- Trong bài hát nói về hiện tượng mưa và hôm nay các con cùng cô sẽ tìm hiểu một số hiện tượng tự nhiên nhé.. Hướng dẫn:?[r]
(1)Tuần thứ 29 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 2tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Các tượng tự nhiên ( Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
ĐÓN TRẺ
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Đón trẻ vào lớp Gợi ý
trẻ tham gia hoạt động góc với chủ đề
- Trị chuyện với trẻ thời tiết “hơm qua”, “hơm nay” mùa hè, ích lợi tác hại thời tiết mang lại
- Biết số đặc trưng mùa hè, tượng tự nhiên
- Rèn khả quan sát, làm giàu vốn từ
- Phịng học sẽ, thống mát
- Tranh ảnh chủ đề tượng tự nhiên
- Đồ dùng, đồ chơi
THỂ DỤC SÁNG
- Thể dục sáng:
+Hô hấp: Tập với gậy +Đtác tay: Đưa tay trước, gập khuỷu tay + Đtác chân: Đứng chân lên cao gập gối + Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên
+ Đtác bật: Bật lên trước sau sang bên
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng, biết phối hợp nhịp nhàng vận động - Rèn phát triển vận động cho trẻ
- Phát trẻ nghỉ học -Trẻ biết có mặt,vắng mặt bạn
(2)CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 01/04/2019 đến 12/04/2019 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 1/04/2019 đến 5/04/2019
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cơ, chào bố mẹ vào lớp Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ
Giới thiệu tên chủ đề mới: + Cho trẻ hát “ Mùa hè đến” + Bài hát nói mùa hè đến có gì?
+ Các bạn có cảm xúc mùa hè sang?
+ Khi mùa hè đến cần mặc cho phù hợp với mùa? - Giáo dục trẻ: Biết ăn mặc, giữ gìn sức khoẻ phù hợp với mùa
- Trẻ vào lớp - Trẻ quan sát
- Cùng trị truyện chủ điểm
TD sáng a, Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu Trẻ xếp thành hàng
b, Trọng động:
+Hô hấp: Tập với gậy
+Đtác tay: Đưa tay trước, gập khuỷu tay + Đtác chân: Đứng chân lên cao gập gối + Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên + Đtác bật: Bật lên trước sau sang bên
c Hồi tĩnh,:
- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay
- Cơ chấm cơm báo ăn
- Trẻ tập theo cô -Trẻ thực
- Trẻ cô
(3)HOẠT ĐỘN G GÓC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Góc phân vai:
+ Quầy cung cấp nước lọc + Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt
+ Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát * Góc xây dựng:
+ Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước Cơng viên * Góc nghệ thuật:
+ Tô màu,vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày; phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật /cây sống nước
+ Hát, vân động chủ đề
*Góc học tập - sách:
+ Sưu tầm xem tranh ảnh, trò chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, ngun nhân gây nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước làm sách tranh từ sản phẩm hoạt động tạo hình * Góc khoa học - Thiên nhiên
+ Làm thí nghiệm hồ tan, bay nước, ngưng tụ nước…
- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân công phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ - Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước Công viên
- Trẻ biết tô màu, vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày; phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật /cây sống nước - Trẻ thuộc số hát chủ đề, biết cách sử dụng số nhạc cụ, phân biệt số âm
- Làm sách tranh vật, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề
- Trẻ biết hoà tan, bay nước, ngưng tụ nước…
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh
- Bút màu, giấy màu, hồ dán
- Nhạc cụ
(4)
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trò truyện
+ Cho trẻ hát cho làm mưa với + Mưa cho gì?
+ Các cịn thấy nước đâu nữa? + Nước có quan trọng vơi khơng? + Các cần làm để bảo vệ nguồn nước?
