giáo án tuần 27 lớp 5

- Trong tiết tập làm văn trước, các em đã ôn lại kiến thức về văn tả cây cối, viết một đoạn văn ngắn tả một bộ phận của cây.. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ viết một bài văn tả câ[r]

(1)

TUẦN 27 Ngày soạn:23/3/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng năm 2018 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Toán

Tiết 131 : LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức vận tốc.

2 Kỹ : Biết tính vận tốc chuyển động Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG 5’

1’ 30’

Hoạt động giáo viên A - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập SGK

* Bài tập 1: - Gọi hs đọc đề bài. - Yêu cầu học sinh tự làm

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- Gv nhận xét, chốt lại cách tính vận tốc theo đơn vị đo

* Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm tập - SGK

Bài giải

1 phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy ngời là:

400 : 80 = ( m/giây) Đáp số: m/giây - HS nhận xét

- học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm SGK

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào vbt

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải:

Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050

(2)

4’

- Yêu cầu học sinh tự làm theo cặp

- Gọi học sinh nhận xét bảng nhóm

- GV nhận xét, chốt lại kết

* Bài tập 3:

- Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu học sinh tự làm

* Bài tập 4:

- Yêu cầu học sinh tự làm

3, Củng cố dặn dò

? Nêu quy tắc viết cơng thức tính vận tốc?

- GV nhận xét tiết học

- học sinh đọc trước lớp

- học sinh ngồi cạnh trao đổi, làm vào cặp học sinh làm vào bảng nhóm - Học sinh nhận xét, chữa

s 130km 147km 210m 1014m

t 4 giờ 3 giờ 6giây 13

phút v km/h32,5 km/h49 35 m/s 78

m/phút - học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm SGK

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

Quãng đường ô tô là: 25 – = 20 (km) Vận tốc ô tô là:

20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40 km/giờ - học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm SGK

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào vbt

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét - học sinh nhận xét, chữa

Bài giải

Thời gian ca nô 30km 15 phút - 30 phút

= 15 phút 15 phút = 1,25

Vận tốc ca nơ là:

(3)

- Dặn dò

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 53: TRANH LÀNG HỒ I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào.

2 Kĩ năng: Hiểu ý chính: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo ra tranh dân gian độc đáo (trả lời câu hỏi 1, 2, Sách giáo khoa) 3 Thái độ: u thích mơn học.

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

1’ 30’

A - Kiểm tra cũ

- Gọi hs đọc Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi nội dung

- Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?

- Qua văn, tác giả thể hiên tình cảm nét đẹp cổ truyền văn hóa dân tộc ?

1, Giới thiệu : Trực tiếp 2, Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn Đ1: từ đầu tươi vui Đ2: tiếp gà mái mẹ Đ3: lại

- Gọi HS đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế tinh tế?

- HS lên bảng đọc trả lời

- Hội bắt nguồn từ trẩy quân đánh giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy

- Tác giả thể tình cảm trân trọng tự hào với nét đẹp sinh hoạt văn hóa dân tộc

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó - Tinh tế kĩ càng, hoàn mỹ

(4)

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu lưu ý giọng đọc toàn :

b, Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc đoạn 1,2

? Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống?

- GV: Làng Hồ làng nghề truyền thống, chuyên khắc, vẽ tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ bao đời kế tục phát huy truyền thống làng

? nêu nội dung đoạn 1,2? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?

? Tìm từ ngữ đoạn cuối thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ?

? Tại tác giả biết ơn người nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

? Hãy nêu nội dung đoạn 3?

? Hãy nêu nội dung bài? - GV chốt lại ghi bảng: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo

c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc toàn cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc

-1 HS đọc, lớp theo dõi

+ Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, dừa, tranh tố nữ

-Lòng biết ơn nghệ sĩ tạo hình

- Lớp đọc thầm

+ Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ đặc biệt: Màu đen không pha thuốc mà luyện bột than rơm nếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sị trộn với hồ nếp "nhấp nhánh mn ngàn hạt phấn"

+ Những từ ngữ: phải yêu mến đời trồng trọt, chăn ni lắm, có dun, kĩ thuật đạt tới trang trí tinh tế, sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc văn hoá dân tộc hội hoạ

+ Vì nghệ sĩ đem vào sống nhìn phác, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui Những tranh làng Hồ với đề tài màu sắc gắn với sống người dân VN

- Kĩ thuật sáng tạo tranh làng hồ

- HS phát biểu, hs khác bổ sung Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo

(5)

4’

bài

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn “ Từ ngày cịn tuổi, tơi thích tranh đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, vui tươi.”

+ Gv đọc mẫu

? Nêu từ ngữ nhấn giọng chỗ ngắt nghỉ?

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá

- GV hệ thống lại nội dung - Gv nhận xét tiết học

- Dặn dò

+ Theo dõi GV đọc mẫu tìm cách đọc hay

+ Từ ngày cịn tuổi,/ thích tranh đậm đà,/ lành mạnh,/ hóm hỉnh,/ vui tươi.//”

+ hs ngồi cạnh luyện đọc theo cặp

- đến tốp hs thi đọc, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, nhóm đọc hay

- HS lắng nghe

-Tiết 4: Chính tả ( Nhớ - viết) Tiết 27: CỬA SÔNG I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nhớ-viết CT khổ thơ cuối Cửa sông, không mắc quá lỗi

2 Kỹ : Tìm tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT2)

3 Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

- Bảng phụ

TG 5’

1’ 20’

- Gọi hs lên bảng viết tên riêng: Ơ - gien Pô - chi – ê, Pi – e Đơ - gây – tê, Công xã Pa – ri, Chi – ca – gô

- Gv nhận xét, đánh giá B - Bài mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs nghe - viết a, Tìm hiểu nội dung viết - Gọi hs đọc thuộc lòng đoạn thơ

Hoạt động học sinh - hs lên bảng viết, lớp viết nháp

(6)

10’

? Cửa sông địa điểm đặc biệt nào?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: sóng, nước lợ, nơng sâu, đẻ trứng, tơm rảo, uốn cong, lưỡi sóng, lấp loá, núi non,

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc toàn cho học sinh soát lỗi d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập tả. * Bài tập 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu mẩu chuyện - Yêu cầu hs tự làm Nhắc hs dùng bút chì gạch chân tên riêng - Gọi hs phát biểu

- Gọi hs nhận xét câu trả lời làm làm hs

- GV k t lu n v l i gi i úng.ế ậ ề ả đ Tên riêng

+ Tên người: Cri – xtô - phô - rô, Cô - lôm – bô, A – mê – gi – gô, Ve – xpu – xi,

Ten – sinh No – rơ - gay

+ Tên địa lí: I – ta – li – a, Lo – ren, A – mê – ri – ca, Hi – ma – lay –a,

nghe

+ Cửa sông nơi biển tìm với đất, nơi nước hồ lẫn nước mặn, nơi cá vào để trứng, tôm búng càng, nơi tàu khơi, nơi tiễn người biển

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS nhận xét bảng - Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe viết

- Học sinh tự soát lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- hs làm bảng lớp, Hs làm cá nhân vào VBT

- hs nối tiếp nêu tên riêng giải thích cách viết tên riêng có

- hs nhận xét, chữa bạn

Giải thích cách viết - Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối

(7)

4’

Niu Di – lân

+ Tên địa lí: Mĩ, ấn Độ, Pháp

? Hãy nêu quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi?

