giáo án tuần 20 lớp 5

Kỹ năng : Sử dụng tranh ảnh, bản đồ, lược đồ để nhận biết một số đặc điểm của cư dân và hoạt động sản xuất của người dân châu.. Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về môi trường xung quanh[r]

TUẦN 20 Ngày soạn: 19/1/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2018 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Tập đọc

Tiết 39:

THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật. 2 Kĩ năng: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước (trả lời câu hỏi Sách giáo khoa)

3 Thái độ: u thích mơn học. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

1’ 30’

1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng đọc trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Người công dân số Một

? Nêu nội dung bài? - GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu : Trực tiếp. 2.2, Luyện đọc tìm hiểu 2.2.1, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

Đ1: Từ đầu ông tha cho Đ2: tiếp lụa thưởng cho Đ3: Còn lại

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó ? Chầu vua gì?

- hs lên bảng đọc -HS nhận xét

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó + Chầu vua: vào triều nghe lệnh vua

? Thế chuyên quyền? ? Tâu xằng nào?

Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp -gv nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn - GV đọc mẫu

2.2.2, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

? Khi có người muốn xin chức câu đương, Trần thủ Độ làm gì?

? Theo em, Trần thủ Độ làm nhằm mục đích gì?

- Gv giảng: Trần thủ Độ khơng tình riêng mà làm sai phép nước Cách xử ông có ý răn đe kẻ có ý định mua quan, bán tước

? Nêu nội dung đoạn 1?

- Yêu cầu hs đọc đoạn trả lời câu hỏi:

? Trước việc làm người quân hiệu Trần thủ Độ xử lí sao?

? Theo em, ơng xử lí có ý gì?

? Nêu nội dung đoạn 2?

- Yêu cầu hs đọc đoạn trả lời câu hỏi:

? Khi biết có viên quan tâu với vua chun quyền, Trần Thủ Độ nói nào?

? Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người nào?

? Nêu nội dung đoạn 3?

hành tự ý định việc + Tâu xằng: tâu sai thật

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- hs ngồi cạnh đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Khi có người muốn xin chức câu đương, Trần thủ Độ đồng ý, yêu cầu chặt ngón chân người để phân biệt với câu đương khác

+ Ông muốn răn đe kẻ không làm theo phép nước

- Hs lắng nghe

Thái độ răn đe mua quan của Trần Thủ Độ

- hs đọc thành tiếng

+ Trước việc làm người quân hiệu Trần thủ Độ khơng khơng trách móc mà cịn thưởng cho vàng lụa

+ Ơng khuyến khích người làm theo phép nước

Ơng khuyến khích làm phép nước.

- hs đọc thành tiếng

+ Trần Thủ Độ nhận lỗi xin vua ban thưởng cho viên quan dám nói thẳng

+ Trần Thủ Độ cư xử nghiêm minh, nghiêm khắc với thân, đề cao kỉ cương, phép nước

Ông đề cao kỉ cương phép nước - Học sinh nêu, học sinh khác bổ sung

4’

? Hãy nêu nội dung bài? - GV chốt lại ghi bảng: Ca ngợi thái sư Trần thủ Độ - người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, khơng tình riêng mà làm sai phép nước.

2.2.3, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 2:

“ Một lần khác vàng lụa thưởng cho”

+ Gv đọc mẫu

? Nêu từ cần nhấn giọng, ngắt nghỉ?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm theo vai

- Gv nhận xét đánh giá 3, Củng cố dặn dò

? Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- học sinh tiếp nối đọc

+ Theo dõi GV đọc mẫu tìm cách đọc hay

“ Một lần khác/, Linh Từ Quốc Mẫu qua chỗ thềm cấm, / vàng lụa thưởng cho.//”

-1HS đọc thể hiện, thể rõ giọng đọc nhân vật

+ hs ngồi cạnh luyện đọc

- HS đọc vai: người dẫn chuyện, Linh Từ Quốc mẫu, Trần Thủ Độ

- HS tiếp nối nêu

Ca ngợi thái sư Trần thủ Độ - người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, khơng tình riêng mà làm sai phép nước

-Tiết 3: Toán

Tiết 96: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức tính chu vi hình trịn.

2 Kỹ : Biết tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn Thực tốt tập: Bài 1(b,c) ; Bài ; Bài 3a

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’ 30’

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn hs luyện tập. * Bài tập 1: Làm cá nhân

? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa đánh giá

? Nêu cách tính chu vi hình trịn biết bán kính hình trịn?

* Bài tập 2: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa

- Gv hỏi hs lên bảng: Biết chu vi hình trịn, em làm để tính đường kính hình trịn? ? Biết chu vi hình trịn, em làm để tính đường kính hình trịn?

- hs lên bảng chữa (VBT) - 1hs lên bảng chữa (VBT) - HS nhận xét

- học sinh : Tính chu vi hình trịn có bán kính r

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào ôli

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa a, Chu vi hình trịn là:

9 3,14 = 56,52 (cm) a, Chu vi hình trịn là:

4,4 3,14 = 5,66 (dm) a, Chu vi hình trịn là:

2 12 3,14 = 15,7 (cm) - Muốn tính chu vi hình trịn biết bán kính ta lấy bán kính nhân nhân với số 3,14

- hs đọc , lớp theo dõi a, Tính đường kính hình trịn có chu vi C = 15,7 m

b, Tính bán kính hình trịn có chu vi C = 18,84 m

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli

- hs đọc, hs nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa a, Đường kính hình trịn là:

15,7 : 3,14 = (m) b, Bán kính hình trịn là:

18,84 : 3,14 : = (dm)

* Bài tập 3: Làm theo cặp

- Gọi hs đọc tốn

- GV giúp hs phân tích tốn ? Bài tốn cho biết ?

? Bài tốn hỏi gì?

- u cầu học sinh làm theo cặp - Hướng dẫn HS nhận thấy: Bánh xe lăn vịng xe đạp quãng đường chu vi bánh xe Bánh xe lăn vịng xe đạp quãng đường dài nhiêu lần chu vi bánh xe

- Gọi hs đọc làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa đánh giá cho học sinh

* Bài tập 4: Làm lớp

- Gv yêu cầu hs quan sát kĩ hình SGK

? Chu vi hình H gì?

? Để tính chu vi hình H phải tính trước?

- GV: Để tính chu vi hình H phải tính nửa chu vi

rồi chia cho

- học sinh đọc trước lớp - Hs trả lời câu hỏi GV + Đường kính bánh xe đạp 0,65m

+ a, Tính chu vi bánh xe

b, Người xe đạp mét bánh xe lăn 10 vòng, 100 vòng?

- HS thảo luận cặp đôi

- Cả lớp làm vào ôli, làm vào bảng phụ

- cặp đọc, hs nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

a, Chu vi bánh xe đạp là: 0,65 3,14 = 2,041 (m) b, Vì bánh xe lăn vịng xe đạp quãng đường chu vi bánh xe Vậy: Quãng đường xe đạp bánh xe lăn mặt đất 10 vòng là: 2,041 10 = 20,41 (m) Quãng đường xe đạp bánh xe lăn mặt đất 10 vòng là: 2,041 100 = 204,1 (m) Đáp số: a) 2,041m b)20,41m; 204,1m - Hs đọc đề quan sát hình vẽ - HS quan sát nêu: Chu vi hình H tổng độ dài nửa chu vi hình trịn độ dài đường kính hình trịn

- Chúng ta cần tìm nửa chu vi hình trịn

4’

hình trịn, sau cộng với độ dài đường kính hình trịn

- u cầu hs làm Nhắc hs tập trắc nghiệm tất bước tìm chu vi hình h em làm giấy nháp cần ghi đáp số vào - Gọi HS báo cáo

- GV nhận xét chốt lại

3, Củng cố dặn dò

- Gv hệ thống nội dung

? Nêu cách tính chu vi hình trịn biết bán kính hình trịn?

? Biết chu vi hình trịn, em làm để tính đường kính hình trịn?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Hs làm

- Đọc bài, nhận xét chữa Chu vi hình trịn là:

6 x 3,14 = 18,84 (cm) Nửa chu vi hình trịn:

18,84 : = 9,42 (cm) Chu vi hình H là: 9,42 + = 15,42 (cm) * Khoanh vào đáp án : D - học sinh nêu

- Muốn tính chu vi hình trịn biết bán kính ta lấy bán kính nhân nhân với số 3,14

-Biết chu vi hình trịn, em tính đường kính hình trịn cách em lấy chu vi chia cho số 3,14 chia cho

-Tiết 4: Khoa học

Tiết 39: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (TIẾP THEO)

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nêu số ví dụ biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng

2 Kỹ năng : Làm thí nghiệm để nhận biến đổi từ chất thành chất khác. Phân biệt biến đổi hóa học biến đổi lí học

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm

- Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đơi xảy tiến hành thí nghiệm

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng thí nghiệm Phiếu tập

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1' 30'

- Gọi hs lên bảng, trả lời câu hỏi? Thế biến đổi hoá học? cho ví dụ ? Hãy phân biệt biến đổi lí học biến đổi hố học?

