- Áp dụng phép chia một tích cho một số để giải các bài toán có liên quan. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép chia.. 3. Thái độ: yêu thích môn học II. Chuẩn bị.[r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn: 06/12/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Nhận biết tính chất tổng chia cho số, hiệu chia cho số - Áp dụng tính chất tổng chia cho số để giải tốn có liên quan Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4’) - Gọi HS lên bảng - GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
2 So sánh giá trị BT (10’) - GV viết hai biểu thức:
(35 + 21) : 35 : + 21 :
+ Hãy tính giá trị hai biểu thức trên? + Giá trị biểu thức (35 + 21) : 35 = + 21: với nhau?
* Kết luận tổng chia cho số:
+ Biểu thức (35 + 21) : có dạng nào?
+ Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 : 7?
+ Nêu thương biểu thức này?
+ 35 21 biểu thức (35 + 21) : 7? + Cịn biểu thức: (35 + 21) : ? + Vậy muốn chia tổng cho số ta làm nào?
- Yêu cầu HS nhắc lại 3 Thực hành
Bài tập (5’) - HS nêu yêu cầu
Hoạt động HS - HS1:
456kg + 789kg 45m x 27m 456m x 123m
- HS2: 879g – 478g 101kg x 25 425g x 145
(35 + 21) :7 35 : + 21 : (35 + 21) : = 36 : = 35 : + 21 : = + = (35 + 21): = 35: 7+ 21 : + Một tổng chia cho số + Là tổng thương
+ Thương 1: 35: 7, thương 2: 21 : + Là số hạng tổng (35 + 21) + số chia
+ Nếu số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia cộng kết lại với
(2)- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Em áp dụng tính chất để làm hai cách?
- Nhận xét sai
- GV chốt: HS áp dụng tính chất tổng chia cho số để tính giá trị biểu thức hai cách
Bài (5’)
- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Nhìn tóm tắt đọc lại đề
+ Muốn tìm hai lớp có nhóm ta làm nào?
- HS làm cá nhân, HS làm bảng
- Chữa bài:
+ Em dựa vào tính chất để giải tốn?
+ Ai có cách giải khác? - Nhận xét sai
- GV chốt: HS áp dụng tính chất chia số cho tổng để thực giải tốn có lời văn hai cách Bài 3: (5’)
- HS đọc đề
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
+ Đây tính chất gì?
+ Muốn chia hiệu cho số ta làm nào?
- Nhận xét sai
- GV chốt: HS phát cách tính hiệu chia cho số
a) (15 + 35 ) : (80 + 40) : = 15 : + 35 : = 120 : = + = 30
= 10
(15 + 35) : = 80 : + 40 : = 50 : = 20 + 10 = 10 = 30
b) Tính cách (theo mẫu) Mẫu: 12 : + 20 : =?
Cách 1: 12 : + 20 : = +5 = Cách 2: 12 : + 20 : = (12 + 20) : = 32 : = 18 : + 24 :6 60 : + : 2 Tính cách theo mẫu. Mẫu: (35- 21) : =?
(35 – 21) : (35 – 21) : = 14 : = 35 : - 21 : = = - =
( 35 - 21) : 7= 35 : - 21 :
* Khi chia hiệu cho số , nếu số bị trừ số trừ chia hết cho số chia thì, ta chia số bị trừ, số trừ cho số chia, trừ kết quả cho nhau.
a) (27- 18) : b) (64- 32) :
3 Giải cách: Tóm tắt:
4A : 32 hs chia thành nhóm hs 4B: 28 hs chia thành nhóm 4hs Có ? nhóm
Bài giải:
C1: Tổng số học sinh lớp là: 28 + 32 = 60 (học sinh)
Số nhóm lớp có là: 60 : = 15 (nhóm)
(3)C Củng cố, dặn dò: (2’)
+ Muốn chia tổng hiệu cho số ta làm nào?
- Dặn dị: Về nhà ơn làm tập1, - SGK - T75; Bài 3,4VBT - Chuẩn bị sau: Chia cho số có chữ số
- Nhận xét tiết học
C2: Số nhóm lớp 4A chia là: 32 : = (nhóm)
Số nhóm lớp 4A chia là: 28 : = (nhóm)
Số nhóm lớp có là: + 7= 15 (nhóm) Đ/S: 15 nhóm
-Địa lí
Tiết 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Sau học, học sinh có khả năng:
- Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc
- Là vựa lúa thứ hai nước - Nuôi nhiều lợn, gà, Vịt
- Trồng nhiều rau xứ lạnh
- Nêu cơng việc phải làm q trình sản xuất lúa gạo Kĩ năng: Rèn kĩ tìm hiểu nội dung kiến thức qua lược đồ
3 Thái độ: u thích mơn học
BVMT: Sự thích nghi cải tạo mơi trường người đồng bằng II Chuẩn bị
- Các hình SGK III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
+ Trình bày hiểu biết nhà ở, xóm làng người dân đồng Bắc Bộ?
Hoạt động HS
+ Nhà thường xây gạch vững Xung quanh nhà thường có sân vườn, ao Nhà thường quay hướng nam
(4)+ Lễ hội ĐBBB tổ chức vào thời gian nào? để làm gì?
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu : (1’)
- GV: Hôm tìm hiểu hoạt động sản xuất người dan đồng Bắc Bộ
2 Dạy
HĐ 1: Vựa lúa lớn thứ hai cả nước (9-10’)
- Yêu cầu học sinh dựa vào SGK, tranh ảnh, trả lời câu hỏi
+ Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước?
- GV: Nhờ có đất phù sa màu mỡ nguồn nước dồi dào, người dân đồng bắc biết trồng lúa nước từ xa xưa có nhioêù kinh nghiệm trồng lúa nước nên đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa lớn thứ đất nước
- Yêu cầu HS quan sát từ H1 đến H8, hoạt động theo cặp
+ Nêu thứ tự công việc phải làm trình sản xuất lúa gạo
- Gọi HS trình bày
+ Em có nhận xét công việc sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ?
- GV: Người dân đồng Bắc Bộ tần tảo vất vả nắng sương để sản xuất lúa gạo, cần quý trọng sức lao động kết lao động họ:
“ Ai … muôn phần
HĐ 2: Cây trồng vật nuôi thường trồng ĐBBB (7-8’)
Lim Bắc Ninh; Hội Gióng Sóc Sơn
+ Mùa thu (sau mùa giặc trước vụ mùa mới) Mục đích: Cầu cho năm mạnh khoẻ, mùa màng bội thu
+ Kỷ niệm, tế lễ thần, thánh, người có công với làng
+ Đất phù sa màu mỡ + Nguồn nước dồi
+ Người dân có kinh nghiệm trồng lúa nước
- HS thảo luận, xếp hình theo thứ tự cơng việc để sản xuất lúa gạo + Làm đất gieo ma, nhổ mạ, cấy lúa chăm sóc lúa gặt lúa tuốt lúa phơi thóc
+ Vất vả nhiều cơng đoạn
+ Ngô, khoai, sắn, lạc, đỗ, ăn + Trâu, bò, lợn, gà, Vịt…
(5)+ Kể tên loại trồng vật nuôi thường gặp ĐBBB?
+ Ở có điều kiện thuận lợi để phát triển chăn ni lợn, gà, Vịt, tôm - GV: Do vựa lúa lớn thứ đất nước nên có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo cho lơn, gà… Đây nơi nuôi lợn gà vịt vào loại nhiều nước ta HĐ 3: Đồng bắc trồng rau xứ lạnh (8-9’)
- Yêu cầu HS quan sát bảng số liệu + HN có tháng có to < 20o c, là tháng nào?
+ Mùa Đông lạnh Đồng Bắc Bộ kéo dài tháng, giảm nhanh nào?
+ Thời tiết đồng Bắc Bộ thích hợp trồng loại gì? Kể tên…
+ Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp?
