Bài viết khảo sát tình hình sử dụng sách điện tử của sinh viên tại Việt Nam, đối chiếu so sánh với một số nghiên cứu cùng loại trên thế giới. Việc sử dụng sách điện tử đã mang lại nhiều lợi ích và cả những hạn chế cho sinh viên, từ đó đưa ra một số trao đổi nhằm giúp cho việc sử dụng sách điện tử của sinh viên ngày càng hữu ích hơn.
TRAO ĐỔI - NGHIỆP VỤ SỰ CHẤP NHẬN SÁCH ĐIỆN TỬ CỦA SINH VIÊN TẠI VIỆT NAM CHỬ BÁ QUYẾT Tóm tắt Cùng với phát triển cơng nghệ thông tin internet, xuất sách điện tử làm thay đổi cách thức sử dụng sách văn hóa đọc cơng chúng, sinh viên, người tiếp cận nhanh với công nghệ đại đối tượng đọc sách đông đảo xã hội Bài viết khảo sát tình hình sử dụng sách điện tử sinh viên Việt Nam, đối chiếu so sánh với số nghiên cứu loại giới Việc sử dụng sách điện tử mang lại nhiều lợi ích hạn chế cho sinh viên, từ đưa số trao đổi nhằm giúp cho việc sử dụng sách điện tử sinh viên ngày hữu ích Từ khóa: Sách điện tử, e-book, đọc sách điện tử, sinh viên Abstract Along with the development of internet and information technology, the emergence of e-books has changed the way of using books and the reading culture of the public, especially for students, who have quick access to modern technology and also a very large audience in the society The article examines the situation of using e-books of students in Vietnam, comparing them with some studies of the same type in the world The use of e-books has brought many benefits and limitations as well to students, thereby provide some ideas to help students to use e-books more and more effectively Keywords: E-books, reading e-books, students Sơ lược sách điện tử H iện nay, có nhiều cách hiểu sách điện tử (e-book) Khi xuất hiện, nhiều người quan niệm sách điện tử phiên điện tử sách in Sách điện tử dựa việc mô đặc điểm sách truyền thống định dạng điện tử Tuy nhiên, với việc phát triển công nghệ thông tin, đặc biệt làm để sách điện tử sử dụng hiệu dễ dàng, sách điện tử phát triển đa dạng hiểu theo nhiều cách khác Theo Rosso S (2009), sách điện tử ấn phẩm sách dạng kỹ thuật số, bao gồm văn bản, hình ảnh hai, đọc hình phẳng máy tính thiết bị điện tử khác [13] Sách điện tử đọc Số 28 - Tháng - 2019 thiết bị đọc sách điện tử chuyên dụng Kindle Amazon, đọc thiết bị điện tử có máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thơng minh, v.v Nhấn mạnh đến tính tương tác sách điện tử, Ashley Melinis (2011) định nghĩa sách điện tử gọi sách tương tác sách kỹ thuật số, tài liệu nội dung định dạng kỹ thuật số xem máy tính thiết bị đọc điện tử Barnes Kindle Nook Kindle Amazon Văn chữ viết hình minh họa tương tự sách in, sách điện tử cịn kết hợp với nhiều phương tiện âm thanh, hình động, văn bật, âm nhạc, mơ hình Hình thức sách điện tử đa dạng, nội dung trình bày VĂN HĨA NGHIÊN CỨU 97 VĂN HĨA NGHIÊN CỨU hình ảnh, âm nút chạm để điều hướng qua trang Theo PwC (PricewaterhouseCoopers - cơng ty kiểm tốn hàng đầu giới nay), sách điện tử phiên kỹ thuật số sách in, phân phối qua Internet Những tập tin đọc thiết bị đọc sách điện tử, máy tính bảng, máy tính cá nhân, điện thoại thông minh số điện thoại di động [11] Sách điện tử có hình thức phiên tồn nhiều phiên định dạng (được đọc qua loại thiết bị riêng biệt) cho phép xem nhiều loại thiết bị Hiện có hai quan điểm định dạng sách điện tử, điển hình Hoa Kỳ Châu Âu Tại Hoa Kỳ, sách điện tử công ty hàng đầu Amazon, Barnes & Noble Apple cho phép khách hàng đọc sách mua họ nhiều thiết bị Sự cho phép giảm thiểu vấn đề định dạng sách Độc giả khơng cần chuyển đổi sách lưu định dạng sang thiết bị yêu cầu định dạng khác Ở Châu Âu, nơi đánh giá sách điện tử có phát triển chậm Hoa Kỳ, nhà xuất cung cấp sách điện tử định