- Các con ạ :Khi lên ba tuổi chúng mình được đi học ở lớp mẫu giáo ba tuổi đấy.Các con đi học ngoan không khóc nhè sẽ được cô giáo thương yêu .Và như vậy bố mẹ ,ông bà mới yên tâm đi [r]
(1)Tuần thứ 33 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (3tuần) Tên chủ đề nhánh 1: Lớp mẫu giáo tuổi ( Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ
-Trẻ biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định
Phòng học Tranh, ảnh CĐ“Bé lên mẫu giáo”
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: Tập kết hợp với
“ trường chúng cháu trường mầm non”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ biết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
(2)Từ ngày 06/05/2019 đến 24/05/2019 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 06/05/2019 đến ngày 10/05/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự
- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “Thiên nhiên tươi đẹp”
- Cô trẻ trị chuyện chủ đề - Cơ giới thiệu cho trẻ nhắc theo cô
- Giáo dục trẻ: yêu thiên nhiên,ra đường phải ăn mặc phù hợp với thời tiết
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b Trọng động:
Tập kết hợp với “ trường chúng cháu trường mầm non”
- hô hấp: gà gáy
+tay: tay đưa trước,lên cao +chân: ngồi xuống,đứng lên liên tục
+bụng: tay chống hông quay người sang bên +bật: bật nhảy chỗ
- Mỗi động tác tập lần nhịp
c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
* Điểm danh- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ
- Trẻ tập theo cô
-Trẻ cô
TỔ CHỨC
(3)HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
* Góc thao tác vai: - Bán hoa, nấu ăn, chơi bán hàng
* Góc nghệ thuật: - Vẽ, nặn tơ màu số đồ chơi lớp
*Góc tranh truyện - Xem chuyện tranh sách, kể chuyện theo tranh chủ đề
* Góc HĐVĐV:
- Lắp ghép hàng rào, khu vui chơi bể bơi
* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh
- Trẻ biết thể vai chơi Tái tạo lại công việc người lớn
- Trẻ biết vẽ, nặn tô màu số đồ chơi lớp
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ thích xem tranh sách biết cách xem tranh sách
- Trẻ biết lắp ghép hàng rào, khu vui chơi, bể bơi
Trẻ biết chăm sóc vườn rau nước, yêu thiên nhiên
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Bút màu, giấy màu, đất nặn
- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
- Dây , hột hạt
Xô, chậu, bình tưới ,
CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định gây hứng thú
- Trẻ hát cô hát “Cháu mẫu giáo” - Chúng học chủ điểm gì?
- Cho trẻ phát âm theo cô “ Bé lên mẫu giáo”
Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, ý học Nghe lời cô giáo, ông bà bố mẹ Và yêu quý bảo môi trường 2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC
(5)ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cơ rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh - Hát đọc thơ theo chủ đề
-Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- địa điểm Vẽ vịng trịn - Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ cô số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cơ qsát trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh
- Trẻ chơi
1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cơ phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
TỔ CHỨC CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
(9)TCVĐ: Rồng rắn lên mây Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cháu mẫu giáo”
I Mục đích, yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết thưc vận động ném bóng vào đích theo cô, hướng dẫn cô
- Biết làm động tác theo cô
- Biết phối hợp Tay, chân, mắt nhịp nhàng.để thực vận động theo cô 2 Kỹ năng:
- Rèn khả ném cho trẻ, dạy trẻ biết phối hợp để thực vận động - Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi.giáo dục sức khỏe cho trẻ
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Sân tập
- 12 bóng nhựa, xắc xô - Bài đồng dao
Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cơ hỏi hơm lớp có bạn bị đau chân, hay đau tay không?( Nếu trẻ ốm cô cho trẻ ngồi lại lớp nghỉ ngơi.)
- Cô trẻ hát “ cháu mẫu giáo”
- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Không nghịch bẩn giữ thể khỏe mạnh
- Muốn có sức khỏe tốt cần phải làm nhỉ?
