Hoạt động 1:Nhận biết các cảm xúc khác nhau - Cho trẻ xem trah ảnh, đoạn phim về một số tình huống ( mỗi tình huống có hai đoạn phim) và gợi ý trẻ nêu nhận xét về cảm xúc của bé qua cá[r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 3tuần) Nhánh 3: Cơ thể
( Thời gian thực hiện: A. TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
THỂ DỤC SÁNG
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ nhà
-Cho trẻ soi gương quan sát, trị chuyện đặc điểm, sở thích thân, sau so sánh với bạn
-Thể Dục Sáng: Hô hấp: Thổi nơ bay Tay 2: tay đưa trước, lên cao
Bụng 3: Đứng nghiêng người sang hai bên Chân 3: Đứng đưa chân trước, lên Bật 2: bật tách, khép chân
- Trẻ tập x nhịp * Điểm danh
-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp
-Trẻ thích học
- Bit chi v bo vệ đồ chơi trường
- Trẻ biết có sở thích gì, biết đặc điểm bạn
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết vắng mặtcmặt bạn
- Phịng nhóm sẽ, thống mát
Tranh ảnh chủ đề trường mâm non
Đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
(2)Từ ngày 25/9/2017 đến ngày 20/10/2017 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ 9/10 đến ngày 13/10/2017 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Cung cấp cho trẻ thơng tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trị chuyện
- Trò chuyện với trẻ thân + Cho trẻ hát “Cái mũi” + Các vừa hát hát gì?
+ Giáo dục trẻ yêu thương bạn bè cô giáo + Hỏi trẻ phận thể?
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
* TD sáng: a, Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
b, Trọng động
Hô hấp: Thổi nơ bay
Tay 2: tay đưa trước, lên cao
Bụng 3: Đứng nghiêng người sang hai bên Chân 3: Đứng đưa chân trước, lên Bật 2: bật tách, khép chân
c., Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà. * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ chơi hứng thú
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ cô
(3)HOẠT ĐỘNG GÓC
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ *Góc xây dựng – lắp
ghép: Xây dựng công viên vui chơi giải trí, ghép hình bé bạn tập thể dục
* Góc phân vai:Gia đình, lớp mẫu giáo bé, cửa hàng thực phẩm, siêu thị, phòng khám bệnh Chăm sóc nấu ăn
cửa hàng thực phẩm, siêu thị, nhà hàng ăn uống, chế biến ăn *Góc nghệ thuật:Chơi “Cơng ty sản xuất rau quả”
Vẽ tô màu cắt dán nặn loại thực phẩm
*Góc sách truyện :
Xem tranh truyên, làm sách tranh truyện “Tác dụng giác quan”, xem tranh truyện giữ gìn vệ sinh thể
- Trẻ tập thể vai cô giáo dạy cháu múa hát, đọc thơ
- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng cách chế biến số ăn đơn giản trường mầm non - Trẻ biết phân công phối hợp với để hoàn thành nhiệm vụ - Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình trường mầm non
- Trẻ biết cách cầm bút di màu, tơ màu tranh, dán hình ảnh trường Mầm non
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, truyện biết xem tập kể chuyện theo tranh vẽ Biết làm sách trường mầm non
- Trẻ biết lau lá, nhổ cỏ, tưới hoa
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh
-Bút màu, giấy màu, hồ dán - Sách, truyện, báo
Bình tưới, khăn lau, sô nước
CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định gây hứng thú
Cho trẻ hát vận động “ Mời bạn ăn”
Trò chuyện hỏi trẻ hát nói thực phẩm gì?? - Những thực phẩm giúp nào? Giáo dục: ăn uống điều độ kết hợp tập thể dục thể thao thể khỏe mạnh
2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
2.2.Q trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trường mầm non - Học hát, múa, vẽ - Cô giáo
- Có
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi - Trẻ nhận xét
TỔ CHỨC
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(5)HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI
thích trẻ sân trường, quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường
Hát mời bạn ăn, thật đáng chê, nghe truyện kể
thiên nhiên
- Thích chơi trị chơi, đồn kết với bạn.Thích nghe đọc thơ truyện , thích ca hát
màu loại, giấy vẽ , sáp màu Bình đựng cát nước, vật sắt, gỗ , giấy …
