giáo án tuần 9 chủ đề: Gia đình

- Giáo dục trẻ: Chào hỏi người lớn, mời người lớn trước khi ăn, đó là các hành động thể hiện sự lễ phép của mình đối với người lớn.. 2.Giới thiệu bài:.[r]

Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh 3: Đồ dùng gia đình ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

ĐÓN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ - Trị chuyện số

đồ dùng gia đình, đồ dùng phịng

- Nói chuyện nhu cầu ăn mặc gia đình

- Một số cách sử dụng đồ dùng an toàn

- Trò chuyện sinh hoạt ngày ngày nghỉ gia đình

- Biết cơng dụng, chất liệu số đồ dùng gia đình

- Biết cần giữ gìn sử dụng hợp lí đồ dùng gia đình

- Phịng học sẽ, thoáng mát

- Tranh ảnh chủ đề gia đình

- Đồ dùng, đồ chơi

THỂ DỤC SÁNG

- Thể dục sáng:

+ Hô hấp 3: thổi nơ bay

+ Động tác tay: tay đưa phía trước, lên cao + Động tác chân : ngồi khuỵ gối (tay đưa cao trước)

+ Động tác bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai bên

+ Động tác bật: Bật tách chân, khép chân -Điểm danh

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển vận động cho trẻ

-Phát trẻ nghỉ học -Trẻ biết có mặt,vắng mặt bạn

GIA ĐÌNH

Từ ngày 22/10/2018 đến 16/11/2018 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 05/11/2018 đến 09/11/2018

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ *Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Cung cấp cho trẻ thông tin.Giới thiệu tên chủ đề mới:

-Cho trẻ quan sát tranh số đồ dùng gia đình - Các thấy tranh vẽ gì?

- Những đồ dùng có đâu?

- Các thấy đồ dùng có quan trọng với gia đình khơng?

- Giáo dục trẻ: - Biết yêu thương, kính trọng lễ phép chia sẻ với người gia đình

- Biết cách xếp, trang trí nhà góc chơi gia đình - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp

- Cùng trị truyện chủ điểm

TD sáng a, Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu Trẻ xếp thành hàng

b, Trọng động:

+ Đtác hô hấp: Thổi bóng bay

+ Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Đ tác chân: Đứng đưa chân trước + Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên + Đ tác bật: Bật tiến phía trước

Trẻ thực lần x nhịp

Cô hướng dẫn quan sát ,động viên trẻ thực c Hồi tĩnh,:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng * Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Cô chấm cơm báo ăn

- Trẻ tập theo cô

-Trẻ thực

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG GÓC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U

CẦU

CHUẨN BỊ * Góc phân vai:

- Chơi gia đình: Dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn; Tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ; mua sắm đồ dùng gia đình.mẹ con, bán hàng

* Góc xây dựng:

- Xây khu nhà bé, lắp ghép kiểu nhà khn viên vườn hoa, vườn

* Góc nghệ thuật:

- Làm mơ hình nhà chất liệu khác Chắp ghép hình tạo nên hình vẽ nặn số đồ dùng gia đình

- Làm sách, vẽ truyện gia đình, làm album ảnh

- Biểu diễn hát gia đình

*Góc học tập - sách: - Tìm hiểu đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ - làm sách tranh đồ dùng gđ

- Tìm hiểu loại vải may quần áo

* Gãc KPXH–Thiên nhiên:

- Quan sát phát triển cây, chăm sóc xanh

- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ tập sử dụng

số đồ dùng cách chăm sóc, quan tâm đến người Biết phân cơng phối hợp với để hoàn thành nhiệm vụ

- Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu nh-ư gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình khn viên - Trẻ biết làm mơ hình nhà chất liệu khác - Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ thuộc số bài hát chủ đề, biết cách sử dụng số nhạc cụ, phân biệt số âm

- Trẻ biết cách giở sách, truyện biết đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ Làm sách tranh đồ dùng gđ Biết số loại vải may quần áo

- Trẻ biết phát triển cây, chăm sóc xanh

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi, búp bê, nấu ăn, đồ chơi tự tạo, bác sĩ phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

