Văn bản này thường được dùng để truyền đạt những nội dung, bày tỏ yêu cầu hoặc ghi lại những sự việc có tính chất hành chính – công vụ nhằm gải quyết các mối quan hệ giữa cá nhân với cá [r]
(1)BÀI 1
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I/ LÝ THUYẾT
1/Thế văn nghị luận?
-Văn bản nghị luận kiểu văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm
-Trong đời sống, gặp vấn đề cần bàn bạc, trao đổi, phát biểu, bình luận, bày tỏ quan điểm ta thường sử dụng văn nghị luận
-Những tư tưởng, quan điểm văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt đời sống có ý nghĩa
2/Đặc điểm văn nghị luận. a.Luận điểm:
-Luận điểm ý kiến thể tư tưởng, quan điểm văn
-Luận điểm nêu câu khẳng định (hoắc phủ định) diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, quán
-Luận điểm linh hồn viết, kết nối đoạn văn thành khối -Trong văn có luận điểm luận điểm phụ
*Luận điểm phải đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế có sức thuyết phục b.Luận cứ:
Luận lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm, làm cho luận điểm có sức thuyết phục * Luận phải chân thật, đắn, tiêu biểu
c.Lập luận:
Lập luận ( chứng cứ) cách lựa chọn, xếp, tŕnh bày luận để làm rơ cho luận điểm * Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí văn có sức thuyết phục
II/ LUYỆN TẬP
Hỏi:Trong văn Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội đâu luận điểm, luận cứ, lập luận? Nhận xét sức thuyết phục văn trên?
(2)BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN
TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
I/
Mối quan hệ bố cục lập luận:
- Bố cục văn nghị luận có ba phần:
+Mở bài: Nêu vấn đề có ý nghĩa đời sống xã hội (luận điểm xuất phát, tổng quát)
+Thân bài: Trình bày nội dung chủ yếu (có thể có nhiều đoạn nhỏ, đoạn có luận điểm phụ)
+Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm
* Để xác lập luận điểm phần mối quan hệ phần, người ta sử dụng phương pháp lập luận khác suy luận nhân quả, suy luận tương đồng, …
II.Luyện tập:
HỎI:Tìm luận điểm bố cục văn bản:Học trở thành tài lớn
a.-Bài văn nêu lên tư tưởng ngưới phải biết học tập điều trở nên tài giỏi, thành đạt lớn
-Luận điểm: Ít người biết học cho thành tài (câu đầu tiên); có chịu khó học tập điều thành tài (câu “Câu chuyện vẽ … có tiền đồ”)
b.Bố cục văn có ba phần:
-Phần mở đầu: có câu (cach lập luận suy luận đối lập)
-Phần thân bài: “Danh hoạ … thời Phục Hưng” (câu chuyện Đơ vanh xi học vẽ trứng đóng vai trị minh hoạ cho luận điểm Lập luận suy luận nhân quả)
-Phần kết: phần lại (suy luận nhân quả) BÀI
LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN BẢN NGHỊ LUẬN
I Tìm hiểu chung:
-Lập luận đưa luận xác đáng nhằm thuyết phục người đọc, người nghe chấp nhận, tin tưởng vào ý kiến thể quan điểm, lập trường, tư tưởng ḿnh.
-Phạm vi sử dụng lập luận: + Trong đời sống.
+ Trong văn nghị luận.