+ Giáo dục trẻ : Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước 2 Nội dung:
+ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng - Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực + Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo + Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi:
- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ góc chơi
- Tuyên dương trẻ để buổi chơi sau trẻ chơi tốt - Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát - Nước
- Ao, hồ sơng suối - Có
- Không vứt rác bừa bái - Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ trả lời
- Thu dọn đồ chơi
(5)HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI
ĐỘNG
* Hoạt động có chủ đích: - Quan sát chăm sóc cây, tưới cây.Chơi thả thuyền, quan sát bể cá
- Quan sát chăm sóc vật nuôi; cho ăn, uống
- Trẻ biết nước cần thiết với sinh vật, dùng nước để thực thao tác
- Địa điểm quan sát
- Trang phục phù hợp
-Địa điểm quan sát
* Trò chơi vận động:
“Trời nắng, trời mưa”, “Bốn
mùa”, “Mưa to, mưa nhỏ” “ Rồng rắn lên mây
- Trẻ chơi thành thạo trị chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp
- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích
- Các trị chơi
* Chơi tự do
- Chơi với đồ chơi trời
- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường
- Giáo dục trẻ chơi an toàn, khơng xơ đẩy
- Đồ chơi ngồi trời
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
(6)a.Quan sát chăm sóc cây, tưới Chơi thả thuyền, quan sát bể cá.
* Cô cho trẻ quan sát tranh bạn chăm sóc, tưới + Các thấy bạn nhỏ làm gì?
+ Các bạn tưới gì?
* Cơ cho trẻ quan sát tranh bạn chăm sóc vật ni, cho ăn, uống
+ Các lại quan sát bạn nhỏ cho vật uống gì?
+ Vậy khơng có nước làm sao? + Các khơng có nước làm sao? + Vậy thấy nước có quan trọng khơng?
+ Các có nhận xét nguồn nước nay?
+ Các cần làm để bảo vệ nguồn nước?
Giáo dục trẻ: Các cần phải biết cách giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
- Trẻ quan sát - Chăm sóc - Bằng nước - Trẻ quan sát - Uống nước - Cây chết - Con vật chết - Có
- Đang bị ô nhiễm - Giữa nguồn nước
b Trị chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: “Trời nắng, trời mưa”, “Bốn mùa”, “Mưa to, mưa nhỏ” “ Rồng rắn lên mây
- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi
- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tình
c Chơi tự do
- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết - Trẻ chơi
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU
CẦU
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
- Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay
- Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn - Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện - Hình thành thói quen cho trẻ ăn
- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng
- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay - Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay - Các ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ
- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư
- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, n tĩnh - Sạp, chiếu, gối
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước ăn.
(8)+ Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ
- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ
- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô bạn ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
* Trước trẻ ngủ:
- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)
* Sau trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh
- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC CÁCH HOẠT ĐỘNG
(9)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
+ Thảo luận số nguyên nhân gây nhiễm nguồn nước; cách giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Phòng tránh tai nạn nước
- Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ
- Trẻ biết số ngun nhân gây nhiễm nguồn nước; cách giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Phòng tránh tai nạn nước
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Ti vi, băng đĩa, tranh, hát chủ đề
– TRẢ TRẺ
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ lên cắm cờ vào ô có kí hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
.- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Trẻcó ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngoan, cờ
(10)- Cho trẻ quan sát số tranh + Hỏi trẻ tranh vẽ gì?
- Nước có đâu?
- Cô cho trẻ quan sát nguồn nước (Giếng, ao, mưa, sông, biển )
- Các thấy có nhiều nguồn nước khơng?
Có nhiều nguồn nước giếng, ao, mưa, sông suối Nước ao hồ sông bốc lên tạo thành mưa, mưa rơi xuống ao, hồ sông suối
+ Các thấy nguồn nước nào? + Bảo vệ nguồn nước phải làm gì?
