Đang tải... (xem toàn văn)
Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh..... -[r]
(1)Tuần thứ 21 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4tuần) Tên chủ đề nhánh 4: Ngày tết quê em ( Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
Trò chuyện với trẻ chủ đề “Ngày tết quê em”
Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ
-Trẻ biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định -Biết tên gọi, đặc điểm ngày tết
- Trẻ biết chúc tết người, ngoan ngỗn lễ phép
Phịng học Tranh, ảnh cđ “Ngày tết quê em”
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: Bài tập “Bé khỏe”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
(2)Từ ngày 04/01/2021 đến ngày 29/01/2021 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 25/01/2021 đến ngày 29/01/2021 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phòng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cơ niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự
- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “Ngày tết quê em”
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề - Cô giới thiệu cho trẻ nhắc theo cô
- Giáo dục trẻ: ngày tết chúc tết người
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b Trọng động: *Bài tập “Bé khỏe”
- ĐT hô hấp: Đứng tự nhiên hai tay thả
xuôi.Cầm dây nơ giơ ngang đầu, cô nói xem thổi giỏi nào, trẻ hít vào thở thổi dây nơ (Trẻ tập 3-4 lần)
- ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xuôi Cô nói tay giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ
- ĐT 2: Đứng hai chân rộng vai dây nơ đặt đất Cơ nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ
- ĐT 3: Cao – thấp
Cơ nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cơ nói bé cao trẻ đứng lên (Mỗi động tác tập 2-3 lần) c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ cô
TỔ CHỨC
(3)HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
* Góc thao tác vai: - Chơi bán hàng, bán hoa ngày tết
* Góc nghệ thuật: - Di màu , vẽ, nặn theo ý thích
*Góc tranh truyện - Xem truyện tranh sách vè ngày tết vui vẻ
* Góc HĐVĐV:
- Lắp ghép hàng khu vui chơi
* Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước,
- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật
- Trẻ biết di màu, vẽ, nặn theo ý thích trẻ - Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh ngày tết vui vẻ
Trẻ biết lắp hàng rào
Trẻ thích chơi với cát nước, yeu thiên nhiên
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, giấy màu, đất nặn
- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
Đồ chơi lắp ghép
Cát nước,
CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định gây hứng thú
- Cô trẻ hát “Sắp đến tết rồi” - Chúng học chủ điểm gì?
- Cho trẻ phát âm theo cô “Ngày tết vui vẻ”
Giáo dục trẻ: Ngoan ngỗn nghe lời ơng bà, bố mẹ 2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC
(5)ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cô rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tôt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cơ rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cơ nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Chơi trị chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh - Hát đọc thơ theo chủ đề
-Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- địa điểm Vẽ vòng trịn - Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ cô số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cô trò chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh
- Trẻ chơi
1 Trước ăn:
-Cơ rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cơ phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
TỔ CHỨC CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
(9)TC : “Rồng rắn lên mây” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Sắp đến tết rồi”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết bật xa hai chân
- Trẻ biết tập BTPTC cơ, hứng thú chơi trị chơi “rồng rắn lên mây” 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ bật xa hai chân
- Phát triển khả phối hợp nhịp nhàng tay, chân mắt 3 Thái độ:
- Rèn cho trẻ ý thức tập, không xô đẩy II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:
- Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ 3 Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ
Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì?
Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh 1,2 vịng,
- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác tập PTChung:
b Hoạt động 2: Trọng động: *BTPTC: Bài tập “Bé khỏe”
- ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xi Cơ nói tay giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ - ĐT 2: Đứng hai chân rộng vai dây nơ đặt đất Cơ nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ
- ĐT 3: Cao – thấp
Cơ nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cơ nói bé cao trẻ đứng
Trẻ xếp hàng
- Trẻ nghe - Vâng
- Trẻ vòng tròn Trẻ xếp thành hàng ngang
(10)lên (Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản:
- Cô giới thiệu tên vận động: “Bật xa hai chân” - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
TTCB: Trẻ đứng trước vạch chuẩn, hai tay chống hơng Khi có hiệu lệnh nhún chân xuống, lấy đà thật mạnh bật mạnh phía trước Sau cuối hàng đứng
- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn - Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ
- Cho tổ thi xem tổ bật giỏi - Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại - Cô hỏi trẻ vừa học
* Trị chơi vận động: “Rồng rắn lên mây” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: người làm thầy thuốc, người lại xếp hàng Đi theo người đứng đầu cho không bị thầy thuốc bắt Vừa chạy vừa hát
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cô chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần + Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trị chơi, nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố :
- Các vừa tập vận động gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 4 Nhận xét- tuyên dương trẻ:
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
Trẻ thực
Trẻ nghe
Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng Bật xa hai chân
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 26 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH: Thơ :Cây đào
(11)1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ, - Trẻ biết đọc thơ theo cô
2/ Kỹ năng:
- Phát triển khả diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ - Rèn kỹ đọc cô
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết đào nở hoa đến tết nguyên đán, biết chăm sóc bảo vệ II- CHUẨN BỊ:
- Tranh thơ - Tranh chữ to
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1/ Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát bài: Sắp đến tết rồi - Trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục trẻ: Biết ngày tết ngày người xum họp, có bánh chưng, có hoa mai hoa đào
- Hơm có thơ nói nói loại để dịp tết đến xuân nhà mua để trưng cho đẹp,ah thơ “ đào” lắng nghe cô đọc thơ 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Cô đọc thơ trẻ nghe.
