GA tuan 9 Ngôi nhà gia đình bé ở

- Cô cùng trẻ đi nhận xét lần lượt các góc chơi, tuyên dương những góc chơi tốt, động viên những nhóm chơi chưa tốt.. Kết thúc:.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: Thời gian thực hiện: tuần. Tên chủ đề nhánh 2: Ngôi nhà Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trò chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “ Cả nhà thương nhau”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh đam thoại chủ đề nhánh Ngơi nhà gia đình

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cơ đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phịng học - Tranh chủ đề

- Sân tập

phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

Từ ngày 05/11 đến 23/11 năm 2018). gia đình bé

Từ ngày 05/11 đến ngày 19/11/2018) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trị chuyện: + Tranh vẽ gì?

+ Gia đình có ai? + Bố mẹ làm nghề gì?

- Cơ nhấn mạnh, giáo dục trẻ yêu quý người thân gia đình

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ quan sát trị chuyện

- Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Thể dục sáng: 1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Một đồn tàu” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC

2 Trọng động: Trẻ thực theo nhạc cơ. - Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên( kết hợp với nắm bàn tay)

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên - Lườn: Quay sang trái, sang phải - Bật: Bật sang bên

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc đóng vai:

+ Đóng vai: Cửa hàng bán đồ dùng gia đình

+ Nấu ăn

- Góc xây dựng:

+ Xây nhà xếp đường nhà

+ Xây hàng rào

- Góc nghệ thuật:

+ Múa hát gia đình

+ Vẽ, tơ màu ngơi nhà bé

- Góc thiên nhiên: + Chăm sóc

+ Chơi với cát, nước, sỏi

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ biết vận dụng kỹ sử dụng loại nhạc cụ

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ

- Trẻ biết cách chăm sóc tưới nước, bắt sâu, nhổ cỏ

- Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Đồ chơi nấu ăn, đồ dùng gia đình

- Gạch,

khối gơ hình chữ nhật, hình tam giác, xanh, hoa

- Bộ đồ lắp ghép - Các loại dụng cụ âm nhạc Giấy a4, sáp màu

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ Nhà tôi”

- Đàm thoại ND BH chủ đề: + Các vừa hát gì?

+ Trong hát có nhắc đến gi? + Đó ngơi nhà ai?

- Cô củng cố, giáo dục trẻ

- Cơ giới thiệu góc nội dung chơi góc

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời

- Ngôi nhà ạ! - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát 2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi: - Hỏi trẻ:

+Lớp gồm có góc chơi nào?

+ Ai thích chơi góc phân vai? (Thiên nhiên, xây dựng, nghệ thuật)

- Hơm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cơ đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc

- Cô trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đồn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích: + Dạo chơi sân trường quan sát thời tiết

+ Đam thoại kiểu nhà, cho trẻ giới thiệu ngơi nhà

*Trị chơi vận động: + Trò chơi vận động: Trời nắng, trời mưa

+ Trò chơi dân gian: Kéo co

* Chơi tự do:

- Nhặt quanh sân trường - Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ, so sánh

- Giáo dục trẻ biết u q gia đình

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Biết giữ gim vệ sinh môi trường xung quanh

- Trẻ biết tên đồ chơi trời

- Địa điểm sân phẳng, rộng rãi, an toàn cho trẻ - Tranh ảnh kiểu nhà

- Trị chơi

- Đồ chơi ngồi trời - túi bóng

1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đường chân” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Dạo chơi sân trường quan sát thời tiết. - Cô cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”

- Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cảm nhận thời tiết ngày

+ Các thấy thời tiết hơm nào? + Hơm nay, trời có nắng khơng?

+ Với thời tiết phải mặc quần áo cho phù hợp

* Đam thoại kiểu nhà, cho trẻ giới thiệu về ngơi nhà ở.