- Bút màu, giấy màu, hồ dán, khô, giấy vụn, len tết

- Sách, truyện, báo - Lô tô loại

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức

- Cho tr hát “ C nhà thẻ ả ương nhau” - Trò chuy n h i tr hát nói v gì?ệ ỏ ẻ ề

- Gia đình có nh ng ai?ữ

- Trong gia đình có nh ng đ dùng gì?ữ

- Các làm đ gi gìn đ dùng đó?ể ữ

Giáo d c tr : Chú ý gi gìn đ dùng gia đình.ụ ẻ ữ

2 Nội dung:

+ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng - Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực + Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồchơi thay

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo + Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi:

- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt

- Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Tr hát.ẻ

- Gia đình - B m conố ẹ

- Ti vi, bàn gh , c c chén ế ố

- S d ng c n thu n ụ ậ ậ

- Tr nghe.ẻ

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Hoạt động có chủ đích: - Quan sát đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ

- Giải câu đố đồ dùng gia đình

- Dạo quanh trường, thăm khu nấu ăn nhà trường thăm quan đồ dùng ăn uống

- Chơi với vật liệu thiên nhiên

- Biết cơng dụng, đặc điểm bên ngồi bật chất liệu gỗ, nhựa, vải, kim loại, thủy tinh số đồ dùng gia đình

- Biết cần giữ gìn sử dụng hợp lí đồ dùng gia đình

+ Giáo dục trẻ: Biết chơi không chơi với vật liệu nguy hiểm

- Biết cách giữ gìn sử dụng đồ dùng theo gia đình -Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng vốn từ cho trẻ

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

-Địa điểm quan sát

* Trò chơi vận động: - Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình

- Vận động; tung bắt bóng; Chơi: Bóng bay

- Vận động: Mèo đuổi chuột, Chạy theo bóng

- Trẻ thuộc lời đồng dao - Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trò chơi trẻ thích

- Các trị chơi

* Chơi tự do

- Chơi tự (với nước, cát), vẽ sân

- Chơi với đồ chơi trời

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo

- Đồ chơi trời Phấn vẽ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ xếp hàng trời

*Cho trẻ hát Cả nhà thương đến địa điểm quan sát 2.Nội dung:

a Quan sát số đồ dùng:

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi trời, cho trẻ quan sát bát, cốc, đĩa

+ Các đây?

+ Những đồ dùng làm chất liệu gì? + Bát dùng làm gì?

+ Cốc dùng làm gì? + Đĩa dùng làm gì?

+ Những đồ dùng phải sử dụng nào?

- Giáo dục trẻ: Biết yêu thương, chia sẻ với người gia đình Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với bố mẹ, ông bà Biết cách chào hỏi, xưng hơ phù hợp với truyền thống gia đình Việt Nam

- Dạo quanh trường, thăm khu nấu ăn nhà trường thăm quan đồ dùng ăn uống

- Chơi với vật liệu thiên nhiên

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát - Bát, cốc, đĩa - Sứ, thủy tinh - Đựng cơm, canh - Uống nước, sữa - Đựng rau, thịt - Cận thận

- Trẻ nghe

b Trò chơi vận động

- Cô giới thiệu tên trị chơi Tung bắt bóng; Chơi: Bóng bay, Mèo đuổi chuột, Chạy theo bóng

- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cơ hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát,.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)

- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết 3 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát thực

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG ĂN

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ - Cho trẻ thực rửa tay

theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay

- Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện - Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột,

vitamin, muối khống

- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay - Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay - Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, n tĩnh

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cơ mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁCH HOẠT ĐỘNG

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ - Âm nhạc “Cả nhà thương

nhau”; “Cả nhà yêu” trò chơi âm nhạc: Hát hát có từ ba, mẹ, con, ơng, bà

- Truyện “Bàn tay có nụ hơn”

- Chơi theo ý thích góc (có thể sử dụng Bé làm quen với tốn, Tơ màu, pha nước cam )

- Xem băng hình hoạt cảnh - Rèn trẻ cách ngồi học ngắn, tư thế, cách cầm bút

- Chơi tự chọn Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

- Trẻ biết địa gia đình biết thành viên gia đình sống ngơi nhà - Biết công dụng chất liệu đồ dùng gia đình

- Trẻ thuộc hát, thơ

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Ti vi, băng đĩa, tranh, chủ đề

- Đồ chơi góc - Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

TRẢ TRẺ

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

.- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Trẻcó ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

