- Giáo dục trẻ có hành vi tiết kiệm điện hợp lí nưng phải phù hợp với khả năng của trẻ, không được tự ý, tựy tiện sử dụng các thiết bị điện khi không có hướng dẫn của người lớn. - Cho[r]
(1)Tuần thứ 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh 3::Nhu cầu gia đình ( Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân ,trũ chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ
- Cơ trẻ trị chuyện thành viên gia đình mình(hoạt động, nghề nghiệp , tình cảm) người gia đình
- Tạo niềm tin cho trẻ phụ huynh,trẻ thích đến lớp
-Trẻ biết tự cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ biết kể hoạt động, nghề nghiệp, tình cảm người gia đình
- Trẻ chơi đoàn kết
- Lớp học sẽ, đồ dùng đồ chơi
- Tranh, ảnh gia đình, câu hỏi đàm thoại
THỂ DỤC SÁNG
-Thể dục sáng:
-Hô hấp2: Thổi bóng bay -Tay3: Hai tay thay đưa thẳng lên cao
-Chõn3: Đứng đưa chân trước
-Bụng1: Đứng quay thân sang bên 90 độ
-Bật2 Bật tiến phía trước
-TDNĐ: “Đu quay
* Điểm danh
- Trẻ biết tập động tác thể dục giáo viên, tập kết hợp theo nhạc,
- Phát triển thể lực cho trẻ tập thể dục - Trẻ thích tập luyện để có thể khoẻ mạnh
- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ điểm danh
(2)Từ ngày 26/10 đến 20/11/2020 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 9/11 đến ngày 13/11/2020 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện
+ Giới thiệu tên chủ đề - Trị chuyện với trẻ gia đình + Cho trẻ hát “Gia đình gấu” + Các vừa hát hát gì?
+ Giáo dục trẻ ngoan ngỗn lời ơng bà, + Hỏi trẻ tên bố mẹ, nghề nghiệp
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thớch
- Trẻ vào lớp
-Trẻ cất đồ dùng cá nhân, chào cơ, chào bố mẹ
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ chơi hứng thú
* TD sáng: a, Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
b, Trọng động -Hụ hấp: Gà gáy
-Tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao -Chân: Đứng đưa chân trước
-Bụng: Đứng quay thân sang bên 90 độ -BậtBật tiến phía trước
-TDNĐ: “Đu quay
c Hồi tĩnh.: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng sân * Điểm danh:
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi - Cô chấm cơm báo ăn
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ thực
TỔ CHỨC
(3)HOẠT ĐỘNG GĨC
* Góc Phân vai:
- Gia đình Bộ, nấu ăn, Bác sĩ
* Góc xây dựng
- Lắp ghép hình người - Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khn viên vườn hoa, vườn
* Góc Nghệ thuật
-Vẽ , nặn người thân - Cắt dán tranh gia đình - Biểu diễn hát chủ đề
* Góc học tập - sách -Đọc truyện gia đình : Tích chu, Ba gái, hai anh em, Cây khế
- Làm sách tranh chủ đề gia đình
* GócThiên nhiên:
- Chơi với cát nước ; Chăm sóc
- Qua chơi trẻ tập làm người lớn
- Trẻ biết công việc mẹ, đầu bếp, bác sĩ
- Biết nhận vai chơi
- Trẻ biết lắp ghép hình người Biết xây dựng, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn
- Trẻ biết hợp tác với bạn chơi
- Trẻ biểu diễn hát học chủ đề
- Trẻ biết vẽ, nặn, cắt dán tranh gia đình
- Trẻ biết làm tranh gia đình, biết đọc truyện qua tranh vẽ
- Trẻ biết phát triển cây, chăm sóc xanh
- Bộ đồ chơi nấu ăn, bác sĩ, búp bê…
- Các hình khối, mảnh ghép, hoa, thảm cỏ, xanh nhựa, hàng rào nhựa…
Đàn, giấy A4, giấy màu, hồ dán, đất nặn
- Sách, tranh chủ đề Hồ dán, tranh truyện “Tích chu, Ba gái, Hai anh em, Cây khế
- Cây bình tưới
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
(4)Cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” - Trị chuyện hỏi trẻ hát nói gì? - Gia đình có ai?
