tuần 9 ngôi nhà của bé

- Câu chuyện 3 cô gái kể về bà mẹ sinh được 3 cô con gái, bà rất yêu thương các con của mình, không biết ba cô gái có yêu thương mẹ của mình không.. Để biết được 3 cô gái có yêu t[r]

Tuần thứ: 9 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: 4tuần

Tên chủ đề nhánh 2: Ngôi nhà (Thời gian thực hiện: Số tuần1 A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

ĐĨN TRẺ -CHƠI

-THỂ DỤC SÁNG

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào giáo, chào bố mẹ, đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

- Trẻ biết trị chuyện ngơi nhà

- Trẻ biết quan sát tranh trị chuyện

- Cho trẻ chơi theo ý thích

-Trẻ biết tập đợng tác theo hướng dẫn cô

- Trẻ biết tập thể dục tốt cho sức khỏe

- Phát triển vận động, phát triển tư

- Điểm danh trẻ tới lớp

- Cô đến sớm dọn sinh, thơng thống phịng học -Tranh

-Đồ chơi góc

- Sân tập rợng rãi, sẽ, an tồn

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

từ ngày 26/10 đến 20/11 năm 2020). Của bé

Từ ngày 02/11 đến ngày 06/11/2020 ) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trị chuyện với phụ

huynh

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích góc chơi, vận đợng, chơi trị chơi nhẹ nhàng

- Cô trẻ quan sát tranh trị chuện ngơi nhà bé

- Cơ giáo dục trẻ qua c̣c trị chuyện * Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ * Khởi động:

- Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối * Trọng động:

- Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay: Hai tay đưa phía trước, sau

- Chân: Đứng mợt chân đưa lên trước khuỵ gối - Bụng: Ngồi duỗi chân cúi gập người phía trước - Bật: Bật tiến phía trước

* Hồi tĩnh:

- Thả lỏng, điều hịa

- Cơ nhận xét, tun dương

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh:

- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

- Trẻ chào cô, bố mẹ - Cất đồ dùng

- Trẻ chơi tự - Trò chuyện cô

- Trẻ xếp hàng - Trẻ khởi động - Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI

1 Hoạt động có chủ đích

+ Dạo chơi sân trường, quan sát kiểu nhà khác nhau: Nhà một tầng, nhà cao tầng Xếp hình ngơi nhà, Vẽ ngơi nhà Trị chuyện ngơi nhà bé

2 Trị chơi vận động + Trị chơi: Về nhà, chuyền bóng, nhảy qua suối nhỏ, nu na nu nống, lộn cầu vồng

3 Chơi tự do

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với khơng khí tắm nắng

- Trẻ biết quan sát sân trường, kiểu nhà… - Trẻ biết xếp hình ngơi nhà vẽ ngơi nhà

- Trẻ biết tên trị chơi, cách chơi chơi - Chơi đoàn kết với bạn

- Phát triển ngôn ngữ

- Trẻ thích chơi với đồ chơi ngồi trời

- Trẻ thỏa mãn nhu cầu chơi,

- Mũ, trang phục gọn gàng địa điểm, quang cảnh sân trường

- Sân trường phẳng

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ơn định tổ chức

- Cơ giới thiệu, nhắc trẻ điều cần thiết dạo chơi trời

2 Nội dung

* Hoạt động có chủ đích:

- Cho trẻ sân vừa vừa hát “Gia đình gấu”

- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường, quan sát kiểu nhà khác

- Cơ trị chuyện trẻ kiểu nhà - Cô cho trẻ cô xếp nhà, vẽ nhà

- Cô giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ thể, bảo vệ mơi trường xung quanh

* Trị chơi vận động:Về nhà, chuyền bóng, nhảy qua suối nhỏ, nu na nu nống, lộn cầu vồng

- Cô giới thiệu tên trị chơi:

- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi Cô nhận xét tuyên dương trẻ * Chơi tự do:

- Cô cho trẻ chơi đồ chơi ngồi trời, chơi theo ý thích. - Cơ giáo dục trẻ: Khi chơi không xô đẩy chơi phải đồn kết

- Cơ quan sát trẻ chơi - Cô nhận xét chơi 3 Kết thúc

- Hỏi trẻ buổi dạo chơi trời - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát trị chuyện