- Cô cho trẻ hát lại số hát chủ đề - Nghe số hát chủ đề

- Chơi theo ý thích góc

(có thể sử dụng Bé làm quen với tốn, Tơ màu, pha nước cam )

- Xem băng hình hoạt cảnh

- Rèn trẻ cách ngồi học ngắn, tư thế, cách cầm bút

- Chơi theo ý thích góc

- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi: “Đốn xem ai?”, “Tơi có điều bí mật”

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ ăn - Trẻ hát

- Trẻ nghe

- Xếp đồ chơi gọn gàng

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên

- Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ

- Trẻ hát - Trẻ nêu

- Trẻ nhận xét

- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân

Thứ ngày tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động:Thể dục: VĐCB: Đi ghế thể dục; Đập bóng chỗ TCVĐ:Cáo thỏ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Ba nến lung linh I- Mục đích – yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ giữ thăng bằng, không bị ngã ghế thể dục - Trẻ phối hợp chân, mắt

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đi, đập bóng - Giúp trẻ phát triển chân

- Phát triển tố chất vận động , nhanh nhẹn, khéo léo 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Chiếc ghế thể dục

- Quả bóng

- Một vịng trịn làm nhà cáo, vòng tròn to làm nhà thỏ Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

Cho hát cô hát “ Ba nến lung linh”

- Hỏi trẻ hát nói gì? - Trị chuyện nơi dung hát

- Giáo dục trẻ : Các gia đình nơi sinh phải biết yêu quý thành viên gia đình 2 Giới thiệu bài:

Hôm cô học thể dục Cô giới thiệu: Vận động ghế thể dục Muốn tập giỏi ý quan sát

- Trẻ hát cô - Gia đình

- Trị chuyện nội dung

3 Hướng dẫn.

Hoạt động 1: Khởi động: Hát “Một đoàn tàu”.

- Kết hợp nhạc cho trẻ thường, kiểng gót, vẩy hai tay

Cho trẻ xếp thành hai hàng Hoạt động 2:Trọng động: *

Bài tập phát triển chung

+ Động tác tay: tay đưa phía trước, lên cao + Động tác chân : ngồi khuỵ gối (tay đưa cao trước)

+ Động tác bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai bên

+ Động tác bật: Bật tách chân, khép chân (Trẻ tập lần nhịp.)

* Vận động “Đi ghế thể dục; đập bóng tai chỗ”

* Ơn vận động: Đập bóng tai chỗ

- Cô tập lại lần hỏi trẻ vận động gì? - Các tập nào? Cho trẻ nói cách tập - Cho trẻ tập lại vận động hình thức thi đua cô quan sát động viên trẻ

* Dạy vận động “Đi ghế thể dục.”

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng trước đầu ghế

Khi có hiệu lệnh chân thuận bước lên ghế sau đồng thời đưa chân lại bước trước chân thay phiên bước đến hết ghế

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu - Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ

- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua

- Trẻ tập - Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung

- Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ nghe, quan sát - Đập bóng chỗ - Trẻ trả lời

- Trẻ thực - Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

trẻ với

* Trò chơi :“Cáo thỏ”

- Giới thiệu tên trị chơi:“cáo thỏ”

- Cách chơi: Cơ chọn trẻ đóng vai cáo hang Cịn lại trẻ làm bày thỏ kiếm ăn đọc lời thơ : Thỏ vào rừng

Hái nấm, hái hoa Đi qua nhà cáo Nhà gần hay xa qua nhà cáo cáo đuổi bắt thỏ

- Luận chơi: Bạn chạy chậm bị bắt làm cáo thay cho bạn

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần Hoạt động 3:.Hồi tĩnh

- Trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sân tập 4.Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 5.Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương:

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng - Đi ghế thể dục

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: LQVTPVăn học: Truyện: Bàn tay có nụ hôn Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả nhà thương

I- Mục đích – yêu cầu: 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện tên truyện, nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu truyện

- Nhận rõ giọng điệu nhân vật 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ kể, phát triển ngơn ngữ.Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng - Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc

3/ Giáo dục thái độ:

- Qua nội dung truyện giáo dục trẻ biết lời cha mẹ , cô giáo - Giáo dục trẻ mạnh dạn không nhút nhát tới lớp

II- Chuẩn bị: - Tranh chuyện - Mô hình chuyện - Tranh chữ to

- Mũ để trẻ đóng kịch

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” - Trẻ trị chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ: Yêu quý giữ gìn đồ dùng gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Có bạn nhỏ sợ đến lớp học mẹ bạn nói cho bạn nghe điều bí mật điều bí mật bé nghe kể truyện

3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe.