- Gv nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn học sinh hoạt động * Hoạt động 1: Vai trò nhiệt trong biến đổi hoá học.

a, Mục tiêu

- Làm thí nghiệm để biết biến đổi hoá học (trường hợp đơn giản)

- KNS: Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm - KNS: Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đơi xảy tiến hành thí nghiệm

b, Tiến hành thí nghiệm

- GV tổ chức hs chơi trò chơi "chứng minh vai trò nhiệt biến đổi hố học"

+ Chia nhóm, nhóm hs, yêu cầu hs chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm, đọc kĩ thí nghiệm SGK/80

+ GV rót giấm vào chén nhỏ cho nhóm

+ Yêu cầu hs nhóm viết thư nhóm cho nhóm khác cách bí mật

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Sau nhóm viết gửi thư đến nhóm gửi, GV gọi nhóm mang thư lên trước lớp hỏi:

? Hãy đọc thư mà nhóm nhận được?

? Em dự đoán xem muốn đọc thư người nhận thư phải làm nào?

- Gv cho hs hơ thư trước nến đọc lên nội dung thư

- hs lên bảng trả lời - HS nhận xét

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

+ Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm, hs nối tiếp đọc thí nghiệm cho lớp nghe

- Làm việc theo yêu cầu GV

+ Khơng đọc thư khơng nhìn thấy chữ

+ Muốn nhận thư phải hơ lửa

nhóm nhận Lưu ý nhắc hs không hơ giấy gần lửa đề phòng cháy

? Khi em hơ thư lên gần lửa có tượng xảy ra?

? Điều kiện làm giấm khơ giấy biến đổi hoá học?

? Sự biến đổi hố học xảy nào?

- Gv kết luận: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt * Hoạt động 2: Vai trị ánh sáng trong biến đổi hố học

a, Mục tiêu

- Làm thí nghiệm để biết biến đổi hoá học (trường hợp đơn giản)

- KNS: Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm - KNS: Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đơi xảy tiến hành thí nghiệm

b, Tiến hành thí nghiệm * Thí nghiệm 1

- Yêu cầu hs đọc thí nghiệm SGK/80

- Yêu cầu hs trao đổi, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi:

? Hiện tượng xảy ra? ? Hãy giải thích tượng đó?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Lưu ý hs quan sát kĩ hình 9b giải thích lại có tượng - Gọi hs trình bày kết thảo luận GV khuyến khích hs nhóm hỏi lại bạn chưa rõ, tạo khơng khí sơi hào hứng lớp học

+ Khi hơ thư lên lửa giấm viết khơ dịng chữ lên

+ Điều kiện làm giấm khô giấy biến đổi hoá học nhiệt từ nến cháy

+ Sự biến đổi hoá học xảy có tác động nhiệt

- Hs lắng nghe

- hs nối tiếp đọc cho lớp nghe: Dùng miếng vải nhuộm xanh phơi nắng, lấy đĩa úp lên đá chặn lên bốn góc Phơi ngày, diều xảy ra?

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- hs đại diện cho nhóm trình bày, hs nhóm khác bổ sung

4’

- GV nhận xét, khen ngợi hs, nhóm làm việc tích cực, trình bày rõ ràng * Thí nghiệm 2

- Yêu cầu hs đọc thí nghiệm SGK/80

- Yêu cầu hs trao đổi, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi:

? Hiện tượng xảy ra? ? Hãy giải thích tượng đó?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Lưu ý hs quan sát kĩ hình 9c giải thích lại có tượng

? Qua thí nghiệm trên, em rút kết luận biến đổi hố học

- Gv kết luận: Sự biến đổi từ chất sang chất khác gọi biến đổi hoá học Sự biến đổi hố học xảy tác dụng ánh sáng nhiệt độ

3, Củng cố dặn dò

? Thế biến đổi hoá học? ? Sự biến đổi hoá học xảy với điều kiện gì?

- GV nhận xét tiết học, Dặn dò HS:

vải bị che khuất màu đậm, phần không che màu nhạt hẳn Vì phơi vải ngồi tác dụng ánh sáng phẩm màu nhuộm bị biến đổi hóa học bị nhạt

TN2: Lấy chút hóa học dùng để rửa phim ảnh bôi lên tờ giấy trắng đặt phim chụp cho lên cho úp sát vào mặt tờ giấy trằng đêm phơi nắng Điều xảy ra?

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- hs đại diện cho nhóm trình bày, hs nhóm khác bổ sung

+ Một lúc sau lấy phim ta ảnh phim in lên tờ giấy trắng Vì: tác dụng ánh sáng mặt trời chất hóa học tờ giấy bị iến đổi hóa học

- HS: Sự biến đổi hố học xảy tác dụng ánh sáng

- Hs lắng nghe

+ Sự biến đổi từ chất sang chất khác gọi biến đổi hoá học + Sự biến đổi hoá học xảy tác dụng ánh sáng nhiệt độ

-Ngày soạn: 20/1/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 21 tháng năm 2018

Tiết 1: Chính tả ( Nghe - viết)

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Viết CT, không mắc lỗi bài, trình đúng hình thức thơ.

2 Kỹ : Làm BT (2) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn.

3 Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

* GDMT: Giáo dục tình cảm u q lồi vật mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5'

1' 20'

1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng viết từ ngữ cần ý tả tiết học trước: tỉnh giấc, trốn tìm, lim dim, giảng giải, dành dụm,

- Gv nhận xét, đánh giá 2 - Bài mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn hs nghe - viết 2.2.1, Tìm hiểu nội dung viết - Yêu cầu hs đọc thơ

? Chú cánh cam rơi vào hoàn cảnh nào?

? Những vật giúp cánh cam?

? Bài thơ cho em biết điều gì?

? Các lồi vật có tình cảm yêu thương giúp đỡ lẫn cần có thái độ tìng cảm với lồi vật?

- GV giáo dục tình cảm u q lồi vật mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên cho HS

2.2.2, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: vườn hoang, xơ vào, trắng sương, khản đặc, râm

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

+ Chú bị lạc mẹ, vào vườn hoang, tiếng gọi mẹ khản đặc lối mòn

+ Bọ dừa, cào cào, xén tóc

+ Cánh cam bị lạc mẹ che chở thương yêu bạn bè - HS nối tiếp trả lời

10'

4'

ran,

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs 2.2.3, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc tồn cho học sinh sốt lỗi

2.2.4, Chấm, chữa bài - GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

2.3, Hướng dẫn làm tập chính tả.

* Bài tập 2a: SGK(17)

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs tự làm theo cặp - Gọi hs làm vào giấy khổ to dán lên bảng Đọc mẩu chuyện hoàn thành GV hs sửa chữa

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi hs đọc lại mẩu chuyện

? Câu chuyện đáng cười chỗ nào?

4, Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học, chữ viết hs

- Dặn dò HS

- HS nhận xét bảng - Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe viết

- Học sinh tự soát lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- hs đọc trước lớp: Tìm chữ thích hợp r/d/gi điền vào ô trống - hs ngồi cạnh thảo luận làm vào VBT, hs làm bảng phụ - Hs dán phiếu, đọc truyện, sửa chữa cho bạn

- Hs chữa (nếu sai) + Thứ tự điền từ là:

Ra, giữa, dòng, rò, ra, duy, ra, giấu, giận, rồi

- hs đọc thành tiếng trước lớp + Anh chàng vừa ngốc, vừa ích kỉ khơng hiểu thuyền chìm thân chết - Hs lắng nghe

Tiết 97: DIỆN TÍCH HÌNH TRỊN

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : HS nắm quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn.

2 Kỹ : Biết quy tắc tính diện tích hình trịn Thực tốt tập: Bài 1(a, b); Bài 2(a, b); Bài 3.

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

1’ 12’

18’

1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp

2.2, Giới thiệu quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn.

- GV Giới thiệu quy tắc công thức tính diện tích hình trịn thơng qua bán kính SGK trình bày

+ Muốn tính diện tích hình tròn ta làm nào?

+ Nếu gọi S diện tích, r bán kính S tính nào? - GV nêu ví dụ: Tính diện tích hình trịn có bán kính cm?

- Gọi Hs nêu cách tính kết quả, GV ghi bảng

+ Vậy muốn tính diện tích hình trịn ta cần biết gì?

3, Hướng dẫn HS Luyện tập SGK * Bài tập : Làm cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét

- hs lên bảng chữa (VBT/12)

- hs lên bảng chữa (VBT/13)

- HS nhận xét

- Hs theo dõi GV giới thiệu

+ Muốn tính diện tích hình trịn ta lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14

- Nhiều HS nhắc lại - HS nêu: S = r  r  3,14 - HS thực hành tính:

Diện tích hình tròn là:   3,14 = 12,56 (dm2) Đáp số: 12,56 dm2. + Bán kính hình trịn

- học sinh đọc: viết số đo thích hợp vào chỗ chấm

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào VBT

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

4’

bảng

- GV chữa đánh giá

? Muốn tính diện tích hình trịn ta làm nào?

