- Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm nổi bật ( Nơi ở, vận động, ích lợi...) của một số con vật nuôi trong gia đình như: Con Gà trống, con mèo..3. - Trẻ nhận biết một số đặc điểm giống và kh[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh (Tuân 17): ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC ĐÓN TRẺ CHƠI THEO Ý THÍCH THỂ DỤC SÁNG
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Trò chuyện với trẻ
về vật ni (có thể vật trẻ nhìn thấy gia đình hay nhìn thấy ti vi, sách tranh,)
- Chơi xem tranh truyện vật nuôi tron gia đình
+ Hơ hấp 3: thổi nơ bay
+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao + ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng
+ ĐT bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai bên + ĐT bật: Bật khép, tách chân
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Biết có nhiều loại động vật ni gia đình, phân biệt đặc điểm số vật ni - Gọi tên số lồi cá kể số phận bên ngồi số động vật ni gia đình - Biết ích lợi chúng - Rèn khả quan sát, làm giàu vốn từ
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển vận động cho trẻ
- Phát trẻ nghỉ học
Phịng nhóm sẽ, thống mát
- tranh ảnh chủ đề giới động vật
-đồ dùng góc chơi
- Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi
(2)Từ ngày 25/12/2017 đến ngày 12 /01/2018 ĐÔNG VẬT NUÔI TRONG GIA ĐÌNH Từ 25/12 đến 29 tháng 12 năm 2017 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề mới, trò chuyện với trẻ
+ Cho trỴ hát ‘Lí cua’ + Bài hát nói vật gì? + Con cua sống đâu?
+ Ngoài cua cịn có vật sống nước khơng?
- Giáo dục trẻ: u thương chăm sóc vật
* TD sáng:
a.Khơi động Trẻ kiểu Trẻ xếp thành hàng
b Trọng động
+ Hô hấp 3: thổi nơ bay
+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao
+ ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng
+ ĐT bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai bên
+ ĐT bật: Bật khép, tách chân c, Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng vào lớp * Điểm danh:Giáo viên gọi tên trẻ sổ
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ
- Trẻ hát - Con cua
- Sống nước
- Trẻ kể
- Trẻ nghe
- Trẻ tập theo yêu cầu cô
- Trẻ tập 2x8 nhịp
- Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ cô
(3)HOẠT ĐỘNG GÓC
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Góc phân vai:
- Cửa hàng bán vật ni gia đình thức ăn chúng, nấu ăn
* Góc xây dựng: - xây vườn, ao chuồng, xây hàng rào, xây trang trại chăn ni
* Góc nghệ thuật: - Tô màu, vẽ tranh vật nuôi gia đình làm đồ chơi; cắt, xé, nặn hình vật ni; Chơi trị chơi: phịng triển lãm tranh vật ni gia đình
- Hát, làm động tác minh hoạ hát vật sống ni gia đình, đọc thơ, ca dao, đồng dao
*Góc học tập - sách: - Xem sách tranh vật sống nước, xem ảnh, kể chuyện vật , ích lợi chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh, làm sách tranh vật
- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân công phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ
-Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình
- Trẻ biết cách cầm bút tô màu tranh di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật, nhà vật
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Làm sách tranh vật, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề, kể chuyện , ích lợi chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh
-Bút màu, giấy màu, hồ dán
- Sách, truyện, báo
HOẠT ĐỘNG
(4)1.Trước chơi
Cho trẻ hát vận động “Cá vàng bơi” Trò chuyện nội dung hát
Giáo dục: biết chăm sóc bảo vệ loại động vật
- Cơ giới thiệu góc chơi, nội dung chơi góc cho trẻ chọn góc chơi
- Cơ dặn dị trước trẻ góc Mời trẻ thỏa thuận vai chơi nội dung chơi góc Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
- Cho trẻ góc chơi 3 Trong chơi
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Quan sát trẻ chơi đồn kết, hướng trẻ chơi góc chơi, chơi sáng tạo trò chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ
- Giải mâu thuẫn, 4 Sau chơi
- Trẻ thăm quan góc - Cơ nhóm nhận xét 5 Kết thúc
Cho trẻ hát chơi hết
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi cô
- Trẻ tham quan góc chơi hoạt động chơi góc
Trẻ hát cất đồ dùng đồ chơi
TỔ CHỨC
(5)HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI
*Hoạt động có chủ đích + Quan sát khu vực trường
