Giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại Trường cao đẳng cơ giới xây dựng

Giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại Trường cao đẳng cơ giới xây dựng Giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại Trường cao đẳng cơ giới xây dựng Giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại Trường cao đẳng cơ giới xây dựng luận văn tốt nghiệp,luận văn thạc sĩ, luận văn cao học, luận văn đại học, luận án tiến sĩ, đồ án tốt nghiệp luận văn tốt nghiệp,luận văn thạc sĩ, luận văn cao học, luận văn đại học, luận án tiến sĩ, đồ án tốt nghiệp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI XÂY DỰNG LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ HÀ NỘI - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI XÂY DỰNG Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: CB160325 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN : TS NGUYỄN THANH BÌNH HÀ NỘI - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan Luận văn cơng trình nghiên cứu thực cá nhân tôi, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu Các số liệu, nội dung trình bày luận văn hoàn toàn hợp lệ đảm bảo tuân thủ quy định bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn ghi rõ nguồn gốc Tác giả Nguyễn Thị Hồng Thắm i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ kính trọng biết ơn thầy giáo TS Nguyễn Thanh Bình – Trường Học viện Ngân hàng giúp đỡ dẫn tận tình cho tơi q trình thực hồn thành luận văn Tôi xin cảm ơn cô giáo TS Nguyễn Thị Mai Chi – Viện Kinh tế Quản lý – Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội; Các thầy cô Viện kinh tế Quản lý sau đại học – Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội trực tiếp giảng dạy, quản lý trình học tập làm luận văn tốt nghiệp Xin cảm ơn đồng chí lãnh đạo, cán bộ, giảng viên, giáo viên em học sinh – sinh viên trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời biết ơn tới người thân gia đình, bạn bè ln động viên, cổ vũ tạo điều kiện thuận lợi để yên tâm học tập nghiên cứu Do điều kiện thời gian lực có hạn, chắn Luận văn khơng tránh khỏi khiếm khuyết, tơi kính mong dẫn, góp ý thầy, cơ, bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn chỉnh ứng dụng thực tiễn Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Tác giả Nguyễn Thị Hồng Thắm ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU vii PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu liên quan tới đề tài Mục tiêu nghiên cứu 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC 1.1 Khái quát chung nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực 1.1.1 Các khái niệm 1.1.2 Vai trò nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực 11 1.1.3 Các yếu tố tác động đến chất lượng, hiệu đào tạo phát triển nguồn nhân lực 13 1.2 Đặc điểm nguồn nhân lực giáo dục đào tạo cao đẳng 17 1.2.1 Nguồn lực giáo dục đào tạo cao đẳng 17 1.2.2 Đặc điểm nguồn nhân lực giáo dục đào tạo ĐH, CĐ 20 1.3 Nội dung phát triển nguồn nhân lực giáo dục đào tạo cao đẳng 22 1.3.1 Đảm bảo số lượng nguồn nhân lực 22 1.3.2 Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 23 1.3.3 Đảm bảo hợp lý cấu nguồn nhân lực 25 1.