- Trẻ lắng nghe Trẻ nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GÓC

- Góc đóng vai: Đóng vai thành viên gia đình Mời cơng nhân xây dựng đến sửa chữa nhà ở, cửa hàng bách hóa

- Góc xây dựng: Xếp kiểu nhà khác (thấp, cao) so sánh nhà cao thấp, xây vườn hoa, ao cá lắp ráp bàn, ghế, tủ, giá sách, đồ chơi bày nhà - Góc tạo hình: Vẽ, tơ màu ngơi nhà theo ý thích Trang trí ngơi nhà hạt thóc, hạt gạo, đỗ đen

- Góc âm nhạc: Hát hát gia đình

- Góc học tập: So sánh nhà cao nhà thấp Chơi lơ tơ gia đình so sánh chiều cao thành viên gia đình

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Trẻ biết phôi hợp để nhập vào vai chơi

- Trẻ biết lắp ghép so sánh nhà cao thấp

- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ biết tô màu nhà - Biết tạo sản phẩm giữ

- Trẻ biết hát hát chủ đề

- Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ

- Trẻ biết so sánh nhà cao nhà thấp

- Trẻ biết chơi lô tô

- Đồ chơi phục vụ góc chơi: Trang phục, bợ đồ chơi

- Bợ đồ lắp ghép

- Vở tạo hình, màu tô

Bài hát, dụng cụ âm nhạc

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “Nhà tơi” - Trị chuyện hát

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu góc chơi nợi dung chơi từng góc - Góc đóng vai: Đóng vai thành viên gia đình Mời cơng nhân xây dựng đến sửa chữa nhà

- Góc xây dựng: Xếp kiểu nhà khác (thấp, cao) so sánh nhà cao thấp, xây vườn hoa, ao cá

- Góc tạo hình: Vẽ, tơ màu ngơi nhà theo ý thích - Góc âm nhạc: Hát hát gia đình.

- Góc học tập: So sánh nhà cao nhà thấp Chơi lơ tơ gia đình so sánh chiều cao thành viên gia đình - Cho trẻ nhận góc chơi – vai chơi: Hơm muốn chơi góc nào? Ở góc chơi nào?

- Cô cho trẻ chọn góc hoạt đợng, thỏa tḥn xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

* Hoạt động 2: Q trình chơi

- Cơ bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ - Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ - Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3 Kết thúc.- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát trị chuyện

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi - Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Cho trẻ ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cho trẻ vệ sinh, rửa tay

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn: - Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất

* Tổ chức cho trẻ ngủ.

- Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ - Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt đợ phịng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cơ bao qt trẻ ngủ ý tình có thể xảy

- Sau trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối vệ sinh chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ - Trẻ đọc

- Trẻ ngủ - Trẻ vệ sinh

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

- Hoạt động chung: - Trẻ đọc thơ: Cháu yêu bà, bà bé,

- Cô cho trẻ hát nâng cao vận động hát: Nhà Tôi

- Trẻ nghe câu truyện : Ba cô gái, hoa cúc trắng, cḥt tìm nhà

- Kể việc làm giúp bố mẹ: Dọn dẹp nhà cửa

- Hoạt đợng góc: Chơi tự theo ý thích - Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ biết đọc thơ cô - Trẻ biết hát nâng cao vận động cô

- Trẻ biết nghe kể chuyện, đọc thơ gia đình

- Trẻ biết kể lại việc làm giúp bố mẹ

- Thích chơi tự - Biết Thu dọn đồ chơi - Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Câu hỏi đàm thoại -Truyện, thơ, tranh, hát

- Góc chơi

- Nhạc hát chủ đề - Bé ngoan

TRẢ TRẺ

- Trả trẻ - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Hoạt động chung:

+ Cô cho trẻ đọc thơ

+ Cô cho trẻ kể việc giúp bố mẹ nhà + Cô kể câu chuyện chủ đề cho trẻ nghe

- Hoạt động góc: chơi theo ý thích

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời từng tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ

+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần

- Vệ sinh – trả trẻ

-Trẻ nghe - Trẻ kể - Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ cắm cờ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Tung bóng với cô TCVĐ: Mèo chim sẻ.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

Trò chuyện chủ đề.

