Một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh môi trường cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC THÓI QUEN VỆ SINH MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI I Phần mở đầu: Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân với mục tiêu chăm sóc nuôi dỡng giáo dục trẻ phát triển toàn diện hình thành cho trẻ kỷ sống phát triển nhân cách ngời mầm non tơng lai đất nớc.Tích cực, động sáng tạo, khám phá, trải nghiệmphù hợp với thời kì CNH-HĐH đất nớc Mục tiêu nhiệm vụ giáo dục chăm sóc trẻ Mầm non giúp trẻ phát triển toàn diện mặt Đức-Trí-Thể-Mĩ Việc giáo dục trẻ có hành vi thái độ thói quen môi trờng xung quanh nội dung thiếu đợc việc thực mục tiêu nhiệm vụ Từ việc giáo dục môi trờng cho trẻ “Cung cÊp kiÕn thøc vỊ m«i trêng ” sang viƯc giáo dục môi trờng cho trẻ Cung cấp phơng pháp để làm thay đổi thái độ để hình thành hành vi , thói quen, giá trị môi trờng sống Giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh môi trờng học tập, vui chơi vệ sinh thể trẻ Góp phần hình thành kỹ sống hành vi văn minh giao tiếp với sống hàng ngày Không thế, giáo dục vệ sinh môi trờng góp phần phát triển thể chất sức khỏe thẩm mĩ cho trẻ Trẻ biết không vứt rác bừa bÃi, biết giữ gìn thu dọn đồ chơi ngăn nắp gọn gàng, biết giữ gìn cho nhà cửa, lớp học sẽ, giữ gìn thân đẹp, áo quần, mặt mũi đầu tóc gọn gàng Song khả tiếp thu truyền thụ kiến thức giáo viên dừng lại số hoạt động khai thác nội dung giáo dục môn học mà cha có cách nhìn tổng quát, cha lồng ghép nội dung chủ đề môi trờng vào chơng trình giảng dạy Khả vận dụng thao tác vệ sinh cá nhân, ý thức hành động môi trờng trẻ trờng hạn chế nh : cha có ý thức bảo vệ môi trờng, vứt rác bừa bÃi, thân trẻ cha có thói quen vệ sinh nh rửa tay trớc ăn sau đại-tiểu tiện, nhà không tắm rửa thay áo quần hàng ngày Chính vậy, giáo viên Mầm non đà trăn trở định chọn đề tài Một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh môi trờng cho trẻ Mẫu giáo3-4 tuổi II PHN Nội dung : Cơ sỡ khoa học : Muốn giáo dục trẻ trở thành ngời toàn diện phải tổ chức cho trẻ hoạt động xà hội theo mục tiêu giáo dục xà hội Giáo dục vệ sinh môi hình thành trẻ thói quen hành vi đạo đức nhằm hình thành biểu tợng tự nhiên Thông qua hoạt động vệ sinh môi trờng trẻ phát triển lực quan sát, khả phân tích, so sánh, tổng hợp Qua đó, trẻ phát triển trí thông minh, vèn sèng vèn hiĨu biÕt vỊ thùc tiƠn Ph¸t triĨn tình cảm đạo đức làm cho trẻ có tình cảm sáng Môi trờng kho tàng vô tận làm phong phú hồn trẻ thơ Vì phải có tác động giáo dục để biến hoạt động vệ sinh môi trờng thành phơng tiện giáo dục hữu hiệu trẻ thơ Giáo dục vệ sinh môi trờng điều kiện dẫn dắt trẻ hòa nhập vào sống tạo hội cho trẻ gần gũi, khám phá trải nghiệm với thiên nhiên, nhằm tích lũy cho trẻ trí thức ấn tợng đẹp sống thiên nhiên, sống, phong phú đa dạng Nhằm hình thành cho trẻ phơng pháp t duy, thái độ cách ứng xử đắn với môi trờng từ trẻ đợc học làm ngời Giáo dục vệ sinh môi trờng phần thiếu môi trờng xung quanh Hiện đà đợc thực chơng trình giáo dục vệ sinh môi trờng bậc học phổ thông Để đảm bảo tính liên thông từ lứa tuổi Mầm non,đặc biệt với trẻ 5-6 