- Vậy hôm cô tập vận động ném bóng vào đích
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1:Khởi động:
- Cho trẻ vừa vừa hát “bé lên ba” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm
- Trẻ hát - Vâng
- ăn nhiều chất dinh dưỡng tập thể dục ngày
(10)- Cho trẻ xếp thành hàng ngang B/ Hoạt động 2:.Trọng động: * Bài tập phát triển chung
- Trẻ tập tâp buổi sáng cô động tác theo “trường chúng cháu trường mầm non”
+tay: tay đưa trước,lên cao +chân: ngồi xuống,đứng lên liên tục
+bụng: tay chống hông quay người sang bên +bật: bật nhảy chỗ
- Mỗi động tác tập lần nhịp
* Vận động “ ném bóng vào đích” - Cơ giới thiệu vận động “ ném bóng vào đích” - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
THCB : đứng chân trước chân sau trước vạch xuất phát, tay phải cầm bóng
- TH: Khi có hiệu lệnhTay đưa vòng tứ trước sau lên cao ném xơ để phía trước, thực hiên song quay phía cuối hàng đứng đến lượt bạn khác
- Cô làm mẫu lần 3: làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
C/ Hoạt động 3: Trò chơi :“Rồng rắn lên mây” - Giới thiệu tên trò chơi:“Rồng rắn lên mây”
- Cách chơi:
- trẻ đóng vai “ơng chủ” ngồi chỗ
- Những trẻ lại nối thành hàng dài, vịng sân, vừa vừa đọc:
‘Rồng rắn lên mây Có lúc lắc Có nhà điểm binh Có ơng chủ nhà khơng?”
- Khi đọc đến câu “Có ơng chủ nhà khơng?” trẻ d ừng lại trước mặt “ơng chủ” trả lời “có khơng” Nếu “ơng chủ” trả lời “khơng” trẻ di tiếp, vừa vừa đọc câu Nếu “ơng chủ” trả lời “có” nhóm trả lời câu hỏi xin “ơng chủ”
Ơng chủ: Cho xin khúc đầu? Cả nhóm: Những x ương xẩu
- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ nghe, quan sát - Trẻ thực
- Trẻ nghe, quan sát
(11)Ông chủ: Cho xin khúc giữa? Cả nhóm: Chả có ngon Ơng chủ: Cho xin khúc đi?
Cả nhóm: Tha hồ mà đuổi.
- Sau câu “Tha hồ mà đuổi”, “ông chủ” chạy đuổi bắt cho “khúc đi” (người cuối cùng) cịn nhóm chạy tránh, người đứng đầu nhóm dang hai tay che chở cho nhóm khơng bị bắt Nếu trẻ làm “ông chủ” bắt “khúc đuôi” thỉ trẻ đổi vai chơi lại từ đầu
- Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tÜnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sõn tập 3/ Luyện tập củng cố
- Hôm cô vừa tập vận động gì? - Cơ nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4/ Động viên- khuyến khích trẻ
- Cơ nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng - ném bóng vào đích - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 07 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTP Văn học: Thơ “Cô dạy”
Hoạt động bổ trợ:
(12)- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ, - Trẻ biết đọc thơ theo cô đọc thơ diễn cảm 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển khả phát âm
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết yêu quý tôn trọng cô giáo II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho trẻ
- Hình ảnh giáo đón học sinh vào lớp cô giáo đanh dạy học - Tranh thơ
- Tranh chữ to
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1/ Tạo hứng thú
- Cô cho trẻ quan sát tranh cô giáo đón trẻ giáo dạy học trị chuyện trẻ
- giáo dục trẻ: lời cô giáo, ông bà , bố mẹ, biết lễ phép với người
- Có nói giáo đấy, thơ “ Cơ dạy” nhạc sỹ Phạm Hổ sáng tác hôm dạy thơ
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động :đoc thơ cho trẻ nghe. - Cô đọc lần đọc diễn cảm tranh - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Cơ vừa đọc cho thơ “ Cô dạy” nhà thơ Phạm Hổ
- Cho trẻ phát âm tên thơ tên tác giả 3-4 lần -Cô đọc lần 2: đọc diễn cảm
- Cô giảng nội dung: Bài thơ “ Cơ dạy” bạn nhỏ học ngoan cô giáo dạy điều hay lẽ phải
- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
- Các vừa nghe cô đọc thơ gi? - Cô cho trẻ phát âm tên thơ
- Trẻ quan sát trò chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ phát âm - Trẻ nghe
(13)- Các nói với mẹ dạy thể nào? “ Phải giữ gìn đơi tay”
- Nếu để bàn tay bẩn sách áo làm sao? “ Sách áo bẩn ngay”
- Cô bảo cãi nào? “ Cãi không vui” - Cái miệng ? “ Cái miệng xinh thế”
- Miệng xinh nói điều nhỉ?