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1- Kiến thức:

- Trẻ biết tung bóng

- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ tung bắt bóng cho trẻ - Phát triển tay cho trẻ

3- Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục - Trẻ u thích mơn học

II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng – đồ chơi cho giáo viên trẻ: - Bài hát: “Nhà tơi”

- Vạch chuẩn, bóng nhựa, sắc xơ, đĩa nhạc, mũ mèo, mũ chim sẻ 2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Trò chuyện chủ đề: “ Ngôi nhà bé” + Nhà khu mấy?

+ Nhà cao hay thấp, có tầng? + Trong nhà có đồ dùng gì?

GD: Trẻ yếu q ngơi nhà biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng nhà

2 Giới thiệu bài

- Hôm dạy thể dục “Tung bóng với

bắt bóng cơ” 3 Hướng dẫn tổ chức: * Hoạt động 1: Khởi động

- Kiểm tra sức khoẻ: Cô trẻ kết hợp kiểu

- Trẻ trò chuyện - Trả lời

Trẻ ý nghe

* Hoạt động 2: Trọng động - Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai tay đưa phía trước, sau

- Chân: Đứng một chân đưa lên trước khuỵ gối - Bụng: Ngồi duỗi chân cúi gập người phía trước - Bật: Bật tiến phía trước

- Vận động bản: Tung bóng với cơ.

+ Chủn đợi hình thành hàng dọc, quay mặt vào

+ Cô giới thiệu vận động

+ Cô thực mẫu lần 1: Chậm

+ Cơ thực mẫu lần 2: Phân tích đợng tác

TTCB: Cô trẻ đứng đối diện nhau, cầm bóng tay, trẻ giơ tay chuẩn bị bắt bóng

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh tung bóng cho trẻ đứng đối diện, trẻ dùng tay để bắt bóng cho bóng khơng rơi xuống đất khơng ơm bóng vào người

+ Cô thực lại: Nhấn mạnh động tác + Mời trẻ tập mẫu

+ Cho trẻ thực hiện: Trẻ lên tập + Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực * Trò chơi vận động: “mèo chim sẻ”. - Cô giới thiệu tên trị chơi.

- Cách chơi: Chọn mợt cháu làm mèo ngồi mợt góc lớp, cách tổ chim sẻ 3-4m Các trẻ khác làm chim sẻ Các chim sẻ vừa nhảy kiếm mồi vừa kêu "chích, chích, chích" (thỉnh thoảng lại ngồi gõ tay xuống đất mổ thức ăn) Khoảng 30 giây mèo xuất Khi mèo kêu "meo, meo, meo" chim sẻ phải nhanh chóng bay tổ Chú chim sẻ chậm chạp bị mèo bắt phải ngồi mợt lần chơi Trị chơi tiếp tục khoảng 3- lần Mỗi lần, chim sẻ kiếm mồi khoảng 30 giây mèo lại xuất

- Luật chơi: Bạn mà bị mèo bắt nhảy lò cò vòng

- Tập theo cô

Động tác tay lần nhịp

Trẻ nghe

- Chú ý quan sát - Lắng nghe

- Quan sát - trẻ làm mẫu - Thực

- Trẻ nghe

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trò chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vịng làm đợng tác nhẹ nhàng thả lỏng thể

4 Củng cố - giáo dục

- Hỏi trẻ hôm tập vận đợng gì?

- Được chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục cho thể khỏe mạnh

5 Nhận xét – Tuyên dương. - Cô nhận xét lớp, tổ

- Cô nêu tên trẻ ngoan động viên trẻ chưa ngoan cố gắng học sau

- Thực

- Tung bóng với

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):………

Kể chuyện bé nghe: truyện : Ba cô gái HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :

Âm nhạc: Hát “Ba nến lung linh” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật, hiểu nội dung câu chuyện 2/ Kỹ năng:

- Phát triển ngơn ngữ cho trẻ, nói rõ ràng, mạch lạc đủ câu - Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

3/ Giáo dục:

- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt đợng - Biết u thương chăm sóc mẹ II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho trẻ:

- Hình ảnh minh họa cho câu chuyện - Phim hoạt hình “ Ba gái”

- Đĩa nhạc, loa đài 2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc bài: “ Ba nến lung linh”

- Trò chuyện:

+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?