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác phát triển nguồn nhân lực giáo dục đào tạo cao đẳng 25 1.4.1 Chính sách phát triển giáo dục đào tạo đại học, cao đẳng quốc gia 25 iii 1.4.2 Đầu tư cho giáo dục đào tạo 26 1.4.3 Cơ chế sách sử dụng cho việc bố trí, xếp nguồn nhân lực 28 1.5 Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực số trường học rút choTrường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 29 1.5.1 Kinh nghiệm số trường 29 1.5.2 Bài học choTrường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI XÂY DỰNG 36 2.1 Giới thiệu khái quát trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 36 2.1.1 Sự hình thành phát triển Trường 36 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ Trường 37 2.1.3 Cơ cấu tổ chức Trường 38 2.1.4 Cơ sở vật chất, trang thiết bị Trường 42 2.1.5 Hoạt động giảng dạy, đào tạo, nghiên cứu khoa học Trường 44 2.2 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 48 2.2.1 Thực trạng nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 48 2.2.2 Các sách phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 61 2.3 Đánh giá thực trạng phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 70 2.3.1 Ưu điểm nguyên nhân 70 2.3.2 Hạn chế nguyên nhân 71 TIỂU KẾT CHƯƠNG 74 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI XÂY DỰNG 75 3.1 Phương hướng phát triển nguồn nhân lực 75 3.1.1 Chiến lược phát triển Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 75 3.1.2 Dự báo nhu cầu nguồn nhân lực 76 3.1.3 Phương hướng phát triển nguồn nhân lực 77 iv 3.2 Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 79 3.2.1 Xây dựng phát triển chương trình đào tạo bồi dưỡng cán bộ, giảng viên 79 3.2.2 Thực chế độ, sách, nâng cao thu nhập cho CBVC 83 3.2.3 Đổi tuyển chọn sử dụng hợp lý đội ngũ cán bộ, giảng viên 86 3.2.4 Tăng cường kiểm tra, đánh giá tổ chức quản lý nguồn nhân lực 88 3.2.5 Xây dựng mơi trường làm việc văn hóa 90 TIỂU KẾT CHƯƠNG 93 KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 98 v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN NỘI DUNG ĐẦY ĐỦ TỪ VIẾT TẮT BHYT Bảo hiểm y tế BHXH Bảo hiểm xã hội BTVH Bổ túc văn hóa BXD Bộ Xây dựng BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CBGD Cán giáo dục CBVC Cán viên chức CBCNV Cán công nhân viên CĐ Cao đẳng CNCG Công nhân giới DN Doanh nghiệp ĐH Đại học ĐBCL Đảm bảo chất lượng GV Giáo viên GD&ĐT Giáo dục đào tạo GS-TS Giáo sư – Tiến sỹ HSSV Học sinh sinh viên NCKH Nghiên cứu khoa học NLĐ Người lao động NXB Nhà xuất PGS-TS Phó giáo sư – Tiến sỹ QĐ Quyết định TNCSHCM Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Sơ đồ: Tên sơ đồ Sơ đồ Sơ đồ 2.1 Quy trình xử lý liệu thu thập tài liệu Sơ đồ cấu tổ chức Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng Trang 38 Sơ đồ 2.2 Sơ đồ quy trình tuyển dụng 62 Sơ đồ 3.1 Quy trình trả lương theo Phương pháp 3P 85 Tên bảng Trang Bảng: Thống kê số lượng sinh viên giảng viên, giáo viên Bảng 1.1 giáo dục ĐH, CĐ Việt Nam năm học giai 22 đoạn 2013-2016 Thống kê số lượng giảng viên phân loại theo Bảng 1.2 trình độ chun mơn GD ĐH, CĐ Việt Nam 24 năm học giao đoạn 2013-2016 Bảng 2.1 Danh sách cán lãnh đạo nhà trường 41 Bảng 2.2 Diện tích hạng mục cơng trình 43 Bảng 2.3 Cơ cấu ngành nghề đào tạo 44 Bảng 2.4 Các loại hình đào tạo 46 Bảng 2.5 Kết tuyển sinh đào tạo hàng năm từ 2014- 2017 47 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Kết đào tạo học viên theo hình thức đặt hàng, hợp đồng đào tạo 47 Kết học sinh, sinh viên tốt nghiệp trường 47 Bảng thống kê số