1.Lập luận đời sống:
1.1“Hôm trời mưa” luận cứ; “chúng ta không chơi công viên nữa” kết luận , thể tư tưởng người nói
-Mối quan hệ luận kết luận mối quan hệ nhân -Ta thay đổi vị trí phải thêm từ vì trước luận
1.2“Em thích đọc sách” kết luận; “vì qua đọc … nhiều điều” luận cứ. -Đây mối quan hệ nhân
-Có thể thay đổi vị trí
(3)-Đây mối quan hệ nhân -Có thể thay đổi vị trí 2.Lập luận văn nghị luận:
a.Trong đời sống, kết luận lời giao tiếp thơng thường có tính chất thu hẹp phạm vi quan hệ vài cá nhân tập thể nhỏ Trong văn nghị luận, luận điểm ln có tính khái qt, có nghĩa xã hội phổ biến, rộng lớn
b.-Vì cần coi sách người bạn lớn người Nó ăn quý cho đời sống tinh thần. -Nội dung: Nó giúp ta mở mang trí tuệ, dẫn dắt ta sâu vŕo lĩnh vực đời sống, đýa ta khứ, hýớng tới týőng lai, thý giãn, đạo lí, …
-Luận điểm thực tế nhiều người ngàyđêm nghiên cứu, học hỏi sách báo … -Tác dụng: Nhắc nhở, động viên, khích lệ người xã hội biết quý sách, hiểu giá trị, ham thích đọc sách để tự nâng cao …
c.*Truyện thầy bói xem voi:
-Muốn hiểu biết đầy đủ vật, việc phải xem xét toàn diện vật, việc (HS tự viết lập luận vào)
*Truyện ếch ngồi đáy giếng:
-Khơng kiêu căng, ngạo mạn, chủ quan cho lớn lao hiểu biết nhiều II/Luyện tập
Hỏi:Hãy rút kết luận làm thành luận điểm em lập luận cho luận điểm truyện ngụ ngơn: Ếch ngồi đáy giếng thầy bói xem voi?
BÀI 4
TÌM HIỂU CHUNG VỀ
PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH
CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH
I/LÝ THUYẾT
1.Mục đích phương pháp chứng minh:
-Lập luận chứng minh dùng thật (chứng xác thực) để chứng tỏ ý kiến chân thực -Phép lập luận chứng minh dùng lí lẽ, chứng xác thực, thừa nhận để chứng tỏ luận điểm (cần chứng minh) đáng tin cậy
-Các lí lẽ, chứng dùng phép lập luận chứng minh phải lựa chọn, thẩm tra, phân tích có sức thuyết phục
2.Các bước làm văn lập luận chứng minh:
-Muốn làm văn lập luận chứng minh phải thực bốn bước:
-Tìm hiểu đề, lập ý: Tìm vấn đề cần chứng minh ( tức tìm luận điểm tổng qt) Trên sở để xác định luận điểm xếp thành dàn
-Lập dàn -Viết thành văn -Đọc lại sửa chữa II/LUYỆN TẬP
(4)BÀI
LUYỆN TẬP
LẬP LUẬN CHỨNG MINH I/Củng cố kiến thức;
-Hỏi: Muốn làm văn lập luận chứng minh phải làm theo trình tự th́ì hợp lí? -Hỏi: Bài văn lập luận chứng minh có bố cục phần?
-Hỏi: Các đoạn, phần văn lập luận chứng minh phải với văn chứng minh đạt yêu cầu?
II/.Luyện tập:
*Đề: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến ln sống theo đạo lí: “ Ăn nhớ kẻ trồng cây”, “ Uống nước nhớ nguồn”.
