- Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh về đồ dùng quen thuộc - Trò chuyện với trẻ về tên gọi, đặc điểm của một số đồ dùng. => Giáo dục trẻ: Giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi, biết cất đồ dùng[r]
(1)TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Tên chủ đề nhánh2:Tuần 4 ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
TÊN HĐ NỘI DUNG MĐ YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ, CHƠI TỰ DO
- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ
- Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân
-Trò chuyện với trẻ chủ đề
Trẻ biết chào giáo, chào ơng bà bố mẹ Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ biết tên gọi tên số loại đồ dùng
- Trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng
- Phịng học sẽ, thoáng mát
- Tranh ảnh chủ đề “Đồ dùng bé”
- Tranh, ảnh chủ đề
- Trẻ trị chuyện
THỂ DỤC SÁNG
*Thể dục sáng: “Ồ sao bé khơng lắc”
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
*Điểm danh: - Phát trẻ nghỉ học để báo ăn Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn
Theo dõi chuyên cần cho trẻ
(2)ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Từ ngày 18/09 đến 13/10/2017
Đồ dùng bé
Từ ngày11/09đến ngày 15/09/ 2017
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ
- Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự
- Cho trẻ quan sát tranh số đồ dùng quen thuộc: - Hỏi trẻ tên cơng dụng số loại đồ dùng đó? - Cô giới thiệu cho trẻ nhắc theo cô
Giáo dục trẻ : Trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng
- Trẻ vào lớp - Trẻ chào ông bà bố mẹ
Trẻ chơi tự
- Trẻ trị chuyện
cùng
a, Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu đi: Đi mũi bàn chân, gót chân, chậm Sau trở hai hàng dọc
b, Trọng động: Bài tập “Ồ bé không lắc” - Động tác hô hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần)
- Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
- ĐT 2: tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hơng nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
- ĐT 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
- ĐT 4: tay tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ c.Hồi tĩnh:
- Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
- Trẻ vừa vừa hát
- Trẻ tập theo cô - Trẻ tập theo cô
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ nhẹ *Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh
- Trẻ biết gọi tên - Đánh giá chun cần
(3)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG GÓC
NỘI DUNG M Đ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Góc thao tác vai:
“Chơi bán hàng, thay quần áo cho búp bê”
* Góc nghệ thuật: - Di màu, vẽ số đồ dùng quen thuộc
*Góc tranh truyện - Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh đồ chơi bé
* Góc HĐVĐV:
“Xếp lắp ghép tủ đựng quần áo, giá giầy dép ”
* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
-Trẻ tập thể vai chơi
- Tái tạo số công việc đơn giản người lớn
- Trẻ biết di màu , xé dán tranh theo chủ đề - Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh chủ đề
- Trẻ biết thao tác với đồ chơi, biết cách xếp
- Trẻ biết chăm sóc vườn rau trường cảnh lớp
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
- Đồ chơi phù hợp với chủ đề
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ 1.Trị chuyện :
- Cơ cho trẻ hát “Chiếc khăn tay” - Chúng học chủ điểm gì?
- Cho trẻ phát âm theo cô “Đồ dùng đồ chơi bé” => Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, ý học Nghe lời cô giáo, ông bà bố mẹ Và yêu quý bảo môi trường
2 Nội dung:
a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi: - Hỏi trẻ học chủ điểm gì?
- Cho trẻ kể tên góc chơi có lớp?
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
+ Cơ hỏi trẻ thích chơi góc nào? - Cho trẻ góc chơi mà thích ( giúp trẻ vào góc chơi)
- Cơ dặn dị trước trẻ góc
( Trong chơi phải ngoan, không giành đồ chơi chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định.)