dạng văn khác Vì thế, định dạng quan trọng người mua sách người sử dụng Họ quan tâm đến, liệu sách điện tử họ mua có tương thích với thiết bị họ khơng, có sử dụng sách khơng, có phát sinh chi phí khơng Như vậy, có nhiều cách hiểu sách điện tử từ xuất nay, trở lên phổ biến Sách điện tử dù có tồn hình thức định dạng khác có điểm chung sau: - Là ấn phẩm điện tử dạng sách in, không thiết có sách in - Hình thức đa dạng: không văn thể chữ viết, mà cịn hình ảnh, hoạt họa, âm thanh, kể video clip - Việc sử dụng (đọc, xem, nghe,…) phải gắn với thiết bị đọc sách chuyên dùng và/ thiết bị khác máy tính, điện thoại thơng minh, máy tính bảng,… có/khơng kết nối internet Trong nghiên cứu này, sách điện tử hiểu loại sách có điểm chung liệt kê để phân biệt với loại sách in giấy, không bao hàm loại sách khác (sách in thẻ tre, sách lụa, sách khắc đá… ) tồn phát triển với phát triển loài người hàng nghìn năm qua Sách điện tử sách in có ưu điểm nhược điểm (Bảng 1) Bảng Các ưu, nhược điểm sách điện tử sách in Tiêu chí Ưu điểm Nhược điểm Sách điện tử Sách in Thuận tiện du lịch, lưu trữ số lượng lớn Giá thường thấp giá sách in Người mua nhận sách điện tử thường nhanh chóng Có tính điều chỉnh cỡ chữ to nhỏ, điều chỉnh ánh sáng, giúp người đọc tiện dụng Không tốn giấy in, mực in Không gian lưu trữ sách nhỏ Tìm kiếm thơng tin sách nhanh chóng Tương tác kết nối với tài liệu tham chiếu dễ dàng Thông tin nội dung đa dạng: chữ, âm thanh, hình ảnh, Cập nhật phiên sách nhanh chóng Chuyển đổi hình thức điện tử sang trang in dễ dàng Dễ đọc, đánh dấu Bán lại dễ dàng Không cần đầu tư thiết bị đọc Không cần bảo hành Không lệ thuộc vào mạng internet thiết bị điện tử, phần mềm Tốt cho sức khỏe Đa dạng hình ảnh, tạo cảm giác ấn tượng tốt đẹp văn hóa đọc Chi phí đầu tư ban đầu lớn Phụ thuộc vào thiết bị điện tử công nghệ Khó chia sẻ Có khả gây hại sức khỏe người đọc, đặc biệt thị lực Tốn không gian lưu trữ, bảo quản Khó vận chuyển Khó cập nhật phiên Nguồn: Tác giả tổng hợp 98 Số 28 - Tháng - 2019 TRAO ĐỔI - NGHIỆP VỤ Về sử dụng sách điện tử giới Với phát triển mạnh mẽ tài nguyên internet, thời gian gần đây, diễn cách mạng lĩnh vực đời sống xã hội toàn cầu Đối với lĩnh vực xuất bản, xuất sách điện tử làm thay đổi cách thức sử dụng sách văn hóa đọc cơng chúng Trên giới, có số lượng lớn nghiên cứu thực sử dụng chấp nhận sách điện tử, thái độ sử dụng sách điện tử, so sánh lợi ích sách điện tử với sách in Nghiên cứu Larson Marsh (2005) cho rằng, nhờ phát triển sách điện tử, người học thu hẹp khoảng cách kiến thức tiếp nhận lớp Việc đưa ebook vào trường học giúp người học làm quen với cơng nghệ đại có thêm kỹ có giá trị kỷ XXI Một nghiên cứu khác Rozel Gardner (2000) ảnh hưởng sách điện tử đến tiến độ học tập quan tâm tới sách điện tử sinh viên, đưa kết luận việc sử dụng sách điện tử có ảnh hưởng trực tiếp đến việc học tập tiến sinh viên Nghiên cứu Minard Mcknight (2006) thực khảo sát tỷ lệ tương tác sinh viên với sách điện tử Shelburne (2009) sinh viên đọc sách điện tử tìm kiếm chủ đề thuận lợi, dễ dàng nhanh chóng sách điện tử so với sách in Cịn theo Larson (2010), sinh viên có mong muốn đọc sách điện tử họ thấy chúng phương tiện đại, đa năng, có tính tương tác cao Theo Gibson & Gibb (2011), sinh viên ngày thích ưu điểm khả di chuyển qua văn bản, tính linh hoạt, khả tiết kiệm nhiều tài nguyên ổ cứng điện thoại di động khả sử dụng đánh dấu điện tử để ghi lại vấn đề ghi sách điện tử so với sách in Trong nghiên cứu điều tra Letchumanan Tarmizi (2011) tình hình sử dụng sách điện tử sinh viên trường đại học Malaysia đưa số kết luận: hầu hết sinh viên biết đến sách Số 28 - Tháng - 2019 điện tử, nhận thức lợi ích sách điện tử