+ Cô chơi cùng trẻ 1-2 lần + Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 lần + Cô quan sát giúp đỡ trẻ khi chơi, + Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập củng cố. - Củng cố lại bài: Cô vừa đọc cho các [r]
(1)Tuần thứ ba TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 1: Bé thích chơi ( Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
Trò chuyện với trẻ chủ đề
Trẻ biết chào giáo, chào -ơng bà bố mẹ
-Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định
-Cô trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Trẻ biết tên đồ chơi quen thuộc
- Biết yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi vệ sinh trường lớp
Phòng học Tranh, ảnh chủ đề “bé thích chơi gì”
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: : Tập bài: “ Ồ bé không lắc”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng động tác
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)DỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Từ ngày 23/09 đến ngày 18/10/2019 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 23/09 đến ngày 27/09/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Trò chuyện với trẻ số đồ chơi quen thuộc bé
+ Đây đồ chơi gì? Khối gỗ có màu gì? + Vì thích đồ chơi này?
+ Khi chơi xong phải làm gì? Giáo dục - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b, Trọng động: Bài tập “Ồ bé không lắc” - Động tác hơ hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần) - Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
- Động tác 2: Hai tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hông nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ
c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
(3)A.TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1.Góc thao tác vai:
- Chơi bắt chước thể số hành vi đơn giản: xúc bột cho em, tắm cho em
2.Góc HĐVĐV :
- Chơi với đồ chơi: cầm, nắm, sờ quan sát chơi với đồ chơi bóng, vịng nhựa
3.Góc nghệ thuật: - Di màu, chấm màu ngón tay lên tranh vẽ số đồ chơi, nặn bóng
4.Góc tranh truyện: - Xem truyện tranh, kể truyện theo tranh đồ chơi bé
5.Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
- Trẻ tập thể vai xúc bột cho em, tắm cho em - Trẻ tập sử dụng số đồ dùng
- Trẻ biết chơi với đồ chơi, biết cầm, nắm, sờ đồ chơi bóng, vịng nhựa
- Trẻ biết di màu, chấm màu ngón tay lên tranh vẽ số đồ chơi - Trẻ biết nặn bóng
- Trẻ biết giở sách xem truyện, kể truyện theo tranh đồ chơi bé
-Trẻ biết cách chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi bóng, vịng nhựa
- Màu nước, đất nặn
- Truyện, sách, tranh
- Vườn rau, cảnh
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
Cho trẻ hát “ vui đến trường”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát
- Giáo dục trẻ: yêu quý,nghe lời ông bà, bố mẹ, cô giáo 2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ tham quan - Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
(5)ĂN CHÍNH
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ Vệ sinh cho trẻ trước
khi ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
- Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay - Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
- Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
-Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe - cho trẻ nằm ngắn phản ngủ - Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
- Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
(7)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Hát hát chủ đề “búp bê”
-Ôn thơ “năm mảnh gỗ”
-Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
Trẻ hát cô số hát chủ đề - Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu đồ chơi
- Bài hát chủ đề
- Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ cô số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc Cô quan sát trẻ
Cho trẻ hát số hát chủ đề: búp bê, em búp bê bạn nhóm nhỏ, tập thể - Cho trẻ đọc thơ “ năm mảnh gỗ”
- Trẻ chơi
- Trẻ hát Trẻ đọc
1 Trước ăn:
- Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm - Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
- Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn - Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nêu gương.
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cơ phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
(9)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Đi theo hiệu lệnh TCVĐ: “Gieo hạt”
Hoạt động bổ trợ: I Mục đích, yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết định hướng cô hiệu lệnh
- Trẻ biết theo hiệu lệnh cô, thẳng người, mắt nhìn thẳng, tay vung tự nhiên
- Trẻ biết tập BTPTC cô, hứng thú chơi trò chơi “Gieo hạt” 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ theo hiệu lệnh, phát triển khả quan sát định hướng 3 Thái độ:
- Rèn cho trẻ ý thức tập, không xô đẩy II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:
- Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ 3 Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ
- Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì?
- Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh cô 1,2 vòng,
- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác tập PTChung:
b Hoạt động 2: Trọng động:
Trẻ xếp hàng
Trẻ nghe
Trẻ vòng tròn
(10)*BTPTC:Bài tập “ Ồ bé không lắc” - Động tác hơ hấp: Thổi bóng
- Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
- Động tác 2: Hai tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hơng nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ
(Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản:
- Cô giới thiệu tên vận động: Đi theo hiệu lệnh - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
TTCB: Đi tự nhiên, lưng thẳng, mắt nhìn phía trước Khi nói “Đi nhanh nào” nhanh, “Đi chậm” chậm Về đến đích xuống cuối hàng bạn
- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn
- Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ
- Cho tổ thi xem tổ đúng, nhanh - Củng cố cho 1,2 trẻ lại
* Trò chơi vận động: “Gieo hạt” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Cơ nói lệnh, trẻ thực theo Cơ nói “Gieo hạt” trẻ ngồi xuống “Nảy mầm” trẻ đứng lên
+ Luật chơi: Trẻ làm sai hiệu lệnh phải nhảy lò cò
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cô chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trị chơi, nhận xét sau chơi
Trẻ tập theo cô
Trẻ quan sát Trẻ lắng nghe
Trẻ thực Trẻ nghe Trẻ thi đua Trẻ nghe
(11)c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố
- Các vừa tập vận động gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 4 Động viên khuyến khích
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ nhẹ nhàng Đi theo hiệu lệnh
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 24 tháng 09 năm 2019
(12)I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên, hiểu nội dung thơ - Trẻ đọc thơ theo cô 2 Kỹ năng:
- Trẻ nói tên thơ, trả lời câu hỏi cô
- Phát triển khả diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục:
- Trẻ ngoan ngoãn, có ý thức học II Chuẩn Bị:
1 Đồ dùng giáo viên
- Đĩa nhạc, tranh minh họa nội dung thơ 2 Đồ dùng trẻ.
3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cô hát cho trẻ nghe “Búp bê”
+ Cô vừa hát cho nghe hát gì? - Bài hát nói gì?
- Cơ giáo dục trẻ ln u quý giúp đỡ bạn - Hôm cô dạy lớp thơ thơ “ năm mảnh gỗ” ý nghe cô đọc
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm. - Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm
+ Cô giới thiệu tên thơ: năm mảnh gỗ + Tác giả: Phạm Hổ
+Cô cho trẻ nhắc lại 2-3 lần
- Cô đọc lần 2: Kèm theo tranh minh họa
- Giảng nội dung: Bài thơ nói bạn mèo nhặt năm mảnh gỗ xếp thành nhà nhỏ xíu trồng hoa, trồng cỏ vào khắp ngơi nhà
- Cơ đọc lần 3: Kết hợp tranh chữ b Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cô vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói ai?
- Trẻ hát
- Bài “ búp bê” -Trẻ nghe
-Vâng
- Trẻ nghe - Trẻ phát âm - Trẻ nghe -Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(13)+ Mèo nhặt gì? + Mèo xếp thành gì?
+ Mèo trồng quanh ngơi nhà nhỉ?
- Giáo dục trẻ
b.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho trẻ đọc câu theo cô đến hết - Cô cho trẻ đọc
- Cô cho lớp đọc 3-4 lần
- Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô quan sát giúp đỡ trẻ
- Cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ - Cô lớp đọc lại thơ c.Hoạt động 4: Trị chơi “Tìm bạn”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi + Luật chơi: Trẻ khơng tìm bạn phải hát
+ Cách chơi: Khi nói “Tìm bạn” nhanh chân tìm cho người bạn nắm tay
+ Cô chơi trẻ 1-2 lần + Cô tổ chức cho trẻ chơi lần + Cô quan sát giúp đỡ trẻ chơi, + Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài: Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?