- GV: Nguồn rau xứ lạnh làm cho nguồn thực phẩm người dân đồng Bắc thêm phong phú mang lại giá trị kinh tế cao
+ Nêu số biện pháp bảo vệ trồng, vật ni?
BVMT: Sự thích nghi cải tạo môi trường người đồng C Củng cố, dặn dò (3’)
+ Tại nói đồng Bắc vựa lúa lớn thứ đất nước?
- Chuẩn bị sau: - GV nhận xét tiết học
+ tháng: 12, 1, tháng mùa Đông
+ Kéo dài - tháng, giảm nhanh có đợt gió mùa Đơng Bắc thổi
+ Các loai rau xứ lạnh Cà rốt, su hào, bắp cải
+ Thuận lợi: trồng nhiều vụ đơng + Khó khăn: Nếu rét q lúa số loại bị chết
+ Phủ kín ruộng mạ + Sưởi ấm cho gia cầm
+ Làm chuồng vững chắc, kín gió
-Tập đọc
Tiết 27: CHÚ ĐẤT NUNG I Mục tiêu
1 Đọc thành tiếng:
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt lời nhân vật Đọc hiểu:
(6)- Nội dung câu chuyện: Chú bé Đất Nung cam đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc có ích, dám nung lửa đỏ
3 Thái độ: Dũng cảm, can đảm, luôn học tập để trở thành người cơng dân có ích
QTE: Chú bé Đát can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ
II Các kĩ giáo dục bài - Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Thể tự tin III Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
+ Qua việc rèn chữ, em thấy Cao Bá Quát người nào? + Qua đọc em học Cao Bá Qt đức tính gì?
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV giới thiệu chủ điểm Tiếng sáo diều
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ mơ tả em thấy tranh
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ TĐ cho biết: Em nhận đồ chơi mà biết?
- GV: Tuổi thơ chúng ta, có đồ chơi gắn với nhiều kỉ niệm Hôm làm quen với đồ chơi Cu Chắt qua học Chú Đất Nung
2 Tìm hiểu luyện đọc (32’) a Luyện đọc (10’)
- 1HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm luyện đọc câu
Hoạt động HS - HS đọc TLCH - Nhận xét
- HS lắng nghe
- Quan sát tranh trả lời
* Bài gồm đoạn
(7)dài
HS đọc thầm giải
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp nhận xét
- Luyện tập nhóm - GV đọc mẫu
b Tìm hiểu (12’) * Hs đọc thầm đoạn 1
+ Cu Chắt có đồ chơi nào? + Những đồ chơi cu Chắt có khác nhau?
- GV: Những đồ chơi Cu Chắt khác nhau, đồ chơi có câu chuyện riêng
+ Đoạn cho em biết điều gì? * HS đọc thầm đoạn 2
+ Cu Chắt để đồ chơi vào đâu? + Những đồ chơi cu Chắt làm quen nào?
+ Nội dung đoạn gì? * HS đọc thầm đoạn
+ Vì bé Đất lại đi?
+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?
+ Ơng Hịn Rấm nói thấy lùi lại?
+ Vì bé định trở thành đất nung?
+ Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều ?
- GV: Ơng cha ta thường nói: Lửa thử vàng, gian nan thử sức
+ Đoạn cuối nói lên điều gì? + Câu chuyện nói lên điều gì?
* Sửa phát âm: lầu son, chăn trâu
* Giải nghĩa từ: kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, rấm
* Luyện câu:
- Chắt đồ chơi bé đất/em nặn lúc chăn trâu
- Ông Hòn Rấm cười/ bảo
- Chú bé Đất ngạc nhiên/ hỏi lại:
+ chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất
+ Chàng kỵ sĩ cưỡi ngựa bảnh trai, nàng công chúa xinh đẹp, làm bột mầu
1 Giới thiệu đồ chơi cu Chắt: + Trong tráp hỏng
+ Họ làm quen với nhau, cu Đất làm bẩn quần áo đẹp…nhau
2 Cuộc làm quen cu Đất 2 người
+ Vì cảm thấy nhớ nhà, nhớ quê + Chú cánh đồng, gặp trời mưa, ngắm nước bị rét, chui vào bếp sưởi…chú gặp ông Hịn Dấm
+ Chê nhát
+ Vì sợ ông Dấm chê nhát + Tượng trưng cho gian khổ thử thách mà người vượt qua để trở nên cứng rắn hữu ích
3 Chú bé Đất định trở thành đất nung
(8)c Luyện đọc diễn cảm (10’) - 1HS đọc
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn + 1HS đọc đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?
+ Gọi HS đọc thể - Nhận xét + Luyện đọc cá nhân cặp đôi + Thi đọc diễn cảm –Nhận xét C Củng cố, dặn dị (2’)
+ Câu chuyện muốn nói điều gì? QTE: Chú bé Đát can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ
- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị sau Chú Đất Nung
- Nhận xét học
mình lửa đỏ + Giọng vui hồn nhiên
+ Sao nhát thế, dám xơng pha, nung nung
-Ngày soạn: 7/12/2109
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2019
Toán
Tiết 67: CHIA CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS
- Rèn kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan Kĩ năng: Rèn kĩ chia cho số có chữ số
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp
+ Nêu cách chia tổng cho số? - GV nhận xét
Hoạt động HS Tính cách
Cách 1:
a) (27 - 18) : = : = Cách 2:
(27 - 18) : = 27 : - 18 : = - = Cách
(9)B Bài
1 Giới thiệu (1’)
2 Hướng dẫn thực phép chia (10’)
a Trường hợp chia hết. - Giáo viên nêu phép chia - Gọi HS đọc
+ Số bị chia số có chữ số? + Số chia số có chữ số?
+ Cũng giống phép chia số có 2, 3, 4, chữ số, để thực phép chia thực theo thứ tự nào?
- Gọi HS lên bảng đặt tính tính + HS nhận xét bạn
+ Thực phép chia em kết bao nhiêu?
+ Đây phép chia hết hay phép chia có dư?
b Trường hợp chia có dư - Giáo viên nêu phép chia: - Gọi HS đọc phép chia
- Nhận xétvề số chữ số SBC? - Goi HS làm bảng lớp
- Lớp làm nháp
- Gọi HS nhận xét bạn nêu lại cách tính
+ Thực phép chia em kết bao nhiêu?
+ Phép chia phép chia hết hay phép chi có dư?
+ Với phép chia có dư ta phải lưu ý điều gì?
+ Qua VD trên: Muốn chia hết số có
Cách
(64 - 32) = 64 : - 32 : = - =
VD: 128472: = ?
128472 08 21412
24
07
12
+ Có chữ số + Có chữ số + Thực theo thứ tự từ trái sang phải + Mỗi lần chia tính theo bước: chia, nhân, trừ nhẩm - Lớp làm nháp - HS nêu lại cách thực phép chia - Vậy: 1284 22: = 21421 + Đây phép chia hết VD2: 230859: = ? 230859 30 46171 08
55
09
- Chia từ phải sang trái
- Mỗi lần chia tính theo bước: chia, nhân, trừ nhẩm
Vậy: 230859 : = 46171 dư + Là phép chia có dư
- Số dư nhỏ số chia + Bước 1: Đặt tính
(10)nhiều chữ số ta thực nào?
3 Luyện tập Bài (5’)
- HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm vở, em chữa bảng lớp
- Chữa bài: - Nhận xét
- GV chốt: Củng cố cho HS cách chia cho số có chữ số
Bài (5’)
- Học sinh đọc yêu cầu + Bài tốn cho em biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tìm số xăng bể ta làm gì?
- Cho HS làm vở, em chữa bảng lớp - GV nhận xét
Bài (5’)
- HS đọc yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - HS tóm tắt giải - GV chữa
C Củng cố- Dặn dò (2’)
- Muốn chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ta làm nào?