GD: Trẻ phải biết u quý người thân gia đình

- Trẻ hát

2 Giới thiệu bài:

- Câu chuyện cô gái kể bà mẹ sinh cô gái, bà yêu thương mình, khơng biết ba gái có u thương mẹ khơng? Để biết gái có u thương mẹ khơng lắng nghe kể chuyện nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm

+ Cô đọc lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp với điệu bộ cử

+ Cơ đọc lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa

=> Giảng nợi dung: Truyện nói người mẹ yêu thương mình, bà bị ốm khơng có quan tâm, chăm sóc, có gái út thương mẹ

+ Cơ đọc lần 3: Kết hợp hình ảnh minh họa - Cô cho trẻ đọc tên câu chuyện

b.Hoạt động 2: Đàm thoại - Cô vừa kể câu chuyện gì?

- Trong chuyện có nhân vật nào?

- Ba cô gái lớn lên xinh đẹp nhờ quan tâm, chăm sóc ai?

- Khi mẹ bị ốm, bà mẹ nhờ gọi về?

- Sau nghe tin mẹ bị ốm ba gái có thăm mẹ không?

- Tại chị khơng thăm mẹ ngay? Điều xảy ra?

- Cịn chị hai làm gì? Điều đến với chị hai?

- Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe - Lắng nghe cô đọc quan sát tranh

- Trẻ đọc

- Truyện Ba cô gái - Chị cả, chị hai, út

- Nhờ quan tâm chăm sóc mẹ - Nhờ sóc - Khơng ạ!

- Chị không thăm mẹ bị biến thành rùa

- Khi biết tin mẹ bị ốm út làm gì? - Trong gái u q nhất? sao?

GD: Trẻ yêu quý mẹ

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện

- Cô cho trẻ kể lại câu chuyện theo gợi ý cô - Cô cho lớp kể, tổ kể, cá nhân trẻ lên kể từng đoạn => Cô lắng nghe để sửa sai, sửa ngọng cho trẻ Hướng dẫn động viên trẻ kể chuyện

* Cô cho trẻ xem phim hoạt hình “ Ba gái” 4 Củng cố giáo dục:

- Cô hỏi trẻ tên học, tên trò chơi

- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt đợng - Yêu quý mẹ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ

- Cô vội thăm mẹ - Yêu quý cô út, út ngoan, biết thương mẹ

- Lắng nghe

- Trẻ kể theo hướng dẫn cô

- Trẻ xem phim - Trẻ trả lời - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):………

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH

Tìm hiểu ngơi nhà bé Hoạt động bổ trợ:

Hát “Nhà tơi”. I MỤC ĐÍCH – U CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết kể nhà địa gia đình 2/ Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc 3/Thái độ:

- Trẻ yêu quý bảo vệ ngơi nhà II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho trẻ:

- Hình ảnh kiểu nhà: Mái ngói, mái bằng, nhà tầng, nhiều tầng - ngơi nhà: Mái ngói, nhà tầng

- Xắc xơ, lơ tơ hình ngơi nhà 2/ Địa điểm:

- Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài: “Nhà tơi” - Trị chuyện:

+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?

- GD: Trẻ u q bảo vệ ngơi nhà 2 Giới thiệu bài:

- Bạn có mợt mái ấm gia đình chung sống

ngơi nhà nhé! 3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu ngơi nhà bé. - Cô mời một vài trẻ giới thiệu nhà + Hỏi trẻ nhà khu mấy? thuộc phường nào?

+ Nhà nhà kiểu gì? ( Nhà mái ngói, mái hay cao tầng)

- Nhà sơn màu gì? Có phịng phịng nào?

+ Nhà có cửa vào, cửa sổ ( Cô gợi ý) - Trong nhà có đồ dùng gì?

b Hoạt động 2: Giới thiệu kiểu nhà. - Quan sát ngơi nhà mợt tầng, mái ngói + Hỏi trẻ có nhận xét ngơi nhà + Mái ngói màu gì? Nhà sơn màu gì? + Nhà có phần?

- Thân nhà gồm có gì?

+ Ai xây nên ngơi nhà? Nhà mái ngói thường có nhiều đâu?

- Quan sát nhà một tầng mái + Hỏi trẻ ngơi nhà có đặc điểm gì?

+ Nhà có phần? Mái nhà có hàng lan can để làm gì? + Nhà mái có nhiều đâu?

