giáo án lớp 5 tuần 10

+ Tổ chức hoạt động nhóm 4 : Yêu cầu các nhóm đôi đọc kĩ yêu cầu của bài tập và thực hiện, sau đó trình bày bài làm với các bạn. - Giáo viên gọi 2 – 3 nhóm chia sẻ kết quả cùng với lớp,[r]

(1)

TUẦN 10 Ngày soạn: 8/11/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Kĩ thuật

GV BỘ MƠN DẠY

-Tiết 3: Tốn

Tiết 46: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

a Kiến thức

- Chuyển phân số thập phân thành số thập phân Đọc số thập phân - So sánh số đo độ dài viết với số dạng khác

- Giải toán liên quan đến “ rút đơn vị” “ tỉ số” b Kĩ năng

- Chuyển đổi thục phân số thập phân thành số thập phân giải giải toán liên quan đến “ rút đơn vị” “ tỉ số”

c Thái độ

- u thích mơn tốn có ý thức tự giác học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ(5’)

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- Gv nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập (25’) * Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv treo bảng phụ, hướng dẫn học sinh cách viết

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- Gv nhận xét, chốt lại cách viết PSTP dạng STP, cách đọc STP

- hs lên chữa tập (VBT/56) - hs lên chữa tập (VBT/57) - HS nhận xét

- học sinh đọc: Chuyển PSTP thành STP đọc STP

- Học sinh quan sát, học sinh làm

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp kẻ bảng làm vào ôli

- học sinh nhận xét, chữa

PSTP STP Đọc STP

(2)

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

* Bài tập 2: Làm theo cặp

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

? Để làm trước hết phải làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm theo cặp

- Gọi học sinh nhận xét bảng nhóm

- u cầu học sinh giải thích rõ lại có kết

- GV nhận xét chốt lại

* Bài tập 3: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc làm - Gọi học sinh nhận xét bạn bảng lớp

- Gv nhận xét, chốt lại cách viết số đo độ dài dạng STP

* Bài tập 4: Làm cá nhân - Gọi hs đọc tốn

? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

b, 65100 0,65 Khơng phẩy sáu mươi lăm

c, 20051000 2,005 Hai phẩy không trăm linh lăm d, 10008 0,008 Không phẩy

không trăm linh tám

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét bạn

- Học sinh: Trong số đo độ dài đây, số 11,02km

- Phải chuyển số đo cho dạng STP có đơn vị km rút kết luận - học sinh ngồi cạnh trao đổi, làm vào ôli học sinh làm vào bảng nhóm

- Học sinh nhận xét, chữa - Học sinh giải thích

b, 11,02km = 11,020km (Dựa vào khái niệm STP nhau)

c,11km20m= 11 201000 km= 11,02km d, 11020m = 11 201000 km = 11,02km Vậy số đo phần b, c, d 11,02km

- học sinh đọc: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

- học sinh đọc bài, HS nhận xét - học sinh nhận xét, chữa a, 4m 85cm = 4,85m

b, 72ha = 0,72 km2

- hs đọc thành tiếng trước lớp

+ Mua 12 hộp đồ dùng hết 180000 đồng + Mua 36 hộp đồ dùng hết tiền

(3)

? Bài tốn thuộc dạng tốn nào? ? Có thể dùng cách để giải toán này?

- Gọi học sinh lên bảng làm - Yêu cầu học sinh trình bày giải vào ôli

- Gọi học sinh đọc - Gọi học sinh nhận xét bảng

- Gv nhận xét, chữa

- Gv yêu cầu học sinh rõ đâu bước rút đơn vị, đâu bước tìm tỉ số

3, Củng cố dặn dò(4’)

? Nêu cách viết số đo độ dài dạng STP?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị

+ Có thể dùng cách giải toán Cách 1: Rút đơn vị

Cách 2: Tìm tỉ số

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào ôli

- học sinh đọc làm - học sinh nhận xét, chữa - Học sinh thực

Bài giải

36 hộp gấp 12 hộp số lần là: 36 : 12 = (lần)

Số tiền để mua 36 hộp đồ dùng 180000 x = 540000 (đồng) Đáp số: 540000 đồng - hs nêu

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 1) I MỤC TIÊU

a Kiến thức

- Kiểm tra tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc – hiểu b Kĩ năng

- Lập bảng thống kê thơ học chủ điểm: Việt Nam Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình, Con người với thiên nhiên

c Thái độ

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên, đất nước người Việt Nam * Các kĩ sống giáo dục

- Tìm kiếm xử lí thơng tin( kĩ lập bảng thống kê)

- Hợp tác (Kĩ hợp tác tìm kiếm thơng tin để hồn thàng bẳn thống kê) - Thể tự tin (thuyết trình kết tự tin)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn tập SGK/95

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(4)

- Gọi hs lên bảng đọc "Đất Cà Mau" trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu : (1’)

- Gv nêu mục đích tiết học cách gắp thăm đọc

2, Kiểm tra tập đọc(10’)

- Cho học sinh lên gắp thăm đọc

- Yêu cầu học sinh đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét, đánh giá

3, Hướng dẫn làm tập (15’) * Bài tập 2: SGK/95

? Em học chủ điểm nào?

? Hãy đọc tên thơ tác giả thơ

- Yêu cầu học sinh tự làm Gợi ý học sinh mở để ghi nội dung - Gọi học sinh dán bảng phụ, đọc GV học sinh lớp nhận xét bài, sửa chữa

- GV nhận xét, kết luận lời giải

Chủ điểm

Tên

Tác giả Nội dung Việt

Nam-Tổ quốc

em

Sắc màu

em yêu

Phạm Đình

Ân

Em yêu tất sắc màu gắn với cảnh vật, người đất nước Việt Nam

- hs lên bảng thực yêu cầu

- HS nhận xét

- Lần lượt học sinh gắp thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị;

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- học sinh đọc thành tiếng trước lớp: Lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu sau:

- Học sinh mở mục lục SGK đọc trả lời:

+ Các chủ điểm: Việt Nam -Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên

- Học sinh tiếp nối nêu, học sinh nhận xét, bổ sung - học sinh làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào bảng phụ

- học sinh báo cáo kết làm bài, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

(5)

Cánh chim hồ bình

Bài ca

trái đất

Định Hải

Trái đất thật đẹp, cần giữ gìn cho trái đất bình n, khơng có chiến tranh

Ê-mi-li,

Tố Hữu

Tấm gương hi sinh quên để phản đối chiến tranh anh Mo-ri-xơn

Con người

với thiên nhiên

Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông

Đà

Quang Huy

Cảm xúc nhà thơ trước cảnh cô gái Nga chơi đàn công trường thuỷ điện sông Đà vào đêm trăng đẹp

Trước cổng

trời

Nguyễn Đình

Ánh

Vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ “cổng trời” vùng núi nước ta

3, Củng cố dặn dò(4’) - Gv nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Học sinh lắng nghe để sau thực cho tốt

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: : Lịch sử

Bài 10: BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Kể lại mít tinh ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập : Ngày 2-9, nhân dân Hà Nội tập trung Quảng trường Ba Đình, buổi lễ Bác Hồ đọc Tun ngơn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hồ Tiếp lễ mắt tun thệ thành viên phủ lâm thời Đến chiều, buổi lễ kết thúc

b Kĩ : Biết tìm kiếm tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi tìm kiếm thơng tin, chọn lọc thơng tin để giải đáp

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê hương, đất nước; tôn trọng bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa dân tộc

(6)

- Các hình ảnh minh hoạ SGK - Phiếu học tập cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ( 4’)

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét ph điểm HS

+ Em tường thuật lại tổng khởi nghĩa giành quyền Hà Nội 19-8-1945?

