HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ - Cô tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi tập thể:.. + Cô giới thiệu tên trò chơi, các chơi luật chơi.[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh 3:Những hoa đẹp : ( Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
THỂ DỤC SÁNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
CHUẨN BỊ - Trò chuyện, trao đổi
với phụ huynh tình hình trẻ nhà lớp
Thể dục buổi sáng: - Tập kết hợp với “ Đu quay”
- Điểm danh
- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp
- tạo mói quan hệ thân mật trẻ, cô phụ huynh
- Trẻ biết chào cô chào bố mẹ
- Biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động - Rèn phát triển quan vận động
- Nắm số lượng trẻ ngày để báo ăn, qua giúp trẻ có ý thức ln quan tâm đến bạn bè
- Phịng nhóm sẽ, thống mát
- Tranh ảnh chủ đề
Đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
(2)Từ ngày 29/01/2018 đến 09/03/ 2018 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 26/02/2018 đến ngày 02/03/ 2018 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Cung cấp cho trẻ thơng tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trị chuyện
+ Giới thiệu tên chủ đề
- Trò chuyện với trẻ chủ đề
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích a, Khởi động: - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu hàng b, Trọng động:- Tập kết hợp với “ồ bé không lắc”
+ ĐT1: "Đưa tay lắc lư đầu"hai tay cầm tai nghiêng đầu phía phải trái
+ ĐT2: “Ồ bé bé không lắc" tay đưa thẳng phía trước, sau đổi tay, khom
+ ĐT3: “Đưa tay này" tay chống hơng nghiêng người sang phía phải, trái, chân đứng im + ĐT 4: “ồ khơng lắc" tay đưa thẳng phía trước, sau đổi tay, khom
+ĐT5:" Đưa tay lư giị này" Trẻ khom mình, tay nắm lấy đầu gối, đầu gối chụm vào nhau, đưa sang phải, sang trái
+ĐT6:" Ồ bé khơng lắc"1 tay đưa thẳng phía trước, sau đổi tay, khom
c, Hồi tĩnh:
- Thả lỏng, điều hoà. * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay
- Cô chấm cơm báo ăn
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ chơi hứng thú
- Trẻ tập theo cô
2 lần x nhịp
(3)TỔ CHỨC
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
-Cô trẻ hát " em yêu xanh" Trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục: Biết chấp hành luật lệ giao thông 2 Nội dung:
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi ở góc
2.1 Thỏa thuận
- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc
- Cơ phát cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:
- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ góc chơi
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu - Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
(5)HOẠT ĐỘNG ĂN
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ Vệ sinh cho trẻ trước
khi ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòg, khăn
- Địa điểm, kê bàn ăn cho trẻ
-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
Rổ đựng bát, thìa
- Thức ăn, cơm cho
- Nước uống -Giáo viên rửa tay xà phòng trước ăn
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ vệ sinh trước ngủ
-Cho trẻ ngủ đủ thời gian giấc ngủ ý đến an toàn trẻ
- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
- phản, chiếu, gối
- Đóng sổ, tắt điện
- Một số hát ru cho trẻ ngủ
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trước ăn:
-Cô rửa tay giúp trẻ xà phịng lau khơ tay - Hướng dẫn cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
I ổn định tổ chức:
- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa giảm bớt ánh sáng phòng ngủ
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe
-Vậy ngủ thật say thật ngoan, nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh
Cô hát ru cho trẻ ngủ 2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
(7)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Chơi trò chơi tập thể:
- Hát số hát có chủ đề:
-: Theo ý thích bé - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn văn nghệ
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi
- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
- Chơi trò chơi tập thể:
- Đồ chơi góc
- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề
NÊU GƯƠN G – TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ - Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ - Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể:
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi
- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần
- Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn số hát chủ đề: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ, Mầm non mừng hội + Cô tổ chức cho trẻ hát
- Trẻ chơi
- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần
- Chơi góc - Xếp đồ chơi
- Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát
* Nhận xét, nêu gương
- Cô trẻ hát “cả tuần ngoan” - Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan + Cô nhận xét trẻ
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
(9)Thứ ngày 26 tháng 02 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG:
VĐCB: Bò chui qua cổng TCVĐ: Qua suối hái quả Hoạt động bổ trợ: hát: màu hoa I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kin thc:
- Trẻ biết thực vận động bị chui qua cổng theo cơ, hướng dẫn cô
- Biết làm động tác theo
- BiÕt phèi hỵp Tay, chân, mắt nhịp nhàng.để thực vận động theo cô 2/ K nng:
- Rèn kỹ bt cho tr, dạy trẻ biết phối hợp để thực vận động - Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi.giáo dục sức khỏe cho trẻ
II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cơ hỏi hơm lớp có bạn bị đau chân, hay đau tay không?( Nếu trẻ ốm cô cho trẻ ngồi lại lớp nghỉ ngơi.)