- Cô nhắc lại nhận xét buổi học trẻ 4/Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Năm mảnh gỗ rơi - Thành nhà nhỏ - Trồng hoa, trồng cỏ -Trẻ nghe
- Trẻ đọc theo cô Trẻ đọc theo
Trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân
Trẻ nghe
Trẻ chơi
Năm mảnh gỗ, Phạm Hổ sáng tác
Trẻ nghe - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2019
(14)I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết gọi tên bóng - Trẻ biết bóng đồ chơi lớp - Biết chơi trò chơi hứng thú chơi 2/ Kỹ năng:
- Trẻ biết số cơng dụng bóng - Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tích cực hoạt động - Biết yêu quí đoàn kết bạn bè, yêu trường, yêu lớp II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cơ - Quả bóng
- Bài hát “ bóng trịn to” - Que chỉ, hộp quà 2 Đồ dùng trẻ
- Mỗi trẻ rổ lơ tơ bóng 3 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cơ trẻ hát bài: bóng trịn to - Cơ vừa hát hát gì? - Bài hát nói gì?
- Quả bóng đồ chơi lớp đấy, hôm tìm hiểu bóng
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Nhận biết bóng
- Cơ đưa hộp q hỏi trẻ: gì?
- Muốn biết hộp có q mời bạn lên mở hộp quà lấy xem
- Cơ hỏi trẻ: gì? - Cơ nói bóng
- Cho trẻ phát âm “ bóng” - Quả bóng màu gì?
Trẻ hát
Bài hát “ bóng trịn to”
Quả bóng Vâng
(15)- Cho trẻ phát âm: màu xanh - Quả bóng hình gì?
- Cho trẻ phát âm: hình trịn - Quả bóng dùng để làm gì?
- Cơ giáo dục trẻ: biết giữ gìn đồ chơi, chơi xong phải cất đồ dùng nơi quy định
b Hoạt động 2: nhạn biết búp bê
- Trong hộp q cịn q bạn xung phong lên mở hộp quà
- Cô mời trẻ lên mở hộp quà - Cô hỏi trẻ lấy gì? - Cơ nói: búp bê
- Cho trẻ phát âm: búp bê - Búp bê mặc váy màu gì? - Búp bê cài nơ màu gì?
- Đây bạn búp bê trai hay gái? - Cô giáo dục trẻ
c Hoạt động 3: Trị chơi: “ai chọn đúng” - Cơ giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: gọi tên đồ chơi cầm đồ chơi giơ lên nói thật to
- Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3lần - Cô quan sát giúp đỡ trẻ chơi - Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài: Cô vừa nhận biết gì? - Cơ nhắc lại nhận xét buổi học trẻ
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ phát âm Hình tròn Trẻ phát âm Để đá Trẻ nghe
Trẻ lên mở hộp quà Búp bê
Trẻ phát âm Màu đỏ Màu xanh Búp bê gái Trẻ nghe Trẻ nghe Trẻ chơi
Quả bóng – búp bê
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 26 tháng 09 năm 2019
Tên hoạt động: Tạo hình: Tơ màu bóng bay Hoạt động bổ trợ: Hát: Qủa bóng trịn trịn I Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
(16)- Biết chọn màu để tô 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ tô màu, cách cầm bút - Rèn kỹ khéo léo đôi tay 3 Giáo dục:
- Trẻ ngoan ngỗn, có ý thức học II Chuẩn Bị:
1 Đồ dùng giáo viên - Tranh tô tô màu 2 Đồ dùng trẻ.
- Tranh chưa tô màu, sáp màu 3 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô hát trẻ hát “quả bóng trịn trịn”
+ Cơ vừa hát cho nghe hát gì? Bài hát nói gì?
- Cơ giáo dục trẻ ln giữ gìn vệ sinh
Hơm nay, cô tô màu cho bóng thật đáng yêu
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a.Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại
- Cơ đưa tranh vẽ bóng cho trẻ quan sát đàm thoại
- Cơ có tranh vẽ đây? - Qủa bóng hình gì?
- Cơ tơ màu gì?
- Bây giờ, tơ bóng b/ Hoạt động 2: Quan sát cô tô mẫu.
- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi, cách cầm bút, giữ giấy - Cô hỏi trẻ muốn sử dụng màu để tô - Khi tô màu phải tô nào?