+ Thắng lợi Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa dân tộc ta?

- Nhận xt bi kiểm 2 Bài mới: ( 30’)

Giới thiệu mới:( 1’)

- GV cho HS quan sát hình vẽ minh hoạ ngày 2-9-45 yêu cầu học sinh nêu tên kiện lịch sử minh hoạ

- GV giới thiệu

 Hoạt động 1 :Làm việc cả lớp.

 Mục tiêu : Giúp HS biết quang cảnh Hà nội ngày 2-9-1945  Cách tiến hành :

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ … chiều 19-8-1945, khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng Hà Nội nơi quan đầu não giặc, Hà Nội khơng giành quyền việc giành quyền địa phương khác gặp nhiều khó khăn Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh giành quyền + … đập tan xiềng xích nơ lệ suốt 80 năm, giành quyền tay nhân dân ta, mở trang sử cho dân tộc

- HS lắng nghe

- HS trả lời: ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập…

- GV yêu cầu HS đọc SGK dùng tranh ảnh minh hoạ

- GV tổ chức cho HS thi tả quang cảnh ngày 2-9-1945

- GV tổ chức cho HS bình chọn bạn tả

- HS làm việc theo cặp Lần lượt em miêu tả cho bạn bên cạnh nghe sửa chữa cho

- HS lên bảng thi tả

+ Hà Nội tưng bừng cờ hoa

+ Đồng bào Hà Nội không kể gia, trẻ, gái, trai người xuống đường hướng Ba Đình chờ buổi lễ

+ Đội danh dự đứng nghiêm trang quanh lễ đài dựng

(7)

hay hấp dẫn

- GV tuyên dương HS lớp bình chọn

- GV kết luận ý quang cảnh ngày 2-9-1945:

+ Hà nội tưng bừng cờ hoa.( Thủ hoa vàng nắng Ba Đình)

+ Đồng bào không kể già, trẻ, gái, trai, người hướng Ba Đình chờ buổi lễ

( Muơn triệu tim chờ, chim nín) + Đội danh dự đứng nghiêm trang quanh lễ đài dựng

nhất

 Hoat động 2 :Làm việc nhóm.

 Mục tiêu : Giúp HS hiểu diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập

 Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK trả lời câu hỏi:buổi lễ tuyên bố độc lập dân tộc diễn nào? Câu hỏi gợi ý:

+ Buổi lễ bắt đầu nào?

+ Trong buổi lễ, diễn kiện nào?

+ Buổi lễ kết thúc

- GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập trước lớp - GV hỏi : Khi đọc tuyên ngôn độc lập Bác Hồ dừng lại để làm gì? - GV kết luận nt diễn biến lễ tuyên bố độc lập

HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, đọc SGK thảo luận

+ … 14

+ … Bác Hồ vị Chính phủ lâm thời bước lên lễ đài chào nhân dân Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập Các thành viên Chính phủ lâm thời mắt tuyên thệ trước đồng bào quóc dân

+ … buổi lễ kết thúc giọng nói Bác Hồ lời khẳng định Tun ngơn Độc lập cịn vọng người dân Việt Nam

- nhóm cử đại diện trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS trả lời

+ …để hỏi” Tơi nói, đồng bào nghe rõ không?”

 Hoat động 3 :Làm việc cá nhân.

 Mục tiêu : Giúp HS biết số nội dung tuyên ngôn độc lập

(8)

- GV gọi HS đọc đoạn trích tun ngơn độc lập SGK

- GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp

- GV kết luận: Bản Tuyên ngôn độc lập mà Bác Hồ đọc ngày 2-9-1945 khẳng định quyền độc lập, tự thiêng liêng dân tộc, đồng thời khẳng định dân tộc Việt Nam tâm giữ vững quyền tự do, độc lập

- HS nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

 Hoat động 4 :Làm việc cá nhân.

Mục tiêu : Giúp HS hiểu ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thảo luận để tìm hiểu ý nghĩa lịch sử kiện 2-9-1945 thông qua câu hỏi:

Sự kiện 2-9-1945 khẳng định điều độc lập dân tộc Việt Nam, chấm dứt chế độ Việt Nam? Tuyên bố khai sinh chế độ nào? Những việc có tác động đến lịch sử dân tộc ta? Thể điều truyền thống người Việt Nam

- GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết thảo luận kết luận : Sự kiện Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập ngày 2-9-1945 khẳng định quyền độc lập dân tộc ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lược đô hộ nước ta, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hoà Sự kiện lần khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập dân tộc ta

- HS thảo luận để trả lời câu hỏi, sau rút ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945

- nhóm HS cử đại diện trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

2 Củng cố –dặn dò( 3’)

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi + Ngy 2-9 l kỉ niệm dân tộc ta?

- HS trả lời

+ … Ngày kỉ niệm Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập

(9)

- Gv cho vài HS phát biểu hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945

chủ Cộng hịa

+ Ngày Quốc khánh nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam

- Một số Hs trình bày - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS

nhà học thuộc cũ chuẩn bị bảng thống kê kiện lịch sử - Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập

-Tiết 2: Thể dục

Gv môn dạy

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 19: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường

b Kỹ : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi q trình học tập; biết tìm thơng tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ, …Biết phân tích, so sánh rút nội dung học

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến bị tai nạn

- Kĩ cam kết thựuc luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thơng đường

* GDMT: - Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành luật giao thông đường

* Giáo dục An tồn giao thơng: Thực trạng giao thơng nước ta. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh hoạ SGK/36, 37

- Học sinh sưu tầm Tranh ảnh, tin vụ tai nạn giao thông III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Chúng ta phải làm để phịng tránh bị xâm hại ?

- Tại bị xâm hại cần tìm người tin cậy để chia sẻ, tâm ? - GV nhận xét đánh giá

- hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

(10)

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động(25’) * Hoạt động 1: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

a, Mục tiêu

- Nêu số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông đường b, Cách tiến hành

- GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh, thông tin tai nạn giao thông đường học sinh

- Gv nêu yêu cầu: Các em kể cho người nghe tai nạn giao thông đường mà em chứng kiến sưu tầm Theo em, nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng đó?

- Gv ghi nhanh ngun nhân gây TNGT mà học sinh nêu lên bảng:

- GV kết luận: Rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông

* Hoạt động 2: Những vi phạm luật giao thông người tham gia hậu quả nó.

a, Mục tiêu

- Hiểu hậu nặng nề vi phạm luật giao thông

+ KNS: Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến bị tai nạn

b, Cách tiến hành

- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ SGK/40, trao đổi thảo luận để:

1, Hãy vi phạm người tham gia giao thơng?

2, Điều xảy với người vi phạm giao thơng đó?

3, Hậu vi phạm gì?

- Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị thành viên

- đến học sinh kể tai nạn GTĐB mà biết trước lớp

+ Phóng nhanh vượt ẩu + Lái xe say rượu

+ Bán hàng không nơi quy định + Không quan sát sang đường + Xe máy khơng có đèn báo hiệu

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông, nguyên nhân chủ yếu ý thức người tham gia giao thông đường chưa tốt

- Học sinh phát biểu bổ sung nguyên nhân gây TNGT mà bạn chưa nêu

+ Hình 1: Trẻ em chơi lịng đường, vỉa hè người bày hàng bán quán Tai nạn xảy bất ngờ + Hình 2: Một em nhỏ vội vàng phóng xe vượt đèn đỏ Tai nạn xảy với em nhỏ

(11)

- Gv kết luận: Có nhiều nguyên nhân gây TNGT Có TNGT khơng phải vi phạm nên phải làm để phịng tránh TNGT

* Hoạt động 3: Những việc làm để thực hiện ATGT.

a, Mục tiêu

- Cẩn thận tham gia giao thông tuyên truyền, vận động, nhắc nhở người thực

- KNS: Kĩ cam kết thực luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thông đường

b, Cách tiến hành

GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm sau:

+ Phát bảng phụ cho nhóm

+ Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ SGK/41 nói rõ lợi ích việc làm mơ tả hình, sau tìm hiểu thêm việc nên làm để thực ATGT

+ Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, yêu cầu đọc phiếu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung GV: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS nêu biện pháp an tồn giao thơng

- GV ghi lại ý kiến bảng tóm tắt kết luận chung

dàn hàng Gây cản trở giao thông + Hình 4: Một người tham gia giao thơng chở hàng hóa cồng kềnh Gây cản trở giao thơng

- Hs lắng nghe

- Học sinh hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- Một số HS trình bày kết thảo luận H.5 : Thể việc HS học luật giao thông đường

H.6 : Một bạn HS xe đạp sát lề đường bên phải có đội mũ bảo hiểm H.7 : Những người xe máy phần đường quy định

- Mỗi HS nêu biện pháp an tồn giao thơng

- HS trả lời

* TNGT xảy hầu hết sai phạm người tham gia giao thông - Học sinh lắng nghe

+ Đi phần đường quy định + Học luật ATGT đường

+ Khi đường phải quan sát kĩ biển báo giao thông

(12)

- Gv nhận xét, khen ngợi học sinh có hiểu biết để thực ATGT

- GV tổng kết nội dung học - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

+ Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa

+ Khi sang đường phải quan sát kĩ phương tiện phải xin đường

-Tiết 4: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 9/11/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Toán ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Viết số thập phân; giá trị theo vị trí chữ số số thập phân; viết số đo đại lượng dạng số thập phân

- So sánh số thập phân Đổi dơn vị đo diện tích

- Giải tốn cách "Tìm tỉ số" "Rút đơn vị" II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gv nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập * Bài tập 1: Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- hs lên chữa tập (VBT) - hs lên chữa tập (VBT) - HS nhận xét

- học sinh đọc: Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

(13)

1 Số "Mười bảy phẩy bốn mươi hai" viết sau:

A 107,42 B 17,402 C 17,42 D 107,42 Viết 101 dạng số thập phân được:

A 1,0 B 10,0 C 0,01 D 0,1

Số lớn số 8,09; 7,99; 8,89; 8,9 l:

A 8,09 B 7,99 C 8,89 D 8,9

6cm2 8mm2 = mm2.

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 68 B 608 C 680 D 6800

Một khu đất hình chữ nhật có kích thước 250m 400m Diện tích khu đất là:

A 1ha B 1km2 C 10ha D 0,01km2. - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- Gv nhận xét, chốt lại cách viết PSTP dạng STP, cách đọc STP

* Bài tập 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

a/ 6m 25cm = m b/ 25ha = km2.

- Yêu cầu học sinh tự làm theo cặp - Gọi học sinh nhận xét bảng nhóm

- Yêu cầu học sinh giải thích rõ lại có kết

- GV nhận xét chốt lại * Bài tập 3:

- Gọi hs đọc toán

1 Số "Mười bảy phẩy bốn mươi hai" viết sau:

C 17,42

2 Viết 101 dạng số thập phân được:

D 0,1

3 Số lớn số 8,09; 7,99; 8,89; 8,9

D 8,9

4 6cm2 8mm2 = mm2.

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:B 608

5 Một khu đất hình chữ nhật có kích thước 250m 400m Diện tích khu đất là:

C 10ha

- Học sinh: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

- học sinh ngồi cạnh trao đổi, làm vào ôli học sinh làm vào bảng nhóm

- Học sinh nhận xét, chữa - Học sinh giải thích

a/ 6m 25cm = 6,25 m b/ 25ha = 0.25km2

(14)

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Bài tốn thuộc dạng tốn nào?

? Có thể dùng cách để giải toán này?

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh trình bày giải vào ơli

- Gọi học sinh đọc - Gọi học sinh nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

- Gv yêu cầu học sinh rõ đâu bước rút đơn vị, đâu bước tìm tỉ số

3, Củng cố dặn dị

- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn dò

+ Hỏi mua 60 hết tiền?

+ Bài tốn liên quan đến tỉ lệ + Có thể dùng cách giải toán Cách 1: Rút đơn vị

Cách 2: Tìm tỉ số

- học sinh đọc làm - học sinh nhận xét, chữa - Học sinh thực

Bài giải

60 gấp 12 số lần là: 60 : 12 = (lần)

Số tiền để mua 60 18000 x = 90000 (đồng) Đáp số: 90000 đồng

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

a Kiến thức

- Nghe - viết tả, tốc độ khoảng 95 chữ 15 phút, không mắc lỗi

b Kĩ năng

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc đ học ; tốc độ khoảng 100 tiếng/1phút ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn ; thuộc 2-3 thơ, đoạn thơ dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

c Thái độ

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

* GDMT: GD ý thức BVMT thông qua việc lên án người phá hoại môi trường thiên nhiên tài nguyên nước

- Phiếu ghi sẵn tập đọc, học thuộc lòng học từ tuần đến tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(15)

B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu (1’)

- GV nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc(15’)

- Cho học sinh lên gắp thăm đọc - Yêu cầu học sinh đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Viết tả (15’)

a, Tìm hiểu nội dung văn

- Gọi hs đọc văn phần giải ? Tại tác giả lại nói người đốt rừng đốt man sách? - Vì người chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nước, giữ rừng

- Bài văn cho em biết điều gì?