- Trong gia đình có đồ dùng gì? - Các làm để giữ gìn đồ dùng đó? Giáo dục trẻ:Chú ý giữ gìn đồ dùng gia đình 2 Nội dung
-Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi các góc
2.1 Thỏa thuận
- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cụ dặn dũ trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu gúc chơi Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cụ khuyến khớch trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ - Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:
- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi mỡnh
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi - Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ góc chơi
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát - Gia đình - Bố mẹ
- Ti vi, bàn ghế, cốc chộn
- Sử dụng cận thuận - Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
Lấy ký hiệu góc
Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- trẻ dọn đồ cô TỔ CHỨC
ND HOẠT ĐỘNG MĐ- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động có chủ đích - Quan sát tranh ảnh
Trẻ biết thời tiết ngày hơm ntn,, biết bày tỏ
(5)HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI
trị chuyện nhu cầu gia đình
- Dùng phấn vẽ kiểu nhà sân trường - Quan sát nhà xung quanh trường
cảm xúc dạo, lắng nghe, phân biệt âm sống động sân trường
dùng cá nhân
Trò chơivận động - Bắt chước tạo dáng, thỏ tìm chuồng, kéo co, chìm
- Trẻ biết chơi trị chơi tổ chức
- Thích chơi trị chơi vận động, chơi trị chơi dân gian Thích chơi trị chơi, đồn kết với bạn
- Các trò chơi
* Chơi tự do
- Chơi tự (với nước, cát), vẽ sân
- Chơi với đồ chơi trời
Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường - Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy - - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo
- Đồ chơi ngồi trời Phấn vẽ Chậu nước, cát, bình nước, ca tưới nước
Cát, nước
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ xếp hàng trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại:Cho trẻ hát
(6)2.Nội dung:
a Quan sát trường mầm non. + Trường học trường gì? + Trường MN tên gì? + Bác Hiệu trưởng làm việc đâu? + Khu lớp học gồm có gì?
* Cô cho trẻ quan sát nhận xét khu vui chơi + Khu vui chơi có gì?
+ Các thích chơi đồ chơi nhất? Vì sao? + Khi chơi phải chơi ? - Cô cho trẻ quan sát đàm thoại vườn hoa + Vườn hoa có loại hoa gì?
+ Đặc điểm loại hoa? + Ai trồng chăm sóc vườn hoa?
+ Các phải làm để trường ln đẹp?
- Cô làm đồ chơi từ nhỏ + Cô hướng dẫn trẻ làm ( quan sát động viên trẻ)
- Trường mầm non Hồng phong
- Phòng hiệu trưởng - Các lớp nhà trẻ, mẫu giáo
- Đu quay, cầu trược
- Trẻ trả lời
- Cận thẩn, vui vẻ - Hoa hồng, cúc - Trẻ kể
- Bác bảo vệ - Tưới, nhỏ cỏ - Trẻ làm b Trị chơi vận động
- Côụ giới thiệu tên trò chơi.
- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi Ai tinh, Ai biến
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tỡnh
c Chơi tự do
- Cơ hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát,.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)
- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết
3 Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương trẻ.
- Trẻ quan sát thực
- Trẻ chơi
TỔ CHỨC
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch
- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn
- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
trong ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuât
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh
chuyện
- Hình thành thói quen cho trẻ ăn
- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng
lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vói, đĩa dựng khăn lau tay
- Các ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ
- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu giấc - Rèn kỹ ngủ tư
- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, yên tĩnh - Sạp, chiếu, gối
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước ăn.
- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt
- Kờ, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số
(8)lượng trẻ
- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến trẻ
- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô bạn ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
* Trước trẻ ngủ:
- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)
* Sau trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh
- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
(9)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO í THÍCH
- Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Chơi trẻ sử dụng sách bé làm quen chữ cái, bé làm quen tốn
- Ơn hát thơ, ca dao, đồng dao theo chủ đề
- Hoạt động góc: Theo ý thích bé
- Xếp đồ chơi gọn gàng/ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ thực theo hướng dẫn giáo viên
- Trẻ củng cố kiến thức học làm quen với kiến thức
- Trẻ chơi vui vẻ
- Trẻ biết giữ vệ sinh lớp học vệ sinh cỏ nhõn
- Trẻ biểu diễn hát học chủ đề
.- Vở bé làm quen với toán, làm quen chữ
- Các hát, thơ, ca dao, đồng dao học - Đồ chơi góc
- Thùng đựng rác, đồ dùng vệ sinh cá nhân trẻ
NấU GƯƠNG
– TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có ký hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ nhà
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt - Trẻ biết tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngoan, cờ
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
(10)- Cô cho trẻ ôn lại cũ
- Hướng dẫn trẻ thực bé làm quen với toán, bé làm quen chữ Chú ý tư ngồi cách cầm bút trẻ - Cô cho trẻ chơi góc chơi Bao quát trẻ chơi - Cô trẻ xếp đồ chơi góc chơi - Cho trẻ vệ sinh cá nhân
- Trẻ ôn bài hướng dẫn cô - Trẻ thực theo hướng dẫn
- Trẻ hoạt động theo ý thích góc
- Trẻ xếp đồ chơi góc - Trẻ rửa tay, rửa mặt
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn không?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cơ giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
B.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: Đi ghế thể dục
TCVĐ: Cáo thỏ
(11)I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức :
- Trẻ biết thực kỹ thuật “Đi ghế thể dục” -Biết giữ thăng ghế thể dục
2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ khéo léo cho trẻ
- Phát triển tay, chân, tố chất vận động, sức mạnh khéo léo 3 Giáo dục :
- Thích rèn luyện để có thể khoẻ mạnh - Giáo dục tính an tồn thể dục
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập ghế thể dục
- Đàn hát “ nhà thương nhau” ghi sẵn 2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân trường
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát vận động nhà thương - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Giáo dục trẻ: Biết lời ông bà, bố mẹ 2 Giới thiệu bài
- Hôm cô tập vận động ‘‘Đi ghế thể dục " xem khéo nhanh !
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Khởi động
- Tổ chức cho trẻ đi, chạy vịng trịn theo cơ, kết hợp kiểu thường, mũi bàn chân, gót bàn chân,đi khom, chạy nhanh, chạy chậm - Cho trẻ đứng thành vòng tròn
b Hoạt động 2: Trọng động : -Tập tập phát triển chung
Tay: Tay đưa sang ngang gập sau gáy Chân: Đứng khụy gối
Bụng: Đứng cúi gập người phía trước Bật: Bật chỗ
* Vận động bản:
- Trẻ hát vận động cô - Trẻ nghe
- Trẻ ý lắng nghe giáo viên giới thiệu
- Trẻ thực theo người dẫn đầu, theo yêu cầu cô
(12)- Giới thiệu vận động : “Đi ghế thể dục" - Làm mẫu lần 1: Giới thiệu động tác vận động - Làm mẫu lần 2: phân tích động tác
Cô đứng trước đầu ghế tay dang ngang bước chân lên ghế, sau thu chân cịn lại lên ghế, sau bước hết ghế, đầu ngẩng mắt nhìn phía trước, hết ghế bước chân xuống đất phía cuối hàng đứng
- Cơ làm mẫu lần
- Cho trẻ thực mẫu
- Hướng dẫn trẻ thực vận động - Cô cho trẻ lên tập đến hết
+ Giáo viên hướng dẫn sửa sai cho trẻ tập
+ Chú ý cháu yếu cháu chậm phát triển + Cho cháu tập lần, cháu yếu tập thêm
lần
- Tổ chức cho đội thi đua
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ, động viên khuyến khích trẻ tập thể dục
*.Trị chơi vận động: Cáo thỏ - Cơ giới thiệu tên trê chơi
- Cách chơi: Một bạn đóng làm cáo lấp sau gốc cây, bạn lại làm thỏ vừa vừa hát trời nắng, trời mưa Bất ngờ cáo xuất đuổi bắt thỏ, thỏ nhanh chân chạy nhanh nhà, thỏ không nhanh bị cáo bắt
- Luật chơi: bạn bị bắt phải đóng làm cáo - Tổ chức cho trẻ chơi lần
- Giáo dục lợi ích việc tập thể dục : làm cho thể khỏe mạnh phải tập luyện đặn hợp lý
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân
- Trẻ nghe - Trẻ quan sát
- Lắng nghe phân tích mẫu
- Chú ý quan sát - Trẻ thực - Trẻ tập
- Trẻ tập
- Tổ thi đua
- Trẻ ý lắng nghe
-Trẻ thực trũ chơi -Trẻ nghe
(13)4 Củng cố
- Cô vừa dạy vận động gì?