- GV hệ thống lại nội dung

- GV nhận xét tiết học, chữ viết hs - Dặn dò

riêng VN (viết hoa chữ đầu chữ), tên riêng nước âm theo âm Hán Việt

- Khi viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi ta viết hoa chư đầu cuẩ phạn tạo thành tên đó.nếu tên riêng có nhiều phân tiếng phận nối với dấu gạch nối

-Ngày soạn:24/3/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 132: QUÃNG ĐƯỜNG I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Bước đầu có khái niệm quãng đường toán chuyển động

2 Kỹ : Biết tính quãng đường chuyển động Thực hiện tốt tập: Bài ; Bài

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

1’ 12’

Gọi hs lên bảng chữa tập -SGK

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

- hs lên bảng chữa

- Hs lớp kiển tra làm nhà bạn

b, 22,5km = 22500m; = 3600 giây

Vận tốc ô tô với đơn vị đo m/giây là:22500 : 3600 =

(8)

1.Giới thiệu bài.: Trực tiếp

2, Hình thành cách tính qng đường của1 chuyển động đều.

a, Bài toán 1.

- GV nêu tốn: Một tơ 4 với vận tốc 42,5km/giờ Tính quãng đường ô tô.

? Em hiểu câu: vận tốc ô tô 42,5 km/ nào?

? ô tô thời gian bao lâu? ? Biết ôtô 42,5 km/ giờ, em tính quãng đường mà ôtô được?

- Gv yêu cầu hs trình bày toán

? Tại lại lấy 42,5  ?

? 42,5 km/ là yếu tố ô tô?

? yếu tố ô tô?

? Từ cách làm để tính qng đường tơ làm

- GV nêu kí hiệu u cầu hs viết cơng thức tính qng đường - Gv giới thiệu: v = s : t -> s = v t

b, Bài toán 2

- Gv nêu nội dung toán: Một người xe đạp với vận tốc 12km/giờ trong 30 phút Tính quãng đường người

- Gọi HS đọc tốn

- GV u cầu hs tóm tắt tốn ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn tính qng đường người ta làm nào?

- Nhắc hs nhớ đổi thời gian thành đơn vị giờ, viết số đo thời gian dạng số thập phân phân số

- hs nêu lại trước lớp

+ Tức tơ đI 42,5km

+ Ơ tơ

+ Quãng đường ôtô là: 42,5 = 170 (km)

Bài giải

Quãng đường ô tô là: 42,5  = 170 (km)

Đáp số: 170 km - Vì vận tốc tơ cho biết trung bình tơ 42,5 km mà ô tô

- Là vận tố ô tô - Là thời gian ô tô

- Lấy vận tốc nhân với thời gian - Hs lắng nghe, hs lên bảng viết lớp viết nháp

S = v t

- hs đọc cho hs lớp nghe

- hs tóm tắt trước lớp:

- Một người xe đạp với vận tốc 12km/giờ 30 phút - Tính quãng đường người

(9)

18’

4’

được

- Yêu cầu HS giải toán - GV nhận xét chốt lại

3 Hướng dẫn hs luyện tập SGK * Bài tập 1:

- Yêu cầu hs đọc đề toán - GV yêu cầu hs làm - Gọi hs đọc làm - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét, chữa

* Bài tập 2:

- Yêu cầu hs đọc đề toán - GV yêu cầu hs làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét, chữa

* Bài tập 3:

- Yêu cầu hs đọc đề toán - GV yêu cầu hs làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét, chữa

- Yêu cầu hs nêu lại cách tính quãng đường chuyển động

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- HS thực hành giải toán Bài giải

2 30 phút = 2,5 Quãng đường người là:

12 2,5 = 30 (km) Đáp số: 30km

- HS đọc toán - Hs làm vào

- hs đọc làm -1 hs nhận xét, chữa

Bài giải

Quãng đường ôtô là: 46,5 = 139,5 (km) Đáp số: 139,5 km - 1HS đọc toán

- Hs làm vào

- hs đổi kiểm tra bạn Bài giải

1 45 phút = 1,75 Quãng đường ôtô đI là: 36 1,75 = 63 (km) Đáp số: 63 km - học sinh đọc cho lớp nghe

- Hs làm

- hs đổi kiểm tra bạn -1 hs nhận xét, chữa

Bài giải Thời gian ô tô là:

17 – 30phút - 45phút = 45 phút 45 phút = 9,75

(10)

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 53: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1

2 Kỹ năng : Điền tiếng vào ô trống từ gợii ý câu ca dao, tục ngữ (BT2) 3 Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển thành ngữ, tục ngữ, ca dao Việt Nam - Bảng phụ viết sẵn ô chữ hình chữ S

1’ 30’

- Gọi hs lên bảng đặt câu có sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu

- GV nhận xét, đánh giá cho hs B - Dạy mới

1, Giới thiệu: trực tiếp 2, Hướng dẫn hs luyện tập * Bài tập 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs hoạt động nhóm, thảo luận hồn thành tập GV giao cho nhóm làm ý

- Gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu Yêu cầu nhóm khác bổ sung Gv ghi nhanh lên bảng câu tục ngữ, ca dao bổ sung

- hs lên bảng đặt câu VD:

- Thái sư Trần Thủ Độ vị quan Ông vị quan nghiêm minh

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, viết kết thảo luận vào phiếu nhóm (4 nhóm viết vào giấy khổ to)

- nhóm báo cáo kết làm bài, lớp nhận xét, bổ sung

a, Yêu nước

+ Giặc đến nhà đàn bà đánh b, Lao động cần cù

+ Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ

(11)

4’

- GV nhận xét, kết luận câu tục ngữ, ca dao

* Bài tập 2:

- Tổ chức cho hs làm tập dạng trò chơi hái hoa dân chủ theo hướng dẫn:

+ Mỗi hs xung phong lên bảng trả lời bốc thăm câu ca dao câu thơ + Đọc câu ca dao câu thơ

+ Tìm chữ cịn thiếu ghi vào ô chữ + Trả lời từ hàng ngang nhận phần thưởng

+ Trả lời hình chữ S người đạt giải cao

- Tổ chức cho hs chơi - GV nhận xét tuyên dương

3, Củng cố, dặn dò

- Hệ thống lại nội dung - Gv nhận xét tiết học - Dặn dò:

Không dưng dễ đem phần cho ai

c, Đồn kết

+ Khơn ngoan đá đáp người ngoài

Gà mẹ hoài đá nhau + Một làm chẳng lên non Ba chụm lại thành núi cao

d, Nhân

+ Thương người thể thương thân

+ Lá lành đùm rách + Máu chảy ruột mềm

- Hs viết vào vở, truyền thống viết câu

- Nghe Gv hướng dẫn

- Giải câu tục ngữ, ca dao, thơ 1, Cầu kiều

2, khác giống 3, núi ngồi 4, xe nghiêng 5, thương 6, cá ươn 7, nhớ kẻ cho 8, nước 9, lạch

10, vững 11, nhớ thưuơng 12, nên 13, ăn gạo 14, uốn 15, đồ 16, nhà có

* Ơ cữ hình chữ S : Uống nước nhớ nguồn

(12)

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 53: ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hóa tác giả sử dụng để tả chuối văn

2 Kỹ : Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc. 3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Bảng phụ

1’ 30’

- Gọi hs đọc lại đoạn văn viết lại văn tả đồ vật

- GV nhắc lại phần văn miêu tả cối

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: trực tiếp 2, Hướng dẫn hs làm tập

* Bài tập 1: SGK(96): Đọc văn dưới trả lời câu hỏi:

- Gọi hs đọc văn Cây chuối mẹ câu hỏi cuối

- Yêu cầu hs tự trả lời câu hỏi

- Tổ chức cho hs báo cáo kết làm việc

? Cây chuối tả theo trình tự nào?