- Về nhà ôn lại phép chia - Chuẩn bị sau
- GV nhận xét tiết học
- HS nhắc lại 1 Đặt tính tính. KQ:
a) 278157 : = 92719 304968 : = 76242 408090 : = 81618
b) 158735 : = 119584 (dư 1) 475908 : = 94981 (dư 3) 301849 : = 43121 (dư 2) 2.
Bài giải Mỗi bể có số lít xăng là:
128610 : = 21435 (l) Đáp số: 21435 lít xăng
3.
- Ta có phép chia:
187250 : = 23406 (dư 2)
- Vậy 187250 áo xếp vào nhiều 23 406 hộp thừa áo
Đáp số: 23 406 hộp thừa áo
-Chính tả
Tiết 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I Mục tiêu
- Nghe - viết xác, trình bày đẹp đoạn văn Chiếc áo búp bê - Làm tập tả phân biệt s/x ât/ âc
- Tìm đúng, nhiều tính từ có âm đầu s/x ât/âc II Chuẩn bị
(11)Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng đọc cho 3HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: lỏng lẻo, nóng nảy, lung linh, nơn nao, nóng nực
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Trong CTả hôm nay, em viết đoạn văn Chiếc áo búp bê làm BTCTả
2 Dạy mới
a HDẫn nghe viết tả (24’) * Tìm hiểu nội dung viết (3’) - GV đọc nội dung tả
+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo ntn?
+ Bạn nhỏ búp bê ntn? * HDẫn viết từ khó (3’)
- HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết - GV hướng dẫn cách viết
- GV đọc-HS viết từ khó
- HS đọc lại từ khó vừa luyện viết - GV lưu ý HS cách trình bày
* Viết tả (15’) - GV đọc tả * Soát lỗi, chấm (3’)
- GV đọc cho HS nghe tự soát lỗi - Thu, chấm 5-6 nhận xét
b HDẫn làm tập tả (8’) Bài 1a
- Gọi HS đọc y/c tập
- Y/c dãy HS lên bảng làm tiếp sức Mỗi HS điền từ
- Gọi HS NX bổ sung - GVKL lời giải
- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 2
- Gọi HS đọc y/c
- Phát giấy bút cho nhóm Nhóm làm xong trước dán giấy lên bảng
Hoạt động HS
- HS đọc thầm viết
+ Khâu cho búp bê áo đẹp: cổ cao, tà loe, mép áo viền vải xanh, khuy bấm hạt cườm + Bạn yêu thương búp bê
+ phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu
- HS viết vào nháp - 1HS viết bảng lớp
- HS nghe viết vào
- HS tự soát lỗi đổi cho để soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp
1a Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu s/x:
- xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngơi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, sợ
2 Thi tìm tính từ chứa tiếng bắt đầu bằng:
(12)- Gọi HS NX, bổ sung
- Gọi HS đọc lại từ vừa tìm
C Củng cố, dặn dò (2’)
- GV lưu ý HS số trường hợp HS hay viết sai s/x
- Dặn dò: VN luyện viết CBị bài: Cánh diều tuổi thơ
- Nhận xét học tuyên dương học sinh tích cực học tập, nhắc nhở HS chưa ý viết chưa đạt
xanh rờn, xa vời, xa xơi, xấu xí, xum x,…
- âc/ât: chân thật, bất tài, lấc cấc, xấc xược, lấc láo, xấc láo, lất phất, ngất ngưởng, chật vật,…
-Ngày soạn: 8/12/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 68: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố
- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho chữ số - Thực quy tắc chia tổng (hoặc hiệu) cho số Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia
3 Thái độ: yêu thích môn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng làm nêu cách thực phép chia:
127844: 320588 :
+ Nêu cách chia cho số có chữ số? - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Luyện tập
Bài (7-8’) - HS đọc yêu cầu
- HS làm vào VBT, HS lên bảng làm
+ Khi thực phép tính chia ta bắt đầu thực từ đâu?
Hoạt động HS Tính
127844 320588
38 24 04
31961 12 005 18 08
160294
1 Đặt tính tính:
67494 42789 44 9642 27 8557 29 28
(13)- Nhận xét, chữa
- GV: Củng cố HS kỹ chia cho số có chữ số
Bài (8’)
- HS nêu yêu cầu + Đây dạng toán gì?
+ Muốn tìm số lớn, ta làm ntn? + Tìm số bé, ta làm ntn?
- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp
- Chữa bài:
- GV: dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Bài (6’)
- HS đọc đề, tóm tắt
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tìm trùng bình toa chứa gạo ta cần biết gì? - HS giải - HS làm
- Nhận xét, chữa
+ Nêu cách tìm trụng bình cộng nhiều số?
* GV chốt: Củng cố cho HS cách giải tốn tìm số trung bình cộng
Bài (5)
- HS nêu yêu cầu
- học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm vào
- Nhận xét làm bảng - HS đổi chữa
- HS nêu quy tắc chia tổng ( hiệu) cho số - HS nhận xét
359361 238057
89 39929 78 29757
83 60
26 45
81 57
2 Tìm số biết tổng hiệu của chúng là: a) 42 506 18 472 Số bé là: (42 506 - 18 472):2 = 12017 Số lớn là: 12017 + 18472 = 30489 Đáp số: Số bé: 12017 Số lớn: 30489 3 Bài giải Số toa xe chở hàng là: + = (toa) Số hàng toa chở là: 14580 x = 43 740 (kg) Số hàng toa khác chở là: 13275 x = 79 650 (kg) Trung bình toa xe chở số hàng là: (43740 + 79650) : = 13710 (kg) Đáp số: 13710 kg - Muốn tìm trung bình cộng số ta làm nào? 4 Tính cách: a) (33164 + 28528) : = 61692 :
= 15423
(33164 + 28528) : = 33164 : + 28528 : = 8291 + 7132
= 15423 b) (403494 - 16415) : = 387079 : = 55297
(403494 - 16415) : = 403494 : - 16415 :7 = 57642 - 2345
(14)C Củng cố, dặn dò (3’)
- Nêu bước giải dạng toán : Tìm số biết tổng hiệu…
- Dặn dò: BTVN: Bài 1, 3, - SGK - Chuẩn bị sau:
- GV nhận xét tiết học
-Luyện từ câu
Tiết 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục tiêu
- Biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn
- Biết đặt câu hỏi với từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo II Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi tập III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4’)
+ Câu hỏi dùng để làm gì? Cho VD? + Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho VD?
+ Khi dùng câu hỏi để tự hỏi mình? Cho VD?
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’) 2 Dạy Bài 1: 7’
- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS tự làm
- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS đặt câu hỏi, GV hỏi HS: Bạn cịn có cách đặt câu khác?
- NX chung câu hỏi HS
Bài 2: 8’
- Gọi HS đọc y/c nội dung
- Y/c HS tự làm 3HS đặt câu bảng lớp
- Gọi HS đọc câu đặt bảng, HS khác NX, sửa chữa
- Gọi HS lớp đọc câu
Hoạt động HS
- 3HS lên bảng HS đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi người khác, câu dùng để tự hỏi
- HS đứng chỗ TLCH:
1 Đặt câu hỏi cho phận in đậm đây:
- 2HS bàn, đặt câu, sửa chữa cho
- Ai hăng hái khoẻ nhất? - Hăng hái khoẻ ai? - Trước học chúng em thường làm gì?
- Chúng em thường làm trước học?
- Bến cảng ntn?
Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? 2 Đặt câu hỏi với từ sau:
- Ai đọc hay lớp mình? - Cái cặp cậu thế? - Ở nhà, cậu hay làm gì?
- Khi nhỏ, chữ viết Cao Bá Quát ntn?
(15)mình đặt Bài 3: 8’
- Gọi HS đọc y/c nội dung
- Y/c HS tự làm 1HS đặt câu bảng lớp
- Gọi HS đọc câu đặt bảng, HS khác NX, sửa chữa
- GVKL làm Bài 4: (7’)
- Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS đọc lại từ nghi vấn
- Y/c HS tự làm 3HS lên bảng đặt câu, lớp làm vào VBT
- Gọi HS NX, chữa bảng bạn
- NX chung cách đặt câu hỏi - Gọi vài HS lớp đặt câu Bài 5: (8’)
- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS trao đổi theo cặp - GV gợi ý:
+ Thế câu hỏi?
