I ĐẶT VẤN ĐỀ Học để chung sống vấn đề then chốt giáo dục Xu hướng giáo dục giới quan tâm đến vấn đề trang bị cho hệ trẻ kỹ sống Vậy kỹ sống gì? Kỹ sống khả tự chủ, khả tự đưa định, khả nói khơng khả thích nghi, biết chấp nhận hố giải tác động tiêu cực sống xung quanh Đối với trẻ mầm non, trình hình thành nhân cách người việc giáo dục kỹ sống cho trẻ quan trọng cần thiết Bởi trẻ chập chững bước bước vào đời, bước “ học làm người” Nếu kỹ sớm hình thành trẻ có nhân cách phát triển tồn diện bền vững Có nhiều cơng trình khoa học chứng minh rằng: Giáo dục kỹ sống cho trẻ từ lúc đầu đời chìa khố thành cơng cho tương lai đứa trẻ Tuy nhiên nhiều giáo viên, phụ huynh chưa nhận thức rõ ràng việc dạy kỹ sống cho trẻ Trên thực tế có nhiều trẻ thiếu kỹ sống: Trẻ sống thụ động, khơng biết ứng phó hồn cảnh nguy cấp, khơng biết cách tự chăm sóc, tự bảo vệ thân trước nguy hiểm, ln tìm kiếm giúp đỡ người lớn… Từ thực tế trên, thiết nghĩ làm tốt việc giáo dục kỹ sống cho trẻ giúp trẻ trở thành người mới, động, sáng tạo Giúp trẻ có kinh nghiệm sống, biết điều nên làm không nên làm; Giúp trẻ tự tin, chủ động biết cách ứng xử sống, khơi gợi khả tư sáng tạo trẻ Đặt tảng để trẻ trở thành người có trách nhiệm có tự chủ sống thân Do nhận thấy việc giáo dục có ý nghĩa quan trọng trẻ nên tơi tìm biện pháp khắc phục thực trạng Tôi chọn đề tài mà cho tâm đắc nhất“ Một số kinh nghiệm giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non ” II.NỘI DUNG : Năm phân công Ban giám hiệu dạy lớp Chồi, với số trẻ 49 bé, hai giáo viên phụ trách phục vụ, khơng q đơng việc hình thành phát triển nhân cách trẻ giáo dục kỹ sống cho trẻ có phần thuận lợi -Lớp học rộng rãi, thống mát -Trẻ lớp tơi theo học qua hai năm gồm Nhà trẻ lớp Mầm,cũng giáo viên lớp giáo dục kỹ sống phù hợp với lứa tuổi -Ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện đầu tư sở vật chất đồ dùng đồ chơi Bên cạnh thuận lợi vào thực tế để thực giáo dục kỹ sống cho trẻ, lớp tơi cịn gặp nhiều khó khăn sau: -Trẻ nhút nhát,chưa mạnh dạn tự tin hoạt động giao tiếp - Việc dạy kỹ sống cho trẻ chưa hưởng ứng,đồng tình từ phía cha mẹ.Trẻ em ngày cha mẹ nuông chiều muốn phục vụ cho không muốn cho phải làm cả.Nên đa số trẻ chưa có kỹ sống cần thiết phù hợp theo độ tuổi: Trẻ lớp chưa tự mang cặp đến lớp chưa cất dép nơi quy định - Khi chơi trẻ tranh giành đồ chơi,chưa biết nhường nhịn chưa biết hợp tác chơi chung.Trẻ chen lấn nhau,chưa biết thỏa thuận chơi… Với mong muốn cho trẻ có kỹ sống tồn diện,khơng ép buộc trẻ,để hình thành thói quen tốt đẹp tơi áp dụng số biện pháp sau: -Giáo dục trẻ tự phục vụ cho cá nhân học phải biết chuẩn bị quần áo gọn gàng tự mang cặp đến lớp để nơi qui định không nhờ cha mẹ nữa.Thơng qua trị chơi phân vai như: trị chơi gia đình bé trị chơi tơi hướng dẫn trẻ biết