dễ dàng truy cập, tính tham chiếu cao Ashley Melinis (2011) nghiên cứu ảnh hưởng sách điện tử đến trải nghiệm đọc sinh viên năm đầu Các liệu thu thập thông qua quan sát, vấn, bảng câu hỏi trải nghiệm đọc sinh viên máy tính máy đọc sách chuyên dụng Nook Nghiên cứu cho thấy, lợi ích sách điện tử thúc đẩy thu hút sinh viên học tập, phát triển tình yêu đọc sách, làm người học hiểu sâu rộng kiến thức học tập trường Tuy nhiên, sách điện tử có tính gây tập trung học tập Nghiên cứu khuyến nghị cần sử dụng sách điện tử giảng dạy để mở rộng kiến thức, đam mê nghiên cứu học hỏi Tuy nhiên, dù sinh viên hài lòng với sách điện tử, tỷ lệ sinh viên ưa thích sách in cao Hwang cộng (2014) xem xét mơ hình sử dụng nhận thức sách điện tử Hàn Quốc, nhóm nghiên cứu phát vai trị thư viện số quan trọng, hầu hết người dùng tìm hiểu truy cập sách điện tử thông qua trang web thư viện đại học, thông qua cổng thông tin công cộng Google Hơn nữa, họ thấy người dùng có trình độ học vấn cao dễ dàng nhận lợi ích sách điện tử có trải nghiệm tốt với dịch vụ sách điện tử Sử dụng khảo sát dựa web, Wilson & cộng (2014) tìm hiểu mức độ mà sách điện tử đáp ứng nhu cầu nghiên cứu sinh ngành y học đại học New South Wales (Úc) thực nhiệm vụ học tập họ Theo kết nghiên cứu, 71% phản hồi đồng ý sách điện tử giúp cải thiện suất công việc nghiên cứu Tuy nhiên, tại, việc sử dụng sách điện tử nghiên cứu sinh ngành y chưa cao họ dự đoán năm tới sách điện tử sử dụng nhiều Về tác hại hạn chế sách điện tử nhà nghiên cứu quan tâm Jeong (2012) nghiên cứu ảnh hưởng sách điện tử sách in học sinh tuổi VĂN HÓA NGHIÊN CỨU 99 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU đưa kết luận: sách in tốt sách điện tử sức khỏe, mỏi mắt cho người đọc Lecia Bushak (2015) phát độc giả sử dụng sách điện tử Kindles có khả thấp việc tóm lược cốt truyện kiện sách so với người sử dụng sách in Ngoài ra, theo nghiên cứu Đại học Harvard (2014) công bố việc đọc sách điện tử trước ngủ làm giảm sản xuất hormone ngủ quan trọng gọi melatonin Kết là, người nhiều thời gian để ngủ, trải qua giấc ngủ sâu mệt mỏi vào buổi sáng Trong thời đại số nay, ngày có nhiều ấn sách xuất hai hình thức sách in sách điện tử, chí có sách có ấn điện tử Sự xuất sách điện tử tạo khả đọc sách, học tập cho người nơi, lúc Trong nhu cầu học tập, nghiên cứu, đọc sách ngày gia tăng không ngừng, lượng lớn độc giả tiếp cận chấp nhận sách điện tử phương thức thay sách in truyền thống từ hàng chục năm qua Theo nghiên cứu PwC (2014), thời gian đầu xuất sách điện tử, chi phí để có sách điện tử tương đương, chí cao so với sách in Tuy nhiên, giá nhiều loại sách điện tử giảm so với sử dụng sách in thời gian gần Việc tiếp cận sách điện tử dễ dàng, tiện lợi, với chi phí hợp lý thúc đẩy phát triển lĩnh vực xuất sách điện tử [11] Theo Nielsen Book Research, sách điện tử tăng từ 20% đến 33% từ năm 2012 đến 2014 [8] Theo PwC, doanh số bán lẻ sách điện tử toàn cầu từ khoảng tỷ USD năm 2009 đạt khoảng 12 tỷ năm 2014, mức tăng trưởng trung bình khoảng 50%/năm giai đoạn 2009-2014, dự tính đạt khoảng 20 tỷ USD năm 2018 Hoa Kỳ quốc gia đứng đầu giới doanh số số lượng sách điện tử xuất bản, đến tháng 2/2017 có 487 triệu đầu sách điện tử xuất bản; Anh Quốc đứng thứ hai với 95 triệu bản; Úc 22 triệu sách điện tử [11] 100 Số 28 - Tháng - 2019 Về sử dụng sách điện tử sinh viên Việt Nam Tại Việt Nam, sách điện tử ngày nhiều độc giả biết đến sử dụng nhiều công việc khác Một số nhà xuất bản, nhà phân phối sách thư viện đại học cung cấp sách điện tử từ vài năm Nhiều người Việt Nam mua, đọc sử dụng loại sách điện tử Tuy nhiên, riêng sinh viên, đối tượng đọc sách đông đảo xã hội, việc chấp nhận sách điện tử họ, lợi