- Cô kể lần 1: Dùng lời, cử điệu minh họa + Hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?( phát âm tên thơ)
+Cô cho trẻ nhắc lại tên thơ 3-4 lần - Cô kể lần 2: Kèm theo tranh minh họa
Giảng nội dung: Bài thơ nói loại tết đến xuân đào bày bán khắp nơi người nhà mua để trưng nhà cho thêm đẹp
- Cơ đọc lần 3: Kết hợp tranh chữ b Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?
Trẻ hát
Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
Vâng
- Trẻ nghe
- Trẻ phát âm - Trẻ nghe
(12)- Do nhà thơ sáng tác ?
- Trong thơ đào trồng đâu ? - Cây đào nào?
- Bông đào ? - Cánh đào ? - “ Hễ thấy hoa cười” ?
=> Giáo dục trẻ: Ngoan ngỗn chơi đồn kết với bạn, biết chăm sóc bảo vệ loại xanh, không ngắt bẻ cành
c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho trẻ đọc 2-3 lần
- Cô đọc trước, trẻ đọc sau
- Cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân - Cô quan sát giúp đỡ trẻ
- Cô giúp trẻ đọc câu - Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố:
- Củng cố lại bài: Cô vừa đọc thơ gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét trẻ 4 Nhận xét tuyên dương.
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Ở đầu ngõ - Lốm đốm nụ hồn - Bông đào hồng nhỏ - Cánh đào hồng tươi - Đứng tết đến - Trẻ nghe
- Trẻ đọc - trẻ đọc
Bài thơ đào
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 27 tháng 01 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: NB: Tìm hiểu số loài hoa ngày tết (Hoa đào, hoa cúc)
Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Sắp đến tết rồi I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
(13)- Trẻ nhận biết tên gọi số phận (Cánh hoa, hoa, cành hoa) hoa đào, hoa cúc
2/ Kỹ năng:
- Trẻ gọi tên phân hoa rõ ràng xác - Nhận biết màu xanh, màu vàng
- Trả lời số câu hỏi cô - Chơi trò chơi theo yêu cầu .3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý hoa, không hái hoa, hái - Biết cách bảo vệ chăm sóc hoa
II- Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cơ - Mơ hình vườn hoa - Hoa đào, hoa cúc thật. - Tranh lô tô
2 Đồ dùng trẻ 3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cô hát cho trẻ nghe “Sắp đến tết rồi” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát
=> Giáo dục trẻ: Ngoan ngỗn nghe lời người
- Hơm tìm hiểu số lồi hoa Các có đồng ý khơng?
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
a Hoạt động 1: Nhận biết “Hoa đào”
- Giấu tay, giấu tay Hỏi trẻ tay có đây? - Cơ đưa bơng hoa đào cho trẻ quan sát Hỏi trẻ: + Cơ có bơng hoa gì?
+ Cơ cho trẻ phát âm “Hoa đào” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Hoa đào có màu gì?
+ Cho trẻ âm “Hoa đào màu hồng” + Cho cá nhân, nhóm trẻ đọc - Cơ vào cánh hoa hỏi trẻ:
Trẻ hát Trị chuyện Trẻ nghe
Có
(14)+ Đây phận hoa? + Cho trẻ phát âm “Cánh hoa” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Cánh hoa màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Cánh hoa màu hồng” - Cho trẻ tri giác cánh hoa
- Cô vào hoa hỏi trẻ: + Đây phận hoa? + Cô cho trẻ phát âm “Lá hoa” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Lá hoa có màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Lá hoa màu xanh” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm - Cô vào cành hoa hỏi trẻ: + Đây phận hoa? + Cho trẻ phát âm “Cành hoa” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Cành hoa có màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Cành hoa màu xanh” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
- Các ngửi xem hoa đào nào? - Hoa hồng có mùi thơm khơng?