- Giáo dục trẻ: Thường xuyên tập thể dục để có thể khỏe mạnh
5 kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Đi ghế thể dục - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Chổi ngoan. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả nhà thương nhau.
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
(14)2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc cho trẻ
- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có thúi quen giữ gìn vệ sinh yêu thích lao động II- CHUẨN BỊ
- Nội dung thơ Tranh minh họa thơ: không chữ, tranh căt rời - Bài hát chủ điểm Gia đình
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát :“Cả nhà thương nhau”. - Trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục trẻ : Biết yêu thương, chia sẻ với người gia đình Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với bố mẹ, ông bà Biết cách chào hỏi, xưng hơ phù hợp với truyền thống gia đình Việt Nam 2 Giới thiệu:
-Các ơi, có biết hàng ngày qt nhà không?
- À rồi, chổi dùng để quét nhà quét sân
Có thơ nói chổi siêng chịu khó, thơ “Chổi ngoan” Vũ Thị Minh Tâm sáng tác Chúng lắng nghe cô đọc
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe Giới thiệu tên thơ : “ Chổi ngoan”
- Cô đọc lần Cô đọc diễn cảm, thể giọng điệu thơ
- Cô đọc lần 2: Cô đọc diễn cảm thể cử chị điệu
* Giảng nội dung: Bài thơ “ Chổi ngoan’’ nói
-Trẻ hát -Trị chuyện cô - Trẻ nghe
-Bằng chổi -Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ nghe
-Trẻ ý lắng nghe
(15)cái chổi siêng chịu khó, sáng chổi quột nhà, đến chiều chổi lại quét sân giúp bà Bạn nhỏ ước mong lớn nhanh để chổi qt sân giúp bà Đó nội dung thơ “chổi ngoan”
- Cô đọc lần 3: Kèm theo tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Do sáng tác?
- Buổi sỏng chổi làm gì? - Buổi chiều chổi làm gì?
- Bạn nhỏ muốn lớn lên để làm gì?
- Chúng có muốn lớn nhanh bạn nhỏ không?
- Ở nhà giúp đỡ bố mẹ làm việc gì? => Giáo dục trẻ phải biết giúp bà , giúp mẹ làm cơng việc vừa sức qt nhà, qt sân giữ cho nhà cửa
- Sau câu hỏi đọc câu thơ trích dẫn c Hoạt động3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cho trẻ đọc cô 3-4 lần
- Cho trẻ đọc theo tổ, lớp, cá nhân, nhóm
- Cho trẻ đọc nối ( tổ đọc đọc câu, hai câu cuối lớp đọc )
- Cho trẻ thành vịng trịn đọc theo ( Cô quan sát sửa sai cho trẻ )
4 Củng cố
- Hôm đọc thơ gì? - Do sáng tác?
