treo TKB lớp yêu cầu học sinh đọc

+ Kể tên môn học thức lớp mình?

+ Kể tên mơn học tự chọn lớp mình?

Bài tập 2:

- Treo cho học sinh quan sát tranh hỏi:

+ Tranh vẽ bạn nhỏ làm gì? + Từ hoạt động bạn nhỏ từ nào?

+ Tiến hành tương tự với tranh 2, 3,

+ Viết nhanh từ học sinh vừa tìm lên bảng

Bài tập 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh làm mẫu

- Yêu cầu HS thực hành theo cặp đọc làm trước lớp

- Nhận xét câu học sinh

Bài tập 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Viết nội dung tập lên bảng, chia thành cột

- Phát thẻ từ cho nhóm học sinh Thẻ từ ghi từ hoạt động khác có đáp án

- Nhận xét nhóm làm tập

- Học sinh thực - Ai học sinh lớp 1?

- Mơn học em u thích gì?

- HS lắng nghe

- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Tiếng việt, toán, đạo đức, tự nhiên xã hội, nghệ thuật

+ Tiếng anh

- Đọc yêu cầu tập - Bạn học - Đọc

- Bức tranh 2: bạn viết - Bức tranh 3: Nghe

- Bức tranh 4: Nói - Đọc yêu cầu tập

- Hs thực theo yêu cầu GV - Nhận xét, đánh giá

- HS đọc

- nhóm hoạt động, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống

(16)

- Yêu cầu đặt câu có từ hoạt động - Nhận xét chung tiết học

- Học sinh thực

-Ngày soạn: 19/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 22 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 7: ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu ăn uống đầy đủ giúp thể chóng lớn khoẻ mạnh

2 Kĩ năng: Có ý thức ăn uống đầy đủ bữa chính, uống nước ăn thêm hoa

II Các kĩ sống

- Kĩ định: nên không nên làm việc ăn uống ngày - Quản lí thời gian để đảm bảo ăn uống hợp lí

- Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân để đảm bảo ăn đủ bữa uổng đủ nước

III Đồ dùng

- Tranh vẽ SGK

IV Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)

- Hãy nêu vai trò phận hệ tiêu hóa

- GV nhận xét

B Bài (30p) 1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu ghi tên

2 Bài mới

a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm bữa ăn thức ăn hàng ngày

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, SGK trang 16 trả lời câu hỏi:

- Hằng ngày bạn ăn bữa?

- Mỗi bữa ăn ăn bao nhiêu? - Ngồi bạn có ăn, uống thêm gì? - Bạn thích ăn gì? Uống gì?

* Giáo viên chốt lại ý chính:

- Mỗi ngày phải ăn bữa: sáng, trưa, tối

- Hằng ngày nên uống đủ nước

- Cần ăn phối hợp đủ loại thức ăn nguồn gốc từ động vật để đảm bảo cung cấp đủ chất bổ cho thể

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Học sinh tập hỏi trả lời nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm

(17)

Kết luận: Ăn uống đầy đủ hiểu cần phải ăn đủ số lượng chất lượng

b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ích lợi việc ăn uống đầy đủ

Hỏi: Trước sau bữa ăn nên làm gì?

- Thức ăn biến đổi dày ruột non?

- Những chất bổ thu thức ăn đưa đâu, để làm gì?

- Tại chúng cần ăn uống đầy đủ? - Nếu thường xun bị đói, khát xảy điều gì?

Kết luận: Chúng ta cần ăn đủ loại thức ăn đủ lượng thức ăn, uống đủ nước để chúng biến thành chất bổ dưỡng để nuôi thể, làm thể khoẻ mạnh, chóng lớn… Nếu để thể bị đói, khát ta bị bệnh, mệt mỏi, gầy yếu, làm việc học tập kém…

c Hoạt động 3: Trò chơi "đi chợ": - Giáo viên treo tranh vẽ ăn, đồ uống lên bảng

- GV phổ biến cách chơi, luật chơi - Cho Hs chơi trò chơi

- Từng học sinh giới thiệu trước lớp thức ăn, đồ uống mà lựa chọn cho bữa

- Cả lớp giáo viên nhận xét xem lựa chọn bạn phù hợp có lợi cho sức khoẻ

C Củng cố-dặn dò (5p)