- Cơ vừa tơ vừa nói cách tô: Cô tô màu từ xuống dưới, từ trái qua phải, tơ trùng khít khơng tơ chờm ngồi
c/ Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ quan sát - Qủa bóng - Hình trịn - Màu đỏ - Vâng
- Trẻ nghe quan sát - Trẻ trả lời
(17)- Cô phát đồ dùng cho trẻ
- Khi trẻ tô cô đến bên trẻ bao quát, hướng dẫn trẻ tô cho đẹp sang tạo
- Nếu trẻ lung túng cô gợi ý cho trẻ - Động viên trẻ hồn thành sản phẩm d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ trưng bầy sản phẩm theo tổ - Cô cho trẻ nhận xét mình, bạn - Cơ nhận xét chung
- Động viên khuyến khích trẻ 3 / Luyện tập củng cố: - Cô vừa làm gì? 4/Động viên khuyến khích
- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan.Cô nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày -Trẻ nhận xét
- Tơ bóng bay - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 27 tháng 09 năm 2019
Tên hoạt động: Âm nhạc: Hát “Búp Bê”
TCAN: “Hãy Lăng Nghe” Hoạt động bổ trợ: Thơ “Dỗ em”
(18)1 Kiến Thức
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả - Trẻ hát cô
2 Kỹ năng:
- Trẻ ý nghe hát theo giai điệu - Phát triển tai nghe ngôn ngữ cho trẻ - Biết nhún nhẩy nghe cô hát
3 Giáo dục
- Trẻ có ý thức học - Trẻ yêu thích ca hát
II Chuẩn Bị. 1 Đồ dùng cô - Bạn búp bê, băng đĩa 2 Đồ dùng trẻ 3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cô đọc cho trẻ nghe thơ “Dỗ em”
“Mẹ bé vắng Bé nhà với em
Em dỗ bé múa cho bé xem Lúc bé đòi nghịch Em lấy đồ chơi cho bé chơi”
- Trò chuyện nội dung thơ trò chuyện chủ điểm => Giáo dục trẻ: Các sao? Các có biết u thương chăm sóc em khơng? Với em bé bé phải biết nhường nhịn, không tranh giành đồ chơi em Các nhớ chưa nào?
- Có nhạc sỹ sáng tác hát hay bạn nhỏ Bạn chưa biết làm việc tự cất đồ chơi Các có muốn biết bạn khơng? Bây lắng nghe hát 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a.Hoạt động 1: Cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: Kết hợp đệm nhạc + Giới thiệu tên hát, tên tác giả + Cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả + Hỏi trẻ: Bài hát nói bạn nào?
- Cô hát lần 2: Giảng nội dung + Cơ vừa hát hát gì? + Bài hát sáng tác? + Bài hát nói bạn nào?
Trẻ đọc thơ cô
Trẻ nghe - Trẻ nghe
Trẻ nghe Vâng
(19)+ Bạn búp bê khơng biết làm gì?
+ Các có biết cất đồ dùng đồ chơi không?
+ À rồi, cô thấy nhỏ biết giúp cô cất dọn đồ chơi gọn gàng chơi xong - Cô hát lần 3: Kết hợp nhạc
b.Hoạt động 2: Dạy trẻ hát
- Cô dạy trẻ hát câu đến hết
- Cho lớp hát 2-3 lần; Cô ý sửa sai cho trẻ - Cơ cho trẻ hát theo nhóm, cá nhân
- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ, sửa sai cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ
c Hoạt động 3: Trị chơi “Hãy lắng nghe”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi
- Cách chơi: Cô mời bạn lên hát đội mũ chóp Sau mời bạn phía gõ dụng cụ âm nhac Bạn đội mũ chóp nghe thật tinh đốn xem dụng cụ âm nhạc
- Cô chơi mẫu
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô quan sát giúp đỡ trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài: Cô vừa hát hát gì? - Cơ nhắc lại nhận xét buổi học trẻ
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Cất đồ chơi Có
Trẻ nghe Trẻ hát Trẻ hát
Trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân
Trẻ nghe
Trẻ quan sát Trẻ chơi
Búp bê Trẻ nghe