- GV: Trong câu có dấu chấm hỏi ghi SGK, có câu câu hỏi, có câu câu hỏi Chúng ta phải tìm xem câu khơng dùng dấu hỏi
- GV:
+ Câu a, d câu hỏi chúng dùng để hỏi điều mà bạn chưa biết
+ Câu b, c, e câu hỏi khơng dùng để hỏi.( câu b: nêu ý kiến người nói Câu c,e: nêu ý kiến đề nghị)
C Củng cố, dặn dò (2’)
- TKND: Thế câu hỏi, dấu hiệu nhận biết câu hỏi
- Dặn dò: VN ôn chuẩn bị sau: Dùng câu hỏi vào mục đích khác - Nhận xét học
- Bao lớp lao động nhỉ? - Hè này, nhà bạn nghỉ mát đâu? 3 Tìm từ nghi vấn câu hỏi đây?
- Có phải….khơng? - …phải khơng? - ….à?
4 Với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm được, đặt câu hỏi
- Có phải cậu học lớp 4A không? - Cậu muốn chơi với chúng tơi phải khơng?
- Bạn thích chơi bóng à?
5 Trong câu câu nào câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi
- Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết, phần lớn…
Đáp án:
- Câu b, c, e khơng phải câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết
-Kể chuyện
(16)I Mục tiêu
1 Rèn kỹ nói:
- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ, HS trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết giàn lửa thiêu không chịu khuất phục cường quyền
2 Rèn kỹ nghe:
- Chăm nghe cô kể chuyện nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể – nhận xét
3 Giáo dục HS lòng yêu quý ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi Giảm tải: Khơng hỏi câu 3
II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4’)
- HS kể chuyện chứng kiến tham gia, thể tinh thần kiên trì vượt khó
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Cần phải cư xử với đồ vật đồ chơi ntn? Và đồ chơi thích người bạn người chủ ntn? Câu chuyện hôm giúp em trả lời câu hỏi
2 GV kể chuyện (6’)
- GV kể lần : giọng kể: chậm rãi nhẹ nhàng
- GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ, miêu tả vẻ đẹp ánh trăng 3 Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
a Kể chuyện nhóm (8-10’) - Yêu cầu HS quan sát tranh, TL theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh - GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn chuyện
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV gợi ý cho HS kể dựa theo câu hỏi nội dung bảng
Hoạt động HS * Tiêu chí đánh giá:
- Nội dung câu chuyện chủ đề: - Câu chuyện SGK:
- Cách kể (giọng điệu, cử chỉ): - Nêu ý nghĩa câu chuyện: - Trả lời câu hỏi bạn, đặt câu hỏi cho bạn:
- HS kể nhóm, y/c HS tham gì, HS kể HS khác lắng nghe, NX góp ý kiến cho bạn
Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên nóc tủ đồ chơi khác
(17)- Các nhóm phát biểu ý kiến
- Giáo viên nhận xét HS kể chuyện
b Thi kể chuyện trước lớp (7-9’): Kể chuyện lời búp bê. + Kể chuyện lời búp bê ntn?
+ Khi kể phải xưng hô ntn?
- Gọi HS giỏi kể mẫu trước lớp - Tổ chức cho nhóm thi kể trước lớp
- Gọi HS NX bạn kể - GV nhận xét
- GV gọi HS thi kể toàn câu chuyện
- GV nhận xét
c Kể phần kết truyện theo tình huống (6’)
- Gọi HS đọc y/c tập
- GV: Các em tưởng tượng xem lần chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ Khi chuyện xảy ra?
- Y/c HS tự làm
- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS nhận xét cho HS
C Củng cố – Dặn dò (2’)
+ Qua câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- Dặn dò: VN luyện kể Cbị bài: KC nghe đọc
- Nhận xét học
Tranh 3: Đêm tối búp bê bỏ cô chủ đi phố
Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê đống khơ
Tranh 5: Cô bé may áo cho búp bê
Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ - HS kể nối nội dung tranh
+ KC lời búp bê đóng vai búp bê để kể lại chuyện + Khi kể phải xưng hơ : Tơi, tớ, mình, em
- HS nêu yêu cầu - HS làm
- HS đọc - Nhận xét
+ Phải biết yêu quý giữ gìn đồ chơi + Đồ chơi người bạn tốt
+ Búp bê có suy nghĩ biết q trọng tình bạn
+ Đồ chơi có tình cảm với chủ, biết yêu quý giữ gìn chúng
(18)-Khoa học
Tiết 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I Mục tiêu
- Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi, - Biết đun sôi nước trước uống
- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất đọc tồn nước BVMT: gd hs biết cách giữ vệ sinh nguồn nước sinh hoạt bảo vệ môi trường. II Chuẩn bị
- Tranh, đồ thí nghiệm III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ 5’
- Nêu tác hại việc sử dụng nước bị ô nhiễm sức khoẻ người ? - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Các hoạt động
HĐ 1: Các cách làm nước 10’ - Gia đình hay địa phương em sử dụng cách để làm nước ?
- Những cách đem lại hiệu ?
* K/l: Có cách làm nước
+ Lọc nước giấy lọc, tách chất
+ Khử trùng nước, diệt vi khuẩn + Đun sôi để diệt vi khuẩn
HĐ 2: Thực hành lọc nước 10’ Bc 1: Tổ chức hướng dẫn - Yêu cầu nhóm lọc nước:
+ Quan sát, nhận xét nước trước sau lọc ?
+ Nước lọc xong uống chưa?
Bc 2: Trình bày
- Gv giới thiệu cách sản xuất nhà máy nước
HĐ 3: Sự cần thiết việc đun nước sôi 10’
- Nước làm sử dụng chưa ? Vì ?
- Muốn có nước uống được, ta phải làm
Hoạt động HS - hs trả lời
- Lớp bổ sung, nhận xét - HS lắng nghe
- Làm việc lớp - Hs liên hệ, trả lời
+ Bể đựng cát, sỏi lọc, bình lọc, phèn chua, đun sôi
- Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh
- Hs ý lắng nghe
- Hoạt động nhóm
- Các nhóm báo cáo chuẩn bị thí nghiệm
- Hs làm việc
- Đại diện nhóm báo cáo - Hs quan sát, lắng nghe - học sinh mô tả lại
(19)gì ? Tại ?
- Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời C Củng cố, dặn dò 3’
- Nêu cách làm nước ?
*BVMT: gd hs biết cách giữ vệ sinh nguồn nước sinh hoạt bảo vệ môi trường
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị sau
- học sinh trả lời - HS lắng nghe
-Hoạt động ngồi lên lớp
Văn hóa giao thông
Bài 4: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT, NGƯỜI GIÀ, TRẺ NHỎ KHI ĐI ĐƯỜNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Học sinh biết giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ đường thể nếp sống văn minh,biết yêu thương chân tình người
2 Kĩ năng: Học sinh biết tham gia giao thông gặp người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ em cần giúp đỡ họ để đề phịng tai nạn giao thơng
3 Thái độ: Có hành động ân cần, nhẹ nhàng giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ
- Nhắc nhở bạn người thân thực II Chuẩn bị
- GV : Tranh ảnh SGK
- HS: Sách văn hóa giao thơng lớp 4 III Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động 5’
- HS đọc nội dung câu chuyện Qua đường
- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:
- Trên đường học về, Thảo Minh nhìn thấy ai?
- Vì bạn gái đeo kính râm, tay cầm gậy dị đường, chần chừ khơng băng qua đường?
- Thảo Minh làm để giúp đỡ bạn gái bị khiếm thị
- Em có nhận xét hành động Thảo Minh ?