? Cịn tả cối theo trình tự nữa?

? Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?

? Còn quan sát cối giác quan nữa?

? Tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng để tả chuối

- Hs trình bày chỗ - Hs lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- hs nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp

+ Tả theo thời kì phát triển chuối -> Cây chuối to -> Cây chuối mẹ

+ Tả từ bao quát đến chi tiết phận

+ Cây chuối tả theo ấn tượng thị giác : thấy hình dáng cây, lá, hoa …

- Cịn quan sát cối xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác …

(13)

- Gv kết luận: Tác giả nhân hoá chuối cách gắn cho từ ngỡ đặc điểm, phẩm chất người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng; hoạt động người: đánh động cho người biết, đơa, đành để mặc: phận đặc trưng người

? Khi tả câu cối ta viết theo trình tự nào?

? Nêu cấu tạo văn tả cối

* Bài tập 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Gv yêu cầu: Em chọn phận để tả? giới thiệu cho bạn biết

- Yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn

- Gọi hs làm vào giấy dán lên bảng lớp, hs lớp đọc, nhận xét, sửa chữa cho bạn

…/ Các tàu ngả … quạt lớn./ Cái hoa thập thị, hoe hoe đỏ mầm lửa non

- Các hình ảnh nhân hố: Nó chuối to, đĩnh đạc./ Chưa nhanh chóng thành mẹ./ Cổ chuối mẹ mập trịn ngập lại./ Vài đánh động cho người biết …/ Các lớn nhanh hớn./ Khi mẹ bận đơm hoa …/ Lẽ đành để mặc…để giập hay hai đứa đứng sát nách nó./ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa…

- HS lắng nghe

+ Trình tự tả cối: Tả phận thời kì phát triển Có thể bao qt tả chi tiết

+ Cấu tạo: Ba phần:

Mở bài: Giới thiệu bao quát

về tả

Thân bài: Tả phận

cây thời kì phát triển

Kết bài: Nêu lợi ích cây,

tình cảm người tả - hs đọc thành tiếng trước lớp - đến hs nối tiếp giới thiệu phận định tả

- Hs lớp làm vào VBT, hs làm vào giấy khổ to

- đến hs đọc đoạn văn viết

(14)

4’

- GV nhận xét, sửa chữa cho hs 3, Củng cố, dặn dò

- Gv đọc số đoạn văn hay hs - Gv nhận xét chung tiết học - Dặn dò:

dần từ từ chuyển sang màu xanh nhạt đến màu vàng tươi Chẳng cam đầy vàng óng, da căng mọng đèn lồng nhỏ, lơ lửng thắp vòm xanh

- Hs lắng nghe để học tập

-Tiết 4: Địa lí

Tiết 27: CHÂU MĨ

I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Mô tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Mĩ: nằm bán cầu Tây, bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu : Địa hình châu Mĩ từ Tây sang đơng: núi cao, đồng bằng, núi thấp cao nguyên; Châu Mĩ có nhièu đới khí hạu: nhiệt đới, ơn đới, hàn đới 2 Kỹ năng : Sử dụng địa cầu, lược đồ, đồng nhận biết vị trí, giới hạn , lãnh thổ châu Mĩ Chỉ đặt tên dãy núi, cao nguyên, sông, đồng lớn châu Mĩ đồ, lược đồ

3 Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

* GDMT: Vấn đề khai thác yài nguyên thiên nhiên châu Mĩ II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ Địa lí tự nhiên giới - Lược đồ châu lục đại dương III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5ph A - Kiểm tra cũ

? Dân số châu Phi theo số liệu năm 2004 người Họ chủ yếu có màu da nào?

? Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác so với kinh tế châu Âu, châu Á?

-GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

- hs lên bảng trả lời câu hỏi

(15)

1ph 32p 10p

10p

2, Hướng dẫn hoạt động

* Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn châu Mĩ.

- GV đưa địa cầu, yêu cầu hs lớp quan sát để tìm ranh giới bán cầu Đơng bán cầu Tây

- Gv yêu cầu hs xem hình 1, SGK/103, lược đồ châu lục đại dương giới, tìm châu Mĩ châu lục, đại dương tiếp giáp với châu Mĩ Các phận châu Mĩ

- Gv yêu cầu hs lên bảng địa cầu nêu vị trí địa lí châu Mĩ

- Gv yêu cầu hs mở SGK/104, đọc bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục giới, cho biết châu Mĩ có diện tích bao nhiêu?

- Gv tống kết: Châu Mĩ lục địa nằm bán cầu tây bao gồm Bắc Mĩ, trung Mĩ , Nam Mĩ Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2, t hai thứ hai

trong châu lục

* Hoạt động 2: Thiên nhiên châu Mĩ. - Gv tổ chức cho hs làm việc theo nhóm để thực quan sát ảnh hình 2, tìm lược đồ tự nhiên châu Mĩ cho biết ảnh chụp Bắc Mĩ, trung Mĩ, hay Nam Mĩ điền thông tin vào bảng phiếu học tập

- Gv theo dõi giúp đỡ hs làm việc, gợi ý để em biết cách mô tả thiên nhiên vùng

- GV mời nhóm báo cáo kết thảo luận

- Hs lên bảng tìm địa cầu, sau ranh giới giới hạn bán cầu: bán cầu Đông bán cầu Tây

- HS làm việc cá nhân, mở SGK tìm vị trí địa lí châu Mĩ, giới hạn theo phía đơng, tây, nam châu Mĩ

- hs lên bảng thực yêu cầu, hs lớp theo dõi, nhận xét thống ý kiến:

+ Châu Mĩ nằm bán cầu Tây châu lục nằm bán cầu

+ Châu Mĩ bao gồm phần lục địa BM, TM, NM đảo, quần đảo nhỏ

+ Phía đơng giáp với ĐTD, phía bắc giáp BBD, phía Tây giáp với TBD

- Hs làm việc cá nhân, đọc bảng số liệu tìm diện tích châu Mĩ Sau hs nêu ý kiến trước lớp, hs khác nhận xét đến thống nhất: châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2, đứng thứ trên

thế giới, sau châu

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm, trao đổi, xem lược đồ, xem tranh ảnh hoàn thành tập

- hs làm việc theo nhóm, nêu câu hỏi nhờ Gv giúp đỡ có khó khăn

(16)

12p

2ph

- Gv chỉnh sửa câu trả lời cho hs

? Qua tập em có nhận xét thiên nhiên châu Mĩ?

- GV nhận xét kết luận: Thiên nhiên Châu Mĩ đa dạng, phong phú Mỗi vùng, miền có cảnh đẹp khác

* Hoạt động 3: Địa hình khí hậu châu Mĩ.