Băng nhạc hát thân, phận thể trẻ
- Chơi vận động: Gieo hạt, biến
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Chơi với cát nước, vẽ hình cát, vật chìm
- Chơi theo ý thích, làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên
- Trẻ hứng thú tham gia chơi
- Trẻ chơi đoàn kết vui vẻ đoàn kết với bạn
- Trẻ mạnh dạn tự tin, sáng tạo chơi
- Sân chơi
- Đồ chơi trời
- Cát, nước, khn hình
- Lá khô
CÁCH HOẠT ĐỘNG
(6)1 Ổn định tổ chức - trò chuyện tạo hứng thú - Cô trẻ hát “Cái mũi”
- Trò chuyện nội dung hát
- Vậy hơm cháu dạo để hít thở khơng khí lành để quan sát thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên biết ngày rằm trung thu 2 Nội dung
a Hoạt động có chủ đích
- Cơ cho trẻ xếp hàng trời, cho trẻ quan sát đàm thoại:mâm ngày tết trung thu
+ Cơ hỏi trẻ mâm cỗ có loại nào? - Cô đặt câu hỏi đàm thoại với trẻ
- Cơ tóm lại mâm cỗ ngày tết trung thu, thường có nhiều loại ví dụ bưởi ,nho,thăng long ,chuối ,
-Ngoài loại con thấy có - Cịn khơng cô đặt cô hỏi mở hỏi trẻ
- Cô giáo dục trẻ
- Trẻ hát cô - Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ kể - Trẻ nghe - Trẻ kể - Trẻ nghe b Trò chơi vận động”
- Và cho chơi trị chơi - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi c Vẽ tự do
- Cô tặng trẻ viên phấn
- Cơ hỏi ý tưởng trẻ thích vẽ gợi mở cho trẻ hồn thành vẽ tốt
- Cô động viên khuyến kích trẻ - Cho trẻ nhắc lại tên học
- Giáo dục trẻ biết yêu quý thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên, biết giữ gìn đồ chơi ngồi trời tham chơi đồ chơi
3 Kết thúc: Cô trẻ nhận xét kiểm tra lại quân số
-Trẻ ý nghe
- Trẻ chơi - Trẻ vẽ
- Trẻ nhắc lại - Trẻ nghe
- Trẻ nhận xét nghe cô nhận xét
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
- Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn
- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện
- Hình thành thói quen cho trẻ ăn
- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khống
- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay
- Các ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ
- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư
- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, yên tĩnh
- Sạp, chiếu, gối
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước ăn.
(8)+ Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ
- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ
- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô bạn ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
* Trước trẻ ngủ:
- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)
* Sau trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh
- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
(9)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
- Chơi trị chơi tập thể: “Đốn tên”, “Cái thay đổi”, “Truyền tin” - Ôn hát: “Cái mũi, mời bạn ăn, gác trăng - Tạo hình: tơ màu khm mặt bạn gái, nặn kính đeo mắt
- Ơn lại câu chuyện : “ Giấc mơ kì lạ”
- Hoạt động góc: Theo ý thích bé
- Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi
- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ lên biểu diễn
- Chơi trò chơi tập thể: “Đốn tên”, “Cái thay đổi”, “Truyền tin” - Đồ chơi góc
- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề
NÊU GƯƠNG
– TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào ô có kí hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt - Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(10)- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể: “Đốn tên”, “Cái thay đổi”, “Truyền tin”
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi
- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần - Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn số hát chủ đề: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ, Mầm non mừng hội
+ Cô tổ chức cho trẻ hát
- Trẻ chơi
- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần - Chơi góc - Xếp đồ chơi - Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, tiêu chuẩn chưa đạt, sao?