*DÀN BÀI THAM KHẢO
* Mở bài:Nêu luận điểm đề cao đạo lý :Uống nước nhớ nguồn Đó truyền thống tốt đẹp đă truyền từ xưa
* Thân bài:
-Giải thích hai câu tục ngữ
-Lần luợt trình bày luận phân tích theo trình tự từ xưa đến + Từ xưa: lễ hội cúng tổ tiên
+Đến nay: ngày thương binh liệt sĩ, ngày nhà giáo Việt Nam, ngày quốc tế phụ nữ *Kết bài:
- Tự hào truyền thống đạo lý
-Bảo vệ truyền thống cách biết ơn cha mẹ, thầy cơ, người trước cho em hạnh phúc hơm
BÀI 6
ƠN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN
N
ội dung ôn tập 1/ Thống kê
TT Tên bài Tác giả Đề tài nghị
luận
Luận điểm(1) Phương pháp
lập luận Tinh thần yêu
nước nhân dân ta
Hồ Chí
Minh Tinh thần yêunước dân tộc Việt Nam
Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báo ta
Chứng minh
2 Sự giàu đẹp của tiếng Việt
Đặng Thai Mai
Sự giàu đẹp tiếng Việt
Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay
Chứng minh (kết hợp giải
thích) Đức tính giản
dị Bác Hồ
Phạm Văn Đồng
Đức tính giản dị Bác Hồ
Bác giản dị phương diện: bữa cơm (ăn), nhà (ở), lối sống, (cách) nói viết Sự giản dị liền với phong
Chứng minh (kết hợp giải thích bình
(5)phú, rộng lớn đời sống tinh thần Bác
4 Ý nghĩa văn
chương ThanhHồi Văn chương vàý nghĩa người
Nguồn gốc văn chương tình thương người, thương mn lồi, mn vật Văn chương hình dung sáng tạo sống, ni dưỡng làm giàu cho tình cảm người
Giải thích (kết hợp bình
luận)
2.Tóm tắt nét đặc sắc nghệ thuật nghị luận:
-Bài 1: Bố cục chặt chẽ, dẫn chứng chọn lọc, toàn diện, xếp hợp lí; hình ảnh so sánh đặc sắc -Bài 2: Bó cục mạch lạc, kết hợp giải thích chứng minh; luận xác đáng, tồn diện, chặt chẽ -Bài 3: Dẫn chứng cụ thể, xác thực, toàn diện Kết hợp chứng minh với giải thích bình luận, lời văn giản dị mà giàu cảm xúc
-Bài 4: Trình bày vấn đề phức tạp cách ngắn gọn, giản dị, sáng sủa, kết hợp với cảm xúc; văn giàu hình ảnh
a Các yếu tố có số thể loại:
Thể loại Yếu tố
Truyện Cốt truyện; Nhân vật; Nhân vật kể chuyện
Kí Nhân vật; Nhân vật tự kể
Thơ tự Nhân vật; Nhân vật tự kể (thơ tự có có cốt truyện truyện Kiều)
Vần, nhịp Thơ trữ tình Vần, nhịp
Tuỳ bút Thường tác giả tự bộc lộ ý nghĩ, cảm xúc Nghị luận Luận điểm, luận
b.Sự khác văn nghị luận thể loại tự trữ tình:
-Văn nghị luận chủ yếu dùng lí lẽ, dẫn chứng cách lập luận để thuyết phục người đọc
-Văn tự chủ yếu kể chuyện nên thường có cốt truyện, nhân vật Thơ tự cịn thêm vần, nhịp Văn thơ trữ tình chủ yếu thể cảm xúc người viết
c.Văn nghị luận câu tục ngữ:
Những câu tục ngữ 18, 19 xem văn nghị luận bàn tượng thiên nhiên, thời tiết, vấn đề canh tác, vấn đề xã hội, người
BÀI 7
TÌM HIỂU CHUNG
VỀ PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH
(6)1.Mục đích phương pháp giải thích:
-Trong đời sống, giải thích làm cho ta hiểu rõ điều chưa biết lĩnh vực
-Phép lập luận giải thích làm cho người đọc hiểu rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, cần giải thích nhằm nâng cao nhận thức trí tuệ, bồi dưỡng tình cảm
- Các phương pháp giải thích; nêu định nghĩa, kể biểu hiện, so sánh, đối chiếu với tượng khác, mặt có lợi, hại, nguyên nhân, hậu tượng vấn đề giải thích
2 Các bước làm văn lập luận giải thích; *.Các bước làm văn lập luận giải thích:
-T́ìm hiểu đề, lập ý: tìm vấn đề cần giải thích (tức tìm luận điểm tổng qt) Trên sở để xác định luận điểm xếp ý thành dàm
- Lập dàn
-Viết văn nghị luận giải thích -Đọc lại sửa chữa
*Dàn (bố cục) văn lập luận giải thích gồm phần:
-Mở bài: Giới thiệu điều cần giải thích gợi phương hướng giải thích
-Thân bài: Lần lượt trình bày nội dung giải thích Cần sử dụng cách lập luận giải thích phù hợp
-Kết bài: Nêu ý nghĩa điều giải thích người
*Lưu ý: Lời văn giải thích cần sáng sủa, dễ hiểu Giữa phần, đoạn cần có liên kết II/Luyện tập