- Quan sát nhà nhiều tầng

+ Con thấy nhà cao hay thấp?

- Vâng ạ!

- Trẻ giới thiệu nhà

- Trẻ kể - Trẻ quan sát - Trẻ nhận xét - phần: Móng nhà, thân nhà, mái nhà

- Thân nhà có cửa vào, cửa sổ - Bác thợ xây, nhà có nhiều nơng thơn

+ Cho trẻ đếm số tầng

- Hỏi trẻ đặc điểm ngơi nhà - Nhà thường có nhiều đâu?

* So sánh: Nhà một tầng mái nhà nhiều tầng nhà cao hơn, nhà thấp hơn?

GD: Trẻ yêu quý bảo vệ ngơi nhà c Hoạt động 3: Trị chơi luyện tập.

* Trị chơi: Chọn lơ tô theo cô.

- Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ lơ tơ có hình kiểu nhà Cô giơ lên lô tô trẻ giơ lên lô tô giống cô - Luật chơi: Bạn giơ sai nhảy lị cị vịng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát nhận xét trẻ *Trị chơi: “Về nhà”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ có ngơi nhà kiểu khác nhau: Mái ngói, nhà tầng Trẻ thành vịng trịn hát có hiệu lệnh ngơi nhà trẻ chạy thật nhanh ngơi nhà - Ḷt chơi: Nếu bạn nhầm nhà phải nhảy lò cò

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố – giáo dục: - Cơ hỏi trẻ tên

- GD: Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung tuyên dương

- Trẻ đếm - Ở thành phố - Trẻ so sánh - Lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Chơi trò chơi

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG : TOÁN Sử dụng hình học vào chắp ghép. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :Hát: Cả nhà thương nhau

1- Kiến thức: Trẻ biết chắp ghép hình khác để tạo thành hình

- Trẻ biết hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật…

2- Kỹ năng: Rèn kỹ chắp ghép, phát triển tư duy, óc sáng tạo thông qua chắp ghép

3- Giáo dục thái độ Giáo dục trẻ có ý thức học

II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng – đồ chơi:

- Mỗi trẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Các đồ vật có dạng trịn , vng, chữ nhật, hình tam giác

- Máy vi tính, ti vi 2 Địa điểm: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – trò chuyện - Hát nhà thương

- Các vừa hát hát gì? - Bài hát nói điều gì?

* Giáo dục trẻ yêu thương thành viên gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô dạy “Sử dụng hình học vào chắp ghép” nhé.

- Cơ giới thiệu bạn búp bê tặng lớp hợp q có muốn khám phá xem hợp q bạn búp bê lớp xem có hợp q nào?

3 Hướng dẫn tổ chức:

a Hoạt đợng Ơn luyện hình trịn, hình vng, hình tam giác

- Cho trẻ lên khám phá hộp quà lấy từng hình dơ lên cho trẻ nói hình gì?

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có đồ vật có dạng hình trịn, hình vng, hình tam giác Cho trẻ lên tìm

- Trẻ hát

- Cả nhả thương - Gia đình

Trẻ lắng nghe

- Trẻ khám phá

thành hình mới:

- Cô muốn xếp một nhà cần chắp ghép

những hình mời nhìn lên hình nào? hình chữ nhật to làm gì?

- Hình chữ nhật dùng làm bợ phận gì? (Thân , cổ)

- Cịn hình trịn dùng để làm gì? ( đầu, mắt) - Vậy chắp ghép hình để tạo thành hình đây? (hình người)

- Cơ muốn chắp ghép mợt ngơi nhà cần hình gì?

- Hình vng để làm gì? (Thân nhà) Hình tam giác để làm gì? (mái nhà)

- Hình chữ nhật dùng để làm gì? (cửa…)

- Từ hình chắp ghép tạo hình gì? (ngơi nhà)

- Tương tự ghép hình để tạo thành thuyền, xe tơ…

=> Từ hình học có thể chắp ghép tạo nhiều hình khác nhá với kích thước khác nhau…

* Trẻ thực hành: + Cho trẻ lấy đồ dùng

- Cô yêu cầu trẻ chọn hình để chắp ghép thành hình người

+ Trẻ thực cô xuống quan sát gợi ý ,bao quát sửa sai cho trẻ

- Tương tự lần lựơt cho trẻ chọn chắp ghép hình để tạo thành hình ngơi nhà, xe tơ, thuyền…

c Hoạt động 3: Luyện tập – củng cố

+ Trò chơi 1: “Ai nhanh ”

