Ngày soạn 18/8/2014 Ngày dạy 19/8/2014 Phần một: Tiết 1-Bài Thành phần nhân văn môi trờng Dân số I Mục tiêu: Sau học, học sinh cần: 1)Kiến thức : - Trình bày đợc trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới dẫn tới bùng nổ dân số,nguyên nhân hậu 2)Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số - Đọc biểu đồ gia tăng dân số để thấy đợc tình hình gia tăng dân số giới 3)Thái độ - Tích hợp giáo dục dân số kỹ sống cho học sinh II Chuẩn bị đồ dùng: - Biểu đồ tháp tuổi phóng to , số tranh ảnh hậu việc tăng nhanh dân số - T liệu dạy-học địa lý III hoạt động lớp A, Mở bài: GV giới thiệu sơ lợc chơng trình địa lý lớp 7; giới thiệu dân số- thành phần nhân văn môi trờng B, Bµi míi:GV vµo bµi: -Theo tµi liƯu cđa ủ ban dân số thì:Toàn giới ngày có 35.600.000 trẻ sơ sinh đời.Vậy Trái Đất có ngời.Trong có nam, nữ ,bao nhiêu ngời già,trẻ Và ngày số trẻ em sinh số dân nớc trung bình,nh điều có thách thức lớn việc phát triển kinh tế-xà hội không?Chúng ta tìm hiểu học hôm nay: Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh - ? Em cã biÕt DS thÕ giíi hiƯn D©n sè, nguồn lao nay? DS Việt Nam? (Dân động: số VN năm 2003: 80,9 triệu ngời,TG năm 2001:6,16 tỉ) - Kết điều tra dân số - HS đọc đoạn đầu sgk: ? Điều tra DS biết đợc gì? ? Cách thể tiêu chí đó? - HS hoạt động nhóm/bàn: q/s tháp tuổi: ? Tháp tuổi cho ta biết gì?Số trẻ em từ ti? Trai =? g¸i = ? ? Th¸p ti có số LĐ cao hơn? Hình dạng tháp nh thÕ nµo? - HS q/s H1.2:? NX sù gia tăng DS từ TK XIX đến TK XX? - HS đọc sgk: ? Thế gia tăng tự nhiên? Gia tăng giới? - h/đ nhóm: ? So sánh gia tăng DS thời kỳ: Trớc TK XIX từ TK XIX đến XX, Giải thích? ? DS tăng nhanh dẫn đến tợng gì? ? Bùng nổ DS xảy nào? (khi tỷ lệ gia tăng bình quân hàng năm dân số giới lên đến 2,1%) ? Tỉ lệ tăng 2,1% nghĩa nh nào? Cho VD? - HS q/s hình I.3 I.4: ? Nhóm nớc có tỉ lệ tăng DS cao hơn? Tại sao? - HS q/s số tranh hậu thời điểm định cho biết: Tổng số dân, số nam, nữ, số ngời độ tuổi, trình độ văn hoá,nghề nghiệp - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể dân số qua giới tính,độ tuổi,nguồn lao động tơng lai địa phơng Dân số tăng nhanh thÕ kû XIX vµ thÕ kû XX - Trong nhiỊu kỷ dân số giới tăng chậm chạp - Nguyên nhân: dịch bệnh,đói kém.chiến tranh - Từ năm đầu kỷ XIX đến nay,dân số giới tăng nhanh - Nguyên nhân: có tiÕn bé vỊ kinh tÕ - x· héi vµ y tế Sự bùng nổ dân số: - Từ năm 50 kỷ XX, bùng nổ dân số ®· diƠn ë c¸c níc ®ang ph¸t triĨn ë Châu á,châu Phi Mĩ Latinh nớc giành đợc độc lập,đời sống đợc cải thiện tiến y tế làm giảm nhanh tỷ lệ tử,trong việc tăng nhanh DS ? DS tăng nhanh dẫn đến hậu gì? Giải pháp? Chính sách nhà nớc ta vấn đề DS? tû lƯ sinh vÉn cao - Sù bïng nỉ d©n số nớc phát triển đà tạo sức ép việc làm,phúc lợi xà hội,môi trờng,kìm hÃm sù ph¸t triĨn kinh tÕ – x· héi C Củng cố,đánh giá: ? Tháp tuổi cho biết đặc điểm DS? ? Muốn giảm tỉ lệ gia tăng DS cần phải làm gì? ? Sự gia tăng dân số giới nơi phụ thuộc vào u tè nµo ? D Híng dÉn häc bµi: - GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK - Học theo sgk, trả lời câu hỏi sgk làm BT thực hành tập đồ - Tìm hiểu dân c, chủng tộc E.Rút kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: Ngày soạn 18/8/2014 Tiết Bài Sự phân bố dân c Các chủng tộc THế GIớI I Mục tiêu BàI HọC: Sau học, HS cần hiểu đợc: 1)Về kiến thức: - Nhận biết đợc khác chủng tộc Môn-gô-lô-it,Nêgrô-it,Ơ-rô-pê-ôit hình thái bên thể(màu da,tóc,mắt,mũi)và nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc - Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân c không đồng giới 2)Về kỹ năng: - Đọc đồ,lợc đồ:Phân bố dân c giới,Các siêu đô thị giới, Phân bố dân c Châu để nhận biết vùng đông dân,tha dân giới Châu 3)Về thái độ: - Giáo dục tinh thần nhân ái, đoàn kết, không phân biệt màu da II Chuẩn bị đồ dùng: - Lợc đồ phân bố dân c giới, chủng tộc giới - Tranh ảnh chủng tộc, đoàn kết - T liệu dạy-học địa lý - Bảng phụ ghi tập phần củng cố đánh giá III hoạt động lớp: A KT cũ: ? Bùng nổ DS gì? Hậu quả? Làm để hạn chế dân số tăng nhanh? B Bài mới: GVvào bài: Loài ngời xuất Trái Đất cách hàng triệu năm.Ngày nay,con ngời đà sinh sống hầu khắp nơi Trái Đất.Có nơi dân c tẩp trung đông,nhng có nhiều nơi tha vắng mgời.Điều phụ thuộc vào điều kiện sinh sống khả cải tạo tự nhiên ngời Hoạt động GV HS Nội dung Sự phân bố dân c: - HS h/đ nhóm/bàn: q/s lợc đồ phân bố dân c: ? Chỉ khu vực đông dân? - Trên giới: dân c phân bố khu vực có mật độ dân số không đều: cao nhất? Rút nhận xét + Những nơi có điều kiện phân bố dân c sinh sống giao thông thuận giới? tiện nh đồng bằng,đô thị vùng có khí hậu ấm ? Cách tính mật độ dân số? áp,ma nắng thuận hoà Mật độ DS t/g ? VN có dân c tập trung đông đúc nay?(mật độ dân số= số ngời/1km2 đất) + Các vùng núi,vùng sâu,vùng xa,giao thông khó khăn,vùng ? Vì dân số giới phân cực giá lạnh hoang bố không đều?(Hs thảo luân mạc khí hậu khắc nghiệt có trả lời,Gv kết luận) dân c tha thớt ( Trªn thÕ giíi: 47 ngêi/km2(2003) ë ViƯt nam: 246 ngời ? Về hình thái bên ngoài, /km2năm 2003) ngời ta khác nh nào? - HS hđ nhóm :q/s đồ phân bố chủng tộc 2.Các chủng tộc: ? Trên giới có chủng - Trên giới có chủng tộc tộc nào? Phân bố chủ yếu chính: đâu? + Chủng tộc Môngôlốit (thờng - Đại diện nhóm lên trình bày gọi ngời da vàng) sống chủ đồ yếu châu + Chủng tộc Nêgrôit(thờng gọi ngời da đen) sống chủ yếu châu Phi - Gv nói thêm nạn phân + Chủng tộc ơ-rô-pê-ôit (thờng biƯt chđng téc tríc Ngµy gäi lµ ngêi da trắng)sống chủ nay: dân tộc có yếu châu Âu,châu Mĩ quyền bình đẳng - Các chủng tộc hợp huyết, tạo ngời lai C Củng cố,đánh giá: ? Tại khu vực Đông Nam mËt ®é DS cao? ? HS h/® nhãm: TÝnh mËt ®é DS theo sè liÖu BT ? VN thuộc chủng tộc nào? Trên giới có chủng tộc cao quí không? Cho hs làm tập đợc ghi vào bảng phụ: Khoanh tròn vào chữ đầu ý trả lời câu sau: Để phân biệt chủng tộc,ngời ta vào: a Sự phát triển trí tuệ c Hình thái bên thể b Cách ăn mặc d Tất D.Hớng dẫn học bài: - Học theo sgk, đồ - Trả lời câu hỏi sgk tập đồ - Tìm hiểu quần c E.Rút kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: Ngày