Đang tải... (xem toàn văn)
- Các nhân tố sinh thái tác động đồng thời lên đời sống sinh vật tạo nên tổ hợp sinh thái Sự biến động của các nhân tố sinh thái.. - Đa số các nhân tố sinh thái có sự thay đổi theo khôn[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT TP ĐƠNG HÀ TRƯỜNG TH&THCS PHƯỜNG 4
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC LỚP 9
TUẦN 31 (Từ ngày 30/03/2020 đến 04/04/2020) MƠN TỐN
I Các bước giải toán cách lập phương trình
II BÀI TẬP
Bài Hai người hai địa điểm cách 3,6 km, khởi hành lúc, di ngược chiều gặp địa điểm cách A 2km Nếu hai giữ nguyên vận tốc trường hợp trên, người chậm xuất phát trước người phút họ gặp quảng đường Tính vận tốc người
Bài Cuối học kì 1, số học sinh giỏi lớp 9A 20% số học sinh lớp Đến cuối học kì 2, lớp có thêm bạn đạt học sinh giỏi nên số học sinh giỏi học kì ¼ số học sinh lớp Hỏi lớp 9A có học sinh
Bài Tính độ dài hình chữ nhật có chu vi 34cm chiều dài chiều rộng 5cm. Hướng dẫn:
Dạng toán chuyển động: Sử dụng công thức S = V.T V = ; S T
S T
V ( S- quãng đường, T – thời gian; V – vận tốc) Dạng toán sử dụng kiến thức %
3 Dạng tốn liên quan đến cơng thức hình học
Sử dụng cơng thức Chu vi = (Chiều dài + Chiều rộng) x MÔN NGỮ VĂN
.PHẦN TIẾNG VIỆT: KHỞI NGỮ VÀ CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP
1 Tìm thành phần khởi ngữ, thành phần tình thái, thành phần cảm thán, thành phần gọi – đáp, thành phần phụ trường hợp sau:
- Chọn ẩn, đặt điều kiện
- Biểu thị đại lượng chưa biết - Lập hệ phương trình
LẬP HỆ PHƯƠNG
(2)a) Anh trai, tự nhiên với người bạn quen thân, trao bó hoa cắt cho người gái, tự nhiên, cô đỡ lấy
(Nguyễn Thành Long) b) Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời (Thanh Hải)
c) Bỗng nhận hương Ổi Phả vào gió se
Sương chùng chình qua ngõ Hình thu
(Hữu Thỉnh)
d) Mà Ơng, ơng khơng thích nghĩ ngợi tí (Kim Lân)
e) Chết nỗi, hai ơng bị chúng đuổi phải khơng? (Nguyễn Huy Tưởng)
f) – Than ôi! Thời oanh liệt cịn đâu? (Thế Lữ)
g) Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh có người khơng cầm nước mắt, cịn tơi, tơi thấy khó thở có bàn tay nắm trái tim tơi
(Nguyễn Quang Sáng)
h) Thì lên nhận việc, sống đỉnh núi, bốn bê cỏ mây mù lạnh lẽo, chưa quen, thèm người quá, kiếm kê dừng xe lại để gặp chúng tơi, nhìn trơng nói chuyện lát
(Nguyễn Thành Long)
2 Chuyển câu sau thành câu có thành phần khởi ngữ: a) Tơi không chơi
b) Không ta đọc qua lần thơ hay mà rời xuống c) Con không mặc áo
3 Tìm thành phần gọi – đáp ca dao sau cho biết lời gọi – đáp hướng đến ai.
Cày đồng buổi ban trưa, Mồ thánh thót mưa ruộng cày.
Ai bưng bát cơm đầy,
Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần.