- Bạn giúp đỡ người khuyết tật tham gia giao thông ?
- HS thảo luận nhóm đơi
- Một số nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét
(20)- Gv chốt ý : Giúp đỡ người khuyết tật đường thể tình yêu thương chân thành
2 HĐ thực hành: Bày tỏ ý kiến 5’ - HS quan sát số hình ảnh giáo viên đưa bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ có mặt cười hình ảnh bạn có hành động thẻ có mặt khóc hình ảnh bạn có hành động sai
- GV yêu cầu 1HS lên bảng gắn thẻ chọn bên cạnh hình ảnh giáo viên đưa trình bày ý kiến trước việc làm bạn nhỏ tranh
- GV chốt ý : Khi tham gia giao thông cần giúp đỡ người già ,trẻ nhỏ,người khuyết tật thể nếp sống văn minh
3 Hoạt động ứng dụng 5’
a Khi giúp đỡ người khác, em cần có thái độ lời nói để người cần giúp đỡ vui vẻ nhận giúp đỡ em?
b Em viết tiếp câu chuyện sau: Buổi trưa trời nắng gay gắt Một phụ nữ mang thai cố sức đẩy xe đạp có chở thùng đồ nặng lên cầu Mồ hôi lưng áo chị ướt đẫm, chị dừng lại lấy tay áo lau mồ trán Vừa lúc Tuyền Phượng vừa đạp xe tới……
GV chốt ý: Khi tham gia giao thơng, thấy người gặp khó khăn, em cần làm ?
- Khi giúp đỡ người khác em cần có lời nói thái độ ?
4 Củng cố 5’ - Nhận xét tiết học
- Dặn Hs áp dụng kiến thức học vào sống ngày
Là em biết yêu thương chân tình
- HS quan sát tranh bày tỏ ý kiến
- Cả lớp theo dõi ,lắng nghe nhận xét
- HS nêu
- HS thảo luận nhóm đơi viết tiếp câu chuyện
- Nhóm đóng vai
- Các nhóm khác nhận xét cách xử lý tình nhóm bạn, ý đến lời nói, thái độ bạn
- HS trả lời
Em người lịch sự, văn minh Gặp gian khó tận tình giúp - Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 9/12/2019
(21)Toán
Tiết 69: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I Mục tiêu
1 Kiến thúc: Giúp HS
- Biết cách thực chia số cho tích
- Áp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia Thái độ: u thích mơn học
II Chuẩn bị - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’) - Gọi HS lên bảng làm BT - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu : (1’)
2 Tính chất số chia cho tích (10’)
- GV viết ví dụ
- Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức
- Gọi em lên bảng thực hiện, lớp làm nháp
+ Nhận xét kết
+ Hãy so sánh giá trị biểu thức ?
+ Nêu tên gọi thành phần Biểu thức 1?
+ Muốn chia số cho tích ta làm tn?
- Gọi 2-3 em trình bày lại kết luận 3 Luyện tập
Bài (7’)
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng lớp, lớp làm vào - HS nhận xét - GV nhận xét
+ Muốn Chia số cho tích ta làm ntn?
- GV chốt: HS áp dụng tính chất số chia cho tổng để tính giá trị biểu thức hai cách
Hoạt động HS - HS chữa phần BT
* Ví dụ : Tính so sánh kết 24: (3 x 2)
= 24 : =
24 : : = : =
24 : : = 12 : = + Giá trị chúng (= 4) - Nhận xét: 24: (3 x 2) = 24 : :
= 24 : : - Kết luận: Khi chia số cho một tích, ta chia số cho thừa số lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số
1 Tính cách: a) 50 : (2 x 5)
C1: 50 : (2 x 5) C3: 50 : (2 x ) = 50 : 10 = 50 : : = = 25 : C2: 50 : (2 x 5) = = 50 : :
= 10 : =
(22)Bài (7’)
- HS nêu yêu cầu
- Hướng dẫn mẫu: phân tích số chia thành tích hai thừa số có thừa số số tròn chục, tròn trăm - Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp
- Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Muốn chia số cho tích ta làm nào?
- Nhận xét, kết luận
- GV chốt: Củng cố cho Hs biết cách áp dụng tính chất số chia cho tính để làm tập
Bài (8’)
- HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tính giá tiền Ta làm nào?
+ Tính cách?
+ Em dựa vào tính chất để giải toán theo hai cách?
- HS lên bảng làm - Lớp làm VBT - GV nhận xét - cho điểm
- GV chốt: HS biết áp dụng tính chất chia số cho tích để giải tốn đố hai cách
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Nêu cách chia số cho tích - Chuẩn bị sau:
- GV nhận xét tiết học
=
2 Chuyển phép chia thành phép chia số chia cho tích tính Mẫu: 60 :15 = 60: (5 x 3)
= 60 : : = 12 : = a) 80 : 40 = 80 : (10 x 4) = 80 : 10 : = : =
b) 150 : 50 = 150 : (10 x 5) = 150 : 10 : = 15 : = c) 80 : 16 = 80 : (8 x 2) = 80 : : = 10 : = 3
Bài giải:
Số hai bạn mua x = (quyển) Giá tiền
7200 : = 1200 (đồng)
Đáp số: 1200 đồng - Nếu HS tìm thêm cách giải khác, Gv cho HS nêu cách làm để lớp tham khảo
-Tập đọc
Tiết 28: CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo) I Mục tiêu
- Đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời người kể chuyện, lời nhân vật
(23)- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống người bột yếu đuối - Có ý thức học tập tốt để trở thành ngững người cơng dân có ích cho XH
QTE: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, cứu sống người khác
II Các kĩ giáo dục bài - Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Thể tự tin III Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ học sách giáo khoa
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4’)
- HS đọc phân vai nêu chi tiết em thích bài?
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
+ Tranh vẽ gì? Em tưởng tượng xem Chú đất Nung làm gì? Vì làm vậy? - GV: Để biết câu chuyện xảy Đất Nung hai người bột ntn, em tìm hiểu học hơm 2 HDẫn tìm hiểu luyện đọc a Luyện đọc (10’)
- 1HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm luyện đọc câu dài
HS đọc thầm giải
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp nhận xét
- Luyện tập nhóm -GV đọc mẫu
b Tìm hiểu (12’) * HS đọc đoạn
+ Kể lai tai nạn người bột?
Hoạt động HS - HS đọc phân vai
- HS trả lời câu hỏi
- HS nêu
- HS lắng nghe
* Bài gồm đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu -> tìm công chúa - Đoạn 2: Tiếp theo ->chạy trốn - Đoạn 3: Tiếp theo ->se bột lại - Đoạn 4: Tiếp theo đến hết
* Sửa PÂ: cạy nắp, lầu son, cộc tuếch
* Giải nghĩa từ: Chú giải: * Luyện câu:
- Các câu hỏi, câu cảm
(24)+ Đoạn kể lại chuyện ? * HS đọc đoạn ,
+ Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn ?
+ Vì Chú Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?
+ Tìm câu nói cộc tuếch đất Nung? + Theo em câu nói có ý nghĩa ntn?
+ Đoạn cuối kể chuyện ?
+ Câu chuyện cịn đặt tên gì? + Truyện kể Đất Nung người ?
+ Nội dung ?
c Luyện đọc diễn cảm (10’) - 1HS đọc
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn + 1HS đọc đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?
+ Gọi HS đọc thể hiện- Nhận xét + Luyện đọc cá nhân cặp đôi + Thi đọc diễn cảm –Nhận xét
C Củng cố- Dặn dị (2’)
- Câu chuyện muốn nói với người điều gì?