- Cô kể lần Cô kể diễn cảm, thể giọng điệu nhân vật

- Trẻ đọc cô - Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Câu chuyện có tên: Bàn tay có nụ -Cơ kể lần 2: Kèm theo mơ hình

Cơ giảng nội dung:

Câu truyện nói chuyện bạn Quân, Quân sợ không dám học mẹ Quân giúp Quân để Qn đến trường mà khơng cịn thấy nhút nhát cách hôn lên tay bạn, bạn thấy yêu mẹ bạn bày tỏ tình cảm với mẹ

- Cơ kể lần 3: Kèm theo tranh b.Hoạt động 2: Đàm thoại. - Câu chuyện có tên gì?

- Trong câu chuyện có ai?

- Bạn Quân sợ đâu? ban bảo mẹ điều gì?

- Mẹ Nga bảo cậu bé điều gì?

- Mẹ nói thêm cho bạn Qn nghe điều gì? Điều bí mật có tên gọi gì?

- Điều bí mật bàn tay có nụ gì?

- Bé Qn cảm giác mẹ lên tay mình?

- Điều kỳ diệu bàn tay có nụ gì?

- Theo bạ qn cịn sợ học khơng?

- Đêm hơm ngủ bé làm cho mẹ

- Và bạn nói với mẹ?

* Giáo dục : Qua câu truyện phải ln biết yêu thương người gia đình đặc biệt mẹ bé nói thầm vào tai mẹ câu mẹ yêu mẹ thấy mẹ làm mệt

- Trẻ quan sát, nghe

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

- Bàn tay có nụ - Mẹ Qn, Bạn Quân - Bạn sợ học, bạn bảo nhà với mẹ

- Ở trường có bạn nhiều đồ chơi cô giáo dạy nhiều điều

- Một điều bí mật có tên Bàn tay có nụ - Mẹ xịe tay Qn vào bàn tay

- Quân cảm thấy nụ hôn vào thẳng tim

- Lúc lo lắng sợ hãi đặt tay lên má thấy mẹ bên cạnh - Không

- Bạn đặt nụ hôn vào tay mẹ

- Con yêu mẹ

c.Hoạt động Dạy trẻ kể truyện. - Cho trẻ kể chuyện theo tranh - Cho trẻ kể chuyện theo đoạn

d.Hoạt động 4: Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo - Cho trẻ đóng kịch

- Cho trẻ đóng kịch quan sát giúp đỡ trẻ nhập vai

- Cho trẻ kể chuyện sáng tạo 4.Củng cố:

- Trẻ nhắc lại tên câu truyện

- Giáo dục Trẻ biết yêu thương người gia đình

5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ kể - Trẻ kể

- Trẻ đóng kịch - Trẻ kể

- Câu truyện Bàn tay có nụ hôn

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: PTTC - KNXH: Dạy trẻ chào hỏi, lễ phép. Hoạt động bổ trợ:Bài hát:Bài học lễ phép

I Mục đích, yêu cầu. 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết chào hỏi lễ phép ông, bà, cha,mẹ học về, chào cô đến lớp, chào bạn

- Trẻ biết số hành động, lời nói thể lễ phép ông bà, bố mẹ người lớn tuổi: Mời người lớn trước ăn, không kén chọn thức ăn, không dành hết thức ăn mà thích, người lớn đưa cho phải cầm hai tay

- Biết nói lời cảm ơn,xin lỗi 2./Kỹ năng:

- Rèn khả diễn đạt mạch lạc, trả lời tròn câu; Sử dụng số từ chào hỏi, lễ phép với người lớn

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ thể tình yêu thương qua lời nói, nhận biết tình u thương qua hành động, cử chỉ;

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Cô chuẩn bị phim hoạt hình lễ phép nhà trường

- Tranh ảnh bé lớp, bé ăn lớp, bé chơi với bạn, bé ( hành động lễ phép, chưa lễ phép.)

