Tuần 35: bé lên mẫu giáo : nhánh 2; bé chuẩn bị len mẫu giáo

Cô có những bức tranh chưa được hoàn thiện và cô đã chuẩn bị cho chúng mình keo dán, khăn lau tay và nhưng quả bóng rất đẹp các con hãy về chỗ của mình để hoàn thiện những bức tranh gi[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 3tuần)

Tên chủ đề nhánh :Bé chuẩn bị lên mẫu giáo

( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

THỂ DỤC SÁNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ - Trò chuyện, trao đổi

với phụ huynh tình hình trẻ nhà lớp

Thể dục buổi sáng: - Tập kết hợp với “ Trường chúng cháu trường mầm non”

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- tạo mói quan hệ thân mật trẻ, phụ huynh

- Trẻ biết chào cô chào bố mẹ

- Biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

- Nắm số lượng trẻ ngày để báo ăn, qua giúp trẻ có ý thức ln quan tâm đến bạn bè

- Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề

Đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

BÉ LÊN MẪU GIÁO

Từ ngày 30/04/2018 đến 18/05/ 2018 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 14/05/2018 đến ngày 18/05/ 2018 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thơng tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trị chuyện

+ Giới thiệu tên chủ đề

- Trò chuyện với trẻ chủ đề

- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

* TD s¸ng: a, Khởi động:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu - chuyển đội hình hàng

b, Trọng động:

- Tập kết hợp với “ Trường chúng cháu trường mầm non”

- Mỗi động tác tập lần nhịp

c, Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay

- Cô chấm cơm báo ăn

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ tập theo cô

2 lần x nhịp

-Trẻ cô.

HOẠT ĐỘNG GÓC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -U CẦU

CHUẨN BỊ * Góc thao tác vai:

- Cô giáo, mẹ con, tắm

cho em bé

* Góc nghệ thuật: - Vẽ, nặn tô màu trường mầm non, lớp mẫu giáo, hát hát chủ đề

*Góc tranh truyện - Xem chuyện tranh sách trường lớp mẫu giáo

* Góc HĐVĐV:

- Xếp mơ hình lớp mẫu giáo, trường mầm non, xếp đường tới lớp * Góc thiên nhiên - Chăm sóc chậu hoa cảnh lớp

- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật

- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để bán hàng, tắm cho em bé

- Trẻ biết vẽ, nặn tô màu trường ,mầm non, lớp mẫu giáo,

- Trẻ biết hát hát chủ đề

- Trẻ mạnh dạn tự tin biểu diễn

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh vật ni gia đình

- Trẻ biết xếp mơ hình lớp mẫu giáo, trường MN, xếp đường tới lớp

- Trẻ biết cách tưới nước cho cây, không ngắt bẻ cành

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

-Bút màu, giấy màu, đất nặn - hát chủ đề

- Sách, truyện, báo liờn quan tới chủ đề

- hàng dào

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú

-Cô trẻ hát "cháu mẫu giáo " Trò chuyện nội dung hát - Giáo dục: trẻ biết

2 Nội dung:

- Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc

- Cơ phát cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cô trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực

2.2.Q trình chơi

- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:

- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc

: - Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

HOẠT ĐỘNG ĂN

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ Vệ sinh cho trẻ trước

khi ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phịg, khăn

- Địa điểm, kê bàn ăn cho trẻ

-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

Rổ đựng bát, thìa

- Thức ăn, cơm cho

- Nước uống -Giáo viên rửa tay xà phòng trước ăn

HOẠT ĐỘNG NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ vệ sinh trước ngủ

-Cho trẻ ngủ đủ thời gian giấc ngủ ý đến an toàn trẻ

- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủ trưa

-Trẻ có ý thức trước ngủ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

- phản, chiếu, gối

- Đóng sổ, tắt điện

- Một số hát ru cho trẻ ngủ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ 1 Trước ăn:

-Cô rửa tay giúp trẻ xà phịng lau khơ tay - Hướng dẫn cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong

Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực

I ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

1 Trước ngủ

- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe

-Vậy ngủ thật say thật ngoan, nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh Cô hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ

- Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, không cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Chơi trò chơi tập thể:

- Hát số hát có chủ đề:

-: Theo ý thích bé - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Chơi trị chơi tập thể:

