Hoạt động 2: (9’) Triễn lãm tranh ảnh về việc sử dụng nước, không khí trong sinh hoạt, sản xuất và vui chơi - Các nhóm tập trung tranh ảnh tư liệu sưu tập được và trình bày sao cho vừa đ[r]
(1)TUẦN 17 Ngày soạn:27/12/2019
Ngày giảng:Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 81: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết chia cho số có hai, ba chữ số
2 Kĩ năng: Thực phép chia cho số có hai, ba chữ số Thái độ: Yêu thích mơn học
II Chuẩn bị - Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A KTBC:(5’)
- Gọi hs lên bảng tính đặt tính - Nhận xét
B Dạy mới: 1 Giới thiệu: (2’) 2 Luyện tập Bài 1: 10’
- Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm - Gọi hs lên bảng Bài 2: 10’
- Y/c hs đọc đề toán
- Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp
Bài 3: 10’
- Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm - Gọi hs lên bảng sửa
- Chấm bài, y/c hs đổi để kiểm tra
- Nhận xét, tuyên dương hs làm đúng, đẹp
Hoạt động HS - HS lên bảng tính
10488 : 456 = 23 31 458 : 321 = 98 35490 : 546 = 56 - Lắng nghe - HS đọc đề toán - HS thực
a) 54322 : 346 = 157 25275 : 108 = 234 (dư 3) 86679 : 214 = 405 (dư 9) - HS đọc đề toán
- Cả lớp làm vào nháp 18 kg = 18000 g Số gam muối gói là: 18000 : 240 = 75 (g) Đáp số: 75 g - HS đọc đề
- Tự làm
- HS lên bảng sửa - Đổi để kiểm tra
Giải
Chiều rộng sân bóng đá 7140 : 105 = 68 (m)
Chuvi sân bóng đá: (105 + 68) x = 346 (m)
(2)C Củng cố, dặn dò (3’) - Gọi hs lên thi đua
- Về nhà tự làm vào VBT - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học
- HS lên thực 4725 : 15 = 315 - HS lắng nghe thực
-Địa lí
Tiết 17: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ
2 Kĩ năng: Biết đọc tên lược đồ, đồ Thái độ:u thích mơn học
BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên việc khai thác tài nguyên thiên nhiên đồng (đất phù sa màu mỡ đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ; môi trường tự nhiên đồng duyên hải Miền Trung: Nắng nóng, bão lục gây nhiều khó khăn đời sống hoạt động sản xuất)
II Đồ dùng dạy học
- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A KTBC: (5’) Thủ đô Hà Nội
Gọi hs lên bảng trả lời + Thủ Hà Nội cịn có tên gọi khác? Đến HN tuổi?
+ Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?)
- Nhận xét B Ôn tập:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 HĐ 1: Vị trí miền núi trung du (8’) + Chúng ta học vùng miền núi trung du?
Hoạt động HS - HS lên bảng trả lời
+ Cịn có tên gọi Thăng Long, đến 1000 tuổi
+ Khu phố cổ mang tên nghề thủ công buôn bán khu phố Nhà cửa thấp mái ngói, kiến trúc cổ kính, đường phố nhỏ hẹp, yên tĩnh
+ Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan-xi-păng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên thành phố Đà Lạt - HS lên bảng vị trí dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt
- Chia nhóm nhận phiếu học tập - HS đọc to y/c
(3)- Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs lên bảng vị trí dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt - Nhận xét
3 HĐ 2: Đặc điểm thiên nhiên (10’)
- Các em thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập sau: (Phát phiếu học tập cho nhóm )
- Gọi hs đọc nhiệm vụ thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trình bày
bày đặc điểm)
Đặc điểm thiên nhiên
Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên
Địa hình
Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu
Vùng đất cao, rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
Khí hậu
Ở nơi cao lạnh quanh năm, tháng mùa đơng có có tuyết rơi
Có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô
4 HĐ 3: Con người hoạt động (8’) - Các em thảo luận nhóm để hồn thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho nhóm)
- Gọi HS lên dán kết trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung
- Kết luận phiếu
- Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức vừa hoàn thành
Kết luận: Cả hai vùng có những đặc điểm đặc trưng thiên nhiên , người, văn hóa hoạt động sản xuất
- Lắng nghe
- Chia nhóm, nhận phiếu học tập - Lần lượt nhóm trình bày nhiệm vụ nhóm (nhóm 1,2: dân tộc trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, nhóm 5,6: Con người hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên
- Nhiều hs nối tiếp đọc kiến thức bảng
(4)5 Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ ĐBBB (7’)
+ Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?
+ Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc?
1) ĐBBB sông bồi đắp nên?
2) Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? Địa hình ĐBBB nào?
3) Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB
4) ĐBBB có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? 5) Kể tên loại trồng vật nuôi thường gặp ĐBBB
Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ cũng rừng nước cần phải bảo vệ, khơng khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Ghi nhớ kiến thức vừa ôn tập - Giáo dục HS liên hệ thực tế - Bài sau: Kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học
+ Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp + Trồng lại rừng, trồng công nghiệp dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khai thác gỗ bừa bãi
1) ĐBBB sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp
2) Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB phẳng 3) Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng,
4) Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước
5) + Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng, ăn
+ Vật ni: Trâu, bị, lợn, vịt, gà, nuôi, đánh bắt cá
- Lắng nghe
- Vài HS đọc
- HS lắng nghe thực
-Tập đọc
Tiết 33: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nội dung: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với ngưới lớn
2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn, giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật: hề, nàng công chúa nhỏ
3 Thái độ: Có tính ngộ nghĩnh, cách nghĩ, cách nhìn QTE: Quyền suy nghĩ riêng tư
II Đồ dùng dạy học
(5)Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS đọc phân vai bài: Trong quán ăn “Ba cá bống” trả lời câu hỏi
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Cho HS quan sát tranh giới thiệu
2 Luyện đọc: (10’) - Gọi HS đọc to toàn - Hướng dẫn chia đoạn: - Đoạn 1: dòng đầu
- Đoạn 2: Đến vàng - Đoạn 3: lại
- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt kết hợp luyện đọc - GV đọc diễn cảm toàn
3 Tìm hiểu bài: (9’)
- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?
+ Trước yêu cầu công chúa, nhà vua làm gì?
+ Các vị thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi công chúa?
- Gọi HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
+ Cách nghĩ có khác vị đại thần nhà khoa học?
+ Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?
- Y/c HS đọc đoạn
+ Sau biết rõ cơng chúa muốn có mặt trăng theo ý nàng, làm gì?
- Yêu cầu HS nêu nội dung
- 3HS đọc, lớp nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ SGK - HS đọc bài, lớp theo dõi đọc - HS đọc nối tiếp, lớp nhận xét, sửa sai (2 lượt)
- hs đọc phần giải - Luyện đọc theo cặp - Theo dõi
- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Cơng chúa muốn có mặt trăng … + Nhà vua cho mời bàn cách lấy mặt trăng cho cơng chúa
+ Họ nói địi hỏi khơng thể thực mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua
- Cả lớp đọc thầm đoạn
+ Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng
+ Mặt trăng to móng tay cơng chúa mặt trăng làm vàng
- Cả lớp đọc thầm đoạn trả lời
(6)4 Đọc diễn cảm: (10’)
- Gọi HS đọc nối tiếp toàn - Cho HS luyện đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, tuyên dương C Củng cố- Dặn dò: (3’)
QTE: Quyền suy nghĩ riêng tư: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu - Nhận xét tiết học
- Dặn HS đọc nhà chuẩn bị sau Rất nhiều mặt trăng (tiếp)
- HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi, tìm giọng đọc dc
- HS luyện đọc phân vai theo nhóm - Các nhóm thi đọc
- Lắng nghe
-Ngày soạn: 28/12/2019
Ngày giảng: thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 82: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Thực phép nhân, phép chia Kĩ năng: Biết đọc thông tin biểu đồ
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A KTBC: (5’) Luyện tập - Gọi hs lên bảng tính - Nhận xét
B Dạy-học mới:
1 Giới thiệu (2’) Nêu mục tiêu học
2 Luyện tập Bài 1: 10’
- Gọi hs nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, số bị chia, số chia - Y/c hs tự làm vào - Treo bảng phụ viết sẵn tập, gọi hs lên bảng thực điền kết vào ô trống - Gọi hs nhận xét, kết luận lời giải
Hoạt động HS - HS lên bảng tính
26988 : 346 = 78 13284 : 108 = 123
26574 : 258 = 103 - HS nhắc lại
- Tự làm
- Lần lượt hs lên bảng thực a
Thừa số 27 27 27
Thừa số 23 23 23
Tích 621 621 621
(7)Bài 3: 10’
- Gọi hs đọc đề + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn biết trường nhận đồ dùng học toán cần biết gì? - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp
- Gọi hs nhận xét, kết luận giải
- Y/c hs đổi kiểm tra Bài 4: 10’
- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK/91
- Biểu đồ cho biết điều gì? - Hãy đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần
+ Tuần bán tuần cuốn?
+ Tuần bán nhiều tuần cuốn?
C Củng cố, dặn dò: (3’) - Củng cố lại nội dung luyện tập
- Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho
- Nhận xét tiết học
Số bị chia 66178 66178 66178
Số chia 203 203 203
Thương 326 326 326
- Nhận xét
- HS đọc to trước lớp
+ Mỗi trường nhận đồ dùng học tốn?
+ Cần biết tất có đồ dùng học toán
- HS làm
Bài giải
Số đồ dùng SGD-ĐT nhận là: 40 x 468 = 18720 (bộ)
Số đồ dùng trường nhận được: 18720 : 156 = 120 (bộ)
Đáp số: 120 - Quan sát
+ Số sách bán tuần - HS nêu:
+ Tuần 1: 4500 + Tuần 2: 6250 + Tuần 3: 5750 + Tuần 4: 5500
+ 1000 (5500 - 4500) + 500 (6250 - 5750)
- HS lên thực hiện: 62321 : 307 = 203 - HS lắng nghe thực
-Chính tả
Tiết 17: MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi
(8)BVMT: GDHS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước ta từ đó, thêm u q mơi trường thiên nhiên
II Chuẩn bị
- Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2b III Các hoạt động dạy học
Hoạt động HS A KTBC: (4’)
- Yêu cầu HS viết tiếng có nghĩa BT2a/156
- Nhận xét B Dạy mới: 1 Giới thiệu: (2’)
Nêu MĐ, YC cần đạt tiết học 2 HD hs nghe-viết (20’)
BVMT: GDHS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước ta từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên
- Gv đọc Mùa đông rẻo cao - Y/c hs đọc thầm nêu từ khó viết
- Giảng nghĩa từ:
+ Trườn xuống: nằm sấp áp xuống mặt đất, dùng sức đẩy thân minh xuống + Khua lao xao: đưa qua đưa lại có tiếng động
+ Nhẵn nhụi: trơn tru không lổm chổm rậm rạp
+ Quanh co: không thẳng - Gọi hs đọc lại từ
- Y/c hs đọc thầm lại bài, ý từ khó, cách trình bày
- Trong viết tả, em cần ý điều gì?