- Phân vai chơi:
+ Giáo viên giúp trẻ thỏa thuận vai chơi,nội dung chơi góc
+ Đeo ký hiệu cho trẻ góc chơi + Cân đối trẻ góc
+ Giúp trẻ biết thao tác sử dụng đồ dùng thay
b Hoạt động 2: Q trình chơi:
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi
Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sủ dụng dồ chơi thay
c Hoạt động 3: Nhận xét góc chơi. - Trẻ thăm quan góc
- Cơ nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc :
- Cho trẻ vừa cất đồ chơi vào góc theo quy định vừa hát hết chơi
- Trẻ hát - Trẻ nghe - Trẻ phát âm - Trẻ nghe
- chủ điểm
- Góc phân vai, góc nghệ thuật - Trẻ nghe - Trẻ góc
- Trẻ nghe
-Trẻ thỏa thuận vai -Lấy kí hiệu góc
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi -Trẻ nhận xét - Trẻ nghe
- Trẻ tham quan góc
(5)TỔ CHỨC
NỘI DUNG MĐ YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG ĂN
-Vệ sinh trước sau ăn
- Giới thiệu ăn có phần ăn Các chất dinh dưỡng có ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
- Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn có bữa trưa trẻ - Biết ăn nhiều loại thức ăn để thể lớn lên khỏe mạnh
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn mình, khơng kiêng khem vơ lí.Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi
- Trẻ ăn ăn đảm bảo an tồn vệ sinh
- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa đựng khăn lau tay
- Thức ăn, cơm cho trẻ
- Giáo viên rửa tay xà phòng trước chia cơm thức ăn cho trẻ
-Tạo khơng khí trẻ ăn ngon miệng HOẠT
ĐỘNG NGỦ
Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu,
Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ
- Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ
- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc
Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh thân
Trẻ có ý thức trước ngủ
- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học, giúp phát triển thể lực cho trẻ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
- Một số câu hỏi lời động viên trẻ - phản, chiếu, đệm,( mùa đơng), gối - Đóng bớt sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng
- Một số hát ru cho trẻ ngủ
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ 1 Trước ăn:
- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn
+ Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay , thao tác rửa mặt - Cô kê bàn xếp ghế cho trẻ ngồi bàn , có lối quanh bàn dễ dàng
- Cô đặt khăn ăn , đĩa hặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ - Giới thiệu chất dinh dưỡng
( Trẻ ăn thức ăn nóng , khơng để trẻ đợi lâu) - Cơ mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
2 Trong ăn:
- Cần tạo khơng khí vui vẻ , thoải mái cho trẻ ăn , nói dịu dàng ,động viên trẻ ăn hết xuất
- Đối với trẻ ăn chậm biếng ăn xúc động viên trẻ ăn nhanh
- Trong ăn cần ý đề phịng trẻ bị hóc , sặc 3 Sau ăn:
- Cô hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định , uống nước lau miệng , lau tay sau ăn , vệ sinh.( Nếu trẻ có nhu cầu)
Trẻ làm theo cô
Trẻ nghe
Trẻ mời cô bạn
Trẻ ăn
Trẻ xếp thìa bát , ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
1 Trước ngủ:
- Cô cho trẻ vệ sinh sau hướng dẫn hướng dẫn trẻ lấy gối cho trẻ chỗ ngủ , chỗ ngủ trẻ , yên tĩnh , thoáng mát , kéo dèm để giảm ánh sáng cho trẻ ngủ , cho trẻ nghe hát ru, dân ca dịu để trẻ dễ sâu vào giấc ngủ
- Với trẻ khó ngủ vỗ hát ru giúp trẻ dễ ngủ 2 Trong ngủ:
- Trẻ ngủ say cô quan sát phát hiệ n sử lý kịp thời tình sảy trẻ ngủ
3 Sau ngủ:
- Cô cất gối cho trẻ cho trẻ vệ sinh, cho trẻ hát để tỉnh táo, cho trẻ ăn bữa phụ
Trẻ vệ sinh
Trẻ ngủ
(7)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Chơi, hoạt động theo
ý thích – Chơi, tập
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Ổn lại hát, thơ, đồng dao chủ đề
+ Chơi, hoạt động theo ý thích góc
- Biểu diễn văn nghệ
- Nêu gương cuối tuần
- Trẻ nhớ lại kiến thức học
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo - Trẻ nhớ lại hát trông chủ đề
- trẻ tự tin mạnh dạn biểu diễn
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan, phấn đấu trở thành bé ngoan
- Ti vi, chuyện, hát chủ đề
- Đồ chơi góc
- Bài hát
-Bảng bé ngoan, cờ
Trả Trẻ. - Dọn dẹp đồ chơi
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Nhắc trẻ sử dụng từ như: Chào cô, Chào bạn
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ - Trẻ có thói quen, nề nếp chào hỏi lễ phép
(8)HƯỚNG DÃN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát bài:Trường chúng cháu trường Mầm Non
- Trò chuyện nội dung hát 2 Nội dung:
- Hôm trước dạy hát , thơ gì? - Bây lớp ơn lại hát , thơ Cô cho trẻ đọc thơ -2 lần
- Cho trẻ đọc thơ theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ hát 1-2 lần , cho trẻ hát theo tổ nhóm , cá nhân - Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ có chủ đề * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ,
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần
- Trẻ đọc
- Chơi góc - Biểu diễn số hát chủ đề
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Cá nhân trẻ tự nhận xét thân
- Cô cho trẻ đếm số cờ
*Trả trẻ:
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh Nhắc trẻ chào hỏi người lễ phép
- Cô trao đổi phụ huynh học tập sức khỏe trẻ
Trẻ chào cô, chào bố mẹ
Trẻ
(9)Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục:VĐCB: Bò theo đường hẹp
TCVĐ: “Gieo hạt” Hoạt động bổ trợ:
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết định hướng bò đường hẹp - Trẻ biết cách bò đường hẹp
- Trẻ biết tập BTPTC cơ, hứng thú chơi trị chơi “Gieo hạt” 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ bò đường hẹp
- Phát triển khả phối hợp nhịp nhàng tay, chân mắt 3 Thái độ:
- Rèn cho trẻ ý thức tập, không xô đẩy II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:
- Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ 3 Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân tập
III- Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ
Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì?
Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp thường, nhanh,
-Tập thể dục
(10)đi chậm theo hiệu lệnh 1,2 vịng,
- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác tập PTChung:
b Hoạt động 2: Trọng động:
*BTPTC: Bài tập “Ồ bé không lắc”
- Động tác hơ hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần) - Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay
vào tai nghiêng đầu sang bên
- Động tác 2: tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hông nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
- Động tác 4: tay tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ
* Vận Động Cơ Bản:
- Cô giới thiệu tên vận động: Bị đường hẹp - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
TTCB:Cơ có đường hẹp Muốn bị hai đầu gối, hai lịng bàn tay áp sát mặt đất Khi có hiệu lệnh bị bị tay chân Các ý bò cho tay chân khơng chạm vạch Bị đến đích đứng dạy cuối hàng đứng
- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn
- Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ
- Cho tổ thi xem tổ thi đua - Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại * Trò chơi vận động: “Gieo hạt”
-Trẻ vòng tròn
-Trẻ xếp thành hàng ngang
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ quan sát
Trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ thực
(11)- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Cơ nói lệnh, trẻ thực theo Cơ nói “Gieo hạt” trẻ ngồi xuống “Nảy mầm” trẻ đứng lên
+ Luật chơi: Trẻ làm sai hiệu lệnh phải nhảy lò cò
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cơ chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng vận động chim mẹ chim
3/ Luyện tập củng cố
- Các vừa tập vận động gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi học trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- Bò đường hẹp
*Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
(12)TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:Thơ: “Ấm chảo”
TC “Ấm chảo” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đôi dép”
I Mục đích- yêu cầu: 1 Kiến thức
- Trẻ biết tên, hiểu nội dung thơ - Trẻ đọc thơ theo cô 2 Kỹ năng:
- Trẻ nói tên thơ, trả lời câu hỏi cô
- Phát triển khả diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục:
- Trẻ ngoan ngỗn, có ý thức học II Chuẩn Bị:
1 Đồ dùng giáo viên
- Đĩa nhạc, tranh minh họa nội dung thơ 2 Đồ dùng trẻ.
3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III.Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cô trẻ hát “Đôi dép” - Cơ trẻ trị chuyện chủ đề
=> Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, đồ chơi - Ở nhà lớp có nhiều loại đồ dùng để phục vụ cho Các có biết loại đồ dùng khơng? Muốn biết lắng nghe cô đọc thơ “Ấm chảo”
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm. - Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm
+ Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả +Cô cho trẻ nhắc lại 2-3 lần
Trẻ hát
Trẻ trò chuyện
Trẻ nghe
Vậng
(13)- Cô đọc lần 2: Kèm theo tranh minh họa
Giảng nội dung: Bài thơ nói ấm chảo loại đồ dùng có tác dụng khác Ấm reo o o, chảo kêu xèo xèo Khi xa lửa ấm chảo buồn nằm im thít - Cơ đọc lần 3: Kèm tranh chữ
b Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cơ vừa đọc thơ gì? + Trong thơ có nhắc đến gì? + Ấm dùng để làm gì?
+ Chảo dùng để làm gì?
+ Khi xa lửa ấm chảo nào? => Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn, bảo vệ đồ chơi c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho trẻ đọc câu theo cô đến hết - Cô cho trẻ đọc
- Cô cho lớp đọc 3-4 lần
- Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô quan sát giúp đỡ trẻ
- Cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ - Cô lớp đọc lại thơ * Trò chơi: Tạo thành ấm.