- Gv treo lược đồ tự nhiên châu Mĩ - GV gợi ý cho hs cách mơ tả:

? Địa hình châu Mĩ có độ cao nào? Độ cao địa hình thay đổi từ tây sang đông?

? Kể tên dãy núi lớn, đồng lớn, cao nguyên lớn

- GV nghe, chỉnh sửa câu trả lời cho hs ? Lãnh thổ châu Mĩ trải dài đới khí hậu nào?

? Em lược đồ đới khí hậu đó?

? Nêu tác dụng rừng rậm A ma -dơn khí hậu châu Mĩ?

- GV kết luận: Lãnh thổ châu Mĩ trải dài tất đới khí hậu hàn đới, ôn đới, nhiệt đới.rừng rậm A - ma + Đây khu rừng nhiệt đới lớn giới, làm lành dịu mát khí hậu nhiệt đới nam Mĩ, điều tiết nước sơng ngịi

3, Củng cố dặn dị

? Hãy giải thích thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú?

- Hình b: chụp Bắc Mĩ -Hình c: chụp Bac Mĩ -Hình g: Chụp Trung Mĩ -Hình d: chụp Nam Mĩ, … - HS: thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú

- HS dựa vào gợi ý Gv để mô tả

- hs trình bày, hs nêu địa hình Bắc Mĩ, hs nêu địa hình Nam Mĩ

-Địa hình khơng phẳng: nhiều đồi núi cao nguyên + HS nêu tên lên đồ: -Dãy Cooc- đi-e; dãy An- đét -Đồng trung tâm đồng Pam-pa

-Dãy A-pa-lat,cao nguyên Guy-an, cao nguyên Bra-xin

-Sông Mi-xi-xi-pi, sông A-ma-dôn

+ Lãnh thổ châu Mĩ trải dài tất đới khí hậu hàn đới, ơn đới, nhiệt đới

+ hs lên bảng chỉ, lớp theo dõi

+ Đây khu rừng nhiệt đới lớn giới, làm lành dịu mát khí hậu nhiệt đới nam Mĩ, điều tiết nước sơng ngịi - vài hs phát biểu ý kiến, hs lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến

(17)

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

mĩ đa dạng phong phú

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Bồi dưỡng Tiếng việt

Tiết 27: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI (TIẾP THEO) I - MỤC TIÊU

Giúp HS

- Rèn kĩ viết lời đối thoại cho đoạn văn cho trước - Biết phân vai đọc diễn lại đoạn kịch.

- HS có ý thức tự giác học làm bài. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : Bảng phụ - HS : Vở ô ly

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

35’

A Bài

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn HS làm tập. Đề bài:

a, Em chuyển đoạn văn sau thành đoạn đối thoại:

Bố cho Giang Giữa trang bìa nhãn trang trí đẹp Giang lấy bút nắn nót viết tên trường, tên lớp, họ tên em vào nhãn

Bố nhìn dịng chữ ngắn, khen gái tự viết nhãn

b, HS khiếu : Cho tình huống:

Bố (hoặc mẹ) em công tác xa. Bố (mẹ) gọi điện Em người nhận điện thoại Hãy ghi lại nội dung điện thoại một đoạn văn hội thoại.

- GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập theo cặp - GV giúp đỡ HS lúng túng - Gọi HS lên chữa

- HS đọc kĩ mẩu chuyện tìm câu đối thoại

- Đại diện báo cáo kết Ví dụ:

- Bố: Giang ơi! Bố mua cho Giang giơ hai tay cầm bố đưa :

(18)

4’

- Yêu cầu HS đóng vai thể lại đoạn đối thoại

- GV nhận xét tuyên dương cặp làm tốt

B, Củng cố, dặn dò.

- GV h thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tiến

- Dặn dò HS :

- Bố: Con tự viết nhãn hay bố viết giúp con?

- Giang: Dạ! Con tự viết bố ạ! Giang nắn nót viết tên trường, tên lớp, họ tên vào nhãn Nhìn dịng chữ ngắn Giang viết, bố khen:

- Bố: Con gái bố giỏi quá! Ví dụ:

Reng! Reng! Reng!

- Minh: A lô! Bố ạ! Dạ! Con Minh bố

- Bố Minh: Minh con? Con có khỏe không? Mẹ em nào? - Minh: Cả nhà khỏe bố ạ! Chúng nhớ bố lắm!

- Bố Minh : Ở nhà nhớ nghe lời mẹ, chăm ngoan nhé! Bố có quà cho hai anh em

- Minh: Dạ! Vâng ạ!

- Bố Minh: Mẹ có nhà khơng con? Cho bố gặp mẹ chút!

- Minh: Mẹ có nhà bố ạ! Mẹ ơi! Mời mẹ lên nghe điện thoại bố!

- Đại diện cặp đóng vai thể lại

- Lớp nhận xét bình chon cặp thể tốt

- Lắng nghe

-Tiết 2: Kể chuyện

(19)

1 Kiến thức: Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo

2 Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện. 3 Thái độ: u thích mơn học.

- Bảng phụ

TG 5’

1’ 30’

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện nghe đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn kể chuyện a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs đọc đề bài:

1, Kể câu chuyện mà em biết trong sống nói lên truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam ta

2, Kể kỉ niệm thầy giáo hoặc cô giáo em , qua thể lịng biêt ơn với thầy giáo cô giáo ? Đề yêu cầu gì?

- Gv phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: sống, tôn sư trọng đạo, kỉ niệm, thầy giáo, giáo, lịng biết ơn

- GV giảng: Câu chuyện mà em kể câu chuyện có thật Nhân vật truyện người khác em Khi kể nhớ nêu cảm nghĩ truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam hay tình cảm em thầy giáo nào?

- Yêu cầu hs đọc phần gợi ý SGK

- GV hỏi: Em giới thiệu cho bạn nghe câu chuyện

Hoạt động học sinh - Học sinh lên bảng tiếp nối kể chuyện

- hs đọc đề

1, Kể câu chuyện mà em biết trong sống nói lên truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam ta

2, Kể kỉ niệm thầy giáo hoặc cô giáo em , qua thể hiện lịng biêt ơn với thầy giáo cô giáo

- Học sinh: Quan sát lắng nghe

- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng

- Hs tiếp nối giới thiệu câu chuyện kể

- hs đọc

- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho nhau, trao đổi ý nghĩa câu truyện

(20)

4’

định kể

- GV treo bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá lên bảng Yêu cầu hs đọc

b, Kể nhóm

- GV chia hs thành nhóm, tổ chức cho hs kể chuyện nhóm

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu hs ý lắng nghe bạn kể tự đánh giá cho bạn nhóm

* Câu hỏi gợi ý:

? Câu chuyện em kể xảy đâu? Vào thời gian nào?

? Tại em lại chọn câu chuyện để kể?

? Câu chuyện bắt đầu nào? ? Diễn biến câu chuyện sao? ? Em có suy nghĩ qua câu chuyện? c, Kể trước lớp.

- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp

- Gọi hs nhận xét truyện kể bạn theo tiêu chí nêu

- Gv tổ chức cho hs bình chọn + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn 3, Củng cố dặn dò

- GV liên hệ mở rộng: trường, địa phương em, có hoạt động để thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ

? Em tham gia vào hoạt động nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

giải đáp có khó khăn

- đến HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi lại bạn ý nghĩa câu chuyện tạo khơng khí sơi hào hứng

- HS nhận xét - Hs bình chọn

- Học sinh nêu số hoạt động: Thăm hỏi tặng quà cho mẹ liệt sĩ, viếng tượng đài nghĩa trang liệt sĩ

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

(21)

Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng năm 2018 Tiết 1:Mĩ thuật Gv mơn dạy

-Tiết 2: Tốn

Tiết 133: LUYỆN TẬP

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức quãng đường.