soạn 28 /8/2011 Tiết Quần c Đô thị hoá I.Mục tiêu: 1.kiến thức: - HS so sánh đợc khác quần c nông thôn quần c đô thị hoạt động kinh tế,mật độ rân số lối sống -Biết sơ lợc trình đô thị hoá hình thành siêu đô thị giới -Biết đợc số siêu đô thị giới 2.Kỹ năng: -Nhận biết quần c đô thị,quần c nông thôn qua ảnh chụp,tranh vẽ thực tế -Xác định lợc đồ,bản đồcác siêu đô thị giớivị trí số siêu đô thị 3.Thái độ: - Có thái độ nhận thức đợc đô thị hoá kết tất yếu phát triển loài ngời cần có ý thức gìn giữ phát triển đô thị cách bền vững II Chuẩn bị Đồ DùNG: - Tranh: Quang cảnh nông thôn thành thị; - Lợc đồ siêu đô thị lớn - Bảng phụ ghi tập củng cố III.hoạt động lớp: A Kiểm tra cũ: ? Tại giới, phân bố dân c không đồng đều? Cho VD? ?Căn vào đâu mà ngời ta chia dân c giới thành chủng tộc? Các chủng tộc phân bố chủ yếu đâu? B Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung ? Có loại quần c? - HS hoạt động nhóm: Quan sát hình 3.1 3.2 : ? HÃy so sánh: + Quang cảnh nông thôn thành thị? + Mật độ dân? + Các hoạt động kinh tế + Lối sống - Đại diện nhóm trtình bày đặc điểm quần c nông thôn - Đại diện nhóm thành thị - Nhóm 3: Nêu điểm khác bật loại quần c ? Đô thị có nhiều nớc nh nào? ? Khi hình thành siêu đô thị? ? Đọc hình 3.3: Châu lục có nhiều siêu đô thị có từ triẹu dân trở lên? ? Tên siêu đô thị châu có từ triệu dân trở lên? ? Xu thế giới ngày nay? Quần c nông thôn quần c đô thị: a, Quần c nông thôn: - Có mật mật độ dân số thấp;làng mạc thôn xóm thờng phân tán với đất canh tác,đồng cỏ,đất rừng hay mặt nớc;dân c sống chủ yếu dựa vào hoạt động nông-lâmng nghiệp b, Quần c thành thị: - Có mật độ dân số cao,dân c sống chủ yếu dựa vào công nghiệp dịch vụ +Lối sống nông thôn lối sống đô thị có nhiều điểm khác biệt(VD:đơn vị quần c:ở nông thôn có làng,bản,thôn, xóm thành thị có phố, phờng ) 2.Đô thị hoá, siêu đô thị: - Đô thị hoá xu tất yếu giới - Số dân đô thị giới ngày tăng,hiện có khoảng nửa dân số giới sống đô thị - Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng >Siêu đô thị - Nhiều siêu đô thị triệu dân : Tô-ki-ô; Thợng hải, Bắc kinh, C Củng cố, đánh giá: ? Em hÃy phân tích lợi ích quần c? ? Nơi em thuộc loại hình quần c nào? Lối sống, sinh hoạt sao? ngành KT? - HS h/đ nhóm: Đọc bảng thống kê tập sgk: Nhận xét thay đổi vị siêu đô thị? Lợi ích hậu đô thị hoá? D Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày soạn: 31 / 08/2011 Tiết Thực hành: Phân tích lợc đồ dân số tháp tuổi I Mục tiêU BàI HọC: 1.Về kiến thức: Qua tiết thực hành,củng cố cho hs: -Khái niệm mật độ dân số phân bố dân c không đồng giới -Các khái niệm đô thị,siêu đô thị phân bố siêu đô thị Châu 2.Về kỹ năng: Củng cố nâng cao thêm bớc kỹ sau: - Nhận biết số cách thể mật độ dân số,phân bố dân số đô thị lợc đồ dân số - Đọc khai thác thông tin lợc đồ dân số,nhận dạng tháp tuổi II.chuẩn bị phơng tiện: - Các tháp tuổi (Phóng to SGK) - Lợc ®å ph©n bè d©n c; mËt ®é d©n sè - Bản đồ hành Việt Nam,bản đồ tự nhiên Châu III.HOạT ĐộNG TRÊN LớP: A.KT cũ: ? Trên giới, dân c phân bố nh nào? B Bài thực hành: -Bài 1: 1.Phân tích: a)Đọc tên lợc đồ hình 4.1 SGK,đọc bảng giải có thang mật độ dân số? b)Màu có mật độ dân số cao màu gì?