- Cô trẻ hát “ Màu hoa”
- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Không nghịch bẩn giữ thể khỏe mạnh
- Muốn có sức khỏe tốt cần phải làm nhỉ?
- Vậy hôm cô tập vận động bật chỗ
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
- Trẻ hát - Vâng
- ăn nhiều chất dinh dưỡng tập thể dục ngày
(10)a.Hoạt động 1:Khởi động:
- Cho trẻ vừa vừa hát “ màu hoa” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm
- Cho trẻ xếp thành hàng ngang B/ Hoạt động 2:.Trọng động: * Bài tập phát triển chung
- Trẻ tập tâp buổi sáng cô động tác theo “Đu quay”
* Vận động “ Bò chui qua cổng ” - Cơ giới thiệu vận động “ Bị chui qua cổng ” - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
THCB : đứng trước vạch xuất phát
- TH: Khi có hiệu lệnh đầu gối, bàn áp sát sàn, bị bị chân tay đầu ngẩng mắt nhìn thẳng, bị chui qua cổng phải thật khéo léo đề khong đụng vào công, thực song quay phía cuối hàng đứng đến lượt bạn khác - Cô làm mẫu lần 3: làm chậm
- Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
* Trò chơi :“qua suối hái quả”
- Giới thiệu tên trò chơi:“qua suối hái quả”
- Cách chơi: muốn hái hoa bên suối phải nhảy qua suối đến hái phía cuối hàng bỏ vào rổ tổ đứng vào hàng đến lượt bạn khác
Luật chơi: tổ hái nhiều tổ chiến thắng
- Cơ chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tÜnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sõn tập
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ thực
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ quan sát
- Trẻ chơi
(11)3/Luyện tập củng cố
- Hôm cô vừa tập vận động gì? - Cô nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4/ Động viên - khuyến khích trẻ
- Cơ nhận xét, tun dương số trẻ vận động ngoan
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Bò chui qua cổng
Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(12)
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học : thơ : Hoa nở
Hoạt động bổ trợ: hát: vườn hoa I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ, - Trẻ biết đọc thơ theo cô đọc thơ diễn cảm 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển khả phát âm
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- trẻ biết yêu quý tôn trọng cô giáo II- Chuẩn bị:
- Tranh thơ - Tranh chữ to - Mô hình thơ 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
1/ Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “ Ra chơi vườn hoa”
- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ điểm - Giáo dục trẻ: biết yêu quý biết chăm sóc loại hoa
- Có thơ hay miêu tả loài hoa đua nở , thơ “ Hoa nở”và hơm dạy thơ
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động :đoc thơ cho trẻ nghe. - Cô đọc lần đọc diễn cảm tranh - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Cơ vừa đọc cho thơ “ Hoa nở” nhà thơ
- Cho trẻ phát âm tên thơ tên tác giả 3-4 lần -Cô đọc lần 2: đọc diễn cảm
- Cô giảng nội dung: Bài thơ miêu tả hoa cà có màu tim tím, hoa huệ màu trắng , hoa nhài xinh xinh
- Trẻ quan sát trò chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(13)và hoa đua nở thành vườn hoa mùa xn đẹp
-Cơ giải từ khó tim tím màu tím nhạt Trắng tinh màu trắng
Xinh xinh nghĩa đẹp đáng yêu - Cô đọc lần 3: Sử dụng mơ hình
b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Cô cho trẻ phát âm tên thơ
- Bài thơ sáng tác? - Bài thơ nói đến gì? - Hoa cà có màu gì? “ Hoa cà tim tím” - Hoa trắng tinh nhỉ? “ Hoa huệ trắng tinh”
- Hoa nhài có đẹp có xinh khơng? - Các bơng hoa làm gì? “ đua nở”
- Để có bơng hoa đẹp phải làm gì? * Giao dục trẻ: Yêu quý biết chăm sóc lồi hoa khơng ngắt bẻ cành