- vòng Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: Bài học lễ phép

- Trong hát em bé chào đến trường? - Các học chào ai?

- Giáo dục trẻ: Chào hỏi người lớn, mời người lớn trước ăn, hành động thể lễ phép người lớn

2.Giới thiệu bài:

Ngồi cịn có nhiều hành động khác thể lễ phép.Hôm cô học cách chào hỏi, lễ phép

3.Hướng dẫn:

-Hoạt động 1: Thế hành động thể

- Trẻ nghe - Cô giáo

- Ông bà bố mẹ - Trẻ nghe

hiện lễ phép.

- Cô cho trẻ xem video hành động thể lễ phép

- Trong câu truyện vừa xem có nhân vật nào?

- Bố nói với Minh Minh trước ông nội? - Khi ông nội, mẹ đến bàn ăn chị nói với ông nội,mẹ ?

- Khi mẹ gắp rau cho chị chị nói với mẹ? - Minh có thích ăn rau khơng? Mẹ nói với Minh? - Chị Minh nói vói ông nội mẹ trước học?

- Khi đến lớp Minh nói với giáo, mẹ? - Trong học Minh có hành động gì?

- Theo em bé ngoan, lễ phép phải nào?

-Hoạt động 2: Bé lễ phép. + Bé lễ phép nhà.

- Thức dậy gặp người phải làm gì? - Khi có người lớn phải nào? - Khi ăn cơm phải làm gì?

- Khi người lớn gắp cho ăn làm nào?

- Khi ăn xong phải nói gì?

- Có bạn rủ chơi, phải làm gì?

=>Các bé ngoan, lễ phép phải biết lời người lớn, nhường người lướn trước, mời người lớn trước ăn, không kén chọn thức ăn, không dành hết thức ăn mà thích, người lớn đưa cho phải cầm hai tay nói cám ơn, phải biết chào người lớn trước đến nhà

+ Bé lễ phép trường.

- Ở nhà em bé ngoan thể phép lịch đến lớp

- Vậy trường gặp giáo làm gì? - Khi chào chào nào?

- Khi cô giáo vào lớp làm gì?

- Trẻ quan sát - Trẻ kể

- Minh phải nhường ông nội trước

- Con mời ông nội ngồi - cảm ơn mẹ - Không Mẹ nói bé ngoan khơng lên lựa chọn thức ăn

- Thưa ông nội, mẹ học

- Chào mẹ chào - Bạn nói chuyện - Trẻ trả lời

- Con chào người - Nhường người lớn trước - Phải mời ông, bà, cha mẹ - Con không kén chon thức ăn, phải xin hai tay, nói “Cảm ơn”

- Con mời người ăn, ăn xong

- Con phải xin phép người lớn gia đình

- Trẻ nghe

- Khi ngồi lớp ngồi nào? - Trong lớpmà ngồi nói chuyện có khơng? => Khi gặp thầy cô giáo phải đứng nghiêm chào cô, thầy cô vào lớp hay ta phải chào thầy cô, lớp ngồi ngắn, giữ trật tự, khơng nói chuyện, lắng nghe

*Hoạt động 3: Trò chơi. * Trò chơi: Thử tài bé yêu.

+ Cách chơi: Trên hình có hành động sai Cô phát cho trẻ mặt cười mặt mếu Khi hình ảnh xuất hành động trẻ giơ mặt cười, hành động sai trẻ giơ mặt mếu sau nói sai

+ Luật chơi: Bạn sai nhảy lò cò - Tổ chức trẻ chơi

* Trị chơi: Bé thơng minh

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Cơ chia lớp thành hai đội, đội có bảng bảng cài hình vẽ hành động thể lễ phép không lễ phép Khi có hiệu lệnh bạn đứng đầu đội bật qua vịng trịn lên chọn hìnhhành động lễ phép gắn lên bảng cài Sau cuối hàng bạn tiếp theo…

+ Luật chơi: Hết thời gian đội chọn nhiều hình theo yêu cầu cô chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Kết thúc cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ

4 Củng cố:

- Trẻ nhắc lại vừa học gì?