“ Chỉ nói điều hay thơi”
- Vậy em bé ngoan, phải chơi đoàn kết với bạn bè, không cãi không tranh giành đồ chơi
- Bài thơ thật hay phải không Bây cô dạy đọc diễn cảm thơ C/ Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ
- Cho trẻ đọc cô 3- lần
- Cho trẻ đọc theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân - Cơ quan sát sửa sai cho trẻ
( Cơ động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng) *Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm tranh
- Cô cho trẻ lật tranh đọc thơ 3/ Luyện tập củng cố:
- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên thơ? - Cho lớp đọc lại lần
- Giáo dục Cơ thể khỏe mạnh làm nhiều điều có ích
4/ Động viên- khuyến khích trẻ
- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan xây dựng
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- phải giữ gìn đơi tay - - Cãi khơng vui - Cái miệng xinh - Chỉ nói điều hay thơi
- Trẻ nghe
- Vâng - Trẻ đọc
- Trẻ đọc theo tổ , nhóm cá nhân
-Trẻ lật tranh đọc thơ
- thơ “ cô dạy” - Trẻ đọc
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(14)
Thứ ngày 08tháng 05 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Trò chuyện lớp mẫu giáo tuổi Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Em yêu trường em, Vui đến trường” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên cô giáo bạn lớp
- Biết công việc cô giáo lớp, hoạt động trẻ lớp
(15)2/ Kỹ năng:
- Phát triển kỹ quan sát , ghi nhớ có chủ định - Phát triển tư cho trẻ
- Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- Chăm học ngoan lời giáo - Biết u q, bảo vệ, giững lớp II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ
- Tranh ảnh hoạt động trường mầm non. - Bài hát chủ đề
- Đồ dùng, đồ chơi
- Tranh trình tự hoạt động ngày trẻ 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát bài: Em yêu trường em
- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Biết yêu q, bảo vệ, giữ gìn đẹp trường lớp
- Hơm tìm hiểu lớp mẫu giáo
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a/Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại - Quan sát tranh bé đến trường
- Các quan sát tranh cô vẽ gì?
- Bố mẹ đưa bạn nhỏ đến lớp có đến đón bạn vào lớp?
- Đến lớp bạn nhỏ chào cô nào? - Bé quay chào bố ?
- Khi vào lớp bé cất đồ dùng cá nhân đâu? * Cô củng cố: lớp có giáo người dạy rỗ chăm sóc lớp, bố mẹ đưa tới lớp cô giáo đón từ tay bố mẹ, phải biết chào cô chào bố mẹ , vào lớp phải biết cất đồ dùng nhân vào nơi quy định
- Các có biết hàng ngày lớp giáo làm cơng việc khơng?
- Hàng ngày lớp chăm sóc nào? - Cơ dạy gì?
- Trẻ nghe
Trẻ nghe
-Cô giáo
- chào cô Con chào bố mẹ - cất vào tủ đồ dùng
- Trẻ nghe
(16)* Quan sát tranh “Bé ngồi học” - Cơ giáo làm đây?
- Các bạn làm gì?
- Khi ngồi học bạn học ?
- À bạn ngồi học ngoan ngắn nghe cô giáo giảng
- Cơ giáo cịn dạy nào? - À giáo cịn cho chơi phải không? * Củng cố : lớp ngồi cơng việc chăm sóc giáo cịn phải dạy học * Quan sát tranh “giờ chơi”
- Các quan sát có tranh đây? - Các bạn làm gì?
- Cơ giáo làm gì?
- Khi chơi bạn chơi nào?
- Các bạn giáo cho chơi trị chơi gì? * Cơ củng cố: à! Ngoài học lớp cịn có nhiều đồ dùng đồ chơi trị chơi
- Các có biết có đồ dùng đồ chơi khơng?
- Các kể đồ dùng đồ chơi cho cô bạn nghe ?
- Trong chơi phải làm ? * Quan sát khu vực lớp
+ Khu vực để giầy dép cá nhân - Đây khu vực để đồ dùng gì?
- Khi để đồ dùng phải để nào? - Cịn góc gì?
+ Góc nghệ thuật , góc phân vai , góc xây dựng: góc có đồ dung đồ chơi gì?
- Khi sử dụng đồ dùng đồ chơi phải nào?