+ Xem tranh, kể tên vật ni gia đình Thăm quan trang trại bác nông dân quan sát số vật nuôi nêu đặc điểm chúng
Trò chơi vận động: - Trò chơi vận động: Con vịt, vạc Con biến mất? ếch ao Xỉa cá mè
+ Đọc đồng dao, ca dao vật ni gia đình
* Chơi tự do:
Chơi với đồ chơi trời
- Biết có nhiều loại động vật ni gia đình, phân biệt đặc điểm số vật
- Gọi tên số vật kể số phận bên ngồi cá
Trẻ biết làm số đồ chơi đơn giản từ nguyên liệu thiên nhiên - Thuộc số đồng dao
- Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng vốn từ cho trẻ
Địa điểm quan sát
- Trang phục phù hợp
- Đồ dùng tưới cây.Một số lá, hoa
Trò chơi,các đồng dao động vật ni gia đình
- Đồ chơi ngồi trời
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)a Quan sát dạo chơi sân trường. - Cô cho trẻ xếp hàng trời
+ Các thấy thời tiết hơm có đẹp khơng? + Các hít sâu?
+ Các kể xem quanh trương ta có khu vục gì?
- Cho trẻ quan sát trang trại bác nông dân + Các thấy trang trại có nhữn + vật có đặc điểm gì? Có chân đẻ ni sữa
+ Hỏi trẻ cấu tạo, môi trường sống, hoạt động sống
b Trò chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên trị chơi.
- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi Con vịt, vạc Con biến mất? ếch ao Xỉa cá mè
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi c Chơi tự do
- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ)
- Trẻ hoạt động theo hướng dẫn giáo viên
- Trẻ trả lời câu hỏi cô qua trải nghiệm thân
trả lời cô
- Trẻ nghe cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi
- Trẻ tích cực tham gia vào trị chơi
-Trẻ đọc
trẻ chơi cô
Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
(7)HOẠT ĐỘN G ĂN
- Vệ sinh trước ăn
-Các ăn có phần ăn Các chất dinh dưỡng có ăn
- Cùng trẻ chuẩn bị bàn ăn, bát thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, khăn lau
-Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
- Đảm bảo vệ sinh an toàn thục phẩm
- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn có phần ăn bữa ăn trưa trẻ Biết ăn uống đủ chất, biết nhiều loại thức ăn để thể lớn lên khỏe mạnh - Trẻ biết lao động cơng việc nhẹ, tự phục vụ cho - Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn mình, khơng kiêng khem vơ lí Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi
- Xà phòng thơm, khăn lau tay
- Địa điểm tổ chức cho trẻ ăn
- Kê bàn ăn cho trẻ - Khăn lau tay đĩa đựng thức ăn rơi vãi
- Rổ đựng bát thìa - Thức ăn cơm cho trẻ
- Nước uống cho trẻ
- Một số lời khen trẻ ăn hết xuất ăn
- Một số lời động viên để trẻ ăn chậm ăn nhanh, hết xuất
(8)1.Trước ăn:
- Cơ cho trẻ rửa tay xà phịng vịi nước trước ăn, lau khơ tay sau rửa
- Hướng dẫn trẻ gồi vào bàn ăn
- Cho số trẻ nhanh nhẹn giúp cô sếp đĩa đựng thức ăn rơi - Cô hướng dẫn trẻ mời cô mời bạn trước ăn
- Cơ giới thiệu tên ăn có bữa ăn trẻ
2 ăn:
- Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn khơng kiêng khem vơ lí
- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ thoải mái trẻ ăn
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn để bát thìa vào nơi quy định
- Nhận xét tuyên dương - Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau ăn xong
- Trẻ rửa tay xà phòng trước ăn - Trẻ ngồi vào bàn theo nhóm
- Trẻ giúp cô chuẩn bị khăn, đĩa chia cơm cho bạn
- Trẻ nghe giáo viên
- Trẻ ăn hết xuất ăn
-Trẻ cất bát thìa vào rổ đựng bát
- - Trẻ nghe giáo viên nhận xét
TỔ CHỨC
(9)HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu
- Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý dền an toàn trẻ
- Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ
- Cho trẻ năm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Cô mở đĩa hát ru nhẹ nhàng cho trẻ ngủ ngon
- Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh thân
- Trẻ có ý thức trước ngủ
- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học, giúp phát triển thể lực cho trẻ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
- Phản chiếu đệm (về mùa đơng), gối
- Đóng bớt cửa sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng
- Đĩa số hát ru
CÁC HOẠT ĐỘNG
(10)1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa tắt điện phịng ngủ
a Trước ngủ:
- Cô cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ” cô hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?