- Đọc cụm từ, câu - Đọc lần
- Chấm chữa bài, y/c hs đổi kiểm tra
- Nhận xét, tuyên dương
3 HD hs làm tập tả (10’) Bài 2b: Y/c hs đọc thầm đoạn văn và làm vào VBT
- Gọi hs lên bảng thi làm
- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải
Hoạt động HS
- HS viết: nhảy dây, múa rối, giao bóng
- Lắng nghe
- Theo dõi SGK
- HS nêu: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao, vàng hoe, sỏi cuội nhẵn nhụi
- Vài hs đọc to trước lớp - Đọc thầm
- Nghe, viết, kiểm tra - Viết
- Soát lại
- Đổi kiểm tra
- Tự làm
(9)- Gọi hs đọc lại đoạn văn điền đầy đủ Bài 3: Y/c hs tự làm vào VBT - Gọi hs dãy lên thi tiếp sức
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
C Củng cố, dặn dị: (3’)
- Giáo dục HS liên hệ thực tế - Về nhà đọc lại tả, lỗi - Bài sau: Đôi que đan
- Nhận xét tiết học
giấc ngủ, đất trời, vất vả - HS đọc đoạn văn
- Tự làm
- Mỗi dãy cử thành viên lên thực (mỗi dãy hs)
- Nhận xét
giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay.
- HS lắng nghe thực
-Ngày soạn:29/12/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 01 tháng 01 năm 2020 Toán
Tiết 83: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Biết số chẵn, số lẻ
2 Kĩ năng: Biết làm tập liên quan đến dấu hiệu chia hết cho Thái độ: u thích mơn học
II Chuẩn bị - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động HS A Giới thiệu (2’)
B Bài mới:
1 Cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho (7’)
- Các em nêu vài số chia hết cho vài số khơng chia hết cho 2?
- Vì em biết số 2, 4, 12, 18 số chia hết cho ?
- Vì số 3,5, 7, không chia hết cho 2?
- Gọi hs lên bảng viết kết vào cột thích hợp
* Các số chia hết cho phép chia tương ứng
Hoạt động HS - Lắng nghe
- HS nối tiếp nêu: 2, 4, 16, 8, 18, ;
3, 5, 7, 9,
- Vì em lấy số chia cho em thấy chia hết
- Vì em lấy 3, 5, 7, chia cho em thấy dư
(10)(2 : = 1) 10 (10 : = 5) 12 (12 : = 6)
14 (14 : 2= 7) 16 (16 : = 8) 18 (18 : = 9)
22 (22 : = 11) 34 (34 : = 17) 48 (48 : = 14)
- Dựa vào bảng (cột bên trái) em thảo luận nhóm đơi để tìm xem dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em ý tới số tận số)
- Gọi hs nêu kết
- Gọi hs nhận xét câu trả lời bạn, GV kết luận gọi hs nêu ví dụ (thực với 0, 4, 6, 8) - Dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho ?
- Kết luận gọi hs nhắc lại
- Nhìn vào cột bên phải em nêu nhận xét số khơng chia hết cho 2?
Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không ta cần xét chữ số tận số
2 Giới thiệu số chẵn số lẻ (5’) - Nêu: Các số chia hết cho gọi số chẵn
- Hãy nêu ví dụ số chẵn?
- Các số gọi số chẵn? - Nêu tiếp: Các số không chia hết cho gọi số lẻ
- Hãy nêu ví dụ số lẻ?
- Các số gọi số lẻ? Kết luận: Các số chia hết cho số chẵn, số không chia hết cho gọi số lẻ
- Gọi vài hs nhắc lại 3 Thực hành: (18’)
Bài 1: Ghi số lên bảng
3 (3: = dư 1) 15 (15 : = dư 1) 19 (19 : = dư 1) 37 (37 : = 18 dư 1) - Thảo luận nhóm đơi
- HS nêu:
+ Các số có chữ số tận chia hết cho
- Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62, + Các số có chữ số tận 0, 4, 6, chia hết cho
- Lần lượt nêu: 10, 20, 30, 14, 24, 34, 16, 66, 86, 28, 48, 68,
- Các số có chữ số tận là: 0; 2; 4; 6; chia hết cho
- Vài hs nhắc lại
- Các số có chữ số tận 1, 3, 5, 7, không chia hết cho
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Lắng nghe
- 12, 24, 36, 68, 80, 62,
- Các số có tận 0; 2; 4; 6; số chẵn
- Lắng nghe
- 3, 7, 11, 57, 49,
- Các số có tận là: 1, 3, 5, 7, số lẻ
(11)- Gọi hs nêu số chia hết cho số không chia hết cho
Bài 2: Y/c hs thực
- Gọi hs nhận xét
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 2?