- Giáo dục Biết yêu thương, chia sẻ với người gia đình Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với bố mẹ, ụng bà Biết cách chào hỏi, xưng hơ phù hợp với truyền thống gia đình Việt Nam
5 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
dung
- Trẻ nghe quan sỏt - Chổi ngoan
- Vũ Thị Minh Tâm - Chổi quét nhà - Chổi quét sân
- Cầm chổi quét sân đỡ bà - Có
- Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ đọc
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc - Trẻ đọc nối theo tay cô - Trẻ vừa vừa đọc
- Bài thơ chổi ngoan -Tác giả cô Vũ Thị Minh Tâm
- Trẻ nghe
(16)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 11tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:PTTC – KNXH: Bé tiết kiệm điện Hoạt động bổ trợ:
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Biết ích lợi điện sịnh hoạt, lao động, sản xuất - Hiểu lợi ích việc việc sử dụng tiết kiệm điện
- Nhận biết số nguy tác hại sử dụng điện lãng phí Biết hành vi nên không nên sử dụng điện
(17)2 Kỹ năng:
- Phân biệt hành vi nên không nên sử dụng điện
- Rèn kĩ tư duy, phán đoán, suy luận tham gia giải tình tập trò chơi
- Phát triển vốn từ, khả diễn đạt mạch lạc thông qua hoạt động - Rèn kĩ hợp tác, làm việc nhóm qua trị chơi tập theo nhóm 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ sử dụng điện tiết kiệm, hiệu lúc, nơi (Gia đình, nhà trường, nơi công cộng )
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Một số câu đố thiết bị điện
- Đoạn phim số tình việc sử dụng điện bạn nhỏ: sử dụng điện lãng phí, hậu việc sử dụng điện khơng tiết kiệm
- Tranh ảnh số đồ dùng gia đỡnh
- Tranh ảnh hành vi nên không nên sử dụng điện tiết kiệm - Đoạn phim “Giời trái đất năm 2012”
- Tranh ảnh số hành vi sử dụng điện tiết kiệm không tiết kiệm 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/Ổn định tổ chức: - Cô đố
Cái bật sáng đêm
Giúp cho nhà dưới, nhà sáng ngời (Cái bóng đèn điện) Có ánh mà khơng biết bay
Chỉ quay chong chóng Làm gió xua nóng Mất điện hết quay
( Cái quạt điện) 2 Giới thiệu:
- Hôm cô mách cho mốt số cách để tiết kiệm điện
3 Hướng dẫn
a.Hoạt động 1: Lợi ích điện
- Trị chơi: Đi tìm vật dụng gia đình sử dụng điện
- Cô chuẩn bị tranh vật dụng gia đình
- Trẻ nghe - Bóng điện
- Quạt - Trẻ nghe
(18)- Cô chia làm đội thời gian phút, đội tìm nhiều tranh nhất, thỡ đội giành chiến thắng
- Cô gợi ý trẻ trị chuyện lợi ích điện:
- Các thiết bị, đồ dùng gia đình sử dụng điện?
- Điện giúp ích cho người?
- Nếu khơng có điện sống trở nên nào?
- Điện có nhiều ích lợi: giúp xem ti vi, giúp dược mát mẻ vào ngày hè, giúp bố mẹ bảo quản thức ăn tủ lạnh
Cô dẫn dắt trẻ trị chuyện tác hại dùng điện khơng tiết kiệm điện
b.Hoạt động 2: Vì cần phải tiết kiệm điện - Cho trẻ xem hành động không tiết kiệm điện: bạn nhỏ không nghe lời bố mẹ bật nhiều bóng đèn điện; vừa bật điều hịa vừa mở cửa phịng; chơi chong chóng trước quạt điện; mở cửa tủ lạnh lấy đồ khơng đóng cuối tháng phải tốn nhiều tiền điện, bố mẹ buồn - Cô gợi ý cho trẻ nhận xét đoạn phim: - Đoạn phim nói điều gì?
- Bạn nhỏ làm điều khiến bố mẹ khơng vui? - Vì bố mẹ phải trả nhiều tiền điện?
- Việc làm bạn nhỏ có nên khơng? Vì sao?
- Theo bạn nhỏ phải làm để bố mẹ không buồn nữa?
Nếu không tiết kiệm điện nào? ( thiết bị điện phải làm việc nhiều nên nhanh hỏng, bố mẹ phải trả tiền điện nhiều )
- Khi lúc dùng nhiều thiết bị điện nhiều nhà dùng điện lúc, biết điều xảy khơng?