- Bài thơ nói đến tư ngủ nào? - Các thực theo tư nằm chưa?
- Các có biết ngủ trưa tốt cho sức khỏe không?
- Vậy ngủ thật say thật ngoan cho thể nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh nhé?
- Cô mở đĩa hát ru, mở nhẹ nhàng cho trẻ ngủ
b Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý tình ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
c Sau ngủ:
- Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy (tránh thay đổi đột ngột hai chế: ngủ thức)
- Giáo viên nhắc trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
- Trẻ nằm tư
- Trẻ đọc thơ ngủ
- Nằm ngắn, chân duỗi thẳng, tay để lên bụng mắt nhắm lại -Mau lớn, khỏe mạnh
- Trẻ nghe cô nhắc nhở
- Trẻ nghe
- Trẻ nằm ngủ tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ ngồi dậy cho tỉnh ngủ
- Trẻ vệ sinh giúp cô giáo cất đồ dùng vào nơi quy định
TỔ CHỨC ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ + Hát: Tôm, cua thi tài;
Truyện Cá chép Con
(11)HOẠT ĐỘNG CHIÊU HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
+ Xem băng hình vật sống nước - Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng biểu diễn văn nghệ
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu - Vệ sinh – trả trẻ
- Trao đổi phụ huynh
sinh sản
- Trẻ chơi
- Trẻ thuộc số thơ, câu truyện, đồng dao, ca dao
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt - Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Các hát, truyện, đồng dao, ca dao, dân ca chủ đề
- Đồ chơi góc
Các hát, thơ, truyện
- Đồ chơi góc
- Bảng bé ngoan, cờ
CÁC HOẠT ĐỘNG
(12)chú đội
- Hỏi trẻ thấy hình ảnh ai? - Các làm gì?
- Cơng việc có vất vả khơng? - Các có u q khơng?
- Cô kể cho trẻ nghe thơ, câu truyện chủ đề Cho trẻ lên biểu diễn hát, đọc ca dao, đồng dao
Cho trẻ chơi đồ chơi góc chơi - Trẻ cô lau dọn đồ chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng? cho tổ lên cắm cờ
Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét
- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân
trẻ lên cắm cờ theo tổ
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2017
(13)Hoạt động bổ trợ: Hát gà trống I Mục đích, yêu cầu.
1 Kiến thức
Trẻ biết trèo lên xuống ván dốc an toàn kỹ thuật, biết nhún bật liên tục vào vòng
2 Kỹ năng:
Rèn kỹ trèo lên xuống ván dốc, khéo léo đôi bàn tay khả giữ thăng thể, rèn kỹ bật nhảy
Rèn phát triển vận động, phối hợp nhịp nhàng, khéo léo trẻ 3 giáo dục
Giáo dục trẻ có ý thức tập luyện tinh thần tập thể II Chuẩn bị.
Sân tập phẳng Ván kê dốc, vòng thể dục Kiểm tra sức khoẻ trẻ
III T ổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Trò chuyện gây hứng thú. Cho trẻ hát: Con gà trống” Bài hát nói vật gì?