- Cô cho trẻ ngửi hoa - Hoa đào dùng để làm gì?
- Đúng hoa đào dùng để cắm vào bình trang trí nhà cho đẹp vào ngày tết
=> Cô khái quát: Hoa đào lồi hoa đặc trưng ngày têt có nhiều màu sắc khác Có màu đỏ, màu hồng Hoa dùng để trang trí vào ngày tết nguyên đán b Hoạt động 2: Nhận biết “Hoa cúc”
- Trời sáng ị ó o o
- Cơ đưa bơng hoa cúc cho trẻ quan sát Hỏi trẻ: + Cô có bơng hoa gì?
+ Cơ cho trẻ phát âm “Hoa cúc” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Hoa cúc có màu gì?
+ Cho trẻ âm “Hoa cúc màu vàng” + Cho cá nhân, nhóm trẻ đọc
Cánh hoa Trẻ phát âm Màu hồng Trẻ phát âm Trẻ sờ cánh hoa Trẻ quan sát Lá hoa Trẻ phát âm Màu xanh Trẻ phát âm Trẻ quan sát Cành hoa Trẻ phát âm Màu xanh Trẻ phát âm Mùi thơm Có Trẻ ngửi
Để cắm vào bình Trẻ nghe
Trẻ nghe
(15)- Cô vào cánh hoa hỏi trẻ: + Đây phận hoa? + Cho trẻ phát âm “Cánh hoa” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Cánh hoa màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Cánh hoa màu vàng” - Cho trẻ tri giác cánh hoa
- Cô vào hoa hỏi trẻ: + Đây phận hoa? + Cơ cho trẻ phát âm “Lá hoa” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Lá hoa có màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Lá hoa màu xanh” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm - Cô vào cành hoa hỏi trẻ: + Đây phận hoa? + Cho trẻ phát âm “Cành hoa” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Cành hoa có màu gì?
+ Cho trẻ phát âm “Cành hoa màu xanh” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
- Hoa cúc có mùi nhỉ, ngửi xem nào?
- Hoa cúc có mùi thơm khơng? - Cô cho trẻ ngửi hoa
- Hoa cúc dùng để làm gì?
- Đúng hoa cúc dùng để cắm vào bình cho đẹp
=> Cơ khái qt: Hoa cúc có nhiều màu sắc khác Có màu trắng, màu vàng, màu tím
- Cho trẻ nhắc lại tên hoa
=> Giáo dục trẻ: Để có bơng hoa đẹp phải làm nhỉ? Đúng phải chăm sóc bảo vệ hoa, không hái hoa bẻ cành, giẫm đạp lên vườn hoa hoa làm cảnh đẹp cho người ngắm c Hoạt động 3: Trò chơi “Chọn theo u cầu” Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:
Trẻ quan sát Cánh hoa Trẻ phát âm Màu vàng Trẻ phát âm Trẻ sờ cánh hoa Trẻ quan sát Lá hoa Trẻ phát âm Màu xanh Trẻ phát âm Trẻ quan sát Cành hoa Trẻ phát âm Màu xanh Trẻ phát âm Có
Trẻ ngửi
Trẻ nghe
(16)+ Cách chơi: Cơ có rổ đựng hoa hồng, hoa cúc Khi cô yêu cầu nhặt hoa nhanh tay chọn hoa giơ lên đọc to tên màu sắc hoa
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cơ chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ
- Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi 3/ Luyện tập củng cố :
- Củng cố lại bài: Cơ vừa tìm hiểu điều gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4/ Kết thúc ,nhận xét, tuyên dương:
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ nghe
Trẻ chơi
Hoa đào, hoa cúc
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 28 tháng 01 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQV tạo hình: Nặn bánh chưng Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Sắp đến tết rồi”
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 kiến thức :
- Trẻ biết cách chia đất, làm mềm đất
- Trẻ biết cách lăn dọc, xoay tròn, ấn bẹp đế tạo thành bánh chưng 2.Kỹ năng
(17)- Rèn tính kiên trì trẻ, óc quan sát tính thẩm mĩ cho trẻ 3 Giáo dục
- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cơ - Sản phẩm mẫu cô - Đất nặn, bảng con, rổ
- Nền nhạc cho trẻ thực nặn 2 Đồ dùng trẻ
- Đất nặn, bảng con, rổ 3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát : đến tết rồi”
- Cô hỏi trẻ nhắc đến ngày ? Trong ngày tết thường có loại bánh ? Bánh chưng có hình dạng ? Màu bánh chưng màu ? -giáo dục trẻ
- Hơm nay, cô thấy ngoan Cô muốn hướng dẫn tô màu bánh chưng thật đẹp để mang tặng cho gia đình có thích khơng
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Quan sát mẫu
- Cô cho trẻ thăm quan cửa hàng bánh - Cô đâu đây?