* Bài tập 2: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa bài, đánh giá

? Muốn tính diện tích hình trịn biết đường kính ta làm nào? * Bài tập 3: Làm lớp

- Gọi hs đọc tốn

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? - u cầu hs làm

- Gọi hs đọc làm - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét, chữa

3 Củng cố dặn dò

? Muốn tính diện tích hình trịn ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị:

H trịn (a) (b) (c)

Bán kính

5cm 0,4dm m

Diện tích

75,8 cm2

0,5024 dm2

1,1304 m2 + Muốn tính diện tích hình trịn ta lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14

- học sinh đọc: Tính diện tích hình trịn có đường kính d

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa Hình

trịn

(a) (b) (c)

Đường kính

12cm 7,2dm m

D.tích 113,04

cm2 40,6944dm2 0,5024m2 - Trước tiên phải tìm bán kính hình trịn cách lấy đường kính chia cho

- hs đọc thành tiếng: Tính diện tích mặt bàn hình trịn có bán kính 45cm

- HS tóm tắt tốn

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào ô ly

- hs đọc bài, hs nhận xét - hs nhận xét, chữa

Bài giải

Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 39: TẢ NGƯỜI (KIỂM TRA VIẾT) I - MỤC TIÊU : (Ra đề phù hợp với địa phương)

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức văn tả người.

2 Kỹ : Viết văn tả người có bố cục rõ ràng, đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài); ý, dùng từ, đặt câu

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh nghệ sĩ hài, ca sĩ III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5’

1’ 30’

4’

1 - Kiểm tra cũ

- Yêu cầu hs nêu nội dung phần cấu tạo văn tả người - GV nhận xét chốt lại

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: trực tiếp 2.2, Thực hành viết

- Gọi hs đọc đề kiểm tra bảng Chọn đề sau

1, Tả ca sĩ biểu diễn

2, Tả nghệ sĩ hài mà em yêu thích 3, Hãy tưởng tượng tả lại một nhận vật truyện em học

4 Tả người thân gia đình em.

- Gv nhắc hs: Vận dụng kĩ viết đoạn mở bài, kết văn tả người Từ kĩ đó, em hoàn chỉnh văn tả người cho hay, hấp dẫn người đọc

Đề 1, em tả nhiều đến hoạt động: động tác, tác phong biểu diễn ngoại hình

- Yêu cầu hs viết

- Nhắc HS trình bày sẽ, văn đủ bố cục phần rõ ràng Sử dụng hình ảnh so sánh để viết sinh động hấp dẫn

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - Gv thu nêu nhận xét chung

3, Củng cố, dặn dò

- hs lên bảng, em nêu nội dung phần cấu tạo văn tả người

- hs đọc thành tiếng

- Hs lắng nghe

- Gv nhận xét chung ý thức làm hs

- Dặn dò:

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 39: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Hiểu nghĩa từ công daanI (BT1)

2 Kỹ : ); xếp số từ chứa tiếng cơng vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; nắm số từ đồng nghĩa với từ công dân sử dụng phù hợp với văn cảnh (BT3, BT4)

3 Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Từ điển học sinh

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng Cơng có nghĩa "của nhà nước, chung"

Cơng có nghĩa "khơng thiên vị"

Cơng có nghĩa "thợ, khéo tay" III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

1’ 30’

1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs đứng chỗ đọc đoạn văn tả ngoại hình người bạn em có sử dụng câu ghép - GV nhận xét đoạn văn, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs làm tập * Bài tập 1: SGK(18)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs làm theo cặp - Gợi ý hs tra từ điển - Gọi hs phát biểu

- GV nhận xét câu trả lời hs

- GV kết ln: Cơng dân có nghĩa người dân nước, có quyền lợi nghĩa vụ đất nước

- hs đọc đoạn văn - HS nhận xét

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Dòng nêu nghĩa từ công dân

- hs ngồi bàn trao đổi, làm

- hs làm bảng lớp

- Hs nối tiếp phát biểu có câu trả lời (đáp án b)

* Bài tập 2: SGK(18)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Chia hs thành nhóm, Yêu cầu hs làm theo nhóm

- Gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc bài, nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét, kết luận câu trả lời

- Gv đặt câu hỏi để hs giải thích nghĩa từ

? Tại em xếp từ công cộng vào cột thứ nhất?

* Bài tập : SGK(18)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs làm theo cặp - Gọi hs phát biểu

- GV nhận xét, kết luận lời giải ? Em hiểu nhân dân? Đặt câu với từ nhân dân?

? Dân chúng nghĩa gì? Đặt câu với từ dân chúng

* Bài tập : SGK(18)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung - GV treo bảng phụ hướng dẫn hs làm bài: Muốn trả lời câu hỏi em thử thay đọc lại câu văn xem có phù hợp khơng? Tại sao?

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Xếp từ có chứa tiếng cơng vào nhóm thích hợp

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm, trao đổi làm vào VBT, nhóm làm vào giấy khổ to

- Đại diện nhóm lên báo cáo, hs lớp theo dõi bổ sung

a, Cơng có nghĩa nhà nước, chung: công dân, công cộng, công chúng

b, Cơng có nghĩa khơng thiên vị: cơng bằng, cơng lí, cơng tâm c, Cơng có nghĩa thợ khéo tay: công nhân, công nghiệp

- Hs nối tiếp giải thích

- Vì cơng cộng có nghĩa thuộc người phục vụ chung cho người

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Tìm từ từ đồng nghĩa với từ công dân

- hs ngồi bàn trao đổi, làm

- Hs: Các từ đồng nghĩa với công dân: nhân dân, dân chúng, dân + Nhân dân đông đảo người dân thuộc tầng lớp sống khu vục địa lí.VD: Nhân dân ta kiên cường

+ Dân chúng đông đảo người dân thường, quần chúng nhân dân.VD: Dân chúng bắt đầu có ý thức quyền lợi - hs đọc thành tiếng trước lớp: Có thể thay từ cơng dân từ đồng nghĩ khơng? Vì sao?

4’

- Yêu cầu hs tự làm - Gọi hs phát biểu

- Nhận xét câu trả lời hs

3, Củng cố, dặn dò

? Em hiểu cơng dân?

? Tìm từ đồng nghĩa với từ công dân, đặt câu với từ đó?

- GV nhận xét tiết học, Dặn dị

+Trong câu nêu, khơng thể thay từ cơng dân từ đồng nghĩa với từ cơng dân câu có nghĩa người dân nước độc lập trái nghĩa với từ nô lệ Các từ đồng nghĩa: nhân dân, dân, dân chúng khơng có nghĩa

- Cơng dân có nghĩa người dân nước, có quyền lợi nghĩa vụ đất nước

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Bồi dưỡng Tiếng việt

Tiết 20: CÂU GHÉP – CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I – MỤC TIÊU

Giúp HS củng cố :

- Câu ghép, xác định vế câu ghép - Các cách nối vế câu ghép - Hoàn thành câu ghép với vế cho trước II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5'

1' 30'

1 - Kiểm tra cũ ? Câu ghép gì?

? Có cách nối vế câu ghép - GV nhận xét chốt lại

2 Bài mới.

2.1, Giới thiệu bài.

- GV nêu nội dung yêu cầu tiết học 2.2, Hướng dẫn HS làm tập.

Bài tập 1: Cho câu ghép sau:

a,Chúng sâu vào bên trong, cảnh điện huyền ảo

b, Mọi người vừa anh đến

c, Tiếng mưa rơi rào rào, tiếng chân người

- Câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại

chạy lép nhép

* Xác định vế câu ghép

* HS khiếu xác định chủ ngữ vị ngữ vế câu

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc

- GV nhận xét chốt lại kết

Bài tập 2: Các vế câu ghép nối với cách nào?

- Bà em kể chuyện Tấm cám, em chăm lắng nghe

- Đêm khuya bạn Nam ngồi học

- Tiếng còi trọng tài vang lên: trận đá bóng bắt đầu

- Gió mùa đông bắc tràn trời rét * Em gạch gạch phận chủ ngữ, gạch phận vị ngữ

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - GV theo dõi cặp làm giúp đỡ cặp lúng túng

- Gọi đại diện cặp báo cáo - Gv nhận xét chốt lại

- Đọc yêu cầu - Làm vào

- Đọc nhận xét chữa a, Chúng sâu vào bên

Vế

trong,/ cảnh điện huyền ảo

Vế

b, Mọi người vừa đi/ anh đến

Vế Vế c, Tiếng mưa rơi rào rào/, tiếng chân

Vế Vế

người chạy lép nhép

- Đọc yêu cầu

- Làm theo cặp vào vở, cặp làm bảng phụ

- Đọc nhận xét chữa + Bà em kể chuyện Tấm cám,// em chăm lắng nghe

- Nối dấu phẩy

+ Đêm khuya / nhưng/ bạn Nam ngồi học

- Nối quan hệ từ nhưng

4'

? Có cách nối vế câu ghép? Đó cách nào?

Bài tập 3: Điền thêm vế để có câu ghép

a, Cô giáo bước vào lớp, b, Tiếng trống vừa rứt, c, Bạn Giang thích học tốn

cịn

* HS khiếu : Đặt câu ghép cho biết vế câu ghép nối với gì?

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét chữa cho HS

? Các vế câu ghép nối với gì?

? Đặt câu ghép cho biết vế câu ghép nối với gì?