- Giáo dục:Để trở thành em bé ngoan, người yêu quý gặp người phải biết chào hỏi lịch sự, lễ phép, phải biết yêu thương giúp đỡ bạn bè

5 Kết thúc:- Nhận xét – tuyên dương

- Chào cô giáo

- Ngồi ngắn, giữ trật tự - Khơng đúng, lớp khơng nói chuyện, lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Dạy trẻ chào hỏi, lễ phép

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Tên hoạt động: LQVBTTSĐ: Gộp đối tượng phạm vi 7. Hoạt động bổ trợ:Gia đình gấu

I- Mục đích – yêu cầu: 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thêm nhóm đối tượng có số lượng 7, biết gộp nhóm đối tượng thành nhóm có số lượng

- Biết đọc kết sau lần gộp 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ gộp

- Rèn kỹ so sánh, đếm Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

- Ý thức tốt qua môn học Biết tôn trọng người thân gia đình II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Mơ hình cơ, thành viên gia đình có số lượng phạm vi - Mơ hình cửa hàng đồ chơi bán loại đồ chơi (Nhóm bát có số lượng - Nhóm đĩa màu trắng có số lượng 6, đĩa mầu vàng có số lượng 1, Quần áo màu xanh có số lượng 5, Quần áo màu vàng có số lượng 2, Mũ màu xanh có số lượng 4, Mũ màu vàng có số lượng

- Các thẻ số từ đến

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có bát, cốc,quần áo đĩa nhựa, 7, thẻ từ đến - tranh giống

- Có nhóm bát 5và - Có nhóm cốc - Có nhóm quần áo Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Trò chuyện chủ điểm

- Cho trẻ hát “ Gia đình gấu”

- Các nói cho biết hát nói gì?

- Các thấy gia đình gấu có thương khơng? - Vậy gia đình có u thương gia đình bạn gấu không?

- Giáo dục: Yêu thương người gia đình 2 Giới thiệu bài:

- Gộp đối tượng phạm vi 3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1:Ôn đếm đến 7, nhận biết nhóm có số lượng 7.

- Mơ hình cơ, thành viên gia đình hỏi trẻ:

- Các đếm xem có thành viên gia đình

- Các tìm thẻ số tương ứng với số lượng thành viên gia đình

Hoạt đơng 2:Dạỵ trẻ gộp nhóm đối tượng thành một nhóm có số lượng 7.

- Các tạm biệt thành viên gia đình đến thăm Cửa hàng đồ chơi

- Các đếm xem cửa hàng có số lượng

( Cho trẻ đếm nhóm đồ chơi cho trẻ đặt thẻ số tương ứng.)

(Nhóm bát có số lượng

- Nhóm đĩa màu trắng có số lượng 6, đĩa mầu vàng có số lượng 1,

- Quần áo màu xanh có số lượng 5, Quần áo màu vàng có số lượng 2,

- Mũ màu xanh có số lượng 4, Mũ màu vàng có số lượng

- Các có nhận xét gì?

+ Số lượng đồ chơi có giống không? + Màu sắc loại đồ chơi nào?

+ Cho trẻ gộp loại đồ chơi có tên gọi, có kết nào?

+ Bạn giỏi lên giúp cô gộp nhóm đồ vật có tên gọi vào nhóm?

+ Các thấy nhóm chưa mấy?

- Trẻ đếm

- Trẻ quan sát, đặt thẻ số tương ứng

- Đặt thẻ số tương ứng

- Không - Khác - Trẻ gộp - Trẻ gộp

- Cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng

- Các xem rổ có gì?

- Các xếp nhóm thứ có 7cái bát thành hàng ngang

( Để nhóm đối tượng có số lượng dùng thẻ số mấy?)

- Nhóm thứ hai có số lượng mấy?

- Nếu gộp nhóm hai với nhóm thứ ( Cho trẻ gộp hai nhóm lại)

- Vậy gộp gộp nhóm lại ta có nhóm? - Kết mấy?

- Và nhóm gọi nhóm có số lượng hai nhóm vừa gộp đếm nhóm vừa tạo

- Cho trẻ đếm nhóm đặt thẻ số tương ứng - Cô ghi kết gộp lần 1:

- Tương tự cho trẻ gộp nhóm ( 2) ( ) giống cách gộp nhóm có số lượng - Sau lần gộp cô ghi lại kết lần gộp - Nhận xét: Vậy để gộp nhóm đối tượng thành nhóm có số lượng có cách? cách nào?