4 Tìm thành phần phụ trường hợp sau cho biết ý nghĩa chúng. a) Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay tơi dẫn đường làng dài hẹp
(Thanh Tịnh)
b) Em để lại – Giọng em hoảnh – Anh phải hứa với em không để chúng ngồi cách xa
(Khánh Hoài)
5 Viết đoạn văn ngắn thuyết minh cảnh đẹp quê em, có sử dụng câu chứa thành phần tình thái thành phần cảm thán.
PHẦN VĂN BẢN: VĂN BẢN “BÀN VỀ ĐỌC SÁCH” (CHU QUANG TIỀM)
1 Vấn đề nghị luận viết ? Hãy tóm tắt luận điểm tác giả triển khai vấn đề ?
2 Tóm tắt nội dung viết “Bàn đọc sách” Chu Quang Tiềm khoảng đến câu ?
(3)PHẦN TẬP LÀM VĂN: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG TRONG ĐỜI SỐNG
1 Hiện có số học sinh học qua loa, đối phó, em có suy nghĩ vấn đề Hãy lập dàn cho đề văn Viết hoàn chỉnh phần mở
MÔN TIẾNG ANH
REVIEW 3
I Find the word which has a different sound in the part underlined.
1 A.grate B.staple C.marinate D.shallot A.versatile B.slice C.sprinkle D.combine A.sprinkle B.drain C tender D.garnish
II Choose the word which has a different stress pattern from the others.
4 A.recipe B.tablespoon C.ingredient D.benefit A.avocado B.traditional C.ingredient D.significant
III.Choose the best answer A, B, C or D to complete the sentences.
6 Moderation doesn't mean the foods you love
A.to eliminate B.eliminating C.to prevent D.preventing Studies suggest only when you
are most active and giving your digestive system a long break each
day
A.to eat C.eating D.being eating
B.being eaten
8 Your body uses calcium to build healthy bones and teeth, them strong as you age
A.remain B.care C.continue D.keep
9 If you eat too quickly, you may not attention to whether your hunger is satisfied
A.pay B.take C.keep D.show
10 Common eating habits that can lead to are: eating too fast, eating when not hungry, eating while
standing up, and skipping meals
A.gain weight B.weight gain C.weight put on D.heavybe 11 Keeping a for a few days will help you
discover your bad eating habits
A.diary B.personal C.food diary D.report 12 You may have had certain eating habits for so long that you not they are unhealthy
A.recognize B.realize C.understand D.tell 13 If children don‟t play sports, they sleepy
and tired
A.would feel B.will feel C.would have felt D.felthad 14 If parents don‟t cook at home, their children more fast food
A.have B.would have C.may have D.had had 15 If you eat a lot of fruit, you health
problems
(4)IV Complete the following sentences with a suitable cooking verb Do not use any word already given in
the sentence.
16 You vegetables or fruits when you want to eat them It means that you cut away their skin 17 You the mixture of water, flour, yolk and sugar when you want to make a cake This mixture
is called a dough
18 You meat only It means you cut the meat in pieces or slices
19 You such substances like cheese, chocolate or carrot You it with a grater to cut the food into a lot of small pieces
20 You fruit and vegetables in order to prepare a juice
V Complete the conditional sentences type with the suitable modal verbs and ordinary verbs.
21 If my parents work late, I bread and cheese 22 If we make noise in class, we at the front 23 If I feel sad, I to my friends
24 If I don‟t know the answer to a question, I the answer whenworking in a group 25 If I feel tired, I a shower
VI Choose the word or phrase among A, B, Cor D that best fits the blank space in the following passage.
A Healthy Life?
(26) health experts believe that children and young people today are more(27) than
used to be So why has this happened? they
One reason is bad eating habits (28) of young people don‟t have a healthy diet They eat too much fast
food (29) hamburgers and pizza and not enough fruit and vegetables In the US, many children (30)
fast food regularly since they were veryyoung In fact, almost one-third of American children aged four to
nineteen have been eating fast food (31) all the time They also don‟t (32) exercise
spend too(33) of their time watching TV, surfing the Internet or playing computer games
an d
So how can you change your habits if you have been following an unhealthy lifestyle for a long time? First,
change your (34) and eat more fruit and vegetables Next, find an activity you enjoy Why not try
something different like rock climbing, surfing or hiking? Many young people have found that (35) fit and
healthy can be a lot of fun
26 A Many B Much C.A lot D.Plenty
27 A healthy B healthily C.unhealthy D unhealthily 28 A Many B Much C.Lots D.Very few
29 A such B includes C.like D.as
30 A eat B are eating C.have been eating D.ate 31 A nearly B most C most of D.for
(5)34 A menu B ingredients C.recipes D.diet
35 A become B becoming C.became D.to be become
MƠN HĨA HỌC Câu 1: Tính chất vật lý phi kim:
a) Dẫn điện tốt b) Dẫn nhiệt tốt
c) Dẫn nhiệt, dẫn điện d) Chỉ tồn trạng thái khí
Câu 2: Tính chất hóa học phi kim: a) Tác dụng với nước, oxi
b) Tác dụng với hidro, kim loại, oxi c) Tác dụng với kim loại, bazơ d) Tác dụng với bazơ, oxit bazơ
Câu 3: Chất khí có khả tẩy trắng ẩm: a) O2
b) Cl2
c) H2
d) CO2
Câu 4: Tính chất khí clo: a) Tác dụng với kim loại
b) Có tính tẩy màu khơng khí ẩm c) Tác dụng với nước, dung dịch kiềm d) Tất
Câu 5: Trong cặp chất sau, cặp tác dụng với nhau: a) KCl Na2CO3
b) KCl K2CO3
c) H2SO4 NaHCO3
d) KOH Na2CO3
Câu 6: Khi kim loại có nhiều hóa trị tác dụng với khí clo tạo muối clorua kim loại có hóa trị:
a) Thấp b) Tùy trường hợp c) Cao
d) Tất sai
Câu 7: Để loại khí clo có lẫn khơng khí, dùng chất sau: a) Nước
b) Dung dịch H2SO4
c) Dung dịch NaOH d) Dung dịch NaCl
Câu 8: Nước clo là:
a) Hỗn hợp gồm chất: Cl2 HCl, HClO
b) Hợp chất của: Cl2 nước, HCl, HClO
c) Hỗn hợp gồm chất: Cl2 nước, HCl, HClO
d) Hỗn hợp gồm chất: nước, HCl, HClO
Câu 9: Dạng thù hình nguyên tố là:
a) Các hợp chất khác nguyên tố hóa học b) Các đơn chất khác nguyên tố hóa học c) Các ngun tố có hình dạng khác
(6)Câu 10: CO có tính chất:
a) Oxit axit, chất khí độc, có tính khử mạnh b) Chất khí khơng màu, độc, oxit bazơ
c) Chất khí khơng màu, độc, oxit trung tính, có tính khử mạnh d) Chất khí, khơng màu, khơng mùi, có tính oxi hóa mạnh
MƠN VẬT LÍ
Bài 40: Hiện tượng khúc xạ ánh sáng 1 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng:
2 Sự khúc xạ tia sáng truyền từ khơng khí sang nước Khi tia sáng truyền từ khơng khí sang nước :
- Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới - Góc khúc xạ nhỏ góc tới
3 Sự khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang khơng khí Khi tia sáng truyền từ nước sang khơng khí:
+ Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới + Góc khúc xạ lớn góc tới
Lưu ý : Nếu góc tới 00 góc k xạ 00 Tia sáng khơng bị đổi hướng.
4 Vận dụng
Câu 1: Phân biệt tượng khúc xạ phản xạ ánh sáng
Câu 2: Vẽ đường truyền tia sáng truyền từ nước sang khơng khí truyền từ khơng khí sang nước
Câu 3: Giải thích tượng hình 40.1 SGK
Bài 42: Thấu kính hội tụ 1 Đặc điểm thấu kính hội tụ
- Thấu kính hội tụ có phần rìa mỏng phần
- Một chùm tia tới song song với trục thấu kính hội tụ cho chùm tia ló hội tụ tiêu điểm thấu kính
2 Đường truyền tia sáng đặc biệt qua TKHT
+ Tia tới qua quang tâm cho tia ló tiếp tục truyền thẳng theo phương tia tới + Tia tới song song với trục cho tia ló qua tiêu điểm (F’ sau TK)
+ Tia tới qua tiêu điểm cho tia ló song song với trục
- Trong : Trục ( Δ ); Quang tâm (O);
Tiêu điểm F, F’ nằm cách hai phía thấu kính; Tiêu cự f = OF = OF’ 3 Vận dụng - Bài tập :
S
O F
F’ S’
(7)Bài 1: Đặt điểm sáng S trước thấu kính hội tụ nằm khoảng tiêu cự Dựng ảnh S’của S qua TKHT cho S’ ảnh thật hay ảnh ảo?
Bài 2: Đặt điểm sáng S trước thấu kính hội tụ nằm khoảng tiêu cự Dựng ảnh S’của S qua TKHT cho S’ ảnh thật hay ảnh ảo?
MÔN SINH HỌC I ÔN TẬP
Bài Thường biến, mức phản ứng, mối quan hệ KG, MT, KH. 1 Thường biến
- Khái niệm: Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường
Phân biệt thường biến đột biến
Thường biến Đột biến
- Là biến đổi kiểu hình, khơng biến đổi - Biến đổi vật chất di truyền vật chất di truyền, ảnh hưởng trực tiếp (ADN, NST) từ dẫn đến thay đổi
mơi trường kiểu hình
- Diễn đồng loạt, theo hướng xác định - Biến đổi riêng lẻ, ngẫu nhiên với tần
tương ứng với môi trường số thấp
- Không di truyền - Di truyền
- Thường có lợi, giúp SV thích nghi với mơi - Đa số có hại cho thân sinh vật trường
2 Mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình
+ Bố mẹ khơng truyền cho tính trạng (kiểu hình) hình thành sẵn mà truyền cho kiểu gen qua định cách phản ứng trước môi trường
+ Kiểu hình (tính trạng tập hợp tính trạng) kết tương tác kiểu gen mơi trường
+ Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, chịu ảnh hưởng từ mơi trường
+ Tính trạng số lượng (phải thơng qua cân, đong, đo, đếm , xác định được) thường chịu ảnh hưởng nhiều môi trường tự nhiên điều kiện trồng trọt, chăn nuôi nên biểu khác
VD SGK
3 Mức phản ứng
A Khái niệm: Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen (hoặc gen hay nhóm gen) trước mơi trường khác
B Đặc điểm: Mức phản ứng kiểu gen quy định, nên di truyền
A Vd: giống lúa DR2 điều kiện gieo trồng tốt đạt suất tối đa / ha/ vụ ,cịn điều kiện gieo trồng bình thường đạt suất bình quân 4,5 đến / ha/ vụ
(8)+ Trẻ đồng sinh trứng khác trứng
Đồng sinh trứng Đồng sinh khác trứng
Sinh từ trứng thụ tinh với Sinh từ trứng khác nhau, trứng
tinh trùng thụ tinh với tinh trùng
Có kiểu gen Có kiểu gen khác
Đồng giới Có thể giới khác giới
Kiểu hình gần giống Kiểu hình khác Bài Bệnh tật di truyền di truyền người a
Bệnh di truyền
STT Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu hiện
1 Bệnh Đao - Do ĐB dị bội thể gâyra: rối loạn Cặp NST số 21 có NST
Về hình thái: - Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, khoảng cách mắt xa nhau, ngón tay ngắn
Về sinh lí: si đần bẩm sinh, khơng có
2 TơcnơBệnh
- Do ĐB dị bội thể gây ra: rối loạn Cặp NST số 23 nữ có NST
(X)
- Bề bệnh nhân nữ, lùn, cổ ngắn, tuyến vú khơng phát triển, trí,
- Khơng có kinh nguyệt, tử cung nhỏ, khơng
3 Bệnh bạch tạng
- Do Đột biến gen lặn
gây Da tóc màu trắng, mắt màu hồng Bệnh câm điếc bẩm
sinh
- Do Đột biến gen lặn
gây khác - Khơng nghe khơng nói Ung thư máu Mất đoạn nhỏ đầu NST số 21 Ung thư máu
6 Mù màu Gen lặn nằm NSTgiới tính quy định Khơng phân biệt màu đỏ vàmàu lục Máu khó đơng Gen lặn nằm NSTgiới tính quy định Máu khơng đơng bị chảy máu
Đột biến NST gây : Tật khe hở môi hàm, Bàn tay, chân số ngón, Bàn tay, chân dính ngón, Bàn tay nhiều ngón,
Đột biến gen gây : Tật xương chi ngắn, bàn chân nhiều ngòn, II HƯỚNG DẪN HỌC BÀI MỚI
MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI I. Môi trường sống sinh vật
- Khái niệm: Môi trường sống nơi sinh sống sinh vật, gồm tất thứ bao quang sinh vật→ khoảng không gian bao xung quanh sinh vật
- Phân loại:
+ Môi trường nước: Nước ngọt, nước lợ, nước mặn.
+ Môi trường đất:
(9)+Môi trường sinh vật: thể động vật, thực vật, người… → môi trường hữu sinh II Nhân tố sinh thái
Nhân tố sinh thái yếu tố môi trường, tác động đến đời sống sinh vật (sinh trưởng, phát triển, sinh sản) Phân loại:
- Nhân tố sinh thái vô sinh: bao gồm yếu tố vơ sinh: khí hậu, thổ nhưỡng, nước… - Nhân tố sinh thái hữu sinh:
+ Các sinh vật khác
+ Con người: nhân tố sinh thái hữu sinh đặc biệt
-Các nhân tố sinh thái tác động đồng thời lên đời sống sinh vật tạo nên tổ hợp sinh thái Sự biến động nhân tố sinh thái
- Đa số nhân tố sinh thái có thay đổi theo không gian thời gian
+ Theo chu kỳ: ngày đêm, mùa…
+ Không theo chu kỳ: thiên tai, khí hậu bất thường, …
- Có nhân tố sinh thái khơng thay đổi thay đổi: từ trường trái đất, độ mặn… III. Giới hạn sinh thái
Là khả chống chịu sinh vật đối vớimột nhân tố sinh thái
MƠN GDCD Câu 1/Chí cơng vơ tư ? Ý nghĩa?
Câu 2/Thế người tự chủ? Vì cần có thái độ ơn hòa ,từ tốn giao tiếp với người khác?
Câu 3/Nêu khái niệm dân chủ? Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ với nào? Câu 4/ Hịa bình gì? Vì phải bảo vệ hịa bình? Để bảo vệ hịa bình ngăn chặn chiến tranh phải làm gì?
GỢI Ý TRẢ LỜI: 1 Chí cơng vơ tư
- Là phẩm chất đạo đức người,thể công không thiên vị,giải công việc theo lẽ phải ,xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân
2 Tự chủ : Người có tính tự chủ :
- Luôn biết tự kiểm tra ,đánh giá hành vi thân ,ln biết tự điều chỉnh lời nói việc làm để sữa chữa điều khơng thái độ cách cư xử
- Khi giao tiếp cần có thái độ ơn hịa ,từ tốn biểu người có tính tự chủ, tự tin tôn trọng người khác Thái độ ơn hịa từ tốn giao tiếp biểu người có văn hóa, tạo cho người đối phương dể cảm tình,quý mến
3 Dân chủ: Mọi người làm chủ công việc, biết, tham gia, góp phần thực kiểm
(10)- Mối quan hệ :Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ : Dân chủ người thể phát huy đóng góp vào công việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu
4.Hịa bình gì:
- Hịa bình tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết ,tơn trọng ,bình đẳng hợp tác quốc gia ,dân tộc giới,giữa người với người ,là khát vọng tồn nhân loại
- Vì hịa bình đem lại sống ấm no ,hạnh phúc, bình n cho người Cịn chiến tranh mang lại đau thương tang tóc,đói nghèo ,bệnh tật, trẻ em thất học gia đình li tán
- Hiện chiến tranh xung đột vũ trang diễn nhiều nơi giới nguy nhiều quốc gia ,nhiều khu vực giới
*/ Để bảo vệ hòa bình ngăn chặn chiến tranh phải làm gì: - Ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hịa bình
- Lịng u hịa bình thể lúc, nơi, người với người - Tham gia đấu tranh hịa bình cơng lí giới
MƠN THỂ DỤC I TTTC (Bóng chuyền)
1 Kỹ thuật đập bóng Hồn thiện kỹ thuật
Lưu ý
- Giai đoạn bật nhảy thời điểm trọng tâm dồn vào hai chân - Ví trí tiếp xúc thời điểm cao thể
(11)Lưu ý
- Thời điểm tiếp xúc: Hai tay tạo thành tam giác vị trí chếch trước cao - Dùng lực cánh tay, cổ tay, ngón tay để đưa bóng trước
3 Kỹ thuật đệm bóng Hồn thiện kỹ thuật
Lưu ý:
- Tư chuẩn bị: Luôn hạ thấp trọng tâm
- Thời điểm tiếp xúc bóng hai tay tạo thành đường thẳng kết hợp nâng thân để đưa bóng trước
Yêu cầu học sinh
- Quan sát hình ảnh lưu ý điểm quan trọng kỹ thuật - Thực tập sau:
+ Bài tập 1: Thực mô kỹ thuật + Bài tập 2: thực bước đà đập vật cố định cao
+ Bài tập 3: Thực ba bước đà đặt chân giậm nhảy đập vật cố định cao II Môn Đá cầu
Ôn tập
- Bài tập 1: Phối hợp tâng cầu đùi má bàn chân theo nhóm hai, ba người Lưu ý
Vị trí cầu rơi không cao thấp hay khơng hướng Điểm tiếp xúc cầu xác
- Bài tập 2: Phối hợp tâng chuyền cầu mu bàn chân Lưu ý
(12)Điểm tiếp xúc cầu xác
- Bài tập 3: Phát cầu diện mu bàn chân
- Bài tập 4: Thi đấu đơn
Mỗi hiệp thi đấu chọn hai học sinh chạm 11 điểm Vận dụng tất kỹ thuật học vào q trình thi đấu
MƠN TIN HỌC
I HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : TẠO CÁC HIỆU ỨNG ĐỘNG
1 Tìm hiểu hiệu ứng động cho đối tượng trang chiếu
- Để tạo hiệu ứng động cho đối tượng trang chiếu, em thực bước
- Hãy nêu khác hiệu ứng động ? Tìm hiểu hiệu ứng chuyển trang chiếu
- Nêu bước đặt hiệu ứng chuyển cho trang chiếu ? II THỰC HÀNH
- Sử dụng trình chiếu giới thiệu trường em học Hãy tạo hiệu ứng động cho đối tượng trang chiếu hiệu ứng chuyển trang chiếu
MƠN ĐỊA LÍ
II CHỦ ĐỀ: PHÁT TRIỂN KINH TẾ BIỂN VIỆT NAM (t2)
1 Phát triển tổng hợp giao thông vận tải biển: Học sinh cần trả lời câu hỏi sau:
- Ngành giao thơng vận tải biển có thuận lợi đạt thành tự trình phát triển
2 Bảo vệ tài nguyên môi trường biển: Học sinh cần trả lời câu hỏi sau:
- Nhận xét tài nguyên biển nước ta so với trước? Qua thực tế em có nhận xét mơi trường biển đảo?
- Nguyên nhân suy giảm chất lượng môi trường Hậu biện pháp khắc phục
MÔN LỊCH SỬ