3, Củng cố, dặn dị: ? Câu ghép gì?

? Có cách nối vế câu ghép? Đó cách nào?

- Nhận xét tiết học,tuyên dương - Dặn dò:

và/ trời rét

- Nối quan hệ từ và

- Có hai cách nối vế câu ghép : nối quan hệ từ cặp quan hệ từ

- HS đọc yêu cầu - hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm ô ly

- Đọc nhận xét chữa VD: a Cô giáo bước vào lớp, lớp lên

b Tiếng trống vừa rứt, học sinh tồn trường tập trung đơng đủ

c, Bạn Giang thích học tốn cịn bạn Huyền thích học văn - Được nối dấu phẩy quan hệ từ

- HS khiếu đặt câu, VD: - Bạn Minh thích đa bóng cịn bạn Hồng thích đá cầu

- Câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại

- Có hai cách nối vế câu ghép : nối quan hệ từ cặp quan hệ từ

-Tiết 2: Âm nhạc

Gv môn dạy

-Tiết 3: Địa lí

Tiết 20: CHÂU Á (TIẾP THEO)

1 Kiến thức : Nêu số đặc điểm dân cư châu Á: Có số dân đơng Phần lớn dân cư châu người da vàng Nêu số đặc điểm hoạt động sản xuất cư dân châu : Chủ yếu người dân làm nơng ngjhiệp chính, số nước có cơng nghiệp phát triển Nêu số đặc điểm khu vực Đơng Nam Á : Chủ yếu có khí hậu gió mùa nóng ẩm Sản xuất nhiều loại nơng sản khai thác khoáng sản

2 Kỹ năng : Sử dụng tranh ảnh, đồ, lược đồ để nhận biết số đặc điểm cư dân hoạt động sản xuất người dân châu

3 Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường

* GDMT : Khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên cách hớp lí Xử lí rác thải cồg nghiệp

* Giáo dục biển đảo:

- Biết nét lớn đặc điểm tự nhiên châu Á, biển, đại dương có vị trí quan trọng

- Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản

* NL : Khai thác dầu có số nước số khu vực châu Á Sơ lược

một số nét tình hình khai thác dầu khí số nước khu vực châu Á (liên hệ).

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Quả địa cầu (hoặc đồ giới) - Bản đồ tự nhiên châu Á

- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5'

1' 10'

1 - Kiểm tra cũ

? Dựa vào địa cầu, cho biết vị trí địa lí giới hạn châu á?

? Hãy kể tên số cảnh thiên nhiên châu cho biết cảnh thuộc khu vực châu á?

-GV nhận xét đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2, Tìm hiểu nội dung bài

* Hoạt động 1: Các dân tộc châu Á

- GV yêu cầu quan sát hình minh hoạ SGK/105 hỏi:

? Người dân châu có màu da nào?

- HS nêu - Lớp nhận xét

-Hs quan sát nêu:

12'

? Vì người Bắc có nước da sáng màu cịn người Nam có màu da sẫm màu?

? Các dân tộc châu có cách ăn mặc phong tục tập quán nào?

? Dân cư châu tập trung nhiều vùng nào?

- GV kết luận: Phần lớn dân cư châu người da vàng sống tập trung đông đúc vùng đồng châu thổ màu mỡ Mỗi dân tộc có trang phục phong tục khác học có quyền bình đẳng, quyền sống học tập

* Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế của người dân châu Á.

- Gv treo lược đồ kinh tế số nước Châu Á, yêu cầu hs đọc tên lược đồ cho biết lược đồ thể nội dung gì?

- GV tổ chức cho hs làm việc theo nhóm, xem lược đồ, thảo luận để hoàn thành bảng thống kê ngành kinh tế, quốc gia có ngành lợi ích kinh tế mà ngành mang lại (đưa mẫu bảng thống kê cho nhóm)

- GV gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

+ Vì lãnh thổ châu rộng lớn, trải nhiều đới khí hậu khác Người sống vùng hàn đới, ơn đới (Bắc á) thường có nước da sáng màu Người sống vùng nhiệt đới (Nam á) thường có nước da sẫm màu

+ Hs so sánh hình 4a, 4b SGK/105 nêu: Các dân tộc có cách ăn mặc phong tục tập khác

+ Tập trung nhiều đồng châu thổ màu mỡ

- HS lắng nghe

- Hs đọc tên, đọc giải nêu: Lược đồ kinh tế châu á, lược đồ thể số ngành kinh tế chủ yếu châu á, số nước, lãnh thổ thủ đô nước

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm cùngũem lược đồ, đọc SGK hoàn thành bảng thống kê

+ nhóm vi t b ng th ng kê v oế ả ố gi y kh to.ấ ổ

HĐ kinh tế Phân bố Lợi ích Khai thác

dầu Tây Á Nam Á, Đông Nam Á

Cung cấp nhiên liệu có giá trị SX tơ Đơng Á Mang lại

giá trị kinh tế cao Trồng lúa

mì

Trung Á, Nam Á, Đơng Á

Cung cấp lương thực Trồng lúa Nam Á,

Đông Nam Á, Đông Á

10'

- GV giúp hs phân tích bảng thống kê ? Dựa vào bảng thống kê lược đồ kinh tế số nước châu Á, em cho biết ngành sản xuất đa số người dân châu Á gì?

? Các sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu người dân châu Á gì?

? Ngồi sản xuất nơng nghiệp, dân cư châu cịn có ngành sản xuất nào? ? Ngành cơng nghiệp phát triển mạnh châu Á?

- GV kết luận: Người dân châu Á phần lớn làm nông nghiệp, nơng sản lúa gạo, lúa mì, thịt, trứng, sữa số nước phát triển ngành công nghiệp khai thác dầu mỏ, sản xuất ô tô

* Hoạt động 3: Khu vực Đông Nam Á.

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập GV chuẩn bị sẵn cho nhóm

- Gv yêu cầu nhóm dán phiếu nhóm lên bảng, trình bày, u cầu nhóm khác theo dõi

- Hs lên bảng thực yêu cầu sau:

? Lãnh thổ Đông Nam Á bao gồm phận nào?

? Đặc điểm bật địa hình Đơng

Trồng

Trung Á, Nam Á, Đông Á

Cung cấp nhiên liêu ngành dệt Nuôi trâu

bị

Nam Á, Đơng Á

Cung cấp thực phẩm, nguyên liệu Đánh bắt

nuôi hải sản

Các vùng ven biển

Cung cấp thực phẩm, nguyên liệu + nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến, lớp thống phiếu hoàn chỉnh - Mỗi câu hỏi hs phát biểu

+ Nông nghiệp ngành sản xuất đa số người dân châu + Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu lúa mì, lúa gạo, thịt, sữa lồi gia súc,

+ Họ phát triển ngành khai thác nuôi trồng thuỷ sản

+ Đặc biệt ngành cơng nghiệp khai khống phát triển mạnh nước châu có nguồn tài ngun khống sản lớn, đặc biệt dầu mỏ

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm, thảo luận để hoàn thành phiếu

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lãnh thổ Đông Nam Á bao gồm phần lục địa đảo quần đảo phía đơng anm châu Á

- Núi đồi chủ yếu có độ cao trung bình;

2'

Nam Á gì?

? Các Đồng khu vực Đông Nam Á nằm chủ yếu đâu?

? Kể tên quốc gia khu vực Đông Nam Á?

? Kể tên số ngành kinh tế Khu vực Đơng Nam Á?

? Giải thích Đơng Nam Á có khí hậu nóng ẩm, rừng chủ yếu rừng rậm nhiệt đới

- Yêu cầu lược đồ khu vực châu Á nêu vị trí, giới hạn khu vực Đơng Nam Á

- Yêu cầu HS lược đồ khu vực châu Á nêu nét địa hình khu vực Đơng Nam Á

- Yêu cầu HS lược đồ kinh tế số nước châu Á, kể tên số ngành kinh tế nước Đông Nam Á - GV kết luận: Khu vục Đơng Nam Á có khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng ẩm Người dân trồng nhiều lúa gạo, cơng nghiệp, khai thác khống sản 3, Củng cố dặn dò

- Gọi hs nêu nhanh đặc điểm vị trí, giới hạn khu vực Đông Nam ? Khu vục Châu Á chủ yếu phát triển ngành nông nghiệp dựa vào điều kiện tự nhiên khai thác khoáng sản Vậy vấn đề đặt cho mơi trường Châu Á gì?