- GV dặn học sinh nên ăn đủ, uống đủ ăn thêm hoa

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau

- Học sinh trả lời

- Chất bổ dưỡng bám vào thành ruột non nuôi thể

- HS trả lời - Học sinh nghe

- Học sinh lắng nghe - HS tham gia trò chơi

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

-Buổi chiều

Toán

Tiết 34: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh thực phép cộng dạng + (từ lập thuộc cơng thức cộng với số)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số)

(18)

II Đồ dùng

- Que tính

- Gọi học sinh lên bảng làm tập VBT mà cô giáo giao

- Trực tiếp

2 Giới thiệu phép cộng + (10p) a Giới thiệu

- Nêu tốn: có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Để biết có tất que tính ta làm phép tính gì?

b Đi tìm kết quả:

- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết

- que tính, thêm que tính que tính?

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm

c Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính - Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực phép tính

- Kết luận cách thực phép cộng +

3 Bảng cộng với số:

- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết phép tính sau điền vào bảng

- Xố dần bảng công thức cho học sinh học thuộc lịng

4 Thực hành (18p) Bài 1: Tính nhẩm

- Gv gọi hs đọc y/c tập

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi học sinh đọc kết

Bài 2: Tính

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Học sinh thực - Học sinh nghe - HS lắng nghe

- Nghe phân tích đề toán - Phép cộng +

- Thao tác que tính - Là 11 que tính

- Trả lời - Đặt tính

- HS nêu cách đặt tính - HS lắng nghe, ghi nhớ - Thao tác que tính

- Học thuộc lịng bảng cơng thức cộng với số

- Học sinh đọc

- HS làm cá nhân vào vbt - HS nêu kq miệng

6 + = 12 + = 13 + = 14 + = +6 = 13 + = 14

(19)

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Gọi học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét chốt lại kết

Bài 3: Số?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm vào

- Gọi học sinh đọc kết

Bài 4:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm vào

- GV gọi HS nêu miệng câu trả lời - GV củng cố cách đếm số điểm hình

Bài 5: > < = ?

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Học sinh tự làm vào - Gọi học sinh lên làm bảng - Giáo viên nhận xét

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhắc học sinh nhà làm tập

- Học sinh làm bảng lớp

+ + + + + 10 11 14 13 15 - HS lắng nghe

- Học sinh đọc - Học sinh làm

Lời giải:

6 + = 11 + = 13 + = 12

- Học sinh đọc - Học sinh làm - 1HS chữa bảng

Lời giải: - Trong hình trịn có điểm - Ngồi hình trịn có điểm - Có tất số điểm là: 15 điểm - HS nêu yêu cầu tập

- HS làm

7 + = + + – < 11 + > + + – 10 >3 - Học sinh thực theo lời dặn giáo viên

-TẬP VIẾT

Tiết 7: CHỮ HOA: E, Ê I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Biết viết hai chữ viết hoa: E, Ê theo cỡ chữ vừa nhỏ

2 Kĩ năng:

Biết viết câu ứng dụng "Em yêu trường em" theo cỡ chữ nhỏ; chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

3 Thái độ:

HS có ý thức rèn chữ viết

II Đồ dùng

- Mẫu chữ viết hoa E, Ê

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Em yêu trường em - Vở tập viết

(20)

- Lớp viết bảng con: Đ, Đẹp

- GV chữa, nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1p) Trực tiếp

2 HD HS viết (7p)

- GV treo chữ mẫu - H/d HS nhận xét - Chữ E, Ê cao li? - Chữ E Ê gồm nét?