+ Các có chơi gần ao hồ sông suối không? - Cho trẻ chơi đồ chơi góc chơi.Xếp đồ chơi gọn gàng
- Giáo dục trẻ biết tuân theo luật lệ giao thơng đường
- Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Xếp đồ chơi gọn gàng
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn không?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên
- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét
- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:VĐCB: Nhảy lò cò 5- bước liên tục đổi chân theo yêu cầu; truyền bóng qua chân
TCVĐ:Chạy thật nhẹ nhàng
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Mùa hè đến I- Mục đích – yêu cầu:
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhảy lò cò, chân thẳng, chân gối, lò cò liên tục 5-7 sau đổi chân theo u cầu phía trước
- Thực thành thạo vận động truyền bóng qua chân 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhảy lò cò - Giúp trẻ phát triển chân
- Phát triển tố chất khéo léo thăng phối hợp chân, mắt đầu 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ - bóng
2 Địa điểm tổ chức: - Ngồi sân
III- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
Cho trẻ hát “ Mùa hè đến” - Trị chuyện nơi dung hát
- Giáo dục trẻ : Khi trời nắng phải đội mũ, nón để giữ gìn sức khỏe
2 Giới thiệu bài:
Cơ giới thiệu: Nhảy lị cò 5- bước liên tục đổi chân theo yêu cầu; truyền bóng qua chân Muốn tập giỏi ý quan sát
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Khởi động: Hát “Một đoàn tàu”
- Trẻ hát
- Trị chuyện nội dung - Vâng
(12)- Kết hợp nhạc cô cho trẻ thường, kiểng gót, vẩy hai tay
Cho trẻ xếp thành hai hàng * Hoạt động 2:Trọng động: *
Bài tập phát triển chung
+ Đtác tay: Đưa tay trước, gập khuỷu tay + Đtác chân: Đứng chân lên cao gập gối + Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên + Đtác bật: Bật lên trước sau sang bên
(Trẻ tập lần nhịp.)
* Vận động “ Nhảy lò cò 5- bước liên tục đổi chân theo yêu cầu; truyền bóng qua chân.”
+ Dạy vận động “Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục đổi chân theo yêu cầu”
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Đứng tự nhiên
- Khi nhảy lò cò, chân thẳng, chân gối, cò liên tục 5-7 bước phía trước, mắt nhìn thẳng, tay chống hơng Khi nghe hiệu lệnh cị đổi chân trẻ cị vạch xuất phát Sau cuối hàng
- Cô làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu - Trẻ thực thực vận động 3-4 lần
(Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiểm cho trẻ
- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
+ Ơn vận động “Truyền bóng qua chân” - Cơ tập lại lần hỏi trẻ vận động gì? - Các tập nào?
- Cho trẻ thực
- Cho trẻ tập lại vận động hình thức thi đua quan sát động viên trẻ
* Trị chơi :“ Chạy thật nhẹ nhàng”
- Giới thiệu tên trị chơi:“Chạy thật nhẹ nhàng” - Cách chơi: Cơ chọn trẻ đứng sân chơi, mắt bịt kín Những trẻ khác đứng hai bên Khi nhìn thấy
- Trẻ tập - Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập tập phát triển chung
- Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ quan sát
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ thực - Trẻ thực
(13)tín hiệu cô trẻ chạy nhẹ nhàng sang sân bên Nếu trẻ bịt mặt nghe thấy nói dừng lại bạn phát bạn người phải bịt mắt
- Luận chơi: Ai bị bắt phải làm người bịt mắt - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Nhận xét sau chơi *Hoạt động 3:.Hồi tĩnh
- Trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay cò bay đến vòng quanh sân tập
4.Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 5.Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương:
- Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- Nhảy lò cò 5- bước liên tục đổi chân theo yêu cầu; truyền bóng qua chân
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày tháng năm 2019
(14)I- Mục đích – yêu cầu: 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật truyện, hiểu nội dung câu chuyện: - Biết hành động nhân vật truyện
- Trẻ biết câu chuyện giải thích tượng lũ lụt vào tháng 7, tháng hàng năm 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ kể cho trẻ
- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc
3/ Giáo dục thái độ: Trẻ có tính điềm đạm, khiêm tốn, bình tĩnh anh dũng chàng Sơn Tinh Nhớ nguồn cội cha ơng ta, gìn giữ phát huy đức tính tốt đẹp II- Chuẩn bị:
- Mơ hình - Tranh truyện - Tranh chữ to
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô trẻ hát “ Cho làm mưa vơi” - Trẻ trị chuyện nội dung hát
- Giáo dục trẻ :Biết giữ môi trường, bảo vệ nguồn nước Biết tiết kiệm nước
2 Giới thiệu bài:
- Cô hỏi trẻ mưa thường xảy tượng gì? Để giải thích cho tượng mưa to, gây lũ lụt người xưa có câu truyện truyền thuyết hay cô mời nghe
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe. - Cô kể lần Cô kể tranh
Giới thiệu tên câu truyện : “ Sơn tinh thủy tinh” - Cơ kể lần 2: Kèm theo mơ hình
- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(15)Cô giảng nội dung: Sơn Tinh Thủy Tinh có tài, mốn làm rể vua Hùng Do Sơn Tinh mang lễ vật đến sớm nên rước cơng chúa núi, cịn Thuỷ Tinh đến sau tức giận dâng nước vây núi đánh Sơn tinh Đánh không thắng Thủy tinh dành rút quân hàng năm vào tháng tháng Thủy Tinh không quên chuyện xưa đem quân đánh Sơn Tinh lần Thủy Tinh thua phái rút quân - Cô kể lần 3: Kèm theo tranh chữ
*Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong truyện có nhân vật nào?