- Giáo dục HS liên hệ thực tế - Về nhà tự làm vào VBT - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét tiết học
- HS nối tiếp nêu
a) số chia hết cho 2: 98, 1000, 7536, 5782,744
b) số không chia hết cho 2: 35, 89, 867, 84683, 8401
- HS thực viết số có chữ số, số chia hết cho 2; số có chữ số, số chia hết cho - Nhận xét
- HS nhắc lại
- HS lắng nghe thực
-Luyện từ câu
Tiết 33: CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gi?
2 Kĩ năng: Nhận biết câu kể Ai làm gì ? đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu; viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì?
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- VBT, máy tính bảng
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (4’)
- H: Thế câu kể ? Nêu VD - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT tiết học
2 Nhận xét (14’) Bài1, 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV viết bảng câu:
Người lớn đánh trâu cày
- Y/c HS tìm từ hoạt động, từ người
- Tương tự câu cịn lại cho HS tìm hiểu
Hoạt động HS - HS trả lời, đặt câu kể - Lớp nhận xét
- Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc - Suy nghĩ, phát biểu
+ Từ hoạt động: đánh trâu cày + Từ người: người lớn
(12)- Lưu ý: câu Trên nương, người một việc câu kể khơng có từ hoạt động, VN câu cụm danh từ
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Câu hỏi cho từ hoạt động gì? + Muốn hỏi cho từ ngữ hoạt động ta hỏi nào?
- Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể - Nhận xét HS đặt câu
- KL: Tất câu thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm gì ? thường có phận, phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì?con gì?) gọi CN, phận trả lời cho câu hỏi làm gì? gọi VN
+ Câu kể Ai làm gì? thường gồm phận nào?
- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - Gọi HS đặt câu kể, xác định CN, VN 3 Luyện tập: (16’)
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Y/c HS làm
- Nhận xét, chữa cho HS Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS xác định phận CN VN
- Nhận xét, chữa cho HS Bài 3: Gọi HS đọc đề - Y/c HS làm
- Nhận xét, chữa C Củng cố- Dặn dò: (4’)
+ Câu kể Ai làm gì? có phận nào?
Câu 4: + bắc bếp thổi cơm + bé Câu 5: + tra ngô + bà mẹ Câu 6: + ngủ
+ em bé Câu 7: + sủa om rừng + lũ chó
- Theo dõi
- HS nêu yêu cầu + Câu: Người lớn làm gì? + Ai đánh trâu cày? - HS nối tiếp đặt câu hỏi - Theo dõi
- HS trả lời
- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS đặt câu kể
- HS nêu yêu cầu, Cả lớp làm - Nhận xét, chữa
Câu 1: Cha quét sân Câu 2: Mẹ đựng mùa sau Câu 3: Chị xuất - HS nêu yêu cầu
- HS làm
- HS lên bảng chữa - HS đọc đề - HS làm
- - HS trình bày
(13)- Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
-Kể chuyện
Tiết 17: MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu nội dung câu chuyện: Cơ bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu khó suy nghĩ nên phát quy luật tự nhiên
2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên
- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú bổ ích
3 Thái độ: Chăm nghe thầy kể chuyện, nhớ câu chuyện
- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II Chuẩn bị
- Tranh minh họa truyện SGK III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS kể lại câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn em
- Nhận xét B Bài mới: 1 GT (1’)
Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ em nghe kể hôm nay, kể tính ham quan sát, tìm tịi, khám phá quy luật TG tự nhiên nữ bác học ngưịi Đức lúc cịn nhỏ bà Ma-ri-a Gơ-e-bớt May (1906-1972)
2 HĐ1: Tìm hiểu đề (5’)
- Kể lần 1: Chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật
- Kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh họa
+ Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa
+ Tranh 2: Ma-ri-a khỏi phòng khách để làm TN
+ Tranh 3: Ma-ri-a làm TN với đống bát đĩa phòng ăn bị anh trai trêu chọc
+ Tranh 4: Ma-ri-a anh trai tranh luận
Hoạt động HS - em kể chuyện
- Lắng nghe
(14)về điều cô bé phát
+ Tranh 5: Người cha ơn tồn giải thích cho anh em
3 HĐ2: Hs kể chuyện (22’)
- Yêu cầu HS kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện
- GV giúp nhóm gặp khó khăn - Thi kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể tiếp nối - Gọi HS kể câu chuyện
- Khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể
- GV HS nhận xét C Củng cố, dặn dò: (3’)
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét
- Về nhà kc cho người thân nghe
- Nhóm em kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa
- lượt HS thi kể, em kể nội dung tranh
- em thi kể
+ Ma-ri-a người ntn?
+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?
+ Bạn học tập Ma-ri-a đức tính gì?
- Trả lời câu
-Khoa học
TIẾT 33: ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố hệ thống hoá kiến thức: + Tháp dinh dưỡng cân đối
+ Một số tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí + Vịng tuần hồn nước tự nhiên
+ Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuât vui chơi giải trí
2 Kĩ năng:
3 Thái độ: Học sinh biết tuyên truyền bảo vệ mơi trường nước khơng khí II Chuẩn bị
- Hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hồn thiện đủ dùng cho nhóm - Sưu tầm tranh ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí
III Các hoạt động dạy học Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: (3’)
+ Khơng khí gồm thành phần nào?