lượng đề tài nghiệm thu Bảng 2.8 năm giai đoạn từ 2014- 2017 trường Cao đẳng Cơ giới 48 Xây dựng Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng thống kê số lượng giáo viên, giảng viên 20142017 Bảng thống kê số lượng nguồn nhân lực khối quản lý vii 49 50 – hành giai đoạn 2014-2017 Trình độ cấp, học học vị cán bộ, viên chức Bảng 2.11 hữu Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng giai đoạn 51 2014-2017 Trình độ ngoại ngữ tin học cán bộ, viên Bảng 2.12 chức Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng tính đến 52 tháng 12/2017 Bảng thống kê tình hình sức khỏe cán bộ, giảng viên, Bảng 2.13 giáo viên Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng giai 53 đoạn 2014-2017 Bảng 2.14 Bảng 2.15 Bảng 2.16 Bảng 2.17 Bảng 2.18 Bảng 2.19 Tổng hợp kết ý kiến học sinh- sinh viên Kết khảo sát đánh giá cán viên chức Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng Bảng thống kê nguồn nhân lực phân theo tỷ lệ giới tính giới tính giao đoạn 2014- 2017 Bảng thống kê nguồn nhân lực phân theo độ tuổi giai đoạn 2014-2017 Thu nhập bình quân tháng cán viên chức 55 57 59 60 Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 67 Mức thu nhập tăng thêm 68 viii KẾT LUẬN Trong bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế đà thực công cách mạng công nghệ 4.0 Việt Nam nay, tăng nhanh tốc độ phát triển kinh tế - xã hội tổ chức, doanh nghiệp yếu tố tất yếu Để thực điều hết yếu tố nhân lực cần tổ chức nhận thức cách đắn sử dụng hiệu Điều đặt yêu cầu nguồn nhân lực cho xã hội ngày có trình độ chun mơn cao, đủ số lượng đảm bảo chất lượng Giáo dục đào tạo lĩnh vực gánh vác trách nhiệm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho toàn xã hội, từ đặt yêu cầu nguồn nhân lực Giáo dục đào tạo nói chung đội ngũ cán bộ, giảng viên, giáo viên nói riêng ln ln phát triển Với bề dày lịch sử 43 năm xây dựng phát triển, Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng có truyền thống đáng tự hào Để đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho Giáo dục đào tạo có chất lượng cao cho xã hội, phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng nhiệm vụ cấp bách, vấn đề chủ yếu để thực thành công chiến lược phát triển đào tạo nhân lực thời kỳ phát triển đất nước Xuất phát từ điều này, luận văn “Giải pháp phát triển nguồn nhân lực trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng” đặt mục tiêu đề đưa giải pháp cần thiết, hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên, giáo viên trường Chương 1: Luận văn hệ thống hóa vấn đề liên quan đến nguồn nhân lực nói chung nguồn nhân lực giáo dục ĐH, CĐ nói riêng: đặc điểm, nội dung phát triển nguồn nhân lực Những vấn đề sở lý luận sử dụng làm phân tích chương sau Chương 2: Thơng qua số liệu thống kê, khảo sát, thu thập tài liệu Phòng Tổng hợp, Phòng Kế hoạch- Đào tạo, Phòng Kế tốn tài luận văn mơ tả, đánh giá thực trạng đội ngũ cán bộ, giảng viên, giáo viên trường Đồng thời, luận văn nêu thành tựu, mặt hạn chế công tác phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên, giáo viên, nguyên nhân 94 cần phải khắc phục để không ngừng phát triển đội ngũ góp phần quan trọng vào việc đảm bảo chất lượng đào tạo nhà trường Chương 3: Trên sở vấn đề lý luận thực trạng đội ngũ cán giảng viên, giáo viên công tác phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên, giáo viên trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng, luận văn đề xuất số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực trường Những vấn đề nêu luận văn coi vấn đề có tính thời lý luận thực tiễn, nhiều người quan tâm kết đạt bước đầu, đóng góp vài ý kiến nhỏ cho định hướng nhân lực trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng đến năm 2022 Với thời gian ngắn, phạm vị quy mơ đề tài rộng, địi hỏi có nhiều kiến thức kinh nghiệm thực tế, nên luận văn chưa sâu vào nghiên cứu chi tiết điều kiện cụ thể, không tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận thơng cảm ý kiến góp ý thầy để luận văn em hoàn thiện 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO I TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT [1] Phan Thùy Chi (2008), Luận án Tiến sĩ “Đào tạo phát triển nguồn nhân lực trường Đại học khối kinh tế Việt Nam thơng qua chương trình đào tạo quốc té”; [2] Trần Xuân Cầu –Mai Quốc Chánh (2012) Giáo trình kinh tế nguồn nhân lực, NXB Đại học kinh tế Quốc dân; [3] Điều lệ Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng; [4] Bùi Văn Nhơn (2006), “Quản lý phát triển nguồn nhân lực xã hội” – NXB Tư pháp; [5] Nguyễn Hữu Thanh (2005) “Phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” NBX Khoa học xã hội; [6] Lê Thị Mỹ Linh, luận án Tiến sĩ “Phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp nhỏ vứa Việt Nam trình hội nhập kinh tế”- Trường Đại học kinh tế Quốc dân; [7] Trần Thị Thu –Vũ Hồng Ngân (2013), Giáo trình “Quản lý nguồn nhân tổ chức công”, NXB Đại học kinh tế Quốc dân; [8] Nguyễn Ngọc Quân –Nguyễn Vân Điềm (2013), giáo trình “Quản trị nhân lực”, NXB Đại học kinh tế Quốc dân; [9] Nguyễn Ngọc Quân –Nguyễn Tấn Thịnh (2013), giáo trình “Quản lý nguồn nhân lực tổ chức”, NXB Giáo dục Việt Nam; [10] Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng, “Báo cáo công tác năm 2014 - 2017, phương hướng, nhiệm vụ công tác năm 2018 “ [11] Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng, “Báo cáo tự kiểm định chất lượng năm 2014 – 2017, phương hướng năm 2018 ”; [12] Luật Giáo dục (2005) – Bộ giáo dục đào tạo; [13] Luật Giáo dục (2012) – Bộ giáo dục đào tạo; [14] Luật giáo dục (2013) – Bộ giáo dục đào tạo II TÀI LIỆU TIẾNG ANH [15] Gary Dessler “Human Resource Managememt”; 96 [16] Martin Hilb “Quản trị nhân lực tổng thể Mục tiêu – Chiến lược – Công cụ”; III TÀI LIỆU INTERNET [17] Website Bộ giáo dục đào tạo http://www.moet.gov.vn [18] Website Tổng cục thống kê Việt Nam http://www.gso.gov.vn 97 PHỤ LỤC Phụ lục 01 PHIẾU ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN, GIÁO VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI XÂY DỰNG (Dùng cho Học sinh – sinh viên) Họ tên: Năm trường: Lớp: Khoa: Trình độ (Hệ): Để công tác giáo dục đào tạo Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng đạt chất lượng tốt ngày đáp ứng nhu cầu mong muốn người học, xin bạn vui lòng hoàn thành bảng đánh giá đội ngũ giảng viên, giáo viên đây, cách đánh dấu X vào ô lựa chọn ghi câu trả lời Giảng viên, giáo viên có thường xun đảm bảo lượng cho tiết học không? Đảm bảo Không đảm bảo Rất khơng đảm bảo Mức độ tận tình giảng viên, giáo viên trình giảng dạy? Rất tận tình Tận tình Khơng tận tình Giảng viên, giáo viên có nắm vững chun mơn giảng dạy? Nắm vững Bình thường Khơng vững Giảng viên có nhiều kinh nghiệm