- Vua Hùng muốn chọn chàng rể nào? - Trong lúc nhà vua thất vọng đến cầu Mị Nương?
- Sơn Tinh có tài gì?
- Thủy Tinh có tài gì?
- Hai người giỏi nhà vua phán điều gì?
- Ai người đến trước?
- Sơn Tinh mang lễ vật gì?
- Thủy Tinh đến sau có lấy Mị Nương khơng? - Chuyện xảy Thủy Tinh khơng lấy Mị Nương?
- Thủy Tinh có đánh Sơn Tinh khơng? Vì sao?
- Trẻ nghe quan sát - Sơn Tinh, Thủy Tinh - Sơn Tinh, Thủy Tinh, nhà Vua, Mị Nương
- Chọn chàng rể vừa hiền, vừa tài
- Sơn Tinh Thủy Tinh - Hóa phép nhiều dãy núi, gậy bốn phương cảnh vật trở lên bình thường - Gây sấm chớp đùng đùng, mây tn gió nổi, đất trời tối tăm
- Ai mang lễ vật đến trước nhà vua gả công chúa cho người
- Sơn Tinh
- Voi chín ngà, Gà chín cựa, Ngựa chín hồng mao bao vàng bạc, châu báu
- Thủy Tinh không lấy Mị Nương
- Thủy Tinh đem quân đánh Sơn Tinh
(16)- Câu chuyện giải thích tượng tự nhiên gì? Vào dịp năm?
- Trong câu chuyện thích nhân vật nhất? sao?
- Giáo dục trẻ phải ln biết khiêm tốn, bình tĩnh dũng cảm chàng Sơn Tinh
Hoạt động Dạy trẻ kể truyện. - Cho trẻ kể chuyện theo tranh - Cho trẻ kể chuyện theo đoạn - Cho trẻ đóng kịch
- Cho trẻ đóng kịch quan sát giúp đỡ trẻ nhập vai 4.Củng cố:
- Trẻ nhắc lại tên câu truyện
- Giáo dục biết ích lợi nguồn nước tiết kiệm nước, không vứt rác bừa bãi làm ô nhiễm nguồn nước,và giáo dục trẻ không lên chơi nghịch nước
5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương trẻ.
- Câu chuyện giải thích tượng lũ lụt vào tháng 7, tháng hàng năm
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe - Trẻ kể - Trẻ kể
- Trẻ đóng kịch
- Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 10 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:Tìm hiểu số tượng tự nhiên Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Mưa rơi
(17)- Trẻ biết số đặc điểm đặc trưng tượng tự nhiên
- Trẻ biết lợi ích, tác hại tượng tự nhiên đời sống sinh vật 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ so sánh, nhận biết
- Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc - Rèn khả ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Video hình ảnh nắng, mưa, gió
- Video ảnh hưởng số tượng tự nhiên - Tranh lô tô tượng tự nhiên
- tranh giống có hành động vứt rác bừa bãi, chặt cây, phun thuốc hóa hoc, tưới cây, rọn rác ao hồ, đốt rừng, lãng phí nước, săn bắt thú rừng
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô trẻ hát bài: Mưa rơi - Trò chuyện nội dung hát
Giáo dục trẻ: Yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường 2 Giới thiệu
- Trong hát nói tượng mưa hơm tìm hiểu số tượng tự nhiên 3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1:Tìm hiểu số tượng tự nhiên. * Tìm hiểu nắng.