Cho trẻ xem đoạn phim bị chập điện khiến người hoảng loạn, sợ hãi Cô gợi ý trẻ nhận xét đoạn phim vừa xem
- Chuyện vừa xảy đoạn phim? - Vì lại bị chập điện
- Cơ giảng giải: Do có nhiều người sử dụng điện không tiết kiệm điện nên gây
- Trẻ chơi
- Trẻ kể
- Trẻ trả lời - Trẻ ý nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Không tiết kiệm điện - Vì bạn bật q nhiều điện - Khơng ạ,
- Bạn nên tiết kiệm điện - Các đồ chạy nhiều nhanh hỏng
- Trẻ nghe - Chập điện - Trẻ quan sát
(19)quá tải, từ bi chập điện, gây cháy nguy hiểm
- Khi điện bị chập hay nổ điều xảy ra?
Trời nóng mà bị điện nhỉ? - Chúng nên sử dụng điện nào? ( Chúng ta phải tiết kiệm điện )
- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện nhà, trường tắt bóng đèn, tắt quạt khơng dùng Khơng mở cửa bật điều hòa, máy sưởi
c Hoạt động 3: Tiết kiệm điện
- Cô đưa tình giúp trẻ phân biệt hành vi tiết kiệm điện hợp lí khơng hợp lí cho trẻ nêu nhận xét:
- Nếu cô muốn học buổi tối mẹ dặn phải tiết kiệm điện nên khơng bật điện để học việc làm có phải hợp lí khơng?Tại sao?
- Theo phải tiết kiệm điện hợp lí?
- Các có tự ý sử dụng, bật tắt thiết bị điện khơng? Tại sao?
- Giáo dục trẻ có hành vi tiết kiệm điện hợp lí nưng phải phù hợp với khả trẻ, không tự ý, tựy tiện sử dụng thiết bị điện hướng dẫn người lớn
- Cho trẻ chơi trị chơi: Ai nên – Ai khơng nên - Cách chơi: Chí lớp thành đội Trong thời gian hát, trẻ đội thi đua chọn tranh có hành vi nên khơng nên việc sử dụng tiết kiệm điện Hết thời gian quy định, đội tìm nhanh đội chiến thắng Lưu ý người chọn tranh
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
d Hoạt động 4: tìm hiểu hưởng ứng “Giờ trái đất”
- Cô đàm thoại với trẻ hành động tiết kiệm điện: - Vào mùa hè, nhà có bị điện khơng?
- Vì lại điện?
- Cô giảng: Vào mùa hè, dùng nhiều điện khiến nhà máy điện sản xuất điện khơng kịp nên phải cất điện ln phiên Vì vậy, phải
- Mất điện - Tiết kiệm điện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe - Không
- Khi không dùng tắt điện
- Khơng Điện giật - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trị chuyện
(20)biết tiết kiệm điện, không nước ta mà nước giới vậy, người làm việc có ý nghĩa để hưởng ứng việc tiết kiệm điện
- Cô cho trẻ xem đoạn phim “Giờ trái đất năm 2012” Cô dẫn dắt cách khéo léo đoạn phim để lại án tượng cho trẻ xem phim, xuất cảnh quay hàng loạt thành phố lớn tắt điện, em bé khắp nơi giới thắp nến cầm nế tay
- Gợi ý trẻ nêu thông điệp đoạn phim ( bạn hành động)
- Cả lớp hát, nắm tay thành vòng tròn vận động theo “Hành động bạn”
Tổ quốc Việt Nam xanh ngát Có đẹp khơng
Điều tùy thuộc hành động bạn Tùy thuộc vào bạn mà
4 Củng cố
- Hôm học gì?