Hỏi:Vấn đề giải thích phương pháp giải thích “Lịng nhân đạo”
BÀI 8
LUYỆN TẬP
LẬP LUẬN GIẢI THÍCH
1.Củng cố kiến thức:
-Yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu việc tìm hiểu đề đề văn lập luận giải thích mà em học tiết trước:
+ Các bước làm văn lập luận giải thích
+ Bố cục văn lập luận giải thích gồm phần
+ Giữa phần, đoạn văn giải thích phải có u cầu văn đạt 2.Luyện tập:
Hỏi : Viết đoạn Mở bài,Thân bài,Kết cho đề văn :Giải thích câu tục ngữ “Thất bại mẹ thành công”
(7) Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận
Thành công thứ người muốn đạt được, có sức hấp dẫn với người Nhưng đường dẫn đến thành công lúc trải đầy hoa hồng, hành trình đầy khó khăn, chơng gai, đầy vấp ngã Nói mối quan hệ thất bại thành công cha ông ta khuyên dạy : " Thất bại mẹ thành công "
II Thân :
a Giải thích nghĩa câu tục ngữ :
"Thất bại " không đạt kết không mong muốn
"Thành công " khái niệm trái với thất bại, hiểu đạt giá trị, kết
quả mong muốn giá trị mà xã hội công nhận đánh giá cao
Câu tục ngữ khẳng định : thất bại yếu tố quan trọng tạo nên thành công
b Tại :
Câu tục ngữ hồn tồn có sở thực tế khơng đạt thành công mà không
từng trải qua thất bại
Thất bại kẻ thù mà hội để ta rèn luyện, rút kinh nghiệm, học
sau lần vấp ngã, có tỉ lệ thành cơng cao Quan trọng thái độ bạn với khó khăn, thành công đến bạn biết trân trọng thất bại, cố gắng bước tiếp c Chứng minh :
Trong thực tế có nhiều nhà khoa học trước có phát minh cho nhân loại họ
đều phải trải nghiệm qua thời gian dài Chính sai lệch, thất bại tạo điều kiện thuận lợi cho họ dẫn đến thành công
Như nhà nông học tiến sĩ Lương Đình Của để tạo giống lúa có suất cao cho bà
con nơng dân, ông làm việc vất vả điều kiện khắc nghiệt Hằng ngày ơng lội bì bõm bùn từ sáng đến tối mịt Không biết thử nghiệm thất bại thực mà cuối lai tạo thành cơng loại giống lúa cho nhân dân Như thất bại điều đáng tự hào khơng phải vơ giá trị mà để lại học để tiến tới thành công
Edison- nhà vật lý tiếng giới thất bại 1000 lần thí nghiệm tìm chất dùng
làm dây tóc bóng đèn Thử hỏi khơng có 1000 lần thất bại với ý chí nghị lực khơng biết người có ánh sáng nhân tạo để phục vụ sống sinh hoạt ngày
c Mở rộng học :
Thất bại lớn thành cơng trái quý giá với biết đứng dậy
sau ngã, biết rút kinh nghiệm để không mắc sai lầm
Như hiểu " Thất bại mẹ thành công " song cần phải
(8)duy, nhẫn nại khó thành cơng Nhưng dù có ý chí mà nơn nóng, liều lĩnh khó có trái Niềm tin vào thành cơng cần có thực tế, mù quáng theo đuổi ước mơ viển vơng bạn liên tiếp gặp thất bại, thất bại làm lãng phí thời gian, tiền bạc người
Hãy lạc quan mạnh mẽ, ln tin đằng sau bóng tối ánh sáng, vượt qua khó
khăn ta có thành
Trong dân gian có nhiều câu tục ngữ khuyên dạy biết đứng dậy sau ngã :
" Mỗi lần ngã lần bớt dại "
III Kết :
Khẳng định lại vấn đề nghị luận
Câu tục ngữ " Thất bại mẹ thành công " học vô giá cho Chúng ta coi hành trang quý giá, lời khích lệ, động viên cho ta xây đắp hồi bão, ước mơ, lí tưởng
BÀI
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH I.LÝ THUYẾT
Thế văn hành chính:
-Văn hành loại văn dùng giao dịch hành chính, đóng vai trị quan trọng hoạt động giao tiếp xă hội Văn thường dùng để truyền đạt nội dung, bày tỏ yêu cầu ghi lại việc có tính chất hành – cơng vụ nhằm gải mối quan hệ cá nhân với cá nhân, tập thể với tập thể, cá nhân với tập thể
-Các loại văn hành thường gặp là: đơn từ, báo cáo, đề nghị, biên bản, thông báo, thị, kiểm điểm,…
-Đặc điểm văn hành có tính khn mẫu, xếp, tŕnh bày theo số mục định
-Ngôn ngữ văn hành giản dị, dễ hiểu, đơn nghĩa II.Luyện tập:
Hỏi:Tình tình cho phải viết loại văn hành chính? Tìm văn ứng với loại?