tuổi Cần phải hình thành cho trẻ chủ nhân tơng lai đất nớc hiểu biết phù hợp với lứu tuổi môi trờng,thiên nhiên xung quanh, giúp trẻ có thái độ hành vi ứng xử đắn biết cách dung hòa với thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, sống thiên nhiên thông qua giáo dục trẻ đẹp, thiện, giáo dục thói quen hành vi đắn đời sống xà hội Qua việc giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân giáo dục trẻ biết đợc mục đích vệ sinh môi trờng, ích lợi việc vệ sinh sống ngời Trẻ nắm đợc số thao tác vệ sinh giữ gìn thể sẽ, giữ gìn vệ sinh môi trờng xung quanh, lao động tự phục vụ thân (Gài cúc áo, thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp) Cơ sở thực tiển: Trẻ mầm non nói chung, trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng có nhu cầu phát triển tâm lý nh trí tuệ Trẻ thích làm công việc ngời lớn, đặc biệt việc vừa sức với trẻ Tuy nhiên khả trẻ nhiều hạn chế, kỹ phụ thuộc vào ngời lớn( Bố, Mẹ, Cô giáo) Vậy rèn luyện cho trẻ số kỹ năng, thói quen vệ sinh môi trờng đà góp phần rèn luyện lỹ sống cho trẻ Hình thành nhân cách ngời hành vi văn minh giao tiếp ứng xử Nhờ vậy, trẻ bớt bở ngỡ gặp trở ngại, khó khăn sống sau Giáo dục thói quen vệ sinh môi trờng cho trẻ cần trọng quan tâm thờng xuyên đặc biệt trẻ vùng nông thôn nh cháu trờng mầm non Sơn Thđy Víi cơm trêng n»m r·i r¸c lòng cụm dân c, gần khu vực chợ Khi có kỹ vệ sinh môi trờng trẻ có ý thức vệ sinh thân thể, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng đồ chơi, trẻ có thái độ tự giác việc đảm bảo môi trờng đẹp văn minh nơi nh nơi học tập Trong năm qua việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh môi trờng nhiều hạn chế nên có phần ảnh hởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Với yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ nay, việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh môi trờng việc làm thờng xuyên mà cô giáo mầm non phải quan tâm trọng Nhằm góp phần nhà trờng thực tốt nhiệm vụ năm học, đặc biệt năm học tiếp tục thực vận động lớn ngành Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Mỗi cô giáo gơng đạo đức tốtcho tr noi theo Thực trạng: Đợc phân công BGH nhà trờng Năm học 2017-2018 thân phụ trách dy lớp mẫu gi¸o 3-4 ti víi tỉng sè ch¸u 41 ch¸u Trong thời gian giảng dạy thân tôt gặp số thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: - Ban giám hiệu nhà trờng quan tâm đạo sát thực nghiêm túc chơng trình lịch sinh hoạt trẻ Hàng tháng đa kế hoạch hoạt động vệ sinh môi trờng vào nghị hoạt động hội đồng s phạm, cối đợc trồng bổ sung kịp thời theo mùa, chăm sóc, cắt tỉa thờng xuyên Do cối bồn hoa xanh tốt đủ muôn màu khoe sắc ngát hơng - Lớp học có diện tích rộng rải thoáng mát - T lệ chuyên cần cao 98% - Bản thân tích cực tự học tham gia vào hoạt động đào tạo nên trình độ chuyên môn đợc nâng cao, đúc rút đợc nhiều kinh nghiêm giảng dạy v c phõn cụng dạy lớp mẫu giáo 3-4 tuổi nên nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý khả tiếp thu kiến thức trẻ độ tuổi - Phụ huynh đống góp đầy đủ kinh phí để mua sắm đầy đủ đồ dùng vệ sinh cho trẻ trờng b Khó khăn: - Lớp có số lợng đông 44 cháu, gia đình