- GV dẫn cách viết bìa chữ mẫu

- GV HD cách viết SHD - Y/ C HS nhắc lại cách viết - Hướng dẫn HS viết bảng

- Hướng dẫn HS viết từ ứng dụng giải nghĩa từ

- HS nhận xét độ cao, E/ g / t chữ - Cách đặt dấu chữ? - GV viết mẫu

-Y/ C HS viết bảng

3 HS viết (15p).

- GV ý tư ngồi, cách cầm bút

4 Chấm chữa (7p)

- GV chấm chữa nhận xét

5 Củng cố dặn dò: ( 3p)

- Nhận xét học - VN viết vào ô li

- HS viết bảng - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - li

- nét, nét

- HS quan sát, lắng nghe

- HS viết bảng

- HS viết vào

- HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 14: CÔ GIÁO LỚP EM I Mục tiêu

1 Kiến thức: Làm tập phân biệt tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr

2 Kĩ năng: Nghe viết khổ thơ 2, "Cô giáo lớp em"; Trình bày khổ thơ chữ

3 Thái độ: HS có thái độ rèn chữ viết

II Đồ dùng

- Bảng phụ kẻ BT2 - VBT

- học sinh viết lên bảng lớp, lớp viết bảng giấy nháp từ sau: huy hiệu, vui vẻ, trăn, chăn - Giáo viên nhận xét

(21)

- Trực tiếp

2 Hướng dẫn nghe - viết (20p) a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- GV đọc đầu khổ thơ cuối - Giúp học sinh nắm nội dung bài: + Khi dạy viết gió nắng nào?

+ Câu thơ cho thấy bạn học sinh thích điểm mười chấm?

b Hướng dẫn HS cách trình bày

+ Mỗi dịng thơ có mẫy chữ?

+ Các chữ đầu dòng thơ nào?

c Hướng dẫn HS viết từ khó

- Học sinh tập viết chữ ghi tiếng, từ khó dễ lẫn: lớp, lời, giảng, trang…

d Viết vào vở

- Giáo viên nhắc học sinh nghe cho xác, viết chữ rõ ràng, tả, trình bày

e Sốt bài

g Chấm chữa bài

2.3 Hướng dẫn học sinh làm tập (8p)

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo bảng có sẵn tập

- Gọi học sinh làm mẫu, chỉnh sửa lỗi

Bài 3:

- Cho học sinh hoạt động theo nhóm - Treo bảng phát thẻ từ cho nhóm yêu cầu hai nhóm thi gắn từ

- Nhận xét

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị

- HS lắng nghe - học sinh đọc lại

- Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp xem chúng em học - Ngắm

- HS trả lời

- HS viết vào bảng - Học sinh viết vào - HS nghe GV đọc soát lỗi

- Học sinh đọc - Đọc thầm

- Thuỷ/ thuỷ chung/ thuỷ tinh/… - Núi/ núi cao/ trái núi/

- Luỹ/ luỹ tre/ đắp luỹ/ - Các nhóm thực

- Nhận xét

- Học sinh nghe thực

-Ngày soạn: 20/10/2020

(22)

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

Giúp học sinh biết thực phép cộng dạng 26 +

2 Kĩ năng:

Củng cố giải toán đơn nhiều cách đo đoạn thẳng

3 Thái độ:

Ham thích học tốn

II Đồ dùng

- Que tính

- Gọi học sinh lên bảng

+ Đọc thuộc lòng bảng cộng cộng với số

+ Tính nhẩm: + + 3; + + 2; - Học sinh giáo viên nhận xét

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu

2 Giới thiệu phép cộng 26 + (10p) a Giới thiệu

- Nêu tốn: có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Để biết có tất que tính ta làm nào?

b Đi tìm kết quả

- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết

c Đặt tính thực phép tính

- Gọi học sinh lên bảng đặt tính Các học sinh khác làm vào nháp

- Hỏi: Em đặt tính nào?