Các biết vật đó? Ngồi gà trống cịn biết ni gia đình khơng?
Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo cách tiếp xúc an toàn
2 Giới thiệu bài:
để có thể khỏe mạnh tập luyện VĐCB: ván kê dốc, bật qua vật cản
3 Hướng dẫn a Khởi động.
Để có sức khỏe tốt cần phải làm gi? Các phải thường xuyên tập thể dục để rèn luyện sức khoẻ
Cho trẻ đứng thành vòng tròn kết hợp kiểu : nhanh, chậm, kiễng gót, mũi bàn chân
Cho trẻ xếp hàng ngang
trẻ hát gà trống gà mái,
vịt… Trẻ nghe
Trẻ nghe
tập thể dục
(14)b Trọng động. BTPTC:
+ Động tác tay: tay thay quay dọc thân + Đtác chân: đứng đưa chân phía trước + Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang bên
+ Động tác bật: bật chân sáo( cho trẻ bật 2-3 lần)
* Vận động
Cơ giơí thiệu vận động: Trèo lên xuống ván dốc, bật liên tục vào vịng
làm mẫu lần 1: khơng phân tích động tác Làm mẫu lần 2: phân tích động tác
Gọi 2-3 trẻ tập mẫu ( cô quan sát sửa sai cho trẻ)
Cô làm mẫu lại lần
Trẻ thực ( cho trẻ đứng hai hàng , cho hai trẻ tập lúc)
Cô cho trẻ thực cô quan sát sửa sai giúp đỡ trẻ thực vận động
Cho thi đua trẻ tổ thực vận động
* TCVĐ: Cáo Thỏ
Luật chơi: Thỏ bị bắt phải nhảy lò cò Cách chơi: Vẽ vòng tròn vòng to nhà Thỏ, Một vòng nhỏ nhà Cáo, cho trẻ đóng vai các bạn cịn lại đóng vai thỏ vừa vừa hát, đến gần Cáo thỏ gọi Cáo dậy Và Cáo tức giận đuổi theo bầy thỏ, nghe tiếng gầm Cáo Thỏ nhanh chân chạy thật nhanh nhà chậm bị Cáo bắt
Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét tuyên dương trẻ c Hồi tĩnh
Cho trẻ vận động nhẹ nhàng 4 củng cố- nhận xét
Cho trẻ nhắc lại tên vận động 5 kết thúc
Cho trẻ hát : Gà trống, mèo cún
Trẻ tập Trẻ tập
trẻ nghe Trẻ nghe trẻ thực trẻ quan sát
trẻ thực
Trẻ nghe
Trẻ chơi
Trẻ vận động Đi ván kê dốc, bật q ua vật cản
trẻ hát
(15)….……… ….……… ….………
….……… ….……… ….……… ….………
….……… ….………
Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG LQVTPVH: Truyện Gà Trống Kiêu Căng Hoạt động bổ trợ: hát gà trống, gà trốn, mèo cún con I Mục đích, yêu cầu.
1 Kiến thức
(16)2 Kỹ năng
Rèn kỹ nghe, kỹ kể, kỹ kể sáng tạo 3 Giáo dục
Giáo dục trẻ có tính khiêm tốn, biết tơn trọng người khác II Chuẩn Bị.
Mơ hình theo nội dung chuyện Tranh chuyện, Tranh chứa chữ
Một số hát vật ni gia đình III T ổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Trò chuyện.
Cho trẻ hát bài: Con Gà Trống Tc nội dung hát
2 giới thiệu bài
Có anh gà trống đẹp khiêm tốn , chuyện xảy tìm hiểu nội dung câu truyện: anh gà trống kiêu căng
3 Hướng dẫn
a Đọc thơ lần 1: Bằng lời.