- Cho trẻ quan sát Video nắng - Nhìn xem có đây?
- Các có nhận xét hình ảnh này? - Cho trẻ đọc
- Nắng buổi sáng có ích lợi ?
- Các thấy nắng buổi chưa ?
- Vậy buổi trưa nắng có ngồi không ? - Nắng chiều ?
- Khi nắng phải làm ?
- Nắng đem lại ích lợi cho sống ? - Nhưng nắng kéo dài dẫn đến hậu ?
=> Nắng tượng tự nhiên có nhiều ích lợi : làm thống khơ dáo, lượng mặt trời nắng
- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe - Trẻ nghe
- Trẻ quan sát - Trời nắng - Trời nắng to - Trẻ đọc
- Tốt cho sức khỏe - Nắng gắt
- Không - Giảm dần
- Đội mũ nón đầy đủ - Trẻ trả lời
(18)buổi sáng có chứa nhiều tiền vitamin D……Nhưng ngược lại nắng kéo dài dẫn đến nóng bức, khơ hạn, cháy rừng… Và ngồi trời nắng phải đội mũ, nón * Tìm hiểu mưa.
- Cho trẻ quan sát Video mưa - Nhìn xem có hình ảnh gì? - Trẻ đọc
- Các có nhận xét trời mưa?
- Ngồi mưa cịn tiếng ? - Các có biết có mưa khơng ?
- Hơi nước bốc nhị gió thổi tạo thành đám mây sau đám mây lớn dần tạo thành mưa rơi xuống - Mưa có ích lợi cho ?
- Nhưng mưa nhiều điều sảy ?
- Khi trời mưa có nê ngồi nghịch khơng ? => Mưa tượng tự nhiên có nhiều ích lợi : Cung cấp nước cho đời sống sinh vật chúng ta, cung cấp điện… Nhưng ngược lại mưa kéo dài dẫn lũ, sạt lở đất đá, mưa to gây bão sấm sét…
* Tìm hiểu gió
- Cơ cho trẻ quan sát Videogió thổi - Các quan sát hình ảnh ? - Cho trẻ đọc
- Các nhận xét gió thổi mạnh hay nhẹ? - Gió thổi mạnh gây tượng ? - Gió gọi gió ?
- Vậy gió nhân tạo gió đâu ? - Vậy lợi ích gió ?
=> Gió tượng tự nhiên có nhiều ích lợi : Đem lại mát mẻ thoáng đẵng, cung cấp điện… Con người tạo gió nhân tạo quạt… Nhưng ngược lại gió lớngây giơng, lốc xoáy…
Hoạt động 2:So sánh:
- Giống nhau: Đều tượng tự nhiên Vừ đem lại lợi ích đem lại tác hại cho người
- Khác : Mỗi tượng có đặc điểm tính chất riêng
= > Các tượng tự nhiên ngày ô nhiễm Như hiệu ứng nhà kính, Mưa a xít, Gió điện từ làm ảnh hưởng lớn với sơng mơi người chung tay bảo vệ trái đất xanh ,sạch, dẹp
*Hoạt động 3:Trò chơi luyện tập:
- Trời mưa - Trẻ đọc - Mưa nhỏ - Sấm sét - Trẻ trả lời
- Cho ta nhiều nước sử dụng - Lũ lụt
- Không
- Trẻ quan sát - Gió thổi - Trẻ đọc - Thổi mạnh - Giơng, lốc - Gió tự nhiện - Con người tạo - Thống mát
(19)* Trị chơi: Chọn tranh theo yêu cầu cô
- Cách chơi: Cơ có lơ tơ tượng tự nhiên Khi cô đọc đến tượng trẻ nhặt nhanh tượng rơi lên đọc cho
Luật chơi: Bạn tìm sai hát - Cho trẻ chơi 4- lần
* Trò chơi: Gạch hành động sai
Cách chơi : Cơ chia trẻ làm đội Mỗi đội có tranh có hành động vứt rác bừa bãi, chặt cây, phun thuốc hóa hoc, tưới cây, rọn rác ao hồ, đốt rừng, lãng phí nước, săn bắt thú rừng Trẻ có nhiệm vụ thảo luận xem hành động hành động sai, gạch hành động sai