- Em thực phép tính nào? - Yêu cầu học sinh khác nhắc lại

3 Thực hành (18p) Bài 1: Tính

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm

- Học sinh làm tập vào VBT, học sinh đọc kết

- Học sinh thực hiện,

- Dưới lớp ý theo dõi làm bạn để nhận xét

- Học sinh nghe - HS lắng nghe

- Nghe phân tích đề toán - Ta thực phép cộng 26 +

- Thao tác que tính báo cáo kết quả: có tất 31 que tính

- Đặt tính: 26 + 31 - HS nêu

- Thực phép tính từ phải sang trái - HS nhắc lại

- Học sinh đọc

(23)

- Giáo viên nhận xét chốt lại kết

Bài 2: Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh cách làm

- Gọi học sinh lên bảng làm bảng phụ - Học sinh giáo viên nhận xét

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc toán - Gọi học sinh tóm tắt tốn - Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Học sinh làm vào - học sinh lên làm bảng lớp - Học sinh giáo viên nhận xét

Bài 3: Đo độ dài đoạn thẳng AB, BC, AC

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm vào sau nêu miệng kết

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhắc HS nhà làm tập - Giáo viên nhận xét học

20 42 53 64 75 - Học sinh đọc

- Học sinh làm bài:

10 + = 16 + = 22 + = 28 + = 34

- HS đọc y/c tập - Học sinh lên bảng làm - 1HS giải bảng lớp

Bài giải

Số điểm 10 tháng tổ em là: 16 + = 21 (điểm)

Đáp số: 21điểm - Học sinh đọc

- Học sinh làm nêu miệng Đáp án: Đoạn thẳng AB: cm Đoạn thẳng BC: cm Đoạn thẳng AC: 12 cm - Học sinh nghe thực

- Học sinh nghe rút kinh nghiệm

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 7: KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào tranh vẽ liên hồn, kể câu chuyện đơn giản có tên Bút cô giáo

- Trả lời số câu hỏi thời khoá biểu

2 Kĩ năng:

-Biết viết TKB ngày hôm sau lớp theo mẫu học

3 Thái độ: Yêu thích môn học

* QTE: Quyền học tập, bạn bè thầy cô giáo giúp đỡ

II Kĩ sống bản:

- Thể tự tin tham gia hoạt động học tập - Lắng nghe tích cực, quản lí thời gian

(24)

- Tranh minh hoạ BT1 SGK - Bút dạ, bảng phụ

IV Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: ( 3P)

- học sinh làm lại BT2 tuần

- học sinh đọc tên truyện, tác giả số trang theo thứ tự mục lục tập truyện thiếu nhi

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1P) Trực tiếp

2 Hướng dẫn làm tập: (30P) Bài tập 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo tranh

Tranh 1:

- Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Hai bạn học sinh làm gì? - Bạn trai nói gì?

- Bạn gái trả lời sao?

- Gọi học sinh kể lại nội dung - Gọi học sinh nhận xét

- Gợi học sinh đặt tên cho nhân vật truyện

Tranh 2:

- Bức tranh có thêm nhân vật nào? - Cơ giáo làm gì?

- Bạn trai nói với giáo?

Tranh 3:

- Hai bạn nhỏ làm gì?

Tranh 4:

- Bức tranh vẽ cảnh đâu?

- Bạn trai nói chuyện với ai? - Bạn trai nói làm với mẹ? - Mẹ bạn có thái độ nào? - Gọi học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh kể lại câu chuyện theo vai

Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Theo dõi nhận xét làm bạn

Bài tập 3:

- Học sinh thực - Học sinh nghe

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc yêu cầu - HS quan sát tranh - Trong lớp học - Tập viết

-Tớ quên khơng mang bút - Tớ có bút

- học sinh kể lại câu chuyện

- Nhận xét nội dung, lời kể, giọng điệu, cử điệu

- HS đặt tên - Cô giáo

- Cho bạn trai mượn bút - Em cảm ơn cô ạ!

- Tập viết - Ở nhà bạn trai - Mẹ bạn

- Nhờ có giáo cho mượn bút, viết điểm 10 giơ lên cho mẹ xem

- Mỉm cười nói: mẹ vui - Học sinh kể

(25)

- Yêu cầu HS hỏi trả lời theo TKB

C Củng cố, dặn dị: ( 2P)

- Hơm lớp học câu chuyện gì? - Ai đặt tên khác cho chuyện không?