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG:Thể dục:VĐCB: NÐm xabằng tay TCVĐ: Ai nhanh đến cờ
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chiếc khăn tay, Dậy bé ơi I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết thực kỹ thuật: Động tỏc nộm tay - Biết phối hợp bớc nhịp nhàng: Tay mắt
2/ K nng:
- Rèn luyện kỹ ném, - Phát triển tay, chân
- Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đích thẳng đứng
- 10 túi cát - Sân tập 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
Cho hát “Chiếc khăn tay”
- Giáo dục trẻ: Không nghịch bẩn giữ thể khỏe mạnh
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ 2 Giới thiệu bài
- Chúng ta muốn có đơi tay dẻo, sức khỏe bền bỉ hơm cô dạy tập VĐCB “Ném xa tay”
3 Hướng dẫn
a.Hoạt động 1:Khởi động:
Hát Cái Mũi” Kết hợp nhạc cô cho trẻ thường, kiểng gót, mũi bàn chân, khom lưng, chay nhanh, chay chậm xếp thành hàng ngang b Hoạt động 2:Trọng động:
- Trẻ hát - Trẻ nghe
- Trẻ khỏe mạnh - Trẻ nghe
(12)* Bài tập phát triển chung
+ §T tay: Hay tay a ngang lên cao + ĐT chân: ngi khy gối
+ §T bơng: §øng nghiêng người sang bên + §T bËt: BËt tiến phía trước
( Trẻ tập lần nhịp) * Vận động
“Ném xa tay, chạy xa 15m” - cô cho trẻ quan sát đồ dùng
- Hỏi trẻ có đồ dùng đây?
- Có đồ dùng thực vận động gì?
- Cơ giới thiệu vận động “Ném xa tay” - Cô cho trẻ phát âm tên vân động 2-3 lần
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
THCB :Đứng chân trước chân sau,tay phải cầm túi cát
- Khi có hiệu lệnh ném tay cầm túi cát đưa từ trước sau lên cao dến điểm cao ném phía trước chạy phía trước có cờ thực song quay phía cuối hàng đứng
- Cô làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu - Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
* Trò chơi :“Ai nhanh đến cờ”
- Giới thiệu tên trò chơi:“Ai nhanh đến cờ”
- Cách chơi: Cơ có cờ đặt phía nhiệm vụ nối bàn chân tiến phía trước để lấy cờ lấy cờ song lùi phía sau chỗ xuất phát
- Luận chơi: Trẻ chậm phải hát - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
c Hoạt động 3:Hồi tÜnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sõn tập 4 Củng cố
- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc
- Trẻ tập tập phát triển chung
- Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ kể
- Trẻ nghe - Trẻ phát âm - Trẻ quan sát
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ quan sát - Trẻ thực - Trẻ thực
- Trẻ nghe cô giới thiệu
- Trẻ chơi
(13)lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
5 Kết thúc
- Nhận xét động viên trẻ tích cự tham gia hoạt động - Nhắc nhở trẻ cá biệt
-Trẻ nghe - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(14)
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ thuộc thơ, nhớ tên thơ - Hiểu nội dung thơ
- Hiểu ý nghĩa từ khó thơ 2/ Kỹ năng
- Trẻ đọc thơ nhịp điệu, đọc diễn cảm thơ - Phát triển ngôn ngữ mạch, nói câu rõ ràng - Tự tin mạnh dạn tham gia phát biểu
3/ Giáo dục
- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho cô trẻ - Tranh theo nội dung thơ -Trò chơi
-Giáo án
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn đinh tổ chức
- Cho trẻ hát “vì mèo rửa mặt” - Trị chuyện nội dung hát
=>Giáo duc phải biết giữ gìn vệ sinh buổi tối trước ngủ sau ngủ dậy buổi sáng phải đánh rửa mặt
2 Giới thiệu bài
- Các hàng ngày lớp trước ăn cơm cô thường cho làm ?
- À trước ăn cơm sau vệ sinh phải rửa tay hôm cô có thơ nói cách rửa tay có mn nghe khơng?