- Giáo dục: Điện cần thiết sinh hoạt hàng ngày phải biết sử dụng điện cách hợp lý
5 Kết thúc.
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ quan sát
- Trẻ hát vận
- Bé tiết kiệm điện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(21)
Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: Đếm đến 3, Nhận biết nhóm đối tượng phạm phạm vi
Trũ chơi “Tìm số nhà” Hoạt động bổ trợ: Hát “ Nhà tôi”
I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ đếm đến 3, nhận biết nhóm có đối tượng nhận biết chữ số 2 Kỹ năng
- Trẻ biết sử dụng kỹ đếm, tạo nhóm - Rèn kỹ so sánh phân biệt
- Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục
- Trẻ có ý thức học
(22)1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Mỗi trẻ bạn gỏi, cỏi mũ bảo hiểm - Thẻ số từ 1-3
- Một số đồ dùng để xung quanh lớp có số lượng phạm vi - ngơi nhà có gắn thẻ số
2 Địa điểm - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát “ Gia đình nhà Gấu” - Trị chuyện nội dung hát
- Giáo dục trẻ: Biết quý trọng người thân gia đình
2 Giới thiệu
- Giờ học tốn hơm cô dạy đếm đén 3,đếm số lượng phạm vi 3, nhận biết chữ số
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 2. - Cô trẻ thăm quan mơ hình nhà búp bê - Quan sát khu vườn nhà Búp Bê có gì? + Cho trẻ đếm số nấm 1, nấm tương ứng với số mấy?
+ Trẻ tìm thẻ số gắn bên cạnh nấm + Các đếm xem có hoa? Có ngơi nhà? Một nhà tương ứng với thẻ số mấy?
b Hoạt động 2: Dạy trẻ đếm đến 3, đếm số lượng phạm vi 3, nhận biết chữ số
- Hỏi trẻ: Ngày nghỉ cuối tuần bố mẹ đưa
- Trẻ hát
- Trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ thăm quan - Có nhiều nấm - Trẻ đếm
- Số - Trẻ tìm
- Có hoa- Thẻ số - Cú nhà-Thẻ số
(23)đi chơi đâu?
- Bạn tâm, Ly, đoan bố mẹ đưa chơi (xếp bạn thành hàng ngang)
- Đường xa phải xe máy,cô tặng cho bạn mũ bảo hiểm.( Cho trẻ xếp mũ Xếp tương ứng 1-1,1 bạn gái mũ bảo hiểm) - Nhóm bạn gái nhóm mũ bảo hiểm nào?
- Nhóm nhiều hơn? - Nhóm hơn?
- Nhóm bạn gái nhiều mấy?
- Nhóm mũ bảo hiểm nhóm bạn gái mấy?
- Làm để nhóm nhau?
=> Chúng bớt tặng thêm cho bạn mũ bảo hiểm để bạn đội
- Cho trẻ tặng thêm mũ bảo hiểm
- Lần thứ tặng mũ? - Lần thứ hai tặng mũ?
- Vậy thêm mấy? Bây nhóm mũ nhóm bạn gái rồi?
- Cho trẻ đếm , trẻ tìm thẻ số gắn
- Cô giới thiệu số 3: Số cú nột cong phải + Cô phát âm
+ Cho trẻ phát âm
- Cho trẻ cất mũ gắn thẻ số - Cho trẻ đọc lại số (2-3 lần)
- Trẻ xếp bạn gái
- Xếp mũ bảo hiểm lên bạn gái
- Không - Nhóm bạn gái - Nhóm mũ - Là
- Là
- Thờm mũ bảo hiểm
- Trẻ thêm mũ bảo hiểm - mũ
- mũ - Là
- Bằng
- Trẻ đếm gắn thẻ số - Trẻ nghe
(24)c Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi “Làm theo yêu cầu”
- Cô yêu cầu nhặt thẻ số nhặt giơ lên - Cô giơ thẻ số trẻ nhặt nhóm có số lượng xếp ngồi
- Trẻ làm theo yeu cầu * Trị chơi “Tìm số nhà”
- Cách chơi: Có nhà: nhà số nhà số 3, phát thẻ số 2,3 cho trẻ Trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh phải nhanh nhà có gắn thẻ số giống số cầm tay
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 nhóm trẻ lên chơi - Nhận xét kết chơi
4 Củng cố
- Các vừa học gì?