Luật chơi: Sau phút đội nhanh, gạch thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi - Cho trẻ chơi 4- lần 4.Củng cố:
- Trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì. - Giáo dục: Bảo vệ môi trương
5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe - Trẻ chơi
- Trẻ nghe - Trẻ chơi
- Tìm hiểu số tượng tự nhiên
Số trẻ nghỉ học( Ghi rõ họ tên) Lí do:
Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )
Thứ ngày 11 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBToán Sơ Đẳng:.Nhận biết phân biệt khối cầu ,khối trụ I.Mục đích- yêu cầu
(20)- Trẻ nhận biết gọi tên xác khối cầu , trụ, biết phân biệt giống khác khối cầu khối trụ
- Tìm gọi tên đồ vật có dạng khối cầu khối trụ 2/Kỹ năng:
- Rèn kỹ so sánh, nhận biết, phân biệt - Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định 3/Giáo dục thái độ:
- Ý thức tốt qua môn học
- Biết yêu thương người gia đình II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Mỗi trẻ khối cầu ,khối trụ
- Một số đồ dùng có dạng khối cầu, khối trụ Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III.Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Ổn định tổ chức:
Cho trẻ hát “ Mùa hè đến” - Trị chuyện nơi dung hát
- Giáo dục trẻ : Khi trời nắng phải đội mũ, nón để giữ gìn sức khỏe
2.Giới thiệu bài:
Cô cho trẻ quan sát khối cầu,khối trụtrên hình hỏi trẻ ,trên hình có hình ảnh gì?
- Hơm cùng tìm hiểu khối cầu, khối trụ nhé!
3 Hướng dẫn:
*Hoạt động 1:Ôn nhận biết khối cầu khối trụ.
- Cơ cho trẻ tìm xung quanh lớp có đồ dùng, đồ chơi có dạng khối cầu, khối trụ đọc tên loại đồ dùng
- Cho trẻ chơi đồ chơi
Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Ai nhanh” Cơ u cầu trẻ chon khối giơ lên
*Hoạt động Dạy trẻ phân biệt khối cầu khối trụ
- Cho trẻ chơi trò chơi dấu tay lấy rổ yêu cầu trẻ cô
- Trẻ hát - Trị truyện nội dung hát
- Trẻ nghe
-Trẻ trả lời
- Trẻ tìm
(21)gọi tên khối nhặt khối lên gọi tên - Con có nhận xét khối cầu khối trụ khơng?
- Vậy quan sát xem khối cầu khối trụ có giống gọi gì?
- Các đặt khối cầu phương xem có lăn khơng?
- Vậy quan sát xem khối trụ cô để phương lằm ngang có lăn khơng?
- Khi khối trụ phương thẳng đứng có lăn khơng? Vậy có nhận xét hai khối đó?
Khối cầu có mặt hình trịn lên có lăn hướng khơng?
Cịn khối trụ có hai mặt hình trịn chị lăn phương nào? Vậy khối cầu có mặt hình trịn lăn phía cịn khối trụ có hai mặt hình trịn lên lăn phương lằm ngang
- Các làm thêm thí nghiệm nhỏ
- Các đặt chồng hai khối trụ lên xem sao? - Các đặt chồng hai khối cầu sao?
- Vì khối trụ đặt chồng khối cầu lại khơng? - Cơ nói khối trụ có hai mặt phẳng nên dặt cịn khối trụ khơng?