thỏa thuận vai chơi thực vai chơi “Ba phụ mẹ chuẩn bị đồ ăn sáng,em chuẩn bị quần áo xếp gọn gàng bỏ vào ba lô chuẩn bị học” Giáo dục lễ phép, dạy trẻ xưng hô vai mình,nói chuyện với người lớn, bố mẹ phải biết “Dạ,thưa”,giáo dục lễ giáo khách đến nhà không làm ồn Trị chơi bán hàng tơi hướng dẫn trẻ kỹ chào hỏi khách hàng.Trò chơi y tá.bác sĩ bác sĩ biết hỏi thăm bệnh nhân ân cần.Qua trẻ rèn kỹ giao tiếp ứng xử mạnh dạn, tự tin người Ngoài ra, tơi cịn lồng giáo dục kỹ sống vào hoạt động giáo dục nhằm hình thành thói quen hành vi văn minh cho trẻ, Vd: Hoạt động phát triển thể chất Qua học trẻ có kỹ vận động, siêng rèn luyện để thể khỏe mạnh,biết trật tự không xô đẩy,chen lấn nhau.biết phân công, hợp tác giúp cô để chuẩn bị dụng cụ vận động Hoạt động phát triển nhận thức : khám phá môi trường xung quanh Dạy kỹ giao tiếp qua đề tài “gia đình bé”: Trẻ mạnh dạn,tự tin kể gia đình việc mà trẻ thường làm nhà Ngồi ra, tơi cịn giáo dục kỹ sống cho trẻ lúc nơi,để đảm bảo tính liên tục,mỗi kỹ năng,phẩm chất hình thành trở thành thói quen,thành thuộc tính vững nhân cách trẻ: biết tự nhặt rác thấy rác trường, lớp Biết tiết kiệm nước qua việc sử dụng nước: không mở nước lớn quá, biết tắt nước sau dùng xong … Song song tơi phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ,việc dạy kỹ sống sớm chiều mà trình phải có thống bền vững thành kỹ xảo III.KẾT LUẬN: -Để giáo dục kỹ sống cho trẻ đạt hiệu cao trước hết giáo viên phải thật có tâm với nghề ln u mến trẻ,có lực sư phạm,nắm chun mơn,sáng tạo tình huống,cung cấp vốn kinh nghiệp sống cho trẻ.Phối hợp với phụ huynh để nắm tình hình,tính cách cá nhân trẻ có phương pháp tác động kịp thời lớp nhà -Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động cảm thấy lớp trẻ tiến nhiều, từ việc mang cặp,cất dép trẻ tự phục vụ cho thân không nhờ đến cha mẹ -Khi giao tiếp trẻ mạnh dạn,tư tin không rụt rè trước -Khi chơi trẻ biết nhường nhịn không giành đồ chơi biết xếp hàng không xô đẩy,chen lấn Vì vậy, việc giáo dục kỹ sống cho trẻ quan tâm thực cách đồng gia đình,nhà trường xã hội, góp phần tạo nên người có ích có tài cho đất nước lứa tuổi mầm non hệ tương lai mai sau / ... lớp Mầm, cũng giáo viên lớp giáo dục kỹ sống phù hợp với lứa tuổi -Ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện đầu tư sở vật chất đồ dùng đồ chơi Bên cạnh thuận lợi vào thực tế để thực giáo dục kỹ sống. .. hợp phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ,việc dạy kỹ sống sớm chiều mà q trình phải có thống bền vững thành kỹ xảo III.KẾT LUẬN: -Để giáo dục kỹ sống cho trẻ đạt hiệu cao trước hết giáo viên phải... đẩy,chen lấn Vì vậy, việc giáo dục kỹ sống cho trẻ quan tâm thực cách đồng gia đình,nhà trường xã hội, góp phần tạo nên người có ích có tài cho đất nước lứa tuổi mầm non hệ tương lai mai sau /