2 Kỹ : Biết tính quãng đường chuyển động Thực hiện tốt tập: Bài ; Bài

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’ 30’

- Gọi hs lên bảng chữa tập

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập SGK

* Bài tập 1:

? Bài tập yêu cầu làm gì? - Gv nhắc hs: Đổi đơn vị thời gian trường hợp thứ nhất, thứ tư từ đơn vị phút đơn vị , trường hợp thứ ba từ hỗn số phân số

- Yêu cầu học sinh làm

- hs lên bảng chữa (SGK/141)

Bài giải:

Thời gian xe máy từ A đến B là: 11 – 20 phút = 2giờ40 ph

2 40 phút = 38 Quãng đường từ A đến B là:

42 x 38 = 112 (km) Đáp số: 112 km - HS nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu trước lớp

+ Tính độ dài quãng đường với đơn vị km

(22)

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV ch a b i v ánh giá h cữ à đ ọ sinh

V 32,5 km/giờ 210m/phút

T 7phút

S 130 km 1,47 km

* Bài tập 2 :

- Yêu cầu hs tóm tắt tốn - Gv u cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá hs

* Bài tập 3 :

- Gọi hs đọc toán - Yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs báo cáo kết thảo luận - GV chữa đánh giá cho học sinh

* Bài tập 4 :

- Yêu cầu hs tóm tắt toán - Gv yêu cầu học sinh làm

vở

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa 36 km/giờ

40pút 24 km

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- hs tóm tắt trước lớp

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào vbt

- hs đọc, hs nhận xét

Thời gian ô tô từ A đến B là: 12giờ 15 phút - 7giờ 30 phút

= 45 phút 45 phút = 4,75 Quãng đường người là:

46 x 4,75 = 218,5 (km) Đáp số: 218,5km - hs đọc toán

- HS làm bài, nhóm hs làm vào bảng nhóm

- Đại diện HS báo cáo , HS khác nhận xét, bổ sung

Bài giải

Đổi: 15phút = 0, 25 Quãng đường ong mật bay 15 phút là:

8 x 0,25 = (km) Đáp số: km

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

(23)

4’

- Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs

3, Củng cố dặn dị

+H.? Hãy nêu cách tính quãng đường chuyển động đều?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- hs đọc, hs nhận xét

Đổi phút 15 giây = 75 giây Quãng đường Kăng –

gu – ru là: 14 x 75 = 1050 (m) Đáp số: 1050 m - Muốn tính quãng đường ta lấy lấy vận tốc nhân với thời gian

-Tiết 3: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 54: ĐẤT NƯỚC I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào. 2 Kĩ năng: Hiểu ý chính: Niềm vui tự hào đất nước tự do. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học.

* Thay đổi câu hỏi sau:

Câu hỏi 1: Những ngày thu đẹp buồn tả khổ thơ nào?

Câu hỏi 2: Nêu hình ảnh đẹp vui mùa thu khổ thơ thứ ba Câu hỏi 3: Nêu một, hai câu thơ nói lên lịng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc khổ thơ thứ tư thứ năm

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên đọc trả lời câu hỏi nội dung Tranh làng Hồ ? Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống ngày làng quê Việt Nam

? Vì tác giả biết ơn nghệ

- hs lên bảng thực yêu cầu - Tranh vẽ lợn gà, chuột ếch, dừa, tranh tố nữ

(24)

1’ 30’

sĩ dân gian làng Hồ ?

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài:Trực tiếp 2, Luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn

- GV chia đoạn: đoạn (Mỗi khổ thơ đoạn)

- Gọi HS đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế phù sa?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

- GV nhận xét hs làm việc - Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc toàn bài: Toàn thơ đọc với giọng trầm lắng, cảm hướng ca ngợi, tự hào đất nước

b, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1,2 ? "Những ngày đẹp mà buồn tác giả tả khổ thơ nào?

? Em tìm từ ngữ nói lên điều đó?

- GV: Đây câu thơ viết mùa thu Hà Nội năm 1946 Năm người Thủ đô tạm biệt Hà Nội kháng chiến ? Nội dung đoạn 1,2?

đã vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh vui tươi / Vì họ đem vào tranh cảnh vật “càng ngắm thấy đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh vui tươi

- Hs nhận xét

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm - hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó - Phù sa Đất mịn, nhiều chất màu theo dịng nước, lắng đọng lại ven sơng

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- Lắng nghe tìm cách đọc

- HS đọc thầm

- Những ngày đẹp mà buồn tác giả tả khổ thơ đầu

+ Những ngày thu xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi hương cốm Những ngày thu xa buồn: Sáng chớm lạnh, phố dài xao xác may, thềm nắng, rơi đầy, người đầu không ngoảnh lại - Những ngày thu Hà Nội xa đẹp mà buồn.

(25)

- Yêu cầu HS đọc đoạn

? Nêu hình ảnh đẹp vui mùa thu khổ thơ thứ 3?

? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến?

? Nội dung đoạn 3? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4.5 ? Nêu , hai câu thơ nói lịng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc khổ thơ thứ tư thứ năm?

? Nội dung đoạn 4,5?

? Em nêu nội dung

- GV chốt lại ghi lên bảng: Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự

c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc toàn nêu giọng đọc khổ thơ

+ Cảnh đất nước mùa thu đẹp: rừng tre phấp phới, trời thu thay áo mới, biếc Cảnh đất nước mùa thu vui: rừng tre phấp phới, trời thu nói cười thiết tha

+ Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá làm cho đất trời thay áo, nói cười người để thể niềm vui phơi phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến

- Cảnh đất nước mùa thu rất đẹp vui

- HS đọc thầm

- Trời xanh đây, núi rừng đây, là

của chng ta Các từ ngữ lặp đi lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự do, thuộc - Những cánh đồng thơm mát, ngả đường bát ngát, dịng sơng đỏ nặng phù sa miêu tả theo cách liệt kê vẽ trước mắt cảnh đất nước tự bao la

- “Nước chúng ta,nước người chưa khuất Qua hình ảnh: Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói - Lòng tự hào đất nước tự do, truyền thống đánh giặc, giữ nước của dân tộc.

- Hs nêu, hs nhận xét, bổ sung: Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự

- Hs nối tiếp nhắc lại

- hs nối tiếp đọc, lớp theo dõi nêu giọng đọc

+ Khổ 1; 2: Đọc giọng tha thiết bâng khuâng

(26)

4’

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm khổ thơ 3,4

+ Gv đọc mẫu

? Nêu từ ngữ nhấn giọng chỗ ngắt nghỉ?

- Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá

- Yêu cầu hs nhẩm học thuộc lòng khổ thơ cuối

- Gọi HS đọc lòng - GV nhận xét, đánh giá HS 3, Củng cố dặn dò

? Hãy nêu nội dung bài? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs

- Dặn dò HS

hào

+ Khổ 5: Giọng chậm rãi, trầm lắng, chứa chan tình cảm

+ Hs theo dõi GV đọc mẫu Mùa thu / khác Tôi đứng vui nghe / núi đồi

Gió thổi rừng tre / phấp phới Trời thu / thay áo Trong biếc / nói cười thiết tha Trời xanh /

Núi rừng / Những cánh đồng / thơm mát

Những ngả đường / bát ngát Những dòng sông / đỏ nặng phù sa - 1, HS đọc thể

+ hs ngồi luyện đọc diễn cảm - hs tham gia thi đọc diễn cảm - Lớp nhạn xét

- HS nhẩm đọc thuộc lòng - 3,5 HS đọc thuộc lòng - Lớp nhạn xét đánh giá

- Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự

Ngày giảng: Thứ năm ngày 29 tháng năm 2018 Tiết 1:

Luyện từ câu

Tiết 54: LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối

- Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biêt sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu

2 Kĩ năng

(27)

- u thích mơn học II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

TG 5’

1’ 10’

2’

18’

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng 10 câu ca dao tục ngữ SGK/91, 92

- GV nhận xét,đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: trực tiếp 2, Hướng dẫn hs tìm hiểu ví dụ * Bài tập 1: SGK(97): Mỗi từ in đậm có tác dụng gì?

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs làm tập theo cặp ? Mỗi từ ngữ in đậm đoạn văn có tác dụng gì?

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Cụm từ ví dụ nêu có tác dụng liên kết câu đoạn văn với Nó gọi từ nối

* Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lại 3, Ghi nhớ

- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ 4, Luyện tập

* Bài tập 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu đoạn văn Qua mùa hoa.

- GV gợi ý: Dùng bút chì gạch chân từ nối

- Gọi hs làm bảng phụ dán lên bảng, giải thích làm hs khác bổ sung

- GV nhận xét, kết luận lời giải

Hoạt động học sinh - hs nối tiếp đọc thuộc lòng

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm

- hs phát biểu, lớp nhận xét + Từ có tác dụng nối từ em bé với từ méo câu

+ Cụm từ có tác dụng nối câu với câu

- HS nối tiếp trả lời

+ Các từ ngữ: nhiên, mặc dù, nhưng, chí, cuối cùng, ngồi ra, - hs tiếp nối đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp

- hs làm vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

- hs báo cáo kết làm việc

+ Đoạn 1: Từ nối câu với câu

(28)

4’

đúng:

* Bài tập 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu mẩu chuyện

- Gọi hs nêu từ dùng sai từ thay

- Gọi hs đọc lại mẩu chuyện vui sau thay từ dùng sai

? Cậu bé truyện người nào? em biết?

3, Củng cố, dặn dò

Hãy nêu cách liên kết câu cách dùng từ nối? cho ví dụ

câu 3, nối đoạn với đoạn1: từ nối câu với câu

+ Đoạn 3: Từ nối câu với câu ,nối đoạn với đoạn 2: từ nối câu với câu

+ Đoạn 4:Từ đến nối câu với câu 7; nối đoạn với đoạn

+ Đoạn 5: Từ đến nối câu 11 với câu 9, 10; từ sang đến nối câu 12 với câu 9,10,11

+ Đoạn 6: Từ đến nối câu 14 với câu 13

+ Đoạn 7: Từ đến nối câu 15 với câu 16;, nối đoạn với đoạn Từ rồi đến nối câu 16 với câu15.

- HS lớp làm vào VBT - Hs nối tiếp phát biểu - Dùng từ nối sai

+ Thay từ từ: vậy, vậy thì, thì, vậy, thì. - hs nối tiếp đọc

- Cậu bé người láu lỉnh

- Để thể mối liên kết câu đoạn văn ta liên kết câu quan hệ từ từ ngữ có tác dụng nối

-Tiết 2: Tốn

Tiết 134: THỜI GIAN I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Bước đầu có khái niệm thời gian tốn chuyển động.

2 Kỹ : : Biết cách tính thời gian mọt chuyển động Thực tốt các tập: Bài (cột 1, 2) ; Bài

(29)

- Bảng phụ

1’ 12’

- Gọi hs lên bảng chữa tập Bài giải

Đổi: 12 = 2,5

Quãng đường người đI là:

12,6 2,5 = 31,5 (km) Đáp số: 31,5 km

2, Hình thành cách tính thời gian của chuyển động.

a, Bài toán 1

- Gv hướng dẫn hs phân tích tốn

? Em hiểu câu : vận tốc ôtô 42,5km/giờ nào?

? Ơtơ qng đường dài km?

? Em tính thời gian để tơ hết qng đường đó?

- u cầu hs trình bày tốn - GV nhận xét làm hs, sau hướng dẫn hs nhận xét để rút quy tắc tính quãng đường

? Muốn tính thời gian ta làm nào?

- Gv nêu kí hiệu, u cầu hs viết cơng thức tính thời gian

- Gv giảng: Vì v = s : t -> t = s : v

b, Bài toán

- Gv nêu tốn: Một ca nơ với vận tốc 36km/giờ qng đường sơng dài 42km Tính thời gian ca nô

- hs lên bảng chữa ( VBT) - hs lên bảng chữa ( VBT)

Bài giải

Thời gian xe ngựa là: 10 phút – 50 phút =

1giờ 15 phút

Đổi: 1giờ 15 phút = 1,25 Quãng đường xe ngựa là:

8,6 x 1,25 = 10,75 (km) Đáp số: 10,75 km

- HS nhận xét

- hs nêu lại đề cho lớp nghe

+ Tức ơtơ 42,5km

+ Ơtơ quãng đường dài 170km

+ Thời gian để ôtô hết quãng đường là:

170 : 42,5 = (giờ)

- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm nháp

- Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc

- hs lên bảng viết, lớp viết vào nháp

(30)

18’

đi quãng đường đó. - u cầu hs tóm tắt tốn

- GV hướng dẫn hs phân tích tốn để tìm phép tính

- Yêu cầu hs tự làm Nhắc em tính thời gian ca nơ đi, nhớ đổi thời gian thành đơn vị giờ, phút cách nói sống hàng ngày

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

3, Luyện tập SGK

* Bài tập 1: Viết số thích hợp vào ơ trống

- Gọi hs đọc toán

- Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng

? Hãy nêu cách tính thời gian chuyển động?

* Bài tập 2 :

- Gọi hs đọc đề toán - GV yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá

- hs nêu lại đề toán cho lớp nghe

- hs ngồi cạnh trao đổi, thảo luận tìm cách tính

- Hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào

Bài giải

Thời gian ca nô là: 42 : 36 = 76 (giờ)

7

6 = 1

6 = 10 phút

Đáp số: 10 phút

- học sinh đọc yêu cầu trước lớp

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa

- Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc

- hs đọc trước lớp

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào

- hs đọc, hs nhận xét Bài giải a,Thời gian người là:

23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ) b, Thời gian chạy người là:

2,5 : 10 = 0,25(giờ) Đáp số: a, 1,75 giờ b, 0,25 - Muốn tính thời gian ta lấy quãng s(km) 35 10,35 108,5 81

(31)

4’

? Muốn tính thời gian chuyển động ta làm nào?

* Bài tập 3 :

- Gọi hs đọc đề toán

- Yêu cầu học sinh làm theo nhóm

- Gọi hs báo cáo kết thảo luận - Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa đánh giá

? Hãy nêu cách tính thời gian chuyển động?