- Cơ củng cố: Để gộp nhóm số lượng ta có : - Có cách ( 1) ( 2) ( 4và 3)

Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập: *Trò chơi 1: Bao nhiêu bạn hát

Cách chơi: Cô cho trẻ bạn gái lên đứng bên phải bạn trai đứng bên trái cô Khi trẻ hát song cho hai nhóm hợp lại cho trẻ đếm nhận xét gộp hai nhóm bạn gái bạn trai nhóm bạn có số lượng mấy?

- Tương tự 5,1 *Trị chơi 2: Nối nhóm đồ vật

Cách chơi: Cơ có tranh giống - tranh giống (Có bát (5và 2) - Có nhóm cốc

- Trẻ đếm, đặt thẻ số - Có nhóm bát đĩa - Trẻ xếp thành hàng ngang

- Số - Là

- Một nhóm - Kết

- Trẻ đếm

- Trẻ đặt thẻ số tương ứng

- Có cách ( 1) ( 2) ( 4và 3)

- Có nhóm quần áo

- Nhiệm vụ nối đồ dùng đồ chơi nhóm gộp lại thành

Luật chơi: Nếu đội chậm,nối khơng xác,đội thua

- Tổ chức cho trẻ chơi nhận xét trẻ chơi động viên trẻ chơi

4 Kết thúc:

- Củng cố: trẻ nhắc lại vừa học gì?

- Giáo dục Chăm ngoan học giỏi u q người gia đình

5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Gộp đối tượng phạm vi - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Nghe hát: Ông cháu

Hoạt động bổ trợ:Bài thơ: Cháu yêu bà I- Mục đích-yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung hát, thuộc bài, biết hát theo nhạc thể tình cảm hát Niềm vui gia đình

- Trẻ biết vận động nhịp nhàng theo hát 2 Kỹ năng:

- Kỹ hát, kỹ vận động

- Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3.Giáo dục thái độ:

- Tham gia vào hoạt động âm nhạc ,tự tin biểu diễn vận động -Sôi nổi,hào hứng tham gia hoạt động

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: -Đĩa nhạc

-Một số dụng cụ âm nhạc trống, phách tre Địa điểm tổ chức:

-Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Trẻ đọc thơ: “ Cháu yêu bà” -Trò chuyện với trẻ nội dung hát

Giáo dục trẻ: Các thương yêu, lễ phép với người gia đình biết nhường nhịn em 2 Giới thiệu bài:

- Các có gia đình mà có niềm vui niềm hạnh phúc vô bờ bến Hôm hát “Niềm vui gia đình.”

3.Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Dạy trẻhát Niềm vui gia đình. - Cơ hát lần 1: Cơ hát nhạc hát

- Giới thiệu tên hát: Bài hát Niềm vui gia đình Sáng tác Hồng Vân

- Tóm tắt nội dung: Các người

- Trẻ hát

-Trẻ nghe

cũng có tổ ấm gia đình Ở có kí ức vui buồn, có tình thương cha mẹ khơng có sánh Qua tháng năm tình thân gia đình ngày sâu đậm

- Cô hát lần 2: Hát có nhạc đệm

- Cơ hát lần 3: Động viên trẻ hát cô * Dạy trẻ hát cô

- Cho trẻ hát cô

- Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân.Cho trẻ hát 2-3 lần - Cô bao quát sửa sai cho trẻ

- Cho trẻ hát vỗ tay theo nhạc - Cho trẻ lên dùng nhạc cụ biểu diễn ( Cơ động viên khuyến khích trẻ) *Hoạt động 2:Nghe hát: Ơng cháu. - Cơ hát lần 1: Có nhạc đệm

Cô giới thiệu: Bài hát hát hay Nhạc sĩ Phong Nhã nói tình cảm ơng dành cho cháu Và cháu muốn cho ông tươi trẻ, khỏe mạnh

- Cơ hát lần 2: Có nhạc đệm

- Cô hát lần 3: Động viên trẻ hát cô 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hát, cô nhắc lại

- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời cha mẹ, yêu quý gia đình

5.Kết thúc:

- Nhận xét động viên trẻ.

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ hát cô - Trẻ hát

- Trẻ hát - Trẻ hát - Trẻ hát

-Trẻ nghe

-Trẻ hát cô - Trẻ nhắc lại tên

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):