- GV giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: bột nứa, ngược, giận, nỗi niềm, cầm trịch, đỏ lừ, canh cánh, …

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs

- Trong thơ có chữ phải viết hoa?

c, Viết tả

- GV nhắc nhở học sinh cách trình bày - GV đọc câu phận ngắn câu

- Gv đọc toàn văn d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

+ Vì sách làm bột nứa, bột gỗ rừng

+ Vì rừng cầm trịch cho mực nước sông Hồng, sông Đà

+ Bài văn thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nước

- học sinh lên bảng viết, lớp viết nháp

- học sinh nhận xét, sửa sai cho bạn + Những chữ đầu câu tên riêng Đà, Hồng phải viết hoa

- Học sinh nghe, viết

- Học sinh tự soát lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

(16)

bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- Hs sửa lỗi sai lề

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 20: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Ôn tập kiến thức : Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy Cách phịng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AISD

b Kỹ : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi q trình học tập; biết tìm thơng tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ, ….Biết phân tích, so sánh rút nội dung học

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng u người, thiên nhiên, đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập cá nhân - Giấy khổ to, bút dạ, màu vẽ - Áp dụng lớp học thông minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Áp dụng LHTM – Kiểm tra - GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động(25’) * Hoạt động 1: Ôn tập người

- GV phát phiếu học tập cho học sinh + Yêu cầu làm tập 1, 2, trang 42 SGK vào

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng:

1) Sơ đồ thể lứa tuổi dậy gái trai

Học sinh nhận phiếu học tập - học sinh hoàn thành phiếu bảng lớp, học sinh lớp làm vào phiếu cá nhân

(17)

0 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 …tuổi

2) d Tuổi có nhiều biến đổi mặt tinh thần, thể chất, tình cảm mối quan hệ xã hội 3) c Mang thai cho bú

- Gv nhận xét, khen ngợi học sinh ghi nhớ tốt kiến thức học

* Hoạt động 2: Cách phòng tránh số bệnh.

* Trò chơi "Ai nhanh, đúng?"

+ Phát giấy khổ to, bút cho học sinh + Cho nhóm trưởng bốc thăm lựa chọn bệnh học để vẽ sơ đồ cách phịng chống bệnh

+ GV hướng dẫn gợi ý nhóm gặp khó khăn

+ Gọi nhóm học sinh lên trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, khen ngợi học sinh, nhóm học sinh vẽ sơ đồ đẹp, đủ nội dung, trình bày lưu lốt

- GV yêu cầu nhóm khác hỏi lại nhóm trình bày câu hỏi bệnh mà nhóm bạn vẽ sơ đồ

3, Củng cố dặn dò(4’) - GV nhận xét tiết học - Dăn dò

- Nghe hướng dẫn GV sau hoạt động nhóm

Mỗi nhóm cử học sinh lên trình bày học sinh cầm sơ đồ, học sinh trình bày cách phịng bệnh theo sơ đồ

- Học sinh thực hỏi - đáp trước lớp

-Tiết 4: Chính tả

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 3) Tuổi

dậy

nữ Tuổi dậy

thì na m Tuổi vị thành niên

(18)

I MỤC TIÊU a Kiến thức

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lịng

- Ơn lại tập đọc văn miêu ta học ba chủ điểm: Việt nam- Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình, Con người với thiên nhiên nhằm trau dồi kỹ cảm thu văn học

b Kĩ năng

- Đọc diễn cảm thuộc lòng số tập đọc thuộc chủ điểm Việt nam- Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình, Con người với thiên nhiên.

c Thái độ

- Tích cực tự giác học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi sẵn tập đọc, học thuộc lòng học từ tuần đến tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’) trực tiếp - GV nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc(13’)

- Cho học sinh lên gắp thăm đọc

- Yêu cầu học sinh đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 2, Hướng dẫn học sinh làm tập. (12’)

* Bài tập 2: SGK (96) - Gọi HS đọc yêu cầu

? Trong tập đọc học, văn miêu tả?

- GV hướng dẫn học sinh làm bài: + Chọn văn miêu tả mà em thích + Đọc kĩ văn chọn

- Lần lượt học sinh gắp thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị; Cử học sinh giữ hộp phiếu tập đọc, có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên gắp thăm đọc - Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc: Ghi lại chi tiết mà em thích văn miêu tả học

- hs đọc tiếp nối phát biểu + Quang cảnh làng mạc ngày mùa + Một chuyên gia máy xúc

+ Kì diệu rừng xanh + Đất Cà mau

- Học sinh nghe GV hướng dẫn, sau tự làm vào tập

- đến 10 học sinh trình bày HS làm việc độc lập

(19)

+ Chon chi tiết mà thích

+ Giải thích lí thích chi tiết

- Gọi học sinh trình bày phần làm Gv ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho học sinh

- Gv nhận xét, khen ngợi học sinh phát chi tiết hay văn giải thích lí

3, Củng cố dặn dò(4’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dị

thích)

* VD:Trong văn miêu tả Quang cảnh làng mạc ngày mùa, em thích chi tiết chùm xoan vàng lịm không trông thấy cuống, như những tràng hạt bồ đề treo lơ lửng.Vì từ vàng lịm vừa tả màu sắc, vừa gợi cảm giác xoan chín mọng; cịn hình ảnh so sánh chùm xoan với chuỗi hạt bồ đề treo lơ lửng thật bất ngờ xác

-Ngày soạn: 11/11/2018

Ngày giảng:Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: Tin học Gv môn dạy

-Tiết 2: Thể dục

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 20: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 5) I MỤC TIÊU

a Kiến thức

- Xác định tính cách nhân vật kịch Lòng dân, phân vai, diễn lại kịch

- HS tiếp tục ôn luyện tập đọc b Kĩ năng

- HS biết nhập vai để thể tính cách nhân vật diễn lại sinh động kịch Lòng dân

c Thái độ

- Thể tự nhiên, diễn đạt khéo léo phù hợp với nhân vật nhập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

B - Dạy mới:

(20)

2, Kiểm tra đọc(12’)

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Hướng dẫn làm tập(13’)

* Bài tập 2: SGK ( 97) - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh đọc lại kịch Cả lớp theo dõi, xác định tính cách nhân vật

- Gọi học sinh phát biểu

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- Yêu cầu học sinh diễn kịch nhóm (chia nhóm 6)

- Gv gợi ý học sinh: + Chọn đoạn kịch diễn + Phân vai

+ Tập diễn nhóm

- Tổ chức cho học sinh thi diễn kịch Gợi ý học sinh sáng tạo lời thoại nhân vật Không thiết phải đọc lời thoại SGK

- GV lớp tham gia bình chọn: + Nhóm diễn kịch giỏi

+ Diễn viên đóng kịch giỏi 3, Củng cố dặn dò: (4’)

- GV hệ thống lại nội dung bài

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs diễn kịch tốt, khuyến khích nhóm diễn kịch luyện tập thêm

- Dặn dò HS

- học sinh đọc thành tiếng

- học sinh tiếp nối đọc thành tiếng đoạn kịch

- học sinh phát biểu:

+ Dì Năm: bình tĩnh, nhanh trí, khơn khéo, dũng cảm bảo vệ cấn

+ An: thơng minh, nhanh trí, biết làm cho kẻ địch không nghi ngờ

+ Chú cán bộ: bình tĩnh, tin tưởng vào lịng dân

+ Lính: hống hách

+ Cai: Xảo quyệt, vịi vĩnh

- học sinh hoạt động nhóm

- nhóm thi diễn kịch

- Lớp nhận xét bình chọn

(21)

Tiết 48: CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

a Kiến thức

- Giúp HS biết thực cộng hai số thập phân Biết giải toán với phép cộng số thập phân

b Kĩ năng

- Rèn kĩ thực phép cộng giải toán liên quan đến phép cộng c Thái độ

- HS học tập nghiêm túc, tự giác làm 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

- Gọi HS lên bảng làm tập VBT - GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp

2, Hình thành phép cộng hai STP (10’) a, Ví dụ 1

- GV vẽ đường gấp khúc ABC SGK lên bảng, sau nêu tốn: đường gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài 1,84m đoạn thảng BC dài 2,45m Hỏi đường gấp khúc dài mét?

? Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

? Hãy nêu rõ tổng độ dài AB BC - GV nêu: Vậy để tính độ dài đường gấp khúc ABC ta phải tính tổng 1,84 + 2,45 Đây tổng hai STP

* Đi tìm kết quả

- GV yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách tính tổng 1,84m 2,45m - Gọi học sinh lên bảng thực nêu cách thực

+ HS1: Bài VBT (58) + HS 2: Bài VBT (58) - Lớp nhận xét

- Học sinh nghe nêu lại

- Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng AB BC

+ Tổng 1,84m + 2,45m

- học sinh ngồi cạnh trao đổi tìm cách thực

- học sinh lên bảng, học sinh lớp theo dõi nhận xét

(22)

? Vậy 1,84 + 2,45 bao nhiêu? * Giới thiệu kĩ thuật tính.

+ Đặt tính

+ Tính: Thực phép cộng cộng số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số hạng

- GV hỏi: Em có nhận xét dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết phép tính cộng hai STP

+ Nêu nhận xét giống khác cuả phép cộng :

184 1,84 245 2,45 429 4,29

* Ví dụ

- GV nêu ví dụ: Đặt tính tính 15,9 + 8,75

-Yêu cầu HS đặt tính thực tính

3, Ghi nhớ.(2’)

? Qua ví dụ , bạn nêu cách thực phép cộng hai số thập phân? 4, Luyện tập(13’)

* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- GV nhận xét chữa

Độ dài đường gấp khúc ABC là: 184 + 245 = 429 (cm)

429cm = 4,29m

- Học sinh nêu: 1,84 + 2,45 = 4,29

- Học sinh lớp theo dõi thao tác GV

1,84 2,45 4,29

- dấu phẩy thẳng cột với

+ Đặt tính giống nhau, cộng giống nhau, khác có khơng có dấu phẩy

- học sinh lên bảng đặt tính, lớp thực làm vào ôli

15,9 8,75 24,65

+ Đặt tính: Viết 15,9 viết 8,75 15,9 cho hai dấu phẩy thẳng cột với nhau, chữ số hàng thẳng cột với

+ Thực phép cộng cộng số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng với dấu phẩy số hạng

Hs đọc ghi nhớ

- học sinh: Tính

- Cả lớp làm vào BT, học sinh lên bảng làm

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

+ +

(23)

? Hãy nêu cách thực cộng hai số thập phân?

? Hãy nêu cách đặt tính cách thực cộng hai số thập phân?

* Bài tập 3: Làm cá nhân - Gọi học sinh đọc toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- u cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh đọc làm - Gọi học sinh nhận xét bảng - Gv nhận xét, chốt lại kết

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng hai số thập phân

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

- học sinh nhận xét, chữa 58,2 19,36 75,8 0,995 24,3 4,08 249,19 0,868

5 ,

82 23,44 324,99 1,863

- hs đọc: Đặt tính tính

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

a) 7,8 b) 34,82 c) 57,648 9,6 9,75 35,37 17,4 44,57 93,018 - học sinh nhận xét, chữa

- Viết số hạng số hạng cho hai dấu phẩy thẳng cột với nhau, chữ số hàng thẳng cột với

- hs đọc

- Nam cân nặng 32,6kg, Tiến cân nặng Nam 4,8 kg

- Hỏi Tiến cân nặng ki – lô – gam?

- học sinh đọc mình, học sinh nhận xét chữa

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

Tiến cân nặng số kg 32,6 + 4,8 = 37,4 (kg)

Đáp số : 37,4 kg

(24)

-Ngày soạn: 11/11/2019

Ngày giảng:Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Toán Tiết 49: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a Kiến thức

- Củng cố cộng hai số thập phân

- Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng số thập phân

- Củng cố giải tốn có nội dung hình học; tìm số trung bình cộng b Kĩ năng

- Rèn kĩ thực phép cộng giải toán liên quan đến phép cộng c Thái độ

- Có ý thức tự học bài. - Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - HS nêu quy tắc cộng hai STP - GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn luyện tập (25’) * Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh chữa bạn bảng lớp

? Em có nhận xét giá trị, vị trí số hạng tổng a + b b + a a = 5,7 b = 6,24? ? Hãy so sánh giá trị hai biểu thức a + b b + a?

- GV nói: Đây tính chất

- hs lên chữa tập (SGK/50) - hs lên chữa tập 3(SGK/50) - HS nhận xét

- hs đọc trước lớp: Tính so sánh giá trị a + b b+ a

- học sinh lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

- học sinh đổi kiểm tra

A 5,7 14,9 0,53

b 6,24 4,36 3,09

a+b 5,7+6,24=11,94 19,26 3,62 b+a 6,24+5,7=11,94 19,26 3,62

+ Hai tổng có giá trị ta thay đổi vị trí số hạng

(25)

giao hoán phép cộng số thập phân

? Em so sánh tính chất giao hốn phép cộng STN với tính chất giao hoán phép cộng STP?

* Bài tập 2: Làm cá nhân

? Em hiểu yêu cầu nào?

- Gọi học sinh chữa bạn bảng lớp

* Bài tập 3:

- Gọi hs đọc toán

- Gv yêu cầu học sinh tự làm - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, củng cố lại cách tính chu vi HCN

* Bài tập 4: Làm theo cặp - GV yêu cầu học sinh đọc đề toán

? Bài toán cho biết gì?

- Học sinh phát biểu tính chất giao hoán phép cộng

- Học sinh: Dù phép cộng với STN, phân số hay với STP đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi

- Học sinh: Thực tính cộng sau đổi chỗ số hạng để tính tiếp Nếu hai phép cộng có kết tức tính đúng, hai phép cộng cho kết khác tức tính sai

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào Vở ôli

- Học sinh nhận xét, chữa a) 9,46 Thử lại : 3,8 3,8 9,46 13,26 13,26 b) 45,08 Thử lại 24,97 24,97 45,08 70,05 70,05 c) 0,07 Thử lại : 0,09 0,09 0,07 0,16 0,16 - học sinh đọc thành tiếng

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải Chiều dài HCN là:

16,34 + 8,32 = 24,66 (m) Chu vi HCN là:

(16,34 + 24,66) 2 = 82(m)

Đápsố: 82m - HS đọc đề toán trước lớp

+ Tuần đầu bán 314,78m vải; tuần sau bán 525,22m vải bán tất ngày tuần

+Tính trung bình số mét vải bán

+ +

(26)

? Bài tốn hỏi gì?

? Bài tốn thuộc loại tốn nào? - GV yêu cầu hs làm theo cặp - GV hướng dẫn cặp lúng túng:

+ Em nêu cách tính số TBC + Để tính TB ngày bán mét vải phải biết gì?

+ Tổng số mét vải bán bao nhiêu?

+ Tổng số ngày bán ngày?

3, Củng cố dặn dị(4’)

? Hãy nêu tính chất giao hốn phép cộng?