- Vậy giữ trật tự lắng nghe cô đọc
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện cô - Trẻ nghe
(15)3 Hướng dẫn
a.Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm - Cô đọc thơ lần đọc diễn cảm - Cô giới thiệu tên thơ “Rửa tay” - Cô cho trẻ phát âm tên thơ 2- lần - Cô đọc lần kết hơp tranh
*Giảng nội dung: thơ mn nói với để giư cho đơi bàn tay nhorcuar ln đẹp xinh xinh phải rửa tay xà phòng ruwois vòi nước lau tay khăn mặt - Cô đọc lần
- Giải thích từ khó
- Đơi bàn tay có nghĩa tay * Đàm thoại
- Bàn tay nói phận thể?
- Để giữ vệ sinh đẹp đơi bàn tay chúng minh phải làm gì?
- Rửa tay gì? Cơ đọc trích dẫn câu thơ ) - Sau sát xà phòng lên tay phải làm gì? Nươc máy
- Vậy rửa tay xong lau tay băng ? - Giao duc nhà có rửa tay xa phịng không?
Vậy rửa nào?
- Cô cho trẻ tập làm thao tác rửa tay
- À tay phải giữ gìn vệ sinh phận khác thể
b Hoạt động 2:dạy trẻ đọc thơ
- Cô dạy trẻ đọc cô từ đầu hết 2- lần
- Cô thấy bạn thuộc thơ cô cho đọc thi theo tổ xem tổ đọc to rõ ràng
- Cô mời tổ đọc
- Cơ mời nhóm bạn trai, bạn gái đọc - Cô mời cá nhân trẻ lên đọc
- Trẻ nghe - Trẻ phát âm
- Trẻ quan sát, nghe
- Lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Phải rửa tay - Bằng xà phòng - Rửa vòi nước - Lau khăn khô - Trẻ nghe
- Trẻ tập rửa - Trẻ nghe - Trẻ đọc
(16)- Cô cho tổ đọc nối tiếp
- Cơ thấy hơm lớp đoc thơ to rõ ràng cô khen
- Cơ cho trẻ tập rửa tay vịi nước cô quan sát hướng dẫn trẻ
4 Củng cố
- Hôn học thơ gì? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh 5 Kết thúc
- Nhận xét-tuyên dương
- Trẻ đọc nối tiếp
- Trẻ rửa tay
- Rửa tay - Trẻ nghe - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
\
Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: PTTC – kĩ xã hội: Khuôn mặt bé yêu Hoạt động bổ trợ:Bài hát: Hát khn mặt cười
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
(17)2/ Kỹ năng:
- Trải nghiệm, nhận biết phân biệt cảm xúc khác
- Bắt chước thể ddupwcj cảm xúc khuôn mặt buồn, vui, ngạc nhiên, sợ hãi Mạnh dạn, tự tin giao tiếp
- Rèn kĩ hợp tác, làm việc nhóm qua trị chơi bạn 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết thể hành vi giáo tiếp có văn hóa mối quan hệ với bạn bè người xung quanh
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Khung hình khn mặt cười, mặt khóc - Rối tay mặt cười, mặt khóc
- Mỗi bé gương
- Đoạn phim cảm xúc cầu thủ bóng đá, tẻ mồ côi không nơi nương tựa - Đầu đĩa, bút lơng, giấy, bìa cứng, chì sáp, phấn màu, than đen
- Đoạn nhạc vui buòn 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cơ trẻ chơi trị chơi thi nói ngược
- Cơ cao cao cao Bé thấp thấp thấp - Cơ to to to Bé nhỏ nhỏ nhỏ - Cơ nóng nóng nóng Bé lạnh lạnh lạnh - Cơ buồn buồn buồn Bé vui vui vui - Cơ khóc khóc khóc Bé cười cười cười - Cô cho trẻ xem nhận xét số hình ảnh khn mặt với nhiều cảm xúc khác (Vui, buồn, tức giận, sợ hãi)
- Nhứng khuôn mặt vừa xem thể cảm xúc gì?
- Làm để biết vui? Buồn? Tức giân? Sợ hãi?
- Khi thể cảm xúc vui? Buồn? Túc giân? Sợ hãi?