đường chia cho vận tốc - hs đọc toán

- bàn hs tạo thành nhóm trao đổi làm vào VBT, nhóm hs làm vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bài giải

Thời gian máy bay bay quãng đường 2150 km là:

2150 : 860 = 2,5 2,5 = 30 phút

Máy bay đến nơi lúc: 45 phút + 30 phút

= 11 15 phút

Đáp số: 11 15 phút

- hs tiếp nối nêu: Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 54: TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT)

1 Kiến thức : Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hóa tác giả sử dụng để tả chuối văn

2 Kỹ : Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc. 3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Bảng phụ viết sẵn đề cho hs lựa chọn III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ A Kiểm tra cũ.

(32)

1’

4’

30’

và nhận xét B.Dạy mới 1.Giới thiệu bài:

- Trong tiết tập làm văn trước, em ôn lại kiến thức văn tả cối, viết đoạn văn ngắn tả phận Trong tiết học hôm nay, em viết văn tả cối hoàn chỉnh theo đề cho 2.Hướng dẫn học sinh làm kiểm tra:

- Gọi 1,2 học sinh đọc đề kiểm tra SGK

1, Tả lồi hoa em u thích

2, Tả loại trái mà em yêu thích

3, Tả giàn leo

4, Tả non trồng 5, Tả cổ thụ

- Giải đáp thắc mắc học sinh có

- GV: em chọn đề để tả

- Gv gọi HS nêu tên đề chọn để tả

3 Học sinh làm kiểm tra - Gv theo dõi học sinh viết

- Nhắc HS: Các em quan sát kĩ hình dáng, phận cây, biết vận dụng đồ vật qua việc lập dàn ý chi tiết, viết đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả hình dáng, lợi ích Từ kĩ đó, em viết thành văn tả cối hoàn chỉnh

- GV yêu cầu HS viết yêu cầu HS viết nghiên túc

* GV lưu ý cho HS:

- Khi viết em cần viết lời văn ngắn gon, rõ ràng, xúc tích, ý sử dụng hình ảnh so sánh để văn sinh động hấp dẫn

- Chữ viết đẹp

- Bài viết thể bố cục phần văn tả đồ vật

* Hết thời gian GV thu chấm

- Học sinh lắng nghe, nhớ lại kiến thức học

- Học sinh đọc thầm đề kiểm tra

- Lựa chọn đề viết cho

- HS nêu tên đề chọn - HS viết vào

(33)

2’ 4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét làm học sinh - Chuẩn bị sau

- Lắng nghe

-Tiết 4: Bài soạn dạy theo phương pháp Bàn tay nặn bột Khoa học

Tiết 53 : CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nêu điều kiện nảy mầm hạt trình phát triển thành hạt

2 Kỹ năng : Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* GDMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hs chuẩn bị hạt gieo từ tiết trước - Gv chuẩn bị ngâm hạt lạc qua đêm

- Các cốc hạt lạc: khô, ẩm, để nơi lạnh, để nơi nóng, đủ điều kiện nảy mầm

1’ 30’

A - Kiểm tra cũ ? Thế thụ phấn? ? Thế thụ tinh?

- Gv nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hoạt động * Hoạt động 1: Cấu tạo hạt. Bước : Tình xuất phát đặt

- hs lên bảng trả lời câu hỏi + Hiện tượng đầu nhụy nhận hạt phấn gọi thụ phấn + Hiện tượng tế bào sinh dục đực đầu ống phấn kết hợp với tế tế bào sinh dục noãn gọi thụ tinh

- HS nhận xét

(34)

câu hỏi nêu vấn đề toàn học : - GV cho HS quan sát vật thực(cây đậu)

Và hỏi : Đây ?

- Cây đậu phộng mọc lên từ đâu ? - Trong hạt đậu có ?

Bước : Trình bày ý kiến ban đầu học sinh

Bước : Đề xuất câu hỏi

+ GV cho HS làm việc theo nhóm + GVchốt lại câu hỏi nhóm

( Nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học ) :

- Trong hạt có nước hay khơng ? - Trong hạt có nhiều rễ khơng ?

- Có phải hạt có nhiều khơng ? - Có phải hạt có khơng ? Bước : Đề xuất phương án thí nghiệm nghiên cứu

+ GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước

Bước : Kết luận , rút kiến thức : - Kết luận (chỉ vào hình minh hoạ sách hạt thật) Hạt gồm có phận bên ngồi vỏ hạt, phần màu trắng đục nhỏ phía đỉnh ta tách hạt làm đôi phôi, phần bên chất dinh dưỡng hạt

- GV yêu cầu hs làm 2: Em đọc kĩ tập tìm xem thơng tin khung chữ tương ứng với hình nào?

- Gọi hs phát biểu, hs khác bổ sung

- HS nêu : Cây đậu phộng - HS nêu : từ hạt

- HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu biết cấu tạo hạt vào ghi chép thí nghiệm cách viết vẽ + HS làm việc theo nhóm : tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo hạt đậu

+ Đại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hạt

+ Các nhóm làm thí nghiệm tách đơi hạt đậu để quan sát trả lời câu hỏi bước

+ Đại diện nhóm trình bày kết luận cấu tạo hạt đậu

+ HS vẽ mô tả lại cấu tạo gủa hạt sau tách vào ghi chép thí nghiệm

+ HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ có khơng

+ Cấu tạo hạt gồm : vỏ, phôi, chất dinh dưỡng

- H 2b: Hạt phình hút nước, vỏ hạt nứt để rễ mầm nhú ra, cắm xuống đất

- H 3a: Xung quanh rễ mầm mọc nhiều rễ

(35)

- GV kết luận:chỉ vào hình minh hoạ trình hạt mọc thành * Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành hạt.

- GV tổ chức cho hs hoạt động nhóm theo hướng dẫn

+ Chia nhóm

+ Yêu cầu hs quan sát hình minh hoạ SGK/109 nói phát triển hạt mướp từ gieo xuống đất mọc thành cây, hoa, kết

+ Gv giúp đỡ nhóm

+ Gợi ý hs thảo luận ghi giấy kết thảo luận thơng tin hình vẽ

- Gọi hs lên bảng trình bày

Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm của hạt.

- Gv kiểm tra việc hs gieo hạt nhà nào?

- GV yêu cầu hs giới thiệu cách gieo hạt theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Tên hạt gieo; Số hạt gieo; Số ngày gieo hạt; Cách gieo hạt; kết

- Gọi hs trình bày sản phẩm giới thiệu trước lớp

- GV đưa cốc ươm hạt có ghi điều kiện ươm hạt Yêu cầu

- H5c: Hai mầm xoè ra, chồi mầm lớn dần sinh

- H6d: Hai mầm teo dần rụng xuống, bắt đầu đâm rễ, rễ mọc nhiều

- Hs hoạt động nhóm theo định hướng GV

- hs đại diện cho nhóm trình bày kết thảo luận Mỗi hs nói thơng tin hình

- HS nêu:

+ H7a: Gieo hạt vào đất ẩm

+ H7b: Thân mầm dài chui lên khỏi mặt đất mang theo mầm, hai mầm xoè

+ H7c: Cây phát triển

+ H7d: Cây lên cao, leo thành giàn hoa Hoa mướp có hoa lẫn hoa đực Đó kiểu sinh sản đơn tính

+ H7e: Cây có

+ H7g: Trong quả, nỗn phát triển thành hạt, hạt cứng dần

+ H7h: Quả già, chín ; hạt cứng mang phơi, nhân Hạt mướp già đem phơi khơ có màu đen - Hs trưng bày sản phẩm trước mặt

- Hs lắng nghe nắm nhiệm vụ học tập

- hs tiếp nối giới thiệu hạt gieo trồng

- hs lên bảng quan sát đưa nhận xét

(36)

4’

4 hs lên bảng quan sát nêu nhận xét phát triển hạt cốc

? Qua thí nghiệm cốc gieo hạt vừa rồi, em có nhận xét điều kiện nảy mầm hạt?