cháu sống rÃi rác địa bàn 10 thôn có nhiều trẻ xa lớp học nên khó khăn việc lại trẻ công tác phối kết hợp đặc biệt vào mùa ma lũ - 100% phụ huynh làm nông nghiệp nên thói quen vệ sinh trẻ quan tâm thực mang tính qua loa đại khái, đặc biệt có nhiều quan niệm mang tÝnh l¹c hËu “Trêi sinh voi, trêi sinh cá” nhờ cô hoàn toàn thời gian Do đó, ảnh hởng lớn đến nhận thức nh việc hình thành thói quen tự nhiên cho trẻ - Ngay từ đầu năm đà tiến hành điều tra thực tiển nội dung vệ sinh trẻ đà có tác động giáo viên, để nắm bắt tình hình có kế hoạch chăm sóc- giáo dục - Vệ sinh cho trẻ cụ thĨ nh sau: TT Néi dung Thµnh Lóng Cha tham thạo túng gia hoạt 15/44 23/44 động 3/44 Thao tác rủa tay xà phòng Lau mặt đánh 4/44 27/44 10/44 Sắp xếp đồ dùng cá 7/44 30/44 4/44 nhân Nhặt rác tới hoa 15/44 20/44 6/44 Hoạt động trang trí tạo 15/44 20/44 6/44 môi trờng cô Tuy gặp nhiều khó khăn việc giáo dục thói quen vệ sinh môi trờng cho trẻ Nhng với lòng nhiệt huyết, yêu nghề mến trẻ, tận tụy với công việc, coi trẻ nh đẻ mình, thực ngời mẹ hiền thứ hai trẻ Nên tìm tòi phơng pháp, biện pháp đắn thiết thực, tích cực để đa vào nội dung chăm sóc giáo dục trẻ có thói quen hành vi văn minh Sau số nội dung biện pháp dục trẻ có thãi quen vƯ sinh lµ néi dung hÕt søc quan thúi quen vệ sinh mụi trờng đợc lựa chọn sử dụng có hiệu thiết thực BiƯn ph¸p thùc hiƯn: a RÌn thãi quen vƯ sinh môi trờng cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày Muốn môi trờng lành mạnh thực thể sống môi trờng phải biết vệ sinh Chính vậy, vệ sinh cá nhân trẻ đợc trọng hàng đầu.Giáo trọng vào ngày đầu năm học ý hớng dẫn tỷ mĩ thao tác vệ sinh hàng ngày cho trẻ Vào buổi sáng trẻ vào lớp hớng dẫn trẻ cất dọn đồ dùng cá nhân nơi quy định sau hớng trẻ soi gơng để xem áo quần, đầu tóc đà gọn gàng cha? Sau dạy trẻ cách chải đầu buộc tóc, cách rữa tay dới vòi nớc sạch, cách lau mặt khăn ẩm Sau điểm danh xong cho trẻ chơi số trò chơi dân gian nh: XØa c¸ mÌ, nu na nơ nãng, nh»m kiĨm tra vƯ sinh tríc vµo líp nÕu tay bẩn cụ hng dn trẻ rửa tay Vệ sinh môi trờng xung quanh trẻ việc làm đợc hớng dẫn thực thờng xuyên khả hởng ứng trẻ cao Trẻ thích hoạt động lao động mang tính vừa sức Sau mổi buổi thể dục sáng hoạt động trời Hàng tuần vào chiều thứ trẻ đợc tham gia lao động tổng vệ sinh môi trờng lớp học với cô giáo đoành viên cụm Sau đà kiểm tra xong độ an toàn khu vực cho trẻ hoạt động vệ sinh tiến hành trò chuyện giao nhiệm vụ cho nhóm trẻ làm nhiệm vụ khác cụ thể: ( nhóm lau dọn đồ chơi góc này, nhóm lau dọn xếp đồ dùng, đồ chơi góc khác, nhòm nhặt rác, nhóm thu gom, nhóm chuyển ) Để đáp ứng nhu cầu lớn trẻ muốn đợc ngời xung quanh công nhận cố gắng, thành tích sau trẻ đà thể hết nổ lực thân nhóm, đợt tổng vệ sinh cho tất trẻ nhóm tham quan môi trờng lớp học nơi trẻ đà thu dọn để trẻ tự nêu ý kiến nhân xét tự rút kinh nghiệm với hoạt động sau Tôi không quên giáo dục khen ngợi cháu cách kịp thời Đây hoạt động nhằm giúp toàn thể cháu giáo viên mầm non ý thức vệ sinh môi trờng xanh đẹp,từ biết yêu đẹp thích tạo đẹp tạo môi trờng thân thiện gần gủi tạo đợc nề nếp thói quen tốt sống hàng ngày b Giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ thông qua hoạt động học tập: Có thể nói hoạt động lao động chủ yếu rèn cho trẻ thói quen vệ sinh nhân, vệ sinh trờng lớp, chăm sóc non làm cho môi trờng luôn đẹp Thì hoạt động học tập hoạt động để trẻ đợc làm quen với yếu tố môi trờng giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trờng Vì hoạt động học tập hoạt động có khả giáo dục môi trờng cho trẻ cách toàn diện có hệ thống Trong giáo dục mầm non với lĩnh vực có khoảng 175 có 130 tích hợp giáo dục môi trờng chiếm tỉ lệ 74,3% Riêng lĩnh vực khám phá xà hội, khám phá khoa học có 35 đó, có 25 tích hợp nội dung giáo dục môi trờng chiếm 71,4 % Đặc biệt nội dung dạy phù hợp với mục tiêu nội dung giáo dục môi trờng Ví dụ: Nội dung dạy: Làm quen số loài : Mục tiêu giáo dục giáo dục trẻ biết đặc điểm, lợi ích xanh nãi chung ®èi víi cc sèng ngêi, biÕt chăm sóc bảo vệ xanh Do đó, trình xây dựng nội dung, mục tiêu chủ đề lựa chọn nội dung phù hợp, đặt đề tài hấp dẫn cho chủ đề, tuần, dạy để kích thích tính tò mò thích khám phá trẻ Ví dụ : với chủ đề giới thực vật đặt chủ đề Vờn rau bé, công viên xanh, xanh với môi trờng xung quanh bé, bé yêu xanh Song nội dung dạy phơng tiện giáo dục thông qua lời nói suông hẳn không khắc sâu vào tâm trí nh thói quen trẻ Tôi vận dụng thủ thuật khác ca khúc, đồng dao nhằm thổi vào tâm hồn trẻ thơ thông điệp môi trờng, bảo vệ môi trờng Với mong muốn bé thiên thần để bảo vệ hành tinh xanh Ngoài hát, thơ có chơng trình giáo dục mầm non vè tình yêu thiên nhiên, xanh, môi trờng Tôi linh hoạt cải biên số đồng dao thành đồng dao có chủ đích giáo dục vệ sinh môi trờng nh sau : * Đồng dao : Dung dăng dung" Dung dăng dung dẻ Đồ chơi gọn đẹp Trẻ đến trờng Dép mủ nơi Cô giáo mến thơng Vệ sinh chổ chơi Bạn bè quý mến Cũng nh chổ học muốn xanh đẹp Chúng chăm sóc bảo vệ môi trờng Bảo vệ xanh Lớp học thân thơng Để lớn nhanh Vấn vơng trìu mến Tỏa tràn bóng mát nhà lớp Cho chúng em hát Ăn quà có chổ Cho chúng em chơi Uống nớc ly Rộn rà tiếng cời Chúng ta thi Vang xa nhớ mải Làm nhiều viÖc tèt Ha ha Ha ha Nhằm tạo cảm hứng say mê cho trẻ hoạt động môi trờng thân trọng việc nghiên cứu su tầm, làm đồ dùng dạy học sáng tạo đồ chơi có liên quan đến môi trờng nh vờn cây, hoa lá, quả, xanh, ®Ĩ lµm sinh ®éng thÕ giíi trùc quan ®èi víi trẻ Ví dụ: Lnh vực hoạt động giáo dục thẩm mỷ: tổ chức cho trẻ làm quen tạo hình: Vẻ vờn giúp trẻ biết vẻ cây,cành xanh, lá,quả từ trẻ thích tạo sản phẩm đẹp để trang trí góc nghệ thuật Cung cấp cho trẻ kỷ tạo hình biết yêu thiên nhiên,yêu đẹp thích tạo đẹp tổ chức hội thi vẻ theo ý thích với chủ đề: Bé với xanh Thông qua hội thi trẻ sáng tạo vẻ nhiều cối hoa tạo đợc nhiều tranh có ý nghĩa giáo dục môi trờng thật ngộ nghỉnh c Nâng cao ý thức vệ sinh môi trờng cho giáo viên đồng thời giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ Trẻ mầm non lứa tuổi dể bắt chớc từ việc làm hay đến hành vi thiếu lành mạnh Do đó, giáo viên mầm non gơng mẫu trớc trẻ tác phong hành vi, cử điệu bộ.manh từ cách ăn-mặc, ®øng, nãi, ngåi VÝ dơ: Khi t«i ®Õn trêng tắt máy dẫn xe vào nhà xe, để xe gọn gàng nơi quy định nhà trờng, đến lớp mặc trang phục quy định từ áo quần