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò

ven biển

- VN, Lào, Cam-pu-chia, Trung Quốc, Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Phi-lip-pin, Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a, Đông-ti-mo,

- Sản xuất nhiều loại nông sản, lúa gạo khai thác khống sản

- Khu vực Đơng Nam Á có đường Xích đạo chạy qua, có nhiều nước giáp biển…

+ HS lên lược đồ khu vực châu Á nêu vị trí, giới hạn khu vực Đông Nam Á

+ Chỉ lược đồ khu vực châu Á nêu nét địa hình khu vực Đơng Nam Á + HS lược đồ kinh tế số nước châu Á, kể tên số ngành kinh tế nước Đông Nam Á

- HS nêu

- Cần khai thác tài nghuyên cách hợp lí, xử lí rác thải nghành công nghiệp đảm bảo để không gây ô nhiễm môi trường

-Ngày soạn: 21/1/2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng năm 2018 Tiết 1: Tập đọc

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn, nhấn giọng đọc số nói sự đóng góp tiền của ơng Đỗ Đình Thiện cho Cách mạng

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung: Biểu dương nhà tư sản yêu nước Đỗ Đình Thiện ủng hộ tài trợ tiền cho cách mạng (trả lời câu hỏi 1, Sách giáo khoa)

3 Thái độ: u thích mơn học. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

1’ 30’

1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên đọc trả lời câu hỏi nội dung Thái sư Trần Thủ Độ

? Nêu nơi dung bài? - GV nhận xét đánh giá

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 2.2, Luyện đọc tìm hiểu bài 2.2.1, Luyện đọc

- Gọi hs toàn

- GV chia đoạn: đoạn Đ1: Từ đầu Hồ Bình Đ2: tiếp 24 đồng Đ3: tiếp phụ trách quỹ Đ4: tiếp cho Nhà nước Đ5: Còn lại

- Gọi Hs nối tiếp đọc + Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc – yêu cầu HS giải nghĩa từ khó

?Tài gì?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc 2.2.2, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- hs lên bảng thực yêu cầu - Hs nhận xét

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó + Tài tiền

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- HS lắng nghe tìm cách đọc - HS đọc thầm

? Nêu hiểu biết em Ông Đỗ Đình Thiện ?

? Nêu nội dung đoạn 1?

- Yều cầu HS đọc thầm đoạn 2,3,4 ? Kể lại đóng góp to lớn liên tục ơng Thiện qua thời kì: Trước CM, CM thành công, kháng chiến, sau hồ bình lập lại?

? Việc làm ông Thiện thể phẩm chất gì?

?Nêu nội dung đoạn 2,3,4? - Yêu cầu HS đọc đoạn

? Vì nhà tư sản Đỗ Đình Thiện gọi nhà tài trợ Cách mạng?

- Ơng Đỗ Đình Thiện mệnh danh nhà tài trợ đặc biệt cách mạng ơng có nhiều đóng góp tiền bạc, tài sản cho cách mạng nhiều giai đoạn cách mạng gặp khó khăn tài nhiều giai đoạn khác

? Em nêu ý nghĩa bài?

- GV chốt lại ghi lên bảng: Biểu dương nhà tư sản yêu nước Đỗ Đình Thiện ủng hộ tài trợ tiền cho Cách mạng.

2.2.3, Đọc diễn cảm

lớn Hà Nội, chủ nhiều đồn điền nhà máy tiệm buôn tiếng có đồn điền Chi Nê *Giới thiệu ơng Đỗ Đình Thiện.

- HS đọc thầm

+ Trước CM: năm 1943 ông ủng hộ quỹ Đảng vạn đồng

+ Khi CM thành công: năm 1945 tuần lễ vàng, ơng ủng hộ phủ 64 lạng vàng, góp vào quỹ Độc lập TW 10 vạn đồng Đông Dương

+ Trong kháng chiến:: Gia đình ơng ủng hộ cán bộ, đội khu II hàng trăm thóc

+ Sau hồ bình lập lại: ơng hiến tồn đồn điền Chi Nê màu mỡ cho Nhà nước

+ Việc làm ông Thiện cho thấy ông công dân u nước, có lịng đại nghĩa, sẵn sàng hiến tặng số tài sản lớn cho CM mong muốn góp sức vào nghiệp chung

* Những đóng góp ơng Đỗ Đình Thiện thời kì.

- HS đọc

- Vì ơng Đỗ Đình Thiện trợ giúp nhiều tiền bạc cho cách mạng

- Hs nêu, hs khác bổ sung đến có ý

4’

- Gọi hs đọc theo đoạn nêu giọng đọc đoạn

- GV treo bảng phụ có nội dung luyện đoc đoạn Từ " Với lòng nhiệt 24 đồng"

+ GV đọc mẫu đoạn văn

+ Yêu cầu HS nêu cách đọc, từ cần nhấn giọng

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS

3, Củng cố dặn dò

? Từ câu chuyện trên, em suy nghĩ trách nhiệm người công dân nước?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs học tốt

- Dặn dò HS

- hs nối tiếp đọc nêu giọng đọc đoạn , lớp theo dõi

+ Hs theo dõi GV đọc mẫu để rút cách đọc hay

+ Vài hs nêu

" Với lòng nhiệt thành yêu nước,/ từ trước cách mạng, /ơng Thiện có nhiều trợ giúp to lớn tài 24 đồng.//

+ HS đọc thể

+ hs ngồi bàn luyện đọc - hs tham gia thi đọc diễn cảm

- Hs phát biểu theo ý hiểu

VD: Là người cơng dân ln có trách nhiệm xây dựng đất nước ngày phát triển theo khả sức lực

-Tiết 2: Lịch sử

Gv môn dạy

Tiết 3: Toán

Tiết 98: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức tính chu vi, diện tích hình trịn.

2 Kỹ : Biết tính diện tích hình trịn biết : Bán kính hình trịn; chu vi hình trịn Thực tốt tập: Bài ; Bài

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

5’

1’ 30’

1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn luyện tập * Bài tập 1: SGK (100) - Gọi HS đọc yêu cầu

? Muốn tính diện tích hình trịn ta làm nào?

- u cầu HS làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra - Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại kết

? Muốn tính diện tích hình trịn biết bán kính hình trịn ta làm nào?

* Bài tập 2: SGK(100) - Gọi HS đọc toán

? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS thảo luận cặp tìm cách giải tốn

- Gọi đại diện cặp báo cáo - GV nhận xét chốt lại

- Yều cầu HS làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Goi HS đọc

- Gọi HS nhận xét bảng

- GV nhận xét chốt lại kết

- hs lên bảng chữa (SGK/100)

- hs lên bảng chữa (SGK/100)

- HS nhận xét

- học sinh đọc trước lớp: Tính diện tích hình trịn có bán kính :

a, r = 6cm b, r = 0.35dm - Ta lấy bán kính nhân với bán kính nhận với số 3,14

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào ôli

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa a, Diện tích hình trịn là: 6 3,14 = 113,04 (cm2) b, Diện tích hình trịn là: 0,35 0,35 3,14 = 0,38465 (dm2)

- Ta lấy bán kính nhân với bán kính nhận với số 3,14

- HS đọc tốn : Tính diện tích hình trịn biết chu vi C = 6,28 m - hs tóm tắt tốn

- Biết chu vi C = 6,28 m - Tính diện tích hình trịn - Thảo luận cặp tìm cách giải

- Đại diện cặp báo cáo, cặp khác nhận xét bổ sung

- HS lên bảng làm bảng phụ, lớp làm ô ly

- HS đọc bài, HS nhận xét

- HS nhận xét bảng, lớp chữa

? Muốn tính diện tích hình trịn biết chu vi hình trịn ta làm nào?

* Bài tập 3: SGK (100) - Gọi HS đọc toán ? Bài toán cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì? - GV vẽ hình:

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ suy nghĩ để nêu cách tính diện tích thành giếng

- GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS

? Làm để tính diện tích hình trịn này?

- u cầu HS làm - Gọi HS đọc

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại

Đường kính hình trịn là: 6,28 : 3,14 = (cm) Bán kính hình trịn là: : = (cm)

Diện tích hình trịn là:

1 3,14 = 3,14 (cm2) Đáp số: 3,14cm2 - Muốn tính diện tích hình trịn biết chu vi hình trịn ta tìm bán kính hình trịn dựa vào chu vi sau lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14 để tìm diện tích

- hs đọc đề trước lớp, hs lớp đọc SGK

- Một miệng giếng hình trịn có bán kính 0,7m Người ta xây thành giếng rộng 0,3m bao quanh miệng giếng

- Tính diện tích thành giếng

- Hs trao đổi đến thống nhất: diện tích thành giếng diện tích hình trịn to trừ diện tích hình trịn nhỏ

- Diện tích hình trịn nhỏ áp dụng cơng thức tính diện tích hình trịn - Muốn tìm diện tich hình trịn to ta tìm bán kính hình trịn ấp dụng cơng thức tính diện tích hình trịn

- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào ôli

- hs đọc bài, HS nhận xét - hs nhận xét, chữa - Theo dõi chữa GV

4’ 3, Củng cố dặn dị

? Muốn tính diện tích hình trịn ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

Diện tích hình trịn nhỏ (miệng giếng) là:

0,7 0,7 3,14 = 1, 5386 (m2)

Bán kính hình trịn lớn là: 0,7 + 0,3 = (m)

Diện tích hình trịn lớn là: 1 3,14 = 3,14 (m2) Diện tích thành giếng là: 3,14 - 1,5386 = 1,6014 (m2) Đáp số: 1,6014m2

- HS trả lời: Muốn tính diện tích

hình trịn ta lấy bán kính nhân với bán kính nhận với số 3,14

-Tiết 4: Kể chuyện

Tiết 20: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

2 Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học.