2 Bài mới:
1 Giới thiệu: “Ôn tập kiểm tra HKI” (2’)
2 Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” (9’)
(15)- Chia nhóm, phát hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện
- u cầu nhóm thi đua hồn thiện - Nhận xét sản phẩm tuyên bố kết thi đua
- Đọc câu hỏi chuẩn bị trứơc
+ Khơng khí có thành phần nào?
+ Khơng khí có tính chất gì? 3 Hoạt động 2: (9’) Triễn lãm tranh ảnh việc sử dụng nước, khơng khí trong sinh hoạt, sản xuất vui chơi - Các nhóm tập trung tranh ảnh tư liệu sưu tập trình bày cho vừa đẹp vừa khoa học
- Nhận xét, đánh giá
Hoạt động 3: (10’) Tuyên truyền bảo vệ mơi trường nước khơng khí. - u cầu hs chọn chủ đề tuyên truyền cho nhóm: Bảo vệ môi trường nước bảo vệ môi trường không khí
- Các nhóm thảo luận, tun truyền cách bảo vệ môi trường nước bảo vệ môi trường khơng khí
- Đại diện nhóm lên trình bày - Đánh giá
C Củng cố- dặn dò (4’) - Nx chung tiết học
- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra cuối kì I
- Các nhóm thi đua hồn thiện “Tháp dinh dưỡng cân đối”
- Đại diện nhóm trình bày
- Hs trả lời câu hỏi cộng điểm cho nhóm trả lời
- Trình bày theo chủ đề, nhóm trưởng phân cơng thành viên làm việc Các thành viên tập thuyết trình, giải thích sản phẩm nhóm - Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm trả lời câu hỏi có ban giám khảo Tham quan nhóm khác
- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo chủ đề chọn
- Trình bày kết làm việc Đại diện nêu ý tưởng nhóm Các nhóm khác bình luận, góp ý
-Ngày soạn:29/12/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 02 tháng năm 2020 Toán
Tiết 84: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết dấu hiệu chia hết cho
- Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho Kĩ năng: Biết làm tập liên quan đến dấu hiệu chia hết cho Thái độ: u thích mơn học
(16)- Vở tập
III Các hoạt động dạy học Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: (5’)
- Y/c HS nêu dấu hiệu chia hết cho
- Nêu VD số chia hết cho 2, số không chia hết cho
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (2’) Nêu MT tiết học.
2 HĐ 1: Nhận biết dấu hiệu chia hết cho 5. (10’)
- Y/c HS nêu số chia hết cho
- Y/c HS nêu số không chia hết cho 5, GV ghi bảng số theo cột SGK
- Cho HS nhận xét số rút dấu hiệu chia hết cho
- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - Cho HS nêu VD
- Lưu ý HS: Muốn biết số có chia hết cho hay khơng cần xét chữ số tận
- GV nhấn mạnh: Các số có tận vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho
3 Thực hành: (16’)
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu
- Y/c HS làm chữa bảng, giải thích lại chọn số
- Nhận xét, chữa bài, KL dấu hiệu chia hết cho
Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu.
- Y/c HS nêu số vừa chia hết cho chia hết cho
- Nêu số chia hết cho ko chia hết cho
- Nêu số chia hết cho ko chia hết cho
- GV nhận xét, củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,5
C Củng cố-dặn dò: (3’)
- Gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét tiết học
Hoạt động HS - HS nêu dấu hiệu chia hết cho
- HS nối tiếp nêu VD
- Lắng nghe
- HS nêu 10, 15, 20 - Các số 11, 12, 13, - HS nêu nhận xét
- HS đọc ghi nhớ SGK - VD: 75, 85, 80, - Lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
- Cả lớp làm giải thích - HS nêu KL
- HS nêu yêu cầu - HS nối tiếp nêu số - Lắng nghe
- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
-Tập đọc
(17)I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu từ ngữ
Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn
2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Thái độ: u thích mơn học
QTE: Quyền suy nghĩ riêng tư II Chuẩn bị
- Tranh minh họa tập đọc
- Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi em đọc nối tiếp đọc Rất nhiều mặt trăng, trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét
B Bài mới:
1 GT bài: (2’) Giới thiệu trực tiếp bài TĐ
2 HD Luyện đọc (10’)
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa sai phát âm, ngắt nghỉ
- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu: đọc căng thẳng đoạn đầu, nhẹ nhàng đoạn sau, phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện
3 Tìm hiểu (8’)
- Yêu cầu đọc đoạn TLCH : + Nhà vua lo lắng điều gì?
+ Nhà vua cho mời vị đại thần nhà khoa học đến để làm gì?
+ Vì lần vị đại thần, nhà khao học lại không giúp nhà vua?
Hoạt động HS
- em lên bảng đọc trả lời câu hỏi
- Lắng nghe - lượt :
+ HS 1: Từ đầu bó tay + HS 2: TT cổ
+ HS 3: Còn lại - HS đọc giải
- Nhóm em bàn luyện đọc - em đọc
- Lắng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm trả lời
+ Nhà vua lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời Công chúa nhìn thấy sẽ
nhận mặt trăng đeo cổ giả
ốm trở lại.
+ Để nghĩ cách làm cho công chúa nhìn thấy mặt trăng + Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng khơng có cách nào
(18)- Nêu nội dung đoạn
- Yêu cầu đọc đoạn lại TLCH + Chú đặt câu hỏi với công chúa mặt trăng để làm gì?
+ Cách giải thích cơng chúa nói lên điều gì?