- Củng cố , giáo dục
b Hoạt động 2:Luyện tập.
+ Tổ chức cho trẻ hát số hát trường mầm non “ Trường chúng cháu trường Mầm Non” “ Cô mẹ” Vui đến trường”
3/ Luyện tập củng cố
- Củng cố: trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì? - Giáo dục : Biết u q, bảo vệ, giữ gìn đẹp trường lớp
Dạy học , cho ăn ngủ Dạy hát dạy đọc thơ, kể chuyện , dạy múa
- Cô dang dạy bạn học
- Đang ngồi học
- ngoan
Dạy đọc thơ , dạy hát , dạy múa
- Giờ chơi
- Đang chơi trò chơi - Chơi với bạn Trẻ kể
Trẻ nghe
- Trẻ kể
- Chơi đoàn kết, khơng tranh giành đị chơi bạn
- Để ngắn gọn
ngàng
Trẻ hát
(17)4/ Động viên- khuyến khích trẻ
- Cô nhận xét , tuyên dương số trẻ ngoan - Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Cho trẻ hát “ vui đến trường” chơi
- trẻ nghe
Trẻ hát chơi
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 09 tháng 05 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQ tạo hình: Tơ màu trường mầm non
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trường chúng cháu trường mầm non” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp màu sắc khác tạo nên tranh đẹp - Biết cầm bút tô màu khéo léo, khơng chờm màu ngồi
(18)- Rèn kỹ cầm bút, tô màu , tư ngồi cho trẻ - Phát triển ghi nhớ , ý có chủ định cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khẳ sáng tạo cho trẻ 3/ Giao dục
- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm
- Biết giữ gìn , bảo vệ trường học đẹp II/ CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ
- Tranh trường mầm non tô màu,tranh trường mầm non chưa tô màu - Que chỉ, giá treo tranh
- Đĩa nhạc hát: trường chúng cháu trường mầm non - Tranh cho trẻ tô màu
- Bút sáp màu
2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1/ Tạo hứng thú
-Cô trẻ hát “ trường chúng cháu trường mầm non”
- Trò chuyện nội dung hát chủ chủ đề
* Giao dục trẻ: biết giữ gìn trường lớp ln đẹp nhớ chưa
- Ai đến trường mầm non, có biết tên trường gi khơng? Và trường MN có đẹp khồng? có muốn tơ màu cho ngơi trường thân u khơng?
- Vậy hơm hướng dẫn tô màu cho trường thân yêu thật đẹp 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a/ Hoạt động 1: Quan sát tranh tô màu trường mầm non
- Cô treo tranh vẽ trường mầm non tô màu, hỏi trẻ tranh vẽ gì?
- Ngơi nhà gồm có phần? - Thân nhà tơ màu gì? - Mái nhà màu gì?
- Các cửa màu gì?
- Bạn có nhận xét tơ màu bố cục tranh này?
- Cơ tơ màu có bị chờm ngồi khơng?
- trẻ hát
- trẻ trị chuyện
- trường mầm non hồng phong
-
- Trường mầm non - có phần
(19)b/Hoạt động 2: Cô tô mẫu
- Cô hướng dẫn cách cầm bút; cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay,
- Cơ hướng dẫn cách tơ màu :Các tơ phần, tơ mái ngói đỏ , tường nhà màu xanh, cửa sổ màu vàng để phân biệt rõ ràng phần trường mầm non
- Hỏi trẻ: cô tô xong trường mầm non chưa? - Cô cho trẻ tô màu trường mầm non
c/Hoạt động 3/ trẻ thực hiện
- Nhắc tư ngồi , cách cầm bút.cách ngồi - cho trẻ thực tô màu
- cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tô theo mẫu cô
+ tơ gì?
+ tơ phần trước, phần sau, tơ màu gì? Khi tơ màu có tơ chờm ngồi khơng? ( Cơ bao qt , giúp đỡ trẻ)
d/Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cô nhận xét trẻ
+ Hỏi trẻ: thích ai? Vì sao? -Cơ nhận xét chung
3 Kết thúc Củng cố
- Củng cố: vừa cho tơ màu tranh gì?