- Các hãy quan sát xem gì? - Nhà có phàn?có hình gì?có màu gì? - Cơ cho số trẻ kể nhà bé - Cô củng cố, giáo dục trẻ

2.2 Trò chơi vận động:

* Trò chơi vận động: Trời nắng, trời mưa Trị chơi dân gian: kéo co

- Cơ nêu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau môi lần chơi

2.3 Chơi tự do: * Nhặt quanh sân

- Tổ chức cho trẻ nhặt quanh sân trường * Chơi với thiết bị trời

- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an tồn, đoàn kết với bạn

Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ dạo chơi quan sát - Trẻ kể

- Trẻ kể

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ kể theo trí nhớ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ Nhặt

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn * Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc - Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn

- Khăn mặt, nước uống - Phản, chiếu, gối - Phòng ngủ yên tĩnh - Lược, tủ đựng gối

- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cơ chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cô chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chô ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" - Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa

đúng cho trẻ, khơng gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

A TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức đã học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố , mẹ, ông, bà

Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ đã học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chô ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cô củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cơ gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, cô nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng

Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Treo qua ghế dài. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cả nhà thương nhau” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết trườn theo hướng thẳng kết hợp chân tay kết hợp trèo qua ghế thể dục

- Trẻ chơi tốt trò chơi Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ năng, trườn, trèo

- Rèn kỹ khéo léo, phối hợp chân tay Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Sân tập cho trẻ, ghế thể dục, túi cát Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1 Ổn định tổ chức

- Trò chuyện chủ đề

- Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau” - Các vừa hát hát gì? - Trong hát nhắc tới ai?

- Cô giáo dục trẻ biết u thương gia đình - Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ

2 Giới thiệu bài

- Các ơi! Để có thể khỏe mạnh phải làm gì?

- Hơm cô học thể dục “Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục” Trước vào hãy tập cô khởi động nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ khởi động theo nhạc hát “ Cả nha

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trò chuyện - Trẻ hát

- Cả nhà thương - Ba mẹ

- Lắng nghe

- Tập thể dục - Lắng nghe

- Vâng ạ!

hiệu lệnh cô Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC:

- Tay: tay thay đưa thẳng lên cao (2x8) - Chân: Đứng đưa chân phía trước (4x8) - Bụng: Đứng cúi gập người trước tay chạm ngón chân.(2x8)

- Bật: Bật tách khép chân (2x8) * Vận động bản: Trèo qua ghế dài - Giới thiệu vận động: “Trèo qua ghế dai” - Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện, cách khoảng 3m

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ TTCB: Đứng tự nhiên

+ TH: Khi nghe hiệu lệnh cô trèo qua ghế, trèo tay phải cô vịn vào thành ghế cô bước chân lên trước sau thu chan nên ghế bước từng chân xuống đất, sau cuối hàng

- Cơ làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ giỏi làm mẫu

- Lân cho tưng trẻ lên thực đến hết - Lần cho tổ thi đua

( Sau môi lần thực cô quan sát sửa sai cho trẻ)

- Khuyến khích động viên trẻ thực * Trị chơi.

- Hôm cô thấy học ngoan giỏi thưởng cho lớp trị chơi có tên “ Thi xem khéo”

- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi

+ Cách chơi: Cô cho trẻ làm thỏ đội túi cát lên đầu, phải trèo qua ghế dài thật nhanh đích cho túi cát

- Trẻ thực động tác

- Trẻ ý nghe

- Trẻ đứng thành hàng ngang đối diện

- Trẻ quan sát cô

- Trẻ lắng nghe – quan sát

- Trẻ quan sát cô - trẻ lên làm mẫu - Trẻ thực - tổ thi đua

- Trẻ ý nghe

đầu không bị rơi xuống đất để vào rổ + Luật chơi: đội có nhiều túi cát đội thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét q trình chơi trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân 4 Củng cố:

- Hôm học gì? - Được chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ: Tập thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng hát - Treo qua ghế dài

- Thi xem khéo - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Thơ : Em yêu nhà em

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Cả nhà thương nhau”. I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ hiểu nội dung, đọc thuộc thơ - Hiểu ý nghĩa ngày tết trung thu

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc diễn cảm thơ

- Phát triển ngôn ngữ, kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu cảnh đẹp quê hương đất nước II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Một số tranh ảnh minh hoạ cho thơ - Mơ hình

- Tranh, sáp màu cho trẻ tô màu Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ nghe hát:“ Cả nhà thương nhau“ - Các vừa hát hát gì?