Tóm tắt nội dung câu chuyện: Có gà trống có lơng đẹp tiếng gáy hay khoe khoang tự đề cao lông tiếng gáy cho tiếng gáy làm người thức dậy mà gây gổ với Mèo Vàng gà Tồ cuối gà hiểu
Các thấy thơ có hay khơng? Nói vật gì? Vậy có ý tưởng cho thơ vừa nghe
Trẻ hát Tc cô
Trẻ nghe
Trẻ nghe
Trẻ nghe
Trẻ nghe
Có
(17)Cho trẻ nói ý tưởng tên thơ cô viết tên thơ cho trẻ phát âm
b Đọc thơ lần 2: Bằng tranh chứa chữ.
Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội dung thơ: Các thấy thơ nói vật gì? Gà trồng kiêu căng nào?
Nó nói với mèo vàng gà tồ?
Gà tồ gà trống xảy chuyện gì?
Và cuối gà trống nhận điều gì?
Nó cịn kiêu căng khơng?
Các sao? Có bạn gà trống không? Giáo dục trẻ
c Dạy trẻ học thuộc thơ. Cho trẻ đọc cô 1-2 lần
Cho tổ đọc, nhân đọc( cô quan sát trẻ dạy trẻ đọc thơ diễn cảm)
d Cho trẻ đọc thơ sáng tạo.
Cho trẻ ghép tranh dời cho trẻ đọc thơ theo tranh ghép
4.củng cố, nhận xét
Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện giáo dục trẻ
5 kết thúc.
Cho trẻ thăm mô hình trang trại chăn ni bác nơng dân làm kinh tế giỏi quan sát cho vật sống gia đình
Trẻ nghe
Nó khoe lông đẹp tiếng gáy vang
tiếng gáy đánh thức người
ơng mặt trời đánh đau dậy muộn việc
diễn bình thường khơng
Trẻ trả lời
Trẻ trả lời
trẻ ghép tranh
Trẻ nghe nhắc lại tên truyện
Trẻ cô
(18)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ ….………
….……… ….……… ….……… ….………
Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu số động vật ni trong gia đình
Hoạt động bổ trợ”: Hát gà trống, mèo comn, cún con I MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm bật ( Nơi ở, vận động, ích lợi ) số vật ni gia đình như: Con Gà trống, mèo
(19)- Rèn cho trẻ khả tập trung ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định hoạt động theo nhóm
- Rèn khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc
- Trẻ có khả so sánh, phát triển tư sáng tạo 3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc vật ni gia đình II CH̉N BI
1 Đờ dùng cơ
- Máy tính, máy chiếu, giảng Power point số vật nuôi gia đình - Đài, đĩa nhạc hát: Gà trống mèo cún con, gà trống 2 Đờ dùng trẻ
- Mơ hình vật ni gia đình để trẻ quan sát - Mũ gà
II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Hoạt động 1: Trò chuyện, gây hứng
thú
- Cơ trị chuyện trẻ, cho trẻ vận động ngẫu hứng theo nhạc bài: Gà trống, mèo cún
- Trò chuyện số vật ni gia đình
2.Giới thiệu bài: hơm t ìm hiểu số động vật ni gia đình
3 Hướng dẫn
Hoạt động Tìm hiểu số vật ni gia đình
* Trẻ quan sát theo nhóm
- Cơ cho trẻ nhóm quan sát vật ni gia đình Cơ đến nhóm, bao qt đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ nói đặc điểm bật: Hình dáng, thức ăn, sinh sản, tiếng kêu vật ni gia đình
- Trẻ chỗ ngồi, chia sẻ vật vừa quan sát với cô bạn
* Quan sát gà trống
- Trẻ vận động ngẫu hứng
- Trẻ kể tên số vật ni gia đình
- Trẻ đến mơ hình, quan sát trả lời
- Trẻ nêu ý kiến
- Trẻ quan sát
(20)- Cho trẻ xem hình ảnh gà trống đàm thoại:
+ Đây gì?
+ Con biết gà trống? + Gà trống có phận gì?
+ Cái mỏ gà trống nào? Để làm gì?