- Bài thơ thật hay phải không Bây cô dạy đọc diễn cảm thơ
C/ Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Cho trẻ đọc cô 3- lần
- Cho trẻ đọc theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân - Cơ quan sát sửa sai cho trẻ
( Cô động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng) *Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm tranh
- Cô cho trẻ lật tranh đọc thơ 3/ Luyện tập Củng cố:
- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên thơ? - Cho lớp đọc lại lần
- Giáo dục yêu quý bảo vệ vật 4/ Động viên - khuyến khích trẻ
- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan xây dựng
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe quan sát - Hoa nở
- Trẻ phát âm - Các loại hoa - Màu tim tím
- Hoa huệ trắng tinh - Có
- Đua nở - Chăm sóc hoa - Vâng
- Vâng
- Trẻ đọc
- Trẻ đọc theo tổ , nhóm cá nhân
-Trẻ lật tranh đọc thơ - thơ “ Hoa nở” - Trẻ đọc
- Trẻ nghe
(14)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(15)
Hoa cúc , Hoa hồng
Hoạt động bổ trợ: hát ; màu hoa I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết tên gọi số phận (Cánh hoa, hoa, cành hoa) hoa hồng, hoa cúc
2/ Kỹ năng:
- Trẻ gọi tên phân hoa rõ ràng xác - Nhận biết màu xanh, màu đỏ
- Trả lời số câu hỏi - Chơi trị chơi theo u cầu .3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý hoa, không hái hoa, hái - Biết cách bảo vệ chăm sóc hoa
II- Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô
- Hoa hồng, hoa cúc thật.
- Tranh lô tô hoa hồng, hoa cúc - Cánh hoa hồng, hoa cúc - Hai bát nước 2 Đồ dùng trẻ 3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “Màu hoa” đến mơ hình vườn hoa cho trẻ quan sát
- Trị chuyện với trẻ tên lồi hoa có vườn => Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc bảo vệ lồi hoa - Cơ vừa thăm vườn hoa thật đẹp phải không Bác làm vườn thấy ngoan giỏi nên bác chuẩn bị cho quà Các có biết q khơng Vậy tìm hiểu
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a Hoạt động 1: Nhận biết “Hoa hồng”
- Giấu tay, giấu tay Hỏi trẻ tay có đây? - Cô đưa hoa hồng cho trẻ quan sát Hỏi trẻ: + Cơ có bơng hoa gì?
+ Cơ cho trẻ nhắc theo cô “Hoa hồng” + Cô cho cá nhân, nhóm trẻ nhắc theo + Hoa hồng có màu gì?
+ Cho trẻ nhắc theo “Hoa hồng màu đỏ” + Cho cá nhân, nhóm trẻ đọc
Trò chuyện Trẻ nghe
Vâng
(16)- Cô vào cánh hoa hỏi trẻ: + Đây phận hoa? + Cho trẻ phát âm “Cánh hoa” + Cô cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Cánh hoa màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Cánh hoa màu đỏ” - Cho trẻ tri giác cánh hoa
- Cô vào hoa hỏi trẻ: + Đây phận hoa? + Cơ cho trẻ phát âm “Lá hoa” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Lá hoa có màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Lá hoa màu xanh” + Cô cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm - Cơ vào cành hoa hỏi trẻ: + Đây phận hoa? + Cho trẻ phát âm “Cành hoa” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Cành hoa có màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Cành hoa màu xanh” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
- Các ngửi xem hoa hồng nào? - Hoa hồng có mùi thơm không?
- Cô cho trẻ ngửi hoa - Hoa hồng dùng để làm gì?
- Đúng hoa hồng dùng để cắm vào bình cho đẹp để tặng người thân
=> Cô khái quát: Hoa hồng có nhiều màu sắc khác Có màu đỏ, màu vàng, màu trắng hay gọi hồng bạch Hoa dùng để trang trí dùng để tặng người thân
b Hoạt động 2: Nhận biết “Hoa cúc” - Trời sáng ị ó o o
- Cô đưa hoa cúc cho trẻ quan sát Hỏi trẻ: + Cơ có bơng hoa gì?
+ Cô cho trẻ phát âm “Hoa cúc” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Hoa cúc có màu gì?