- Đồ chơi góc

- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

NÊU GƯƠN G – TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ - Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

CÁC HOẠT ĐỘNG

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: + Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi

- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần

- Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn số hát chủ đề: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ, Mầm non mừng hội + Cô tổ chức cho trẻ hát

- Trẻ chơi

- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần

- Chơi góc - Xếp đồ chơi - Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát

* Nhận xét, nêu gương

- Cô trẻ hát “cả tuần ngoan” - Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan + Cô nhận xét trẻ

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn không?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

Thứ ngày 14 tháng 05 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG:

VĐCB: Bật qua vạch kẻ TCVĐ: nhảy qua suối nhỏ

Hoạt động bổ trợ: I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực ng bt qua vch kẻ theo cô, hướng dẫn cô

- Biết làm động tác theo cô

- BiÕt phèi hỵp Tay, chân, mắt nhịp nhàng.để thực vận động theo 2/ Kỹ năng:

- RÌn kỹ nộm cho tr, dy tr bit phi hp để thực vận động - Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi.giáo dục sức khỏe cho trẻ

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập

- xơ, 12 bóng

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô hỏi hôm lớp có bạn bị đau chân, hay đau tay không?( Nếu trẻ ốm cô cho trẻ ngồi lại lớp nghỉ ngơi.)

- Cô trẻ hát “ cháu mẫu giáo”

- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Không nghịch bẩn giữ thể khỏe mạnh

- Muốn có sức khỏe tốt cần phải làm nhỉ?

- Vậy hơm tập vận động ném bóng vào đích

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao

- Trẻ hát

- Vâng

tác mẫu

a.Hoạt động 1:Khởi động:

- Cho trẻ vừa vừa hát “” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang

B/ Hoạt động 2:.Trọng động: * Bài tập phát triển chung

- Trẻ tập tâp buổi sáng cô động tác theo “trường chúng cháu trường mầm non” * Vận động “ bật qua vạch kẻ”

- Cô giới thiệu vận động “ bật qua vạch kẻ ” - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

THCB : đứng tự nhiên, hai tay chống hông

- TH: Khi có hiệu đưa tay từ trước sau bật qua vạch kẻ,chạm đất đầu bàn chân, thực hiên song cô quay phía cuối hàng đứng đến lượt bạn khác

- Cô làm mẫu lần 3: làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu

- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

* Trò chơi :“nhảy qua suối nhỏ”

- Giới thiệu tên trò chơi:“bật qua suối nhỏ”

- Cách chơi: muốn sang bên suối phải nhảy qua suối nhỏ đến vườn mấm hái mấm sau phía cuối hàng bỏ vào rổ tổ đứng vào hàng đến lượt bạn khác Luật chơi: tổ hái nhiều mấm tổ chiến thắng

- Cơ chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tÜnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng quanh sân tập

- Trẻ thực

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát - Trẻ thực

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ quan sát - Trẻ chơi

3/ Luyện tập củng cố

- Hôm cô vừa tập vận động gì? - Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Cơ nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- ném bóng vào đích

Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 05 năm 2018

Văn học : thơ : Cô cháu

Hoạt động bổ trợ: hát : vui đến trườn I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ, - Trẻ biết đọc thơ theo cô đọc thơ diễn cảm 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển khả phát âm

- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:

- trẻ biết yêu quý tôn trọng cô giáo II- Chuẩn bị:

- Tranh thơ - Tranh chữ to - Mơ hình thơ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

1/ Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát “ vui đến trường”

- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ điểm - Giáo dục trẻ: học phải ngoan ngoãn chơi đồn kết với bạn bè, nghe lời giáo

- Có thơ hay nói cô giáo dạy nhận biết số màu sắc hơm dạy thơ “ cô cháu” nhà thơ Vũ Minh Tâm sáng tác

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động :đoc thơ cho trẻ nghe. - Cô đọc lần đọc diễn cảm tranh - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?

- Cô vừa đọc cho thơ “ cô cháu ” nhà thơ Vũ Minh Tâm sáng tác

- Cho trẻ phát âm tên thơ tên tác giả 3-4 lần -Cô đọc lần 2: đọc diễn cảm

- Cô giảng nội dung:bài thơ nói em bé đến lớp mầm non cô giáo dạy cho nhiều thứ Nhờ cô

- Trẻ hát trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- trẻ nghe

- Trẻ phát âm

giáo dạy em bé chăm ngoan , nên em bé ngày biết nhiều thứ, nội dung cô cháu

- Cô đọc lần 3: tranh chứa chữ b.Hoạt động 2:Đàm thoại.