ích khó khăn mà họ gặp phải sử dụng sách điện tử, loại sách, nguồn sách điện tử sử dụng, tính hữu ích sách điện tử học tập công việc sinh viên,… đặt vấn đề cần nghiên cứu Bài viết thực để trả lời câu hỏi: - Nhận thức sách điện tử sinh viên Việt Nam nào? lợi ích khó khăn việc sử dụng sách điện tử gì? - Sinh viên tiếp nhận sử dụng sách điện tử (thời gian đọc, loại sách, mục đích sử dụng sách điện tử…) nào? - Các vấn đề tồn cần giải sử dụng sách điện tử (chính sách phát triển, loại sách điện tử, sở hạ tầng, thư viện điện tử…) gì? Để thu thập liệu cho nghiên cứu, phiếu điều tra thiết kế gửi qua email tới sinh viên học tập Hà Nội Đối tượng sinh viên học tập trường đại học, cao đẳng địa bàn thành phố Hà Nội năm học 2018 - 2019, không bao gồm đối tượng học sau đại học, học nghề trường nghề Bảng câu hỏi có tiêu đề Phiếu điều tra tình hình sử dụng sách điện tử Việt Nam xây dựng định dạng trực tuyến Google Forms Thời gian thu thập liệu tháng 10, 11 năm 2018 Tổng số phiếu thu 487 Mặc dù tổng thể số lượng sinh viên học tập trường đại học Hà Nội năm 2018 khoảng 400 nghìn, tổng thể lớn, theo C.R Kothari (2008), với cỡ mẫu TRAO ĐỔI - NGHIỆP VỤ 384 đảm bảo độ xác 95% có tính đại diện tổng thể [2] Kết nghiên cứu thu sau: Đặc điểm mẫu điều tra: Trong tổng số 487 phiếu trả lời, số lượng sinh viên nữ 308 (63,2%) sinh viên nam 179 (36,8%) Theo trình học tập trường đại học, 120 (24,6%) sinh viên học năm thứ nhất, 102 (20,9%) sinh viên năm thứ hai, 203 (41,6%) sinh viên học năm thứ 3, lại 62 (12,7%) sinh viên năm cuối Theo khối ngành, 402 (82,5%) sinh viên theo học khối ngành kinh tế kinh doanh, 85 (17,5%) sinh viên học khối ngành tốn - cơng nghệ thơng tin Về đọc sách điện tử, 100% sinh viên biết đến sách điện tử, sử dụng sách điện tử hoạt động họ Sự khác chủ yếu loại sách điện tử thời gian sử dụng Thời gian bắt đầu sử dụng sách điện tử: Mặc dù sinh viên người có độ tuổi phổ biến từ 18 - 25, có 130 (26,7%) sinh viên sử dụng sách năm Thậm chí có đến 43 (8,9%) sinh viên sử dụng 10 năm, tức khoảng độ tuổi 15 sử dụng sách điện tử Tính thời gian từ đến năm, có 47,8% số sinh viên sử dụng Như vậy, sinh viên sử dụng sách điện tử sớm, từ giai đoạn trước sinh viên (Biểu đồ1) Phân tích mối liên quan thời gian bắt đầu đọc sách điện tử với trình học tập trường, từ kết khảo sát cho thấy có mối tương quan chiều thời gian bắt đầu đọc sách điện tử với trình học tập trường Nếu sinh viên năm có đến 81,7% đọc sách điện tử năm sinh viên năm hai giảm 31,4%, năm ba, năm tư 0% Trong thời gian đọc sách từ - năm sinh viên năm năm hai thấp 5,8% 3,9%, sinh viên năm ba năm tư, thời gian đọc sách từ năm cao nhất, tương ứng 42,4% 53% (Bảng 2) Như vậy, sinh viên có thời gian q trình học trường đại học đọc sách điện tử với thời gian ngắn, ngược lại, có thời gian q trình học trường đại học dài đọc sách điện tử với thời gian dài Loại thiết bị sử dụng để đọc sách điện tử: Số sinh viên trả lời có thiết bị để đọc sách điện tử Biểu đồ Thời gian bắt đầu sử dụng sách điện tử chuyên dùng chiếm nhỏ 18 (3,7%), máy vi tính, máy tính xách tay điện thoại thơng minh sử dụng chủ yếu để đọc sách điện tử So với Hoa Kỳ - quốc gia đứng đầu giới phát triển sách điện tử, người điều tra sở hữu thiết bị đọc sách điện tử chuyên dụng 7% năm 2016, 15% số người có ý định mua thiết bị đọc sách điện tử chuyên dụng giá 200 USD [11] Điều cho thấy tỷ lệ 3,7% số sinh viên có thiết bị đọc sách điện tử chuyên Bảng Tổng hợp trình học tập thời gian bắt đầu sử dụng sách điện tử dụng Việt Nam thấp, phản ánh việc đầu tư cho thiết bị đọc sách điện tử sinh viên Việt Nam nói riêng, Việt Nam nói chung cịn chưa coi trọng Số 28 - Tháng - 2019 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU 101 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU Nguồn sách điện tử sử dụng: Nguồn sách điện tử phổ biến sinh viên tìm kiếm sách file pdf qua Internet Google books (hay Google Book Search), chiếm tỷ lệ lớn trả lời, với 302 phiếu (62,0%); thứ hai đăng ký đọc sách trực tuyến nguồn mở đăng ký trả phí đọc sách trực tuyến 128 (26,3%); thứ ba sách CD 104 (21,3%); thứ tư thư viện số trường đại học 78 (16,1%); thấp mua (bao gồm sách điện tử chuyên dụng) chiếm tỷ lệ 3,8% So sánh với kết khảo sát ba trường đại học Nigeria nghiên cứu Vera Nkiruka Akpokodje (2016) 154 trả lời gồm sinh viên đại học sau đại học, có tỷ lệ trả lời tìm kiếm Google books search cao 70,8%; truy cập sách trực tuyến nguồn mở đứng chiếm tỷ lệ đứng thứ hai 30,7%; đăng ký đọc trực tuyến phải trả phí đứng thứ ba 19% [17] Kết phản ánh có điểm tương đồng, có điểm khác biệt hai khảo sát điều tra Đáng lưu ý nguồn sách điện tử từ việc mua thiết bị đọc sách chuyên dụng nguồn khác (tặng, chia sẻ,…) 4,3%, cao tỷ lệ sinh viên có thiết bị đọc sách chuyên dụng Thời gian đọc sách điện tử trung bình hàng tuần: Kết khảo sát cho thấy, sinh viên đọc sách từ 100 - 105 phút/tuần chiếm tỷ lệ lớn 209 (42,9%); 184 (37,8%) 100 phút/tuần; thấp 94 (19,3%) 100 phút/tuần (Biểu đồ 2) So sánh với thời gian đọc sách trung bình người Mỹ 16,8 phút/ ngày năm 2018, giảm phút so với năm 2015 19 phút, tức khoảng 118 - 133 phút, tương đương khoảng giờ/tuần [16], sinh viên Việt Nam điều tra có thời gian đọc sách điện tử trung bình hàng tuần cao 100 phút 57,1% thấp so với thời gian đọc sách trung bình người Mỹ Trong nghiên cứu khảo sát Wisconsin (2016), năm 2015 - 2016 với 9,9 triệu sinh viên có 54% sinh viên đọc sách 15 phút/ngày tức 105 phút/tuần; có 28% sinh viên đọc sách từ 15 - 30 phút/ngày tức 105 - 210 phút/tuần; 30 phút/ngày có 18% [19] Trong điều tra khảo sát này, tính tổng thời gian đọc sách in sách điện tử sinh viên Việt Nam 150 phút/tuần 184 (38,5%) tỷ lệ cao so với trung bình khảo sát Wisconsin Từ kết điều tra cho thấy, sinh viên có xu hướng chuyển sang đọc sách điện tử, với thời gian đọc 100 phút/tuần, có cao so với đọc sách in, song mức độ chênh lệch không lớn Địa điểm đọc sách điện tử: địa điểm đưa câu hỏi điều tra là: nhà, thư viện trường đại học, thư viện công cộng, đường di chuyển, địa điểm công cộng Kết trả lời cho thấy, sinh viên đọc sách nhà (phòng trọ, ký túc xá) cao 324 (66,53%); tiếp đến đường (đi học, du lịch, quê… ) 36,14%; thư viện trường đại học đứng vị trí thứ ba 81 (16,63%) Mục đích sử dụng sách điện tử: Mục đích sử dụng sách điện tử sinh viên xác định gồm: cho học tập nghiên cứu, công việc ngồi học tập, giải trí (đọc tiểu thuyết, truyện, khám phá…) Kết điều tra thu trả lời sau: 379 trả lời cho mục đích học tập nghiên cứu khoa học, Biểu đồ Thời gian đọc sách hàng tuần sinh viên chiếm 77,8%; 212 trả lời cho cơng việc ngồi học tập chiếm 44,5%; 276 trả lời cho hoạt động giải trí chiếm 56,7% (Biểu đồ 3) Trong đó, kết khảo sát nghiên cứu Vera Nkiruka Akpokodje, việc sử dụng sách điện tử cho học tập 102 Số 28 - Tháng - 2019 TRAO ĐỔI - NGHIỆP VỤ viên tìm đọc cao Bốn loại sách điện tử cịn lại giáo trình điện tử, từ điển, tạp chí kỷ yếu có kết tìm đọc thấp (Biểu đồ 4) Đối chiếu với kết điều tra Vera Nkiruka có khác biệt lớn Theo Vera Nkiruka Akpokodje, tỷ lệ giáo trình điện tử sử dụng cao 64,3%, từ điển sách tham khảo 40%; tạp chí điện tử 27% [17] Biểu đồ Mục đích sử dụng sách điện tử sinh viên nghiên cứu chủ yếu với tỷ lệ tương ứng 56,1% 56,8%; thực nhiệm vụ 24,2%; giải trí chiếm 13,6% [17] Như vậy, so sánh hai kết khảo sát điều tra này, việc sử dụng sách điện tử cho mục đích khác sinh viên Việt Nam cao, đặc