đến dày dép đồ dùng để ngăn nắp gọn gàng đảm bảo an toàn cho trẻ Luôn tôn trọng lắng nghe ý kiến trẻ, giữ thái độ gần gủi thân thiện với trẻ Bởi tri thức kỹ giáo viên tiền đề đảm bảo giáo dục môi trờng có hiệu thực giáo viên cụm trởng cụm trờng trung tâm gơng mẫu nhiệt tình hoạt động ngời phát động nh đề xuất hoạt động thiết thực để đảm bảo vệ sinh môi trờng nh phát động trồng xanh thi đua chăm sóc vờn hoa nhóm lớp Cùng với chị em đoàn viên tham gia vệ sinh tình nguyện chổ vào chiều thứ hàng tuần Xây dựng quy chế vệ sinh môi trờng tổ, cụm, tiến hành ký cam kết vệ sinh thành viên cụm đợc đồng tình hởng ứng cao Ngoài ra, qua hoạt động sinh hoạt công đoàn, chi đoàn, tổ nử công sinh hoạt theo chuyên đề đa chuyên đề xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực môi trờng với sống vào nội dung trọng tâm buổi sinh hoạt Qua đó, nhằm nâng cao ý thức toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trờng Qua hoạt động đó, gửi gắm đến bạn bè dồng nghiệp rằng: Vấn đề bảo vệ môi trờng việc làm thờng xuyên, liên tục, xuyên suốt từ gia đình đến nhà trờng-xà hội Muốn môi trờng thân thiện hơn, xanh, đẹp hơn, thể khỏe mạnh tôi-các bạn moi ngời có ý thức xây dựng bảo vệ môi trờng d Phối hợp với bậc phụ huynh để giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ: Gia đình môi trờng trẻ, phụ huynh cầu nối môi trờng học tập môi trờng gia đình trẻ Để thực phối kết hợp đà mạnh dạn chia suy nghĩ với phụ huynh tầm quan trọng việc chăm sóc- giáo dục trẻ mầm non Trong đó, có nội dung thói quen vệ sinh môi trờng cho trẻ trờng mầm non có ảnh hởng nh đến đời sống, tình cảm trẻ Để từ phụ huynh có nhận thức đắn với quan niệm sai lệch Cụ thể: Bớc vào đầu năm học tổ chức họp phụ huynh Qua buổi họp thông qua chế độ-lịch sinh hoạt hàng ngày trẻ trờng nh số nội quy, quy định giáo viên đến trờng, phụ huynh đón trả trẻ Nh phụ huynh không đợc mua quà bánh cho trẻ đa vào lớp để tránh tình trạng ngộ độc thực phẩm, hạn chế việc xả rác bừa bảu trờng, lớp Hàng tuần nhắc phụ huynh cắt móng tay, móng chân, đầu tóc, áo quần Về nhà đảm bảo cho trẻ ăn chín uống sôi, tắm gội thay áo quần thờng xuyên theo mùa cho trẻ Huy động phụ huynh ®ong gãp kinh phÝ ®Ĩ mua ®å dïng vƯ sinh cho trẻ nh: Chăn, gối, khăn, bàn chải, ca, xà phòng đảm bảo mổi trẻ có đồ dùng riêng Phối hợp với phụ huynh để lao động trồng cây, làm cỏ vờn hoa, trồng thêm hoa, khơi thông rảnh thoát nớc, xây dựng công trình nớc tạo môi trờng xanh, sạch, đẹp thoáng mát, xung quanh líp häc cđa bÐ Thùc hiƯn khÈu hiƯu: “R¸c kẻ thù số môi trờng sống Nên hàng ngày việc bảo vệ môi trờng rác việc làm thờng xuyên cán giáo viên nhân viên cháu trờng mm non Sn Thuỷ Kết đạt đợc: - Nhờ biết lựa chọn sử dụng biện pháp cách linh hoạt sáng tạo nên năm häc võa qua thãi quen vƯ sinh m«i trêng cđa lớp đạt kết nh sau : + 100% trẻ có thói quen vệ sinh môi trờng nhà cịng nh ë líp, ch¸u cã nỊ nÕp, thao t¸c vệ sinh thành thạo Trẻ mạnh dạn, tự giác thực nhiệm vụ vệ sinh môi trờng mà giáo viên đa + 100% trẻ biết rửa tay, lau mặt, chải đầu, biết giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, gọn gàng Biết bỏ rác nơi quy định Không mang quà vào lớp