1 Hai người bột gặp nạn:
+ Chú liền nhảy xuống vớt họ lên bờ phơi nắng
+ Vì nung lửa, chịu nắng mưa, nên không sợ nước, không sợ bị nhũn tay chân gặp nước hai người bột + Vì đằng lọ thuỷ tinh mà
+ Câu nói ngắn gọn thông cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, khơng chịu thử thách./ Có ý xem thường người quen sống sung sướng, khơng chịu khó khăn./ Có ý khun người ta muốn trở thành người có ích cần phải rèn luyện cưqngs cáp, chịu thử thách, khó khăn
2 Đất Nung cứu người bột VD: - Tổ gỗ tốt nước sơn - Hãy luyện lửa đỏ
+ Ca ngợi Đất Nung nhờ dám nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối
* Ý chính: Khun muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn
+ Giọng chậm rãi, hồi hộp, lo lắng căng thẳng
+ lạ quá, khác thế, phục quá, vữa ra, cộc tuếch, lọ thuỷ tinh
(25)- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị sau Cánh diều tuổi thơ
- Nhận xét học
thành người hữu ích, cứu sống người khác
-Tập làm văn
Tiết 27: THẾ NÀO LÀ VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu văn miêu tả
- Tìm câu văn miêu tả đoạn văn, đoạn thơ
2 Kĩ năng: Rèn kĩ Biết viết đoạn văn miêu tả NP, giàu hình ảnh chân thực, sáng tạo
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ
- Một số đoạn văn miêu tả để HS tham khảo III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS kể lại truyện theo đề tài BT2, tiết 26
+ Câu chuyện bạn kể mở đầu, kết thúc theo hướng nào?
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu : (1’)
- Nêu tình huống: Con mèo nhà em bị lạc, em phải hỏi người xung quanh ntn để tìm mèo đó? - GV gt
2 Nhận xét Bài (4-5’)
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Cả lớp theo dõi tìm vật miêu tả
- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp tìm vật miêu tả
- Gọi hs nối tiếp trình bày - Nhận xét, chốt lời giải Bài 2: (5-6’)
- Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn mẫu cách làm
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm, điền vào VBT
Hoạt động HS - em kể, lớp theo dõi, nhận xét
+ Em miêu tả đặc điểm, hình dáng, màu lơng…của mèo
- HS đọc to
- HS dùng bút chì gạch chân vật miêu tả
- Những vật miêu tả: Cây sồi, cơm nguội, lạch nước
- HS tự làm viết vào điều em hình dung vật theo lời miêu tả
(26)- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Kết luận ghi bảng kết - Gọi hs đọc lại kết
TT Tên sự
vật
Hình dáng
Màu sắc Chuyển động Tiếng
động M1 Cây sồi Cao
lớn
Lá đỏ chói lọi
Lá rập rình lay động đốm lửa đỏ
2 Cây cơm nguội
Lá vàng rực rỡ
Lá rập rình lay động đốm lửa vàng
3 Lạch nước
- trườn lên tảng đá luồn gốc cây, ẩm ướt
Róc rách chảy
Bài (4-5’)
- HS đọc yêu cầu
+ Để tả hình dáng sồi, mùi vị sồi, cơm nguội tác giả phải quan sát giác quan nào?
+ Để tả chuyển động tác giả phải quan sát giác quan nào?
+ Để miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm gì?
- GV giới thiệu: Văn miêu tả vẽ lại lời dặc điểm bật vật để giúp người đọc, người nghe hình dung vật * Ghi nhớ: SGK
+ Đặt câu văn miêu tả đơn giản? 3 Luyện tập:
Bài (4-5’) - HS đọc yêu cầu - HS tự làm - Gọi HS phát biểu - GV nhận xét kết luận Bài (10’)
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, nói nội dung miêu tả tranh
+ Trong thơ em thích hình ảnh nào?
- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn miêu
- Tác giả quan sát mắt - Quan sát mắt
- Quan sát kỹ nhiều giác quan VD: Con mèo nhà em lông trắng muốt - Tiếng rơi xào xạc
- HS đọc ghi nhớ
1 Gạch chân câu văn miêu tả trong bài
- Đó chàng kỵ sĩ bảnh trai cưỡi ngựa tía, dây cương vàng nàng công chúa mặt trắng ngời mái lầu son
2.
- VD: Em thích hình ảnh:
+ Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười
+ Cây dừa sải tay bơi…
+ Ngọn mùng tơi nhảy múa…
(27)tả
Gọi 3- em trình bày, lớp nhận xét cách dùng từ, viết câu, dùng hình ảnh
C Củng cố- Dặn dò (3’) + Thế văn miêu tả?
- Dặn dò: BTVN: viết số câu văn miêu tả cảnh vật đường em học
- Chuẩn bị sau: Miêu tả đồ vật - GV nhận xét tiết học
người rải bơi dịng nước trắng xố, mênh mông
-Ngày soạn: 10/12/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 69: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS
- Biết cách thực phép chia tích cho số
- Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng làm 2, + Muốn chia số cho tích ta làm nào?
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu : (1’) 2 Dạy
a Trường hợp hai thừa số đều chia hết cho số chia 5’’
* GV nêu VD 1
- GV yêu cầu HS tính vào nháp - Gọi HS nêu kết thứ tự thực
- Giáo viên nhận xét, bổ sung
+ Em so sánh giá trị giá trị
1. Tính
80 : 40 = 80 : (4 x 10)
= 80 : 10 : = : = 80 : 16 = 80 : (4 x 4) = 80 : : = 20: = 2 Một tập giấy hết số tiền là:
27200 : (2 x 3) = 1200 (đ) ĐS: 1200 đ
a Tính so sánh giá trị BT (9 x 15) :
= 135 : = 45
9 x (15 : 3) = x = 45
(28)các biểu thức trên?
+ Từ em có nhận xét cách chia tích cho số?
+ Vậy: muốn chia một tích thừa số cho số,ta làm ntn? - Gọi 2-3 em trình bày lại kết luận b trường hợp có thừa số khơng chia hết cho số chia 5’ * GV nêuVD 2:
- GV yêu cầu HS làm vào nháp - Gọi HS nêu kết
- GV nhận xét chữa
- Em so sánh giá trị BT trên?
- GV ghi bảng
c Tính chất chia tích cho số. 5’
+ Biểu thức (9 x 15) : có dạng ntn?
+ Khi thực tính giá trị biểu thức em làm nào?
+ Ngoài cách tính em cịn cách tính khác mà tìm kết
+ 15 biểu thức (9 x 15):
+ Vậy thực tính tích chia cho số ta làm ntn? + Vậy BT: (7 x 15): = x (15 : 3) Sao ta không lấy (7: 3) x 15?
- GV lưu ý: Khi áp dụng tính chất chia tích cho số ta phải chọn thừa số chia hết cho số chia 3 Luyện tập
Bài 8’
HS đọc yêu cầu - HS làm - Gọi HS làm bảng - GV nhận xét, chữa
- GV chốt: Củng cố cho HS cách tính chia tích cho số
(9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 Kết luận: Khi chia tích cho số ta lấy thừa số tích chia cho số lấy kết tìm nhân với thừa số
- HS nhắc lại
b Tính so sánh giá trị BT (7 x 5) : x (15 : 3)
Ta có: (7 x 15): = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35 Vậy (7 x 15) : = x (15: 3) - HS nhắc lại
+ Một tích chia cho số
+ Lấy x 15 = 135 chia cho
+ Lấy 15 : kết nhân với :
+ Là thừa số tích - HS nêu quy tắc SGK
+ Vì tích khơng chia cho
1 Tính cách
(29)Bài 8’
HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Gọi HS làm bảng - GV chữa
* GV chốt: Củng cố cho học sinh cách chia tích cho số
Bài 8’
- HS đọc u câu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tìm só vải hàng bán, ta cần biết gì? Tính cách nào? - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - GV nhận xét, chữa
- GV chốt: Dựa vào tính chất chia tích cho số HS giải tốn có lời văn
C Củng cố kiến thức: (2’)
- Khi chia tích cho số ta làm ntn?