- Bài hát nhắc tới ai?

- Giáo dục trẻ biết yêu thương gia đình 2 Giới thiệu bài:

- Hơm có thơ hay, muốn gửi tặng con, có thích khơng? - Bài thơ “ Em u nhà em” nhà thơ “ Đàm Thị Lam Luyến”

3 Nội dung:

a Hoạt động1: Đọc diễn cảm thơ: “Em yêu nhà em”

- Cô đọc diễn cảm thơ

+ Lần 1: Kết hợp cử điệu + Lần 2: Sử dụng tranh minh hoạ

- Bài thơ “Em yêu nhà em” tác giả “Đào Thị Loan Luyến”

- Giảng nội dung: Bài thơ nói tình cảm bạn nhỏ với ngơi nhà mình, ngơi nhà

- Trẻ hát

- Cả nhà thương - Ba mẹ

- Lắng nghe - Có

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

nông thôn, khung cảnh thật êm đềm đầm ấm thân thương Không giống ồn náo nhiệt thành phố, mà nhà lại có tiếng chim hót, đàn gà chơi sân

+ Lần 3: Đọc kết hợp với mơ hình b Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Ngơi nhà mơ tả nào?

- Xung quanh nhà có gì? - Câu thơ nói nên điều đó?

- Con có u q ngơi nhà khơng? u q ngơi nhà làm gì? - Giáo dục trẻ u q ngơi nhà mình, ln giữ cho ngơi nhà sẽ, khơng vẽ hay bôi bẩn lên tường

c Hoạt đông 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cho trẻ đọc cô 2-3 lần

- Cô cho trẻ đọc từng câu thơ cho trẻ thuộc - Mời lớp, tổ, nhóm, cá nhân lên đọc. - Cô quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ

- Các tổ đọc nối tiếp đoạn thơ theo yêu cầu cô

- Động viên khuyến khích trẻ đọc

d Hoạt động 4: “Tô màu tranh minh họa cho thơ”

- Cơ phát cho trẻ tranh có ngơi nhà em bé

- Cô hướng dẫn trẻ tô

- Cô tô mẫu cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực

- Nhận xét tuyên dương trẻ 4 Củng cố

- Hôm học thơ gì? - Được chơi gì?

- GD: Các phải chăm ngoan học giỏi biết giúp đỡ người thân gia đình 5 kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi

- Trẻ quan sát lắng nghe - Em yêu nhà em

- Có đàn chim, có gà mái - Trẻ kể

- Chẳng đâu nhà em

- Có Giữ gìn vệ sinh

- Lắng nghe

-Trẻ đọc

- Trẻ đọc theo

-Tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc

- Quan sát - Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Em yêu nhà em

- Tô màu tranh minh họa cho thơ”

- Trẻ lắng nghe

Thứ ngày 07 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: KPXH: Tim hiểu ngơi nhà gia đình bé ở. Hoạt động bổ trợ: Thơ: “Em yêu nhà em”

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ hiểu biết kiểu nhà khác - Biết nói nên đặc điểm ngơi nhà

- Biết số nguyên vật liệu để làm nhà Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết u q ngơi nhà người thân gia đình II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh vẽ kiểu nhà, số nguyên vật liệu - Tranh lô tô.

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - Trò chuyện chủ đề

- Cho trẻ đọc thơ: “Em yêu nhà em” - Đàm thoại thơ

2 Giới thiệu bài:

- Hôm trị chuyện ngơi nhà

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khám phá nhà - Các ạ! Mơi có nhà, nhà nơi sinh lớn lên vịng tay thương u ơng bà, bố mẹ người thân gia đình

- Hôm cô sẽ quan sát số nhà nhé!

- Cơ trẻ tham quan mơ hình nhà Vừa vừa hát “Chú công nhân”

- Hỏi trẻ nhìn thấy gì?

- Trị chuyện - Trẻ đọc thơ - Đàm thoại - Vâng

- Lắng nghe

- Vâng

- Ngơi nhà tầng có màu gì? - Ngơi nhà trang trí có đẹp khơng?