- Cô giới thiệu cách chơi: Tay trái chống vào bên sườn trái, tay phải giơ lên gập khuỷu tay Các ngón tay chum vào tạo thành vịi ấm Khi có hiệu lệnh “Rót nước” trẻ nghiêng người phía phải để làm động tác rót nước Tương tự trẻ đổi sang trái nghiêng người sang trái
- Cô trẻ chơi
d Hoạt động 4: Trò chơi “Ấm chảo”
Trẻ nghe
Trẻ quan sát Ấm chảo Ấm, chảo Đun nước Rán Rất buồn
Trẻ đọc
Trẻ đọc
(14)- Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi
- Cách chơi: Khi nói “ nước sơi” trẻ giả làm tiếng nước sơi kêu “o,o ” Khi nói “Mỡ nóng q” trẻ giả làm tiếng mỡ sơi kêu “xèo, xèo ”
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ chơi - Động viên, khuyến khích trẻ 3.Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài: Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi học 4 Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ nghe
Trẻ chơi
Ấm chảo
*Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
(15)TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Tên, đặc điểm bật, công dụng số đồ dùng quen thuộc (Quần áo, mũ dép)
Trị chơi: “Bóng trịn to” Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Đơi dép”
I Mục Đích, Yêu Cầu. 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên nói tên số đồ dùng
- Trẻ biết số đặc điểm công dụng đồ dùng 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ
- Phát triển ngôn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô
- Một số đồ dùng (Quần, áo, mũ, giầy) 2 Đồ dùng trẻ
3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H ĐCỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “Đôi dép”
- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát
=> Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng Để đồ dùng ngăn nắp nơi quy định
- Đôi dép đồ dùng cần thiết cho Ngồi ra cịn nhiều đồ dùng Hôm cô tìm hiểu
2 Cung cấp biểu tường kết hợp hành động thao tác mẫu.
Trẻ hát
Trẻ trò chuyện Trẻ nghe
(16)a Hoạt động 1:Quan sát nhận biết
Cô vừa trò chuyện với trẻ vừa đặt câu hỏi để trẻ kể đồ dùng
* Cơ đưa quần cho trẻ quan sát: Hỏi trẻ: + Đây gì?
+ Cho trẻ nhắc theo cô “Cái quần” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo + Chiếc quần có màu gì?
+ Cho trẻ nhắc theo cô “Màu xanh” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo + Quần dùng để làm gì?
+ Cho trẻ nhắc lại “Để mặc” + Cho cá nhân trẻ nhắc lại
=> Giáo dục trẻ mặc quần để giữ vệ sinh giữ ấm cho thể
* Cô đưa áo cho trẻ quan sát Hỏi trẻ: + Đây gì?
+ Cho trẻ nhắc theo cô “Cái áo” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo + Chiếc áo có màu gì?
+ Cho trẻ nhắc theo “Màu đỏ” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo cô + Áo dùng để làm gì?
+ Cho trẻ nhắc lại “Để mặc” + Cho cá nhân trẻ nhắc lại
=> Giáo dục trẻ mặc áo để giữ vệ sinh giữ ấm cho thể Giữ quần áo, không bôi bẩn
(Cho trẻ quan sát số đồ dùng khác) b Hoạt động 2: Trị chơi “Bóng trịn to”
Trẻ quan sát
Cái quần Trẻ nhắc
Màu xanh
Để mặc Trẻ phát âm Trẻ nghe
Trẻ quan sát Cái áo Trẻ phát âm
Màu đỏ
Để mặc
Trẻ phát âm
(17)- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi
- Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn, với trẻ cầm tay “Bóng trịn to trịn to” lùi phía sau “Bóng xì xì hơi” phía trước chụm lại với “Nào bạn to tròn nào” đứng chỗ dậm chân vỗ tay hát theo nhịp hát
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô chơi trẻ
- Cô quan sát giúp đỡ trẻ - Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố.
- Củng cố lại bài: Cơ vừa tìm hiểu gì? - Cơ nhắc lại nhận xét buổi học
4.Động viên khuyến khích trẻ.
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ nghe
Trẻ chơi
Đồ dùng
*Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày28 tháng năm 2017
(18)I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách cầm dây xâu vòng
- Trẻ xâu vòng màu xanh, đỏ tặng bạn 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ - Rèn kỹ xâu vòng
- Phát triển khéo léo đôi bàn tay 3 Giáo dục:
- Trẻ ngoan ngỗn, có ý thức học II Chuẩn Bị:
1 Đồ dùng giáo viên
- Dây, rổ, hột hạt màu xanh, màu đỏ - Vòng mẫu
2 Đồ dùng trẻ.