thực tế khơng? Nhiều kinh nghiệm Bình thường Ít kinh nghiệm Giảng viên thường sử dụng phương pháp trình giảng dạy? Phương pháp thuyêt trình Phương pháp đàm thoại 98 Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp khác: Bạn cảm thấy hứng thú với phương pháp: Giảng viên, giáo viên có chuẩn bị chu đáo cho giảng không? Chu đáo Bình thường Khơng chu đáo Giảng viên, giáo viên có thường xun trình bày cách rõ ràng thuyết phục cho câu hỏi bạn không? Thường xuyên Không thường xuyên Rất Giảng viên, giáo viên có giành thời gian cho bạn đặt câu hỏi tham gia thảo luận nhóm khơng? Thường xun Khơng thường xuyên Rất 10 Giảng viên, giáo viên có sử dụng cơng cụ học tập, mơ hình giúp bạn hiểu nhanh chóng giảng viên, giáo viên trình bày khơng? Thường sử dụng Khơng hay sử dụng Kh Không sử dụng 11 Giảng viên, giáo viên có khuyến khích bạn hỏi, tranh luận họ đưa ý kiến khác khơng? Ln khuyến khích Ít khuyến khích Khơng khuyến khích 12 Khả hút Học sinh –Sinh viên vào giảng? Rất hút Bình thường Kh Khơng hút 13 Bạn có tham gia đánh giá giảng viên, giáo viên sau kết thúc môn học, mô đun không? Luôn tham gia Tùy môn Không tham gia 14 Nhận xét bạn kiểm tra, thi cách đánh giá sau môn học, mô đun? 99 Khách quan Chưa khách quan 15 Nếu chưa khách quan ngun nhân do: Đề thi Trơng, coi thi Tin học Khác (nêu rõ): Chấm thi Các đề xuất kiến nghị bạn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, giáo viên Trường? Xin chân thành cảm ơn đóng góp quý báu bạn! 100 Phụ lục 02 PHIẾU KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ VIÊN CHỨC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI XÂY DỰNG (Dùng cho cán viên chức) Nhằm bước nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhà trường phục vụ công tác đào tạo giảng dạy cán bộ, giảng viên, giáo viên Phòng tổ chức cán cán giảng viên, giáo viên cho biết nhận xét trung thực, khách quan nội dung sau cách đánh X vào vng thích hợp (phiếu hợp lệ phiếu có câu trả lời cho tất phần đây) Những câu trả lời anh/chị bảo mật khồn sử dụng vào mục đích khác ngồi mục đích nghiên cứu đánh giá chất lượng nguồn nhân lực TT 1.1 1.2 Nội dung Phần Phẩm chất đạo đức Phẩm chất đạo đức tốt, đoàn kết, hợp tác, giúp đỡ đồng nghiệp Chấp hành chủ trương sách Đảng Nhà nước quy định khác 1.3 Tham gia hoạt động tập thể phong trào Trường 1.4 Tham gia hoạt động văn hóa, thể thao, xã hộ (tự nguyện) Phần Giảng dạy 2.1 Hoàn thành khối lượng công việc giảng dạy 2.2 Đúng nội dung chương trình quy định 2.3 2.4 Bảo đảm quy chế giảng dạy, thi cử đào tạo theo niên chế, tiêu chí ứng dụng cơng nghệ thơng tin Phương pháp phù hợp theo hướng phát huy khả tự học HSSV 2.5 Vượt khối lượng chuẩn từ 30% trở lên 2.6 Cải tiến chương trình, nội dung phương pháp giảng dạy Đổi phương pháp giảng dạy, sử dụng công nghệ 2.7 thông tin, cải tiến khâu đánh giá, có tài liệu hướng dẫn HSSV tự học 101 Có Khơng 2.8 Giúp đỡ, rèn luyện, giáo dục HSSV Phần Nghiên cứu khoa học 3.1 Có báo khoa học tổ mơn 3.2 Có báo khoa học hội nghị khoa học báo đăng tạp chí khoa học 3.3 Chủ trì đề tài khoa học có nghiệm thu hạn 3.4 Tham gia đề tài khoa học có nghiệm thu hạn Phần Viết giáo trình, tài liệu 4.1 Chủ trì hồn thành giáo trình, tài liệu 4.2 Tham gia viết giáo trình dịch tài liệu 5.1 Phần Tham gia hoạt động Tham gia đầy đủ buổi phổ biến nghị quyết, chủ trương Đảng nhà nước, nhà trường đoàn thể 5.2 Hoàn thành nhiệm vụ bồi dưỡng chun mơn cho thân 5.3 Học tập trị, ngoại ngữ, tin học, ngồi hành 5.4 Cán kiêm nghiệm hoàn thành nhiệm vụ giao Phần Công việc, thu nhập chế độ đãi ngộ 6.1 Anh/chị có hài lịng với cơng việc khơng? 