- Các vừa nghe cô đọc thơ gì? - Cơ cho trẻ phát âm tên thơ

- Bài thơ sáng tác?

- thấy thơ có hay khơng? - Lúc đầu em bé biết màu gì?

“ bé biết nhận màu xanh” - Cô giáo cho em bé biết màu gì?

“Cơ sang màu đỏ”

- Nhờ giáo em bé cịn biết thêm màu nhỉ? “ nhìn theo ngón tay trỏ

Bé biết thêm màu vàng Ngón tay nhẹ nhàng Chuyển sang màu tím huế” - Em bé biết màu?

- “ Cứ thế Bé biết đủ bảy màu” - Cô giáo có vui khơng?

- Em bé có vui khơng ?

- Câu thơ diễn tả tình cảm đó? “ bé nhìn Nụ cười ánh mắt”

+ Cô giáo vui em bé ngoan chăm học tập em bé vui giáo dạy cho nhiều điều

- Cịn có u giáo khơng? - u giáo phải làm nhỉ?

* Giao dục trẻ phải ngoan ngoãn chăm học tập, biết nghe lời cô giáo

- Bài thơ thật hay phải không Bây cô dạy đọc diễn cảm thơ

C/ Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Cho trẻ đọc cô 3- lần

- Cho trẻ đọc theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ nghe

- Bài thơ” cô cháu” - Trẻ phát âm

- nhà thơVũ Minh Tâm - Có

- Mùa xanh - màu đỏ

- Màu vàng, màu tím huế

- Bảy màu

- Có - Có

- Trẻ nghe

- Có

- chăm ngoan học giỏi - trẻ nghe

- Vâng

- Trẻ đọc

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ

( Cô động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng) 3/ Luyện tập củng cố

- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên thơ? - Cho lớp đọc lại lần

- Giáo dục yêu quý bảo vệ vật 4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Nhận xét – tuyên dương

- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan xây dựng

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt

cá nhân

- thơ “ Cô cháu” - Trẻ đọc

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 16 tháng 05 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động bổ trợ: Bài hát:vui đến trường

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết có nhiều 2/ Kỹ năng:

- Trẻ biết sủ dụng từ nhiều qua đồ chơi lớp 3/ Thái độ:

- Giaó dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ chơi II CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cô trẻ

- búp bê, quần áo, giường, tủ, quạt, bóng số đồ chơi tranh ảnh 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ 1/ Tạo hứng thú

cô trẻ hat " vui đến trương"

- trò chuyện nội dung hát bà trò chuyện chủ đề

- Giáo dục trẻ: học phải ngoan ngỗn chơi đồn kết với bạn bè, nghe lời cô giáo

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a/ hoạt động 1: Cùng quan sát

Hôm cô nhận biết phân biệt nhóm đối tượng có số lượng – nhiều

- Cơ nói: Bây bạn lấy rổ đựng đò chơi ngồi vào vị trí, nhớ khơng giành đồ chơi bạn

-Hỏi trẻ

+Trong rổ có gì? - Cơ đưa búp bê hỏi trẻ: - Búp bê mặc áo màu gì? - Có bạn búp bê ?

- Cô cho trẻ xếp bạn búp bê bàn - Một bạn búp bê nhiều hay ít? - Cô đưa áo để hỏi trẻ : - Cái áo có màu gì?

- Có áo?

- Cô cho trẻ xếp áo bàn - nhiều hay áo nhỉ?

- Sau cho trẻ cất áo

- Cất áo trước, cất - hỏi trẻ cịn áo - áo nhiều hay

- Bây tìm xung quanh lớp học có nhiều có gì?