- Dặn học sinh nhà tập kể lại chuyện

- Học sinh đọc

- học sinh đọc câu hỏi, học sinh trả lời theo TKB lập

- Bút cô giáo

- Chiếc bút mực/ Cô giáo lớp em/ - Học sinh lắng nghe

-SINH HOẠT TUẦN 7 I Mục tiêu

- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần có phương hướng phấn đấu tuần

- HS nắm nhiệm vụ thân tuần

II Chuẩn bị

GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS

III Hoạt động chủ yếu.

Phần I: Kĩ sống (20p)

Bài 2: TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN

I Mục tiêu Kiến thức

- Biết tránh số việc làm, hành động gây nguy hiểm đến thân người xung quanh

2 Kĩ

- Biết tự bảo vệ thân trước mối nguy hiểm gặp hàng ngày Thái độ

- Ý thức việc tự bảo vệ thân II.Đồ dùng dạyhọc:

- Sách giáo khoa

- Sưu tầm số tranh ảnh III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động Học sinh

1.Kiểm tra cũ (2’)

- Con nêu cách bảo vệ, giữ gìn đơi mắt sáng?

- GV nhận xét

2 Dạy mới 2.1 Giới thiệu bài

- Trực tiếp

2.2 Các hoạt động

* Hoạt động 1: Câu chuyện “Anh chàng hiếu động” 5’

- Yêu cầu 1-2 hs đọc câu chuyện “Trò

- HS trả lời

(26)

chơi nguy hiểm”

+ Bạn Nam câu chuyện có hành động chưa đúng? + Theo em, khơng nên chơi đùa nơi nào? Vì sao?

- Nhận xét

* Hoạt động 2: Trải nghiệm 8’

- GV chia HS thành nhóm thảo luận làm tập

- Yêu cầu nhóm trình bày - Nhận xét, tun dương

* Hoạt động 3: Bài học

- Gv hướng dẫn HS nắm giá trị rút Câu chuyện Trải nghiệm

GV nhận xét, kết luận lại

*Hoạt động 4: Đánh giá, nhận xét

- GV hướng dẫn học sinh tự đánh giá cách tô màu nội dung đánh giá vào bảng

- GV nhận xét cuối cho hs

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị “ Em

- HS lắng nghe, suy nghĩ, thảo luận nhóm tự thực vào thực hành phần trả lời câu hỏi

- Trình bày ý kiến

- Hs thảo luận trả lời câu hỏi - Hs trả lời

- Các nhóm thảo luận làm tập sách thực hành

* Cách sơ cứu bị bỏng nhẹ nước sôi, lửa, ống pô xe máy,… * Những người mà em nhờ giúp đỡ gặp nguy hiểm

* Những việc em làm để bảo vệ thân

- HS nêu việc làm giúp em bảo vệ thân:

+ Nói với người lớn bị dụ dỗ + Tập bơi

+ Không đánh + Mặc áo ấm mùa đông + Không trèo

+ Không nghịch bên bếp lửa - Em có nguy bị tổn thương đến thân thể làm điểu sau: + Tiếp xúc với người lạ

+ Đánh với bạn + Nghịch ổ điện

+ Nghịch bếp lửa, ông pô xe máy + Đi chơi

+ Nghịch dao kéo, nước sơi + Nhận đồ người lạ + Cho người lạ vào nhà

- HS tự đánh giá vào thực hành việc em cẩn thận vật nguy hiểm, người lạ, người xấu

(27)

người lịch sự”

Phần II: Sinh hoạt lớp (20p)

A Hát tập thể:

- Lớp hát bài: Lớp đoàn kết

B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 7:

1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)

- Tổ trưởng nhận xét tổ xếp loại thành viên tổ - Cả lớp có ý kiến nhận xét

2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:

3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động-vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần

6 Giáo viên nêu quy định nề nếp lớp học tiêu thi đua tuần, tháng cá nhân, tổ

Ưu điểm

* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …)

……… ……… * Học tập:

……… ……… * TD-LĐ-VS:

……… ………

Tồn tạị:

……… ………

C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 8:

- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp

- Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp - Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép

- Trong lớp ý nghe giảng, xây dựng nề nếp VSCĐ - Hăng hái phát biểu xây dựng

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm

- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học

- Đoàn kết, yêu thương bạn

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế

(28)