- Giáo dục trẻ: tích cực tham gia hoạt động học 5 kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe - Trẻ thực
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Đếm đến 3, đếm số lượng phạm vi 3, nhận biết chữ số
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(25)
Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: GDAN: Dạy hát: Mẹ yêu không
TCÂN: Ai nhanh Hoạt động bổ trợ: Bài hát :Nhà tụi.
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ thuộc hát ,hát giai đệu, hiểu nội dung hát
-Trẻ nhớ tên hát,tên tác giả,cảm nhận giai điệu hát ,thể phù hợp với nội dung hát
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe,phân biệt âm ,khả phản ứng nhanh nhẹn thơng qua trị chơi âm nhạc
- Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
-Sôi nổi,hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc
-Qua hát trẻ biết lời ông bà, cha mẹ, biết chào hỏi II CHUẨN BỊ
(26)-Một số dụng cụ âm nhạc như: tua,dây nơ, mũ chóp kín 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát bài: “ Nhà tơi” - Trị chuyện cô
- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý ngơi nhà mình…
2 Giới thiệu
-“ Khi em hỏi, em chào, miệng em chúm chím mẹ có u khơng nào”.Đó nội dung hát: Mẹ yêu không nhạc sỹ Lê Xn Thọ
- Chúng có muốn nghe cô hát hát không?
- Vậy nghe hát 3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Cô hát mẫu. - Cơ hát lần 1:
- Bạn đóan hát vừa nghe có tên khơng nào?
- Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả
(Bài hát có tên là: Mẹ yêu không nhạc sỹ Lê Xuân Thọ ạ)
-Cô hát lần 2: Đệm nhạc Tóm tắt nội dung:
Bài hát nói bạn nhỏ bạn ngoan bạn muốn đâu bạn hỏi mẹ chào người
-Cơ hát lần Đệm nhạc không lời b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát:
- Cho trẻ hát theo cô từ đầu hết hát ( 3-4 lần).Trong trình trẻ hát, vỗ tay theo tiết tấu chậm đệm theo hát
- Cô quan sát, ý sửa sai giọng, nhịp cho trẻ, tập cho trẻ phong cách nhịp nhàng,tình cảm -Sau trẻ thuộc kết hợp với đàn
- Cô đệm đàn cho tổ, nhóm hát Tổ, nhóm hát, vỗ tay lắc lư theo nhịp
- Cô cho trẻ biểu diễn: tổ, nhóm, cá nhân biểu
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe
Trẻ ý lắng nghe
- Có - Vâng
-Trẻ nghe cô hát - Trẻ trả lời
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe cô tóm tắt nội dung hát
-Trẻ hát theo
- Tổ, nhóm hát
(27)diễn trước lớp
c Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc.
*Mục đích: Phát triển tay nghe, phân biệt độ to, nhỏ, nhanh, chậm giọng hát dụng cụ âm nhạc
* Chuẩn bị: Cơ vẽ vịng trịn cách xa tượng trưng cho nhà
* Cách chơi: Gọi 4-5 trẻ lên chơi Cô quy định: - Khi cô hát (hoặc đánh trống) nhỏ, chậm, ngồi vịng trịn
- Khi hát to (hoặc đánh trống) to, nhanh chạy nhà (chạy vào vòng tròn, người vịng trịn) Ai khơng chạy nhà phải nhảy lò cò vòng
- Tổ chức cho trẻ chơi (3-4 lần)
- Khi trẻ chơi thành thạo, vẽ tăng số vịng trịn tăng số trẻ chơi
- Khi trẻ chơi cô quan sat , động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trẻ chơi 4: Củng cố:
- Củng cố: Hơm dạy hát có tên gì? Của nhạc sỹ nào?
- Các chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ biết lời,u thương, kính trọng ơng bà cha mẹ
5 Kết thúc
- Cô nhận xét tuyên dương Cô cho trẻ đọc thơ “Lời chào” chơi
-Trẻ ý nghe
-Trẻ chơi trò chơi
-Trẻ nghe
- Mẹ yêu không nào” - Lê Xuân Thọ
- Ai nhanh -Chú ý lắng nghe
-Trẻ đọc thơ chơi
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(28)