* HCM :

- Chủ đề : Giáo dục ý thức chấp hành nội quy (bộ phận).

- Nội dung : Giáo dục ý thức chấp hành nội quy Bác câu chuyện Bảo vệ như tốt.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV - HS chuẩn bị sách, báo, truyện, III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

1’ 30’

1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện Chiếc đồng hồ

? Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Gv nhận xét đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs đọc đề

- Học sinh lên bảng tiếp nối kể chuyện

- Gv phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: gương sống, làm việc theo pháp luật, nếp sống văn minh

? Thế sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh?

- Yêu cầu hs đọc phần gợi ý

- GV giới thiệu số câu chuyện gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh chương trình học kì em đọc, học: mẩu giấy vụn, người gác rừng tí hon

? Em định kể ai, giới thiệu cho lớp biết

- GV treo bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá lên bảng Yêu cầu hs đọc

* Kể nhóm

- GV chia hs thành nhóm, tổ chức cho hs kể chuyện nhóm

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu hs ý lắng nghe bạn kể tự đánh giá bạn nhóm

+ Giới thiệu tên truyện

+ Mình đọc nghe truyện nào? + Nhân vật truyện ai? + Nội dung mà câu chuyện đề cập đến gì?

+ Tại em chọn câu chuyện để kể

-Gợi ý học sinh trao đổi nội dung , ý nghĩa câu chuyện

+ Bạn thích hành động nhân vật

+ Qua câu chuyện bạn hiểu điều gì? + Chúng ta cần làm để học tập nhân vật

+ Hành động nhân vật bạn hâm mộ

tấm gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- Học sinh: Quan sát lắng nghe

- Hs nối tiếp nêu ý kiến

+ Là người sống làm việc theo quy định phấp luật nhà nước + Là người đấu tranh chống vi phạm pháp luật

- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng

- Hs lắng nghe

- Hs tiếp nối giới thiệu câu chuyện kể

- hs đọc

4’

* Kể trước lớp

- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp

- Gọi hs nhận xét truyện kể bạn theo tiêu chí nêu

- Gv tổ chức cho hs bình chọn + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn 3, Củng cố dặn dò

- GV liên hệ mở rộng: địa phương em, có gương biết sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- đến HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi lại bạn ý nghĩa câu chuyện tạo khơng khí sơi hào hứng

- HS nhận xét - Hs bình chọn

- Học sinh lắng nghe, kể số gương

-Ngày soạn: 22/1/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2018 Tiết 1: Luyện từ câu

Tiết 40: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ (nội dung Ghi nhớ Sách giáo khoa)

2 Kỹ năng : Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép (BT1); biết cách dùng quan hệ từ để nối vế câu ghép (BT3)

3 Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các câu văn 1, phần luyện tập viết vào mảnh giấy - Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5' 1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng tìm từ đồng nghĩa với từ công dân đặt câu với số từ vừa tìm

- Gọi hs lớp trả lời câu hỏi:

- hs lên bảng Mỗi hs tìm từ đặt câu

1' 12'

Công dân gì?

- GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn học sinh tìm phần nhận xét.

* Bài 1: SGK (21)

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs làm tập theo cặp - Gọi hs phát biểu GV ghi nhanh lên bảng câu trả lời hs

- GV nhận xét, kết luận lời giải * Bài 2: SGK(22)

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs tự làm Nhắc hs dùng gạch chéo ( / ) tách vế câu ghép, khoanh tròn vào từ, dấu câu nối vế câu

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải

* Bài 3: SGK (22)

? Cách nối vế câu câu ghép có khác nhau?

- hs đọc thành tiếng: Tìm câu ghép đoạn trích sau

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm

- Các câu ghép:

C1: Anh công nhân người tiến vào

C2: Tuy đồng chí cho đồng chí C3: Lê - nin khơng tiện Vào ghế cắt tóc

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Xác định vế câu ghép

- hs làm bảng lớp, hs làm 1câu Dưới lớp làm vào VBT - hs nhận xét

- Hs chữa (nếu sai)

+ Câu 1: Anh công nhân I – va -nốp chờ tới lượt / (thì) phòng lại mở (,) / người tiến vào

+ Câu 2: (Tuy) đồng chí khơng muốn làm trật tự / (nhưng) tơi có quyền đổi chỗ nhường chỗ cho đồng chí

+ Câu 3: Lê – nin không tiện từ chối (,) / đồng chí cảm ơn I – va -nốp ngồi vào ghế cắt tóc

- Hs nối tiếp trả lời:

2'

18'

? Các vế câu ghép nối với từ nào?

- GV kết luận: Các vế câu câu ghép nối với quan hệ từ cặp quan hệ từ

2.3, Ghi nhớ: SGK (22)

- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu hs đặt câu ghép có dùng quan hệ từ cặp quan hệ từ để minh hoạ cho ghi nhớ

2.4, Luyện tập

* Bài tập 1: SGK(22)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm

- GV gợi ý: Tìm câu ghép đoạn văn, phân tích vế câu gạch chéo ( / ), khoanh tròn vào cặp quan hệ từ câu

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải * Bài tập 2: SGK(23)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung

? Hai câu ghép bị lược bớt quan hệ từ đoạn văn hai câu nào?

- Yêu cầu hs tự làm - Gọi HS đọc

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải

+ Câu 3: vế vế nối với trực tiếp

- Hs nối tiếp trả lời: Các vế câu ghép nối với quan hệ từ cặp quan hệ từ - Hs lắng nghe

- hs tiếp nối đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp

- đến hs đọc câu đặt VD: Nhờ bạn bè giúp đỡ mà Hoa học có tiến

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Tìm câu ghép đoạn văn Xác định vế câu cặp quan hệ từ

- hs làm vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

- HS đọc bài, lớp nhận xét

Câu ghép: công tác, các chú, nhân dân ủng hộ, làm cho dân tin, dân phục,

dân yêu / định cô,các

chú thành công - Hs nhận xét

- Hs chữa (nếu sai)

- hs đọc thành tiếng trước lớp - Là câu: ( ) Thái hậu hỏi người hâu hạ giỏi Trần Trung Tá!

- hs làm bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

- Nối tiếp nhâu đọc - Hs nhận xét

- Hs chữa (nếu sai)

(Nếu) Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thì thần xin củ Vũ Tán Đường

Cịn Thái hậu hỏi người tài ba giúp

2'

? Vì tác giả lược bớt từ đó?

- GV kết luận: Tác giả lược bớt từ để câu văn gọn, thoáng, tránh lặp Lược bớt người đọc hiểu đầy đủ, hiểu

* Bài tập : SGK (23)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi hs đọc

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại

3, Củng cố, dặn dò

? Hãy nêu cách nối vế câu ghép quan hệ từ? cho ví dụ

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

nước (thì) thần xin củ Trần Trung Tá

- Nối tiếp trả lời: Vì câu văn gọn, không bị lặp từ mà người đọc hiểu

- Hs lắng nghe

- HS đọc lớp theo dõi: Tìm quan hệ từ thích hợp với chỗ chấm - HS làm bảng phụ, lớp làm VBT - Đọc bài, nhận xét chữa

a, Tấm chăm hiền lành Cám trhì lười biếng đọc ác

b, Ơng nhiều lần can gián vua khơng nghe

c, Mình đến nhà bạn hay bận đến nhà mình?

- HS trả lời: Các vế câu ghép nối với quan hệ từ cặp quan hệ từ VD: Hoa Hà đôi bạn thân -Vì trời mưa nên đường trơn

-Tiết 2: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Tiết 3: Toán

Tiết 99: LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức tính chu vi, diện tích hình trịn.

2 Kỹ : Biết tính chu vi, diện tích hình trịn vận dụng để giải tốn có liên quan đến chu vi, diện tích hình trịn Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài 3.

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’

1’ 30’

1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs luyện tập SGK(100 – 101)

* Bài tập 1: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc đề quan sát hình ? Sợi dây thép uốn thành hình nào?

- GV hình mơ tả để hs hình dung chiều dài sợi dây thép

? Vậy để tính chiều dài sợi dây thép ta làm nào?

- Yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

* Bài tập 2: Làm cá nhân

- hs lên chữa tập 1(VBT/14) - hs lên chữa tập 3(VBT/14) - HS nhận xét

- hs đọc đề quan sát hình SGK

- HS: Sợi dây thép uốn thành hình trịn bán kính hình trịn

- HS theo dõi GV mơ tả chiều dài sợi dây

+ Ta tính chu vi hình trịn sau tính tổng chu vi hình trịn bán kính Tổng độ dài sợi dây cần tìm

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào ôli - hs đổi kiểm tra nhận xét bạn

- hs nhận xét, chữa Bài giải Chu vi hình trịn bé là:

3,14 = 43,96 (cm) Chu vi hình trịn lớn là:

10 x 3,14 = 62,8 (cm) Độ dài dây thép là:

+ 43,96 + 62,8 + 10 = 123,76 (cm)

Đáp số: 123,76 cm 7c

m

- Gọi hs đọc đề quan sát hình

- Yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

* Bài tập 3: Làm theo cặp

- GV treo bảng phụ có vẽ sẵn hình tập, yêu cầu hs quan sát hình hỏi:

? Diện tích hình bao gồm phần nào?