+ Đơi chân gà trống có đặc biệt? + Tiếng gáy gà trống nào? (Gà trống gáy để gọi người thức dậy buổisáng Chúng làm gà trống gáy)
- Mở rộng: Ngoài gà trống cịn biết gà khác nữa? ( gà mái, gà )
+ Thức ăn gà gì? (thóc, ngơ, khoai, sắn )
+ Con gà đẻ trứng ?
- Cô khái quát: Gà vật nuôi gia đình Gà có chân, cánh, đẻ trứng thuộc nhóm gia cầm
* Quan sát Mèo - Cơ đọc câu đố:
“Con tai thính mắt tinh
Nấp bóng tối, ngồi rình chuột qua” + Ai biết Mèo?
+ Mắt mèo có đặc biệt? (mắt trịn, sáng, giúp mèo dễ dàng lại vào ban đêm)
+ Con mèo có chân? + Chân mèo có đặc điểm gì?
( Chân mèo có lớp đệm thịt giúp cho mèo lại nhẹ nhàng khơng bị mồi phát Móng vuốt sắc nhọn để vồ mồi giữ chặt mồi)
+ Tiếng kêu mèo nào?
+ Thức ăn mèo gì? Món ăn mèo thích gì?
+ Mèo đẻ hay đẻ trứng?
- Trẻ trả lời
- Trẻ làm động tác gà trống gáy
- Trẻ suy nghĩ kể - Trẻ suy nghĩ trả lời
- Trẻ lắng nghe nói
- Trẻ lắng nghe suy nghĩ trả lời
- Trẻ trả lời câu hỏi cô
- Trẻ suy nghĩ trả lời
- Trẻ làm tiếng mèo kêu rình chuột
- Trẻ suy nghĩ trả lời câu hỏi cô
- Trẻ ý lắng nghe
(21)+ Mèo ni đâu? + Ni mèo để làm gì?
- Cô khái quát: Mèo vật nuôi gia đình, có chân, đẻ thuộc nhóm gia súc
* So sánh: Gà trống mèo
- Con gà trống mèo có điểm giống, khác nhau?
- Giống nhau: Đều vật ni gia đình
- Khác nhau:
+ Gà: Có mỏ nhọn, có cánh, có chân đẻ trứng thuộc nhóm gia cầm
+ Mèo: Có chân, đẻ thuộc nhóm gia súc
* Mở rộng kiến thức giáo dục: Ngoài vật làm quen cịn biết vật khác ni gia đình?
- Cho trẻ quan sát hình ảnh số vật ni gia đình
- Cơ nói: Có nhiều vật ni gia định Những có chân, có cánh có mỏ đẻ trứng thuộc nhóm gia cầm Những có chân đẻ thuộc nhóm gia súc Nhưng chúng ni gia đình gọi chung động vật ni gia đình Các u quý, chăm sóc, bảo vệ
Hoạt động2: Trò chơi “Bắt chước vận động vật”
- Cô cho trẻ bắt chước vận động vật:
+ Nào bắt chước vận động mèo rình chuột nào! + Khi gà trống chuẩn bị gáy nào? (Vỗ cánh, vươn vai, nghển cổ, kiếng chân lên ) Cho trẻ gáy ị ó o
4 Nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ 5 Kết thúc: Vận động hát “ Gà trống,
- Trẻ lắng nghe
Trẻ so sánh theo ý hiểu trẻ
Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể tên vật ni gia đình
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe cô nói
- Trẻ tham gia trị chơi
(22)mèo cún con”
Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ ….……… ….……… ….………
….……… ….………
Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : Ôn số lượng phạm vi 8 Hoạt động bổ trợ: Hát gà trống, mèo cún con
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1 Kiến thức :
- Trẻ đếm đến 8, nhận biết số lượng phạm vi 8, tạo nhóm viết số phạm vi
2 Kỹ Năng :
(23)3.Thái độ :
GD trẻ biết yêu quý bảo vệ ,chăm sóc loại II CHUẨN BI:
- Một số hình ảnh vật máy có số lượng khác - Một số vật có gắn số lượng phạm vi
- tờ giấy rôki, thẻ số phạm vi 8, rổ đựng, bút, hồ dán, loại xốp
- Một số loại thật (cây xanh, quýt, chôm chôm), thẻ số, giỏ đựng quả, thức ăn số vật, vòng thể dục
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Trò chuyện gây hứng thú
- Ca hát vận động bài: ‘ Gà trống, mèo cún con” ổn định trẻ
2 Giới thiệu bài
+ Trong hát nói điều gì?