- Dây, rổ, hột hạt màu xanh, màu đỏ 3 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III/ Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ H Đ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô cho trẻ hát “Búp bê”
+ Cô trẻ trò chuyện nội dung hát
=> Cơ giáo dục trẻ ln vui vẻ đồn kết với bạn - Sắp đến sinh nhật bạn búp bê Các có muốn làm quà để tặng bạn búp bê không? - Vậy cô xâu vòng thật đẹp để tặng bạn
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
Trẻ hát
(19)a.Hoạt động 1: Quan sát mẫu
- Cơ đưa vịng tay cho trẻ quan sát : Các có biết khơng?
- Vịng có màu gì?
- Các có biết vịng dùng để làm khơng? Các có muốn có vịng để tặng bạn búp bê không? Vậy quan sát cô làm mẫu
b Hoạt động 2: Cô làm mẫu
- Cơ đưa dây xâu hạt vịng cho trẻ quan sát nhận biết Cô hỏi trẻ:
+ Cơ có đây?
+ Cơ cho trẻ nhắc lại theo “Dây xâu”, “Hạt vịng”, “Màu xanh”, “Màu đỏ”
+ Cơ cho trẻ nói nhiều lần
Bây quan sát cô dùng dây xâu, xâu hạt vòng thành vòng tay
- Cô làm mẫu lần
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích thao tác: Cơ có dây hạt nhựa Cơ xâu hạt một, xâu vào lỗ hở hạt nhựa hết số hạt rổ Sau buộc hai đầu dây lại Thế có vòng thật đẹp
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Cô phát đồ cho trẻ xâu vịng - Cơ cho trẻ thực
- Cô ý quan sát trẻ thực
- Động viên, khuyến khích trẻ kịp thời để tạo hứng thú cho trẻ
Trẻ quan sát Chiếc vòng Màu xanh, đỏ Đeo tay
Vâng
Trẻ quan sát
Trẻ phát âm
Vâng
Trẻ quan sát Trẻ nghe
(20)- Hướng dẫn sửa động tác trẻ chưa thực
- Khuyến khích trẻ cầm dây xâu, tay cầm hạt ngón tay trỏ, kết hợp đặt câu hỏi:
+ Các làm đấy?
+ Các xâu vòng chưa? d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cho trẻ nhận xét bạn tổ
- Cơ nhận xét chung
- Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài:Cơ vừa làm gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4 Động viên khuyến khích trẻ.
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ nhận xét
Xâu vòng
*Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ 6ngày 29 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: : Dạy hát bài: “Đôi dép”
TCÂN : “Ai giỏi hơn” Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề
(21)1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả. - Trẻ hát cô
2 Kỹ năng:
- Trẻ ý nghe hát theo giai điệu - Phát triển tai nghe ngôn ngữ cho trẻ - Biết nhún nhẩy nghe hát
3 Giáo dục
- Trẻ có ý thức học - Trẻ yêu thích ca hát
II Chuẩn Bị.
Đồ dùng cô: - Đầu, đĩa nhạc 2 Đồ dùng trẻ: 3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III/ Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ H Đ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh đồ dùng quen thuộc - Trò chuyện với trẻ tên gọi, đặc điểm số đồ dùng
=> Giáo dục trẻ: Giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi, biết cất đồ dùng nơi quy định
- Có hát hay nói đồ dùng quen thuộc bé Các có biết đồ dùng khơng? Vậy lắng nghe hát “Đôi dép”
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Cô hát mẫu * Cơ hát lần 1: Có đệm đàn
- Cơ vừa hát hát gì? Do sáng tác? - Cô cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả * Cô hát lần 2: Giảng nội dung
Bài hát nói đơi dép xinh Đi dép giúp cho đôi chân trắng tinh
=> Giáo dục trẻ: Các phải dép để giữ cho đôi bàn chân
Trẻ quan sát
Trẻ nghe
Vâng
Trẻ nghe Trẻ phát âm
(22)* Cô hát lần 3: Đệm nhạc b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát - Cô dạy trẻ hát câu - Cho lớp hát 2-3 lần - Cô ý sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho lớp hát lại lần
- Hỏi lại tên hát
c Hoạt động 3: Trò chơi “Ai giỏi hơn”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi
- Cách chơi: Cô dùng loại nhạc cụ để gõ Khi gõ to hát to, gõ nhỏ hát nhỏ
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô quan sát giúp đỡ trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài:
+ Cô vừa hát hát gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4 Động viên khuyến khích trẻ.
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ hát
Trẻ nghe
Trẻ chơi
Đôi dép