- Tiếp tục cô cho trẻ quan sát kiểu nhà khác cho trẻ nêu nên nhận xét

- Bây có muốn đến tham quan phịng triển lãm tranh khơng?

- Ở có họa sĩ vẽ tranh đẹp ạ!

- Cho trẻ quan sát tranh

- Các quan sát xem tranh đây? - Ngơi nhà nhà gì?

- Ngơi nhà có màu gì? - Mái ngói màu gì?

- Trước ngơi nhà cịn có nữa?

- Cho trẻ quan sát số kiểu nhà khác - Con giỏi cho cô biết muốn xây nhà cần ngun vật liệu gì?

- Cơ nhắc lại

- Hỏi trẻ: Nhà để làm gì?

- Nhà có quan trọng khơng con?

- À! Đúng nhà quan trọng nhà để che mưa, che nắng, nơi sinh hoạt sum họp gia đình

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh ngơi nhà sẽ, gọn gàng

- Để có ngơi nhà để có biết nhờ bàn tay khơng?

- Các có muốn trở thành thợ xây khơng nào?

b Hoạt động 2:Trị chơi: “Tập làm thợ xây”

- Cô chia trẻ thành nhóm

- Cơ phát số lắp ghép cho trẻ xếp, xây nhà cho trẻ chơi

- Hỏi trẻ: Con định xây nhà tầng? - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ

- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi

- Màu nâu - Có - Quan sát - Có

- Quan sát - Ngơi nhà - Nhà mái ngói - Màu vàng - Màu đỏ - Cửa - Quan sát

- Cát, gạch, xi măng…

- Để - Có - Lắng nghe

- Bác thợ xây - Có

4 Củng cố:

- Các vừa trị chuyện gì?

- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời ông bà cha mẹ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Tim hiểu ngơi nhà gia đình

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Tên hoạt động: Toán:

So sánh, xếp chiều cao đối tượng Hoạt động bổ trợ: Hát: “Tổ ấm gia đình”.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết chênh lệch đối tượng - Biết xếp theo thứ tự

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Trẻ biết xếp thứ tự đối tượng theo thứ tự tăng dần Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u u thích mơn học - Giáo dục trẻ có ý thức học tập II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - băng giấy

- Ba thỏ, ghế cho thỏ ngồi, nấm - Môi trẻ hộp đựng

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ Lúc nhà” - Trò chuyện với trẻ hát - Các vừa hát hát gì? - Trong hát nhắc tới ai?

- Cô giáo dục trẻ phải ngoan ngoãn, lễ phép với cô giáo bố mẹ, người xung quanh 2 Giới thiệu bài:

- Chúng biết khơng sống nhiều đồ vật khác Để biết đối tượng có hay lớn tìm hiểu

3 Nội dung:

a.Hoạt động 1: Ôn nhận biết khác biệt rõ nét kích thước đối tượng

- Cô vừa đọc bốn câu thơ vừa lấy hai mèo

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Lúc nhà

- Mẹ cô - Lắng nghe

- Lắng lắng nghe

ra trước mặt

“Anh em mèo trắng Vác giỏ câu Anh ngồi bờ ao Em sông cái”

- Cơ hỏi trẻ có hai vật gì?

+ Hai mèo có không? - Con mèo to mèo bé hơn? - Cô phát cho môi trẻ rổ đồ chơi

- Cho trẻ tìm khối gơ rổ cháu khối gô to giơ lên

- Tiếp tục chơi tiếp, cho trẻ giơ khối gô nhỏ

- Cô cho trẻ chọn theo u cầu cơ,cơ nói trẻ chọn khối gô to hay nhỏ trẻ giơ lên

b.Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh, xếp chiều dài đối tượng

- Cô phát đồ dùng cho trẻ - Trong rổ đồ chơi có gì? - Có hộp?

- Những hộp có màu gì?

- Cho trẻ lấy hộp giấy cao đặt trước mặt

- Trẻ chọn băng giấy trẻ cho dài đặt trước mặt

- Hộp giấy dài có màu ?