- Nêu nội dung đoạn + Nội dung nói gì?
4 HD Đọc diễn cảm (12’) - Gọi tốp em đọc phân vai
- HD đọc diễn cảm theo cách phân vai "Làm Nàng ngủ"
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương
C Củng cố, dặn dò: (5’)
QTE: Quyền suy nghĩ riêng tư: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu - Nhận xét chung tiết học
- Dặn tập kể câu chuyện cho người thân nghe
- CB Ơn tập HKI
1 Vì nghĩ theo cách của người lớn nên vị đại thần và các nhà khoa học lần lại không giúp nhà vua.
- em đọc, lớp trao đổi trả lời + Chú muốn dò hỏi công chúa nghĩ thấy mặt trăng rạng chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm cổ cơng chúa
+ Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác với người lớn
2 Chú thông minh giúp cơng chúa giải thích cách hiểu mặt trăng theo kiểu trẻ em.
Nội dung: Trẻ em ngộ nghĩnh, đáng yêu Các em nghĩ đồ chơi vật có thật đời sống Các em nhìn giới xung quanh khác với người lớn
- em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc hay
- Nhóm em luyện đọc - nhóm thi đọc phân vai - HS nhận xét, uốn nắn
- Theo dõi thực
-Tập làm văn
Tiết 33: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn
2 Kĩ năng: Luyện tập xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật Thái độ: u thích mơn học
(19)- Bảng phụ viết lời giải 2,3 III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’)
- Một văn miêu tả đồ vật gồm phần ?
- Có thể mở kết cách nào?
- Ở phần thân thường tả theo trình tự ?
- Nhận xét B Bài mới: 1 GT (2’)
2 HĐ1: Tìm hiểu ví dụ (12’) - Gọi em đọc yêu cầu BT1,2,3 - Yêu cầu HS đọc Cái cối tân, nhóm em trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi HS trình bày
+ Bài văn có đoạn?
+ Cho biết nội dung đoạn?
+ Mỗi đoạn văn miêu tả có đặc điểm + Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa ntn?
+ Nhờ đâu em nhận biết văn có đoạn?
* Nêu ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV ghi bảng HĐ2: Luyện tập (14’)
Bài 1: Y/c: đọc văn bút máy trên bảng lớp
- Cho HS quan sát bút máy - GV giải nghĩa từ: Két, tòe - Bài văn có đoạn ? Vì ?
- Yêu cầu HS tìm đoạn văn tả hình dáng bên bút
- Đoạn văn tả ngịi bút ?
- Tìm câu mở đoạn kết đoạn đoạn văn thứ ba
- Kết luận lời giải - GV dùng phấn
Hoạt động HS - HS trả lời
- Lắng nghe - em đọc
- HS đọc thầm, em bàn thảo luận làm vào VBT - nhóm làm vào phiếu
- HS phát biếu ý kiến - dán phiếu lên bảng nhận xét
+ Có đoạn
1 Giới thiệu cối tả Tả hình dáng bên ngồi Tả hoạt động cối Nêu cảm nghĩ cối
+ GT đồ vật tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ TG đồ vật + Nhờ dấu chấm xuống dịng - em đọc
- em đọc - lớp theo dõi
- HS theo dõi - quan sát nghe a) Bài văn có đoạn
b) Đoạn tả hình dáng bút c) Đoạn tả ngòi bút
d) Mở đoạn: Mở nắp khong rõ + Kết đoạn: Rồi em vào cặp
+ Đoạn văn tả ngịi bút, cơng dụng cách giữ gìn ngịi bút
(20)gạch chân
- Theo em đoạn nói ? - GV liên hệ
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập, GV viết đề lên bảng
- Lưu ý: + Đề yêu cầu viết đoạn tả bao quát bút
+ Cần quan sát kĩ hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo
+ Kết hợp bộc lộ cảm xúc tả
- Sửa lỗi dùng từ, diễn đạt ghi điểm C Củng cố, dặn dò: (4’)
- Nhận xét, tuyên dương
- Y/c HS nêu lại ghi nhớ
- Lắng nghe - Tự làm - em trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
-Ngày soạn: 30/12/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 03 tháng 01 năm 2020 Toán
Tiết 85: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Kiến thức: Củng cố dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho Kĩ năng: Biết kết hợp hai dấu hiệu để nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- Bảng nhóm để HS làm BT5 III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS nêu dấu hiệu chia hết cho yêu cầu cho VD số chia hết cho 2, không chia hết cho
-Tương tự kiểm tra dấu hiệu chia hết cho
B Luyện tập: Bài 1: 10’
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu tự làm vào VBT
- Gọi em trình bày giải thích lại chọn số
- Kết luận Bài 2: 10’
- Gọi em đọc đề
- Chia lớp thành đội cho chơi trò
Hoạt động HS - em trả lời
- em trả lời
- em đọc
- HS tự làm VBT
- em trình bày, giải thích
a) 4568; 66814; 2050; 3576; 900 b) 3457; 2229; 2355
- Lớp nhận xét, bổ sung - em đọc
(21)chơi Ai nhanh - Kết luận, tuyên dương Bài 3: 10’
- Gọi em đọc đề
- Yêu cầu nhóm đọc thầm tìm dấu hiệu chung
- Yêu cầu tự làm vào VBT
- Gọi HS nhận xét GV kết luận, ghi điểm
C Dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học
-Về nhà làm tập trongVBT
gia thi
a) 248; 960; 754 b) 295; 765; 950 - Lớp nhận xét, bổ sung - em đọc
a) Chia hết cho 5: tận chữ số
b) Chia hết cho không chia hết cho 5: tận chữ số: 2, 4, 6,
c) Chia hết cho không chia hết cho 2: tận
- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào VBT
- Lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 34: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? (nội dung ghi nhớ)
2 Kĩ năng:
- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III)
3 Thái độ:
- Tích cực xây dựng II Chuẩn bị
- Ba băng giấy-mỗi băng viết câu kể Ai làm gì? tìm BT1 - Bảng nhóm viết cột B; băng giấy viết cột A BT2(LT)
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (3’) - Kiểm tra 2HS
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu: (2’) Trong tiết TLV trước, em biết câu kể Ai làm gì? gồm phận: chủ ngữ vị ngữ Tiết học hơm em tìm hiểu kĩ phận vị ngữ, cấu tạo phận vị ngữ kiểu câu
(22)2 Phần nhận xét: (12’) - Cho HS đọc
- Cho HS thực yêu cầu
a Yêu cầu 1:
- Cho HS đọc thầm lại đoạn văn tìm câu kể Ai làm gì?