- Trẻ chơi
- Trẻ quan sát - Trẻ kể
(18)- Ai có thẻ bắt chước thể cảm xúc khác giống khuôn mặt này?(Cô mời số trẻ lên mô phỏng, bắt chước khuôn mặt theo cảm xúc)
2 Giới thiệu bài
- Hôm cô 3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1:Nhận biết cảm xúc khác nhau - Cho trẻ xem trah ảnh, đoạn phim số tình ( tình có hai đoạn phim) gợi ý trẻ nêu nhận xét cảm xúc bé qua tình
+ Tình 1: Xem đoạn phim hài hước: Bé giáo khen
_ Tình 2: bé ngồi nhà mẹ bị ốm; bé làm vỡ đồ chơi
+ Tình 3: Bé tranh giành đồ chơi vopwis bạn; Bạn làm hỏng đồ chơi u thích bé
+ Tình 4: nghe tiếng sấm chớp sợ hãi; nhìn thấy vật đáng sợ
- Cô hỏi trẻ:
+ Con thích đoạn phim nào? -+ Vì sao?
+ Con thích cảm xúc
- Cơ kết luận: Có nhiều cảm xúc khác thể nhiều hình thúc, tùy theo tình hoàn cảnh
- Giáo dục trẻ biết thể cảm xúc phù hợp thể thái độ tích cự, u thương, vui vẻ chan hịa với người để sống thêm vui
- Bây giị xin mời lớp hát thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh hát “Đi vòng, đi thật nhanh, đi vào rừng, đi thật nhanh gặp nai, sói, tjor, hổ, khỉ, sư tử ” b Hoạt động 2: Bé chia sẻ
- Trẻ lên mô
- Trẻ nghe
- Trẻ xem
- Trẻ quan sát
- Con thích phim hài - Buồn cười
- Khin nhìn thấy vật đáng yêu
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(19)- Cho trẻ xem đoan phim thể hện hình ảnh cảm xúc qua gương mặt buồn, vui cầu thủ bóng đá hình ảnh trẻ mồ cơi khơng nơi nương tựa
- Cho trẻ nêu nhận xét hình ảnh vừa xem Hỏi trẻ :
+ NHững lúc cảm thấy vui ?
+ NHứng lúc cảm thấy buồn sợ hãi ? muốn chia sẻ cảm xúc với ?
+ Khi buồn, bực tức, giân dữ, cảm thấy ? + Nếu thấy người thân, bạn bè vui/ buồn / tức giân / sợ hãi, làm ? ( Cơ khun khích trẻ dùng từ khác : chia sẻ, động viên, an ủi )
- Cô cho lớp hát vận động ‘Nụ cười tuổi thơ’ c Hoạt động : Trò chơi
* Trò chơi : Soi gương
- Cơ giới thiệu tên trị chơi : Soi gương
- Cô giới thiêu cách chơi : Cho trẻ đứng đói diện song song với nhau, chon cặp chơi Một bạn gương bạn làm người soi gương Người soi gương làm bạn làm gương phải bắt chước làm gióng
- Luật chơi : Bạn làm gương không làm bị phạt
- Cô bao quát cho trẻ chơi vài lần, sau đổi vai chơi
* Trò chơi : Âm quanh bé
- Cho trẻ nghe đoán cảm xúc qua âm xung quanh thể cảm xúc nghe âm : tiếng gà gáy, tiếng nước suối chảy, tiếng hổ gầm gừ, tiếng huýt sáo, tiếng em bé khóc, nhạc buồn (bài hát lịng mẹ) nhạc vui nhộn
- Cho trẻ hát múa vận động thể cảm xúc theo giai điệu nhạc vui, buồn, sôi động
4 Củng cố
- Trẻ nhắc lại tên vừa học?