- Gv tổng kết tiết học - Dặn dị HS

ngày

+ Tìm số TBC

- cặp làm bảng phụ , lớp ôli Bài giải

Tổng số mét vải bán tuần lễ là: 314,78 + 525,22 = 840 (m)

Tổng số ngày bán hàng tuần lễ là:

2 = 14 (ngày)

TB ngày cửa hàng bán số mét vải là: 840 : 14 = 60 (m)

Đáp số: 60m

- Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 6) I MỤC TIÊU

a Kiến thức

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ gắn với chủ điểm học

b Kĩ năng

- Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm c Thái độ

- Giáo dục HS có ý thức sử dụng từ ngữ chủ điểm học. *ĐCNDDH: Không làm tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

B - Dạy ôn tập

1, Giới thiệu : (1’) Trực tiếp - Gv nêu mục tiêu tiết học

(27)

tập(25’)

* Bài tập 1: SGK (97)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

+ Hãy đọc từ in đậm đoạn văn?

+ Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác?

- Yêu cầu học sinh trao đổi, làm theo cặp theo hướng dẫn:

+ Đọc kĩ câu văn có từ in đậm + Tìm nghĩa từ in đậm

+ Giải thích từ dùng chưa xác

+ Tìm từ khác để thay

- Gọi học sinh phát biểu Gv ghi nhanh từ học sinh đưa để thay

- GV nhận xét, kết luậncác từ

* Bài tập 2: SGK (97)

- Goi học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh tự làm Gợi ý học sinh dùng bút chì viết từ cần điền vào tập

- Gọi học sinh nhận xét bạn làm bảng

- Gv nhận xét, kết luận lời giải - Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng câu tục ngữ

- Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng

1 hs đọc thành tiếng trước lớp: Thay từ in đạm từ đồng nghĩa cho xác

+ Các từ bê, bảo, vị, thực hành

+ Vì từ dùng chưa xác tình

- học sinh ngồi bàn trao đổi thảo luận theo hướng dẫn GV

- học sinh tiếp nối phát biểu, học sinh bổ sung thống

+ Hồng bê chén nước bảo ơng uống Chén nước nhẹ không cần bê

Cháu bảo ông thiếu lễ độ ( Thay: Bưng,mời)

+ Ông vo đầu Hồng

Vị chà xác lại, làm cho rối, nhàu nát làm cho sạch: hành động ông vuốt tay nhẹ nhàng lên tóc cháu

(Thay : xoa)

+ “Cháu vừa thực hành xong tập ông ạ!”

Thực hành việc chung áp dụng lý thuyết vào thực tế:không hợp với việc giải nhiệm vụ cụ thể tập

(Thay: làm )

- học sinh đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- học sinh đọc thành tiếng trước lớp: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với ô trống

- học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào tập

- học sinh nhận xét

- Theo dõi GV chữa tự chữa lại

(28)

* Bài tập 3: giảm tải không dạy * Bài tập 4: SGK (98)

- Yêu cầu học sinh làm theo nhóm + Đặt câu để phân biệt từ đồng âm câu

+ Đặt câu với từ giá với nghĩa cho - GV theo dõi nhóm thảo luận - Gọi đại diện nhóm báo cáo

- Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải - Ghi điểm cho hs làm tốt

3, Củng cố, dặn dò(4’)

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dị HS

c, Thắng khơng kiêu, bại khơng nản d, Nói lời phải giữ lấy lời

Đừng bướm đậu lại bay e, Tốt gỗ tốt nước sơn

Xấu người đẹp nết đẹp người

- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe: Đặt câu với nghĩa từ đánh

- Lớp tạo thành nhóm

- Nhóm trưởng diều khiển bạn nhóm làm theo hướng dẫn giáo viên

- học sinh tiếp nối đọc câu

- Học sinh nhận xét, chữa a)Bố em không đánh Đánh bạn không tốt.

b)Lan đánh đàn hay Hùng đánh trống cừ

c)Mẹ đánh xoong,nồi bong Em thường đánh ấm chén giúp mẹ

-Tiết 4: Luyện từ câu

1 Mục tiêu chung a Kiến thức

- Đọc trơi chảy, diễn cảm văn Thuộc lịng số tập đọc theo yêu cầu SGK b Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc thành tiếng: Học sinh đọc trôi chảy tập đọc tuần đầu, phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/ phút; biết ngừng nghỉ sau dấu câu; cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật c.Thái độ

(29)

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

B - Dạy mới:

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp - Gv nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra đọc(12’)

- GV nhận xét, đánh giá

3, Hướng dẫn hs làm tập (13’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập SGK (98 - 99)

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh phát biểu

- GV nhận xét chốt lại kết 1, Mầm non nép nằm im vào mùa nào?

2, Trong thơ mầm non nhân hoá cách nào?

3, Nhờ đâu mầm non nhận mùa xuân về?

4, Em hiểu câu thơ “ Rừng tưa thơt” nghĩa nào?

5, Ý thơ gì?

6, Trong câu thơ từ mầm non dùng với nghĩa gốc?

7, Hối có nghĩa gì?

8, Từ thưa thớt thuộc loại từ nào?

9, Dòng gồm từ láy?

10, Từ đồng nghĩa với từ im ắng? 3, Củng cố dặn dò: (4’)

- GV hệ thống lại nội dung ôn tập - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò

Lần lượt học sinh gắp thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị; Cử học sinh giữ hộp phiếu tập đọc, có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên gắp thăm đọc

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi - học sinh đọc thành tiếng trước lớp - lớp làm vào tập

- Hs tiếp nối trình bày câu trả lời

- Theo dõi GV chữa tự chữa lại

c, Mùa thu

a, Những động từ hành động người để kể, để tả mầm non

a, Nhờ âm rộn ràng, náo nức cảnh vật mùa xuân

b, Rừng thưa thớt khơng có c, Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên

c, Trên cành có mầm non nhú

a, Rất vội vã muốn làm việc thật nhanh

b, Tính từ

c, Nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, rào rào, thưa thớt, róc rách

(30)

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Tiết 1: Địa lý NÔNG NGHIỆP I - MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triền nơng nghiệp nước ta: Trồng trọt ngành nông nghiệp : Lúa gạo trồng nhiều đồng bằng, công nghiệp trồng nhiều vùng núi cao nguyên; Lợn, gia cầm nuôi nhiều đồng bằng; trâu, bị, dê ni nhiều miền núi cao nguyên; Biết nước ta trồng nhiều loại lúa gạo trồng nhiều

b Kỹ : Nhận xét đồ vùng phân bố số loại trồng, vật nuôi nước ta(lúa gạo, cà phê, cao su, chè, trâu, bò, lợn) Sử dụng lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố nông nghiệp: lúa gạo đồng bằng, công nghiệp vùng núi, cao nguyên; trâu bò vùng núi, gia cầm đồng c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường

* GDMT : Ơ nhiễm nguồn đất dân số đông, sủ dụng phân bón hố học. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ nơng nghiệp VN - Các hình minh hoạ SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

? Nước ta có dân tộc, dân tộc có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn hoạt động(5’)

* Hoạt động 1: Vai trò ngành trồng trọt

- GV treo lược đồ nông nghiệp VN yêu cầu học sinh nêu tên, tác dụng lược đồ

? Nhìn lược đồ em thấy số kí hiệu trồng số kí hiệu vật nào? Từ em rút điều vai trị ngành trồng trọt sản xuất nơng nghiệp?