? Chúng ta tính diện tích nào?

- Yều cầu HS thảo luận cặp đôi làm

- GV theo dõi giúp đỡ cặp lúng túng

- hs đọc đề quan sát hình SGK

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào ôli - hs đổi kiểm tra nhận xét bạn

- hs nhận xét, chữa Bài giải

Bán kính hình trịn lớn là: 60 + 15 = 75 (cm)

Chu vi hình trịn lớn là:

75 3,14 = 471 (cm) Chu vi hình trịn bé là:

60 3,14 = 376,8 (cm)

Chu vi hình trịn lớn Chu vi hình trịn bé là: 471 - 376,8 = 94,2 (cm) Đáp số: 94,2 cm - Hs quan sát hình nêu ý kiến

- Gồm hình chữ nhật hai nửa hình trịn

4’

- Gọi HS đọc

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại

- Gv nhận xét, chữa đánh giá cho hs

* Bài tập : Làm cá nhân

- Gv yêu cầu hs đọc đề quan sát hình sau nêu cách làm

8cm

A B

D C

- Yêu cầu hs làm Nhắc nhở hs cách làm trắc nghiệm

- Gọi hs đọc kết - Gv nhận xét, chốt lại kết 3, Củng cố dặn dị

? Muốn tính chu vi hình trịn ta làm nào?

? Muốn tính diện tích hình trịn ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Đại diện cặp báo cáo - Nhận xét chữa

Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là: = 14 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 14 10 = 140 (cm2) Diện tích nửa hình trịn là: 7 3,14 = 153,86 (cm2) Đáp số: 153,86cm2

- hs nêu cách làm trước lớp: Tính diện tích phần tơ màu hình vng sau khoanh vào đáp án thích hợp

- Hs làm vào ôli

- hs đọc kết giải thích cách làm, hs khác nhận xét

Khoanh vào đáp án

- Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy bán kính nhân với nhân với số 3,14

- Muốn tính diện tích hình trịn ta lấy bán kính nhân bán kính nhân với số 3,14

-Tiết 4: Khoa học

Tiết 40: NĂNG LƯỢNG

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nhận biết hoạt động biến đổi cần lượng

2 Kỹ năng : Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản : Các vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt độ … nhờ cung cấp lượng Nêu ví dụ hoạt động

O

của người, động vật, phương tiện, máy móc nguồn lượng cho vật

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* GDMT: Tác động lượng đến hoạt động người,

động vật, phương tiện, máy móc từ giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường * Giáo dục biển đảo:

- Biển cung cấp nguồn lượng quý giá: dầu, khí, lượng gió, thủy triều II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Nến, diêm, pin tiểu, đồ chơi chạy pin tiểu - Bảng nhóm

III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

1’ 30’

1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng, trả lời câu hỏi nội dung cũ

? Thế biến đổi hố học? cho ví dụ

? Hãy lấy ví dụ chứng tỏ biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt?

- Gv nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động * Hoạt động 1: Nhờ cung cấp năng lượng mà vật có biến đổi vị trí, hình dạng

- u cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận Trong thí nghiệm, HS cần nêu rõ:

- Hiện tượng quan sát - Vật bị biến đổi nào? - Nhờ đâu vật có biến đổi đó?

? Qua thí nghiệm, em thấy vật muốn biến đổi cần có điều kiện gì?

- hs lên bảng trả lời - Hs nhận xét

- TN1: Khi dùng tay nhấc cặp sách, lượng tay ta cung cấp làm cặp sách dịch chuyển lên cao

- TN2: Khi thắp nến, nến toả nhiệt phát ánh sáng Nến bị đốt cháy cung cấp lượng cho việc phát sáng toả nhiệt - TN3: Khi lắp pin bật công tắc ô tô đồ chơi, động quay, đèn sáng, còi kêu Điện pin sinh cung cấp lượng làm động quay, đèn sáng, còi kêu

- Yêu cầu hs đọc mục Bạn cần biết SGK/82

* Hoạt động 2: Một số nguồn cung cấp lượng cho hoạt động của con người, động vật, phương tiện.

- GV yêu cầu hs đọc mục Bạn cần biết SGK/88

- GV nêu yêu cầu: Em quan sát hình minh hoạ 3, 4, SGK/83 nói tên nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc

- GV giúp đỡ cặp gặp khó khăn

- Gọi cặp làm mẫu - Gọi hs trình bày

? Muốn có lượng để thực hoạt động người cần phải làm gì?

? Nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người lấy từ đâu?

- Gọi hs đọc lại mục Bạn cần biết SGK/83

* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Gv tổ chức cho hs liên hệ thực tế hoạt động người, động vật, phương tiện, máy móc nguồn lượng cho hoạt động - Chia lớp thành đội: đội cử hs làm trọng tài nhận xét

lượng

- hs tiếp nối đọc cho lớp nghe

- hs nối tiếp đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Hs lắng nghe

- hs ngồi bàn trao đổi theo hướng: hs nêu hoạt động hs nêu nguồn cung cấp lượng cho hoạt động sau đổi việc - hs làm mẫu cho lớp theo dõi

- Từng cặp hs trình bày, cặp nói hoạt động

Hoạt động Nguồn lượng

Người nông dân cày, cấy,

Thức ăn Các bạn HS đá

bóng, học bài,

Thức ăn Chim bay Thức ăn

Máy cày Xăng

+ Muốn có lượng để thực hoạt động người cần phải ăn, uống hít thở

+ Nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người lấy từ thức ăn

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

4’

- GV hướng dẫn hs cách chơi: đội nêu hoạt động, đội phải nguồn lượng cho hoạt động Sau đổi bên Nếu đếm đến mà đội chưa đưa nguồn lượng lượt chơi trừ điểm Mỗi câu trả lời đúng, hoạt động nêu tính điểm

- Tổ chức cho hs chơi đến phút

- Tổng kết chơi 3, Củng cố dặn dò

? Theo em ngủ có cần lượng khơng?

- GV nhận xét tiết học khen ngợi hs hăng hái tham gia xây dựng

- Dặn dò HS

điểm, hs giám sát bạn ghi điểm - Hs lắng nghe GV hướng dẫn cách chơi

- Hs lớp chơi trò chơi

- Ngủ cần lượng cịn thức làm việc

-Ngày soạn: 23/1/2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2018 Tiết 2: Toán

Tiết 100: GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Giúp HS làm quen với biểu đồ hình quạt.

2 Kỹ : Bước đầu biết đọc , phân tích sử lí số liệu mức độ đơn giản trên biểu đồ hình quạt Thực tốt tập: Bài

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp

2.2, Giới thiệu biểu đồ hình quạt. 2.2.1, Ví dụ 1.

- GV treo biểu đồ Ví dụ lên bảng yêu cầu hs quan sát nói: Đây biểu đồ hình quạt cho biết tỉ số phần

- hs lên bảng chữa tập 1(VBT/15)

- hs lên bảng chữa tập 2(VBT/15)

- HS nhận xét

trăm loại sách thư viện trường Tiểu học Em nêu nhận xét biểu đồ bảng? ? Nhìn vào biểu đồ em thấy sách thư viện trường học chia thành loại?

? Tỉ số phần trăm loại bao nhiêu?

- GV giảng: Biểu đồ hình quạt cho biết: Coi tổng số sách thư viện 100% thì:

+ Có 50% số sách truyện thiếu nhi

+ Có 25% số sách SGK

+ Có 25% số sách loại sách khác

2.2.2, Ví dụ

- GV treo biểu đồ yêu cầu hs quan sát đọc ví dụ

? Biểu đồ nói điều gì?

? Hs lớp 5C tham gia môn thể thao nào?

? Tỉ số phần trăm môn bao nhiêu?

+ Biểu đồ có dạng hình trịn chia thành nhiều phần

+ Số phần biểu đồ ghi dạng tỉ số phần trăm

+ Sách thư viện trường học chia thành loại: truyện thiếu nhi, SGK, laọi sách khác + Tỉ số phần trăm loại sách là:

truyện thiếu nhi chiếm 50%; SGK 25%; loại sách khác 25% - Hs nghe giảng

- Hs trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

+ Biểu đồ cho biết tỉ số phần trăm hs tham gia môn thể thao lớp 5C

+ Hs lớp 5C tham gia mơn thể thao là: nhảy dây, cầu lơng, bơi, cờ vua

+ Nhìn vào biểu đồ ta thấy: Có 50% số hs chơi nhảy dây; 25 % số hs chơi cầu lông, 12,5% số hs tham gia môn

truyện SGK thiếu 25% nhi

50% sachkhác

25%

Cầu lông Bơi 25% 12,5% cờ

Vua

? Hãy tính số hs tham gia môn bơi bao nhiêu?

- Gv giảng: Quan sát biểu đồ ta biết tỉ số phần trăm học sinh tham gia môn thể thao lớp 5C Từ ta tìm số hs tham gia môn

2.3, Luyện tập.