+ Cho trẻ âm “Hoa cúc màu vàng” + Cho cá nhân, nhóm trẻ đọc - Cô vào cánh hoa hỏi trẻ: + Đây phận hoa? + Cho trẻ phát âm “Cánh hoa” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
Cánh hoa Trẻ phát âm Màu đỏ Trẻ phát âm Trẻ sờ cánh hoa Trẻ quan sát Lá hoa Trẻ phát âm Màu xanh Trẻ phát âm Trẻ quan sát Cành hoa Trẻ phát âm Màu xanh Trẻ phát âm Mùi thơm Có Trẻ ngửi
Để cắm vào bình Trẻ nghe
Trẻ nghe
Trẻ quan sát Hoa cúc Trẻ phát âm - hoa cúc Trẻ phát âm Màu vàng Trẻ phát âm
(17)+ Cánh hoa màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Cánh hoa màu vàng” - Cho trẻ tri giác cánh hoa
- Cô vào hoa hỏi trẻ: + Đây phận hoa? + Cơ cho trẻ phát âm “Lá hoa” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Lá hoa có màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Lá hoa màu xanh” + Cô cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm - Cơ vào cành hoa hỏi trẻ: + Đây phận hoa? + Cho trẻ phát âm “Cành hoa” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Cành hoa có màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Cành hoa màu xanh” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
- Hoa cúc có mùi nhỉ, ngửi xem nào? - Hoa cúc có mùi thơm khơng?
- Cơ cho trẻ ngửi hoa - Hoa cúc dùng để làm gì?
- Đúng hoa cúc dùng để cắm vào bình cho đẹp => Cô khái quát: Hoa cúc có nhiều màu sắc khác Có màu trắng, màu vàng, màu tím
- Cho trẻ nhắc lai tên hoa
=> Giáo dục trẻ: Để có bơng hoa đẹp phải làm nhỉ? Đúng phải chăm sóc bảo vệ hoa, khơng hái hoa bẻ cành, giẫm đạp lên vườn hoa hoa làm cảnh đẹp cho người ngắm
c Hoạt động 3: Trị chơi “Chọn theo u cầu” Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Cơ có rổ đựng hoa hồng, hoa cúc Khi cô yêu cầu nhặt hoa nhanh tay chọn hoa giơ lên đọc to tên màu sắc hoa
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cơ chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần + Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi 3/ Luyện tập Củng cố :
- Củng cố lại bài: Cô vừa tìm hiểu điều gì? - Cô nhắc lại nhận xét trẻ
- Buổi sáng dạo chơi ngồi vườn nhặt nhiều cánh hoa rơi sân.Bây cô thả
Trẻ phát âm Màu xanh Trẻ phát âm Trẻ quan sát Cánh hoa
Trẻ phát âm Màu xanh Trẻ phát âm
trẻ phát âm Trẻ ngửi Trẻ nghe
Trẻ nghe
Trẻ chơi
(18)những cánh hoa thành thuyền hoa thật đẹp
4/ Động viên- khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(19)
Tô màu hoa
Hoạt động bổ trợ: Bài hát màu hoa I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 kiến thức :
- Trẻ biết cầm bút tô màu cho tranh - Củng cố phân biệt màu xanh
2.Kỹ năng
- Rèn kỹ cầm bút, tô màu , tư ngồi cho trẻ - Rèn khéo léo đơi bàn tay, ngón tay cho trẻ - Phát triển ghi nhớ , ý có chủ định cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả sáng tạo cho trẻ 3 Giáo dục
- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cô
- Bức tranh vẽ hoa - Que chỉ, giá treo tranh - Đĩa nhạc hát: màu hoa Đồ dùng trẻ
- Tranh cho trẻ tô màu - Bút sáp màu
3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát : màu hoa”
- Cô vừa hát màu hoa - Các thấy hoa có đẹp khơng?
-giáo dục trẻ : biết chăm sóc loại hoa không ngăt hoa - Hôm nay, cô thấy ngoan Cô muốn hướng dẫn tô màu hoa thật đẹp để mang tặng cho gia đình có thích không
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu
- Cô treo tranh vẽ tô màu hoa , hỏi trẻ tranh vẽ gì?
- Các thấy bơng hoa có đẹp khơng? - Bơng hoa có màu gì?
- Trẻ hát
Trẻ trò chuyện Trẻ nghe
Có
- Trẻ quan sát - có
(20)- Lá hoa màu gì?
- Bạn có nhận xét cách tô màu bố cục tranh này?
- Cơ tơ màu có bị chờm ngồi khơng?
- Thế có muốn tơ tranh đẹp khơng Muốn tơ quan sát cô tô mẫu
b.Hoạt động 2: Cô tô mẫu
- Cô hướng dẫn cách cầm bút; cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay,
- Cơ hướng dẫn cách tô màu :Các tô phần Tô từ trái sang phải Các tô thật khéo để khơng bị chờm màu ngồi
- Cơ vừa tơ vừa hỏi trẻ:
+ Cơ làm gì?+ Cơ tơ bơng gì? + Cơ tơ màu gì?