- Trẻ chăm xem
- Con bố mẹ mua quà - Những lúc làm sai - Khó chịu
- Trẻ kể
- Trẻ hát vận động
- Trre nghe
- Trẻ chơi - Trẻ nghe
- Trẻ hát múa thể cảm xúc
(20)- Giáo dục : Chăm tham gia vào hoạt động, vui vẻ với người
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe \
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2017
Tên hoạt động: LQBTTSĐ: Xác định phía phải, phía trái thân Hoạt động bổ trợ: Bài hát Năm ngón tay ngoan
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết xác định phía phải, phía trái thân tập ứng dụng vào thực tế
- Biết chơi trò chơi giáo viên tổ chức 2 Kỹ năng:
- Phát triển khả nhận biết phân biệt - Kỹ hoạt động cá nhân
(21)- Giáo dục trẻ có ý thức hoạt động - Cung cấp cho trẻ số kỹ sống II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ
- gấu, búp bê, sắc xô
- Mỗi trẻ bút chì, khối gỗ, vịng trịn 2 Địa điểm
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Các hơm lớp rât vinh dự đón giáo đến xem học có ngoan giỏi không Các nổ tràng pháo tay để chào đón
- Cô cho trẻ nghe hát theo hát năm ngón tay ngoan
- Trong hát nhắc tới phận thể?
- Trên thể ngồi tay cịn có phận nào?
2 Giới thiệu bài - Dấu tay, dấu tay - Tay phải đâu? - Tay trái đâu?
- À giỏi Vậy hôm cô dạy xác định phía phải, phía trái thân
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Ôn nhận biết tay phải tay trái - Cô phát cho trẻ bút
- Các cầm bút chì tay nào? - Cho trẻ phát âm
- Tay phải cầm bút cịn cầm tay phả nữa?
- Thế ăn cơm giữ bát tay nào? - À tay trái tay trái đâu?
- Tay trái giữ bát cịn làm nữa? - Các xác định tay phải, tay trái giỏi b Hoạt động 2: Xá địnhphía phải, phía trái thân
- Để xác định trải nghiệm qua trò chơi
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ nghe hát theo - Bàn tay
- Trẻ kể - Trẻ dấu tay
- Trẻ đua tay phải - Trẻ đưa tay trái - Trẻ nghe
- Trẻ cầm - Tay phải - Trẻ phát âm - Trẻ kể - Tay trái
- Trẻ đưa tay trái - Trẻ kể
(22)* Trò chơi 1: Âm phát đâu
- CC Cô gọi bạn lên đứng cô lắc sắc xơ cho trẻ đốn xem tiếng sắc xơ phát phía trẻ?
LC Bạn đốn sai phải nhảy lị cị vịng - Cô tổ chức cho trẻ chơi
=> À tay trái phía trái
- Tương tự bên phải bên trái * Trò chơi 2: Thi xem giỏi
- CC Cô gọi trẻ leencoo đặt búp bê bên trái, bác gấu bên phải hỏi trẻ Bạn búp bê bên phía con? Bác gấu bên phía con?
LC Bạn trả lời sai phải nhảy lò cò vòng
- Củng cố Vậy bên tay trái phía trái
- bên tay phải phía phải * Trò chơi 3: Tiếng hát
- Cô gọi trẻ lên đứng, trẻ khác lên đứng cạnh hát đoạn hát
- Cơ hỏi trẻ bạn đững phía bạn hát? - Gọi trẻ khác đứng phía khác hỏi trẻ
- Củng cố Vậy biết xác định phía phải, phía trái thân chữc
- Bên tay trái phía trái - Bên tay phải phía phải c Hoạt động 3: Luyện tập
* Trị chơi 1: Ai giỏi
- Cơ cho trẻ đặt đồ chơi theo phía trẻ mà yêu cầu - CC Cô phát cho bạn khối gỗ cầm tay cô yêu cầu đặt khối gỗ phía bên phỉa đặt phía phải
- Tương tự phía trái
*Trị chơi 2: Nhảy vào vịng
CC Cơ cho trẻ xếp thành hàng dọc, xếp vịng phía bên trái, phía bên phải hàng Rồi cô cho trẻ đứng hát nhún nhảy Khi có hiệu lệnh nhảy vào vịng phía bên trái
- Tương tự phía bên phải LC bạn nhảy sai phải hát 4 Củng cố
- Cô vừa cho xác định phía thân