- Để biết vật sống đâu , đến với trang trại bác nông dân
- Cô giới thiệu trang trại Bác Nông dân cho trẻ xem máy tính
3 Hướng dẫn
Hoạt động 1: Ôn số llượng phạm vi 8
+ Trong trang trại nhìn xem có vật nào?
+ Các đếm xem vật có ?
- Cho trẻ đếm số lượng vật ( phạm vi 8) + Giáo dục trẻ bảo vệ cách tiếp xúc với chúng, - Đến với trang trại có nhiều trò chơi , tham gia trò chơi
- Chào mừng đội chơi (đội cún con, đội mèo , đội gà trống ) đế Mở đầu xin mời đội đến với trị chơi “Họ hàng tơi”
2 Nội dung chính - Ơn số lượng từ 1-
* Trị chơi: “ Họ hàng tơi”
+ Mục đích: Rèn kỹ so sánh, nhận biết, tạo nhóm
- Cách chơi: Cơ mời bạn tổ trưởng đội cầm vật cỡ lớn có gắn số phạm vi 8(8,7,6) Cơ
Trẻ hát
- Trẻ gọi tên vật
(24)phát cho bạn khác tổ cỡ nhỏ gắn số phạm vi Các vừa vừa hát, nghe cô lắc trống lắc bạn tổ trưởng cầm cỡ lớn có gắn số nói “Ai họ hàng tơi” bạn tổ cầmcon vật cỡ nhỏ có gắn số họ hàng bạn tổ trưởng chạy chỗ bạn đứng
- Luật chơi: Khi nghe bạn tổ trưởng nói xong chạy phía bạn Nhóm tìm họ hàng nhóm nhanh thưởng bơng hoa, nhóm chậm thưởng bơng hoa, nhóm chậm thưởng bơng hoa - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét trẻ chơi * Luyện tập:
- Cho trẻ chơi trị chơi “kết nhóm”
- Chia trẻ làm nhóm, nhóm tờ giấy rô ki trẻ rổ đồ dùng (bút, hồ dán, loại thức ăn vật thật) Cô yêu cầu trẻ nhóm phải tạo nhóm có số lượng phạm vi cách xếp nhóm số lượng viết số tương ứng với nhóm đồ dùng Thời gian cho đội nhạc
- Cho trẻ thực Cô bao quát trẻ
- Nhận xét nhóm chơi Nhóm làm theo yêu cầu nhanh thưởng bơng hoa, nhóm chậm thưởng bơng hoa, nhóm chậm thưởng hoa
* Trị chơi: “Ai giỏi hơn”
+ Cách chơi: Cơ cho trẻ ngồi tập trung Cô yêu cầu trẻ “Nghe đàn nốt nhạc bật lên lấy nhiêu “con vật” xếp vào giỏ Sau nghe đàn mời bạn lên bật qua vòng thể dục lấy số lượng vật xếp vào giỏ theo số lần tiếng nốt nhạc nghe
(Ví dụ: đàn hoặc nốt nhạc trẻ xếp hoặc vào giỏ), (mỗi lần cô đàn xong trẻ lấy loại vật có số lượng tương ứng với nốt nhạc) Sau lần trẻ xếp thức ăn xong cô cho trẻ đếm kiểm tra kết xem bạn có lấy số
Trẻ lăng nghe
- Trẻ chơi
Trẻ thực
Trẻ nghe
(25)lượng thức ăn tương ứng với nốt nhạc nghe hay không?
- Tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố, nhận xét - Nhận xét kết chơi
- tuyên dương cá nhân trẻ * Nhận xét đội chơi phần trò chơi:
- Cô tổng kết số hoa đội thưởng (cho trẻ đếm gắn số), trao quà cho đội chơi
- Giáo dục trẻ nhà tập đếm số, đồng thời giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật
- Chơi trị chơi “nghe tiếng kêu đoán tên vật” 5.Kết thúc
- lớp hát : "Con gà trống »
Trẻ nhận xét
Trẻ đếm số hoa đạt
Trẻ chơi
Trẻ hát
Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ ….………
….……… ….……… ….………
Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc: Dạy hát: Gà trống, Mèo Cún con. Nghe hát: Cò lả Dân ca quan họ Bắc Ninh
I Mục đích, Yêu cầu. 1 kiến thức
Trẻ hiểu nội dung hát,thuộc hát, thích vận động theo nhạc nhịp điệu hát, thể tình cảm u q vật qua nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.Biết gõ đệm thể động tác vận động
(26)Rèn kỹ nghe, kỹ vận động theo nhạc kỹ gõ đệm.Phát triển cho trẻ khiếu âm nhạc
3 Giáo dục
Giáo dục trẻ biết yêu quý vật, chăm sóc bảo vệ chúng II Chuẩn Bị.
2 hát: Gà trống, mèo cún con, Du Trống, phách, sắc xô, la, loa đĩa
Mũ vật III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trò chuyện.
Cho trẻ đóng vai gà trống, mèo cún chào bạn nhỏ lớp mẫu giáo lớn biểu diễn vật
2 Giới thiệu bài
Tron gia đình có ni nhiều vật chúng đáng yêu có nahcj sỹ sáng tác hát hay là: gà trống, mèo cún hôm cùn học hát
3 Hướng dẫn
a Dạy trẻ học hát.
Cô hát cho trẻ nghe 1-2 lần lời nhạc
Tóm tắt nội dung hát: hát nói vật sống gia đình vật có đặc điểm riêng gà trống gáy ị ó
Trẻ đóng vai biểu diễn bạn
Trẻ nghe
Trẻ nghe
Trẻ nghe
Trẻ nghe
(27)o, mèo kêu meo meo bắt chuột tài cịn cún trơng nhà tốt
Cho trẻ bắt tiếng kêu vật
Cơ hát lần kết hợp theo nhạc
Cô hỏi trẻ: Các có thuộc hát hát cho hát cho cô bạn nghe
Gọi trẻ lên hát ( cho 1-2 trẻ hát)
Cô hỏi trẻ có nhiều bạn thuộc hát khơng? Cho tập thể lớp hát 1-2 lần theo nhạc
Cô đưa cho trẻ xem số dụng cụ gõ đệm cho trẻ gọi tên dụng cụ âm nhạc Cho trẻ chọn nhạc cụ trẻ thích cho trẻ gõ đệm theo nhạc nhạc cụ 2-3 lần
Cho nhóm, cá nhân, tập thể lớp biểu diễn đóng vai số vật
b Hát cho trẻ nghe.
Cô bật đoạn nhạc cho trẻ nghe đoán xem đoạn nhạc giai điệu hát nào? Các có thuộc khơng?
Cơ hát cho trẻ nghe cho trẻ nhún theo cô 1-2 lần.Cô giới thiệu điệu dân ca hát cho trẻ nghe lần
Cơ giới thiệu điệu dân ca cị lả dân ca quan họ Bắc Ninh
Hát với giai điệu mượt mà, tình cảm nhẹ nhàng
4 Củng cố- nhận xét
Cho trẻ nhắc lại tên hát tác giả
Trẻ hát
Trẻ hát
Trẻ sử dụng nhạc cụ gõ đệm
Trẻ biểu diễn
Trẻ nghe
Trẻ nghe hát cô
Trẻ nghe
Trẻ nghe
Trẻ nghe
Trẻ nghe
(28)Cho trẻ hát lại lần 5 Kết thúc.
Cho trẻ kể vật mà trẻ thích
theo tranh
cún
trẻ kể theo kinh nghiệm hiểu biết trẻ Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ ….……… ….……… ….……… ….………