* Bài tập 1: Làm cá nhân

- Yêu cầu hs đọc nội dung tập quan sát biểu đồ SGK

- GV vẽ hình

- Hướng dẫn HS:

+ Nhìn vào biểu đồ số phần trăm HS thích màu xanh

+ Tính số HS thích màu xanh theo tỉ số phần trăm biết tổng số HS lớp

- Hướng dẫn tương tự với câu lại

- GV chữa đánh giá

* Bài tập 2: Làm theo cặp

- Yêu cầu hs đọc nội dung tập quan sát biểu đồ SGK

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp

bơi; 12,5% số hs tham gia môn cờ vua

+ Số hs tham gia môn bơi là: 32 x 12,5 : 100 = (học sinh) - Hs lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm, quan sát hình - HS làm vào ô ly

- hs lên bảng trả lời, hs lớp nhận xét, sửa sai cho bạn

+ Biểu đồ số phần trăm HS thích màu xanh

+ Tính vào

HS thích màu xanh : 120 : 100 x 40 = 48 (bạn)

HS thích màu đỏ : 120 : 100 x 25 = 30 (bạn)

HS thích màu tím : 120 : 100 x 15 = 18 (bạn)

HS thích màu trắng : 120 : 100 x 20 = 24 (bạn)

- Cả lớp đọc thầm, quan sát hình

EMBED Excel.Chart.8 \s

Xanh Đỏ 40% 25% Tím

Trắng 20%

15%

HS giỏi HSTB 17,5% 22,5%

- Yêu cầu hs trả lời miệng - GV chữa đánh giá 3, Củng cố dặn dò

- GV hệ thống nội dung - GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 40: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Bước đầu biết cách lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể

2 Kỹ : Xây dựng chương trình liên hoan văn nghệ lớp chào mừng ngày 20/11 (theo nhóm)

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

* Các kĩ sống giáo dục :

- Kĩ hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin

- Đảm nhận trách nhiệm II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5'

1' 30'

1 - Kiểm tra cũ

- GV nhận xét viết hs tiết trước

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs làm tập * Bài tập 1: SGK(23-24)

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu nội dung tập

? Em hiểu việc bếp núc nghĩa gì? - Yêu cầu hs làm tập

- Hs lắng nghe

- hs nối tiếp đọc thành tiếng: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi

+ Việc bếp núc: việc chuẩn bị thức ăn, nước uống, bát đĩa,

? Buổi họp bàn việc gì?

? Các bạn định chọn hình thức, hoạt động để chúc mừng thầy cơ?

? Mục đích hoạt động gì?

? Để tổ chức buổi liên hoan, có việc phải làm?

? Hãy kể lại trình tự buổi liên hoan?

? Theo em chương trình họat động gồm có phần, phần nào? - GV ghi nhanh lên bảng ý kiến hs * Bài tập 2: SGK( 24)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Chia hs thành nhóm, phát giấy khổ to, bút cho nhóm, nhóm tờ

- Yêu cầu hs nhóm thảo luận để

SGK

+ Liên hoan văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo VN 20 - 11

+ Liên hoan văn nghệ lớp

+ Chúc mừng thầy nhân ngày NGVN bày tỏ lịng biết ơn thầy cô giáo

+ Chuẩn bị hoa quả, bánh kẹo, chén đĩa: Tâm, Phượng bạn nữ

Trang trí lớp học: Trung, Nam, Sơn

Ra báo: Thuỷ Minh + Ban biên tập Cả lớp viết bài, vẽ sưu tầm

Các tiết mục văn nghệ: dẫn chương trình - Thu Hương, kịch câm - Tuấn béo, kéo đàn - Huyền Phương, tiết mục khác

+ Mở đầu chương trình văn nghệ Thu Hương dẫn chương trình, Tuấn Béo diễn kịch câm, Huyền Phương kéo đàn Cuối thầy chủ nhiệm phát biểu khen báo tường lớp hay, khen tiết mục biểu diễn tự nhiên, buổi liên hoan tổ chức chu đáo

+ Gồm có phần I Mục đích

II Phân cơng chuẩn bị III Chương trình cụ thể

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Giả sử em lớp trưởng câu chuyện Hãy lập chương trình hoạt động lớp để tổ chức liên hoan văn nghệ chào mừng ngày 20/11

4'

viết lại chương trình họat động

- GV nhắc hs: Sau bàn bạc, chia nhóm thành tốp, tốp lập chương trình cho hoạt động cụ thể Các em thêm tiết mục văn nghệ mà lớp Thuỷ Minh chưa có

* GDKNS: - Kĩ hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động)

- Thể tự tin

- Đảm nhận trách nhiệm

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu

- Gv lớp bổ sung

3, Củng cố, dặn dị

? Lập chương trình họat động có tác dụng gì?

? Hãy nêu cấu tạo chương trình họat động ?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Hs dán phiếu, đọc phiếu - Hs bổ sung

I, Mục đích:

-Chúc mùng thầy giáo nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Bày tỏ lòng biết ơn thầy cô II, Công việc, phân công

1, Mua hoa, bánh kẹo, chuẩn bị đĩa cốc: Huyền , Thảo, Thảo, Mai Linh

2, Trang Trí: Thành Đạt, Bùi Đạt, Mạnh Linh

3, Các tiết mục văn nghệ: Mai, Gia Linh, Quyến

4, Ra báo: Long, Thế, lớp sưu tầm

5, Dọn lớp: Cả lớp III, Tiến trình buổi lễ

1, Phát biểu chức mừng , tặng hoa cô( Thanh Mai)

2, Giới thiệu văn nghệ ( Vân Huyền)

+ Biểu diễn -Đồng ca: Cả lớp - Đơn ca: Phạm thảo

- Múa: Mai Linh, Gia Linh, THảo, Thanh Mai

3, Kết thúc: cô chủ nhiệm phát biểu

- hs trả lời: Lập chương trình họat động giúp cơng việc diễn nhịp nhàng, sn sẻ + Gồm có phần

I Mục đích

II Phân cơng chuẩn bị III Chương trình cụ thể

-Tiết 4: Sinh hoạt + KNS A: Sinh hoạt

I MỤC TIÊU

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ DÙNG

- Ghi chép tuần

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’)

1 Các tổ trưởng nhận xét tổ - GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần

2 Lớp trưởng tổng kết

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt

*Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ………

4 Tuyên dương, phê bình: - Tuyên dương:

……… ……… ……… ………

- Nhắc nhở:

……… ……… ……… ………

5 Phương hướng tuần sau

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

- Lớp phó văn thể cho hát

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ……… Tổng kết sinh hoạt

- Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống

- HS lắng nghe

- HS vui văn nghệ

-B: Thực hành kĩ sống

Chủ đề 7: KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH (Tiết 1) I.MỤC TIÊU

-Làm hiểu nội dung tập 1,2,3 & ghi nhớ

-Rèn cho học sinh có kĩ lập kế hoạch công việc

-Giáo dục cho học sinh có ý thức biết lập ké hoạch cho lịch trình phù hợp để tiến hành cơng viẹc thuận lợi

II.ĐỒ DÙNG

- Vở tập thực hành kĩ sống lớp

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

15’

1.Kiểm tra cũ: - Giá trị gì?

- Vì cần biết xác định giá trị thân?

2.Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: trực tiếp 2.2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Xử lí tình Bài tập 1: Tình huống:

Nam lớp trưởng lớp 5A Giờ lao động tuần tới, lớp nam giao nhiệm vụ dọn vệ sinh sân trường. Theo em bạn Nam nên làm để chuẩn bị cho buổi lao động đó?Đánh dấu vào trước ý em chọn.

- Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời.( yêu cầu giải thích việc làm.)

*Giáo viên chốt kiến thức:Phải có kế hoạch cụ thể cho cơng việc để thuận lợi làm một việc đó.

* Hoạt động 2: Lựa chọn

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS đọc

2’

Bài tập 2: Quan sát tranh và đánh dấu x tranh vẽ hoạt động không quan trọng; dấu * dưới hoạt động quan trọng không khẩn cấp; dấu ^ tranh vẽ hoạt động quan trọng khẩn cấp

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập phương án lựa chọn để trả lời

- Cho HS làm việc cá nhân *Giáo viên chốt kiến thức:Chúng ta cần biết lựa chọn những hoạt động quan trọng để ưu tiên cho công việc.

* Hoạt động : Lập kế hoạch

Bài tập 3: Em lập kế hoạch các việc mà em định làm vào ngày chủ nhật tới theo bảng Nhớ ghi việc quan trọng pahir làm thực theo thứ tự ưu tiên, việc tốt nên làm, việc có thể thay đổi.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- Cho Hs làm theo nhóm *Giáo viên chốt kiến

thức:Chúng ta cần có kế hoạch cụ thể cho công việc hàng ngày.

* Ghi nhớ: ( Trang 34) - Thế lập kế hoạch? - Tác dụng việc lập kế hoạch?

- Gọi HS đọc 3 Củng cố dặn dò:

? Chúng ta vừa học kĩ ? - Gọi HS đọc lại ghi nhớ

Nhận xét, dặn dò VN

- Hs đọc

- Học sinh làm việc cá nhân - Đại diện HS trình bày kết - Các HS khác nhận xét bổ sung

- HS đọc

- Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nối tiếp đọc