- Cửa hàng bán bánh gì? - Bánh chưng có hình gì? Màu gì?
- Những bánh chưng làm gì?
- Chúng có muốn làm bánh chưng tặng bố mẹ không?
- Để làm bánh quan sát nặn mẫu
b.Hoạt động 2: Cô nặn mẫu
- Để nặn bánh trước tiên cô phải làm đây?
- Cơ lấy đất màu xanh, sau chia đất làm mềm
- Trẻ hát
Trẻ trị chuyện Trẻ nghe
Có
Trẻ quan sát Bánh chưng
Hình vng, Màu xanh
Trẻ nhận xét Có
(18)đất, dùng tay xoay trịn đất ấn bẹp xuống - Cơ nặn bánh
- Bây nặn bánh tặng bố mẹ c.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô chia đất nặn, bảng cho trẻ
- Cho trẻ thực cô đến trẻ động viên, khích lệ trẻ tạo sản phẩm hướng dẫn trẻ thực kĩ nặn - Con nặn bánh gì?
- Để nặn bánh trước tiên phải làm gì? - Chiếc bánh nặn có hình ? Màu gì?
d.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cô nhận xét trẻ
+ Hỏi trẻ: Con thích ai? Vì sao? - Cơ nhận xét chung
3 Luyện tập củng cố:
- Củng cố lại bài: Cô vừa nặn gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4 Động viên - khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ quan sát
Trẻ thực
Trẻ nhận xét
Nặn bánh chưng
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 29 tháng 01 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát “Sắp đến tết rồi” Trị chơi: Ai đốn giỏi Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cây đào”
I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến Thức
(19)- Phát triển kỹ ca hát
- Rèn khả ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngơn ngữ cho trẻ - Phát triển vận động nhanh nhẹn, phát triển bàn tay chân 3 Giáo dục
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn Bị.
Đồ dùng cô:
- Đầu đĩa, đĩa nhạc hát “Sắp đến tết rồi”, 2 Đồ dùng trẻ:
3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô đọc cho trẻ nghe thơ “Cây đào’ - Trò chuyện trẻ nội dung thơ
- Giáo dục trẻ: Yêu thiên nhiên, bảo vệ chăm sóc cối
- Các độ xn lồi hoa đua khoe sắc báo hiệu đến tết rồi, vui , hồ chung niềm vui làm mùa xuân hoa đào, hoa mai,
Hoa đào, hoa mai ! hôm cô dạy hát Sắp đến tết nhạc sỹ Hoàng Lân sáng tác, để đến tết hát cho Bố, mẹ, ông, bà nghe
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Cô hát mẫu. - Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc
+ Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả
- Trẻ đọc
- Trẻ trò chuyện Cùng cô
- Trẻ nghe
(20)+ Cho trẻ nhắc lại theo cô 2,3 lần - Cô hát lần 2: Giảng nội dung
Bài hát Sắp đến tết nói em bé vui mẹ may áo em bé lớn thêm tuổi, tết đến em thăm chưc tết ông bà
- Cô hát lần 3: Đệm nhạc
+ Cơ khuyến khích lớp thể hát cô b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát
- Cô bắt nhịp cho lớp hát lần - Cô dạy trẻ hát câu
- Cơ dạy trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô giúp đỡ trẻ hát chưa - Cô động viên giúp đỡ trẻ
- Các vừa hát hát gì?
=> Giáo dục trẻ: Biết ngoan ngoãn nghe lời người lớn
c Hoạt động Trị chơi “Ai đốn giỏi” - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi
+ Cách chơi: Cô chuẩn bị dụng cụ âm nhạc trống, phách trẻ Cơ gọi trẻ lên đội mũ chóp.Một bạn đứng bên gõ loại nhạc cụ cho trẻ đốn tên nhạc cụ.sau đổi nhạc cụ khác
- Cô chơi trẻ 1-2 lần - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô quan sát, giúp đỡ trẻ chơi - Động viên, khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố:
- Củng cố lại bài: Cô vừa hát hát gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
- Trẻ nhắc lại - Trẻ nghe
-Trẻ nghe
-Trẻ hát - Trẻ hát
- Sắp đến tết
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
(21)4 Động viên, khuyến khích
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Nhận xét đánh giá tổ chuyên môn:
(22)
Hồng phong, ngày tháng năm 2021 Người duyệt
TTCM