- Chú ý nghe - Trẻ chơi - Trẻ nghe
- Trẻ nghe - Trẻ chơi
- Trẻ lên chơi - Trẻ trả lời cô
- Trẻ ý nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nghe chơi
(23)- Vậy bên tay trái phía trái
- Bên tay phải phía phải cảu 5 Kết thúc
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG:LQV TẠO HÌNH: Nặn kính đeo mắt Hoạt động bổ trợ: Bàihát: Khuôn mặt cười
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết làm mềm đất, xoay tròn, ấn bẹp để tạo thành sản phẩn kính
2/ Kỹ năng:
- Rèn tư ngồi cho trẻ - Rèn cho trẻ kĩ nặn đất
- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng, biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc
3/ Giáo dục thái độ:
(24)1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Kính đeo mắt
- Đất nặn - Bảng
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát bài: Khuôn mặt cười - Trò chuyện nội hát
- Giáo dục trẻ: Luôn yêu đời, nở nụ cười môi 2 Giới thiệu bài
- Hôm cô tập làm nghệ nhân để nặn kính mắt thật đẹp có đồng ý không
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Quan sát mẫu đàm thoại - Cơ nói: có khách
- Búp bê xin chào bạn
- Cô đưa búp bê nói với trẻ
- Hơm , bạn búp bê bị đau mắt, cô phải đưa bạn búp bê đến bác sỹ khám
- Cô giáo phụ đóng bác sỹ Bác sỹ soi mắt búp bê Và kết luận
- Búp bê đường khơng chịu đeo kính, trời nắng bụi nên bị đau mắt
- Đôi mắt quan trọng bị đau mắt nhìn khơng rõ khó chịu, nhớ phải đeo kính đường nhỏ thêm nước muối để giữ cho đôi mắt đừng để bị đau mắt bạn búp bê
* Quan sát mẫu thật;
- Cơ đưa kính thật cho trẻ quan sát - Các xem có đây?
- Cơ vào mắt kính, gọng kính, hỏi trẻ - Đây gì?
- Kính đeo mắt có nhiều loại, kính râm, kính trắng, kính dùng cho người cận thị, người viễn thị, kính trắng đeo tránh bụi đường người cận thị, viễn thị, loạn thị đeo kính để
- Trẻ hát - Trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Chào bạn búp bê - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(25)nhìn cho rõ
- Vậy có muốn nặn kính thật đep khơng?
- Các quan sát cô làm mẫu
- Trước tiên chia nhỏ đất , sau làm mềm đất, lăn dài cuộn tròn thành bên mắt kính, lại nặn thêm bên mắt kính nữa, lấy mẩu đất nhỏ lăn dài nối mắt kính lại với nhau, nặn cọng kính lăn dài làm cong đầu , cô gắn liền cọng kính với mắt kính song kính
- Các thấy kính có đẹp khơng? - Các có muốn nặn kính giống khơng nào?
b Hoạt động 2:Trẻ thực
- Cô hướng dẫn cách nặn tư ngồi cho trẻ - Cô đến bên trẻ hỏi trẻ nặn nặn - Cô cho trẻ thực
- Cô bao quát trẻ nặn nhắc trẻ nặn đẹp
- Cô động viên giúp đỡ trẻ chưa hoàn thành nặn
c Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩn : - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ
-Cô cho trẻ tới tổ nhận xét nặn bạn -Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ có nặn đẹp kích lệ trẻ
4 Củng cố
- Hơm day nặn gì?
- Giáo dục Trẻ biết yêu thương nhường nhịn nhau, đoàn kết bạn bè học tập tốt.và ngoan ngoãn nghe lời người thân
5 Kết thúc
- Cơ tun dương trẻ có sản phẩm đẹp
- Động viên nhũng trẻ chưa hồn thành gắng sau
- Có
- Trẻ quan sát cô làm - Chú ý quan sát nghe
- Có - Có
- Trẻ thực
- Trẻ mang lên - Trẻ nhận xét - Trẻ nghe - Nặn kính - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(26)