- Dặn dò: BTVN: Bài 2,3 SGK
- Chuẩn bị sau: Chia số có tận cấc chữ số
- GV nhận xét tiết học
2 Tính bàng cách (32 x 24) :
= 768 : = 192 3
Bài giải C1: Tổng số mét vải 30 x = 180 (m) Số mét vải bán 180 : = 30 (m) C2: Số vải bán : = (tấm)
Vì vải dài 30 m nên bán 30 mét vải
C3: Số m vải bán là: 30 : = (m)
Số vải bán tất là: x = 30 (m) Đ/S: 30 m
-Luyện từ câu
Tiết 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I Mục tiêu
- Biết thêm số tác dụng khác câu hỏi
- Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác Thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu mong muốn tình khác
II Các kĩ giáo dục bài: - Giao tiếp: Thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực
II Chuẩn bị
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập phần NX - Các tình ghi vào giấy
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
(30)- HS lên bảng HS viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn
+ Câu hỏi dùng để làm gì? - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’) 2 Dạy a Tìm hiểu VD (10’) Bài 1:
- Gọi HS đọc đoạn ơng Hịn Giấm cu Đất truyện Chú Đất Nung Tìm câu hỏi đoạn văn?
- Gọi HS đọc câu hỏi Bài 2:
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết không? Nếu không chúng dùng để làm gì?
- Gọi HS phát biểu
+ Câu "Sao máy nhát ?" ông Hịn Rấm hỏi với ý ?
+ Câu "Chứ sao" ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng ?
- GV: Có câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết mà cịn dùng để thể thái độ khen, chê hay khẳng định, phủ định điều
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi để trả lời câu hỏi - HS trả lời, NX, bổ sung
+ Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi dùng để làm ? b Ghi nhớ: (2’)
- Gọi HD đọc phần ghi nhớ
- Y/c HS đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi
c Hướng dẫn làm tập Bài 1: (5’)
- HS đọc yêu cầu nội dung - HS tự làm
1 Đọc đoạn văn:
- Sao mày nhát - Nung à?
- Chứ sao? 2
- Cả hai câu để hỏi điều chưa biết Chúng dùng để nói ý chê cu Đất
+ Hỏi có ý chê cu Đất nhát
+ Câu hỏi ơng Hịn Rấm câu ơng muốn khẳng định: đất nung lửa
3
+ Còn dùng để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định hay u cầu, đề nghị điều
VD:
- Em bé ngoan nhỉ?
- Cậu cho tớ mượn bút khơng? - Có làm tập không?
1 Các câu hỏi sau dùng làm gì?
(31)- Gọi HS phát biểu , bổ sung đến có câu trả lời xác
- GV: Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác Trong nói viết cần sử dụng linh hoạt lời nói câu văn thêm hay lơi người đọc người nghe
Bài 2: (6’)
- GV chia lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm trưởng lên bốc thăm tình - Yêu cầu HS hoạt động nhóm
- Đại diện nhóm phát biểu - Nhận xét kết luận câu trả lời
Bài 3: (7’)
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm
- HS phát biểu
- Nhận xét, tuyên dương HS có tình hay
C Củng cố – Dặn dò (2’)
- TKND: nhắc lại nội dung ghi nhớ - Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau: MRVT: Đồ chơi – Trò chơi
- Nhận xét học
yêu cầu khóc b) Dùng ý chê trách
c) Chê em vẽ ngựa không giống d) Bà cụ yêu cầu giúp đỡ
2 Đặt câu với tình sau:
a) Bạn chờ hết sinh hoạt, nói chuyện khơng?
b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế?
c) Bài tốn khơng khó, làm phép nhân sai Sao lũ lẫn nhỉ?
d) Chơi diều thích chứ?
3 Hãy nêu vài tình có thể dùng câu hỏi để:
+ Tỏ thái độ khen chê:
- Em gái học mẫu giáo, chiều qua mang phiếu bé ngoan, em khen bé "Sao bé ngoan nhỉ?”
+ Khẳng định, phủ định:
- Một bạn thích học tiếng Pháp Emnói với bạn: “Tiếng Anh hay chứ?”
- Bạn thấy em nói bĩu mơi: “Tiếng Anh hay gì?”
+ Thể y/c mong muốn:
- Em muốn sang nhà Nga chơi Em thưa với mẹ: “Mẹ ơi, muốn sang nhà Nga chơi có khơng?”
- Em trai em nhảy nhót lên giường huỳnh huỵch lúc em chăm học Em bảo: “Em cho chị học không?”
-Tập làm văn
(32)I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu cấu tạo văn miêu tả gồm: Các kiểu mở bài, trình tự miêu tả phần thân bài, kết
2 Kĩ năng: Viết đoạn mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật, giàu hình ảnh chân thực sáng tạo
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’) - Gọi HS trả lời câu hỏi + Thế văn miêu tả?
+ Em viết câu văn miêu tả vật?
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Bài học hôm giúp em biết cách viết văn miêu tả viết đoạn
2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài Bài tập (10’)
- HS đọc tập - Gọi HS đọc giải
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu cối
- Bài văn miêu tả gì?
+ Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều gì?
+ Phần mở bài, kết giống cách mở học?
+ Mở bài trực tiếp ntn? + Thể kết mở rộng?
+ Phần thân tả cối theo trình tự ntn?
Hoạt động HS
- Miêu tả vẽ lại lời dặc điểm bật vật để giúp người đọc, người nghe hình dung vật
VD: Chú mèo có lơng trắng muốt
1
+ Bài văn miêu tả cối xay gạo tre
+ Phần mở bài: Cái cối xinh xinh xuất hiện… nhà trống? (Giới thiệu cối)
- Phần kết bài: "Cái cối…anh đi" (Kết nói tình cảm bạn nhỏ với đồ dùng)
+ Mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện
+ Giới thiệu đồ vật tả cối tân
+ Là bình luận thêm đồ vật
(33)- GV: Trong miêu tả cối tác giả dùng hình ảnh so sánh, nhân hoá chân thật, sinh động: Chặt nêm cối, chốt tre mà rắn đanh, tai tỉnh táo để nghe ngóng, cối xay, dày… Tác giả quan sát cối xay tre tỉ mỉ, tinh tế nhiều giác quan Nhờ quan sát tỉ mỉ, tinh tế ấy, với cách sử dụng linh hoạt biện pháp tính từ so sánh nhân hố làm cho văn miêu tả cối xay chân thực mà sinh động
Bài 2: (5-6’)
- HS đọc yêu cầu
+ Khi miêu tả đồ vật, ta cần tả gì?
+ Cấu tạo văn miêu tả gì? tả đồ vật cần tả gì?
- GV nhận xét 3 Ghi nhớ 1’ 4 Luyện tập: (15’)
- HS đọc nội dung yêu cầu - HS trao đổi nhóm trả lời cầu hỏi + Câu văn tả bao quát cối trống?
+ Những phận trống miêu tả?
+ Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống?
- Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết cho toàn thân
- Gọi HS đọc
- GV giới thiệu cách mở gián tiếp kết mở rộng
- Gọi HS đọc kết bài, GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (3’)
+ Tả từ bên vào trong, tả đặc điểm bật thể tình cảm với đồ vật
- HS nêu ghi nhớ
+ Anh chàng trống tròn chum
+ Mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống
+ Hình dáng: trịn chum, ghép mảnh gỗ
+ Âm thanh: tiếng trống nghỉ - HS làm VBT
VD1: Kỉ niệm ngày đầu học bạn gì? Là cổng trường cao ngợp hay bàn học xinh xinh…? Cịn tơi ln nhớ tới trống trường, nhớ âm rộ rã náo nức
(34)- Cấu tạo văn miêu tả gì? tả đồ vật cần tả gì?