- Lá hoa tơ màu gì?
+ Để tơ mau cho thật đẹp phải tơ nào? - Cô ý nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút cách tô màu cẩn thận
c.Hoạt động 3: trẻ thực hiện
- Nhắc tư ngồi, cách cầm bút, cách ngồi - Cho trẻ thực tô màu
- Cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tô + Con tơ gì?
+ Con tơ phần trước, phần sau, tơ màu gì? Khi tơ màu có tơ chờm ngồi khơng?
( Cô bao quát , giúp đỡ trẻ)
d.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cô nhận xét trẻ
+ Hỏi trẻ: Con thích ai? Vì sao? - Cơ nhận xét chung
3 Luyện tập củng cố:
- Củng cố lại bài: Cơ vừa tơ màu gì? - Cô nhắc lại nhận xét trẻ
4 Động viên - khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- màu xanh Trẻ nhận xét Không
Vâng
Trẻ quan sát
Tô hoa màu đỏ maù xanh
Trẻ thực
Trẻ nhận xét
- tô màu hoa
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 02 tháng 03 năm 2018
(21)âm nhạc; Dạy hát : Vào rừng hoa Nghe hát: Hoa trường em Hoạt động bổ trợ: trò chơi: I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức
- Trẻ nhớ tên hát, nhớ tên tác giả, trẻ hát giai điệu hát theo cô, trẻ hiểu nội dung hát
- Trẻ cảm nhận giai điệu nghe cô hát 2/ Kỹ năng
- Phát triển kỹ ca hát cho trẻ, phát triển khả nghe - Phát triển khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ
3/ Thái độ
- trẻ biết yêu quý bảo vệ loại xanh , biết gọt vỏ trước ăn II/ CHUẨN BỊ:
1/ Đồ dùng cô trẻ - Nhạc không lời hát
2/ Địa điểm tổ chức : lớp học III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1/ Tạo hứng thú:
- Cô trẻ hát : màu hoa”
- Cô vừa hát màu hoa - Các thấy hoa có đẹp khơng?
-giáo dục trẻ : biết chăm sóc loại hoa không ngăt hoa
- Nhạc sỹ Việt Anh sáng tác hát : Vào Rừng hoa " mà hơm dạy có thích khơng
- Cho trẻ phát âm tên hát 2-3 lần
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác a/ Hoạt động 1: Cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: Cô hát lời
+ Cô vừa hát hát vào rừng hoa“ nhạc sỹ Việt Anh - Cho trẻ phát âm tên hát 2-3 lân
- Lần 2: Cơ hát có đệm nhạc
+Tóm tắt nội dung hát: Bài hát vào rừng hoa nói bạn nhỏ rủ chơi vào rừng hoa chơi chim líu lo hót nghe vui vui, tìm vài bơng hoa hái đem nhà nội dung hát vào rừng hoa
- Lần 3: Cơ hát có đệm nhạc b/ Hoạt động 2: Dạy trẻ hát: - Cho lớp hát theo cô -3 lần - Tổ, nhóm hát ,Cá nhân hát - lần - Cơ động viên khuyến khích trẻ hát
- Trẻ hát
- Trẻ nghe - Trẻ nghe
- trẻ phát âm - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ phát âm - trẻ nghe
(22)C/ Hoạt động 3: Nghe hát: Hoa trường em
- Hôm cô thấy học ngoan giỏi cô thưởng cho hát : Hoa trường em nhạc sỹ Dương Hưng Bang sáng tác
- Cô hát lần 1: kết hợp nhạc
- Cô hát lần 2: giảng nội dung : hát Hoa trường em nói em bé ngắm lá, ngắm cánh hoa, màu xanh hoa tươi màu vàng, hoa thơm ngát trường lớp em hoa nhỏ cháu ngoan Bác Hồ
- Cô hát lần 2: mời trẻ hửơng ứng cô 3/Luyện tập củng cố :
- Hôm cô vừa dạy hát gì? Do sáng tác?
4/ động viên khuyến khích tre - Nhận xét , tuyên dương
- Hôm cô thấy bạn lớp bạn học giỏi Bây vườn hoa chơi
- Trẻ nghe
- Trẻ hưởng ứng cô - Bài hát vào rừng hoa
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):