*Các tình cần viết loại văn hành chính:
-Tình 1: Dùng văn thơng báo -Tình 2: Dùng van báo cáo -Tình 4: Viết đơn xin nghỉ học -Tình 5: Dùng văn đề nghị
*Các tình khơng cần viết văn hành chính: -Tình 3: Dùng phương thức biểu cảm
-Tình 6: Kể, tả lại cho bạn nghe
* Yêu cầu :Viết đơn xin phép nghỉ học.
(9)BÀI 10
VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VĂN BẢN BÁO CÁO
I.LÝ THUYẾT
1Đặc điểm cách làm văn đề nghị:
-Văn đề nghị tạo lập để gửi lên cấp có thẩm quyền để nêu lên ý kiến cá nhân tập thể nhu cầu, quyền lợi đáng cá nhân hay tập thể
-Văn đề nghị cần trình bày trang trọng, ngắn gọn sáng sủa theo số mục quy định sẵn Nội dung trình bày khơng nên máy móc phải đủ mục: người đề nghị, người đề nghị ( cấp đề nghị) nội dung đề nghị
2.Đặc điểm cách làm văn báo cáo:
-Báo cáo thường tổng hợp trình bày tình hình, việc kết ðạt ðýợc cà nhân hay tập thể
-Bản báo cáo cần trình bày trang trọng, rõ ràng sáng sủa theo số mục quy định sẵn Nội dung không thiết phải tŕnh bày đầy đủ tất cả, cần ý mục sau: Báo cáo ai? Báo cáo với ai? Báo cáo việc gì? Kết nào?
II/ LUYỆN TẬP
Hỏi:Hãy viết văn cho trường hợp nơi em khơng có điện sử dụng em thay mặt cho ấp xin cấp điện sử dụng
BÀI 11
HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN
*Học sinh cần rèn luyện
-Đọc diễn cảm văn nghị luận
-Xác định giọng văn nghị luận tồn văn
-Xác định ngữ điệu cần có câu văn nghị luận cụ thể văn
Tập đọc rõ ràng, dấu câu, dấu giọng phần thể tình cảm chỗ cần nhấn giọng
(10)BÀI 12
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG I.Học sinh cần nắm
Hiểu biết di tích lịch sử – văn hóa, danh lam thắng cảnh quê hương Vĩnh Long
Biết vận dụng kĩ làm văn thuyết minh để giới thiệu di tích lịch sử – văn hóa, danh lam thắng cảnh
II/ Gợi ý
-Khu tưởng niệm xây dựng với mục đích ghi nhận cơng lao đồng chí Phạm Hùng đới với nghiệp giải phóng dân tộc để giáo dục truyền thống cách mạng cho hệ mai sau
-Khu tưởng niệm cố Chủ Tịch Hội đồng Bộ trưởng Phạm Hùng tọa lạc ấp Long Thuận A, xă Long Phước, huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long
-Đây quần thể gồm hai khu vực: Khu lưu niệm Khu tưởng niệm