- GV nêu kết luận: Trồng trọt ngành

- học sinh lên bảng trả lời câu hỏi GV

- Học sinh nhận xét

- Học sinh nêu: Lược đồ nông nghiệp VN giúp ta nhận xét đặc điểm ngành nông nghiệp

+ Kí hiệu trồng có số lượng nhiều kí hiệu vật → Ngành trồng trọt giữ vai trị quan trọng sản xuất nơng nghiệp

(31)

sản xuất nơng nghiệp nước ta Trồng trọt nước ta phát triển mạnh chăn nuôi

* Hoạt động 2: (5’)Các loại đặc điểm trồng VN.

- GV chia học sinh thành nhóm nhỏ, yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi

- Gv theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết

? Kể tên loại trồng chủ yếu VN? Vì nước ta lại trồng loại đó?

? Loại trồng nhiều gì? trồng chủ yếu đâu?

- Gv: Do ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nước ta trồng nhiều loại cây, tập trung chủ yếu xứ nóng Lúa gạo loại trồng nhiều nhất, ăn công nghiệp ý phát triển

* Hoạt động 3: (6’) Giá trị lúa gạo và công nghiệp lâu năm.

- Gv tổ chức cho học sinh lớp trao đổi vấn đề sau:

? Loại trồng nhiều vùng đồng bằng?

? Em biết tình hình xuất gạo nước ta?

? Vì nước ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo nhiều giới?

? Loại trồng nhiều vùng núi cao nguyên?

? Em biết giá trị xuất loại này?

* Hoạt động 4: (8’) Ngành chăn nuôi ở nước ta.

- Gv cho học sinh làm việc theo cặp ? Kể tên số vật ni nước ta?

- Mỗi nhóm có - học sinh đọc SGK, xem lược đồ hoàn thành phiếu

- Học sinh nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp

- đại diện cho nhóm lên báo cáo kết quả, học sinh lớp nhận xét

+ Lúa gạo, ăn quả, cà phê, cao su, chè, … Do nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

+ Lúa gạo, trồng nhiều ĐBBB, ĐBNB

- Học sinh lắng nghe

- Nghe câu hỏi GV, trao đổi với bạn nêu ý kiến

+ Cây lúa trồng nhiều vùng đồng

+ Học sinh nêu theo hiểu biết

+ Vì: Có ĐB lớn, đất phù sa màu mỡ, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa, có nguồn nước dồi + Các công nghiệp lâu năm như: chè, cà phê, cao su, …

+ Đây loại có giá trị xuất cao

- Học sinh làm việc theo cặp, trao đổi trả lời câu hỏi

(32)

? Trâu, bị, lợn ni chủ yếu vùng nào?

? Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững

- Gv gọi học sinh trình bày kết làm việc trước lớp

- Gv cho học sinh thi ghép kí hiệu vật ni trồng vào lược đồ: GV treo lên bảng lược đồ trống, có nhiều hình vật cắt rời Chia lớp thành đội chơi, chọn vật dán vào lược đồ học

? Việc sử dụng koại thuốc hoá học, thuốc trừ sâu nơng nghiệp có ảnh hưởng đến môi trường?

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dị HS

…

+ Được ni chủ yếu vùng đồng

+ Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu người dân thịt, trứng, sữa ngày cao,…

- Mỗi câu hỏi gọi học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Học sinh tiến hành chơi theo hướng dẫn GV

- Gây nhiễm khơng khí, đất

-Tiết 2: -Tiết 1: Kể chuyện

1 Mục tiêu chung a Kiến thức

-Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm b Kĩ năng

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ gắn với chủ điểm học

c Thái độ

- HS có ý thức sử dụng từ ngữ chủ điểm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ kẻ sẵn tập 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

B - Hướng dẫn ôn tập: 1, Giới thiệu: (1’)

(33)

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Hướng dẫn làm tập(13’) * Bài tập 1: SGK ( 96)

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

+ Chia nhóm nhóm học sinh + GV phát bảng phụ cho nhóm + Yêu cầu học sinh tìm từ thích hợp viết vào Học sinh nhóm khác làm vào tập

- Yêu cầu nhóm làm bảng phụ dán lên bảng, đọc danhtừ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ tìm Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung từ nhóm bạn chưa có GV ghi bảng

* Bài tập 2: SGK ( 97)

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp

+ Chia cặp nhóm học sinh + GV phát bảng phụ cho nhóm + u cầu học sinh tìm từ thích hợp viết vào ô Học sinh cặp khác làm vào tập

- Yêu cầu cặp làm bảng phụ dán lên bảng, đọc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa tìm Gọi cặp khác nhận xét, bổ sung từ cặp bạn chưa có GV ghi bảng

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:

- Thế từ đồng nghĩa Cho ví dụ

- hs đọc trước lớp: Trao đổi nhóm để lập bảng từ ngữ chủ điểm học

- Học sinh hoạt động nhóm theo định hướng GV

- học sinh nhóm tiếp nối đọc từ ngữ chủ điểm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- hs đọc trước lớp: Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ bảng sau - Học sinh hoạt động nhóm theo định hướng GV

- học sinh nhóm tiếp nối đọc từ ngữ chủ điểm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(34)

- Thế từ trái nghĩa? Cho ví dụ

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- Từ trái nghĩa từ có nghĩa khác hoàn toàn VD: đen – trắng

-Tiết 3: TANN

GV trung tâm dạy

-Ngày soạn: 13/11/2018

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 50: TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

a Kiến thức

- HS biết tính tổng nhiều số thập phân nh tổng hai số thập phân - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng số thập phân

- Củng cố giải tốn có nội dung hình học; tìm số trung bình cộng b Kĩ năng

- Vận dụng tính chất kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện c Thái độ

- u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs làm tập VBT

- Gọi học sinh nêu tính chất giao hốn phép cộng

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn mới(12’) a, Ví dụ

- GV nêu toán

? Làm để tính số lít dầu thùng?

? Dựa vào cách tính tổng STP, em tính tổng ba số 27,5 + 36,75 + 14,5?

- Gọi học sinh lên thực cộng lên bảng làm yêu cầu

- học sinh chữa tập 2(VBT -1 học sinh chữa tập (VBT - HS nhận xét

- Học sinh nghe tóm tắt, phân tích tốn ví dụ

+ Ta tính tổng 27,5 + 36,75 + 14,5 - học sinh ngồi cạnh trao đổi tìm cách thực

(35)

lớp theo dõi

- Gv yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính

- Gv nhận xét nêu lại: Để tính tổng nhiều STP ta làm tương tự tính tổng STP

b, Bài toán.

- GV nêu toán SGK

? Hãy nêu cách tính chu vi hình tam giác?

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp

4, Luyện tập(13’)

- Yều cầu hs đổi chéo kiểm tra

? Hãy nêu cách thực tính tổng nhiều số thập phân?