biệt cho mục đích giải trí cao nhiều so với kết khảo sát Vera Nkiruka Loại sách điện tử sinh viên tìm đọc: Có nhiều cách phân loại sách điện tử, phân loại theo trường đại học tham gia khảo sát Sách điện tử bao gồm sáu loại: giáo trình điện tử, sách tham khảo, chuyên khảo, sách tập gọi chung giáo trình; loại từ điển; giảng điện tử khóa học chương trình bồi dưỡng; tạp chí điện tử báo; kỷ yếu hội thảo khoa học điện tử; sách ngồi khóa học giải trí gọi chung sách giải trí Kết điều tra sau: mục đích sử dụng sách điện tử học tập nghiên cứu cao giảng điện tử sách giải trí hai loại sách điện tử sinh Tình hình sử dụng loại sách điện tử ngoại văn, sách học ngoại ngữ sách viết tiếng Việt Nam: Ba loại sách đưa cho sinh viên sách ngoại văn (không phải sách ngoại ngữ), sách tiếng Việt, sách học ngoại ngữ (không bao gồm CD audio, clip) Kết khảo sát cho thấy, sách ngoại ngữ sử dụng thấp 3,7%; tiếp đến sách ngoại văn 7,6%; chủ yếu sinh viên sử dụng sách viết tiếng Việt với tỷ lệ 100% Nhận thức vị sách điện tử: Các câu hỏi khảo sát nhằm tìm hiểu nhận thức sinh viên ưu điểm sách điện tử so với sách in, khả tiếp cận với sách điện tử qua đánh giá vị sách điện tử với sách in Câu hỏi đưa “Sách điện tử sử dụng thay sách in?” theo mức: 1) Tuyệt đối khơng thể, 2) Rất thấp, 3) Có thể, tùy loại sách, 4) Thay tốt, 5) Hoàn toàn thay Kết khảo sát Biểu đồ Sử dụng loại sách điện tử sinh viên cho thấy, sinh viên cho sách điện tử thay thay được, tùy loại sách chiếm tỷ lệ cao Song khơng có phương án vượt q 50% Khả tiếp cận sách điện tử: Để tìm hiểu khả tiếp Số 28 - Tháng - 2019 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU 103 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU cận sách điện tử sinh viên, đánh giá Một số trao đổi sẵn có sách điện tử xây dựng 4.1 Kết phân tích liệu cho thấy, năm tiêu chí: sẵn có thư viện, sẵn có nhà phân 100% sinh viên Việt Nam sử dụng sách điện phối, chi phí sử dụng, hạ tầng cơng nghệ thơng tử, chí trước trở thành sinh viên đại tin truy cập Internet, sách khuyến học Mục đích sử dụng sách điện tử cho học khích sử dụng sách điện tử Các đánh giá tập chủ yếu Nguồn sách điện tử đa chia thành năm mức: 1) Hoàn toàn dạng, nhiên sinh viên sử dụng sách điện tử không đồng ý; 2) Không đồng ý; 3) Đồng ý; 4) từ nguồn trả chi phí Khá đồng ý; 5) Hồn toàn đồng ý Theo kết Thời gian đọc sách điện tử sinh viên Việt khảo sát, số sinh viên không đồng ý sẵn Nam mức cao khơng đáng kể so với đọc có sách điện tử thư viện nhà trường chiếm sách in Các loại sách điện tử sinh viên đọc tỷ lệ cao 37%; tương tự vậy, sẵn chủ yếu sách tiếng Việt, giảng điện tử có nhà phân phối 42% Điều cho thấy việc sách giải trí, lý sẵn có đầu sách tiếp cận sách điện tử sinh viên bị hạn điện tử tiếng Việt Nam thư viện trường chế có khó khăn định Mặt khác, đại học cịn thấp (giáo trình điện tử, tạp chí sinh viên đánh giá cao hỗ trợ sở hạ điện tử…), thiếu nhà phân phối sách điện tầng công nghệ thơng tin internet nhà tử, thiếu sách phát triển sách điện tử Chi trường nơi sinh viên học tập với mức độ đồng phí sử dụng sách điện tử việc hỗ trợ sở ý 28%; tương tự vậy, sách phát hạ tầng công nghệ thông tin internet triển sách điện tử 38% Sinh viên không trường đại học vấn đề lớn cho phí cao cho việc sử dụng sách sinh viên việc tiếp cận sách điện tử điện tử 27% (Bảng 3) Bảng Khả tiếp cận sách điện tử sinh viên Ý định mua sách điện tử thời gian tới: Xu hướng mua nhiều thể rõ trả lời, số không mua sách điện tử chiếm tỷ lệ cao Có thể thấy, điều hoàn toàn phù hợp với tình trạng sử dụng sách điện tử từ Google Book search sinh viên chiếm cao Khả năm tới, loại đầu sách điện tử nhiều hơn, với sẵn có sách thư viện, nhà phân phối sinh