4/ Động viên- khuyến khích trẻ
- Cơ tun dương số trẻ ngoan ý hoc
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- không
- trẻ nghe
- nghe quan sát
- xong - trẻ thực
- trẻ trưng bày
- Trẻ nhận xét
- tô màu trường mầm non
- trẻ nghe
(20)
Thứ ngày 10 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: GD Âm nhạc: Dạy hát : “ Cháu lên ba”
Nghe hát : Em mẫu giáo Hoạt động bổ trợ:
I.MUC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến Thức
- Trẻ nhớ tên nghe hát, ý nghe cô hát 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe cảm nhận âm nhạc cho trẻ - Phát triển thính giác cho trẻ
3 Giáo dục
(21)- Giáo dục trẻ có tâm hứng thú chuẩn bị bước vào lớp mẫu giáo ba tuổi II Chuẩn Bị.
Đồ dùng cô trẻ - Dụng cụ âm nhạc
- Máy vi tính tải hát “ Cháu lên ba” 2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô tập trung trẻ lại gần trò chuyện chủ điểm + Các có biết sang năm tuổi khơng?
+ Khi lên ba tuổi lên học lớp ? - Các :Khi lên ba tuổi học lớp mẫu giáo ba tuổi đấy.Các học ngoan không khóc nhè giáo thương u Và bố mẹ ,ông bà yên tâm làm.Cô có hát nói bạn nhỏ học lớp mẫu giáo ba tuổi hay Chúng có muốn biết hát khơng?
- Cơ giới thiệu tới lớp hát “Cháu lên ba” sáng tác Phạm Minh Tuấn ý lắng nghe
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a.Hoạt động Dạy hát “ Cháu lên ba ”
- Cô hát mẫu lần diễn cảm với giai điệu hát
- Cô giới thiệu tên hát,tên tác giả - Cô hát lần 2:
- Đặt câu hỏi giúp trẻ hiểu nội dung hát + Cháu lên ba cháu đâu?
+ Vì cô giáo thương cháu ?
+ Cháu học để bố mẹ đâu? ông bà đâu ?
- Giảng nội dung hát “ Bài hát nói bạn nhỏ lên ba tuổi bạn học mẫu giáo Khi đến lớp bạn khơng khóc nhè lên giáo thương yêu Bạn học để bố mẹ làm nhà máy ,ông bà cấy cày ”
* Cơ khuyến khích lớp hát cô 2-3 lần Cô kết hợp sửa sai cho trẻ lời ca ,
- Cơ mời tốp,nhóm hát
- Trị chuyện - tuổi
- Mẫu giáo - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Mẫu giáo
- Vì chúa khơng khóc nhè - Chú ý nghe
- Trẻ hát
(22)- Cô mời cá nhân trẻ hát cô (2-3 trẻ )
- Cơ nhận xét ,khuyến khích ,động viên trẻ tích cực thể hát kết hợp vỗ tay theo nhịp hát ,vận động theo giai điệu hát
- Cho lớp hát 1-2 lần
- Cô hỏi lại trẻ tên hát ,tên tác giả hát Cô củng cố dẫn dắt sang hoạt động nghe hát b.Hoạt động 2:Cho trẻ nghe hát “Em mẫu giáo”
Buổi sáng nắng vừa nên bé mẫu giáo ,chim hót chào đón bé.Cơ giáo khen bé chăm học, vui mừng đón bé vào trường Ở trường bé cô giáo dạy hát ca,dạy nhiều điều tốt đẹp bé chăm học Đó nội dung hát “Em mẫu giáo ” sáng tác nhạc sĩ Dương MinhViên mà hôm cô muốn gửi tới - Cô hát hát lần
+ Lần : Hát diễn cảm kết hợp cử điệu thể giai điệu hát
+ Lần 2: Hát múa minh họa theo lời hát giới thiệu tên hát,tên tác giả
- Cô cho trẻ nghe hát máy tính 2-3 lần - Hỏi trẻ vừa nghe hát gì?
3/ Luyện tập củng cố
- Các vừa hát hát gì? - Nghe hát gì?
- Giáo dục trẻ có tâm hứng thú chuẩn bị bước vào lớp mẫu giáo ba tuổi
4/ Động viên khuyến khích trẻ -Nhận xét tổ nhóm cá nhân -Tuyên dương lớp
-Kết thúc chuyển hoạt động khác
- Trẻ nghe - Trẻ hát
- Trẻ nghe
- Chú ý nghe
- Trẻ nghe quan sát - Em mẫu giáo - Cháu lên ba - Em mẫu giáo - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(23)