Khi chơi xong trẻ biết cách xếp đồ chơi gọn gàng ngăn nắp + Phụ huynh quan tâm tham gia vào hoạt động lao động, nộp đầy đủ khoản đồ dùng vệ sinh cho trẻ + Cảnh quan trờng lớp trở nên tơi đẹp, thoáng mát so với trớc Cơ sở vật chất để phục vụ cho công tác vệ sinh môi trờng đợc quan tâm đầu t nhiều hơn, xanh vờn hoa lớp, vờn bé đợc tơi tốt + Điều kiện sinh hoạt trẻ đợc đảm bảo an toàn Chính làm tốt công tác vệ sinh môi trờng nên góp phần không nhỏ đến hiệu trình chăm sóc nuôi dạy Tỉ lệ trẻ độ tuổi đến trờng đạt 100% Tỉ lệ trẻ suy dinh dỡng giảm % so với đầu năm + Bản thân có nhiều kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ, mạnh dạn tự tin tiếp xúc hay tuyên truyền phổ biến cho trẻ-đồng nghiệp, phụ huynh chuyên đề giáo dục vệ sinh môi trờng với sống Bài học: Với biện pháp đà thực kết đạt đợc thân đà rút đợc số học sau đây: - Nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ lớp, tình hình cụ thể lớp trờng để đa biện pháp thực có hiệu - Thờng xuyên rèn luyện thói quen vệ sinh môi trờng cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày - Lồng ghép chủ đề giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ chơng hoạt động học tập - Xây dựng nâng cao ý thức vệ sinh môi trờng cho trẻ qua việc giáo dục ý thức vệ sinh môi trờng giáo viên mầm non - Làm tốt công tác tuyên truyền trao đổi với phụ huynh chăm sóc-giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ III KT LUN Công tác làm đp môi trờng sống nói chung trờng mầm non nói riêng lµ nhiƯm vơ võa mang tÝnh cÊp thiÕt võa mang tình lâu dài Nó không góp phần to lớn, định đến nâng cao chất lợng giáo dục, rèn luyện trẻ hành vi văn minh, đức tính hoàn mĩ Chính vậy, công tác chăm sóc giáo dục trẻ bám sát kế hoạch nhà trờng động viên bạn bè, đồng nghiệp cụm trờng đoàn kết, tâm thực tốt nhiệm vụ nh Chủ tịch Hồ Chí Minh đà nói: Không có việc khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên Với lòng tâm đó, giáo viên mầm non tin công tác giáo dục vệ sinh môi trờng trờng mầm non Hng Thủy ngày cảng thơm hơng Trờn õy l Mt s bin phỏp giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ trêng mÇm non”kính mong giúp đỡ, góp ý hội đồng khoa học nhà trường giúp đỡ cho thân tơi có nhiều kinh nghiệm tốt việc giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ Xin chân thành cảm ơn! ý kiến Hđkh Trờng mầm non SƠN Thñy ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NẤNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC TRONG ĐỜI SỐNG HẰNG NGÀY CHO TRẺ MẦM NON” ... sinh cho trẻ cụ thể nh sau: TT Nội dung Thành Lúng Cha tham thạo túng gia hoạt 15 /44 23/ 44 động 3/ 44 Thao tác rủa tay xà phòng Lau mặt đánh 4/ 44 27 /44 10 /44 Sắp xếp đồ dùng cá 7 /44 30 /44 4/ 44 nhân... nhiên, sống thiên nhiên thông qua giáo dục trẻ đẹp, thiện, giáo dục thói quen hành vi đắn đời sống xà hội Qua việc giáo dục vệ sinh môi trờng cho trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân giáo dục trẻ biết... hoa 15 /44 20 /44 6 /44 Hoạt động trang trí tạo 15 /44 20 /44 6 /44 môi trờng cô Tuy gặp nhiều khó khăn việc giáo dục thói quen vệ sinh môi trờng cho trẻ Nhng với lòng nhiệt huyết, yêu nghề mến trẻ,