* Bài tập 2: Làm cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu

27,5 + 36,75

14,5 78,75

- Học sinh vừa lên bảng nêu, học sinh lớp theo dõi bổ sung ý kiến để thống nhất:

+ đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột với nhau, chữ số hàng thẳng cột với

+ Cộng cộng với STN

+ Viết dấu phẩy vào tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

- Ta tính tổng độ dài cạnh

- học sinh lên bảng làm bài, lớp thực làm vào ôli

Bài giải

Chu vi hình tam giác 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 ( dm)

Đáp số: 24,95 dm

- học sinh: Đặt tính tính

- Cả lớp làm vào BT, học sinh lên bảng làm

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa 28,16 6,7 0,92 +7,93 +19,74 + 0,77 4,05 20,16 0,64 40,14 46,60 2,33

- hs đọc

(36)

- Gọi học sinh nhận xét bảng ? Hãy so sánh giá trị biểu thức (a+b)+c với giá trị biểu thức a+ (b+c) a= 1,34; b = 0,52; c = 4? ? Vậy em có nhận xét giá trị biểu thức ta thay chữ số?

- Gv viết lên bảng:

a + (b + c) = a + (b + c)

? Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng STN? ? Em phát biểu tính chất kết hợp phép cộng STN?

? Theo em, phép cộng STP có tính chất kết hợp khơng? Hãy phát biểu?

* Bài tập 3: Làm theo cặp - Gọi học sinh đọc toán

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp - Gọi dại diện cặp báo cáo

- Gọi học sinh nhận xét bảng yêu cầu học sinh giải thích cách vận dụng tính chất để làm

- GV nhận xét chốt lại kết

- Yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng hai số thập phân

2,5 6,8 1,2 10,5 10,5 1,34 0,52 5,86 5,86 - học sinh nhận xét, chữa + Giá trị BT 5,86

+ Giá trị biểu thức

- Học sinh theo dõi thao tác GV - Khi học tính chất kết hợp phép cộng STN ta có:

a + (b + c) = a + (b + c)

- học sinh phát biểu: tính chất kết hợp - HS phát biểu

- Khi cộng tổng số với số thứ 3, ta cộng số thứ với tổng số cịn lại

- Có: - Khi cộng tổng số với số thứ 3, ta cộng số thứ với tổng số lại

- hs đọc: Sử dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp để tính (theo mẫu) - Học sinh làm theo cặp

-Gọi đại diện cặp báo cáo a) 12,7 + 5,89 + 1,3

= (12,7 + 1,3) + 5,89 = 14 + 5,89 = 19,89 b) 38,6 +2,09 + 7,91 =38,6 +(2,09 +7,91) = 38,6 + 10 = 48,6

c) 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2 = (5,75 + 4,25) + (7,8 + 1,2 ) = 10 + = 19

d) 7,34 + 0,45 + 2,66 + 0,55 = (7,34 + 2,66) + (0,45 + 0,55) = 10 + 1= 11

- học sinh nhắc lại

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

(37)

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhạn xét tiết học

- Dặn dị hs

có thể cộng số thứ với tổng số lại

-Tiết 2: Tập làm văn

- Nghe viết đẹp đoạn : Đất Cà Mau

- Viết đoạn văn tả ngơi trường thân u gắn bó với em nhiều năm qua Yêu cầu HS nêu rõ cảnh định tả, nét đặc sắc cảnh vật Câu văn sinh động, hồn nhiên, thể cảm xúc

- GV: Đề viết sẵn bảng lớp

- HS: Quan sát ghi chi tiết cảnh đẹp trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A: GV hướng dẫn HS thực hành làm

bài:

1 Chính tả

- Gv đọc đoạn văn: Đất Cà Mau - Gv đọc cho hs viết

- GV đọc yêu cầu HS soát lại - Gv thu 5, để đánh giá

- Gv nhận xét chung, sửa lỗi cho em

2 Tập làm văn:

- GV gọi HS đọc đề bảng Hãy tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua

- GV HS xây dựng dàn ý cho văn hệ thống câu hỏi

- GV ghi nhanh lên bảng câu trả lời HS để dàn ý chi tiết

? Phần mở em nêu điều gì?

? Phần thân nêu gì?

- Học sinh nghe GV đọc, viết - Đổi chéo kiểm tra, chữa lỗi cho bạn

- Học sinh tham gia chữa lỗi, rút kinh nghiệm

- HS đọc đề bài: Hãy tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua

- HS trả lời câu hỏi

+ Mở bài: Giới thiệu cảnh định tả, địa điểm tả cảnh đó, giới thiệu thời gian địa điểm quan sát

(38)

? Phần kết em nêu gì? tả

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV giúp đỡ HS cịn lúng túng - GV gọi HS trình bày làm

- GV gọi hs nhận xét

- GV nhận xét sửa chữa cho HS

B: Củng cố, dặn dò:

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét học

- Dặn dò HS

cảnh trường trở nên gần gũi, hấp dẫn người đọc

- Các chi tiết miêu tả xếp theo thứ tự từ xa đến gần, từ cao xuống thấp

+ Kết bài: Nêu cảm xúc ngơi trường gắn bó với em nhiều năm qua

- HS làm vào - HS đọc - Lớp nhận xét

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt+ KNS

A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ Ù D NG

- Ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’) 2 Lớp trưởng tổng kết nhận xét.

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét tình hình lớp mặt *Ưu điểm:

- Lớp phó văn thể cho hát

(39)

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… 4 Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương:

……… ……… - Nhắc nhở:

……… ……… 5 Phương hướng tuần 11:

6 Tổng kết sinh hoạt. - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn - Thực vệ sinh , lao động

- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp

- Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ - Thi đua lập thành tích chào mừng ngày 20/11

* Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung - HS vui văn nghệ

-B Thực hành kĩ sống

(40)

I MỤC TIÊU: Sau thực hành xong này, học sinh : - Biết nhận diện cảm xúc

- Hiểu cảm xúc thân số yêu cầu, lưu ý bày tỏ cảm xúc - Vận dụng môt số yêu cầu biết để bày tỏ cảm xúc với người xung quanh cách phù hợp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách Thực hành kĩ sống dành cho học sinh lớp ( Huỳnh Văn Sơn) - Giấy A4, bút lông, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động Rèn luyện

- Giáo viên yêu cầu: học sinh đọc yêu cầu phần rèn luyện trang 10

Hãy đánh dấu x vào trước cách bày tỏ cảm xúc phù hợp

Giáo viên chốt ý đúng: a, c, e

Hoạt động Định hướng ứng dụng

Gọi học sinh đọc yêu cầu tập + Tổ chức hoạt động nhóm : u cầu nhóm đơi đọc kĩ yêu cầu tập thực hiện, sau trình bày làm với bạn

- Giáo viên gọi – nhóm chia sẻ kết với lớp, giáo viên khen học sinh biết đặt câu với từ ngữ ghi tên cảm xúc biết nhận diện cảm xúc

- Học sinh đọc yêu cầu trang 10

D VẬN DỤNG:

-Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên yêu cầu học sinh

1.Hãy bày tỏ cảm xúc (buồn, vui, hối

hận,…) em bố mẹ, thầy cô, bạn

bè lời nói viết giấy

- Tuyên dương, động viên học sinh biết cách bày tỏ cảm xúc với người xung quanh cách phù hợp

- Giáo viên dặn dò học sinh làm theo yêu cầu

- Học sinh thực

-Một vài học sinh trình bày lựa chọn a, c, e

-Học sinh nhận xét

-Cá nhân trình bày, học sinh khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh làm theo u cầu - Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

Học sinh đọc yêu cầu tập thực cá nhân

-Học sinh lắng nghe

(41)

bài tập

+Tổng kết, dặn dò

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	73,88 KB