- Cách chơi: Chắp ghép hình theo u cầu

VD: Cơ u cầu chắp ghép hình tạo thành xe ô tô bạn chắp ghép nhanh thành xe tơ trước bạn người thắng cuộc

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Hình người

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

-Trẻ ghép

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

+ Trò chơi 2: “Về nhà”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ phổ biến cách chơi: Cơ có ngơi nhà Mợt ngơi nhà có cửa sổ hình trịn, mợt ngơi nhà có cửa sổ hình vng Cơ cho trẻ chơi hát nhà tơi Khi có hiệu lệnh tìm nhà nhà cửa sổ hình trẻ nhà

- Luật chơi: Trẻ sai nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô nhận xét

4 Củng cố Hôm học gì? - GD trẻ biết yêu quý thành viên gia đình

5 Nhận xét tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ) ……… .

Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : KNXH

Dạy hát: Nhà tôi.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :

Trò chuyện kiểu nhà. I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1- Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát thuộc hát - Trẻ biết lắng nghe hưởng hứng theo giai điệu hát

- Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc 2- Kỹ năng:

- Trẻ hát rõ lời, biết thể điệu bợ tình cảm

- Rèn kĩ biểu diễn mạnh dạn, tự tin Trẻ phản ứng nhanh nhẹn 3- Giáo dục thái độ:

- Hứng thú, yêu thích mơn âm nhạc - u q ngơi nhà

II- CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng trẻ: - Hình ảnh ngơi nhà - Đĩa nhạc, trống lắc, xắc xô 2/ Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ xem hình ảnh ngơi nhà qua ảnh nhỏ - Trò chuyện:

+ Con vừa xem hình ảnh gì? + Có kiểu nhà nào?

+ Cho trẻ kể nhà - GD: Trẻ u q ngơi nhà 2 Giới thiệu bài:

- Vừa cô xem nhiều kiểu nhà qua ảnh nhỏ nghe bạn kể

- Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện

ngơi nhà Cơ có mợt hát hay nói ngơi nhà đấy! Đó Nhà tơi Thu Hiền sáng tác, hát lớp nghe nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động Dạy hát: “ Nhà ” + Cô hát trẻ nghe.

- Cô hát lần 1.

- Cô hát lần 2: Kết hợp vận đợng

- Giảng nợi dung: Bài hát nói nhà bạn nhỏ gần gũi, yêu thương, bạn u q ngơi nhà - Lần 3: Cô hát kết hợp với nhạc

+ Dạy trẻ hát:

- Cô cho lớp hát cô 2- lần - Từng tổ hát

- Cơ gọi nhóm trẻ hát ( Đếm số trẻ lên hát) - Cá nhân hát

=> Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Để hát hay cô vỗ tay theo nhịp hát ( kết hợp với trống lắc, xắc xô) - Cô dạy trẻ hát kết hợp vỗ tay

- Cô cho trẻ thi đua tổ - Cô động viên, khen ngợi trẻ

b Hoạt động 2: Nghe hát Ba nến lung linh ”. - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Lần 1: Cô hát với điệu bộ minh họa + Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả

- Lần 2: Cô mở nhạc có lời hát cho trẻ nghe cô vận động minh họa

+ Giảng nội dung: Bài hát nói tình cảm gia đình, ln đồn kết, yêu thương

- Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe Trẻ nghe

Trẻ nghe - Trẻ hát - Hát theo tổ - Hát theo nhóm - Hát cá nhân

- Trẻ thi đua

theo hát

4 Trò chơi âm nhạc: Đốn tên hát. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ phổ biến cách chơi: Cơ mở biểu tượng hình hình Cơ gọi trẻ lên nhấn vào biểu tượng có hát trẻ hát hết hát

- Ḷt chơi: Trẻ không hát bị lượt chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét chơi 5 Củng cố giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên vừa học

- Giáo dục: - Tích cực tham gia vào hoạt đợng - Trẻ yêu trường lớp, cô giáo bạn bè 6 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương.

- Trẻ vận động theo nhạc

Trẻ nghe

Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ) ……… …………

……….