6.2 Với mức thu nhập anh/chị có hài lịng khơng? 6.3 Nhà trường, phịng, khoa có tạo điều kiện tốt cho anh/chị làm việc không? Các ý kiến khác CBVC: Chân thành cảm ơn cộng tác Anh/ chị 102 Phụ lục 03 BẢNG BÌNH XÉT, ĐÁNH GIÁ THI ĐUA (Hàng tháng) Họ tên: Chức danh (chức vụ): Đơn vị công tác: TT Điểm tối đa Nội dung đánh giá I Thực nhiệm vụ thường xuyên Mức độ hồn thành khối lượng cơng việc giao Điểm Điểm cộng trừ 1.1 Hồn thành 100% khối lượng cơng việc 30 1.2 Hoàn thành từ 80% đến 100% khối lượng cơng việc 25 1.3 Hồn thành 80% khối lượng cơng việc 20 1.4 Có khối lượng cơng việc giao thương xuyên tăng đột biến (chiếm 20% thời gian làm việc tháng trở lên) 1.5 Có cơng việc cịn bỏ sót khơng làm (do ngun nhân chủ quan) 1.6 Có nhiệm vụ giao tương ứng với ngạch giữ không triển khai phải trả lại chuyển cho người khác (do nguyên nhân chủ quan) 5 Chất lượng tiến độ thực cơng việc giao 2.1 Có cơng việc khơng hồn thành thời hạn (do ngun nhân chủ quan) 2.2 Có cơng việc để xảy sai sót (do nguyên nhân chủ quan) 2.3 Có cơng việc khơng đạt u cầu, xảy vi phạm pháp luật gây hậu nghiêm trọng (BGH, lãnh đạo đơn vị phải có biện pháp khắc phục) 10 103 30 Điểm tự chấm Đơn vị chấm II Thực công việc, nhiệm vụ giao bổ sung, đột xuât Thực công việc, nhiệm vụ giao bổ sung đột xuất (mang tính chất khó, phức tạp) bảo đảm thời gian, chất lượng, hiệu Thực công việc, nhiệm vụ giao bổ sung, đột xuất (chưa mang tính chất phức tạp) bảo đảm thờ gian, chất lượng, hiệu 3 Thực công việc, nhiệm vụ giao bổ sung, đột xuất bảo đảm thời gian, chất lượng, hiệu III Chấp hành chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước, nội quy, quy định Trường Luôn gương mẫu, chấp hành tôt chủ trương, đường lối, sách Đảng pháp luật nhà nước, nội quy, quy chế nhà trường không để xảy vi phạm Một lần vi phạm chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật nhà nước 10 Một lần vi phạm công việc viên chức không làm quy định Luật viên chức 10 Một lần vi phạm quy định thời gian làm việc, nghỉ ngơi, nghỉ việc riêng; nghỉ việc không lý muộn, sớm từ 30 phút trở lên Một lần vi phạm quy định hội họp, bỏ họp, tập huấn không lý do, họp muộn sớm từ 15 phút trở lên; nói chuyện, làm việc riêng họp bị nhắc nhở Một vi phạm quy định văn minh nơi công sở, nơi làm việc thiếu 104 10 20 gọn gàng ngăn nắp, không đeo thẻ làm việc (do nguyên nhân chủ quan) mặc trang phục phản cảm (bị phản ánh) Một lần vi phạm sử dụng quản lý tài sản, nội quy sử dụng điện, nội quy phòng cháy, chữa cháy Một lần vi phạm nội quy, quy định khác trường (bị nhắc nhở bị lập biên bản) IV Đạo đức, tác phong, tinh thần học tập nâng cao trình độ, tham gia hoạt động phong trào trường Có đạo đức, tác phong ứng xửng, thái độ tốt; thực nghiêm túc quy tăc ứng xử, đạo đức nghề nghiệp; có tinh thần học tập, nâng cao trình độ tham gia đầy đủ hoạt động phong trào trường phân cơng Một lần có phong cách làm việc chưa tốt, có hành vi cố ý gây phiền hà, sách nhiễu giải công việc khơng có tinh thần hợp tác, phối hợp công việc (bị phản ánh) Một lần gây đoàn kết đơn vị Một lần say rượu, bia làm việc đánh bạc, cá độ chưa đến mức xử lý kỷ luật theo quy định Tự ý bỏ không tham gia đợt bồi dưỡng trường cử Một lần vi phạm tròn quy định, quy chế đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức trường Một lần không tham gia thiếu ý thức trách nhiệm hoạt động phong trào trường Cộng 105 20 Phụ lục 04 THÔNG BÁO TUYỂN DỤNG LAO ĐỘNG BỘ XÂY DỰNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CĐ CƠ GIỚI XÂY DỰNG Độc lập- Tự – Hạnh phúc Số: 178/TCĐCGXD Chí Linh, ngày 26 tháng năm 2018 THÔNG BÁO Về việc tuyển dụng viên chức năm 2018 Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng thông báo tuyển dụng viên chức năm 2018 sau: Điều kiện, tiêu chuẩn dự tuyển: Theo quy định Nghị định số 29/2012/NĐ-CP ngày 12/4/2016 Chính phủ tuyển dụng, sử dụng quản lý viên chức Chỉ tiêu tuyển dụng: 07 người (ưu tiên Nam giới) TT Chức danh Trình độ Số lượng Chun mơn Ngoại ngữ Tin học Tốt nghiệp Đại học chuyên ngành Giáo viên Điện công nghiệp SP kỹ thuật điện 01 chuyên B A B A ngành điện, có chứng Sư phạm GDNN Tốt nghiệp Đại học chuyên ngành Giáo viên môn Công nghệ ô tô SP Cơ khí Động 02 lực, Kĩ sư Máy xây dựng, có chứng Sư phạm GDNN 106 Tốt nghiệp Đại học chuyên ngành SP Tin học Giáo viên Tin học 01 chuyên ngành CN A A thông tin có chứng Sư phạm GDNN Giáo viên Tiếng anh 01 Tốt nghiệp Đại B học SP Ngoại ngữ Thợ vận hành Cần trục bậc 5/7 trở Giáo viên Cần trục 01 lên có chứng A A B B Sư phạm GDNN Tốt nghiệp Đại Nhân viên Tuyển sinh (Nam giới) học, có 01 khiếu giáo tiếp, ngoại hình ưu nhìn Hồ sơ dự tuyển - Đơn đăng ký dự tuyển - Bản sơ yếu lý lịch - Bản văn bằng, chứng kết học tập - Giấy chứng nhận sức khỏe - Bản chứng minh nhân dân Bản hộ thường trú - Hai (02) ảnh cỡ 4x6, 02 phong bì có dán tem ghi rõ địa thí sinh dự tuyển Tất hồ sơ đựng phong bì cỡ 24 x 33 cm (có ghi rõ địa chỉ, số điện thoại liên lạc) 107 Nội dung thể thức tuyển dụng Thực theo Luật viên chức Riêng giáo viên chuẩn bị 01 giảng tích hợp theo chuyên mơn để trình giảng trước Hội đồng tuyển dụng Thời gian, địa điểm tiếp nhận hồ sơ - Thời gian tiếp nhận: Từ ngày 26/4/2018 đến 26/5/2018 (Trong hành chính) - Địa điểm thu nhận hồ sơ + Thí sinh đủ điều kiện dự tuyển nộp hồ sơ trực tiếp Phòng Tổng hợp Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng + Địa chỉ: Phố Thái học – Phường Sao Đỏ - TX Chí Linh – Hải Dương + Không tiếp nhận hồ sơ gửi qua đường Bưu điện, Mail người khác nộp thay Lệ phí xét tuyển Thí sinh dự tuyển phải nộp lệ phí xét tuyển quy định Thơng tư liên tịch số 163/2010/TTLT-BTC-BNV ngày 20/10/2010 Liên Bộ Tài Bộ Nội vụ Mức thu lệ phí 260.000đ/thí sinh Mọi chi tiết xin liên hệ: Đồng chí Nguyễn Văn Lịch - TP Tổng hợp Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng trân trọng thông báo./ HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) 108 ... nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 48 2.2.2 Các sách phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng 61 2.3 Đánh giá thực trạng phát triển nguồn nhân lực Trường. .. trạng phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng thời gian qua giới thiệu chương 35 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI XÂY DỰNG 2.1 Giới thiệu... Cơ sở lý luận phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực giáo dục Chương Thực trạng phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng Chương Một số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực Trường