- Có gường nhiều quạt - Cơ khái quát lai

- GD trẻ: phải biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi cất vào

- trẻ hát -

- trẻ nghe

-

- búp bê - màu -

- màu xanh -

- trẻ xếp đồ chơi - nhiều

- trẻ cất theo yêu cầu cô

nơi qui định

b/ Hoạt động 2: luyện tập * Trò chơi ; nhanh

: +Cách chơi :Khi nói (1) chọn tranh bóng đưa lên nói (1 bóng ), nói ( nhiều )các trọn tranh nhiều bóng đưa lên nói( nhiề bóng u ), bạn chọn nhanh xẽ khen

- cô chơi mẫu cho trẻ quan sát - tổ chức cho trẻ chơi

- cô quan sát động viên trẻ chơi luật * Trò chơi :(Thuyền bến)

+ Cách chơi :các vừa vừa hát , nghe hiệu lệnh chạy bến mình, bạn có tranh búp bê bến có búp bê ,tranh nhiều bạn búp bê bến có nhiều búp bê , ý bến

- cô chơi mẫu cho trẻ quan sát - tổ chức cho trẻ chơi

- cô quan sát động viên trẻ chơi luật 3/ Luyện tâp- Củng cố

- Hôm cô cho nhận biết nhiều đồ chơi - Giáo dục trẻ: Không hái hoa, vặt lá, bẻ cành

4/ Động viên - khuyến khích trẻ - Nhận xét – tuyên dương

- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan xây dựng - Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- trẻ nghe

- Trẻ nghe

- trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- nhạn biết nhiều

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 05 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG:Tạo hình: dán chùm bóng bay

Hoạt động bổ trợ: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết dán chùm bóng

- Trẻ nhận biết màu vàng, màu đỏ - Trẻ biết chấm hồ dán

2 Kỹ năng

-Trẻ có ky dán chùm bóng

- Trẻ trải nghiệm kỹ chọn màu - kỹ chấm hồ dán

- Trẻ chơi trò chơi luật, cách chơi trò chơi 3 Thái độ

- Chú ý lắng nghe cô hướng dẫn

II CHUẨN BỊ 1 Địa điểm

Trẻ ngồi học lớp 2 Đồ dùng cô - Giáo án

- Một số hát chủ điểm - chùm bóng bay

- Tranh mở rộng cho trẻ qua sát, tranh để cô làm mẫu - Giấy, hồ dán, khăn lau tay

- Bàn, ghế đủ cho trẻ ngồi 3 Đồ dùng trẻ

- Giấy có vẽ dây, hồ dán, khăn lau tay - Rổ đựng bóng màu đỏ, vàng

- Trang phục gọn gàng III Cách tiến hành

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú

Loa loa loa loa!

- Các ơi! Hơm lớp vui đến thăm lớp Các chào nào!

Cơ thấy lớp ngoan thưởng cho lớp trị chơi: “Bóng trịn to”

- Cách chơi: hát bóng trịn to Thì đứng thành vịng trịn to, bóng xì Thì vào Các rõ cách chơi chưa nào! Các a! Bạn búp bê có gửi đến tặng q (hộp q có chùm bóng)

- Cơ mời bạn lên mở hộp quà

- Trong hộp q có đây? (Cơ cho trẻ nói theo “ Chùm bóng”)

- Quả bóng có màu gì?

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a/ Hđoạt động1: quan sát đàm thoại Hôm đến với lớp

- Cơ có tranh đây? - Chùm bóng nào?

Bóng có nhiều hình dạng, có bóng hình trịn, có hình mặt gấu, hình mặt thỏ

b/ Hoạt động2: làm mẫu

- Ngồi cịn có tranh chưa hoàn thiện, dán bóng để tranh hoàn thiện nhé!

Trẻ chào khách

Trẻ chơi trị chơi

chúm bóng

màu xanh màu đỏ

- chúm bóng - đẹp

- Cô làm mẫu lần khơng giải thích - Cơ làm mẫu lần 2+ giải thích:

Để dán chum bóng Trước tiên bơi keo vào mặt sau bóng sau đặt bóng vào vị trí cuối ấn nhẹ để bóng dính chặt khơng bị rơi

Tiếp theo chọn bóng màu vàng, màu xanh dán tiếp ( hỏi trẻ thao tác thực dán) - Trước tiên làm gì?

- Bôi keo dán vào mặt nào? - xong làm đây?

- Cơ chọn bóng màu đây?

Các có muốn dán chùm bóng đẹp khơng?