viên mua nhiều Với tỉ lệ trả lời 140 (28,7%) 191 (39,2%) mua phụ thuộc vào giá so với sách in phản ánh xu hướng sinh viên (và độc giả) mua sử dụng sách điện tử nhiều 104 Số 28 - Tháng - 2019 4.2 Kết nghiên cứu khảo sát sử dụng để giải tồn sinh viên sử dụng sách điện tử, bên liên quan: - Các trường đại học, thư viện trường nhà phân phối sách điện tử cần ý tới chiến lược phát triển sách điện tử; phát triển loại đầu sách điện tử giáo trình, tạp chí điện tử, kỷ yếu hội thảo khoa học tiếng Việt Nam, sách ngoại văn sách ngoại ngữ - Cần có hỗ trợ sở hạ tầng, truy cập Internet tiện lợi để sinh viên khai thác sách điện tử, từ nguồn sách điện tử truy cập mở TRAO ĐỔI - NGHIỆP VỤ Các thư viện trường cần trọng sưu tập phát triển thư viện sách điện tử cho sinh viên truy cập, đặc biệt giáo trình điện tử tiếng Việt Nam; khai thác, xây dựng nguồn sách điện tử truy cập mở, phiên sách e-book cũ (thường có chi phí thấp) Các thư viện đại học cần có quy định việc cho sinh viên tải tài liệu sách điện tử thư viện, qua khảo sát sinh viên đọc sách điện tử chủ yếu nhà, đường đi, thư viện thiếu thiết bị đọc sách chuyên dùng máy vi tính - Tiếp tục nâng cao nhận thức động lực học tập lợi ích sách điện tử để sinh viên ngày quan tâm chuyển sang sử dụng loại sách Mặc dù đa phần sinh viên đánh giá vị trí quan trọng sách điện tử, sử dụng thay sách in, từ số liệu trả lời mục đích sử dụng sách điện tử loại đầu sách điện tử sử dụng giảng điện tử sách giải trí cho thấy, việc sử dụng giáo trình điện tử cho mục đích học tập chưa cao 4.3 Nghiên cứu số hạn chế Về quy mô điều tra giới hạn ba trường đại học khối kinh tế, kinh doanh, tài chính, thương mại, cơng nghệ thơng tin (các khối ngành khác qn sự, y dược, trị, luật,… khơng điều tra), mẫu điều tra chưa có tính đại diện theo khối ngành Ngồi ra, chưa có nghiên cứu khảo sát trước quy mô lớn, nghiên cứu thiếu liệu thứ cấp để so sánh đánh giá trình phát triển sử dụng sách điện tử sinh viên Việt Nam Kết luận Mục đích nghiên cứu tìm hiểu nhận thức sách điện tử, sử dụng sách điện tử khó khăn sinh viên Việt Nam sử dụng sách điện tử, từ đưa khuyến nghị phù hợp Vấn đề nghiên cứu không giới, lại Việt Nam Chọn cách tiếp cận chấp Số 28 - Tháng - 2019 nhận sách điện tử sinh viên, nghiên cứu không sâu khảo sát lợi ích hạn chế sử dụng sách điện tử nghiên cứu trước Larson Marsh (2005), Nancy Foasberg (2011), Rosso S (2009), Sarah Smyth and Andrew P Carlin (2012) mà vào điều tra khảo sát tình trạng sử dụng sách điện tử sinh viên Với quan điểm sách điện tử rộng, may mắn 100% sinh viên trả lời phiếu điều tra đọc sách điện tử Nếu nghiên cứu sinh viên sử dụng sách điện tử có thiết bị đọc chun dụng có 18 sinh viên tiếp tục trả lời, phương pháp nghiên cứu thu thập liệu phải thay đổi sang vấn Với việc thu 487 phiếu trả lời, phản ánh độ xác cao tính đại diện mẫu thực trạng sử dụng sách điện tử sinh viên Từ phân tích số liệu cho thấy, lợi ích sách điện tử rõ ràng sinh viên, sinh viên sử dụng sách điện tử với thái độ tiếp nhận tích cực Mặc dù có hạn chế sử dụng sách điện tử (do trường, nhà phân phối chưa quan tâm đến đầu mục sách điện tử), nghiên cứu khẳng định sách điện tử lựa chọn lớn thời gian tới sinh viên Việt Nam Các bên liên quan (nhà trường, nhà phân phối, người đọc…) cần giải số tồn tại, cần có chiến lược phát triển sách điện tử (nhà trường, nhà phân phối), nâng cao nhận thức động lực sử dụng sách điện tử cho việc học tập (sinh viên) chắn sách điện tử phát triển, cung cầu Dự báo sách điện tử chắn giải pháp hữu ích trước xu hướng chuyển từ đọc sách in sang sách điện tử Một điều cần lưu ý Việt Nam cần tiếp tục khuyến khích thúc đẩy thói quen đọc sách thời gian tới nữa, để thực hóa việc học