- Dặn dị: Về nhà ơn làm BT - Chuẩn bị sau: Miêu tả đồ vật - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS
-Sinh hoạt
TUẦN 14 I Nhận xét tuần qua
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động * Ưu điểm
- Học tập:
+ Có nhiều tiến học tập:
- Nề nếp:
* Một số hạn chế
- II Phương hướng tuần tới
- Duy trì nề nếp học tập tốt
- Yêu cầu chấm dứt tượng học muộn - Thực tốt 15 phút truy đầu III Thực hành Kĩ sống
Bài 4: KỸ NĂNG ỨNG XỬ VỚI BẠN BÈ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết nhường nhịn bạn bè cách ni dưỡng tính bạn Kĩ năng:
- Hiểu thông cảm, nhường nhịn cư xử với bạn bè, hiểu số yêu cầ ứng xử với bạn bè
- Vận dụng số yêu cầu ứng xử với bạn bè số tình cụ thể
(35)II Chuẩn bị
- Bảng phụ, bút dạ, bút màu III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 2’ - Tổ trưởng lên kiểm tra B Dạy mới:
1.Giới thiệu: 1’ 2 Tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: Hoạt động 8’ a Trải nghiệm
- Nêu yêu cầu
- GV y/s Hs thảo luận nhóm kể lại câu chuyện theo nội dung tranh
+ Em rút điều tình bạn qua câu chuyện vừa kể?
- Gv nhận xét
b Chia sẻ, phản hồi
- Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV chốt đáp án
c Xử lí tình huống
- GV u cầu HS đọc tình
- Thảo luận theo bàn để tìm cách ứng xử cho phù hợp
- Gv chốt cách ứng xử phù hợp d Rút kinh nghiệm
- Hình minh họa cho câu tục ngữ nào?
- GV nhận xét chữa - Y/c Hs đọc ghi nhớ
Hoạt động 2: Hoạt động thực hành 8’ a Rèn luyện
- Yêu cầu HS đọc suy nghĩ yêu cầu
- GV chốt nội dung b Định hướng ứng dụng
+ Em cư xử ntn với bạn có tính cách
- Gv chốt
C Củng cố, dặn dò: 1’
- Qua học hôm em học kỹ sống ?
- HS lắng nghe
- Hs đọc y/c tập
- HS thảo luận nhóm kể theo tranh
- Hs kể - Nhận xét
+ Phải nhường nhịn, giúp đỡ lẫn
- HS lắng nghe - HS đọc
- Hs chọn đáp án - Hs đọc
- HS thảo luận theo bàn
- Hs trình bày cách ứng xử nhóm
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hs trả lời
ĐA: Một điều nhịn, chín điều lành - Hs đọc
- HS làm theo cặp, chọn đáp án thể nhường nhịn
- Nhận xét
- Hs trả lời theo ý hiểu - Nhận xét
(36)- Gv nhắc Hs nhà thực hoạt động ứng dụng
- Nhận xét học
- Về nhà làm chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
-CHIỀU
Khoa học
Tiết 28: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I Mục tiêu
Sau học, HS biết:
- Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước
- Biết bảo vệ nguồn nước
* GDBVMT: Nêu việc làm nhằm bảo vệ nguồn nước. * SDNLTK&HQ (Bộ phận )
- HS biết việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Có ý thức bảo vệ nguồn nươc sử dụng
II Giáo dục kĩ sống
- Bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệu nguồn nước - Trình bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước III Chuẩn bị
- Hình trang 58, 59 SGK, bảng nhóm IV Hoạt động dạy- học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ : (4’) 2HS lên trả lời câu hỏi
+ Em nêu cách lọc nước đơn giản ?
-Nước lọc uống chưa ?Vì sao?
-Nx, đánh giá B Dạy : 1 Giới thiệu : 2’ 2 Các hoạt động
HĐ 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước 10’
-Y/c: Thảo luận nhóm (6 nhóm)
Mỗi nhóm tranh làm bảng nhóm Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?
- Theo em việc làm nên hay khơng nên ? Vì ?
* SDNLTK&HQ
- HS biết việc nên không nên
Hoạt động HS
- HS lắng nghe
H1: vẽ biển cấm đục phá ống nước, việc làm khơng nên làm
H2: Hai người đổ rác thải xuống ao, việc khơng nên làm, gây nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khoẻ nguời
H3: Nên bỏ rác thải vào thùng rác nơi qui định
(37)làm để bảo vệ nguồn nước
- Có ý thức bảo vệ nguồn nươc sử dụng
-Y/c: đọc mục cần biết
HĐ 2: Đóng vai bảo vệ nguồn nước. 10’
- Từng nhóm đóng vai lên trình bày việc bảo vệ nguồn nước
- Hãy nêu biện pháp để bảo vệ nguồn nước?
* GDBVMT: Nêu việc làm nhằm bảo vệ nguồn nước
C Củng cố- dặn dò : (3’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà quan sát quanh giếng xem có khơng, nói bố mẹ dọn - Chuẩn bị bài: Tiết kiệm nước GV nhận xét tiết học
H5: Đó việc nên làm, làm khơng để chất bẩn ngấm xuống đất
H6: Việc nên làm, nước có nhiều chất độc hại vi khuẩn gây hại, chúng chảy ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước
- HS đọc
- Phải giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước
- Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước
- Xử lí nước thải, bảo vệ hệ thống nước thải
- Mọi người phải thức bảo vệ nguồn nước
- Lắng nghe ghi nhớ
-Lịch sử
TIẾT 14: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I Mục tiêu :
- Học xong này, HS biết: hoàn cảnh đời nhà Trần
- Về bản, nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nước, luật pháp quân đội Đặc biệt mối quan hệ vua với quan, vua với dân gần gũi
II Chuẩn bị - PHT HS
- Hình minh hoạ SGK - Máy tính bảng
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A KTBC 5’
- Em đọc thơ Lý Thường Kiệt
+ Em tuường thuật lại chiến đấu bảo vệ phòng tuyến bên bờ phía
Hoạt động HS
(38)nam sông Như Nguyệt quân ta + Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai - GV nhận xét
B Bài : 1 Giới thiệu : 2’
2 Hoàn cảnh đời nhà Trần 10’ - GV cho HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII …nhà Trần thành lập”
+ Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII sao?
+ Nhà Trần đời hồn cảnh ? *GV tóm tắt hoàn cảnh đời nhà Trần: Cuối kỷ 12, nhà Lý suy yếu Trong tình triều đình lục đục, nhân dân cực, nạn ngoại xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ ngai vàng Lý Chiêu Hồng lên ngơi lúc tuổi Họ Trần tìm cách để Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh buộc nhường ngơi cho chồng, vào năm 1226 Nhà Trần thành lập từ
3 Nhà Trần xây dựng đất nước 10’ * Hoạt động lớp :
GV đặt câu hỏi để HS thảo luận nhóm đơi:
+ Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước?
*Hoạt động nhóm :
- GV yêu cầu HS sau đọc SGK, điền dấu chéo (x) vào trống sau sách nhà Trần thực hiện:
+ Đứng đầu nhà nước vua
+ Vua đặt lệ nhường sớm cho + Đặt thêm chức quan Hà đê sứ,
- HS đọc
- HS suy nghĩ trả lời
- HS trả lời
- HS khác nhận xét
+ Vua đặt lệ nhường sớm cho
Đặt thêm chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin
Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã
Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu
- HS nhóm thảo luận đại diện trình bày kết
(39)Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ
+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin
+ Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã
+ Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào qn đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu
- GV hướng dẫn kiểm tra kết làm việc nhóm tổ chức cho nhóm trình bày sách tổ chức nhà nước nhà Trần thực - Từ đến thống việc sau: …đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ
C Củng cố, dặn dò 2’
- Cho HS đọc học khung - Cơ cấu tổ chức nhà Trần nào?
- Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước?
PHTM: Yêu cầu HS tìm tư liệu, hình ảnh mạng việc Nhà Trần thành lập, chia sẻ với bạn
- Về xem lại chuẩn bị tiết sau: “Nhà Trần việc đắp đê”
- Nhận xét tiết học
- HS đọc học trả lời câu hỏi
- HS lớp