- GV nhận xét chốt lại ý gắn băng giấy chuẩn bị
- Đoạn văn có câu Ba câu đầu câu kể Ai làm gì?:
+ Câu 1: Hàng trăm voi tiến bãi
+ Câu 2: Người buôn làng kéo nườm nượp
+ Câu 3: Mấy anh niên khua chiên rộn ràng
b Yêu cầu 2, 3:
- Yêu cầu HS lên xác định vị ngữ
- Nêu ý nghĩa vị ngữ? c Yêu cầu 4:
- GV hướng dẫn cho HS phát biểu - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
3 Phần luyện tập: Bài 1: (7’)
- GV hướng dẫn cho HS thảo luận nhóm đơi (3 phút)
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét gắn băng giấy chuẩn bị; yêu cầu HS lên xác định vị ngữ
Bài 2: (5’)
- GV gắn bảng nhóm chuẩn bị, yêu cầu HS lên chọn băng giấy gắn cho
- HS1 đọc đoạn văn tả hội đua voi; HS2 đọc yêu cầu BT
- HS đọc thầm nêu - HS lắng nghe
- HS lên xác định nhận xét + Hàng trăm voi tiến bãi + Người buôn làng kéo nườm nượp
+ Mấy anh niên khua chiên rộn ràng
- Vị ngữ nêu ý nghĩa hoạt động người, vật câu
- 1HS đọc - HS nêu ý (b)
- 3HS đọc nêu ví dụ - HS thảo luận nhóm
- HS nối tiếp trình bày nhận xét
Thanh niên đeo gùi vào rừng
Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước
Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn
Các cụ già chụm đầu bên giếng ché rượu cần
Các bà, chị sửa soạn khung cửi - 1HS đọc
(23)thích hợp
Bài 3: (6’)
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh (cảnh sân trường vào chơi); nhắc HS ý nói từ đến câu miêu tả hoạt động nhân vật tranh theo mẫu câu Ai làm gì?
- Cho HS thảo luận nhóm (5 phút) - Cho HS trình bày
C Củng cố - dặn dị: (3’) - Cho HS đọc lại ghi nhớ
- Về nhà xem lại làm nhiều lần cho quen
- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
A B
Đàn cò trắng bay lượn cánhđồng Bà em kể chuyện cổ tích Bộ đội giúp dân gặt lúa - 1HS đọc
- HS thảo luận nhóm
Ví dụ: “Bác bảo vệ đánh hồi trống dài Từ lớp, HS ùa sân trường Dưới gốc bàng, bốn bạn xúm lại xem truyện tranh Giữa sân, các bạn nam chơi đá cầu Bên cạnh các bạn nữ chơi nhảy dây”
- 2HS đọc - HS ý
-Tập làm văn
Tiết 34: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn
2 Kĩ năng: Nhận biết cấu tạo đoạn văn; viết đoạn văn tả bao quát bút
3 Thái độ: Yêu thích mơn học Có ý thức giữ gìn đồ vật II Chuẩn bị
- Bảng ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét)
- Bút vài tờ phiếu khổ to để hs làm BT1 (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A KTBC: (5’)
- Trả viết: tả đồ chơi mà em thích
- Nhận xét chung cách viết văn hs
B Dạy-học mới:
(24)1 Giới thiệu bài: (2’)
+ Bài văn miêu tả gồm có phần nào?
- Tiết học hôm giúp em tìm hiểu kĩ cấu tạo đoạn văn văn tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn
2 Tìm hiểu bài: (10’)
- Gọi hs đọc y/c phần nhận xét
- Các em làm việc nhóm 4, đọc thầm lại Cái cối tân SGK/143, 144 để xác định đoạn văn bài, nêu ý đoạn (phát phiếu cho nhóm)
- Gọi hs dán phiếu trình bày kết - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải
+ Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa nào?
+ Nhờ đâu em biết đoạn văn?