Cơ có tranh chưa hồn thiện chuẩn bị cho keo dán, khăn lau tay bóng đẹp chỗ để hồn thiện tranh giúp nào! c/ Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ thực

Mở nhạc nhẹ nhàng cho trẻ thực

- Trong trình trẻ thực hện đến bên trẻ động viên, khuyến khích giúp đỡ trẻ cịn yếu

- Cơ nhắc trẻ ý không chấm nhiều hồ để tranh không bị ướt, không làm nhàu, rách giấy - Cô đến bên trẻ, hỏi trẻ: Con làm gì?

- Quả bóng dán màu gì?

d/ Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm

Cô treo tất sản phẩm trẻ vào góc treo tranh cho số trẻ lên giới thiệu tranh - Bức tranh đâu?

- Quả bóng tranh dán màu gì?

- Cơ nhận xét lại lần nữa, động viên, tuyên dương trẻ

* GD: Các ạ! Quả bóng đồ dùng, đồ chơi lớp phải biêt giữ gìn, chia sẻ đồ dùng, đồ chơi sản phẩm lớp

3 Luyện tập củng cố

- hôm cô dán nhỉ? 4 Động viên - khuyến khích trẻ Cho trẻ hát vận động “Quả bóng”

- Trẻ quan sát

- mặt trái - màu đỏ - có

-Trẻ thực

- dán bóng - màu đỏ

- màu đỏ

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 18 tháng 05 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Âm nhạc: Dạy hát : cháu mẫu giáo TCÂN: Ai nhanh nhất

Hoạt động bổ trợ: I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát,nhớ tên tác giả, hát giai điệu hát, hiểu nội dung hát,

- Trẻ cảm nhận giai điệu nghe cô hát 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ ca hát cho trẻ

- Phát triển khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

II- CHUẨN BỊ

1/Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nội dung hát : Cháu mẫu giáo - Băng đĩa nhạc không lời

- Nhạc hát: cô giáo Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Hôm người đưa học? - Con học lớp nào?

- Cô giáo tên gì?

- Các nhà bố mẹ chăm sóc Khi đến trường cô giáo người mẹ thứ con, cô giáo làm nhiều việc cho

- Giáo dục trẻ: phải biết yêu quý kính trọng người thân biết ngoan ngỗn nghe lời giáo chơi đồn kết với bạn - Có hát nói yêu thương cô mẹ để biết hát thể hơm cô dạy hát “ Cháu mẫu giáo”

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1: Cô hát mẫu

- Cô hát lần 1: Cô hát nhạc không lời Các có biết hát tên khơng?

- Cô vừa hát “ Cháu mẫu giáo” nhạc sỹ Phạm Minh Tuấn sáng tác

- Cho trẻ phát âm tên hát tên tác giả -3 lần - Cô hát lần 2: Hát có nhạc đệm

- Giảng nội dung hát : Bài hát nói niềm vui em bé học mẫu giáo đến lớp u thương, bé học ngoan ngỗn khơng khóc nhè ơng bà bố mẹ làm việc

- Cô hát lần 3: đệm nhạc b/ Hoạt động 3: Dạy trẻ hát

- Cho trẻ hát cô câu 3-4 lần - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân - Cô bao quát sửa sai sửa ngọng cho trẻ ( Cơ động viên khuyến khích trẻ hát) c/ Hoạt động 3: trò chơi: nhanh

- Hôm hát hay học ngoan thưởng cho lớp trị chơi “Ai nhanh nhất"

- Giới thiệu luật chơi cách chơi

- Lớp nhà trẻ - Cô Hoa, cô Tĩnh

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ phát âm - Trẻ nghe

- Cách chơi : Cô cho trẻ đội mũ chóp gọi – trẻ lên hát hỏi trẻ đội mũ bạn hát gì? lắc dụng cụ âm nhạc cháu đội mũ phải đốn dụng cụ

- Luật chơi : Bạn trả lời khơng xác phải nhảy lị cị - Tổ chức cho trẻ chơi - lần

- Cơ bao qt động viên khuyến khích trẻ kịp thời 3/ Luyện tập Củng cố:

- Hơm dạy hát gì? - Cô nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời thầy cô giáo, yêu quý nhười xung quanh

4 / Động viên - khuyến khích trẻ

- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan hát to rõ lời - Cô nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Trẻ nghe

- trẻ chơi

- Bài hát “ Cô mẹ”

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):