- Yêu cầu hs trả lời nhanh câu hỏi ? Hạt gồm có phận nào? ? Nêu điều kiện nảy mầm hạt - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

thường

+ Cốc 3: Hạt không nảy mầm + Cốc 4: Hạt không nảy mầm - Hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ phù hợp

- Hs nối tiếp trả lời

+ Cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng

+ Hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ phù hợp

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2018 Tiết 1: Toán Tiết 135: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức thời gian.

2 Kỹ : Biết tính thời gian chuyển động Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác

- Bảng phụ

1’ 30’

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs luyện tập SGK * Bài tập 1: Viết số thích hợp vào ơ trống:

- Gọi hs đọc đề hỏi: Bài toán yêu cầu em làm gì?

- hs lên chữa tập 2(SGK/143) - hs chữa miệng tập (SGK/143) - HS nhận xét

(37)

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

- Gọi hs nhận xét bảng

- Gv nhận xét làm hs, yêu cầu hs nêu cách tính thời gian chuyển động

* Bài tập 2:

? Muốn tính thời gian ốc sên bị ta làm nào?

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

* Bài tập 3:

- Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs tự làm

* Bài tập 4:

- Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs tự làm

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào ôli

- hs đổi kiểm tra nhận xét bạn

- hs nh n xét, ch a b i.ậ ữ

S (km) 261 78 165 96

V(km/

giờ) 60 39 27,5 40

T (giờ) 4,35giờ 2giờ 6giờ 2,4 - Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc

- hs đọc đề

- Ta lấy quãng đường ốc sên bò chia cho vận tốc ốc sên bò

- hs đổi kiểm tra - hs nhận xét, chữa

Bài giải 1,08m = 108cm

Thời gian để ốc sên bò hết quãng đường là:

108 : 12 = (phút) Đáp số: phút - hs đọc đề

- hs đổi kiểm tra nhận xét bạn

- hs nhận xét, chữa Bài giải

Thời gian để đại bàng bay hết quãng đường là:

72 : 96 = 34 (giờ)

3

4 = 45 phút

Đáp số: 45 phút - hs đọc đề

(38)

4’

? Hãy nêu quan hệ thời gian vận tốc quãng đường?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò hs

của bạn

- hs nhận xét, chữa Bài giải

420m/ phút = 0,42km/phút

Thời gian để rái cá bơi hết quãng đường là:

10,5 : 0,24 = 25 (phút) Đáp số: 25 phút - Muốn tính thời gian ta lấy quang đường chia cho vận tốc Muốn tính vận tốc ta lấy quãng đường chia cho thời gian Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian

-Tiết 2: Khoa học

Tiết 54: CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ

1 Kiến thức : Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ 2 Kỹ năng : Quan sát, vị trí chồi số khác Thực hành trồng phận mẹ

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* GDMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV chuẩn bị: mía, khoai tây, sống đời, củ gừng, hành, (đủ dùng theo nhóm)

-Cốc có đựng sẵn đất (đủ dùng theo nhóm) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng, trả lời câu hỏi nội dung cũ

? Nêu cấu tạo hạt

? Nêu cấu tạo phôi hạt mầm - Gv nhận xét, đánh giá

- hs lên bảng trả lời câu hỏi

Cấu tạo hạt gồm phần: vỏ; phôi chất dinh dưỡng dự trữ (để nuôi phôi)

- Cấu tạo phôi hạt mầm gồm : rễ mầm, thân mầm, mầm chồi mầm

(39)

1’ 30’

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động * Hoạt động : Nơi có thể mọc lên từ số phận mẹ. - Gv tổ chức cho hs hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm, chia thân cây, củ đủ dùng cho nhóm

+ Yêu cầu hs quan sát tìm xem chồi mọc lên từ vị trí thân cây, củ

- Nhận xét, khen ngợi hs, nhóm hs hiểu bài, tích cực hoạt động

? Người ta trồng mía cách nào?

? Người ta trồng hành cách nào?

- Yêu cầu hs vào hình minh hoạ SGK/110 trình bày theo yêu cầu:

+ Tên củ minh hoạ + Vị trí chồi mọc từ cây, củ

- Gọi hs trình bày

- Kết luận: Trong tự nhiên trồng trọt, mọc lên từ hạt mà số mọc lên từ số phận mẹ * Hoạt động : Cuộc thi "Người làm

- HS hoạt động nhóm theo định hướng GV

+ Đại diện nhóm nhận thân cây, loại củ để quan sát thảo luận trả lời câu hỏi ghi giấy

+HS đại diện nhóm lên trình bày, hs rõ vào vật thật nơi chồi mọc

- Hs tiếp nối trả lời

+ Chặt lấy mía từ thu hoạch, lên luống đất, đặt mía nằm dọc dãy sâu bên luống Dùng tro, trấu đất tơi, xốp phủ lên

+ Tách củ hành thành nhánh, đặt xuống đất tơi xốp, ngày sau phía đầu chánh hành chồi mọc lên, phát triển thành khóm hành

- Hs lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập

- hs nối tiếp trình bày

+ Chồi mầm mọc từ nách mía

+ Trên củ khoai tây củ gừng có nhiều chỗ lõm vào Đó chỗ chồi mọc

+ Trên củ hành tỏi có chồi mầm mọc lên

+ Trên bỏng chồi mầm mọc từ kẽ

(40)

4’

vườn giỏi".

- Gv yêu cầu hs trao đổi, thảo luận theo cặp cách trồng trọt số loại mọc lên từ số phận mẹ

- GV giúp đỡ hướng dẫn hs - Gọi hs trình bày

- GV nhận xét tuyên dương HS làm tốt

? Cây mọc từ phận mẹ?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

luận việc trồng từ phận mẹ

- đến hs tiếp nối trình bày VD: Bước 1: tạo hõm sâu Buớc 2: đặt thân vào hõm chậu

Bước 3: khoả đất lên mặt thân đó, ấn nhệ cho gốc tưới nhẹ nước lên

- HS thực hành trồng từ phận mẹ theo nhóm

- Mọc từ thận hay đoạn thân, từ rễ cây, từ

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt

I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ DÙNG

- Ghi chép tuần

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ : I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’) Các tổ trưởng nhận xét tổ - GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần

2 Lớp trưởng tổng kết

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt

- Lớp phó văn thể cho hát

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ

- HS lắng nghe

(41)

*Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương:

……… ……… ……… ……… - Nhắc nhở:

……… ……… ……… ……… Phương hướng tuần sau

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

……… ……… ……… ……… ……… ……… Tổng kết sinh hoạt

- Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống

- HS lắng nghe