Đọc tên nơi có mật độ dân số cao nhất?(Đỏ,thị xÃ,>3000) c)Nơi có mật độ dân số thấp có màu gì?Đọc tên?Mật độ bao nhiêu?(Đỏ nhạt,Tiền Hải,6 lần Thái Bình đất chật ngời đông,ảnh hởng lớn tới phát triển kinh tế -Bài 2: 1)GVhớng dẫn: +So sánh nhóm tuổi:Tuổi trẻ(0-14)tuổi lao động (15-60) +Củng cố cách đọc nhận dạng tháp tuổi dân số già dân số trẻ 2)Yêu cầu HS:Nhắc lại dạng tổng quát phân chia tháp tuổi? +Tháp tuổi có kết cấu dân số trẻ?(hình tam giác đáy mở rộng,đỉnh nhọn) +Tháp tuổi có kết cấu dân số già?(có hình tam giác nhng đáy bị thu hẹp-nhóm trẻ có tỷ lệ nhỏ) +Tháp tuổi có kết cấu dân số ổn định:(2 cạnh bên gần thẳng đứng hình tháp) 3)Tiến hành: a)So sánh nhóm tuổi:nhóm trẻ nhóm tuổi độ tuổi lao động Tp Hồ Chí Minh 1989-1999 +Đáy tháp-nhóm trẻ +Thân tháp-nhóm độ tuổi lao động +Hình dáng tháp thời điểm 89/99 có thay đổi +Tháp tuổi1989 có: Đáy?(mở rộng) Thân?(Thu hẹp hơn) +Tháp tuổi 1999 có: Đáy?(thu hẹp lại) Thân?(Mở rộng hơn) Câu hỏi kết luận: +Tháp tuổi 1989 tháp có kết cấu dân số?(Trẻ) +Tháp tuổi 1999 tháp có kết cấu dân số?(Già) Nh sau 10 năm từ 1989-1999 tình hình dân số thành phố Hồ Chí Minh có thay đổi?(Già đi) b)Câu hỏi: Qua tháp tuổi H4.2 H3.1 SGK cho biết: -Nhóm tuổi tăng tỷ lệ?(Nhóm độ tuổi lao động) Tăng bao nhiêu? -Nhóm tuổi giảm tỷ lệ?(Nhóm trẻ) Giảm bao nhiêu? -Bài 3: Câu hỏi:-HÃy nhắc lại trình tự đọc lợc đồ? + H 4.4 SGK có tên gì? + Chú giải có ký hiệu? ý nghĩa ký hiệu?Giá trị chấm lợc đồ Câu hỏi: -Tìm lợc ®å nh÷ng khu vùc tËp trung nhiỊu chÊm nhá(500.000 ngêi) Mật độ chấm dày nói lên điều gì?(mật độ dân số cao nhất) -Những khu vực tập trung mật độ dân số cao đợc phân bố đâu?(Đông á,Nam ,Tây Nam á) - Tìm lợc đồ vị trí khu vực có chấm tròn lớn vừa.Các đô thị tập trung phân bố đâu? (ven biển đại dơng :Thái Bình Dơng Ân Độ Dơng Trung hạ lu sông lớn) C.Củng cố,đánh giá GV đánh giá kết thực hành -Lu ý HS kỹ sử dụng thờng xuyên sau(Kỹ đọc-liên hệ phân tích lợc đồ) -Biểu dơng kết tốt hs đà thu hoạch đợc,khen ngợi hs tích cực,có nhiều tiÕn bé giê thùc hµnh D.Rót kinh nghiƯm sau tiÕtd¹y: 08/9/2011 Ngày soạn:07/9/2011 - Ngày dạy Chủ đề hai: Các môi trờng địa lí Nội dung I : Môi trờng đới nóng Hoạt động kinh tÕ cđa ngêi ë ®íi nãng TiÕt Đới nóng Môi trờng xích đạo ẩm I Mục tiêu bµi häc: 1-VỊ kiÕn thøc 10 ... cao quanh năm,có rừng rậm thờng xanh quanh năm) 2-Về kỹ -Đọc lợc đồ khí hậu xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm -Nhận biết đợc môi trờng xích đạo ẩm qua mô tả tranh ảnh... c, Ma quanh năm d , Ma theo mùa gió (Đáp án d) Bài tập 2: Rừng môi trờng NhiƯt ®íi gÝo mïa : a, Rõng rËm, xanh quanh năm b, Rừng rậm, rụng theo mùa c, Rừng cỏ cao nhiệt đới(xavan) d, Hoang mạc... rừng rậm xanh quanh năm qua đoạn văn đó? ? Chỉ đồ: Giới hạn đới nóng? Các kiểu môi trờng đới nóng? GV cho HS làm tập nhằm củng cố kỹ phân tích biểu đồ địa lý : Quan sát biểu đồ A,B,C trang 19 SGK,cho