tập suốt đời Việt Nam C.B.Q (TS., Trường Đại học Thương mại) VĂN HÓA NGHIÊN CỨU 105 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU Tài liệu tham khảo Ali Biranvand (2014), E-book reading and its impact on academic status of students at Payame Noor University, Iran C.R Kothari (2008), Research methodologyMethods and Techniques, second revised edition, New age international publishers Ismail R., Zainab A N (2005), “The pattern of eBook use among undergarduates in Malaysia: A case of to know is to use”, Malaysian Journal of Library & Information Science, (10), pp 1-23 Jeff Staiger (2012), “How E-books Are Used”, Reference & User Services Quarterly 51, no.4, pp 355-365 Jones T & Brown C (2011), “Reading engagement: A comparison between e-books and traditional print books in an elementary classroom”, International Journal of Instruction, (2), pp 5-20 Maynard S & Cheyne E (2005), “Can electronic textbooks help children to learn?”, The Electronic Library, 23 (1), pp 103-115 Nancy Foasberg (2011), “Adoption of E-Book Readers among College Students: A Survey”, Information Technology and Libraries 30, no 3, pp 108-128 Nielsen (2016), Nielsen Book Research in review 2015, The London book fair quantum conference april Nie M., Armellini A., Witthaus G & Barklamb K (2011), “How e-book readers enhance learning opportunities for distance work-based learners?”, Research in Learning Technology, 19 (1), pp 19-38 10 Picton I (2014), The Impact of eBooks on reading Motivation and Reading Skills of Children and Young People, National Literacy Trust 11 PwC (2014), The Future of eBooks 12 Ray Doiron (2011), Using eBooks and eReaders to Promote Reading in School Libraries: Lessons from the Field, 27th IFLA General Conference and Assembly, Puertorico, San Juan 13 Rosso S (2009), What are ebooks? Advantages and disadvantages of electronic books 106 Số 28 - Tháng - 2019 14 Sarah Smyth and Andrew P Carlin (2012), Use and Perception of E-books in the University of Ulster: A Case Study, New Review of Academic Librarianship 18, no 2, pp 176-205 15 Shelburne W.A (2009), “E-book usage in an academic library: user attitudes and behaviors”, Library Collections, Acquisitions, and Technical Services, Vol 33 Nos 2/3, pp 59-72 16 Terence P Jeffrey (2018), “Americans Read an Average of 16.8 Minutes Per Day, Spend 166.2 Minutes Watching TV”, https://www.cnsnews com/news/article/terence-p-jeffrey/americansread-average-168-minutes-day 17 Vera Nkiruka Akpokodje (2016), Evaluating the impact of eBook on reading motivation of students of higher learning in Nigerian Universities 18 Wells C (2012), Do Students Using Electronic Books Display Different Reading Comprehension and Motivation Levels Than Students Using Traditional Print Books?, Doctoral Dissertations and Projects 19 Wisconsin Rapids (2016), “What kids are reading: And how they grow”, https://www renaissance.com/2018/01/23/blog-magic-15minutes-reading-practice-reading-growth/ Ngày nhận bài: 04 - 01 - 2019 Ngày phản biện, đánh giá: 14 - - 2019 Ngày chấp nhận đăng: 25 - - 2019 ... phát triển sử dụng sách điện tử sinh viên Việt Nam Kết luận Mục đích nghiên cứu tìm hiểu nhận thức sách điện tử, sử dụng sách điện tử khó khăn sinh viên Việt Nam sử dụng sách điện tử, từ đưa khuyến... đọc sách điện tử sinh viên Việt khảo sát, số sinh viên không đồng ý sẵn Nam mức cao khơng đáng kể so với đọc có sách điện tử thư viện nhà trường chiếm sách in Các loại sách điện tử sinh viên. .. cao giảng điện tử sách giải trí hai loại sách điện tử sinh Tình hình sử dụng loại sách điện tử ngoại văn, sách học ngoại ngữ sách viết tiếng Việt Nam: Ba loại sách đưa cho sinh viên sách ngoại