- Kết luận: Ghi nhớ SGK/170 - Gọi hs đọc ghi nhớ
2 Luyện tập (20’) Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Y/c lớp đọc thầm bút máy a) Bài văn gồm đoạn?
- Các em đọc lại Cây bút máy thực y/c câu b, c, d (phát bảng nhóm cho nhóm)
- Mời hs làm bảng nhóm dán lên bảng trình bày
- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải
+ Gồm phần: mở bài, thân bài, kết
- Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc y/c - Làm việc nhóm
- Trình bày kết * Bài văn có đoạn
1) Mở bài: đoạn 1: Giới thiệu cối tả
2) Thân bài: + Đoạn 2: Tả hình dáng bên cối
+ Đoạn 3: Tả hoạt động cối + Nêu cảm nghĩ cối
+ Thường giới thiệu độ vật tả, tả hình dáng hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật đó?
+ Nhờ dấu chấm xuống dịng - Lắng nghe
- vài hs đọc - HS đọc y/c - Đọc thầm
a) Bài văn gồm đoạn - HS tự làm
- Trình bày - Nhận xét
b) Đoạn tả hình dáng bên bút máy
c) Đoạn tả ngòi bút
(25)Bài 2: Gọi hs đọc đề bài
- Nhắc nhở hs: Đề y.c em viết đoạn tả bao quát bút em, em không tả chi tiết phận, không tả
+ Muốn tả bao quát, em phải quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút
- Y/c hs tự làm - Gọi hs trình bày
- NX, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs C Củng cố, dặn dò(3’)
- Gọi hs đọc lại ghi nhớ
- Giáo dục HS liên hệ thực tế
- Về nhà hoàn chỉnh viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút em, đọc trước nội dung TLV, chuẩn bị cho văn tả cặp sách
- Nhận xét tiết học
- Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước cất vào cặp
- Đoạn văn tả ngịi bút, cơng dụng nó, cách bạn hs giữ gìn ngịi bút
- HS đọc đề
- Lắng nghe, thực
- Tự làm
- Nối tiếp đọc viết - HS đọc to trước lớp
- HS lắng nghe thực
-Sinh hoạt
TUẦN 17 I Nhận xét tuần qua
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động * Ưu điểm:
- Học tập:
(26)- Nề nếp:
* Một số hạn chế:
- II Phương hướng tuần tới.
- Duy trì nề nếp học tập tốt
- Yêu cầu chấm dứt tượng học muộn - Thực tốt 15 phút truy đầu III Thực hành Kĩ sống (20 Phút)
PHIẾU KIỂM TRA
NHÓM KĨ NĂNG BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Ôn lại kĩ học từ đến
2 Kĩ năng: Vận dụng kĩ vào giải tập Thái độ: HS u thích mơn học
II Chuẩn bị - Phiếu tự kiểm tra
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: 2’
+ Khi bất đồng ý kiến với bạn, em thường làm gì?
- Gv nhận xét
2 Dạy mới: 16’ 2.1 Giới thiệu: Trực tiếp 2.2 Tự kiểm tra
- Gv phát phiếu kiểm tra y/c Hs tự làm * Bài tập 1:
+ Hãy ghi từ đến cảm xúc ngày hôm nay?
+ Điền vào mục gợi ý * Bài tập 2:
Hãy đánh dấu tích vào trống trước hành động làm chủ cảm xúc mà em thực
* Bài tập 3:
Hãy liệt kê mục tiêu em muốn đạt học kì
- HS trả lời - Nhận xét - Hs lắng nghe - Hs làm
- Vui, buồn, lo lắng, hồi hộp - Hs làm theo ý hiểu
+ Tên cảm xúc + Hành động làm + Bài học kinh nghiệm
- Hs làm bài, Hs có lựa chọn khác
(27)- GV thu phiếu
3 Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét học
- Về nhà làm chuẩn bị sau
+ Môn thể thao cần học + Số lượng bạn cần quen + Các thói quen tích cực cần rèn luyện
- Hs tự lập kế hoạch theo mẫu để thực mục tiêu
-Chiều
Khoa học
KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
-Lịch sử Tiết 17: ÔN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:
- Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn LS từ buổi đầu dựng nước đến cuối TK XIII: Nước Văn Lang, nước Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần
II Đồ dùng dạy học - Tranh, lược đồ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Yêu cầu HS nêu nội dung học trước
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (2’)
2 Hướng dẫn HS ơn tập: (30’)
- Chia lớp nhóm, tổ thành nhóm
- Giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1:
1 Mơ tả sơ lược đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt
2 Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta?
3 Vì Hai Bà Trưng phất cờ khời nghĩa, thuật lại diễn biến khởi nghĩa?
4 Kể lại diễn biến trận Bạch
Hoạt động HS - HS nêu
- Nhận xét - Lắng nghe - HS chia nhóm
(28)Đằng? Nhóm 2:
1 Nêu tình hình đất nước ta trước quân Tống sang xâm lược
2 Vì nhà Lý dời Thăng Long?
3 Vì chùa thời Lý lại phát triển? Nhóm 3:
1 Trình bày ngun nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống lần thứ 2?
2 Vì nhà Trần lại coi trọng việc đắp đê?
3 Nêu ý chí tâm đánh giặc vua nhà Trần?
- Yêu cầu nhóm trao đổi, thảo luận - Gọi đại diện trình bày kết
- Nhận xét, kết luận
C Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS ôn tập, chuẩn bị tiết sau kiểm tra
- Các nhóm thảo luận ghi vào phiếu
- Đại diện nhóm trình bày kết
- Các nhóm nhận xét, bổ sung