- Các lại trọn tiếp hộp giấy ngắn đặt sát vào hộp giấy cao

- Hỏi trẻ hộp giấy thấp có màu gì?

- Hỏi trẻ : Cịn hộp giấy thấp có màu gì? - Cho trẻ đặt sát hộp giấy thấp lên hộp giấy cao hộp giấy cao

+ Cô nhắc lại: Khi ta lấy hộp giấy xanh làm chuẩn hộp giấy xanh cao nhất, hộp giấy vàng thấp hộp giấy đỏ thấp - Cho trẻ đọc lại

c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập - Trẻ làm theo yêu cầu cô

- Lắng nghe

- Hai mèo - Không

- Con mèo màu xanh to mèo màu hồng bé - Trẻ tìm khối gơ to giơ lên nói to

- Trẻ chọn giơ lên - Trẻ tự chọn giơ lên

- Có hộp - Có hộp giấy -Màu xanh, đỏ, vàng - Trẻ chọn

màu xanh)

+ Hộp giấy ngắn + Hộp giấy ngắn - Ngược lại

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

4 Củng cố:

- Các vừa học

- Giáo dục trẻ phải biết yêu thường người thân gia đình

5 Kết thúc:

- Cơ nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Màu vàng - Màu đỏ - Trẻ chơi

- So sánh xếp chiều cao đối tượng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: Âm nhạc: Dạy hát:

Cả nhà thương Hoạt động bổ trợ: Thơ “Em yêu nhà em.” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, biết tên tác giả, hát lời hát - Hiểu nội dung hát

- Trẻ chơi tốt trò chơi “Về nhà” Kỹ :

- Trẻ hát rõ lời hát, đủ câu từ, PT ngôn ngữ làm giầu vốn từ cho trẻ - Rèn kỹ ca hát, tự tin

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý lễ phép với người gia đình II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Ngôi nhà màu xanh,đỏ,

- Băng đài đĩa nhạc hát Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định- trò chuyện:

- Cho trẻ đọc thơ “Em yêu nhà em” - Cô hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?

- Trong hát nói đến ai?

- Bạn nhỏ kể nhà bạn có gì?

- Giáo dục trẻ: Biết giữ nhà cửa sẽ, yêu thương người thân gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Hôn cô dạy baihats Cả nhà thương nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Dạy trẻ hát: “Cả nhà thương nhau”

- Giới thiệu

- Cô hát mẫu Lần 1: Hát diễn cảm - Giới thiệu tên hát, tên tác giả - Lần 2: Hát giảng nội dung:

+ Bài hát “Nhà tơi”: Tác giả muốn nói đến ngơi nhà nơi ta sinh lớn lên,dù có đâu xa khơng ngơi nhà

- Lần 3: Cô hát kèm theo động tác minh họa

- Trẻ đọc thơ - “Em yêu nhà em” - Bạn nhỏ

- Có gà mái, chuối,ngơ, - Trẻ nghe

- Vâng ạ!

- Cô cho lớp hát lại bài(2-3 lần) - Cho tổ thi đua với

- Mời nhóm trẻ, cá nhân trẻ hát - Cơ ý sửa sai cho trẻ

- Cô cho lớp hát cô 1-2 lần - Cô mở nhạc cho lớp hát

b Hoạt động 2.Trò chơi: “Về nhà” - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cô chia cho môi trẻ quân lô tô Cô trẻ vừa vừa hát “ Nhà tơi” có hiệu lệnh “ Về nhà” trẻ phải chạy vòng trịn có ngơi nhà với ngơi nhà qn lo tơ

+ Luật chơi: Cơ đến từng “ngơi nhà” để kiểm tra xem có “ nhầm nhà” khơng, có phải nhảy lị cị vịng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau môi lần chơi cô động viên khuyến khích trẻ

4 Củng cố:

- Các vừa học hát gì? - Đượcchơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý lễ phép với người gia đình

5 Kết thúc:

- Cơ nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Cả lớp hát - Các tổ hát

- Nhóm cá nhân theo hình thức đan sen

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Cả nhà thương - Về nhà

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

-Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức