Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đại học chính quy của trường đại học sao đỏ giai đoạn 2018 2028

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGU NT O CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC CHÍNH QUY CỦ TRƢỜNG ĐẠI HỌC S O ĐỎ G ĐOẠN 2018-2028 LUẬN VĂN T ẠC SỸ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ KINH TẾ HÀ NỘI - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGU NT O CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC CHÍNH QUY CỦ TRƢỜNG ĐẠI HỌC S O ĐỎ G ĐOẠN 2018-2028 LUẬN VĂN T ẠC SỸ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ KINH TẾ NGƢỜ ƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUY N TIÊN PHONG HÀ NỘI - 2018 Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội LỜ C ĐO N Tôi xin cam kết viết luận văn cách độc lập không sử dụng nguồn thông tin hay tài liệu tham khảo khác tài liệu thông tin liệt kê danh mục tài liệu tham khảo trích dẫn luận văn Những phần trích đoạn hay nội dung tham khảo từ nguồn tham khảo liệt kê phần danh mục tài liệu tham khảo dạng đoạn trích dẫn hay lời diễn giải luận văn kèm theo thông tin nguồn tham khảo rõ ràng Bản luận văn chưa xuất chưa nộp cho Hội đồng khác chưa chuyển cho bên khác có quan tâm đến nội dung luận văn Hà Nội, tháng 10 năm 2018 Tác giả Nguyễn Thị Hoa Mai Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai i Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội LỜI CẢ ƠN Trong trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn, tác giả nhận nhiều quan tâm giúp đỡ nhiệt tình động viên sâu sắc nhiều cá nhân tập thể Trước hết tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Tiên Phong, người trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ tác giả q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Viện Sau Đại học, Ban chủ nhiệm Viện Kinh tế Quản lý, thầy cô giáo Viện Kinh tế động viên, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả mặt trình nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Sao Đỏ, giảng viên, công nhân viên, sinh viên, bạn học lớp giúp tác giả hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn người thân, bạn bè chia sẻ, động viên tác giả khó khăn, giúp đỡ tác giả nghiên cứu hoàn thành luận văn Luận văn đăng tải phần kết đề tài nghiên cứu khoa học công nghệ cấp Bộ giáo dục Đào tạo mã số B2017-BKA-41 Mặc dù cố gắng với thời gian điều kiện nghiên cứu nhiều hạn chế, chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận đóng góp chân thành nhà khoa học, thầy cô giáo đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2018 Tác giả Nguyễn Thị Hoa Mai Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai ii Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội MỤC LỤC LỜ C ĐO N i LỜI CẢ ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ v DANH MỤC HÌNH vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT vii LỜI MỞ ĐẦU C ƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO 1.1 Chất lượng đào tạo quản lý chất lượng đào tạo 1.1.1 Đào tạo 1.1.2 Chất lượng đào tạo 1.1.3 Các phương pháp quản lý chất lượng đào tạo 1.2 Đánh giá chất lượng đào tạo 1.2.1 Quan điểm đánh giá chất lượng đào tạo 1.2.2 Mục đích đánh giá chất lượng đào tạo 12 1.3 Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo 13 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng chất lượng đào tạo 20 1.4.1 Yếu tố ảnh hưởng từ bên 20 TÓ TẮT NỘ DUNG C ƢƠNG 23 C ƢƠNG 2: P ÂN TÍC HỌC C ÍN T ỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI QU TRƢỜNG ĐẠI HỌC S O ĐỎ 24 2.1 Tổng quan Trường Đại học Sao Đỏ 24 2.1.1 Lịch sử phát triển nhiệm vụ Trường Đại học Sao Đỏ 24 2.1.2 Cơ cấu tổ chức máy trường Đại học Sao Đỏ 26 2.1.3 Những thuận lợi, khó khăn Nhà trường 27 2.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo đại học quy trường Đại học Sao Đỏ theo tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo trường đại học 28 2.2.1 Sứ mạng mục tiêu trường đại học 28 2.2.2 Tổ chức quản lý 29 Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai iii Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội 2.2.3 Chương trình đào tạo 32 2.2.4 Hoạt động đào tạo 36 2.2.5 Đội ngũ giảng viên, cán quản lý 41 2.2.6 Người học 47 2.2.7 Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển chuyển giao công nghệ 52 2.2.8 oạt động hợp tác quốc tế 55 2.2.9 Thư viện, trang thiết bị học tập sở vật chất 58 2.2.10 Tài quản lý tài 64 ẾT LUẬN C ƢƠNG 67 C ƢƠNG : ỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC CHÍNH QUY TẠ TRƢỜNG ĐẠI HỌC S O ĐỎ GIAI ĐOẠN 2018-2028 69 3.1 Định hướng mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo đại học quy trường Đại học Sao Đỏ giai đoạn 2018-2028 69 3.1.1 Định hướng 69 3.1.2 Mục tiêu 69 3.2 Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đại học quy trường Đại học Sao Đỏ giai đoạn 2018-2028 70 3.2.1 Giải pháp 1: Đổi mục tiêu, chương trình đào tạo 70 3.2.2 Giải pháp 2: Nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên 72 3.2.3 Giải pháp 3: Phân loại, định hướng nghề nghiệp cho người học 87 3.3 Đề xuất kiến nghị 91 KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai iv Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức máy trường Đại học Sao Đỏ 26 Bảng 2.1 Mức độ phù hợp nội dung chương trình đào tạo 34 Bảng 2.2 Thực trạng công tác quản lý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo trường 35 Bảng 2.3 Kết học tập sinh viên đại học qua giai đoạn 38 Bảng 2.4 Kết rèn luyện sinh viên đại học qua giai đoạn 39 Bảng 2.5 Thơng tin việc làm (thống kê khố tốt nghệp gần nhất) 40 Bảng 2.6 ết phân loại giảng viên theo tiêu chu n 42 Bảng 2.7 Ý kiến đánh giá công tác quản lý đội ngũ giảng viên 43 Bảng 2.8 Thống kế số lượng giảng viên, quy mô đào tạo 45 Bảng 2.9 Thống kê số lượng giảng viên, sinh viên từ 2014-2017 45 Bảng 2.10 Kết tuyển sinh sinh viên đại học quy 48 Bảng 2.11 Tổng hợp sinh viên đại học quy thuộc diện sách 49 Bảng 2.12 kiến đánh giá doanh nghiệp sử dụng lao động lực chun mơn sinh viên đại học quy 51 Bảng 2.13 Bảng tổng hợp nguồn thu 65 Bảng 3.1 Phiếu điều tra nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ cán giảng viên trường Đại học Sao Đỏ (dùng cho điều tra đầu năm học) 75 Bảng 3.2 Phiếu đánh giá công việc 76 Bảng 3.3 Phiếu nhận định công việc tới 76 Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai v Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội DANH MỤC HÌNH ình 1.1: Q trình đào tạo ình 1.2 Sơ đồ quan niệm chất lượng đào tạo - Nguồn: Trần hánh Đức ình 1.3: Phương pháp tiếp cận trình ình 1.4 Phương pháp TQM sở đào tạo Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai vi Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Từ viết đầy đủ SV Sinh viên CBNV Cán nhân viên NCKH Nghiên cứu khoa học GV Giảng viên Đ CQ Đại học quy THPT Trung học phổ thông KHCN Khoa học công nghệ TTGDTX Trung tâm giáo dục thường xuyên GVCN Giáo viên chủ nhiệm CTTS Công tác tuyển sinh TT GDNN Trung tâm giáo dục nghề nghiệp CN , Đ Cơng nghiệp hố, đại hố CTĐT Chương trình đào tạo Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai vii Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Cùng với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc nghiệp trồng người vấn đề ngày quan tâm trọng Nâng cao trình độ văn hóa học vấn người dân trọng rõ rệt, việc làm cần thiết để xây dựng nước ta thành nước “dân giàu, nước mạnh” Tuy nhiên năm qua, giáo dục Việt Nam có nhiều thành tích bộc lộ hạn chế thừa thầy thiếu thợ phổ biến làm cấu cân đối Chất lượng đào tạo không đáp ứng nhu cầu công việc nhà tuyển dụng năm gần đây, có nhiều họp, hội thảo nhằm tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục nâng cao chất lượng đào tạo Nước ta phát triển kinh tế với nhiều thành phần kinh tế, chế thị trường tạo cho thị trường có cạnh tranh gay gắt, chất lượng đào tạo yếu tố quan trọng định thành công hay thất bại trường đại học, cao đẳng nước Trước bối cảnh đó, trường Đại học Sao Đỏ khơng ngừng nâng cao chất lượng đào tạo để thu hút nhiều sinh viên, sinh viên có kiến thức vững vàng ph m chất đạo đức tốt đáp ứng nhu cầu tuyển dụng doanh nghiệp Trường phát triển, đời sống cán bộ, giảng viên, công nhân viên cải thiện, đào tạo tốt đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực tốt, tạo suất lao động cao, chất lượng sản ph m tốt, làm cho kinh tế, xã hội không ngừng phát triển Tuy nhiên sinh viên nhà trường tổt nghiệp trường chưa bắt kịp với công nghệ, kỹ thuật doanh nghiệp, tỷ lệ sinh viên trường có việc làm ngành nghề chưa cao Các doanh nghiệp tiếp nhận sinh viên trường vào làm việc phải đào tạo lại đào tạo nâng cao tay nghề từ đến tháng, kỹ giao tiếp, ứng xử sinh viên cịn lúng túng chưa thích nghi với mơi trường Xuất phát từ thực tế thân nhận thấy cần phải thực đề tài: “Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đại học quy Trường Đại học Sao Đỏ giai đoạn 2018-2028” Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội thân, nên học ngành theo nhu cầu xã hội Tránh tình trạng xảy ra, nhà trường hàng năm tổ chức tư vấn cho em học sinh lớp 12 số trường THPT, TT GDTX trọng điểm địa bàn lân cận Tuy nhiên việc làm này, chưa thực hiệu quả, việc thu hút em theo học trường thấp Muốn thực tốt công tác phân loại, định hướng nghề nghiệp cho học sinh đăng ký xét tuyển vào cần trọng phân tích số vấn đề sau: - Xác định rõ lực, tính cách thân - Xác định rõ xu hướng nghề nhiệp tương lai - Xác định rõ định hướng nghề Nhằm giải vấn đề trên, năm tới Nhà trường cần có số biện pháp cụ thể sau: * Tổ chức hội thảo, không gian hướng nghiệp cho học sinh, sinh viên * Khảo sát xây dựng trắc nghiệm website Nhà trường nhằm định hướng nghề nghiệp cho học sinh, sinh viên Mặt khác năm gần việc tuyển sinh nhà trường gặp nhiều khó khăn, số lượng thí sinh đăng ký xét tuyển nhập học trường giảm sút Do điều kiện tài hạn hẹp công tác quảng bá thương hiệu nhà trường chưa thực đặt nhiệm vụ Chiến lượng tận dụng, tranh thủ lợi nhà trường để quảng bá nâng cao vị uy tín nhà trường chưa quan tâm mức Việc quảng bá thương hiệu nhắc đến cần thiết vào dịp tuyển sinh, hay kỷ niệm nhà trường Nhiều thông tin nhà trường chưa đăng tải nhiều người chưa biết Thành tích gần 49 năm xây dựng trưởng thành nhà trường tảng để nhà trường quảng bá thành tựu lĩnh vực đào tạo nghiên cứu khoa học chuyển giao khoa học cơng nghệ Những đóng góp đội ngũ cựu sinh viên nhà trường vào nghiệp phát triển kinh tế xã hội minh chứng vai trị, uy tín nhà trường Tuy nhiên để làm việc làm địi hỏi chi phí quảng cáo cao cần có máy tổ chức tốt để hoạt động quảng bá thương hiệu đạt hiệu cao Ngoài ra, hội nhập quốc tế ngày sâu rộng địi hỏi phải có chiến lược quảng bá thương Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai 88 Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội hiệu tốt cung cấp thông tin rộng rãi với nước Do vậy, để đưa thông tin đến với người học cần thực thiện mục tiêu 3.2.3.3.1 Quảng bá hình ảnh Nhà trường qua phương tiện thông tin đại chúng * Mục tiêu: Tăng cường quảng bá phát triển thương hiệu để nhà trường trở thành địa tin cậy, trung tâm đào tạo, nghiên cứu * Chiến lược cụ thể: - Hồn thiện website đa ngơn ngữ trì hoạt động (thiết kế cấu trúc, giao diện, nội dung website đảm bảo yêu cầu chung) - Tập huấn, bồi dưỡng kỹ thu thập đưa thông tin lên website - Các hoạt động cập nhật thông tin phục vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học… - Xây dựng tờ rơi giới thiệu trường, đơn vị - Xây dựng phóng sự, viết giới thiệu hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ… - Xây dựng hội cựu sinh viên địa phương - Hoạt động đồn thể (Cơng đồn, Đồn niên) - Tổ chức đợt tuyên truyền, quảng bá nhà trường - Thơng qua hoạt động sinh viên tình nguyện hè - Truyền thông nghề nghiệp trường THPT dịp tuyển sinh 3.2.3.3.2 Quảng bá hình ảnh Nhà trường trực tiếp đến học sinh phổ thông Quảng bá hình ảnh nhà trường trực tiếp đến học sinh phổ thông để học sinh hiểu rõ nhà trường từ quy mô đào tạo, sở vật chất, đội ngũ giảng viên, ngành nghề đào tạo đặc biệt chi phí q trình đào tạo, chiến lược dài hạn mà trường Đại học Sao Đỏ làm tốt năm gần Tuy nhiên muốn hình ảnh nhà trường khắc sâu vào tâm trí học sinh trường THPT, thời gian tới nhà trường cần tập trung vào số nội dung: - Xây dựng chiến lược quảng bá hình ảnh nhà trường tới học sinh phổ thông sâu rộng trải năm học, không tập trung vào mùa tuyển sinh - Chủ động liên hệ với trường THPT tổ chức công tác tuyển sinh, trì thành lập đồn tư vấn tuyển sinh đến trường T PT để quảng bá hình ảnh tham gia tư vấn ngành nghề cho học sinh lựa chọn Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai 89 Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội - Tổ chức buổi hội thảo, tọa đàm hỗ trợ giáo dục kỹ sống, phương pháp học tập hiệu quả, nói không với bạo lực học đường… 3.2.3.3.3 Xây dựng mối liên hệ đào tạo Nhà trường Doanh nghiệp * Mục tiêu: Mối liên hệ đào tạo sử dụng lao động mối quan hệ tương hỗ, tác động lẫn Trong đó, q trình đào tạo phải đảm bảo chất lượng đáp ứng yêu cầu người sử dụng, đồng thời việc sử dụng lao động phải chuyên môn đào tạo tránh lãng phí phát huy lực người đào tạo từ trường Từ thực tiễn khảo sát đánh giá doanh nghiệp học sinh qua đào tạo Trường, cho thấy việc liên hệ công tác đào tạo Nhà trường với quan, doanh nghiệp việc làm cần thiết Một mặt, giúp cho Trường th m định lại kết đào tạo, bổ sung cải tiến chương trình đào tạo, tạo điều kiện để giảng viên SV đến thăm quan, học tập làm việc doanh nghiệp, giúp cho giáo viên học sinh tiếp cận với quy trình sản xuất, trang thiết bị công nghệ sản xuất đại * Chiến lược cụ thể: - Tham gia trực tiếp trình đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cao, ph m chất đạo đức tốt phục vụ nhu cầu tuyển dụng quan, doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế - Tham gia công tác đào tạo lại, đào tạo ngắn hạn cho sinh viên sau trường có nguyện vọng trở trường tham gia lớp tập huấn ngắn hạn theo chuyên ngành Những khoá học giúp họ bổ sung kiến thức, thơng tin cho công việc họ doanh nghiệp Ngoài ra, theo yêu cầu địa phương, doanh nghiệp nhà trường cử giảng viên đến tận nơi để huấn luyện ngắn hạn cho cán bộ, công nhân kỹ thuật chỗ - Đ y mạnh mối quan hệ hợp tác Nhà trường với doanh nghiệp như: Bản thỏa thuận chương trình “Trải nghiệm cơng việc thực tế” sinh viên trường Đại học Sao Đỏ Công ty Canon Việt Nam; Công ty Regina Miracle, Công ty TNHH Toyota Hải Dương, Công ty TN Mazda ải Dương, Công ty TNHH Nissin Việt Nam – Bắc Ninh, Công ty cổ phần Thép Hòa từ năm 2016 đến Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai 90 Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ - Trường Đại học Bách khoa Hà Nội àng năm, doanh nghiệp tiếp nhận sinh viên thực tập tốt nghiệp, đồng thời cử cán đến trường trực tiếp vấn tuyển dụng lao động sau sinh viên tốt nghiệp - Thông qua trình sử dụng lao động Nhà trường đào tạo, doanh nghiệp cịn đóng vai trị người tư vấn giúp Nhà trường việc điều chỉnh, bổ sung chương trình đào tạo cho phù hợp với yêu cầu thực tế sản xuất - Các quan, doanh nghiệp người tài trợ cho em học sinh học giỏi, tài trợ công trình nghiên cứu khoa học áp dụng có hiệu Nhà trường Sự hỗ trợ giúp cho Doanh nghiệp gắn bó với đơn vị đào tạo Có thể coi đầu tư nhà tuyển dụng để họ có sinh viên giỏi, đạo đức tốt tương lai 3.2.3.4 Dự kiến kết giải pháp Trong thời gian tới, việc học tập, sinh hoạt sinh viên trường trọng quan tâm Việc tổ chức đánh giá chương trình đào tạo, chất lượng giảng dạy giảng viên từ người học đánh giá cách thường xuyên từ có biện pháp điều chỉnh kịp thời nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu người học 3.3 Đề xuất kiến nghị Đề xuất - Tổ chức khảo sát học sinh lớp 12 trường THPT, TT GDTX – GDNN hiểu biết nhà trường từ khắc phục, xử lý thơng tin đảm bảo đáp ứng đáng nguyện vọng học sinh lớp 12 chu n bị nộp hồ sơ tuyển sinh đại học - Đổi hình thức tư vấn, quảng cáo tuyển sinh đảm bảo diện rộng, chiều sâu, mở rộng đối tượng tham gia nghe nhà trường tư vấn - Xem xét hiệu chỉnh chương trình, giáo trình đào tạo để phù hợp với đối tượng tình hình thực tế Hiệu chỉnh lại ngân hàng câu hỏi thi, đề thi cho phù hợp sinh viên - Tổ chức lại hình thức sinh hoạt lớp lớp sinh viên theo học cho phù hợp với đối tượng, thời gian kế hoạch đào tạo - Làm tốt công tác quản lý toàn diện, tăng cường kiểm tra, xử lý kịp thời sai phạm giảng viên, sinh viên Nâng cao ý thức trách nhiệm giảng Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai 91 Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội viên môn giảng viên chủ nhiệm giảng dạy quản lý lớp học Kiến nghị Đối với nhà trường - Đa dạng hóa phương pháp tuyển sinh, phương pháp đánh giá kết học tập sinh viên để công tác tuyển sinh đánh giá kết học tập sinh viên không nặng nề, căng thẳng - Đổi nội dung chương trình phù hợp với phát triển khoa học công nghệ nhu cầu doanh nghiệp Xây dựng giải pháp, biện pháp tiêu chu n đào tạo, tiêu chu n chương trình sát với yêu cầu việc làm lĩnh vực nhằm giữ vững không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo Bổ sung loại tài liệu, giáo trình, tạp chí chuyên ngành phục vụ hoạt động giảng dạy, nghiên cứu, học tập giảng viên sinh viên - Tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên phương pháp giảng dạy, thực triệt để đổi phương pháp dạy học từ dạy học thụ động sang phương pháp dạy học chủ động, thay truyền đạt kiến thức sang dạy phương pháp tiếp cận kiến thức, tìm hiểu kiến thức phát huy tính tích cực chủ động học tập sinh viên - Tăng cường đầu tư sở vật chất theo hướng tiên tiến đại phục vụ đào tạo, tạo điều kiện cho sinh viên học tập nghiên cứu, góp phần thay đổi từ phương pháp học thụ động sang phương pháp học chủ động - Xây dựng hệ thống tự đánh giá chủ động công khai chu n đầu để xã hội người học tham gia đánh giá chất lượng đào tạo - Chủ động tìm kiếm đối tác từ phía doanh nghiệp để tranh thủ giúp đỡ mặt (cơ sở thực tập, bồi dưỡng giáo viên, chia sẻ kinh phí, đào tạo nhân lực chỗ, đổi cơng nghệ cung ứng nguồn nhân lực phù hợp với nhu cầu thị trường lao động) Tăng cường mối quan hệ hợp tác nhà trường với doanh nghiệp việc khuyến khích doanh nghiệp tham gia trình đánh giá biên soạn chương trình đào tạo Liên kết chặt chẽ với doanh nghiệp thường xuyên mở hội thảo khoa học để nắm bắt nhu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp sở để xây dựng mục tiêu, chương trình đào tạo phù hợp với thực tiễn sản xuất, kinh doanh… Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai 92 Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Đối với doanh nghiệp - Tạo điều kiện cho giảng viên, sinh viên nhà trường đến kiến tập thực tập doanh nghiệp để thầy trị có điều kiện tiếp cận với khoa học, công nghệ, phương tiện, trang thiết bị đại làm quen với thực tiễn sản xuất - Ký hợp đồng đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực theo nhu cầu doanh nghiệp Hỗ trợ vật chất cho sinh viên, để sau tốt nghiệp học làm việc doanh nghiệp thơng qua xây dựng mối quan hệ hợp tác lâu dài có lợi doanh nghiệp nhà trường việc đào tạo nguồn nhân lực./ Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai 93 Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội KẾT LUẬN Đề tài nghiên cứu “Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đại học quy trường Đại học Sao Đỏ giai đoạn 2018 -2028” em nghiên cứu đạt mục đích là: - Đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo hệ đại học quy, tìm học thành công công tác quản lý chất lượng đào tạo Làm rõ nguyên nhân dẫn đến để kết giáo dục đại học quy cịn thấp chưa theo kịp yêu cầu phát triển nhà trường - Kết sau nghiên cứu đề tài, tạo đồng thuận, chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động, đồng thuận toàn thể cán giảng viên tăng cường tổ chức, triển khai thực biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo - Đặc biệt đề tài tập trung xây dựng đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Đại học Sao Đỏ như: nâng cao chất lượng sinh viên, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, xây dựng chương trình đào tạo, thiết lập mối quan hệ trường, doanh nghiệp tổ chức xã hội, tạo hội việc làm cho sinh viên sau tốt nghiệp… Đề tài góp phần tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm nhà trường tổ chức triển khai hoạt động nâng cao chất lượng đào tạo, nhằm đáp ứng tốt nhu cầu nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế xã hội đất nước Trong trình nghiên cứu thực đề tài tác giả thu thập số liệu kết học tập, rèn luyện, kết thi tốt nghiệp sinh viên đại học khóa từ khóa đến khóa Để tổng hợp phân tích so sánh yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng khảo sát trường đại học làm sở đưa luận phân tích đề xuất kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học quy nhà trường Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai 94 Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Thị Phương nh (2015), Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học Việt Nam với nhu cầu hội nhập, Đ QG-HCM Vũ Thanh Chương (2007), Cơ sở khoa học biện pháp quản lý nâng cao hiệu đào tạo nhân lực trình độ Cao đẳng ngành Cơ khí Việt Nam, Luận án tiến sĩ Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Trần Khánh Đức, Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực theo ISO TQM, Nhà xuất Giáo dục Hà Nội, 2004 Nguyễn Quang Giao (2013), Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009 – 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Quyết định ban hành tiêu chuẩn đánh giá chất lượng đào tạo trường đại học Quyết định số 70/2014/QĐ-TTg ngày 10 tháng 12 năm 2014 quy định tổ chức quản lý theo điều lệ trường đại học Trường Đại học Sao Đỏ (2014 đến 2017), Báo cáo tổng kết năm học 10 Trường Đại học Sao Đỏ (2014 đến 2017), Báo cáo kết công tác tuyển sinh 11 Trường Đại học Sao Đỏ (2014 đến 2017), Báo cáo tổng kết đại hội cán công chức, viên chức 12 Trường Đại học Sao Đỏ (2014 đến 2017), Báo cáo sở vật chất trường Đại học Sao Đỏ Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai 95 Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho cán giảng viên) Để nâng cao chất lượng đào tạo đại học quy trường Đại học Sao Đỏ, đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo giai đoạn Xin Ông (Bà) vui lịng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: Rất cảm ơn giúp đỡ q Ơng (Bà) Thơng tin cá nhân (không bắt buộc) Họ tên:……………………………Chức vụ:………….Tuổi:.……… Đơn vị công tác:………………………………………………………… Nam: Nữ: Xin Ơng (Bà) đánh dấu “X” vào lựa chọn thích hợp theo nội dung sau: Mức độ đánh giá Câu hỏi đánh giá Tƣơng Phù hợp đối phù Chƣa phù hợp hợp Nhóm câu hỏi chương trình đào tạo Chương trình lý thuyết Chương trình thực hành Nhóm câu hỏi quản lý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo Rất tốt Tốt Tƣơng Bình đối tốt thƣờng Yếu Mục tiêu, nội dung chương trình đạt chu n Cấu trúc nội dung, chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu Xây dựng khung thời gian, tỷ lệ lý thuyết thực hành phù hợp Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Nội dung, chương trình đào tạo cập nhật kiến thức Chương trình đào tạo ln bổ sung, đổi tiếp cận trình độ nghề nghiệp đại Nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo thực kích thích tính chủ động sáng tạo sinh viên Công tác kiểm tra đánh giá việc thực mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo Nhóm câu hỏi công tác quản lý độ ngũ giảng viên Rất tốt Tốt Tƣơng đối tốt Bình thƣờng Xây dựng cấu, số lượng giảng viên Sử dụng, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Chế độ sách đãi ngộ, thu hút đội ngũ giảng viên Đánh giá chung đội ngũ giảng viên trường Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Xin Ông (Bà) cho ý kiến đề xuất vấn để nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường năm tới ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… Xin chân thành cảm ơn Ông (Bà) dành thời gian công sức điền vào phiếu khảo sát này! Hải Dương, ngày… tháng… năm… Ký tên Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho sinh viên năm 3, năm 4) Để nâng cao chất lượng đào tạo đại học quy trường Đại học Sao Đỏ, đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo giai đoạn Xin Anh (chị) vui lịng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: Rất cảm ơn giúp đỡ quý Anh (Chị) Thông tin cá nhân (không bắt buộc) Họ tên:…………………………… Tuổi:.……… Lớp: Khoa: Nam: Nữ: Xin Anh (chị) đánh dấu “X” vào ô lựa chọn thích hợp theo nội dung sau: Mức độ đánh giá Câu hỏi đánh giá Tƣơng Phù hợp đối phù Chƣa phù hợp hợp Nhóm câu hỏi chương trình đào tạo Chương trình lý thuyết Chương trình thực hành Nhóm câu hỏi quản lý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo Rất tốt Tốt Tƣơng Bình đối tốt thƣờng Yếu Mục tiêu, nội dung chương trình đạt chu n Cấu trúc nội dung, chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu Xây dựng khung thời gian, tỷ lệ lý thuyết thực hành phù hợp Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Nội dung, chương trình đào tạo cập nhật kiến thức Chương trình đào tạo ln bổ sung, đổi tiếp cận trình độ nghề nghiệp đại Nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo thực kích thích tính chủ động sáng tạo sinh viên Công tác kiểm tra đánh giá việc thực mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo Xin Anh (chị) cho ý kiến đề xuất vấn để nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường năm tới ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn nh (chị) dành thời gian công sức điền vào phiếu khảo sát này! Hải Dương, ngày… tháng… năm… Ký tên Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho nhà quản lý Doanh nghiệp) Để nâng cao chất lượng đào tạo đại học quy trường Đại học Sao Đỏ, đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo giai đoạn Xin Anh (chị) vui lòng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: Rất cảm ơn giúp đỡ Ơng (Bà) Thơng tin cá nhân Họ tên:…………………………………… …….Tuổi:……………… Đơn vị công tác:………………………………………… ……………… Chức vụ:…………………………………………………………………… Xin Ông (Bà) đánh dấu “X” vào lựa chọn thích hợp theo nội dung sau: Mức độ đánh giá Nhóm đánh giá lực chuyên môn sinh viên nhà trƣờng Rất tốt Tốt Bình thƣờng Yếu 1.Kiến thức chun mơn 2.Kỹ nghiệp vụ, tay nghề chuyên môn Kỹ tổ chức thực 4.Kỹ làm việc theo nhóm Khả tiếp cận nhanh với công việc Khả chịu áp lực công việc Khả sáng tạo cơng việc Khả thích ứng với Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong Luận văn thạc sỹ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội thay đổi công nghệ Tinh thần học tập cầu tiến 10 Ý thức tổ chức, kỷ luật Xin Ông (Bà) cho ý kiến đề xuất vấn để nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường năm tới ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Ông (Bà) dành thời gian công sức điền vào phiếu khảo sát này! Hải Dương, ngày… tháng… năm… Ký tên Học viên: Nguyễn Thị Hoa Mai Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Tiên Phong ... chất lượng đào tạo Chương 2: Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo đại học quy Trường Đại học Sao Đỏ Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học quy trường Đại học Sao. .. Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đại học quy trường Đại học Sao Đỏ giai đoạn 2018- 2028 70 3.2.1 Giải pháp 1: Đổi mục tiêu, chương trình đào tạo 70 3.2.2 Giải pháp 2: Nâng. .. sở đề xuất giải pháp, kiến nghị Đề xuất số giải pháp, kiến nghị khả thi điều kiện thực giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học quy trường Đại học Sao Đỏ giai đoạn 2018- 2028 Kết cấu