*Hoạt động Trị chơi luyện tập: * Trị chơi 1: Tìm theo u cầu
Cách chơi: Cô cho phát cho trẻ rổ đồ chơi có khối trụ khối cầu u cầu nói khơi trẻ nhặt khối rơ lên lăn Luật chơi: Ai chọn sai phải tìm lại hát
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần nhận xét trẻ chơi động viên trẻ chơi
* Trò chơi 2: Xếp hình
Cách chơi: Cơ chia trẻ làm hai tổ sử dụng hình khối xếp nhà khu xây dựng
Luật chơi: Nếu trẻ xây chậm phải nhảy lị cị nhà
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần nhận xét trẻ chơi động viên trẻ chơi
4- Củng cố:
- Trẻ lấy khối gọi tên
- Là khối - Có - Có - Khơng
- Có
- Phương lằn ngang
- Trẻ nghe - Đặt - Không - Trẻ trả lời
- Trẻ nghe - Trẻ chơi
- Trẻ nghe
(22)- Trẻ nhắc lại vừa phân biệt khối gì? - Giáo dục trẻ: Có ý thức học tập chăm ngoan học giỏi nghe lời ông bà bố mẹ
5-Kết thúc
- Khối Cầu , Khối trụ - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 12 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Giáo dục Âm nhạc:Biểu diễn cuối chủ đề Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Mưa rơi
I- Mục đích - yêu cầu: 1/ Kiến thức:
(23)- Nghe chọn vẹn tác phẩm, thể tình cảm 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe, kỹ hát, kỹ vận động 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết sử dụng tiết kiệm nguồn nước, bảo vệ nước II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đĩa nhạc hát Cho làm mưa với, Mưa rơi, Mùa hè đến, Nắng sớm, Em mong hạt mưa Gọi nắng chơi
- Video hình ảnh số hát: Trời nắng trời mưa, Giọt mưa em bé, Ca khúc bốn mùa, Hè
- Nhạc cụ : Trống, la, phách tre - Quần áo biểu diễn đội
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Trị chuyện chủ điểm.
Cơ trẻ đọc thơ: Mưa rơi - Hỏi trẻ nội dung thơ
- Giáo dục trẻ: Trẻ biết sử dụng tiết kiệm nguồn nước, bảo vệ nước
2 Giới thiệu bài:
- Hôm tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ chủ đề Nước tượng tự nhiên 3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1:Tổ chức trẻ hát số hát chủ đề. - Buổi sinh hoạt văn nghệ với chủ đề: " Bé với nước tượng tự nhiên” lớp MG – B tuổi xin đợc phép bắt đầu
- Buổi biểu điễn chia làm hai phần: + Phần một: Bé làm ca sĩ
+ Phần hai: Bé trổ tài * Và buổi biển diễn xin bắt đầu: + Phần một: Bé làm ca sĩ
- Mở đầu chương trình văn nghệ ngày hơm xin mời quý vị thưởng thức tiết mục đồng ca “ Em mong hạt mưa về” tập thể lớp 5- tuổi B
* Mở cửa cho nắng sớm vào phịng
- Đó lời hát “ Nắng sớm” bạn nam trình bày
- Trẻ hát theo đội
* Tiếp múa “Mưa rơi” Dân ca Xá nhóm Họa My trình bày
- Trẻ đọc
- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ hát
(24)- Trẻ múa
* Đến với chương trình bạn nữ lớp 5-6 tuổi B muốn gửi đến chương trình “ Mùa hè đến”
- Nhóm nữ hát
* Bạn Thanh Thư Và bạn Thu Trang song ca “Gọi nắng chơi”các cổ vũ bạn
- Trẻ hát song ca
Hoạt động Trị chơi: “Nhìn hình đốn tên hát ” *Phần bé biểu diễn giống ca sĩ Và tiếp sang phần hai “ Bé trổ tài”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội chơi, Khi hình xuất hình ảnh đốn tên hát Nếu đội trả lời tặng nốt nhạc may mắn.Đội nhận nhiều nốt nhạc đội chiến thắng
- Luật chơi: Đội có tín hiệu xắc xơ nhanh trả lời - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố:
- Hỏi trẻ vừa biểu diễn hát chủ đề gì?
- Giáo dục trẻ: Có ý thức bảo vệ môi trường 5 Kết thúc:
- Nhận xét động viên trẻ
- Trẻ vận động múa - Trẻ hát
- Trẻ hát
- Trẻ nghe - Trẻ chơi
- Chủ đề nước tượng tự nhiên
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):